老師又笑了作文8篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的老師又笑了作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師又笑了作文1
最近班上喜事連連，老師的臉上總是笑盈盈的，今天班上又發生了一件事。
“哦！大家快來啊！”我們班的“沖動一號”趙湯醇在教室里大聲嚷嚷著：“我從徐老師那里得到了一條最新消息————這次汶川發生8級大地震，王明為四川災民捐了500元錢呢！受到了大隊部的表揚，聽說他要上紅領巾廣播電視臺哩！真是天大的好消息呀！”
聽他這么一說，剛才還喧鬧的班級一下子安靜了許多，同學們都愣住了，過了幾秒鐘，同學們又象爆米花一樣噼噼啪啪議論開了。有的說：“是真的嗎？王明可真有愛心！”“是啊，王明真為我們班級添了不少光彩。”有的說：“王明真不愧是我們大隊長……”
“咚咚咚！”正在同學們議論得起勁的時候，老師走了進來，她敲了敲門，示意安靜一下。同學們轉過頭，不再議論了，紛紛朝老師身邊一擁而來，爭先恐后得把事情一五一十告訴了老師。老師一聽，臉上頓時眉飛色舞，嘴角上露出了微笑。她興奮地說：“真有這事？王明竟然為四川災區捐了這么多錢，真是個有愛心的孩子，怪不得大隊部徐老師這么器重他，你們應該向他好好學習……”
那天，老師又笑了，笑得那么燦爛，那么可愛，那么興奮，那么欣慰……
老師又笑了作文2
老師的笑很難見到，通常，在我取得好成績時會笑，但這一次，老師又笑了，而不是因為我的成績...一轉眼，教師節就快到了，大街上的花店里頓時擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來溫馨氣息的康乃馨；還有表達愛意的玫瑰花...我走進了其中一家花店，花店里琳瑯滿目的花卉讓我猶豫不決，康乃馨給人帶來溫馨氣氛；玫瑰花嬌艷十分；郁金香紅得好像快要滴出水來......
我在各類花卉前徘徊了好久，最終決定買了8朵玫瑰，8朵郁金香，6朵百合于6朵康乃馨，我希望這幾朵不同的花能代表我對老師不同的祝福送給老師：愿老師一生幸福，健康，快樂！
我捧著一束五彩繽紛的花朝教師辦公室走去，我這時才驚訝的發現，幾乎每一位學生手里都拿著一束柔美的花，這是多么令人感到溫馨的場面！
我打開門，走向老師的辦公桌，雙手把鮮花遞給老師：“老師，這是我為您挑選的鮮花，我希望這能帶給老師幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，說：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了。”老師笑了，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福......老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針......
我愛老師，我也感謝老師。
老師又笑了作文3
平時老師看到我們在學習上取得點滴的進步時都會高興地微笑，可是這一次不是因為學習進步。原來事情是：
那天，廣播里響起了大隊輔導員的聲音。我們得知每個班會參加一個詩歌朗誦比賽。我們每個班都要努力排練。
我們全班決定一定要為了班級的榮譽，努力排練。于是大家晚上回家便連忙在網上搜尋了幾首詩情畫意的詩歌。
第二天，大家在搜集來的詩歌中選了一首最優美的。老師看了也很滿意，笑了笑。選好了詩歌，大家一刻也不浪費，趕緊讀了起來。不認識的自救趕忙查字典，刻不容緩。沒過多久，大家就把這首詩歌讀熟了。并且開始被了起來。
第三天，大家人就努力的背著詩歌，連下課的時間都不浪費，來背詩歌，放棄了大家向往的玩樂休息的時間。老師看到了，又高興地笑了起來。
第四天，大家幾乎已是倒背如流了。這是，老師提出一個意見：“我們需要一些動作的襯托。”于是音樂楊老師來了，說：“我來教你們幾個動作吧！”“對，這樣，手要……”
經過了楊老師的精心指導，大家已經學會了動作。并且努力練習著，在家里；在學校里；在路上，都不停地練習……
到了比賽的那一天，大家以十二分的精神，把最優美的姿態、聲音展示給大家看。
過了幾天，我們班獲得了第一名，老師又笑了，笑得那樣燦爛。
老師又笑了作文4
平時老師看到我（們）在學習上取得進步時，都會發出會心的微笑。而這一次，老師又笑了，但卻不是因為我（們）的學習成績，而是一種油然而生、發自內心的欣慰……
在一個星期一的升旗儀式上，大隊輔導員用悅耳且有威懾力的聲音通知全校所有班級要更新黑板報的內容，主題是“社會主義核心價值觀”，并且要布置班級，要拓展出一個學習或才藝展示園地，星期四檢查。
聽完后，我們黑板報小組的每個成員都不由得緊張起來，星期四檢查，時間有些緊，所以我們得快些動工。一回到教室，我們便商量起每個人的分工，有人來查資料，有人來設計版面……今天由于我們什么東西都沒有準備，所以只能先提出計劃，再落實。我們最終決定拓展一個才藝園地，并取名為“畫”語時光。
第二天，有部分同學帶來了自己的繪畫作品，都想為班級爭光。我一一將這些圖畫貼在才藝園地里，每一幅畫都很漂亮，每一幅畫都很精致，每一幅畫都讓人贊嘆不已！就像一顆顆璀璨奪目、美麗光滑的珍珠鑲嵌在“畫”語時光這頂美麗的王冠上。
黑板報的工作也進行得如火如荼！我們將“社會主義核心價值觀”的24個字寫在黑板上，并用明顯、好看的綴著花紋的邊框圈起來。黑板報的主題畫也漸漸成形了。星期三，也是最后一天，我們每個人都在奮斗，沖刺。我們用卡紙剪出了一朵又一朵的花以及好看的四葉草貼在才藝園地將美麗的畫子圍起來，襯得畫子更加好看！才藝園地正式布置完了，所以這時所有板報小組的成員全部加入打造板報的大軍，我們團結了起來，相信一定會事半功倍，俗話說：“人多力量大”嘛。我們一邊改造藝術字，讓藝術字更加俏皮可愛，一邊用彩色粉筆描一遍黑板報上的文字，讓文字更加清晰、醒目，一邊又在黑板上畫花紋，讓黑板報更充實、飽滿、美麗。這天我們下午留了很久，一直在畫黑板報，連休息都不敢。在五點半時，我們完成了任務。感到一陣輕松、喜悅和興奮。看著包含我們心血與汗水的教室，“堅持就是勝利”這句話在我腦海中響起。我們這幾天來所有的汗水與累，仿佛都在這一刻云淡風輕。我們每個人心里都格外甜！
這時，我們看見張老師臉上露出一抹輕松、欣慰的微笑。她欣慰地看著我們，這一刻張老師也許為我們而欣慰，而高興。這抹微笑也許是對我們最好的肯定！
老師因我們學習進步而笑，老師因我們取得榮譽而笑，老師因對我們的贊許而笑。而這次，她是因為對我們的欣慰而笑。我們永遠要尊敬老師，老師是世界上最偉大的職業！
老師又笑了作文5
平時，老師看到我們在學習上取得成績時都會發出會心的微笑，而這一次，她笑了，卻不是因為我們的學習成績，而是因為我和我的同學。
一次下課時，我發現自己最喜歡的筆不見了，就在這個時候，我看見同學桌上有一支和我一模一樣的筆。我怒氣沖沖地跑過去質問他：“是不是你偷了我的筆？”那位同學一愣，生氣地說：“你自己弄丟了筆，跟我有什么關系，同學之間有相同的筆難道不正常嗎？”可是我依然不肯罷休，就這樣，我們的爭吵越來越激烈，到后來，甚至開始推搡對方。這一幕恰巧被路過的班主任看到，便把我們兩個叫到她面前，不急不躁地詢問我和同學之間發生的事情。當我們把事情的來龍去脈一五一十地告訴老師之后，班主任語重心長地對我說：“沈子煜，你不能這樣無憑無據亂說，別人也有可能跟你有一樣的筆，況且，以后同學之間不要用‘偷’字，這個是貶義字，當你詢問別人的時候，應該用‘拿’更為恰當！”她然后轉向我的同學，對他說：“你也不能這么生氣地說話，雖然不是你拿了筆，但是你也應該好好說話……”
我們聽了老師的一番話，都感到十分羞愧，同學之間可不能這么互相猜忌，沒有禮貌。望著班主任嚴肅而又對我們充滿期待的臉，我們互相點了點頭，主動向對方道歉，并握了握手。這時，我們看見老師露出了欣慰的笑容，老師又笑了！
老師又笑了作文6
我是五年級的學生，教我的老師有很多：美術大師王老師、體育健將張老師、文思泉涌的蔣老師、口齒伶俐的戚老師……而我最敬佩的是美術大師王老師，因為她是我們的班主任，陪伴了我們五年，嘔心瀝血的培養了我們五年。
在這五年當中王老師為我們操了不少心，而我們也沒有令她失望，有時，會以優異的表現和成績來回報她。每當這時，王老師總會笑得很燦爛。
令我至今還記憶猶新的是四年級學校舉辦的藝術節集體舞比賽，在那次比賽上，不但我們學生笑得很開心，就連一向嚴肅的王老師也是笑容滿面。
那天，吃完午飯后，全班同學都換上了服裝，，化好了裝，就等比賽開始了。
這時，王老師對我們說：“你們別在那傻站著，再把動作復習一下吧。”說完她便和我們一起利索地把課桌椅挪到了一旁，放出了音樂。我們聽到了音樂后，快速的站好了隊形，開始跳舞了。
我們與往常一樣，不緊不慢地跳著。王老師在講臺前看著我們嫻熟的動作滿意的笑了，邊笑邊為我們鼓掌，示意我們就這樣輕松的跳，還要把這種感覺帶到比賽中。
不久，比賽開始了，地點是我校操場。先是一年級的比賽。我看見她們個個的表現都出色極了，動作到位，節拍把握得很準，臉上的.表情都是笑瞇瞇的。看得我那個著急啊！就連一年級的小弟弟小妹妹跳的都那么好，后面的班級就更不用說了，我們一定要加油！
想到這里，我便看了看王老師，只見他表情嚴肅，頭上沁出了一些小汗珠。我想王老師肯定也和我一樣緊張吧！
很快便輪到我們班了，我的心怦怦直跳，緊張極了！好像有一只小兔子在跳。我調整了一下呼吸，心里想：我一定要好好跳，把要領記住，一定不能緊張，要放松！
這時，我看見旁邊幾個女同學也和我一樣緊張，我便走過去對她們說：“我們不能緊張，一定要記住老師講的要領，好好跳，為班級的榮譽拼吧！”
“好。”他們也異口同聲地說道。
隨著音樂的響起，我邁著歡樂的步子跳到了指定的位置，我們和著音樂的節拍，時而拍手，時而彎腰，時而轉身。隊形在我們的配合下天衣無縫。
王老師看著我們這么精彩的表演，燦爛的笑容又回到了她的臉上。
那一天，王老師笑得特別燦爛，她的笑就像照片似的印在了我的腦海中，印在了我的心上，印在了我的記憶中。
老師又笑了作文7
老師的笑很難見到，通常，在我取得好成績時會笑，但這一次，老師又笑了，而不是因為我的成績......
一轉眼，教師節就快到了，大街上的花店里頓時擠滿了人，各種鮮花令人眼花繚亂，有如烈焰般熾熱鮮紅的紅色郁金香；有帶來溫馨氣息的康乃馨；還有表達愛意的玫瑰花.....我走進了其中一家花店，花店里琳瑯滿目的花卉讓我猶豫不決，康乃馨給人帶來溫馨氣氛；玫瑰花嬌艷十分；郁金香紅得好像快要滴出水來......我在各類花卉前徘徊了好久，最終決定買了8朵玫瑰，8朵郁金香，6朵百合于6朵康乃馨，我希望這幾朵不同的花能代表我對老師不同的祝福送給老師：愿老師一生幸福，健康，快樂！
我捧著一束五彩繽紛的花朝教師辦公室走去，我這時才驚訝的發現，幾乎每一位學生手里都拿著一束柔美的花，這是多么令人感到溫馨的場面！我打開門，走向老師的辦公桌，雙手把鮮花遞給老師：“老師，這是我為您挑選的鮮花，我希望這能帶給老師幸福與快樂！”老師臉上露出了會心的笑容，說：“謝謝你的好意，我不奢求貴重的東西，只要你有一份感謝我的心意就行了。”老師笑了，笑的那樣燦爛，那樣快樂，從老師的笑中，我感受到了老師所感受到的幸福......老師，是黑暗中的明燈；老師，是悲傷時一首悠遠流暢的歌；老師，是春天點綴花兒的青草；老師，是迷路時的指南針......
我愛老師，我也感謝老師。
老師又笑了作文8
平時老師看到我們在學習上取得了進步時都會發出會心的微笑，而這一次老師笑了，卻不是因為我們的學習成績，而是因為我們對同學的關心和幫助。
我們班上的李明在上體育課時不小心把手骨摔斷了，老師同學們很著急，生怕有什么事。當聽說醫療費要三千元多時，打算治療的李明放棄了治療的念頭。當我們得知李明放棄治療時，我們都異口同聲地問：“李明，你為什么放棄治療？”得來的卻是李明這樣的一番回答：“我家太窮了，沒錢治療。〞“怎么會這樣？李明，沒關系，我幫你。”“謝謝你們了，我可不想讓你為了我著急。”之后我就沒有回答，而是去找了幾位同學商量怎么幫助李明，我們想了很久，終于想出一個辦法—捐錢！我們帶頭捐錢，之后十塊、五塊、一塊都進了捐款箱，沒帶錢的向別人借，有的人還偷偷地溜出校園，跑回家里拿錢。捐款箱滿了，可捐款的人還沒捐完。當錢擺在李明面前時，李明留下了豆大的淚珠。當老師知道這個消息時，老師笑了。
老師笑得是那么開心，比以往笑得跟美了！
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