我眼中的老師作文集合15篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的我眼中的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我眼中的老師作文1
本學(xué)期一上課，我們就發(fā)現(xiàn)新添了一門(mén)《針灸與推拿》課，任課老師一進(jìn)門(mén)，我們就笑了，他有著和主持人孟非和樂(lè)嘉一樣的光頭，不知道為什么我總感覺(jué)他脾氣不大好的樣子，懷著稍微忐忑的心情我們開(kāi)始了跟蓋老師學(xué)習(xí)這門(mén)兒課。最開(kāi)始上針灸與推拿，同學(xué)們其實(shí)有些漫不經(jīng)心的，因?yàn)槲覀円院笫且既∥麽t(yī)職業(yè)資格，總感覺(jué)自己學(xué)這些可能無(wú)處用，但是后來(lái)蓋老師告訴我們，中國(guó)救援隊(duì)出國(guó)救援時(shí)，中醫(yī)的針灸止痛和對(duì)于骨折特別有效的小夾板固定算我們的一絕，于是我們的求知欲被很好的調(diào)動(dòng)起來(lái)了。但是剛開(kāi)始接觸穴位還是讓我覺(jué)得一個(gè)頭兩個(gè)大，那些穴位名稱(chēng)晦澀難懂，我們背地里管這科叫神課！但是偶然一次，因?yàn)橛行└忻邦^痛，于是上課便問(wèn)蓋老師“頭痛如何治”？蓋老師居然一口氣說(shuō)出好多個(gè)穴位，比如合谷，列缺，外關(guān)，風(fēng)池，風(fēng)府，角孫，百匯等等，然后他又一一教我們找位置，哪些穴位管偏頭痛，哪些又是治顛頂痛的；晚上我抱著試試看的心情自己找了幾個(gè)穴位按，結(jié)果真的特別有效！于是心里暗暗給蓋老師加分！學(xué)期中的時(shí)候我們學(xué)了拔罐兒，班里的男同學(xué)踴躍要求在自己拔罐兒；其中一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯匣穑成嫌邪X，蓋老師用點(diǎn)刺放血法為同學(xué)針刺，然后又在上面拔罐，最后還找來(lái)消毒水，幫同學(xué)把一個(gè)化膿的癤消毒。突然覺(jué)得，蓋老師也不是看上去那么高冷，他也有關(guān)心同學(xué)的一面兒！
實(shí)訓(xùn)課時(shí)，我們要學(xué)習(xí)推拿的手法，滾，擦，捏，拿，推，每個(gè)手法老師都親自示范，有時(shí)我們不會(huì)，或者找不到穴位，蓋老師都會(huì)認(rèn)真講解，給每個(gè)人一一示范。推拿是個(gè)體力活兒，一節(jié)課下來(lái)，我們都覺(jué)得手酸，蓋老師也是滿(mǎn)頭的汗水，老師這么盡職盡責(zé)，我們不好好學(xué)都會(huì)愧疚。
我們的蓋老師雖然在課堂上，一板一眼，盡職盡責(zé)，但走出課堂，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上卻是英姿勃發(fā)，他在籃球場(chǎng)，身手矯健。而且，他并不是我最初認(rèn)為的脾氣壞的老師，偶爾在走廊碰見(jiàn)他，我們也會(huì)打趣他為何留胡子了，他也不生氣，每個(gè)周五我們上體育課時(shí)，快中午都會(huì)看見(jiàn)蓋老師走在操場(chǎng)上，于是全班同學(xué)笑嘻嘻的逐個(gè)沖他揮手，他也一直笑著沖我們揮手。這就是我們亦師亦友的蓋老師。
我眼中的老師作文2
我今年四年級(jí)了，教過(guò)我的老師有很多。每一位老師都在我心里留下了不可磨滅的印象。一節(jié)課，一次活動(dòng)，一次教育，每一次都銘記在心。在每一個(gè)學(xué)生的眼里都會(huì)有位最美的老師。我眼中的最美老師就是我們的班主任——趙老師。趙老師心靈美，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、有耐心，教學(xué)方法新穎，深得同學(xué)們的喜愛(ài)，所以她是我眼中最美的老師。
趙老師上課十分嚴(yán)肅，可又不失樂(lè)趣。下課的時(shí)候，她就像我們的大伙伴一樣陪我們一起玩樂(lè)，不擺架子，有不會(huì)的題，她也會(huì)盡心盡力，一絲不茍地為同學(xué)們講出來(lái)。雖然有時(shí)候趙老師會(huì)發(fā)火，但是我們都理解她，因?yàn)樗偸菫橥瑢W(xué)們著想，所以趙老師是我們的良師益友。
記得三年級(jí)的第一節(jié)作文課，那時(shí)的我們根本不懂得怎么寫(xiě)作文。趙老師耐心地給我們講解如何寫(xiě)作、如何找素材、認(rèn)真地讀例文等，循循善誘地告訴我們寫(xiě)作文的基本要領(lǐng)，怎樣抓住重點(diǎn)。為了提高我們的作文水平，老師每個(gè)星期都要給我們留一篇作文，并且孜孜不倦地為我們修改作文，仔細(xì)地找出文中的病句，讓同學(xué)們修改，以免以后再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。同時(shí)畫(huà)出作文中的好詞佳句，再讀給同學(xué)們聽(tīng)，讓同學(xué)們相互學(xué)習(xí)、相互借鑒。
還記得有一次語(yǔ)文測(cè)試，有一道題是按課文內(nèi)容填空，可是那篇課文我沒(méi)有好好復(fù)習(xí)，所以怎么也想不起來(lái)了。這時(shí)趙老師悄悄地走到我身邊，用親切的目光鼓勵(lì)了我——要好好想不要灰心，望著和藹可親的老師，我一下子就想起了課文內(nèi)容，最后獲得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
趙老師不僅在學(xué)習(xí)上如此關(guān)心我們，而且在生活上給予我們很大的幫助。為了摸清我們班每位學(xué)生家庭情況，專(zhuān)門(mén)為我們?cè)O(shè)計(jì)了表格，統(tǒng)計(jì)每位學(xué)生的家庭收入情況，經(jīng)過(guò)仔細(xì)摸底，在星期五的下午為班里的貧困生捐款捐物。趙老師還告訴他們貧困是暫時(shí)的，是可以改變的，努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取成為祖國(guó)的棟梁之才。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我永遠(yuǎn)也忘不了我們的良師益友——趙老師，趙老師是我心中最美的老師！
我眼中的老師作文3
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師，但我都不會(huì)忘記他們，因?yàn)槲揖拖袷且粋�(gè)去知識(shí)的海洋航行的人，而教過(guò)我的老師就像是船，載著我在知識(shí)的海上航行，而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識(shí)的底蘊(yùn)！
我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí)，她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高，但卻是一位渾身散發(fā)知識(shí)的味道的人，她的知識(shí)，讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發(fā)，走路的時(shí)候，，會(huì)隨風(fēng)飄起，也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛，透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡，可以看到她那雙清泉那樣清澈，而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光，讓我看了以后，深信她那雙眼睛里一定蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)。
當(dāng)我當(dāng)上課代表以后，和老師更熟，而且覺(jué)得她很好，非常親切。又一次我吃完晚飯，拿著本子和筆去找她，坐在她的位置上，一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒，但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái)，突然有一種的不祥的預(yù)感，我慢吞吞的找出我的卷子，后來(lái)她拿著我的作文，從標(biāo)題看起，右手拿著紅筆，雙眼炯炯有神地看著卷子，然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái)，有時(shí)會(huì)用她的雙眼注視著我，然后對(duì)我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她有時(shí)會(huì)用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方，然后在給我指出問(wèn)題，然后拿起筆蓋把筆蓋上，放在桌子上，就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談，后來(lái)老師還仔仔細(xì)細(xì)的給我講解方法，此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。
上課時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字，然后再繼續(xù)拿起書(shū)給我們講解，但我們進(jìn)入知識(shí)的王國(guó)。
這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親，又像是一位充滿(mǎn)知識(shí)的偉人。我愛(ài)楊老師！
我眼中的老師作文4
在人的一生中，會(huì)遇到許多不同的老師，這些不同的老師可能會(huì)給你帶來(lái)不同的知識(shí)、印象。那我眼中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得有趣
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng)，可是，各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學(xué)們的興趣！老師們肯定又有疑問(wèn)了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺(jué)，就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了！
做手抄報(bào)，不僅有趣，而且還能提高我們的動(dòng)手能力，再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí)，別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書(shū)，那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了，看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，增加自己的知識(shí)面，多好呀！而且，在讀書(shū)的過(guò)程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
上下課活潑
要是說(shuō)這個(gè)老師好，那就一定是說(shuō)這個(gè)老師的性格很開(kāi)朗，知識(shí)面很寬了！我心目中的老師也一定這個(gè)樣子的！
在上課，幽默的語(yǔ)言妙語(yǔ)連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就一定是一個(gè)活潑的老師了！我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得有聲有色，并且氣氛很歡樂(lè)，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師！而且，好老師知識(shí)面也一定要廣，她一定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)起什么問(wèn)題時(shí)，那個(gè)老師都能回答上來(lái)！
下課時(shí)，我認(rèn)為好老師的“嚴(yán)肅裝”應(yīng)該換上了“可愛(ài)裝”，與同學(xué)們打成一團(tuán)，并且與同學(xué)們“拉家常”！如果更成功的老師呢？那就是同學(xué)們都愿意把自己的秘密告訴那個(gè)老師……
我心目中的好老師就是這個(gè)樣子的，可是，在真實(shí)生活中的老師是不可能像我文章中說(shuō)的那樣十全十美，所以，我感覺(jué)，我心目中的好老師應(yīng)該是最自然的老師！
九月的教師節(jié)快要到了！我祝世界上每一個(gè)愛(ài)自己學(xué)生的老師：節(jié)日快樂(lè)！
我眼中的老師作文5
老師，這是一個(gè)神圣而莊重的稱(chēng)謂。它代表了教書(shū)育人的責(zé)任，代表了引領(lǐng)他人的楷模。在我眼中，最珍貴的不是伴隨過(guò)我的小學(xué)老師，也不是新近結(jié)識(shí)的中學(xué)老師，而是我的課外輔導(dǎo)老師——菠菜老師。
菠菜老師原名郭春波，后因?yàn)榇焊纾呕げ恕ＫL(zhǎng)著一張酷似張遼的鐵鋤臉，膚色也和張遼一樣是焦黃色的。但菠菜老師與張遼那等魯莽匹夫截然不同，他恰似郭嘉、賈詡，是個(gè)地道的文弱書(shū)生，手無(wú)縛雞之力。他的劍眉為他那并不大威武的臉添上絲絲銳氣，那鋼針?biāo)频暮髀冻鰩追趾婪拧?/p>
菠菜滿(mǎn)腹經(jīng)綸。他總把許多名著名篇掛在嘴邊：或是《岳陽(yáng)樓記》，或是《桃花源記》，或是酷似咒語(yǔ)的詩(shī)篇。他背書(shū)時(shí)，就會(huì)像魯迅先生的師傅那樣“每次到精彩的地方，都會(huì)用力把頭拗過(guò)去，拗過(guò)去……”采桑書(shū)坊不似三味書(shū)屋的呆板，菠菜也不似那位宿儒，宿儒坐著吟誦，而菠菜是站著背誦的。
菠菜平易近人。他常和同學(xué)們打成一片，相互開(kāi)著玩笑，打著哈哈。同學(xué)們捉弄他，他不會(huì)大發(fā)雷霆，只是大叫一聲：“誰(shuí)干的？”然后變身“清醒小五郎”，一一逮捕“犯人”。然后進(jìn)行懲罰：或是課后小練筆寫(xiě)兩篇，或是扣減圖章。但同學(xué)們對(duì)此絲毫不懼，仍舊弄的弄，耍的耍。因?yàn)樵诓げ诉@里，寫(xiě)作文已不是什么難事。同學(xué)們故意寫(xiě)得很多，以至菠菜批閱小練筆時(shí)，瞄著看都看不過(guò)來(lái)。無(wú)奈，把懲罰機(jī)制取消。誰(shuí)知，懲罰一消除，惡作劇也結(jié)束了。老師和學(xué)生間的微妙情感，真是妙不可言。
菠菜上課專(zhuān)心。每次上課，不論人數(shù)多少，菠菜都全力以赴。有一次我去探望外婆誤了上午的課，調(diào)課到下午。那天霧霾嚴(yán)重，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)傍晚大雨，許多同學(xué)都擠去了上午的課，下午人煙稀少，連帶老師才七人，算小課了。氣氛和氣壓都因?yàn)樘鞖舛兊糜粲艄褮g。菠菜老師卻精氣抖擻，整個(gè)人在這悶沉的團(tuán)隊(duì)中開(kāi)啟一陣清風(fēng)，讓我們重新找回狀態(tài)，精神抖擻。那份精神，那份感覺(jué)，大有趕超脈動(dòng)的趨勢(shì)。
在我眼中，老師就應(yīng)該隨和，有學(xué)識(shí)，有朝氣，這樣同學(xué)們也才會(huì)謙虛，有實(shí)力，有活力。菠菜老師，你就是我眼中的好老師。
我眼中的老師作文6
每一次寫(xiě)老師，我的心中第一個(gè)浮現(xiàn)的就是她的面容。
她是我小學(xué)的班主任。猶記得當(dāng)初剛踏進(jìn)小學(xué)的教室門(mén)，我怯生生地看著周?chē)吧娜伺c物，一種無(wú)名的恐懼籠罩在我的心頭。行動(dòng)快于我的大腦，腦中還未思考清楚，恐懼的淚水就已涌出了眼眶。模糊的看到一雙手向我伸來(lái)，輕輕揩去臉龐上的淚水。抬眸，看到一張洋溢著溫暖笑容的臉，那是一抹陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心房。
就是這樣，她成了我的班主任，而且一帶就是六年。
我們都喜歡她和她的笑容。喜歡她上課時(shí)對(duì)于我們漂亮回答贊賞的笑容，喜歡她春游時(shí)洋溢著孩子氣的笑容，喜歡她看到我們朗誦比賽名列前茅時(shí)欣慰而又自豪的笑容。只是為了那幾秒鐘的笑容，我們?cè)竷A己所有，無(wú)論做什么都可以，只要她能開(kāi)心，我們固執(zhí)地堅(jiān)守著，那一抹陽(yáng)光般的笑容。
偶爾，我們也會(huì)犯錯(cuò)。只要我們一犯錯(cuò)，她就會(huì)很生氣，也會(huì)自責(zé)。而高年級(jí)時(shí)，處于青春期的我們，犯錯(cuò)時(shí)的蠻橫在看到她微紅的眼眶的那一瞬間而消失殆盡，心中會(huì)漫上無(wú)數(shù)的懊悔和自責(zé)。為了不讓她難過(guò)，我們努力做到最好。
畢業(yè)考前夕，作業(yè)量增加，每次路過(guò)辦公室看到她桌上堆積如山的作業(yè)，我們心疼卻又無(wú)能為力。而幾乎每天早上，我們都能看到她日漸變深的眼袋與掩也掩不住的疲倦，而她上課，似乎從來(lái)沒(méi)有拉開(kāi)過(guò)講臺(tái)邊的椅子。
升學(xué)考考完后的一天，我終于接到了錄取通知書(shū)。欣喜若狂地打電話(huà)給她，我仿佛在電話(huà)這頭就能感覺(jué)到她那溫暖的笑顏。
那天去母校看她，走進(jìn)校園，每一棵樹(shù)木，每一棵小草，這一切的一切，都承載著我的記憶。來(lái)到她教的班級(jí)，那個(gè)場(chǎng)景，是那樣熟悉。一張張稚嫩的臉龐，一張張同樣的桌椅，還有她那明亮動(dòng)人的笑容。而唯一變了的，是她的額前，那幾抹隱約的花白。
無(wú)論歲月的風(fēng)霜怎樣讓她蒼老，無(wú)論時(shí)間的刀怎樣打磨她曾年輕的面容，她永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。而我不奢求什么，只希望歲月靜好，她能一生安康。
我眼中的老師作文7
當(dāng)我踏入四年級(jí)的大門(mén)后，就與一個(gè)素未謀面的`中年男子見(jiàn)面了。他個(gè)子中等，但體型微胖，還帶著一個(gè)圓圓的啤酒肚，看著就有些滑稽！他是誰(shuí)呢？他就是我們幽默的語(yǔ)文老師一一陳老師。隨著時(shí)間一天天流逝，我們相處的日子就一天天過(guò)去了……我對(duì)他就慢慢地開(kāi)始有了印象。
在我眼中，陳老師是滑稽、可愛(ài)的，又是敬業(yè)的，當(dāng)然也有一絲小小的可惡。
“外公，再念一首，再念一首吧！"再念一首我就馬上起床。”聽(tīng)，快聽(tīng)，這正是陳老師模仿小女孩可愛(ài)的聲音演繹這《呼蘭河傳》里一個(gè)關(guān)于小女孩賴(lài)床的片段。這甜甜的蘿莉的聲音恐怕連故事里親身經(jīng)歷的小女孩也要遜色三分呢！每當(dāng)陳老師讀《呼蘭河傳》都能模仿得惟妙惟肖，栩栩如生！所以，陳老師讀《呼蘭河傳》時(shí)，總是最風(fēng)趣的。
陳老師也是很敬業(yè)的。他身為一校之長(zhǎng)，有忙不完的公務(wù)。學(xué)校一有什么節(jié)目，他不得不到場(chǎng)！因?yàn)閷W(xué)校公務(wù)實(shí)在太繁忙了，導(dǎo)致有時(shí)與上課時(shí)間發(fā)生沖突也是難免的。這時(shí)，如果是別的校長(zhǎng)，那么他一定覺(jué)得我是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，一定以學(xué)校的公務(wù)為重，落下幾節(jié)學(xué)生的課也沒(méi)有什么大不了的，可我們班的陳老師卻不一樣，遇見(jiàn)這種情況，他一定會(huì)提前調(diào)課，絕不會(huì)落下一節(jié)語(yǔ)文課。
風(fēng)趣、敬業(yè)的陳老師有時(shí)也會(huì)有一些可惡。陳老師幾乎每次都不在課上布置中午作業(yè)。雖說(shuō)去他那問(wèn)作業(yè)是課代表的職責(zé)，但每每讓我跑二三回而碰不到您，真是令人惱火！也令同學(xué)們很生氣！您每次都要等到中午快結(jié)束時(shí)，才慢悠悠地來(lái)布置作業(yè)，布置少就不說(shuō)，布置多就給回家時(shí)增加了很大的負(fù)擔(dān)。雖然這又是忙公務(wù)耽誤的，但您是否可以早些布置作業(yè)呢？免得令人懊惱！
沒(méi)錯(cuò)！這就是我們的陳老師。他幽默風(fēng)趣，和藹可親，讓我們的語(yǔ)文課永遠(yuǎn)洋溢著笑聲。
我眼中的老師作文8
我眼中的老師很厲害。
他是我們的數(shù)學(xué)老師，他瘦瘦小小的，個(gè)子不高，經(jīng)常穿著一身格子襯衫，鼻梁上掛著一幅老花眼鏡，其實(shí)他還沒(méi)到六十，但他的長(zhǎng)相極度超齡。記得第一次上他的課時(shí)，我們?nèi)喽加幸粋�(gè)心理，就是，老師是不是該退休了。
雖然他的長(zhǎng)相很有迷惑人的效果，但是，上起他的課來(lái)，我們?nèi)叹椭挥惺置δ_亂的份，他上課所講解的知識(shí)，快、狠、準(zhǔn)，往往都是一遍過(guò)，不帶重復(fù)。所以上他的課沒(méi)聽(tīng)懂，講太快，這些問(wèn)題普遍存在，饒是這樣，我們都怨不起來(lái)。因?yàn)樗v課的方式鬼使神差的激起了我們同學(xué)之間的好勝心理，誰(shuí)要是一堂課下來(lái)，將他講的所有知識(shí)記住，弄明白。毫無(wú)疑問(wèn)他就是勝利者，我們?nèi)喽紩?huì)對(duì)他刮目相看。
在這種學(xué)習(xí)氛圍下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一到上他的課，都會(huì)打起十二分的精神來(lái)，絕對(duì)不會(huì)馬虎，就為爭(zhēng)一口氣！
人家看著都七老八十了，我們一群正活力四射的少年人要是還比不過(guò)他的速度，我們絕對(duì)會(huì)為年輕人抹黑。
但是，老師確實(shí)太厲害了點(diǎn)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們從書(shū)本上、網(wǎng)上翻找的各種數(shù)學(xué)難題，他都一一接下，從初中到高中甚至到大學(xué)，就沒(méi)有他不會(huì)的題目。
對(duì)于這種已經(jīng)超出我們能力范圍的難題，他當(dāng)然也知曉我們的意思，無(wú)非想難住他，要他難堪，但往往到最后結(jié)果都是，他輕而易舉的就在黑板上寫(xiě)下了解題過(guò)程，末了，還不忘笑話(huà)我們一句，年輕人，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)，這種題目你們看看就得，解不來(lái)。
老師每每都能激起我們的好勝心理，就因?yàn)樗珔柡Γ屛覀兺耆珱](méi)有出頭之地。
我們班可是私底下達(dá)成了一個(gè)協(xié)議，誰(shuí)要是能出題難住他，誰(shuí)就是我們班當(dāng)仁不讓的老大。
可是，幾個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我們班還是沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)老大，反倒我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)居于全校第一，別的班級(jí)就只有遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著的份。
這其中老師的功勞不可謂不大。
我眼中的老師作文9
一說(shuō)起我的數(shù)學(xué)老師——閻老師，就總有黃河水那么多的話(huà)。平時(shí)，我們都叫他“嚴(yán)師”，俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，有了“嚴(yán)師”，我們便成了“高徒”；班主任姓“諸葛”，簡(jiǎn)稱(chēng)“諸師”，糟了，成“豬屎”了。為了不變成“豬崽”，我們當(dāng)然愿意和“嚴(yán)師”在一起，成為“高徒”嘍！
別看閻老師要奔五十了，身體可健壯著呢！最明顯的還是他臉上架著的那副銀灰邊的眼鏡，從中似乎可以看出他的滿(mǎn)腹經(jīng)綸；而那幾乎是鑲在他國(guó)字臉上的大嘴，則會(huì)滔滔不絕地說(shuō)出一些大道理來(lái)讓我們心服口服。閻老師整個(gè)人雖說(shuō)是其貌不揚(yáng)，但教訓(xùn)起人來(lái)，卻讓我們佩服地五體投地。
閻老師教訓(xùn)起人來(lái)是幽默+嚴(yán)厲=好效果。就拿咱們?nèi)【b號(hào)來(lái)說(shuō)吧！那是在一次午間班時(shí)，有個(gè)同學(xué)故意大聲說(shuō)要吃鰻魚(yú)，我一聽(tīng)，心想：叫我綽號(hào)，就是想吃掉我嘍？哼！休想！于是我馬上向老師打小報(bào)告：“閻老師，他叫我綽號(hào)！”閻老師一聽(tīng)，先是給蒙住了，好半天才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)“鰻魚(yú)”是我的綽號(hào)。便走到那個(gè)同學(xué)跟前，回頭問(wèn)我們他的綽號(hào)。同學(xué)們便異口同聲地回答：“周二毛！”閻老師聽(tīng)后，大笑起來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“你呀，真不害臊，你不叫別人綽號(hào)，有誰(shuí)還會(huì)叫你周二毛，就該叫周三毛了！”班上立刻發(fā)出一陣爆笑，那個(gè)同學(xué)卻羞紅了臉。
離開(kāi)課堂，閻老師的另一面又成了童真童趣的。那次是在課間，我們幾個(gè)女生正好在走廊上踢毽子。閻老師也來(lái)湊熱鬧。于是閻老師選了一個(gè)踢毽高手和他一組，和其他三個(gè)女生開(kāi)始了比賽。只見(jiàn)閻老師不慌不忙，伸出他的“美腿”，把毽子放在尖尖的鞋尖上，一支手放在瓷磚吧上，兩只腳向上一跳就踢了起來(lái)，“一個(gè)，兩個(gè)……”，“閻老師，不錯(cuò)嘛！”我們一個(gè)個(gè)贊嘆起來(lái)，閻老師臉上浮起了得意的微笑。接著場(chǎng)上風(fēng)云突變，閻老師拉來(lái)的“高手”一次只踢了三個(gè)！那三個(gè)女生恰好又發(fā)揮良好，一連踢了快一百個(gè)。閻老師傻眼了，又趕忙拉來(lái)一個(gè)女生，還說(shuō)：“不行，不行，你們?nèi)硕啵?lài)皮！”只好隨著他嘍！但是天不盡人意，閻老師還是“一籌莫展”。閻老師一連拉來(lái)了五個(gè)女生，終于贏(yíng)了一次。看著閻老師臉上那歡樂(lè)的笑容，仿佛他回到了小時(shí)侯。
從我眼中，閻老師有喜有憂(yōu)，有嚴(yán)肅有歡樂(lè)的臉上，我明白了快樂(lè)為什么比金錢(qián)重要……
我眼中的老師作文10
可能在大家眼中，老師就是滿(mǎn)肚子學(xué)問(wèn)，幽默，彬彬有禮，一絲不茍，等等。是的，這些詞來(lái)形容我們班的張老師是再好不過(guò)的了。
五年級(jí)的時(shí)候，張老師接了我們班的班主任，張老師先向我們做了自我介紹：“可能大家對(duì)我有點(diǎn)陌生，我姓張，名琳，要記住，不要把我的“琳”字寫(xiě)成“淋”濕的“淋”，我可不喜歡被淋濕……”我們被逗得哈哈大笑，經(jīng)過(guò)幾句簡(jiǎn)短的開(kāi)場(chǎng)白，全班人都開(kāi)始喜歡上了這位年輕的女老師。
學(xué)習(xí)《蟈蟈》那一課的時(shí)候，張老師讓我們以小組為單位上臺(tái)朗讀課文，輪到李玄燁他們那一組了，正讀到蟈蟈吃了紅辣椒，終于發(fā)出了叫聲，這時(shí)李玄燁突然發(fā)出了蟈蟈的叫聲，大家先是一愣，然后都笑了起來(lái)。張老師卻一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“可能大家還不知道什么叫投入，今天，我告訴大家，這，就叫投入，只有投入進(jìn)去了，才能理解的深刻……”大家都不笑了，不約而同地望著李玄燁，看著他滿(mǎn)臉的自豪。
還記得有一回，張彬和其它幾個(gè)男生在踢足球。正興奮的張彬一腳下去，足球橫飛場(chǎng)外，一下子砸住了一名二年級(jí)的小姑娘，頓時(shí)，小姑娘開(kāi)始大哭不止。頃刻間，我們班的其他的男生都嚇地跑開(kāi)了，只剩下張彬、小女孩和我，我和小女孩去了醫(yī)務(wù)室，不一會(huì)兒，就聽(tīng)見(jiàn)了好幾種腳步聲，就知道是班主任和張彬趕來(lái)了，只見(jiàn)張彬低著頭，等待著暴風(fēng)雨的帶來(lái)，可是張老師卻只溫柔的安慰著小姑娘，處理完傷口后并示意張彬攙扶著小姑娘回教室，張彬一直忐忑不安的跟在老師后邊，回到教室張老師平靜地對(duì)張彬說(shuō)：“有的時(shí)候意外不可避免，但你一定要學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任并且要妥善地處理它，更重要的是要吸取這次的教訓(xùn)，盡量避免意外的再次發(fā)生……”沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的教育和規(guī)勸，這讓張彬覺(jué)得既意外又特別不好意思。
這就是我眼中的張老師，一位既嚴(yán)肅又平易近人的老師，她既是我們的老師，也是我們的朋友。
我眼中的老師作文11
我的語(yǔ)文老師是陳老師，每當(dāng)有人提起：“你們學(xué)校哪位老師最厲害，最牛啊！”我的腦海中總會(huì)情不自禁的浮現(xiàn)出“陳老師”這三個(gè)字。那么這位老師到底“牛”在哪里呢？請(qǐng)聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
第一“牛”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。
在開(kāi)學(xué)第一天里，迎面走來(lái)的陳老師與我們想象中帶畢業(yè)班的老師，都是面無(wú)表情，衣服也穿得無(wú)比嚴(yán)肅，完全不一樣。眼前的陳老師截然不同，陳老師穿著背帶的牛仔裙，配上白色的丁恤衫再加一雙粉色的旅游鞋，面帶笑容，讓人感到眼前的老師并不是老師而是一位陽(yáng)光活潑樂(lè)觀(guān)的知心姐姐。老師了解學(xué)生，并能和學(xué)生流暢交流。陳老師知道學(xué)生不喜歡動(dòng)不動(dòng)就大吼大叫的老師，所以老師對(duì)我們說(shuō)：“不是老師不會(huì)“河?xùn)|獅吼功”，老師是覺(jué)得你們已經(jīng)六年級(jí)了，不再需要老師來(lái)大吼大叫了，老師配合你們，你們配合老師，好不好。”“好”我們異口同聲的回答道。在這一節(jié)課的區(qū)區(qū)幾句話(huà)，給我留下了一個(gè)非常好的陳老師初應(yīng)像。這老師經(jīng)驗(yàn)可真“牛”啊！
第二“牛”區(qū)區(qū)幾句溫柔語(yǔ)，班上紀(jì)律棒棒地。
開(kāi)學(xué)不久，我們都放松了自己，玩耍的時(shí)間多了，就連上課了，也心心念念想著玩。記得有一次語(yǔ)文課，我們趁著課前老師還沒(méi)來(lái)，我們玩的玩，鬧的鬧，時(shí)不時(shí)望望門(mén)外老師來(lái)了沒(méi)，過(guò)了一會(huì)兒，“放哨”的說(shuō)了句“老師來(lái)了。”我們都一哄忽做鳥(niǎo)獸散，吵鬧的教室一瞬間成了一片靜寂。老師說(shuō)：“大家都不用裝乖巧了，我可是有著一雙“千里眼”，你們課前在班上做什么，有沒(méi)有打鬧，我一律看得清清楚楚，今天先給你們一個(gè)提醒，如果你們?cè)傧胫美蠋煕](méi)來(lái)的時(shí)候玩耍、打鬧，就先看看老師辦公室窗口是否有一雙“千里眼”在盯著你們看。”因?yàn)槔蠋煹膸拙錅厝岬脑?huà)，我們?nèi)嗟募o(jì)律都好了許多。這老師管紀(jì)律的方式可真“牛”啊！
這就是我們陳老師最重要的兩大“牛”，她不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，管紀(jì)律的方式也很好，用不著大吼大叫就讓我們心服口服。你說(shuō)，這老師難道不“牛”嗎？
我眼中的老師作文12
"“噓!快點(diǎn)把頭探過(guò)來(lái)，悄悄跟你說(shuō)：‘我們那體育老師呀……’啊!不好了!她正朝這邊走來(lái)!”
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”……俞老師走進(jìn)教室，她可是一位學(xué)校大名鼎鼎的嚴(yán)厲之神呢!
瞧!俞老師那小小的眼睛里，透露出了那一陣陣威嚴(yán)，本來(lái)像菜市場(chǎng)一樣的教室，頓時(shí)便鴉雀無(wú)聲!只看體育委員——老汪，匆匆忙忙地理了一下桌面，解了下紅領(lǐng)巾，隨便推了一下，便慌慌張張地跑到了講臺(tái)上，立馬喊起口令來(lái)：“一，起立;二，放凳子;三，排……”那顫顫巍巍的聲音中，不難透露著對(duì)俞老師的害怕、恐懼。不等我們放好凳子，那如母獅子般的俞老師，早就已經(jīng)迫不及待了，左腳一蹬，雙手握緊拳頭一甩，用河?xùn)|獅吼般聲音喊道，“你們這像地動(dòng)山搖般震耳欲聾。你們是要把我嚇出心臟病嗎?”殊不知她的聲音正是蓋過(guò)了天，蓋過(guò)地!
跑步時(shí)間到了，俞老師一聲下令：“向右轉(zhuǎn)，跑步走!”我們便排成了整齊的兩排隊(duì)伍，像訓(xùn)練過(guò)一般，腳步、手臂完全相同，跑到最后一圈時(shí)，我們堅(jiān)持不下去了，一放松，竟立刻變成了三、四排，而且個(gè)個(gè)聊著天，說(shuō)著話(huà)，體育委員也不例外。俞老師正躲在一(3)班教室觀(guān)察我們，九圈已經(jīng)跑完，俞老師慢悠悠地從一(3)班走向曬在火辣辣的太陽(yáng)下的我們，冷冷地丟下一句話(huà)：“再重跑十圈!”“大圈，還是小圈?”體育委員小心翼翼地問(wèn)，“和剛才一樣十圈”。已將近末尾，老師走出，示意在樹(shù)蔭下集合，一、三兩排去拿墊子，準(zhǔn)備仰臥起坐。
她那小小的眼睛，放射出了那一根根細(xì)細(xì)的銀刺針，簡(jiǎn)直可以直接無(wú)遮無(wú)攔的穿過(guò)，我那小小的心臟。“二、四組起來(lái)，快!預(yù)備!開(kāi)始!”俞老師的話(huà)搖醒了我們……
經(jīng)過(guò)一次次的“雷聲轟轟”，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上時(shí)，下午!我們渾身上下，精力充沛，再接力賽比賽當(dāng)中，我們榮獲了團(tuán)體第一名!身后傳來(lái)了陣陣掌聲，望見(jiàn)俞老師第一次“笑”嘴巴里露出了幾顆大齙牙，那寬大的牙縫中，流出了一股股暖流，俞老師的笑是那么溫和，那么燦爛。
俗話(huà)說(shuō)：“嘴不饒人心地善!”確實(shí)如此!地面露鋒芒，疾言厲色，心中卻裝著我們四十六個(gè)孩子，心底想把我們的成績(jī)提上去，真是刀子嘴，豆腐心呀!"
我眼中的老師作文13
今年，我們班新來(lái)了一位老師，她姓袁，所以我們叫她袁老師。
在我眼中，她是一個(gè)非常......噓，小聲點(diǎn)，別讓袁老師聽(tīng)見(jiàn)了，她是一個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，要多嚴(yán)厲，有多嚴(yán)厲，不信？就聽(tīng)聽(tīng)下面的故事吧！
有一次，我正在滋滋有味地聽(tīng)老師講課，老師突然讓在我后面坐的小茜站到后面，原來(lái)小茜說(shuō)話(huà)了，“小茜，我怎么給你說(shuō)的？上課就要嚴(yán)肅，一絲不茍，你還敢說(shuō)小話(huà)，說(shuō)的啥啊！讓我也聽(tīng)聽(tīng)，怎么這么吸引你。”袁老師說(shuō)道，“我......我......”小茜吞吞吐吐說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。“怎么不說(shuō)了，剛才不是說(shuō)的很厲害嗎，恩？說(shuō)啊，今天不說(shuō)，就讓你的家長(zhǎng)問(wèn)吧！”下課之后，我還以為袁老師不追究了呢？沒(méi)想到，袁老師竟然跑在數(shù)學(xué)辦公室的路上，那時(shí)候，我正在抱作業(yè)，看到了這一切，她竟然找到了蔣老師，蔣老師把電話(huà)本給了她之后，袁老師拿起電話(huà)準(zhǔn)備打電話(huà)。 我抱完作業(yè)飛快跑到教室，便進(jìn)教室門(mén)便說(shuō)：“小茜，不好了，你家長(zhǎng)知道你上課說(shuō)小話(huà)的事了！”武倩眼睛一酸，擋不住的淚水“嘩！嘩！”往下流。我邊幫武倩擦干眼淚，邊說(shuō)：“沒(méi)事，只不過(guò)說(shuō)一兩句小話(huà)而已啊，老師怎么這么小題大做啊！”
到了放學(xué)的時(shí)候了，老師又耐心的給小茜講上課沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，到了很晚才回家。小茜來(lái)找我“訴苦”，“胡詩(shī)嵐，你說(shuō)，我只不過(guò)自言自語(yǔ)，老師也不用這樣啊，唉！”“小茜，你要知道，老師是為了我們著想啊，如果上課的時(shí)候不注意聽(tīng)講，那我們的作業(yè)就不會(huì)做，長(zhǎng)大了就考不上大學(xué)。你覺(jué)得說(shuō)小話(huà)是小事，可如果不改的話(huà)以后就變成大問(wèn)題了呀！所以，我們都要明白老師的一片苦心啊。”
再上課的時(shí)候，班上靜極了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)小話(huà)了，小茜的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。這就是我們的袁老師，一個(gè)外表嚴(yán)厲，心里卻一直為我們著想的老師。
我眼中的老師作文14
老師是學(xué)生的燈塔，照亮著我們前方的道路；老師是學(xué)生的太陽(yáng)，使我們?cè)诤诎抵械玫较Ｍ焕蠋熓菍W(xué)生的雨水，用知識(shí)讓我們健康成長(zhǎng)……一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，遇到一位能改變自己的老師是幸運(yùn)的。幾天前，我就遇到這樣一位老師。
上初中以前，我認(rèn)為語(yǔ)文就是一門(mén)很枯燥的學(xué)科，可是，就在初中開(kāi)始的第一節(jié)語(yǔ)文課，我改變了這種看法。
“啊——第二節(jié)就是語(yǔ)文課，要傷心了呀，老鐵！”我站在課程表的前面抱怨著，也就在這時(shí)，上課鈴聲響了起來(lái)，我的臉一瞬間開(kāi)始囧了起來(lái)，緩緩地抬起腿走向自己的座位。坐下后，拿出語(yǔ)文書(shū)，頭一轉(zhuǎn)，平靜地看著教室門(mén)口。過(guò)了幾分鐘，有一個(gè)胖胖的身影出現(xiàn)了，我死死地盯著他。他走到講臺(tái)桌后，對(duì)著我們輕輕一笑。我被感染了，開(kāi)始認(rèn)真地聽(tīng)著。”同學(xué)們好，我就是你們的語(yǔ)文老師……”之后，老師在黑板上寫(xiě)了三個(gè)大字：黃正泛。“這就是我的名字，你們必須叫我黃老師。你們畢業(yè)后，可以叫我泛泛。”就這句話(huà)，我被深深吸引住了。
之后的每一節(jié)語(yǔ)文課，我都將目光牢牢地定格在每一課的知識(shí)點(diǎn)上。如果有什么不明白的地方，老師就會(huì)用很幽默的方式幫我解決。黃老師的幽默不僅出現(xiàn)在我們不理解的地方，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)上。比如，有一節(jié)課，老師在教《詠雪》。在解釋“謝太傅寒雪日內(nèi)集。”中的“集”，老師知道我們可能會(huì)寫(xiě)成“急”，便及時(shí)地說(shuō)了一句：“這里的’集’是聚集的意思，若果是’急’的話(huà)就成了謝太傅在一個(gè)下雪天要去上廁所了，那可不行！”逗得我們?nèi)嘈Φ米於己喜粩n，也深深地記住了這個(gè)“集”。
黃老師對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是朋友，也是老師。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，黃老師還是一個(gè)將逃避語(yǔ)文的我拉出來(lái)的“救命恩人”。
這就是我眼中最偉大的老師——黃老師！
我眼中的老師作文15
許老師是從八年級(jí)開(kāi)始教我的，雖然相處時(shí)間不長(zhǎng)，但他的高尚品質(zhì)讓我難忘，他是我最敬愛(ài)的一個(gè)老師。
初次與他相見(jiàn)是在開(kāi)學(xué)第一天的英語(yǔ)晚自習(xí)上。那天，他穿著一件洗得發(fā)白的襯衫，拿著一本英語(yǔ)教科書(shū)。看到他的第一眼，著實(shí)讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭發(fā)稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡(jiǎn)直就是一個(gè)地地道道的農(nóng)民。
課堂上，他并沒(méi)有照本宣科，而是給我們講解知識(shí)點(diǎn)和重要內(nèi)容，有時(shí)邊說(shuō)邊寫(xiě)幾乎同時(shí)進(jìn)行，同時(shí)完工，我對(duì)他一口流利的英語(yǔ)佩服至極。令我驚嘆的是，以后的每堂課他都是這樣進(jìn)行的，而且每次都不看教科書(shū)。他對(duì)教材非常熟悉，哪個(gè)單詞在哪一頁(yè)，哪一頁(yè)有哪些內(nèi)容，他都能一一講出來(lái)，而且都是用一口地道的牛津英語(yǔ)講出來(lái)的。如果先聞其聲，后見(jiàn)其人，你一定會(huì)以為是外國(guó)人在講話(huà)。像他這樣對(duì)教學(xué)內(nèi)容掌握得如此深的英語(yǔ)老師，我還是頭一回見(jiàn)到。
許老師不僅教學(xué)很出色，在做人方面更值得我們學(xué)習(xí)。許老師從來(lái)不以同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄。他從不體罰學(xué)生，從不歧視學(xué)生，從不強(qiáng)迫學(xué)生；對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁，像對(duì)待自己的兒女一樣。
我清楚地記得，有一天，天氣突然轉(zhuǎn)涼，恰巧那個(gè)星期我未帶防寒的衣服。許老師看見(jiàn)我凍得發(fā)抖，把我領(lǐng)到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長(zhǎng)打了電話(huà)，讓我家長(zhǎng)給我送衣服。
許老師教育我們要節(jié)約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進(jìn)食堂、出食堂，打的飯菜，他都會(huì)吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見(jiàn)有個(gè)學(xué)生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過(guò)去，嚴(yán)肅地批評(píng)了那個(gè)學(xué)生，并進(jìn)行了說(shuō)服教育。直到那個(gè)學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤后才讓他走。許老師總是給我們講他小時(shí)候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現(xiàn)在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受饑餓。
他就像是一本書(shū)，一本讀不盡，說(shuō)不完的好書(shū)；他就像是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫(xiě)出春天的耕耘和秋天的收獲；他就像是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境，抒寫(xiě)著失意的懊惱和成功的歡樂(lè)；他像春風(fēng)，吹進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心坎。
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