我們班的老師作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的我們班的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我們班的老師作文1
開(kāi)學(xué)初，我們班里來(lái)了幾位“新老師”。
瞧，那站在門口，拿著量角器、三角板的便是我們新的數(shù)學(xué)老師，他臉上掛著和藹的笑，第一眼看見(jiàn)他就平添幾分親切感。他的講課風(fēng)格被大家所認(rèn)同，從不拖泥帶水，不會(huì)拖堂占課。上課時(shí)，他總是一板一眼地講著寫(xiě)著，手時(shí)不時(shí)激動(dòng)地舉起，對(duì)著例題指點(diǎn)著，每當(dāng)我們做對(duì)題時(shí)，他的臉上總會(huì)漫上一絲喜悅。
身著一身俏皮的服裝，臉上洋溢著微笑，第一眼見(jiàn)到她，她的幽默風(fēng)趣就深得大家的喜愛(ài)。她扎著馬尾，一雙眼睛明亮動(dòng)人，渾身散發(fā)著青春的氣息，這個(gè)信息技術(shù)老師一看就只有20多歲，我本來(lái)以為老師這么年輕，又剛來(lái)我們班上課，肯定有些茫然不知所措。沒(méi)想到她一進(jìn)教室，就滔滔不絕地對(duì)我們說(shuō)：“hello，大家好啊，我是你們新來(lái)的信息技術(shù)老師，第一次見(jiàn)到大家有些激動(dòng)，我跟大家也是新面孔，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲彼此認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。”在接下來(lái)這個(gè)游戲中，大家個(gè)個(gè)都是捧腹大笑，忍俊不禁。
那站在講臺(tái)前，滔滔不絕地道著我們中華五千年歷史的“滄桑老者”便是社會(huì)老師了，他戴著眼鏡，白發(fā)已經(jīng)悄然爬上他的發(fā)梢了。額頭上的一條條皺紋更顯他知識(shí)的淵博，每當(dāng)他講起人類文明的歷史時(shí)，他的眼里似乎迸發(fā)出了一道光芒，整個(gè)人都十分激動(dòng)。他的臉上分明流露出他對(duì)歷史這門科的喜愛(ài)和對(duì)人類文明的自豪，每每講著講著，他額上的皺紋似乎也舒展開(kāi)了。
科學(xué)老師也是20多歲，可與她這個(gè)年齡不符的，是她上課的風(fēng)格。一進(jìn)教室，一聲不容質(zhì)疑的聲音便傳來(lái)：“我上課有一個(gè)要求，就是桌上只能放與科學(xué)有關(guān)的東西，其它東西被我看到馬上沒(méi)收，聽(tīng)到?jīng)]？”一聲令下，大家慌忙整理好課桌，端端正正的坐好，沒(méi)有人敢不從。雖然她看上去很嚴(yán)厲，可是有時(shí)還是十分溫柔的。每當(dāng)課上我們認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，她總會(huì)嘴角微微上揚(yáng)，語(yǔ)氣和緩、溫柔。
雖然曾經(jīng)教我們的老師轉(zhuǎn)走了，但是我們又迎來(lái)了風(fēng)格各異的新的老師，不管怎樣，我們都應(yīng)該適應(yīng)現(xiàn)在老師的風(fēng)格，和老師融洽相處。
我們班的老師作文2
從上學(xué)以來(lái)，由于各種不同的原因，我們經(jīng)常會(huì)換一些新老師。這不，這一學(xué)期我們就換了一個(gè)新的體育老師——張XX老師。
張老師外表看去普普通通，但一雙不大的眼睛充滿威嚴(yán)。一看就不像我們?cè)瓉?lái)的體育老師——花老師可愛(ài)和我們開(kāi)玩笑了。果不其然，第一節(jié)體育課，張老師就給了我們一個(gè)“下馬威”。
平時(shí)開(kāi)學(xué)第一節(jié)體育課，老師都是在班級(jí)上室內(nèi)課，強(qiáng)調(diào)一些紀(jì)律問(wèn)題和安全注意事項(xiàng)，剩下的時(shí)間就讓我們上自習(xí)，大家就交頭接耳，交流假期里的愉快經(jīng)歷，既輕松又開(kāi)心。可這一次，張老師直接把我們帶到了操場(chǎng)上。等我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，便開(kāi)始了長(zhǎng)篇大論式的紀(jì)律“演講”。讓我們站了差不多一節(jié)課，這不是變相的懲罰嘛？大伙那個(gè)累啊！
第二節(jié)課，是男生們的“災(zāi)難課”。因?yàn)槟猩懿讲徽R，所以在我們做完準(zhǔn)備活動(dòng)后，張老師告訴我們：“我們今天這節(jié)課的主題——男生成長(zhǎng)記。”張老師讓我們女生都到陰涼處去休息，然后滿臉“陰笑”的向男生走去。他讓男生們?cè)谔?yáng)底下站著，給他們講了很多道理，又讓他們繞操場(chǎng)跑了四圈，做了30個(gè)深蹲作為懲罰。我想，這下男生們估計(jì)老實(shí)多了，以后上課再也不敢搗亂了。果然沒(méi)出乎我的預(yù)料，后面的體育課，男生們的紀(jì)律可好了。
但讓我沒(méi)想到的是，如此嚴(yán)厲的張老師，也有溫柔的一面。教師節(jié)前的那節(jié)體育課，我們集體祝張老師教師節(jié)快樂(lè)。我悄悄地觀察老師，只見(jiàn)張老師雖然面部表情還是那么嚴(yán)肅，但眼里卻蕩漾著滿滿的笑意。
我相信，在這樣一位外剛內(nèi)柔的張老師的指導(dǎo)下，我們班的體育和紀(jì)律會(huì)越來(lái)越好。
我們班的老師作文3
我酷愛(ài)語(yǔ)文，文字的魅力，感情的渲染，常讓我在語(yǔ)文的海洋中暢游，在語(yǔ)文的花園里品茶，在語(yǔ)文的林徑中漫步。
老師的開(kāi)導(dǎo)，老師的指引，老師的幫助，老師對(duì)學(xué)生那無(wú)私的愛(ài)，更讓我感動(dòng)。
我們班的語(yǔ)文老師名字首先字母是PQ，考慮到P老師寫(xiě)得不順，以下就用Q代替吧！
Q老師長(zhǎng)得很Q。
Q老師外表有點(diǎn)像熊貓，有點(diǎn)“憨”，個(gè)字165cm左右，有點(diǎn)胖，不，是闊綽。她喜歡穿比較寬松的衣服，顯得她比較悠閑吧。黑葡萄般的頭發(fā)扎起來(lái)大約到肩，一黑色淺型眼鏡戴在臉上，斯文典雅，她還有點(diǎn)像高爾基筆下的外祖母，行動(dòng)起來(lái)比較像貓，偶爾懶散一下，但也十分精神，比如說(shuō)她的行事風(fēng)格。
Q老師做事很Q 。
授課，估計(jì)是她的長(zhǎng)做之事。Q 老師上課帶書(shū)，通常是悠哉悠哉型。她通常將書(shū)放置于講臺(tái)上，或別于手上，悠然地在教室中邁著Q式步伐，仿佛走在灑滿陽(yáng)光的沙灘上，或置身于楓葉翩飛，小雨瀝瀝的浪漫情景中。有一種薄荷一般的清涼從我身邊走過(guò)，這種感覺(jué)很妙。帶領(lǐng)同學(xué)大聲朗讀時(shí)，她都會(huì)從教室東面踱步到教室西面，背誦時(shí)她的聲音時(shí)高昂，時(shí)低沉，時(shí)急切，時(shí)緩和。我們別和著她的誦讀調(diào)調(diào)，配合得天衣無(wú)縫。嘰里呱啦讀下幾通來(lái)，原不熟悉的的文字瞬間就像開(kāi)了花一樣，一朵茉莉，一株百合，一叢紫薇地綻放，文字散發(fā)出了活力。腦瓜里有了印象，便朗朗上口了，背誦自然不在話下。她上課也是和顏悅色的，聲音很好聽(tīng)，記得一次，她讀了我的作文，下課后，一些同學(xué)說(shuō)我作文真不錯(cuò)，我還沒(méi)應(yīng)答，L就咕噥了句：“原文不咋地，只不過(guò)是Q老師聲音好聽(tīng)，把作文讀活了罷！”
老師講到重點(diǎn)，也不是像別的老師提著嗓子說(shuō)，而是突然降小了分貝，必須得凝神靜聽(tīng)才聽(tīng)見(jiàn)，有一次，我被窗外的兩只麻雀吸引，走了神兒，“J同學(xué)，我講到哪兒了？”她忽然點(diǎn)了我的名字，我慌亂無(wú)措地站起來(lái)，愣了好半天。“上課注意聽(tīng)講！”聲音不大，卻使我難忘，從此，我再也不敢開(kāi)小差了。
“喂，你最喜歡哪位老師呀？”
我慨然答道：“我們班的語(yǔ)文Q老師！”
我們班的老師作文4
我的老師姓胡，她個(gè)子中等，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，彎彎的兩道眉毛下一雙“火眼金睛”總能明察秋毫，一張不大的嘴更是舌燦蓮花，妙語(yǔ)連珠。偷偷告訴你，她可是一位很有手段的“麻辣老師”哦！
說(shuō)起這位“麻辣老師”，我不得不提起她的一個(gè)外號(hào)“作文狂”。我們的胡老師酷愛(ài)作文，看見(jiàn)什么好玩的就給我們布置什么作文題，兩天一小篇，一周一大篇，把我們“折磨”得苦不堪言。
這不，上課時(shí)，一只馬蜂飛進(jìn)了教室里，本來(lái)安靜得連一只蒼蠅飛過(guò)都能聽(tīng)見(jiàn)的教室被一聲尖叫掀翻，那叫聲如山崩地裂，好像全世界都振動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們有的用書(shū)扇這位“不速之客”，有的躲到了桌子底下，還有的幸災(zāi)樂(lè)禍，教室里熱鬧得像菜市場(chǎng)似的。這時(shí)，我們的胡老師并沒(méi)有生氣，而是朝我們微微一笑。同學(xué)們都心中一驚，馬蜂已經(jīng)不可怕了，可怕的是老師臉上意味深長(zhǎng)的笑容！不出我們所料，一篇《一只馬蜂闖的禍》就到手了，還是四百多字呢！
還有一次，下課了，做眼保健操的時(shí)間到了，廣博里響起了優(yōu)美的音樂(lè)，“值日生來(lái)了！值日……”同學(xué)們趕忙閉上了眼睛認(rèn)真做起來(lái)。但是，我們班的小張同學(xué)還是沒(méi)忍住，看了一眼，不得不說(shuō)，值日生的眼睛像是裝了“八倍鏡”一樣，一眼就看見(jiàn)了在衛(wèi)生角中的小張同學(xué)，這眼力真是驚人。就這樣，我們班扣了零點(diǎn)一分，這時(shí)，老師的“魔爪”向我們伸來(lái)，一篇《眼保健操風(fēng)波》請(qǐng)查收，嗚嗚嗚！她還得意非凡地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這就叫‘藝術(shù)源于生活’，只要你們跟老師一樣有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，生活中處處是寫(xiě)作的素材哦！”全班同學(xué)都把頭點(diǎn)得像小雞啄米似的，誰(shuí)叫她的方法還真的有效呢？
這就是我的“麻辣老師”，個(gè)子不高，但在我心里樹(shù)立下了一個(gè)高大的形象！
我們班的老師作文5
我們班的語(yǔ)文老師非胖非瘦，非高非矮。一對(duì)眼睛如鉆石般耀眼，閃閃發(fā)光，一對(duì)機(jī)靈的耳朵和一個(gè)不大不小的鼻子，那雙微笑的嘴巴能讓每個(gè)同學(xué)看了都很開(kāi)心，讓人感覺(jué)和藹可親。
她不僅人美，教學(xué)法發(fā)也讓人容易接受 語(yǔ)文老師的聲音很親柔，但生氣起來(lái)聲音如雷貫耳{開(kāi)個(gè)玩笑}。 如果有人沒(méi)完成作業(yè)，她會(huì)溫柔的問(wèn)你：“為什么沒(méi)完成，下次一定要完成呀。”如果你說(shuō)沒(méi)完成作業(yè)的那個(gè)人，你聽(tīng)了絕對(duì)會(huì)感到羞恥，你會(huì)想：我真對(duì)不起語(yǔ)文老師啊！如果有人題目不會(huì)做，她一定盡心盡力的把你教會(huì)。語(yǔ)文老師經(jīng)常會(huì)撫摸我們的額頭，我理解成：下次繼續(xù)加油，繼續(xù)努力。
記得有一次，老師讓舉手的同學(xué)上黑板寫(xiě)生字，并告訴大家你是怎樣認(rèn)識(shí)的，怎樣理解的。到我了，我滿懷自信地走了上去，可剛寫(xiě)完，有的同學(xué)都說(shuō)寫(xiě)錯(cuò)了，寫(xiě)錯(cuò)了，哦原來(lái)‘程’字下面的‘王’我寫(xiě)成了‘土’字，老師說(shuō)“你的構(gòu)思很好，可把主要字寫(xiě)錯(cuò)了，下次繼續(xù)加油！”一邊說(shuō)，還一邊撫摸了我的頭。我心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。
正是語(yǔ)文老師讓我與作文結(jié)交了友緣，讓我上想象的翅膀在作文賽道上飛翔。
老師是辛勤的園丁，是璀璨的紅燭，是無(wú)私的春蠶，是漫漫學(xué)途上的一架扶梯。她是前途上的一盞路燈，在黑暗時(shí)照亮你，在你跌入谷底時(shí)扶起你。她教給了我們做人的道理與茫茫的知識(shí)。她帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)的海洋上前行......
一日為師，終身為父老師的教誨之恩，我終身難忘！
我們班的老師作文6
說(shuō)起我們班的品德與社會(huì)老師，那可以用一個(gè)字來(lái)表達(dá)——“絕”！為什么說(shuō)一個(gè)區(qū)區(qū)的品德與社會(huì)老師很“絕”呢？那就請(qǐng)來(lái)我們班看看吧。
身份絕。我們班的品德與社會(huì)老師在我們學(xué)校可算得上一個(gè)大官了，他就是我們學(xué)校的曾校長(zhǎng)。剛剛開(kāi)學(xué)，我們聽(tīng)說(shuō)品德與社會(huì)老師是曾校長(zhǎng)時(shí)，個(gè)個(gè)害怕得要命。但是曾校長(zhǎng)來(lái)上課了，一副笑容容的面孔，一點(diǎn)兒也不擺校長(zhǎng)的架子，讓我們感到很親切。
知識(shí)絕。我記得很清楚，我們?cè)谏稀段鼰煂?duì)人體有害》這一課時(shí)，曾校長(zhǎng)淵博的知識(shí)便顯現(xiàn)出來(lái)了。從古到今，由中到外，曾校長(zhǎng)侃侃而談，滔滔不絕。他還以自己的親身經(jīng)歷給我們道來(lái)：“我也是一個(gè)煙民，但我每天抽的不多，以免空氣污染大家……”說(shuō)完，他還拿出一張張圖片，給我們講述煙霧對(duì)人體的'傷害，一邊講一邊出示圖片，真可謂圖文并茂啊！我們個(gè)個(gè)聽(tīng)得入神，也打心眼里佩服曾校長(zhǎng)！
舉止絕。曾校長(zhǎng)給我們上課以來(lái)從來(lái)沒(méi)有遲到過(guò)，總是預(yù)備鈴聲一響就笑容滿面地出現(xiàn)在教室門口。課堂上，也總是直奔要領(lǐng)，從不講廢話，讓我們有更多的時(shí)間看書(shū)，消化課堂上學(xué)到的知識(shí)。下課鈴響了，他總是按時(shí)下課，也從未占用過(guò)我們的課間休息時(shí)間。
童心絕。記得有一次上課時(shí)，我們共同討論“我的課間生活”這個(gè)話題。曾校長(zhǎng)告訴我們：“我小時(shí)候啊，科技也沒(méi)現(xiàn)在發(fā)達(dá)，根本沒(méi)錢買你們現(xiàn)在名目繁多的玩具。一個(gè)小小的沙包，一根短短的橡皮筋，就足夠我們打發(fā)好幾個(gè)學(xué)期的課間休息了。可是我們卻津津樂(lè)道了！你們呢？”一是激起千層浪，這一下，打開(kāi)了同學(xué)們的話匣子，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的發(fā)言。什么“麻辣燙”啦，“肚子疼”啦，“點(diǎn)蠟燭”啦……曾校長(zhǎng)被我們這些新鮮詞兒都給弄糊涂了，干脆讓我們分組表演。同學(xué)了可高興了，演著、叫著，笑聲、吶喊聲連成一片，那歡樂(lè)勁兒似乎要把屋頂掀翻了。曾校長(zhǎng)似乎也回到了童年，和我們一到笑著，說(shuō)著。
怎么樣，你已經(jīng)領(lǐng)略到了我們老師的“絕”了吧？
我們班的老師作文7
新學(xué)期開(kāi)始了，我們還是在那個(gè)教學(xué)樓，還是那個(gè)班，還是那個(gè)已經(jīng)團(tuán)結(jié)了一年的集體；但是，我們長(zhǎng)大了一歲，升了一級(jí)，還換了一個(gè)新老師。
新老師是我們的語(yǔ)文老師，是我們的班主任，是將要帶領(lǐng)我們?cè)趯W(xué)校里最后一年的老師，是將引導(dǎo)我們告別小學(xué)、走入初中的老師，同時(shí)，她也是一位年輕漂亮的女教師。
通過(guò)老師的自我介紹，我了解到她姓李。李老師個(gè)子中等，眉清目秀，有長(zhǎng)長(zhǎng)的、烏黑光亮的頭發(fā)，很愛(ài)笑，真是又可親又漂亮。
雖然，我與李老師接觸了僅有兩天時(shí)間，但我對(duì)李老師已有不少了解。李老師講課有聲有色，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，每堂課都非常生動(dòng)有趣，這大大提高了我們的學(xué)習(xí)積極性。
李老師要求我們和理安排課間時(shí)間，這點(diǎn)給我印象很深。那天，我們班干部在組織課前準(zhǔn)備，老師見(jiàn)了說(shuō)：“下課了，該玩就得玩，出去跑跑，放松放松，對(duì)下一節(jié)課也有很大的幫助；下次，組織課前準(zhǔn)備晚點(diǎn)，給同學(xué)們一點(diǎn)玩的時(shí)間。”聽(tīng)了李老師的一番話，我很是激動(dòng)，李老師她不想別的老師一樣，占用我們的下課時(shí)間，她讓我們什么時(shí)間該干什么就干什么。
我們的李老師再生活上，特別是學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求。上課時(shí)，如果哪個(gè)同學(xué)做小動(dòng)作、不認(rèn)真聽(tīng)講、竊竊私語(yǔ)，老師就會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)他，并讓他認(rèn)真改過(guò)。
這就是我們班來(lái)的新老師，一位讓我又敬又愛(ài)的老師。我相信，再過(guò)一段時(shí)間，李老師一定會(huì)成為我們的好朋友；在她的帶領(lǐng)下，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)更上一層樓，我們班團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神一定會(huì)更強(qiáng)。
我們班的老師作文8
我們的班主任王老師中等身材，眉毛下長(zhǎng)著一雙“千里眼”。不信，你看看。每當(dāng)我們上課不認(rèn)真聽(tīng)講時(shí)，她的眼睛就會(huì)投來(lái)疑問(wèn)和責(zé)備的目光，好像在對(duì)我們說(shuō)：“在上課呢，為什么不認(rèn)真聽(tīng)課？還不趕快打起精神！”當(dāng)我們上課緊張而不敢回答時(shí)，她的眼睛，就會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光，好像在說(shuō)：“別緊張?jiān)傧胂耄阋欢ㄐ小！?/p>
當(dāng)我們上課回答問(wèn)題響亮或正確時(shí)，她的眼睛又會(huì)投來(lái)贊許的目光，好像在表?yè)P(yáng)我們：“不錯(cuò)，回答得真棒，下次繼續(xù)努力！”當(dāng)我們生病或不舒服時(shí)，她的眼睛又會(huì)投來(lái)關(guān)懷的目光，那目光就像母親的愛(ài)撫：“你還好嗎？痛不痛了？”記得前幾天，王老師檢查我們的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)時(shí)，我們班的張笑蕾同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：“我的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)忘帶了。”王老師說(shuō)：“你昨天數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)沒(méi)帶，今天語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)又沒(méi)帶，我再問(wèn)你最后一次，語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)到底帶沒(méi)帶？”
張笑蕾還是說(shuō)：“沒(méi)帶。”當(dāng)時(shí)，我就想，張笑蕾都說(shuō)沒(méi)帶，王老師真是的……。沒(méi)想到，王老師長(zhǎng)著一雙“千里眼”，看見(jiàn)了張笑蕾書(shū)包里的練習(xí)冊(cè)，她故意給張笑蕾的爸爸打了個(gè)電話問(wèn)：“練習(xí)冊(cè)放沒(méi)放在家里？”她爸爸否認(rèn)了。然后王老師就讓張笑蕾的同桌翻她的書(shū)包，果然那兩本練習(xí)冊(cè)都放在書(shū)包里。此時(shí)，同學(xué)們都驚訝地互相看著。張笑蕾哭了，王老師嚴(yán)厲的批評(píng)了她：“做人要誠(chéng)實(shí)，知錯(cuò)就改才行……。”你說(shuō)我們的王老師“辣不辣”？正因?yàn)橥趵蠋熯@雙“千里眼”，給了我們無(wú)數(shù)關(guān)懷和鼓勵(lì)，使我們的學(xué)習(xí)生活變得多姿多彩，充滿了彩色的陽(yáng)光。我愛(ài)我們的班主任。我要大聲地對(duì)您說(shuō)：“我愛(ài)您，辣子老師！”
我們班的老師作文9
徐老師是這個(gè)學(xué)期才教我們的，他教科學(xué)課，本來(lái)無(wú)趣的科學(xué)課被他變成了我們班每個(gè)人都期待的課程。不過(guò)，我們都稱他為古怪老師，為什么這么稱呼呢?您就繼續(xù)往下看吧!
瞧，他一走進(jìn)教室，燈光都被他一米九的身材擋住了一半，他點(diǎn)我們回答問(wèn)題時(shí)，我們只能仰著頭，不多久脖子就酸酸的。他每次來(lái)上課穿得也跟別得老師不同，上身穿著運(yùn)動(dòng)服，挺著啤酒肚，下半身就有趣了，正常人都是鞋子和鞋子顏色一樣，襪子和襪子一樣，到他這兒卻變成了鞋子和襪子一樣，左右腳完全是不同的顏色，知道的說(shuō)是別人老師穿衣服有特色，不知道的還以為穿錯(cuò)了。再看他那條標(biāo)新立異的褲子，一條褲腿兩種顏色，我們都說(shuō)他古怪，他卻笑呵呵地說(shuō)：這叫撞色，時(shí)尚，懂不懂?
徐老師平時(shí)很隨和，當(dāng)然，如果你不聽(tīng)話，他就會(huì)生氣，他生氣起來(lái)就更加古怪了。有一次上課，我們班的蔡同學(xué)和陳同學(xué)講小話被徐老師發(fā)現(xiàn)了，徐老師當(dāng)即就讓蔡同學(xué)站到前面去，蔡同學(xué)假裝什么也不知道，徐老師就說(shuō)：你講話了。蔡同學(xué)一臉無(wú)辜的樣子：我沒(méi)講話啊!徐老師皺了皺眉頭，若有所思地說(shuō)：我看見(jiàn)你把前面的同學(xué)的頭發(fā)都噴濕了，難道你帶了噴壺來(lái)學(xué)校?此話一出，全班同學(xué)哈哈大笑，蔡同學(xué)的臉唰地一下紅了，只好站在了講臺(tái)前。過(guò)了一會(huì)兒，徐老師看他表現(xiàn)得不錯(cuò)，就讓他回去，可他卻說(shuō)站著舒服，徐老師無(wú)奈，只好伸手做了個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)，并且用英語(yǔ)說(shuō)：Please return to your seat!蔡同學(xué)只好回到了座位，徐老師打趣說(shuō)：連母語(yǔ)都聽(tīng)不懂，不愧是外教班的!全班再次哄堂大笑。徐老師總是用幽默解決班上的事情，你說(shuō)是不是很古怪?
古怪的徐老師幽默又可愛(ài)，深得我們班每一個(gè)人的喜愛(ài)，希望在他的教導(dǎo)下，我們能取得好成績(jī)，學(xué)得既充實(shí)又快樂(lè)。
我們班的老師作文10
我們班的李老師瘦瘦的，有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，鼻梁上總架著一副眼鏡，經(jīng)常穿一身連衣裙。在別人看來(lái)，她是一位再普通不過(guò)的老師，可是在我眼里她是一位“炮兵”老師，說(shuō)起話來(lái)像連珠炮一樣。
為了在有限的時(shí)間內(nèi)盡量傳授給我們更多的知識(shí)，李老師一直在和時(shí)間賽跑。課堂是她使用連珠炮最好的地方，比如在給我們講試卷的時(shí)候。“尊嚴(yán)是什么意思，門風(fēng)是什么意思……”一連串話回蕩在耳邊，連續(xù)不斷的轟擊我們的耳朵，“毀這個(gè)字第四筆需要注意，應(yīng)該是橫折。請(qǐng)大家拿好筆，和老師一起寫(xiě)。撇、橫……”李老師指著黑板，說(shuō)完后又趕緊指到電腦上面去。”約100個(gè)，約字不能去掉，為什么呢？因?yàn)榧s的意思是大概，去掉后意思就變了。表達(dá)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性和科學(xué)性……”李老師說(shuō)的話就像一群小蜜蜂徑直朝我們飛來(lái)，盡管有些從另外一只耳朵了飛了出去，但更多的鉆進(jìn)我們腦子里扎下根來(lái)。
當(dāng)她帶著連珠炮走過(guò)我們身邊時(shí)，我們都感覺(jué)到蒙蒙細(xì)雨紛紛落下。當(dāng)有同學(xué)走神，她就溫和的說(shuō)：“同學(xué)們，一日之計(jì)在于晨，早上你們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。”讓我們精神為之一震，瞌睡蟲(chóng)跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一個(gè)個(gè)都打起精神來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)講。
碰到我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候，李老師的連珠炮就更密集了！同學(xué)們仿佛置身戰(zhàn)場(chǎng)，周圍盡是槍林彈雨。每當(dāng)這時(shí)候，同學(xué)們就像投降的士兵一樣，一個(gè)個(gè)都低頭不語(yǔ)。有一次我少寫(xiě)了一項(xiàng)作業(yè)，李老師知道后皺著眉頭把我叫過(guò)來(lái)。我本來(lái)以為她會(huì)“開(kāi)炮”的，但她卻語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“作業(yè)是自己的事，學(xué)習(xí)是為了你有一個(gè)更好的未來(lái)，你的人生要自己走，寫(xiě)好每一篇作業(yè)都是邁出一步，你知道了嗎？”我聽(tīng)了很羞愧，暗下決心，以后一定按時(shí)完成作業(yè)。
李老師雖然說(shuō)話快，但她這樣做是為了讓我們能學(xué)習(xí)更多知識(shí)，明白做人的道理。
盡管李老師生起氣來(lái)很讓人害怕，可是她笑起來(lái)也特別美。我們?cè)谒膰?yán)厲和溫和中改正了很多缺點(diǎn)，養(yǎng)成了很多好習(xí)慣。我們真該努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答我們的“炮兵”老師。
我們班的老師作文11
我們班有兩位＂奇葩＂老師，一位姓黃，一位姓萬(wàn)，大家一定在質(zhì)疑我吧，覺(jué)的黃老師一點(diǎn)也不奇怪，到是覺(jué)的萬(wàn)老師才叫奇怪吧，那是因?yàn)槟銈儧](méi)聽(tīng)過(guò)姓萬(wàn)的老師吧！我們班有兩位＂奇葩＂老師，一位姓黃，一位姓萬(wàn)，大家一定在質(zhì)疑我吧，覺(jué)的黃老師一點(diǎn)也不奇怪，到是覺(jué)的萬(wàn)老師才叫奇怪吧，那是因?yàn)槟銈儧](méi)聽(tīng)過(guò)姓萬(wàn)的老師吧！其實(shí)在我覺(jué)的黃老師要奇怪的多了，嘿嘿！不知道了吧，留一個(gè)疑問(wèn)吧！
讓我來(lái)為你門揭曉答案吧！我們班兩位＂奇葩老師＂唯一相同奇怪點(diǎn)就在「布置作業(yè)」的事上啦！
只要是我們班的同學(xué)啊應(yīng)該就知道了，兩位老師們不向其他老師持著她（他）那單天的作業(yè)少，假期的作業(yè)多，國(guó)慶的作業(yè)就更不用說(shuō)了，肯定加些作業(yè)啦！這無(wú)聊的規(guī)律，大家猜都猜的到，兩位“奇葩”老師正有著讓人猜都猜不到的“規(guī)律”呢！炫耀下俺們國(guó)慶7天的作業(yè)哈，語(yǔ)文：1、多讀幾本課外書(shū)。2、北大第6課。3、背誦第六課的13段，簽名。英語(yǔ)：1、第一課堂18和19頁(yè)的b1和b。2、沒(méi)錯(cuò)這就是我們5年級(jí)7天的作業(yè)哦！你，覺(jué)對(duì)沒(méi)看錯(cuò)！順便說(shuō)一下，以前1-4作業(yè)好多的，我最快都要2個(gè)小時(shí)半呢！可能真的是我寫(xiě)的慢，但真的好多，是這的3倍吧！
俺班的老師“奇葩”吧！
我們班的老師作文12
有人說(shuō)，教師是辛勤的園丁，曾經(jīng)用那美妙而有趣的知識(shí)哺育我們，照料找嬌嫩的花朵。有人說(shuō)，教師是一名花匠，他們每時(shí)每刻不管如何的照料著那些初春時(shí)剛發(fā)絲絲嫩綠的小草。
是啊！他們?cè)?jīng)是如此的艱辛，走過(guò)今天，不管是丑陋的，華麗的也罷，他們始終唯有一個(gè)信念——讓學(xué)生得到知識(shí)。
記得剛剛跨步走進(jìn)校園，那里的人與事都?xì)v歷在目，我遇見(jiàn)了第一位教我的老師——何老師。樸素?zé)o華的裝扮，大大的眼睛，水靈靈的，我當(dāng)時(shí)正在教學(xué)樓里迷蒙著，背著輕盈的書(shū)包，一會(huì)兒繞到主樓，一會(huì)兒繞到后樓，始終找不到自己的班級(jí)，這時(shí)，我就遇見(jiàn)了何老師，她以和藹的口吻，大手拉小手著將我?guī)Щ亓税嗉?jí)，那一刻，我就記住了她。直到三年級(jí)時(shí)，她在和我們——20xx級(jí)四班要分離了的時(shí)候，她在我的報(bào)告冊(cè)上面留言道：“還記得一年級(jí)時(shí)，那一個(gè)可愛(ài)的小不點(diǎn)，何老師感同身受。”
三年后，四班與這位敬愛(ài)的“花匠”分離了，我們卻不知何時(shí)，她突然緣分降臨了，給我們分發(fā)喜餅，我們也被蒙在鼓里——不是要給她現(xiàn)在教的班級(jí)分發(fā)嗎？是啊！真是奇怪，難道是她喜歡四班嗎？也就在這時(shí)，謎底揭曉了——四班與何老師的情意深，四班是何老師當(dāng)教師以來(lái)，第一個(gè)教的班級(jí)。于是，大家紛紛去洗手，來(lái)為何老師慶祝。
沒(méi)錯(cuò)，一時(shí)情深不算什么，永遠(yuǎn)情深的人才值得去回憶，當(dāng)你足夠辛苦，才能獲得一時(shí)情深但永遠(yuǎn)情深的人是用一生一世去相互理解的，雖然我們與她之間只有現(xiàn)在的一點(diǎn)點(diǎn)，不知道未來(lái)會(huì)如何，不過(guò)，讓我們致敬與他們之間的故事，奔向未來(lái)的永遠(yuǎn)情深！
我們班的老師作文13
我們班的聞老師她穿著一件藍(lán)色的衣服，黑色的褲子，雖打扮樸素，但卻擁有一雙炯炯有神的眼睛，像是能穿透每個(gè)孩子的心。
老師的雙手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話，更不敢舉手，但是那一堂課改變了我，“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，聞老師拿著書(shū)走進(jìn)教室。開(kāi)始上課了，今天學(xué)習(xí)第五課。老師講的內(nèi)容我知道，提出的問(wèn)題我也明白，但就是不敢舉手，我的心里矛盾極了，當(dāng)老師提出了一個(gè)問(wèn)題時(shí)，看見(jiàn)教室里沒(méi)有人回答，其實(shí)這道題目非常簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不要舉手，我的兩只手好像鉛一樣的沉重，怎么也舉不起來(lái)了，我想：怎么辦？這道題很簡(jiǎn)單，我又會(huì)做，但是舉不起手來(lái)，到底怎么辦？聞老師用目光掃視一遍，忽然像看出了我的心思，說(shuō)：“黃鴻躍，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。”我慢吞吞地站了起來(lái)，又吞吞吐吐地說(shuō)：“應(yīng)…應(yīng)該是…”我語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深邃的目光，好像在對(duì)我說(shuō)：“別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)，學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。”聽(tīng)了這話，我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲地回答問(wèn)題，回答得很正確、很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的聲音，我更有信心了，從一次舉手到第二次、第三次……回答的聲音越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越清楚了。我逐漸有了信心，然而這離不開(kāi)同學(xué)們的掌聲以及老師的鼓勵(lì)！
這就是我們班的聞老師。她給我們的愛(ài)，輕輕的、柔柔的，像茉莉一般，散發(fā)著沁人心脾的香味。老師給我們的愛(ài)，無(wú)私中透著平凡，卻又暗含一些偉大！
我們班的老師作文14
我們班的數(shù)學(xué)老師姓蔡，她個(gè)子不高，不胖不瘦，中等身材，長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，看上去可精神了。一雙不大但有神的眼睛總是充滿了慈愛(ài)，她的眼睛可厲害了，我們班上任何一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”，正因?yàn)槿绱耍覀儼嗌系拿恳粋�(gè)學(xué)生既愛(ài)她，又怕她。
蔡老師教書(shū)教得很好。她總是把各種知識(shí)點(diǎn)穿插在故事和游戲中，這樣一來(lái)，這些內(nèi)容就變得深入淺出了，不需要死記硬背我們就能輕松掌握并應(yīng)用。有一次，一道雞兔同籠奧數(shù)題把我們難住了，蔡老師就帶我們做了一個(gè)游戲，在游戲中，有的同學(xué)扮演小雞，有的同學(xué)扮演小兔，同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎。游戲做完了，同學(xué)們弄懂了這道題的含義，問(wèn)題也就迎刃而解了。我們這屆四年級(jí)期末統(tǒng)考的時(shí)候，居然有37個(gè)同學(xué)考了一百分，平均分達(dá)到了98.25，開(kāi)創(chuàng)了大關(guān)教育的新篇章。今年蔡老師還獲得了“大關(guān)縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。你看蔡老師厲不厲害?
蔡老師不僅書(shū)教得好，而且對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。有一次，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生頭被撞出一條大口子，她立即把小朋友背到醫(yī)院，到醫(yī)院的時(shí)候，小朋友的血把蔡老師的衣服都染紅了，蔡老師連眉頭都沒(méi)有皺一下。過(guò)了一會(huì)兒，家長(zhǎng)來(lái)了，見(jiàn)到蔡老師就一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。蔡老師說(shuō)：“沒(méi)什么，這是一個(gè)老師應(yīng)該做的。”有一天上數(shù)學(xué)課時(shí)，劉啟航臉色不好，蔡老師走過(guò)去用手摸了摸他的額頭，說(shuō)：“有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)熱，我打電話給你的媽媽，讓她帶你去醫(yī)院，好嗎?”“謝謝老師，我來(lái)上學(xué)時(shí)已經(jīng)吃過(guò)藥了，我能堅(jiān)持的。”
蔡老師日夜操勞，為我們付出了許多許多。二十七年如一日，她無(wú)怨無(wú)悔。她就是春蟬，就是蠟炬，燃燒了自己，照亮了我們?nèi)松牡缆贰０?我愛(ài)你，老師!
我們班的老師作文15
我們班的班主任老師姓嚴(yán)，是位男教師．他有一雙珠黑睛亮的眼睛，一個(gè)瓜子臉，身材魁梧，英俊瀟灑，看起來(lái)像個(gè)經(jīng)理，可惜上班竟然是踩自行車的．嗯，接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)這位班主任老師的兩大特點(diǎn)吧！
我們班的這位班主任老師要求非常嚴(yán)格，這就跟他的姓氏扯上了關(guān)系．記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，他一進(jìn)教室就受到了我們的贊嘆，想不到他呢，一站講臺(tái)連招呼都不打，稀哩嘩啦地講了一大堆要求讓我們用筆記本記下來(lái)，用了一節(jié)課時(shí)間才講完，這才介紹名字，最后單手一揮，就走了．４０分鐘說(shuō)了什么？一共６２條班規(guī)．不許帶飲料，不準(zhǔn)帶課外書(shū)，不準(zhǔn)帶玩具什么的一大堆，哎，真是無(wú)話可說(shuō)．
這位嚴(yán)老師還有著＂折磨＂我們的時(shí)候．有一次上體育課，體育老師生病了，嚴(yán)老師就教我們做廣播體操，做了一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)作，嚴(yán)老師表情開(kāi)始嚴(yán)肅，說(shuō)：＂看你們個(gè)個(gè)，手要伸直時(shí)手彎得像蛇一樣，以后怎么養(yǎng)得好的體魄呢，現(xiàn)在個(gè)個(gè)把手伸直，一直到下課為止，如果給我發(fā)現(xiàn)放下手的，就得再伸５分鐘，現(xiàn)在開(kāi)始！＂嚴(yán)老師一吹哨，大家忙把手伸的老直．真是的，要我們把手伸直到下課還需過(guò)３０多分鐘，真是悲呀！最后怎樣呢？個(gè)個(gè)手腳麻木，不能正常指揮，這才知道體育課沒(méi)有體育老師在真是像顆草啊．
嚴(yán)老師給我們的真是冷漠的愛(ài)，不要看他嚴(yán)格，他只是相信了＂嚴(yán)師出高徒＂這句話，其實(shí)他也是在默默地給我們愛(ài)．
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