老師，我懂了作文（精選21篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師，我懂了作文，希望對大家有所幫助。

　　老師，我懂了作文 1

　　她是我們的語文老師，我雖不喜歡她，卻也不討厭她。她總愛穿著長裙，一臉嚴(yán)肅地上課。令我最反感的就是她拖堂成性！

　　下課鈴聲響起，老師習(xí)慣性地抬抬眼鏡，忽略掉悅耳的鈴聲，掃視每一個同學(xué)失落的神情，傾聽每一個同學(xué)肚子的呼喊，笑了：“同學(xué)們，我再講兩分鐘”下課的喜悅被老師壓制，像悶在鼻腔的噴嚏，無處發(fā)泄。“又拖堂，真是的！”“想吃飯，餓呀！”“最討厭上第四節(jié)的語文了！"老師也不管，任我們說，她只管認(rèn)真講好她備的課，不久后，老師看看表：“行了，同學(xué)們?nèi)コ燥埌桑　碑?dāng)她宣布下課，整理書本的'那一刻，是我們竊喜，激動的時候，班里一定是你爭我搶地往門外沖，奔跑，歡呼！似是慶祝某種勝利。

　　有一次，大概六點了，爸媽還沒來，我下樓去等家長，無意間看見校長辦公室，一個熟悉的桌子，疊得高高的作業(yè)本后藏著老師漸漸生了皺紋的臉。她沒發(fā)現(xiàn)我，而我也就是輕輕地瞟了一眼，下樓去了。

　　我望著窗外，聽著下課鈴，正等著“再講兩分鐘”的聲音響起，然而等來的是一片特別的寂靜大家都注視老師，仿佛在期待聲音響起。老師清清嗓子："今天不拖堂了，大家都去吃飯吧！”又是許久的安靜。半晌后，終于還是爭先恐后地下樓吃做。下了樓才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在處于“打飯高峰期”，人山人海，長隊猶如長龍。烈日灼在走廊上，欄桿被炙得滾燙，世界都被烤得干巴巴的。

　　烈日下，是我們在悶熱的打飯口前等待；是我們在班里過節(jié)似的歡慶；空調(diào)旁也是我們在熟悉的活語中聲聲唉息，多想再上會兒課呀！免受灼烤之苦，還能聽聽生動的課堂。原來，老師是為了讓我們避開高峰期，避開這烈日！她是那樣為我們著想！

　　還記得，那個窗前改作業(yè)的身影；還記得，那雙青筋直暴的手；還記得，她穿紅裙的美麗迷人。轉(zhuǎn)眼間，我們也成了華業(yè)生，轉(zhuǎn)眼間，這是最后的一節(jié)語文課！一切都像夢一樣，夢一樣度過了多少歲月！歲月何其快！夢一樣，墊底的班級考上年級第一！畢業(yè)那天，我通過窗，老師在對我笑，我拿著本走進去，請求她給我簽名，笑著，裝著她的樣子：“我再講兩分鐘！”

　　那一刻，我讀懂了老師，讀懂了她的嚴(yán)厲背后，藏著愛。

　　老師，我懂了作文 2

　　有一種話語柔若小舟泛綠水，剛似擊石迸火花，那就是您的教誨——心弦的觸動，思維的激發(fā)。

　　您的課堂讓我思潮騰涌，您的文章使我潸然淚下，您的故事令我受益匪淺，您的意志將我深深震撼……

　　在與您相處的朝夕里，我懂得了珍惜。從前，我只覺得“珍惜”是那樣抽象，時光早已匆匆閃過，我卻不知曾與它并肩同行。六年轉(zhuǎn)瞬即逝，驀然回首，才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟。沐浴在愛的暖流中不知道滿足，生活在幸福的家庭中不懂得珍惜。欣賞完您的《秋天的懷念》，我的鼻尖一酸，淚珠在眼眶邊懸著，思潮翻涌著：難道要失去了才懂得珍惜？“當(dāng)幸運女神到來時，要伸手緊緊從正面抓住她，因為她的背面是厄運”，當(dāng)幸福悄然而至，要加倍珍惜，因為它也許會悄然而逝。

　　老師，您的故事教會我坦然。張開雙臂，迎接苦難；笑對人生，永不言敗是您的風(fēng)格，雨雪風(fēng)霜隱沒不了燦爛的笑容是您的個性。“風(fēng)香樹”是您的代言詞，它的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花，要當(dāng)扎根石縫中的樹苗，當(dāng)懸崖上怒放的紅梅！記得一次測試，我的成績差到連自己都不敢面對，臉窘得如一塊霞，心快從喉嚨眼兒蹦出來，我不敢讓父親知道，甚至隱瞞，時刻揣著恐懼的心。最后，還是被父親發(fā)現(xiàn)了，挨了父親的斥責(zé)，失去了父親的信任。世上沒有天生的強者，那都是在苦難的火爐中冶煉出來的！

　　老師，從您的身上，我體會到了敬業(yè)。無論心理上承載著多大的打擊，無論生活中背負(fù)著多少壓力，您都為我們保持中燦爛的笑容，從不對我們一顰一蹙。您把寶貴的'時間都獻(xiàn)給了我們——燈光下三本精美的字帖，屏幕中作文的點評，群里對學(xué)生的鼓勵……“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，那是您在默默滋潤著即將破土而出的春筍。想言說對您的贊美，沒有達(dá).芬奇的畫筆，卻有樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，卻有澎湃著的真情。

　　老師，我懂了——珍惜現(xiàn)在，把握今天，踏上布滿荊棘的道路，向?qū)儆趶娬叩膸p峰出發(fā)。

　　老師，我懂了作文 3

　　老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。——題記

　　記得在開學(xué)前第一次報到時，老師您就說過：“我可以做你們的媽媽。”當(dāng)時，我對你的這句話一笑置之，認(rèn)為這只是你一句很普通的開場白而已，但事實上，我想錯了，通過這次軍訓(xùn)，我終于懂了，從我們組成這個集體開始，您就把我們當(dāng)成了您的兒女，您會用愛去呵護我們——您的兒女。

　　在我的記憶中，老師不曾流過淚，但是那次，您卻流淚了——

　　軍訓(xùn)是很艱苦的，常常要在烈日下一站就是幾個小時，汗水浸濕了我們的衣衫，陽光似乎要把我們吞噬，但我們卻咬緊牙關(guān)，沒有一個人喊累，沒有一個人偷懶，更沒有一個人倒下，這一切的一切都被老師您看在眼里，那次夜行軍歸來，在餐廳前的空地上，您就對我們說了這樣一席話：“這幾天的軍訓(xùn)很辛苦，但同學(xué)們卻咬緊牙關(guān)挺了過來，至今只有我們這一個班級還沒有一位戰(zhàn)士倒下，這種不怕苦、不怕累的精神和強烈的集體榮譽感都很讓我感動，謝謝大家!”說著，您哽咽著向大家深深地鞠了一躬，從您的哽咽聲和那個真誠的鞠躬中，我讀出了您那慈母般的`愛，本來，艱苦的軍訓(xùn)讓我?guī)缀跸敕艞墸�是您的愛，讓我對以后的軍�?xùn)生活重新燃起了信心和希望，是您的愛，讓我有了撐下去的信念!

　　正當(dāng)我沉浸在回憶那天感人情感的美好之中時，又一個畫面跳入了腦海——一天晚上，當(dāng)我洗漱完畢回到寢室時，發(fā)現(xiàn)您坐在我們中間，樣子很親切，您拉著我們，和我們談心，調(diào)整我們的心態(tài)，頓時，一股暖流流遍全身，此時，坐在我們中間的您，已不是一位嚴(yán)肅的老師，而是一位充滿母愛的慈祥母親，我從您的關(guān)切眼神中讀懂了您傾注在我們身上的愛，這種愛比石堅，似海深，坐在您的身邊，讓我感覺到了家的溫馨，讓我疲憊的身心得到了放松。

　　軍訓(xùn)每天都要寫日記，每當(dāng)我在日記中表達(dá)出想家的念頭，您總會象母親一樣給我鼓勵，給我打氣，在您愛的包圍下，我堅強的挺過六天軍訓(xùn)，同時，您也教會了我無論面對多大的艱難困苦，都決不能放棄，向困難發(fā)出挑戰(zhàn)，只要憑借著毅力和勇氣，總會獲得豐厚的碩果!老師!我讀懂了您的愛，謝謝您在我最困苦的時候給予我愛!

　　老師，我懂了作文 4

　　隨著一段《光輝歲月》的純音樂聲――這是我們的上課預(yù)備信號，們走進了教室，準(zhǔn)備上第一節(jié)語文課。接著，宋步履輕松地走進了教室，但今天她沒有教新課文，而是組織大家背《木蘭詩》。切，這首詩肯定難不倒我，背完了好和龍高睿殊他們討論昨天的電視節(jié)目，我心里這樣想著。“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織……”一會兒，我們幾個全都背完了，就趴在桌子上，把書本立在額前，偷偷地討論起《快樂大本營》來。可能是我們討論得太盡興了，就連站在玻璃窗旁邊久久注視著我們的張，我們都沒發(fā)現(xiàn)。

　　“潘昀、周帥，出來！”張老師大聲叫完，就走向辦公室。我們心中蹦出了成千上萬個為什么，為什么我們這么倒霉？為什么別的同學(xué)比我們更吵老師卻不叫他？為什么背完后我就不想著做點別的作業(yè)什么的'？……然而，我們還是老老實實地走出教室，跟隨張老師到辦公室去，同學(xué)們用異樣的眼光望著我們離開他們的視野。

　　我們站在張老師的辦公桌前，低下頭，沉默著，張老師也沉默著，盯著我們看，眼睛里似乎放出幽藍(lán)的光。但沒過多久，張老師問道：“你們知道我叫你們來干什么嗎？”這個問題，我是心知肚明，但說不出口，所以我們搖搖頭。張老師又說道：“你們身為班干部，怎么能帶頭講私話呢？你們知道很多老師對你們的印象是怎么樣的嗎？……”經(jīng)過一頓幾十分鐘的訓(xùn)斥，我們更加沉默了，腦袋與身體的夾角已經(jīng)成了九十度。幸好沒有其他老師在這兒，要不然我就真的沒臉見人了。張老師訓(xùn)過我們之后，好像渴了，便拿起一瓶水喝了一半，清了清嗓子，說：“你們回去吧！反省一下。”

　　我們來到教室，語文課已經(jīng)上完了，我坐到座位上，有些同學(xué)不約而同地朝我們圍攏過來，都問同一個問題：“老師跟你們說什么了？”我無語，靜靜地趴在桌子上。上課預(yù)備信息再次響起，這節(jié)是英語課，龍老師正準(zhǔn)備進教室，張老師叫住了她，與她耳語了幾句，然后龍老師才進教室。

　　“Hello , boys and girls!”“Good morning , Miss Long.”

　　龍老師正與我們進行英語對話，可我沒心思聽講，呆望著玻璃窗。這時，我似乎又看見在玻璃窗后站立著一位中年男子，他西裝革履，戴著一副眼鏡，眼鏡后鑲嵌著一對充滿智慧的眼睛……

　　老師，我懂了作文 5

　　開學(xué)第一周，我們的班主任——劉老師，讓我當(dāng)一次勞動委員，鍛煉我意志的同時，還能加強我的領(lǐng)導(dǎo)能力。聽到這個消息，我大吃一驚，心想著：怎么老師讓我當(dāng)勞動委員啊!這活兒我可干不起!

　　要知道，原來啊，我可是高高在上的學(xué)習(xí)委員，受萬人崇拜和追捧，每天只需給同學(xué)們，做個模樣，就萬事大吉了。可如今，卻讓我當(dāng)一個最骯臟、最底層的勞動委員，最主要的是，還得受盡大家的嘲笑和譏諷，真是讓我如何接受?

　　可老師的一言就是命令，必須執(zhí)行，沒辦法，我只好無奈的干起來了。最初，我對組員感到很無語，他們都不主動，老是拖拖拉拉的，我當(dāng)時真想罵一句：”豬一樣的隊友!“。氣憤之下，我轉(zhuǎn)念一想：哼，既然他們不聽我的話，那我自己動手好了!二話不說，我拿起掃把，專心致志、一門心思地掃起地來。這一干就是二十分鐘，經(jīng)過我的精心打掃之下，整個教室變得干干凈凈、一塵不染。

　　上課了，老師剛走進教室，就觀察了一下我的勞動成果。只聽得她連連夸贊，說我這個勞動委員，當(dāng)?shù)貌诲e，我心里感到十分受用。靜靜地聽著老師的夸獎，這是多么一種愜意的感覺啊!但隨后，老師放眼望去，整個教室里，就我一個人汗流浹背，一下子就明白是怎么回事了。

　　課下，老師親切地對我說，她之所以選我當(dāng)勞動委員，是想鍛煉我的組織與管理能力。好比老師，一個人管理整個班級，如果大事小事都一個人親自操勞，豈不累昏過去，所以，才選出了我們這些班干部帶頭分擔(dān)。聽了老師的教誨，我感到受益匪淺：我以前的`學(xué)習(xí)委員，只不過是個花架子，給同學(xué)們樹立個榜樣罷了，而這個勞動委員，可是實打?qū)嵉哪?從此以后，我心里再也沒有一絲不愿與不滿了。

　　從那天起，我就好像變了一個人，慢慢地學(xué)會了與同學(xué)們溝通，耐心地分配他們各自的任務(wù)，整個教室在我們大家的努力下，變得更加干凈，更加明亮了...

　　老師，我懂了：俗話說：“一個好漢三個幫”，“人心齊，泰山移，”要想把一個團隊帶好，光靠一個人的力量，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要不怎么說：“眾人拾柴火焰高”呢?

　　老師，我懂了作文 6

　　鳥兒熟悉微風(fēng)的每一處脈絡(luò)，便借其翱翔于空中。魚兒了解清波中的每一絲細(xì)紋，便能憑此暢游于綠潭。我細(xì)數(shù)你鬢角邊的條條失去光澤的黯淡色的白，理解了你細(xì)微之中無數(shù)的用心良苦。

　　那日，晴朗的碧空藍(lán)得仿佛不真實，望向白紙上那個令我心動的數(shù)字，嘴角不由得掛上一絲笑意，環(huán)顧四周都是伏案改錯的身影，心中亦又不禁飄飄然。眼睛不禁望向窗外的景。思緒也隨著目光的游離飄到九霄云外。以至于老師在課堂上所講全部都充耳不聞。心中只是被些許驕傲占滿，想這樣荒廢這一課的時光。

　　窗外的風(fēng)景正好，那日正值盛夏吧？所以一切的一切都是綠意盎然。我托著腮滿心的漫不經(jīng)心，卻被一聲嚴(yán)厲的呵斥驚醒。空中的那道白弧是從老師手中拋出的一截粉筆頭，劃過一條漂亮的拋物線恰恰到額角掛上一縷白，同學(xué)們的目光隨即落在了我的身上，我不禁面紅耳赤。“考好了便不想再專心了嗎？若是這樣，你的成績也只不過是暫時的罷了。”我從剛剛的震驚之中回過神來，一種委屈難過涌上心頭，像潮水般漫過心底。我盯著地面神線的.中央恰恰是剛剛被那截粉筆頭蹭白的那縷劉海兒。“你忘了當(dāng)初我曾經(jīng)對你說過的話嗎？不棄不餒，但還有前半句不驕不躁！”我抬起頭，正對上老師的目光，滿載的嚴(yán)厲與些許的希冀令我從成功后飄飄然的云端踩到了堅實的地面，心中的委屈也如潮水般散去，留下莫名的踏實感。我低下頭，心里好像懂了。

　　所謂的成功，不是那一時虛浮的泡沫，她的喝斥讓我從幻像中回過神。抬起眼，那束目光的兩邊，是她的鬢角，也泛著粉筆灰暗的斑白，但并不是像我劉海上的那一縷可以拂去的，是歲月給她的印跡。我曾經(jīng)以為，她對我的嚴(yán)厲只不過是為了成績上的那點提升，然而并不是。她所要傳達(dá)給我的，是那種成功的真正內(nèi)涵，那種腳踏實地，是再多的辯釋也理解不來的。她的嚴(yán)厲，她的用心良苦，我在那目光交匯的一瞬間，仿佛理解了。

　　謝謝您，老師，我懂了。

　　老師，我懂了作文 7

　　驀然回首,才發(fā)現(xiàn)自己還未挽住時間的裙襟，時光早已匆匆閃過。我卻不知曾與它并肩同行，沐浴在愛的暖流中卻不知道滿足。

　　在與您相處的日子里,我不懂得珍惜。只覺得“珍惜”是那樣抽象,那樣地讓人費解。

　　老師，現(xiàn)在我懂了！

　　您的課堂讓我思潮洶涌,您的文章使我潸然淚下,您的言行令我受益匪淺,您的意志將我深深震憾……

　　上《秋天的懷念》一課時，您那優(yōu)美生動的語言，豐富自然的表情，抑揚頓挫的朗讀，精妙傳神的講解，讓我們情不自禁地就進入了課文的意境之中。您經(jīng)常為我們讀您的杰作，每次欣賞完畢，總能讓我心靈凈化，思潮翻涌，收獲頗多。

　　老師,您教我坦然與釋懷，伸開雙臂,迎接苦難;笑對人生,永不言敗。您的品質(zhì)激勵著我的靈魂——不做溫室里的花,要當(dāng)扎根石縫中的樹苗,當(dāng)懸崖上怒放的紅梅!

　　老師,您無論心理上承載著多大的打擊,無論生活中背負(fù)著多少壓力,您都為我們保持著燦爛的笑容。你把寶貴的`時間都獻(xiàn)給了我們：作文的精心點評,群里對學(xué)生的鼓勵……就像《老師好》中苗老師所說:“人生就是一次幸福的相聚,夾雜著一次次的傷感的別離。我不是在最好的時光遇見了你們,而是遇見了你們,我才有了這段最好的時光。”

　　記得七年級的一次月考,我的成績差到了極點,自己都不敢相信,臉窘得如一塊霞,心快從喉嚨眼兒里蹦出來,我不敢讓父親知道,時刻揣著恐懼的心。是您教我坦然面對，才能如釋重負(fù)。我勇敢地告知父親,雖然挨了父親的斥責(zé),可隨后又得到了父親的信任和鼓勵。更重要的是我排除了心中的霧霾，又回到了快樂的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。

　　老師，我懂了！一年來，您對我的教誨，柔如綠水，剛?cè)襞褪�，凈化著我的靈魂，啟迪了我的人生，給了我無窮的精神財富。我沒有達(dá)芬奇的畫筆,只有這樸實真摯的文字；沒有貝多芬的琴韻，只有澎湃著的真情。

　　老師，我懂了！謝謝您！

　　老師，我懂了作文 8

　　小時候周圍的人對我不抱希望希望，他們投來的目光只有兩種，要么蔑視，要么就是失望，我漸漸地麻木不仁。所有的改變都從遇見她開始，她的眼睛就是滿含感情的護佑，她的目光表達(dá)出的所有的感情，我麻木神經(jīng)被她打開了。

　　寬容

　　她從五年級接管我們班，一開始我很討厭她，總是布置很多的作業(yè)，對我們管的很嚴(yán)格，于是便做了一次報復(fù)計劃，在她的水杯里放了很多粉筆沫，不出所料她中圈套了。于是把我叫到她的辦公室進行談話，我并沒有聽進去她的一句話，因為我所有注意力都被她的眼神抓去了，因為那雙眼睛和我之前看到的所有的眼神都不一樣，她反映出的不是生氣，憤怒，也不是炯炯有神，因為她眼神很干凈很清亮，我沒有看到她的責(zé)備之意，也無厭惡之情，而是無限的寬容。"寬容"的眼神我第一次見到，它就像一道閃電，把我整個人電到了，于是我決定為了這"寬容"做改變！

　　支持

　　自從那件事情以后，我開始好好學(xué)習(xí)了，不再自甘墮落。經(jīng)過一學(xué)期的'努力，我從全班倒數(shù)第十變成第一，大家都不認(rèn)為我的成績是真實的，盡管我怎么解釋大家都不信，甚至于被校領(lǐng)導(dǎo)叫去訊問。當(dāng)時我被激怒了，就在我快失去理智的時候，她投來關(guān)愛的眼神，并說她愿意替我證明我的努力。當(dāng)我再次看著她時，她的眼睛里是滿滿的的信任和對我的支持與護佑。

　　信心

　　轉(zhuǎn)眼要畢業(yè)了，六年級的期末考要到了，但在這重要時刻我出事了，在家里不小心將點燃的酒精爐打翻了，腳面二度燒傷，我必須住院治療，可是又快期未考了，心急如焚，正在這個關(guān)鍵時刻她來到醫(yī)院看望我丁，我既高興又驚訝！以為她會鼓勵或者安慰我，但她什么也沒說，只是坐在床邊用手輕輕地?fù)崦�著我的頭發(fā)面帶微笑，我也看著她的眼睛，我開心的笑了。她那含笑的眼神送來了輕松帶給我了力量。期末考試那天我腳上裏著紗布來到學(xué)校，又看到她對我投來的期待的眼神，我內(nèi)心發(fā)誓我一定努力，因為這是我唯一能回報給她的禮物。

　　眼晴，這個普通的器官，在老師的身上卻體現(xiàn)出不一樣神奇，因為她那陽光一般的目光，打開了我麻木神經(jīng)，甚至為我開了未來，我想，我看懂了老師的眼神。

　　老師，我懂了作文 9

　　微笑，是一種禮貌;微笑，是一種尊敬；微笑，是一種情緒。老師，你的微笑是什么？

　　老師，在我答不上問題時，陷入窘迫中，你向我投來慈祥的微笑；在我取得優(yōu)異的成績時，你對我露出欣慰的笑；在我上臺前無比緊張時，你向我露出充滿希望的微笑，在我……在我的學(xué)習(xí)生活中，老師你給的微笑太多太多，太美太美，但你那神秘且又溫和的微笑，所代表得是什么？

　　那一天，考試卷發(fā)下來了，我的心仿佛吊著一塊石頭，沉沉的，手心緊張地出了汗，心怦怦直跳。我祈禱著，希望自己不要考得太差。“二十二號，九十四分！”老師的聲音從耳畔傳來。“呼！”我深深呼了一口氣，心中懸著的石頭終于落了下來。走上講臺，接過試卷，我抬頭看向老師。你正慈祥地望著我，目光中充滿了喜悅欣慰，嘴角微微上揚，形成優(yōu)美的弧度，露出潔白的牙齒，與臉頰上兩個深邃的酒窩完美的結(jié)合一起，親和力十足。這微笑似乎有魔力，讓我感受到有一股力量在推著我，仿佛在說，這次考得不錯，繼續(xù)努力，繼續(xù)保持這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度！這股力量好溫暖，很治愈，我整個身體都開始陶醉，只想一直沉溺在這氣氛當(dāng)中。直到回到位置上，我還是在深深地回味著。

　　老師，你的'微笑給予了我最大的鼓勵：在答不上問題時，您的微笑給予我自信；成績發(fā)下來時，您的微笑給予我肯定；在我上臺緊張時您的微笑給予我安慰……

　　老師的微笑，是風(fēng)中的帆，沒有帆，哪有起航的船；老師的微笑是晨曦的露珠，沒有露珠，哪有我們折射出的五彩陽光。正是這溫柔的帆，引領(lǐng)我們向夢想前行。我愛老師的微笑!

　　老師，我懂了作文 10

　　一個人的眼神，有時會充滿殺氣，有時會充滿興奮，有時則會充滿憤怒。但是，要讀懂一個人的眼神是那么的不容易。

　　轉(zhuǎn)眼間，“十·一”長假就過完，同學(xué)們逍遙自在地天堂般生活的結(jié)束了。回到學(xué)校，面臨的是那難以接受的成績……

　　今天中午，老班在自習(xí)堂上讀了這次月考的成績單，我們一個個都像“坐軍姿”那樣一動不動坐在教室里，不敢說話。平時像喧鬧的菜市場一樣的教室，今天出奇地安靜。仿佛一根針掉在地上都能聽得到。

　　不大一會，老班手里的成績單就念的我“溫光寶，第十二名。你與第一名差了多少分，我的數(shù)學(xué)不好，你自己算一算……”我低著頭瞄了老師一眼，那一刻，老師的眼里好像充滿了憤怒。全班同學(xué)幾乎都和我一樣，不敢正視老班那雙充滿‘殺氣’的眼神。

　　我低著頭，思考著自己改如何向父母交代，一抬頭，我又不由自主地看了一下老班的'眼神，發(fā)現(xiàn)老班的眼神似乎有些變化，是憤怒，還是失望，我講不清。因為，老班原本對我寄予很大希望，可我偏偏不爭氣，使老班那本來和藹可親的眼神，變得有些氣惱。以往，我不管什么時候都敢直視老班，現(xiàn)在，我卻只能偷偷地去瞄了……

　　那一刻，我讀懂了老班的眼神，原來她是“恨鐵不成鋼”！雖然，老班對我有些失望，但她的眼神里仍希望我下一次能達(dá)到她的目標(biāo)。老班的眼神在啟示我，認(rèn)清自己所處的位置，正視自己的不足，通過這一次的教訓(xùn)，迎頭趕上，力爭下一次考出理想的成績來。

　　老班的眼神就像一個指南針，使在汪洋大海里迷失方向的我找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向，我暗自下決心絕不能再讓老班出現(xiàn)失望的眼神！

　　老師，我懂了作文 11

　　“聰明出于勤奮，天才在于積累。”這句話看似簡單卻并不平凡。

　　初一暑假后，我便認(rèn)識了這位老師。在我心中他優(yōu)秀得無以復(fù)加。

　　我雖是學(xué)吉他的，但對吉他并沒有過人的天賦。因此，和我在一起學(xué)習(xí)的人都開始嘲笑我的無能。他們當(dāng)中有些雖比我小幾歲的，可技藝卻比我高很多。他們的嘲笑使我羞愧無比。為此，在下課時，我便常常爬上屋頂，眺望遠(yuǎn)方……

　　在一次比賽中，對方是一個比我小幾歲的孩子。他的彈奏雖緩慢卻不失節(jié)奏感，姿勢正確優(yōu)雅，音調(diào)優(yōu)美而協(xié)調(diào)。演奏結(jié)束后他站了起來，鞠了一躬，臺下響起了掌聲。接著，我上場了。我以錯誤的姿勢，忽快忽慢的節(jié)奏，以及難聽的音樂結(jié)束了這場比賽。就連最后的鞠躬也不到位，引得臺下觀眾開始嘀咕。比賽過后，有些人又開始嘲笑我，要強的我向他們投去了不屑的目光。比賽結(jié)果，自然是我輸了。

　　放學(xué)后，老師將我一人留下。雖有千分不愿，但我還是碰觸到了老師那熾熱的目光，從中看到了他那眼神，看到了他對我的`期盼和期望。他只是平淡的說；“聰明在于勤奮，天才在于積累。你要勤練，多練。”聽罷，我似有所悟地離開了。

　　自那以后，我便開始努力，琴技也有了很大的提升。

　　直到今天，我依然感謝老師的那個眼神。他猶如雪中送炭，讓人倍感溫暖。

　　我有一句話想對他說；“老師，您辛苦了。”

　　老師，我懂了作文 12

　　傾聽這a、o、e、i、u的母聲，踏著1、2、3、4、5的呼喚；隨著A、B、C、D、E……的奇妙。不知不覺在這童話的夢境里，異國的風(fēng)情里，出現(xiàn)了一位舉足輕重的人物——老師。老師，這一職業(yè)的代名詞，他向我們傳遞知識，講文議論。苦口婆心說道理。循循教誨直入人心。

　　步入青春的我們，像一條脫了韁的野馬，在這一廣闊的草原上放肆！無拘無束，自由自在，這時一個聲音從天而降，“學(xué)習(xí)去”。不用說肯定是他——煩人的老師。重歸現(xiàn)實，老師的話也是回味無窮，“青春是奮斗的時機，是拼搏，是成功，大家一定要把握好，為自己美好的將來而奮斗，拼搏！”是啊！擁有青春是資本，是實力。我們有大把的時間去奮斗。我們無需在意別人的流言蜚語。可以大拍胸脯，豪邁地說：“清華，要定你了！”。不用擔(dān)心實力的問題。“在這個賽場上，沒人能打敗我，除非我死掉”。那個當(dāng)年僅有183米的艾弗森大聲的宣告著，習(xí)如今，他已隨時間的流逝而消逝，但不會改變的是他的精神，正是老師所說的青春：奮斗、拼搏、成功。青春，還需更好的.名稱來詮釋嗎？NO！ 能有幾回搏，此時不搏更待何時？拼搏向前，奮勇直追，我堅信成功并不遙遠(yuǎn)。

　　青春，是有激情的，有動力的，有生命的。老師的那句呼告便是青春的吶喊，讓我擁有了戰(zhàn)斗力，燃燒心中的激情，讀懂青春的全意。下一步，我將要詮釋我的青春，讓它散發(fā)誘人的芳香。老師的那句話，我懂了！青春：奮斗、拼搏、成功！I believe I can!

　　老師，我懂了作文 13

　　數(shù)學(xué)成績出來了，我在辦公室緊張的找著我的試卷。

　　“嘿，你的試卷！”同學(xué)向我喊著。我跑過去，立馬遮住了分。先看了后面的一個數(shù)，是8。我想：肯定是98分！我拿開了手，一看，上面是鮮紅的78分，我從來沒有考過這么差的成績。

　　第二天，雨稀稀拉拉的下著，我像往常一樣，去辦公室登記作業(yè)。我看到數(shù)學(xué)老師在看月考考卷，我想趕緊走，可晚了。同桌走過來說：“數(shù)學(xué)老師正找你呢。”我心中一涼。心想：要被打手了吧。我擼了擼袖子，收起了手表，走到了數(shù)學(xué)老師身邊。“手伸出來！”他對我厲聲說到。我伸出了手，只聽“啪，啪”兩聲，老師對我說：“你上課要不要認(rèn)真聽，講不講話了？這么優(yōu)秀的一個人，怎么會考成這樣？”那是我第一次看見老師對我這么失望。

　　回到教室，我回到自己座位坐下，好好的想了想。我這是怎么了，為什么會這樣。我是不是太驕傲了……上課時，我安靜了許多，在數(shù)學(xué)老師講評考卷時，他莫名看向了我，我頭一低，看著試卷。他大概以為，我還會講話吧。

　　半期考前，我仔細(xì)的.回想這件事。心想：不要再讓老師失望了。終于，我考到了應(yīng)有的分?jǐn)?shù)。我從他的臉上，看到了欣慰的笑容。在辦公室偶遇，他對我說：“看來只有對你嚴(yán)厲點你才會改邪歸正，下次再這樣子，你還會發(fā)生悲劇的。”我回答：“我不會讓悲劇再發(fā)生了。”

　　那一次，我讀懂了老師的愛。

　　老師，我懂了作文 14

　　當(dāng)上帝賦予人間一個新生命時，命運的安排會讓我們相遇。我們一生中總會遇到很多老師，是他們教會了我們生命的真諦，是他們賦予了我們生命的內(nèi)涵。

　　人們常說我們是祖國的花朵，老師就是那辛勤勞作的園丁。是啊，當(dāng)我們踏入校門，擁入知識的懷抱時，就已經(jīng)在接受老師們用心良苦的學(xué)習(xí)培育了。您讓我們這些懵懂無知的孩童慢慢走向成熟。

　　孜孜不倦是老師的寫照，無怨無悔是老師的'本質(zhì)。當(dāng)我們坐在明亮的教室里汲取書本精華時，總少不了一個人終日站著，手執(zhí)粉筆為我們講解，那就是老師。歲月無情，但紛飛的粉筆灰卻終日不倦地訴說著老師的疲憊。也許只有那教室里回蕩的聲音才能明白其中的苦楚。盡管如此，但頑皮的我們還是惹老師生氣，使老師憤怒，讓老師們在苦悶之余，還得苦口婆心地對我們進行勸誡。

　　每當(dāng)我們看見老師那憂傷的眼神，每當(dāng)看見老師那疲憊的姿態(tài)，每當(dāng)我看見——我真的想說，老師，我懂你！

　　有時候，生氣使你失去了耐心，面對有些學(xué)生的冥頑不靈，你開始給他們靈魂上的敲擊，您說他們會明白的。

　　是啊，也許現(xiàn)在社會上某些人對老師有所不滿，但我們相信老師是有苦衷的。對這些，我們不能說什么，唯一能做的，就是努力學(xué)習(xí)，好好聽話，不讓老師擔(dān)心就好。

　　我們這些小樹苗，根基還不是很穩(wěn)固，可能會隨風(fēng)搖擺，是您把我們扶正，希望長成參天大樹。我們知道，我們還需要更加努力。

　　老師，謝謝您！我們會懂您，我們會努力，小樹苗一定會長成參天大樹的！

　　老師，我懂了作文 15

　　老師是一個神圣的職業(yè)，更是辛勤的園丁，時時刻刻在培育著我們，但是老師也有最生氣，最憤怒的時候。

　　老師您那一次的心情我能懂，可是我卻對您做不了什么。

　　記得，那一天是一個溫暖舒適的中午，讓人感到溫馨、美好。可是您卻在教室內(nèi)忙著其他的事情，忙完后才出教室。可是，您一出來看到的景象卻是那樣喧騰，有的同學(xué)甚至坐在扶手上。

　　您怒氣沖沖的跑下來，將一個最調(diào)皮的男同學(xué)狠狠的教訓(xùn)了一頓，那時我看到您的眼神是那么的兇狠，就像狼一樣，但是我還看到了一絲綿羊般地?zé)o助，我想那復(fù)雜的神色，可能連您自己也察覺不出來吧。

　　您憤怒的將一根棍子掰斷，拿起一半朝那位同學(xué)砸去，雖然被幾個女老師攔下了，但是我能察覺出老師在扔向他的時候，還有另一般神色——就是老師特有的一種慈愛，不然幾個女老師怎么可能攔的下呢？

　　老師，我也知道您將矛頭指向的不單單只是他一個，而是一群不懂事的我們。

　　到了下午，我驚訝的`發(fā)現(xiàn)您的臉上又多了幾分憔悴，您比其他老師都年輕，可是您卻看起來比別的老師老幾分。老師您對我們的無私奉獻(xiàn)我也能看到。

　　每次開班會時，您總是那么的細(xì)心，不忘記任何小事情，雖然你會在班會上敲幾名同學(xué)的手，但那一定是出于愛的基礎(chǔ)下所觸碰的底線。

　　老師，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最勤勞的。

　　老師，在每次你傷心痛苦時，我想對您說，你放聲的哭吧，沒有人會責(zé)怪你的。當(dāng)您開心、快樂時，我想對您說，請您開心的笑吧。您的每一個動作、眼神我都看在眼里。

　　因為，老師其實我懂您！

　　老師，我懂了作文 16

　　是誰？把我們領(lǐng)進寬敞的教室？是誰？把無知的我們教會知識？又是誰？在三尺講臺上揮灑汗水？是您，老師！您像辛勤的園丁，澆灌著我們這一棵棵幼小的樹苗；您像一支默默無聞、無私奉獻(xiàn)的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。而我，想對您說：“老師，我懂您的心意！”

　　那是在四年級的一個下午，我們都在專心致志地做著練習(xí)冊上的閱讀題。做著做著，我便做到了填近義詞和反義詞的題，前面的詞語我都輕松地做完了，可是，“緊張”的反義詞是什么呢？這道題就好似一只攔路虎正要張開血盆大口，想把我給“吞”進去。我左思右想，腦子都快想“爆”了，還是沒想到。忽然，一個念頭從我的腦袋里一閃而過：要不然，問一下陳彥汀吧！于是，我小心翼翼地轉(zhuǎn)過身，輕聲細(xì)語地問道：“陳彥汀，‘緊張’的反義詞是什么呀？”他說：“是‘輕松’。”我聽了，快速地轉(zhuǎn)過了身。可這一切的“小把戲”還是被您“揭穿”了，您那一雙銳利的眼睛一下把目光轉(zhuǎn)向了我，我看見了，害怕極了，立即抄起筆做起了作業(yè)。只見您慢慢地走了過來，在我耳邊小聲地說：“劉芫元，下課后，到我的辦公室來。”我輕輕地點了點頭。看來，饒老師非常的`生氣呀！我的心里自責(zé)極了：劉芫元，你看你，做作業(yè)不會獨立思考，就去問別人，你真是自尋麻煩。下課了，我快速走進辦公室，來到饒老師的辦公桌前，低著頭慚愧地說：“饒老師，我來了。”哎，饒老師一定會狠狠地批評我的，我怕得連頭也不敢抬了。只見饒老師目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，摸著我的頭，親切地說：“劉芫元，以后上課要專心聽講，做作業(yè)也要一心一意，千萬不能三心二意，既影響別人，又影響自己，希望你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。”我聽了這話，早已熱淚盈眶，饒老師不但沒有對我破口大罵、批評我，懲罰我，而且還和顏悅色地給我講道理，我知道，您想通過語言來和我交流、溝通，讓我知道做任何事情都要全神貫注，您不想用打罵來教育我，是因為您不想讓我們之間變得“仇深似海”……

　　老師，我懂您的心意！

　　老師，我懂了作文 17

　　有的同學(xué)會說：“老師可真是的，體育課不上，還要讓我們在這訓(xùn)練走路！”有的同學(xué)會說：“老師偏向，我都坐好了，老師不表楊我，總表揚別人！”可是，誰又真正理解老師呢？老師，我懂您的心意。體育課您讓我們訓(xùn)練，是為了讓我們走得更整齊，更有精神。因為我們平時在隊伍中有的`講話，有的打鬧，腳步聲也很大，簡直是一群殘兵敗將……您說過紀(jì)律是一切的保證，您是為了讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣。可是，有些同學(xué)卻不懂您的心意。老師，我懂您的心意。

　　您表揚同學(xué)是因為他們一直都堅持表里如一，而有些人卻是在提醒下才有進步的表現(xiàn)。您表揚同學(xué)是為了同學(xué)拿他做榜樣，讓我們都像他那樣好。老師，我懂您的心意。您建議我們中午在學(xué)校用餐，并不是為了私利，而是為了我們能夠多學(xué)習(xí)，多懂知識。所以我理解您，我會到學(xué)校來就餐。可是真遺憾，有些同學(xué)卻不理解您。……老師，我懂您的心意，您的慈愛、嚴(yán)格都是為了我們好。可是，有些同學(xué)卻不理解您……

　　我是一名大隊委，在同學(xué)面前，我也許是一個熱愛自己的職位，“恪盡職守”的大隊委，可是沒想到，我也有過自己的苦衷。

　　在四年級，我當(dāng)過一學(xué)期的大隊委，到了五年級，也是同樣，可五年級上冊還沒過完，我就想放棄了。

　　那是一次期中考試，我考得很差，比其他同學(xué)低了好多分，我心里很不甘心，也會有一點點沮喪：我是大隊委啊！怎么分?jǐn)?shù)比他們都還低！想了很久終于決定去和我的班主任——語文劉老師商量……

　　走進辦公室，劉老師正在批改作業(yè)：長長的頭發(fā)垂在肩上，手中的紅筆在作業(yè)本上涂涂畫畫。看見了我，便停下筆問我：“有什么事嗎？”看到老師微笑的臉，我把眼睛盯著地板，臉微微發(fā)紅：“劉老師，我這次期中考試考得很差，可能是我能力不夠，所以我想請其他同學(xué)代替我來當(dāng)大隊委……”劉老師聽了，語重心長地對我說：“這一次沒考好也許是發(fā)揮失常，老師既然讓你當(dāng)了大隊委，就一定要勝任這份職務(wù)，既然當(dāng)了就要好好地當(dāng)……”

　　后面我已經(jīng)不記得了，只記得當(dāng)時我鼻尖一酸，眼淚就落下來了，是啊！劉老師讓我當(dāng)大隊委，我就得勝任這份職務(wù)，而不是選擇逃避。只要勇敢地面對，什么事都挺得過去。

　　劉老師對我的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)銘記在心，我已不會逃避，這也是劉老師對我的期望。

　　老師，我懂得您的心意！

　　老師，我懂了作文 18

　　在我心中，有一種愛比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，那就是老師的愛。我懂，這更是老師的心意。

　　“蠟炬成灰淚始干”是對老師的真實寫照。從蠟燭身上，我看到了無數(shù)個老師的影子。多少次我看到，老師在學(xué)校認(rèn)真地批改我們的作業(yè)，一行行、一頁頁，孜孜不倦；多少次我看到，老師在空間悉心地點評我們的表現(xiàn)，一件件、一天天，真實客觀。我懂，這都是老師的心意。她，就像一顆顆星，帶動著我的感恩之心飛向遠(yuǎn)方；她，就像一條條船，承載著我的感激之情駛向彼岸。我要感恩，不當(dāng)調(diào)皮的學(xué)生，不做搗蛋的事情，將書里的知識都牢牢掌握，讓老師感到我在進步，總是能夠看到他那和藹可親的面容；把每一道題都做的正確，讓老師覺得賞心悅目，每次看到我的作業(yè)都能露出滿意的笑容。

　　加減乘除算不盡老師所做的貢獻(xiàn)，詩詞歌賦頌不完對老師的`崇敬！只有《長大后我就成了你》這首歌最能表達(dá)我的心聲：“小時候我以為您很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；”“小時候我以為您很神秘，讓所有的難題成了樂趣！”“長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴；”“長大后我就成了您，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己！”

　　老師，我懂了作文 19

　　人們都說老師是辛勤的園丁，是學(xué)生們的.指路明燈。可是，老師這么做圖什么呢？圖金錢？圖名譽？不，不是的，有誰能讀懂老師的心思呢？

　　辦公室里那一個個疲憊的身影一次又一次地出現(xiàn)在我眼前；老師那諄諄教導(dǎo)依舊在我的耳邊回蕩；老師是為了誰？不就是為了我們嗎？可我們卻不能理解，總是抱怨沒有音、體、美課，課堂上鬧情緒，搞得老師焦頭爛額。

　　老師一直努力地為我們查缺補漏，記得那一次，我第一次聽到了老師們搶課的聲音，數(shù)學(xué)老師說：“我那還有一套卷子呢，別的班都做了。”英語老師說：“新課還沒學(xué)完呢！”老師們爭了好久，最終成了英語。

　　老師們這是為了誰？不就是為了讓我們以好的成績進入初中嗎？我一定要好好配合老師，以優(yōu)異的成績進入初中。

　　老師，我懂了作文 20

　　老師的愛，很深沉，像一本書，需要用心來讀。您教了我五年，對我們很嚴(yán)格，讓我不敢靠近。可有一件事讓我讀懂了你！

　　我有點膽小，課堂上即使是成竹在胸也不愿舉手，每次實踐活動都躲在后面，在電梯里碰見熱情的外國客人也不敢回應(yīng)他們的問候……我這些舉動你都看在眼里，急在心里。

　　又一個新學(xué)期開始了，您讓我去電視臺演播室參加開學(xué)典禮的演講活動，我非常困惑：班里有能歌善舞的吳鑫煜，有能言善辯的蔣炬迎，有大方開朗的.戈磊，偏偏選上我，就不怕我出丑嗎？雖然疑惑，但我還是積極參加練習(xí)，您也耐心地指導(dǎo)著我的每一個動作，每一句話語，每一個表情，循循善誘。臨近演播的時候，我在門外膽戰(zhàn)心驚。演講時，我剛開始還表現(xiàn)不錯，可愈到后面愈緊張，好不容易才結(jié)結(jié)巴巴地講完了。我本來以為你會罵我，結(jié)果您卻和其他老師表揚了我，說我聲音響亮，比以前大方多了，還鼓勵我要多鍛煉，讓自己更出色！我聽了這番話，心里暖暖的！

　　啊！老師，我終于讀懂了你的愛，那是嚴(yán)厲背后的溫柔，嘮叨背后的悉心關(guān)懷……

　　老師，我懂了作文 21

　　老師，說句實話，其實您在我們大多數(shù)人的心中早已定格為一位嚴(yán)肅、無情的老師了，因為您在我們面前總是那么嚴(yán)肅，我們很少見到您笑。可是在那節(jié)語文課后，我真正地讀懂了您。

　　那天，我們上的是一節(jié)習(xí)題課，您正在給我們講評作業(yè)，當(dāng)講到一篇關(guān)于大豆?fàn)I養(yǎng)價值的小說明文時，您說：“大豆的營養(yǎng)價值的確很高，所以你們每周最好喝上兩三次豆?jié){或者吃上幾次豆制品，多補充點營養(yǎng)，看你們一個個都瘦得……”當(dāng)時，我真的.很震驚，我沒想到您會說這樣的話，這不是媽媽整天嘮叨的嗎？下課后，我仔細(xì)想了想：您不也是一位母親嗎？您對我們的愛不也是慈母一般的嗎？您那滿頭黑發(fā)中的幾根銀絲和眼角細(xì)細(xì)的皺紋就是所有母親的共同標(biāo)志，也是您為我們操勞的最好見證，而我卻到現(xiàn)在才明白。

　　我不僅明白了您對我們的關(guān)心，也明白了您的良苦用心，您之所以在我們面前如此嚴(yán)肅，其實也是為了我們好，您何嘗不想和我們快快樂樂地相處呢？可是您不能這樣，您必須讓我們對您產(chǎn)生一種敬畏心理，好讓我們在一定的壓力下提高學(xué)習(xí)成績，而此時，您也在承受著更大的壓力，可是您的良苦用心卻總是被我們誤解。

　　那節(jié)課后，我讀懂了您，我讀懂了您對我們的關(guān)心和良苦用心。

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