回憶我的老師作文（精選29篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的回憶我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
回憶我的老師作文 篇1
回憶起小學的時光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語文，一位是教數學。
教語文的老師姓閔，短頭發，她教我們時，正好是她第一年當教師。
她講課很生動，說話幽默，課上能讓我們專注聽課，課下也與我們打成一片。我們全班人都很喜歡她，沒有討厭她的。
可我那時有些自卑，總是不喜歡說話，甚至覺得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對視。我的成績也一直在中等。閔老師與別的老師不太一樣，有同學表現好的時候，她除了鼓勵還會與他握手，這對那時的我們，可以稱得上是大大的榮耀吧。
連與老師對視都不敢的我，一定不會得到這樣的榮耀吧。我當時這樣想著。
可有一次，在我交作業時，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說的話我都沒記往，我只記得我們握手的時間似乎很長，最終我只是輕聲說了句“謝謝”，便倉惶逃離。回到座位，我滿臉滾燙，內心的喜悅與激動無法言表。
之后我開始嘗試著在課上發言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮定自若，我開始變得不像以前那么膽小了。
另一位姓韋，是個男老師，當老師有三十多年了，有點發福。班里人都挺怕他的，因為他會拿軟尺打粗心寫錯題的人，我也沒少被打過，到現在還有些怕他。
韋老師雖然嚴厲，但他很注重班級榮譽。
一次學校組織籃球比賽，裁判有意針對我們班。最后我們終是忍不了了，滿操場都是嘈雜聲，但是裁判在勉強鎮住場面后，就準備直接繼續比賽了。
就當我們要認命時，韋老師卻當場與裁判對峙。雖然已經過了幾年，但我到現在仍然記得那時的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著裁判，手揮舞著，好像在努力把不公平的情景還原。場地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質問與裁判無力解釋的聲音。我們班同學看得那叫一個痛決，可同時又在擔心。
之后比賽仍然繼續，雖然是我們贏了，但我們回去后，卻并不開心，只是對韋老師更加敬重了幾分。
“你們可以把我當成你們的爺爺！"韋老師這樣說過。
一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒有這兩位恩師，我可能現在對老師還很畏懼吧。
如果能回到過去，我多想再與閔老師握一次手，再與韋老師說句"謝謝”……
回憶我的老師作文 篇2
秋風吹過，繽紛的落葉再也不留戀樹枝的纏綿，把對根的情誼都化作了泥土的芬芳。
——題記
又是一年金秋，又是一年九月。踏入熟悉的校園，接受新的知識。重逢熟悉的同學，遇見新的老師。看著講臺上新的班主任，思緒不覺間飄回了去年......
又是那年秋日，沐浴著秋風，嫻靜輕盈。在秋天的陽光里，隨秋風一起飛揚，引起湖水絲絲漣漪。她就像秋陽一般，來到我的世界。教我知識，教我做人的道理。她見證著我們，從小學的略顯稚嫩的孩子到初中朝氣蓬勃的少年。雖然才短短一年，她于我，有著不可磨滅的印象。
陽光傾落，恍然。自習課上，她一個字一個字的糾正我們，一點點的改變我們粗心馬虎的習慣，告訴我們細節決定一切；運動會上，看到同學摔倒，她第一個飛奔過去，眉目間是滿滿的擔心；有同學不認真學習時，她一反平時的溫柔，嚴厲地訓斥他們，但嚴厲的背后，總是可見的關心關懷。
和煦的陽光，透過稠密的樹葉灑落下來，成了點點金色的光斑。目光飛快的上下穿梭，卻在觸及那三位數時，微顫的指尖陷進了肉里。無暇理會周圍的嘈雜，我默默的退出了人群。站在陰影里看著那金色光斑，為何連陽光也不來安慰我？“胡老師找你！”觸及到班長擔心的眼神，我麻木地點了點頭，想扯出一個微笑，卻找不到恰當的角度。站到胡老師桌前，心里的愧疚慢慢翻騰，我知道我辜負了她的期望。她看著我，站起身來。我沒有后退，因為我沒有理由。想象中的重力沒有襲來，胡老師只是伸出手，拍了拍我的肩膀。“沒事的。”剎那間，眼泛淚花。
時間在彈指間散沫。忽然回憶，發現往事都歷歷在目。只是成了過眼云煙。我知道會有結束，分離也在所難免，只是未曾料，分別，如此迅速而突然，讓我們措手不及。明明幾天前還念叨著別換老師，卻在看到那條消息時，內心無比惆悵，無法掩蓋。只是不曾后悔，在這美麗的校園相遇，也不曾遺憾，成為她的學生。胡老師，現世安穩，歲月靜好，愿一切從舊。
旋律依舊，情懷已遠。拾起一片奚落的碎片，撿起的都是關于她的記憶。一抹陽光，一如既往。
——后記
回憶我的老師作文 篇3
“我們的語文是體育老師教的！“什么？你問我他是誰？他可是大名鼎鼎的，在我們心中擁有無法撼動的地位的“益達”老師！
因為他的名字和“益達”口香糖 比只差一個字，所以我們總是喊他“益達”老師。人如其名，他總是會給我們帶來新的感覺。
當他是個老師時
說起薄荷味的口香糖，大家總會想到甜辣融合。“益達”老師有時也這樣，
處事時候仿佛很嚴厲，但卻包含了自己一片苦心。
因為我和同桌在考試時都將“陌生”寫成了“默生”，所以他便喊我們進辦公室“喝茶”。一進門，他劈頭就問：“你們兩有沒有作弊？”“沒有！”我立刻搖頭解釋。“那為什么會這么巧！”“不知道呀。”“回去把陌生抄五十遍！”“啊？可我們沒有作弊啊！”老師沒有再說什么，我和同桌只好乖乖回去了。
后來，他和我說起這事，我才明白，原來老師也沒認定我們作弊，他只是讓我們記住“陌生”這個詞，以防下次考試再錯。
當他是個朋友時
“益達”老師待我們就像他的朋友，課上不僅會為我們講故事還會陪我沒玩耍。有時他還會一飽我們口福。說真的有時他就像個頑皮的孩子。
那是臨近小升初的一天，全市的六年級學生已經進入了緊張的考試狀態。因為天氣十分炎熱，所以我們班很多同學都十分浮躁，我也不例外，我們總是考不到理想的成績，這可讓老師們愁死了，但唯獨“益達”老師不同，他不僅神態安詳，而且還同我們玩起了游戲：只要模擬考試我們班考到年級第一，就獎勵一人一個冰淇淋！對于以食為天的我們來說，這可是一個大福利。所以幾乎每個人都將煩躁拋到了腦后，個個都以全部的精力迎接考試。當然，結果也可想而知。
“快去拿冰淇淋呀！”一個同學對著我們大叫，他手上拿了一個，正傻傻地朝我們笑呢！聽了他的話后，大家便以排山倒海之勢朝小賣部涌去。遠看，“益達”老師正拿著個塑料袋笑嘻嘻地站著，活像一名志愿者在為傷員們分發食物。搶到棒冰的人便樂滋滋地走了，輪到我們了，同學們紛紛伸手便拿。“ok，分完了，走，去踢球！”他對著男生說。
此時，操場上便是一副女生吃著冰棍，男生和老師踢足球的畫面。旁邊別班的人路過，都羨慕地瞪圓了眼睛。
記憶停格在那天，在那張畫面里，有與我朝夕相處了六年的同窗，有陪伴了我們六年的一花一草，更有那個時而嚴厲時而比我們還幼稚的“益達”老師，他不僅是一位良師，還是我們的益友，是他與我們共同度過了一段段難熬的時光，在我們的記憶里留下深刻的印象。
回憶我的老師作文 篇4
不茍求，不放縱。
——題記
在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨的時候，她給我溫暖;受挫的時候，她給我信心;迷途的時候，她給我指引方向......她就是我敬愛的“巧哥”。
聽到這個名字是不是覺得怪親切的?其實這其中有不少故事呢!
巧哥智勝拔河
學校軍訓組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個人，我班女生占了十個，別的班女生只有五六個，力量差距大，我原以為穩輸了。
但是初賽時幸好有巧哥。只見巧哥一個馬步扎得穩穩的，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉!”的口號。人心齊泰山移，我們終于戰勝了對方。接著，我們殺進了四強。
爭奪季軍的時候，巧哥一臉嚴肅地說：“我們一定要拿到這個獎，這是對我們努力的肯定，對我們付出的認可.”
于是我們再次上陣，經過兩輪激烈的比拼，我們與對方的比分為一比一，第三輪巧哥號召大家集體往后倒，用體重取勝，結果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個人扶著腰走到草坪上坐下了。
巧哥鼓舞斗志
數學第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒想到被巧哥喊進了辦公室。
“劉宣含，你這次的考試成績雖然不差，但是全班有二十多個上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯誤，這樣才有助于你學習成績的提升。”巧哥滿臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。
這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以后，我對數學充滿了興趣。
巧哥分別贈語
因為各種原因，我不得不轉學回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。
巧哥平時的嚴肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。
離開學校的時候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再打開。回到家，我迫不及待地放下書包把信從書包里翻出來，潔白的A4紙上寫著：
劉宣含：
不茍求，不放縱!
徐巧梅
看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個字里面包含著巧哥對我的希望，我愿用努力去兌現。
我不知道用華麗的詞語形容她，也不想用夸張的手法贊美她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對她說一句：“幸會!巧哥!”
回憶我的老師作文 篇5
那時的我，毫不上進，自甘墮落，老師們都認為我是那個扶不起的“郭阿斗”。而我也對前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說的那般“我迷失在了自己人生的道路上”。而你的出現，像一束光，照向了我，那個讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。
因為原語文老師退休，班里要換一位語文老師，這事在班上已傳的沸沸揚揚。但對于我而言，只不過是換了個對象挨罵。因此每當同學說起這事，坐在那個永遠不會被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。
那一天，你來了。穿一件白色長袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。
“大家好，我是你們的實習班主任——王溪辰，希望能和你們共度美好的小學時光。”你話音未落，教室中便傳來驚天動地的歡呼聲。
這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說道。“我知道你學習態度不好，但我不會放棄。”因為以前聽過太多次這種話語，自然也沒有使我有絲毫觸動。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業……一切依舊。
你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過“請記住，不努力人連被尊重的資格都沒有!”我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔回響。
因為你，我的成績又上來了。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無止境，但生活終歸不會一帆風順，對于任何人都一樣。
那天是一個平常又不平常的一天，你上課時，沒了平時的活潑開朗，聲音也無精打采，整個人都十分憂郁，上完課后，你悲傷的宣布了一件事：你實習結束，要離開了，頓時班里鴉雀無聲，我瞠目結舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠的記錄下來。
第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學乃至全世界都忽視的時候，唯獨你還沒忽視我。
回憶我的老師作文 篇6
有哪一位老師能與學生打成一片？有哪一位老師六十多歲玩心不減？有哪一位老師的面容極分明的具有兩面？我的生物老師符合上述全部特點。
我的生物老師姓郭，兩鬢有些許白發，寸頭的發型顯得十分精神。他還有一雙有力的大手，打起人來可是一點都不含糊，一雙好似鷹眼的雙眸炯炯有神，連細微的動作都被他看在眼里。
在剛開學的時候，他是這樣介紹的“我姓郭，是你們的生物老師，可見怎么稱呼我都行，你叫爺爺也沒人管哈！”這么幽默的開場白引得全班同學大笑，等我們笑夠了，他又嚴肅的說“但是課上必須喊我老師。”這么分明的兩種不同的語氣給我留下了深刻的印象，這也注定的這學年的生物課是不平凡的。
郭老師講課極為神奇。為什么這么說呢，因為他從不照本宣科，也不是只講課本，而是像聊天似的就把知識給講了出來，我們還記得非常牢固。以至于有些同學說，就像是聽相聲一樣。他有時也開開玩笑，講講時事新聞，知識就藏在其中。
但是他不允許上課喝水，我們不喝，他也不喝，據他所講，原來他在三樓講課，誰上課喝水的話，直接把水杯順著窗戶扔下一樓。他還不懷好意的說：“你們這是一樓，不太好實施，所以你們還是小心點好。”半是玩笑半是警戒，這句話我一直記到現在。
他的課上玩笑與嚴肅界限分明。那次和平時一樣，課上充滿了同學的笑聲，他突然話鋒一轉，要提問上節課的問題。大家都知道要開始認真了，便都端正做好，等著提問，唯有我還沒反應過來。正好提問到我，我哪里還記得上節課的內容，還沉浸在玩笑之中，臉上帶著笑容問：“能提問這節課對不？”他的臉馬上黑了下來（我現在想想都后怕），但沒有吵我，只是讓我坐下，可能是念在我成績好的份上吧。
下一節課他吵了隔壁班的同學，原因和一樣“上課就是上課，別嬉皮笑臉的回答問題！”聲音震耳欲聾，我們班都能聽到，表面上是給全班同學說，實際上是單獨說給我聽的。
我當時真的是既害怕又感激啊。按照他以前的作風“書本子直接就扔過去了”這是他的原話，沒想到這件事竟然沒在我身上發生，我真的是感激郭老師。
當馬上升級的時候問他“你真的只教初一嗎？”他總是笑著說“教你啥呀，那初二的我都不會”“我被初二的段長開除啦”這幾句玩笑以前聽了好多遍，次次聽，次次笑，可為什么現在聽起來，我的心是那么難受。
回憶我的老師作文 篇7
有一種愛，是父母的愛；有一種情，是師生情。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學習科學文化知識；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學六年級，我遇到我人生中第一個啟蒙老師——張國凱老師。還記得那時火焰小學條件差，沒有一個老師愿意來這里授課，在這里的老師，沒有一個是能安心留下來的，那時，校長絕望了，我們也沒有學習的信心，是您，不畏艱辛，來到這里給我們希望。
剛來到這里，你有諸多的不適應，火焰的天氣變幻莫測，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現出來，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來的您讓我們不敢接觸，總覺得您很嚴厲，所以我們只能把我們的關心埋在心底，可沒想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩耍活動減少了我們對你的畏懼，也讓我們對您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學畢業，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學，更舍不得時時刻刻關心著我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內存知己”，沒想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開動，您帶走我們的會議和歡樂，但我在心里默默對說；“我們一定還會在見面的。”
來到中學校園，再次與您重逢，那時，您已是其他同學的班主任，再見您，還是那么的樂觀豁達，可我們與您的師生情也告一段落。
兩年了，時光的流逝并沒有減掉我心里對您深深的敬意，操場上與您一起的歡聲笑語時常在我腦海中浮現，課堂上您孜孜不倦的教導仍在我記憶中涌現，回憶往日，一幕幕就像是發生在昨天一樣，異常清晰。
那時，您給我們帶來的不僅是希望，也是自信，因為您是我們敢于拼搏的動力，一年時光，對于您來說也許只是一份工作，但對于我來說是一個人生的轉載者點，是你讓火焰小學重拾希望，也讓我們有了學習的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的真正含義。
長大后，我希望像您一樣做一位人人愛戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業，做一支蠟燭，照亮他人。
回憶我的老師作文 篇8
是誰，每天在課堂上為我們滔滔不絕地講課？是誰，每天在教室里教導我們講文明、講禮貌、講禮儀？是誰，每天在辦公桌上為我們認認真真地批改作業？是老師。講臺上，有他們講課的身影；走廊上，有他們幫助學生的身影；校園里，有他們敏銳的目光。如果你要問他們是誰，我會響亮的回答：他是我們的老師。
清清楚楚的記得在六年級剛開學時，我們班來了一位新的語文老師。第一次見到這位老師時，就覺得他有一種“神圣不可侵犯”的感覺。有一次，我和我的同學在車店遇到難題的事，讓我徹底的改變了對這位老師的看法。那是剛開學的第一天，放學后，我們幾個要好的同學一起騎自行車回家，剛出校門，我的同學小楊的自行車車胎就破了，可能是被鐵釘扎了，需要修理。可小楊沒有帶錢，我們幾個也沒有帶錢，我們想讓修車的叔叔先幫我們修車，等到明天早上再把錢給他，可他硬是不肯，怕我們修好車后不認賬。怎么辦呢？我們幾個同學急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉，小楊更是急得哭了。這時，我們的語文老師正好經過，看見了我們，就關懷備至的問道：“你們幾個在這兒干什么，天都快黑了，怎么還不回家？你們的爸爸媽媽會擔心的。”我們支支吾吾地說：“我們……正準備……回家，可是小……小楊的車車……車胎壞了，需要20元錢修……修理。”“傻站著干嘛，那還不趕快叫人來修，。”老師急切的說。“可是我們都沒有錢，那個修車的叔叔不肯幫忙，不讓我們先修車再付錢。”我偷偷地瞥了語文老師一眼。那時，老師的眼睛正好看著我，我突然發現老師的眼神中并沒有一點“威嚴”，起先擔心老師會罵我們，可老師聽了，不但沒有罵我們，還毫不猶豫的掏出錢給我們修車，看著這20元錢，仿佛手中拿著價值連城的‘珠寶”。自從這件事后，老師在我們心中的形象也隨著這20元錢高大了許多。老師永遠是我們的父母親，是老師，在我們困難時，幫助我們解決難題；是老師，在我們不懂得做人的時候，教會我們如何做人。
如果說父愛像挺拔的高山，那么母愛就像涓涓細流的水。老師對我們的愛就像春雨對小草一般，是老師教會了我們做人的道理，是老師教會我們學習。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生；老師是樓梯，為我們一步步攀登而付出；老師是一把鑰匙，為我們開啟了知識之門……老師，是你們無私的奉獻才有了今天的我們，我們今天的成就都應該歸功于你們，老師，謝謝你們為我們默默地奉獻。
回憶我的老師作文 篇9
唐老師是我六年級的數學老師，我與他相處不足一年，分別卻已有一年多了，但關于他許多事，我至今記得并值得我永遠回憶。
那是我第一次見到他，開學第一天，上課鈴響起。門口站著一位高個子的人，他聽到鈴聲走進教室。我瞧見他有著銀白黑相間的頭發，雖然顏色雜亂無章但都一根根筆直的立著，精神極了，方正的臉上透著紅潤，他微笑著對我們說：“同學們，我是你們的新數學老師，我姓唐，你們可以叫我唐老師。”接著，唐老師叫我們拿出數學書，開始給我們上課。唐老師嘴里講著題，自己在六十多個學生之間穿梭，我注意到唐老師上課不拿書的，但是他能清楚地叫我們翻到第幾頁，聲情并茂的向我們講述上課的內容。同學們坐在下面專心致志的聽老師上課，連平時幾課上課老愛打瞌睡的同學也做著老師隨時拋出的練習題。
不知不覺間，一個多月過去了，我們迎來了人生中第一次月考。這里考試的具體細節我記不清了，只知道當時數學考的差，為此，唐老師還將叫我到他的辦公室。他問我：“伍蘭心，你這次數學怎么考的這么差？”我聽見數學老師的質問，心里忐忑不安，用蚊子般的聲音回答到：“我不知道。”或許是看出了我的緊張與害怕，他放輕語氣詢問到：“是不是我上課講的太快了？你是不是聽不懂？你其他科目都很優秀，千萬不要讓數學拖了你的后腿。”我點了點頭，雙手緊緊的攥在一起，手心里滿是汗。我知道自己的數學成績不是很好，也做好了心理準備，但是還是很怕這位數學老師罵人。等了許久，見他不再說話，我悄悄地抬起頭，便聽見他說：“你能把數學試卷拿過來給我看看嗎？”我又點點頭，又將試卷拿了過來，唐老師接過試卷，將我的錯題一道道的看下去，越看眉頭擰得越深，他拿著鉛筆不停的畫著圈。過了許久，他放下試卷，指著題目對我說：“你錯的這些題有兩道是計算出錯，其余的是題意理解錯誤，你看這一題”老師開始一道一道的教我做題，還舉了幾個同類型的題教我，經過他這么一講，我了解到了自己的弱項與易錯點在哪里，懂得了如何總結規律，這對我今后在學習的過程中起了巨大的作用。
六年級下冊因為要小升初，每門學科都要瘋狂刷題。但是那時我在農村小學讀書，班里的同學大多是爺爺奶奶帶，沒有很多錢用來買資料，所以我們的練習題都是要將老師資料書上的題抄到黑板上，在讓同學們抄在本子上做的。身為班長的我免不了要提語文和英語老師們抄題。令我意外的是，唐老師的作業一直都是他親自操，從不讓學生幫忙，作業也是親自改，不要組長們幫忙。他覺得這樣還不夠，他為了讓學生們用短暫的時間刷到更多類型的題，他讓我們寫作業時只寫答案，不抄題，他自己將題目抄滿了后面的四個黑板。
在期末考試的前一個月，一向按時到校的唐老師缺席了。班主任告訴我們，數學老師這幾天身體不舒服，請假三天到長沙去檢查。我起初并沒有放在心上，只是一天天的在心里期待唐老師能快點回來。這三天里，同學們上課都懨懨的，全然沒了平時的精氣神。終于到了第三天，數學課，同學們都盯著門口，期待著從那走出我們的數學老師。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘，這是門口走進來一個人，我們都坐直了身板，但在看清來人后，又趴到在桌子上，進來的是班主任，他面色凝重地對我們說：“唐老師查出來好像叫胃腸炎吧，挺嚴重的，要做手術，學校安排我們班以后的數學課由隔壁老師代替。”聽到這一段話，我很驚訝，唐老師的病有這么嚴重。我才想起，唐老師，這周上課的狀態有事有些不對。他那原本紅潤的臉頰變得慘白無光，上課的時候也沒有以前那么活躍了。這些我們竟然沒有人注意，譚老師竟然帶病上了三天課。我想，如果不是痛的，實在忍不了了，他一定會繼續給我們，上課吧！就這樣，從那時一直到畢業的這一個月，我都沒有再見過唐老師。
我現在上初中了，我沒有他的照片，也不清楚他家的住址，我不知道還有沒有可能再見他一面，唐老師是一個平凡的人，他只是中國千百萬教師中的一員，但是在我心中，他是最使我感動的一個，我用什么方法來報答他的深恩呢？我將努力學習，不辜負他對我的期望。
愿唐老師能身體健康，桃李滿園！
回憶我的老師作文 篇10
他們，在我成長的過程中起著無比重大的作用；他們，當我取得一點點成功哪怕只是進步的時候，露出欣慰的笑容；他們，當我失意或沮喪的時候，用那親切的話語鼓勵我；他們，攙扶著我一步一步踏實地走向成功……
他們，就是辛勤的老師。
從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個占有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無數我敬愛、親愛、可愛的老師。沒錯，老師是太陽底下最光輝的職業，我愛他們！留給我印象最深的，是我小學六年級時的班主任沈老師。
沈老師是一位很年輕的女教師，教數學。從數學方面來說，沈老師要求的是理解。
沈老師不光人美，心更美。
那次我生病了，因為是早上起來后才發覺的，所以也沒來得及請假。第二天去上課時，她問了我原因，我如實回答了。她并沒有絲毫責怪我沒有請假就缺課，而且還關切地問我身體的狀況如何。
六年級時，我在班中擔任班長，所以班里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因為時間倉促，經常忙不過來，常常是顧此失彼，班級工作處理得不是很好。沈老師并不責怪我不精于管理班級，而是很耐心地輔導我，一步一步地教我如何做好班級工作。
那一次，當沈老師接到學校下發的大隊委員競選的通知書時，最先通知了我，讓我做好準備。由于我當時經驗不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。后來——當然也是沈老師出面幫助咯。進入學校少先隊最高一級的部隊之后，我與來自不同年級、不同班級的13位隊友，（他們13位在班里都是班長）友好相處，不懂就問……在大隊部里，我不僅結識了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開沈老師。
沈老師給予我的實在太多，太多，三言兩語怎能說得完？無論是在學校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。
千言萬語，訴說不盡。沈老師——謝謝！
回憶我的老師作文 篇11
回朔記憶的長河，我最難忘的還是我幽默風趣的老師呂利平。
初一開學時，我靜如石雕般地坐在座位上，心中懷揣著幾分忐忑，而其他同學的心情姑且也是這樣，此時的教室一片寂靜，連一根針落地的聲音也聽得見，這時，一個身穿紅格子夾克，身挎黑色小包的瘦削的中年男士精神抖擻的走上了講臺，接著，操著他那抑揚頓挫的聲音說道“我就是呂利平！歡迎大家加入我的團隊！”話音剛落，他露出了一個燦爛的笑容，底下掌聲雷動。我從未見過氣場如此強大的老師，真不愧是李達中學。我的內心也感到了一絲緊張。
接下來的幾天，我便見識了呂老師的能耐。這幾天，每到數學課，呂老師都會隨機抽幾個同學談談理想，他說沒有遠大的理想，就沒有前行的動力。可令人吃驚的是，竟然有一位同學說的“我要考清華！”“什么清華！這怎么可能！”場下的我們都驚呆了，這在開什么玩笑！“啪”“啪”突然，呂老師嘴角邊洋溢著笑容，雙手在拍手叫好，接著親切和藹的走到那位同學身邊，將手搭在了他的身上，以響亮的聲音向大家說道：“好！有志向！新青年就應該有這種精神。不過，還要有恒心，這樣怎么可能不成功呢？其實我也有一個夢想，那就是把你們全部帶進四中！”那時，我們都驚掉了下巴，因為我們知道這將是李達中學的一項記錄。但當我看見，呂老師臉上的自信與嚴肅時，我相信了。相信無論多苦，他都會盡力完成這個目標。他可以帶我們成功！
有一天，我們班上的各個小組也榮幸與呂老師談話。談話并不是為了批評或是什么，只是進行交流一下最近的狀態，予以提出一些建議。而且每個小組結束之后都意猶未盡。我也是如此，忘不了他那和藹的笑容，鼓勵的話語，片刻的沉思。這些都是極令我感動的。他是真誠的在為大家排憂解難。我從他那對炯炯有神的小眼睛里看到那份對學生的關心。這雙眼既能在你閃耀時犀利地射向最暗處，又可以在困難時為你尋求到光明。他是可以帶領大家遨游學海的。
不過呂老師還是有些小毛病。就拿他那口塑料普通話來說：“昕”就成了“西”，“猜”就變成了“拆”所以有時聽他的課，也不免要仔細品味了。他的吹牛也是一流，上課時都要來一句：“我有一個學生……”每次當他說到他的學生怎么厲害時，我們不免震驚，但事后也都知道那也是老板夸大了的。雖然呂老師并不是完美的，但正是有了這些缺點，才讓我們覺得他的有趣。
現在，老板調走了。但我還是忘不了他那口塑料普通話，也忘不了他那幽默風趣的性格，更忘不了他站在講臺上發言時的抑揚頓挫和他那充滿激情的數學課。我以為在我見過的班主任中，他是最幽默，最富有激情的一個。也正是如此，使我不斷地回憶起與他相處的那段時光，希望從那些零碎的片段中，找到些他那積極向上，精神抖擻的影子。
回憶我的老師作文 篇12
楊老師您是那么的善良，那么的和藹可親，平易近人，在和您交流時也沒有感到拘謹，楊老師一點也不驕傲，在別人發表見解時，她從不打斷，這是對人起碼的尊重。
楊老師對人的尊重那是天地可鑒，因此她尊重別人，別人也尊重她。
楊老師同樣也是堅強的，在學校有時候會進行勞動，老師會通知我們拿干活的工具，我們就都很聽話，全部人都拿來了。活干了一會，老師看我們滿頭大汗，進了樓不知干什么去了，我們還以為老師臨陣逃脫了。結果不一會，老師拿了許多毛巾和紙杯親自倒上水遞給我們每一個人，還拿了毛巾親自給我們擦汗，我們頓時感到無比欣慰，無比幸福。
馬有失蹄的時候，何況是人呢。有一次我們在上數學課，老師剛進來就臉色不太好，本來這節數學課很簡單，可不知怎么了，老師把一個簡單的問題想了很長時間，我站起來說是二十六，老師并沒有尷尬和不開心，而是認真聽取。
老師還是細心地，對于任何小事從來都是做到最好，不做到最好也要努力。有一次本來就是一件小事，有的人練習冊的一角因為做作業過程中壓折了，老師很不開心，為這事，她那一天什么作業也沒布置，就讓我們把練習冊壓好。長大后才懂得老師的良苦用心。
轉眼間就七年級了，老師謝謝！
回憶我的老師作文 篇13
歲月匆匆，九年的義務教育如風一般在彈指一揮間吹過。如今的我就要步入高中的大門，我駐足在大門前，回過頭來，去回憶陪伴我走過兩歲月年的麻花老師。
麻花老師是我初中生涯中的物理女教師，“麻花”是我給物理老師起的外號，外號的由來是班主任叫物理老師名字時，隔很遠的我聽成了個“麻花”，我喜歡叫物理老師外號，不僅僅是因為她不會生氣，而是我覺得“麻花老師”比“物理老師”這個稱呼更加親切，更加溫情，而我與麻花老師的溫暖師生情正如這“麻花”一般，彼此環繞，互不分離……
麻花老師像一位形影不離的好朋友，我們彼此經常會開玩笑，會使學習更加快樂，充滿趣味，我們的笑聲可以在任意一處回蕩，回憶整個初中生涯，我與麻花老師相處的時間都是快樂的，美好的，沒有一絲枯燥，不愉快的時間存在。麻花老師與我快樂而又美好的時光使我難以忘懷。
麻花老師又像一位嚴父，記得曾經年少無知的我在初中學業中陷入低谷，是她在任何地點一次又一次極其嚴厲而又耐心地教導我，終于，我的成績由70分提高到80分，當我驕傲的和麻花老師炫耀我小小的進步時，麻花老師卻說：“80分算什么？90、100分的有好多呢。”這句話是什么？這句話是一位偉大的父親對孩子更高的期盼！是她，麻花老師，使我擺脫了低谷考入了重點高中。麻花老師對我的諄諄教誨深深地刻在我的心頭。
麻花老師更像一位慈母，感觸最深的一次是我病假過后的第一個物理課，麻花老師進教室見到我來，第一件事就是詢問我的病情，并未痊愈的我卻告訴麻花老師我痊愈了，的確，我撒謊了，但是看到麻花老師快樂與興奮的笑容時，我覺得我做得很對。畢業之時，麻花老師看著長大的我們就要離開她的懷抱步入人生新的起點時，她臉上洋溢著甜甜的幸福與無比的溫暖，然而更多的是澀澀的不舍，這個表情與母親送我孤身一人去外地探望親戚時的表情完全吻合！麻花老師對我無微不至的關懷與完美無缺的愛永遠融入在我的心間。
有一種愛無須說出口，有一種愛不求任何回報，有一種愛付出了對方或許并不知道，有一種愛只要你過得比我好，麻花老師您雖是我生命中一段時光的一位老師，但您，永遠是我的親人！
時光飛逝，歲月如歌，歌斷，情未斷，時光再怎么沖刷也永遠沖刷不淡我對麻花老師的恩情，滴水之恩定當涌泉相報！現在，就讓我封存住我與麻花老師美好的記憶，即使滄海桑田、海枯石爛，我與麻花老師的記憶永存！
回憶我的老師作文 篇14
我回想起去年七月老師家訪的那天中午時候的情景：
那天中午，我正在看電視。突然電話鈴響了，我拿起話筒，當聽到是李老師的聲音時我感覺非常意外，我急忙問：“李老師您有什么事?” 李老師說：“今天下午你家有人嗎？”我說：“有，我爸爸媽媽在。” “今天下午1點鐘我來家訪。”李老師說，我說：“知道了，李老師下午見。”
我掛了電話，心情緊張得無法平靜，像有十五只吊桶打水——七上八下的。因為我的學習成績是一年不如一年，一年級第一學期的時候成績單上只有四個良，其余全是優，今非昔比，上學期只得了八個優，有五個合格，真是一落千丈啊！不知道今天的家訪，李老師會對我爸爸媽媽說些什么。
想著想著，一看時間已經12點多了，我的心情更加緊張了。在窗口眺望著，李老師沒有來！到樓下跑了好幾趟，李老師還是沒有來！我只好在窗口靜靜的望著樓下，突然，李老師的身影出現在我眼前。我急忙對媽媽說：“李老師來了！李老師來了！”
李老師來到我家，跟我爸媽反映了我在學校的學習情況，說我最大的一個缺點就是上課講話，不認真注意聽講。然后我爸爸也向李老師匯報了我在家的學習情況，如我堅持在課余時間練鋼琴、背誦唐詩宋詞。李老師聽了以后還表揚了我，她說如果我在學習上再加把力，成績一定會很好。
家訪結束了，我的心里終于放下了一塊大石頭。
如果這學期老師再來家訪，我希望我能受到更多的表揚。
回憶我的老師作文 篇15
還記得，我第一次坐在了小學的教室里，那時我們非常頑皮，還沒有進入真正的學習狀態。班里依然鬧哄哄的還陶醉在幼年時的歡樂！
不一會兒，一位穿著西服，打著領帶的老師走了進來，他就是張老師——我們的數學老師。張老師沒有馬上對我們發言，只是微笑這靜靜地望著我們。不一會兒，張老師才對我們說：“請大家安靜下來！”教室里漸漸安靜了下來，我感覺到了張老師的親切與溫柔，這就是張老師給我的第一印象！
張老師的每一堂課都很精彩，令人回味無窮。記得，二年級上乘法時張老師經常和我們講一些算錯乘法的笑話故事，課堂上的氣氛隨之而來，我們也漸漸喜歡上了張老師！
張老師非常關心同學，一段時間，我非常郁悶，有一堂課張老師特地喊我去辦公室去進行心與心的交談令我記憶猶新的一句話就是：“我不希望我們班上有一個不開心的同學，我只希望你能高興！”
可是，因為您太忙，只能離開四（5）班的數學講堂，我是直到開學才得到這個消息，一股心酸涌上心頭，一滴淚水在眼眶里徘徊，您在時，我的數學成績很少低于97分以上。我會繼續努力學習數學知識的！
再見，張老師！
回憶我的老師作文 篇16
我上了三年級，換了一個班主任——張衛張老師。可是，我還是想念一、二年級的班主任——王麗娟王老師，因為王老師給了我很多好的記憶。
在二年級上課時，王老師會讓我們玩“成語接龍”游戲；每天只要是最后一節課是王老師的，王老師也會在快放學的時候讀我們全班都喜歡的《魯濱遜漂流記》；王老師讀課文時，聲音很好聽；有一次我在學校流了鼻血，王老師還幫我清理干凈……好多好多王老師留給我的記憶，都深深的印在我的腦海里，永遠抹不去。
王老師還在我們的學校里上課，可是每見到她一次，我就在心里感謝她，感謝我們的王老師！她教育了我們兩年，就是為了讓我們成績優秀，我們優秀了，她才會感到欣慰。
準備開學的那兩天，王老師在QQ上突然說要換班主任了，爸爸媽媽告訴了我，我很傷心。
王老師，謝謝您！
回憶我的老師作文 篇17
人生道路上，總會有一些特別的回憶。而那次到別的回憶始終是那樣難忘。
那是2年前的一個冬天······
寒風吹起了雪花，大雪覆蓋了大地。街道上幾乎沒有人，而學校里卻充滿了歡歌笑語。我始終高興不起來。我的心情像被云朵蓋住了，不是白云而是烏云。因為，那天早晨道別學校，離開學校的日子。
我的心里難受極了。當第三節課時，媽媽來了。我知道我要離開了。當媽媽帶著我走到老師面前的那一瞬間，我的淚水流了出來，那淚水不是甜的，而是咸的。
老師見我哭了，對我說：“鐘文軒同學別哭，你雖然離開了母校，但是我們大家都會記住你的。”此時此刻我覺得老師是無比的偉大。
我一定會記住老師的話。老師，我要對您說：“我一定會記住母校的，無論走到哪里，我都不會忘。”
回憶我的老師作文 篇18
錢老師，雖然只與我們相處過一年，但她很有愛心，對我們很好！
記得四年級軍訓時，激情洋溢的操場上烈日炎炎，太陽如火一般炙烤著大地，地上也像著了火一樣，光是站著就汗流浹背，操場上只有那些身不由己的學生和習以為常的教官，許多老師都頂不住熱，有的戴上遮陽帽，有的三三兩兩地回辦公室喝口水，乘會涼。
這時有一個身影，從教學樓里跑出來，一直在操場上來回奔波，她就是我們的班主任錢老師，她身上扛著一個大水壺，幫同學們把水杯里的水灌滿，看著她從操場跑到飲水機，又從飲水機跑回操場，把同學們的杯蓋一個個擰開，又一個個擰緊，雖然累得氣喘噓噓，熱的滿頭大汗，但她沒有一絲一毫要停歇的樣子，此時她那瘦小的身影，一下子變得那樣高大，我不禁熱淚盈眶心想：有你，真好！
五年級時，錢老師調走了，本以為再也見不到了，可是有一天她卻出其不意地出現了。
那天早晨，一切如舊，我依舊收著作業本，同學們依舊在訂正作業。“錢老師！”不知是誰大喊了一聲，大家的目光一起望向窗戶，真的是錢老師，大家都驚呼起來，爭先恐后地跑到窗前，想跟錢老師說說話，“真的假的，錢老師不是在新校區嗎？”魏梓蔓一邊說一邊向外張望，突然她眼睛一亮，“真的，是真的！”我一聽這話，也顧不得收拾作業，跑到窗前，一直往前擠，這時我發現很多人情不自禁的哭了，不知為何，我的眼淚也落了下來！這是我最后一次見到錢老師的情景！
錢老師對我們就像對待自己的親人一樣，照顧的無微不至，雖然不知道何時才能再次相見，但她的熱情和真摯一直印在我的腦海里！
回憶我的老師作文 篇19
古人曰：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發一分光，照亮了別人，耗盡了自己，這無私的奉獻，令人永身不忘。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高評價。
陳老師，您是我最敬仰的人，您循循善誘，使我們從一個頑童變成一個英才，感謝您三年來的培養。那一次，使我深深感受到了愛。
一次作文課，題目是《夸夸我自己》，當時，我句窮詞盡，更加上我沒有事例寫，導致了兩難境界，于是，我挺而走險，在作文選上抄了一篇，文上去，可謂是完成了作業。但我的同桌發現了我的陰謀，二話不說，徑直告訴了您。我面紅耳赤地站在您的面前，認為您會打我一頓，可出乎我的意料，您并沒有打罵我，而是語重心長地對我說：“孩子，誰都有犯錯的時候，關鍵是是否改正，我希望你改正。去吧！”這短短的幾句話，卻永遠鐫刻在我的心靈上。是您，教會了我做人的道理，又是您讓我明白了使我終身受益的知識，您是偉大的。
我對您的深情難以言表，所有的依戀都已凝成一串省略號……
十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘。
回憶我的老師作文 篇20
老師是辛勤的園丁，辛勤地培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨悔。
老師們無私的把所知楚的知識傳遞給我們，看，那白發已悄然在她那雙鬢留下的痕跡。夜深了，我們正在休息的過程中，老師還在燈下批改著我們的作業，老師把大多數的時間都花在我們身上，而對于家庭他們又顧及多少，我們卻不知所措……培育著祖國的未來，他們再苦再累也無怨無悔……
我們的語文老師最值得我尊敬，她姓曾，同學們尊敬的叫她曾老師，在她的課上，同學們認真的聽著他的課，做著筆記，曾老師說話算數。如果有同學做錯事，她總是給同學講道理，讓同學認識到自己所犯的錯誤，假如有同學遇到不理解或不懂的題目，他總是虛心的教導他們，直到同學們已經理解或懂得了這道題目為止，曾老師也很關心我們平常的生活，她讓我們不能吃“三無”食品。讓我們感受到了她對我們的關懷，她這樣對待我們，就像對待自己的孩子一樣，對每個學生都是公平的，從不對學習較差的同學有所歧視，她上起課來總是那么輕松、活潑、生動，有趣得讓我們都深深的愛上語文課。
老師在工作上非常認真，同學有困難老師都會幫助學生補習、補課，老師非常熱愛勞動，也非常熱愛生活，早晨起來來到學校看見我們沒有收拾好干凈伶俐的教室，就會無可奈何地說：“瞧，你們這幫孩子……”話音沒落，老師就拿起笤帚，開始打掃教室。瞧，老師，揮舞著笤帚，一點兒也不怕弄臟她干凈潔麗的衣裙，掃完后又擰起拖布把教室和走廊拖得一塵不灰，老師才會露出甜甜地微笑。嘻嘻……
這就是和我相處三年的語文老師，一個值得我尊敬與敬佩的老師，雖然我們相融很遠，可是，似乎我還在讀三年級，似乎我還在曾老師的海洋里遨游！
回憶我的老師作文 篇21
不知多少次，春來夏去，度過一個學期。楓葉紅遍，又迎來了一位新老師。再過一年，就分別了。
而陳老師教了我們4年數學，當上了班主任，教得最久了。如果說誰是最幽默的老師，那就非林老師當選了。
悅耳的旋律響起，新學期第一節語文課的上課鈴打響了。我們立刻回座位，激動地想著新的語文老師會是什么樣子的。有同學說，是一個漂亮的女老師；還有的同學說，一定是一個男老師。正當大家議論到高潮時，不知不覺一位年輕的男老師走進了課室…… “啪”的一聲響，全班頓時安靜了下來，看著講臺上的老師，鴉雀無聲。驚愕之際，不知誰喊了一聲：“老師弄丟（掉，那是一位口齒不清的同學）東西了！”哄堂大笑。老師“嗯”了一聲，彎腰撿起了地上的黑板擦。結果又是一陣大笑。
“我姓林，”全班漸漸開始安靜下來，“名字不便透露——大家知道叫我什么嗎？”大家一口同聲大聲說：“林——老——師——！”這一下子激起了我們對這位老師的好感，我暗自想道：一定是一位幽默的老師。
因為我坐在最后，所以趁著老師叫其他同學自我介紹的當兒，我仔細觀察起了這位林老師。林老師長著一張嚴肅的臉，眼睛透出的滿是友愛，耳朵小小的，塌鼻子，頭發是那種很酷的發型；至于衣著嘛，林老師好像不怎么講究，一件黑色的皮大衣，深藍色的褲子，穿著皮鞋。林老師的皮鞋并沒有擦得那樣亮，但是黑不溜秋的，好像沒有洗過的樣子。整體上，老師還是挺帥的。
我正做著發呆呢，后面的同學捅了捅我，我這才回過神來，站了起來。全班的目光瞬間移到了我的身上。我正要開口說話，一看見這樣的情形，頓時愣住了。大家這是怎么了，不是自我介紹嗎？林老師開口了。“這位同學遇見了一只猴子偷偷把香蕉皮仍在地上，于是走過去，想教訓他一頓，所以才站起來了，是不是？”林老師繪聲繪色地說著。大家再一次笑了起來我追下了頭，臉上陣陣發燙。后面的同學告訴我：“我是向你借鉛筆，你怎么站起來了？”原來還沒有輪到我！
“好了，請大家翻開書本第一頁，我們學習第一篇課文《特殊的面試》，看一下猴子他們是怎樣對待香蕉皮的。” 帶長大了回憶這件事，我才知道林老師那是要把我們引入正題，從而開始上課。那一個學期，我上每一堂語文課時都津津有味，直到我轉了一所學校，換了一位老師……
回憶我的老師作文 篇22
在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的。唯有語文老師留給我的背影是再清晰不過的了。
雖然我們才離別幾個月，但是這種離別的痛苦，沒有人比我更了解。
還記得那時候……
我像往常一樣滿懷著愉悅的心情去老師的家里。去的時候風平浪靜。到老師家了。我還像往常一樣慢悠悠地寫作業。寫著寫著，一句話打破了當時寂靜的氣氛。“如果我走了你還會不會想我。”我果斷的說出了“想，一定會想的。”老師帶著沉重的語氣說“我要去九十六中當副校長了。”話音剛落，我的腦袋就像被石頭砸了一樣，疼痛無比。于是我滿腦子都是老師說的這一句話“我要去九十六中當副校長了。”我和老師在此都沒有說話。
時間在一分一秒地逃走……
我控制不住我的心情，淚珠摻著淚花一起往外跳，越擦越多。
我當時就想“這一定是最后一次見語文老師了。”所以，我要為她編一首詩：
今日吾師離吾去，
明日邃有新老師。
吾師之恩在吾心，
他日必報吾師恩。
我給老師說今天已經無法在寫作業了。在這種氣氛下寫的作業一定也是苦的。所以我提前回家了，一出門，黃煙大起，整個天空都是黃色的，跟來這里時候的天氣這是天壤之別。這種天氣正好配上我疼痛的心里。在想想老師教給了我什么，我更是難受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心里。雖然風把小石子卷到臉上很痛，但是跟現在內心的痛相比，用小巫見大巫來比喻，一點點都不夸張。那種痛，痛在心底。但是這種痛，痛在表面。
在這一段時間我一直在想語文老師教給了我什么。
老師教給了我要樂觀對待生活；要平靜的對待事物；要學會做人；學會做好人；做一個頂天立地的小大人.
在很多時間里，在回憶語文老師，我就發現我一直在幻想，幻想著她給我們上課的樣子，她是我認為最好的語文老師，我幻想著她教題時的樣子，仿佛就像是在做夢一樣，也許有時老師的背影會出現在我的面前，和我有說有笑，讓我在課上時不時的笑一聲。她像天使一樣純潔，高雅。是她教會了我許許多多的東西。如今她不在這個學校了，可是，他的背影深深的刻在了講臺上，深深的刻在了我的心里，讓我永生難忘。一切都是幻想，幻想是不可能實現的……
回憶我的老師作文 篇23
時間如流水，如疾風，是那么的快。轉眼間，我已小學畢業一年多，正讀8年級。但是，我常常會想起我的小學語文老師。
她40歲左右，粗細不勻的皺紋爬滿了她的臉，顯得很蒼老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位嚴厲的好老師。
在我小學1-2年級時，我根本就不知道自己到底是怎么過來的，只記得我很少找同學玩，也很少有同學和我一起玩，老師也對我莫不關心，我就這樣悶著讀了2年，成績中等。
可是，就在剛踏入三年級的門檻時，我們的班主任換成了一位姓陳的老師，聽其他同學說，她很嚴厲，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正還是和以前一樣。可是就在剛讀1個星期的時候，我徹底改變了對她的看法。
陳老師叫我們每周寫一個周記，來鍛煉我們的寫作水平。當時正趕上亞太市市長峰會，于是，我便吧我在電視上的所見所聞按照以前的寫作方法寫了一篇作文。
一周過去了，周五時，是評講周記的一堂課。陳老師拿著一張名單，鄭重其事的對我們說：“下面請寫得好的同學上來念你的作文。”剛一說完，就念到了我的名字，我大大地一驚：她剛才念到我了？怎么可能，以前老師重沒說過我作文寫得好。正在這時，周圍的同學也提醒我：“叫你呢。”我聽后只好膽戰心驚的拿著周記本上了講臺。
站在講臺上，我看到臺下一雙雙眼睛目不轉睛的盯著我，對是雙腳發抖，嘴唇也時不時的抽泣，因為這是我第一次站在講臺上，第一次念作文，心里還裝著無數個問題：為什么讓我念？真的是叫我？我寫的很好……我一字一句的慢慢念著，不一會便停頓，一會這念錯，一會那念錯。這是我越來越緊張，期盼著快一點將它念完，過了好久好久，終于將它沉重的念完了，臺下傳來了熱烈的掌聲，我的臉一下子紅了起來。正當我準備走下臺，老師叫住了我：“給同學們說說，你是怎么寫的？”這一問，我一下子慌了：怎么寫的是什么意思？該怎么說？思量許久，我吞吞吐吐的說：“我是把當時在電視上看到的所有都寫了下來。”我想我肯定說錯了，可是沒想到，陳老師語重心長的對大家說：“說得好，同學們應該向這位同學學習。這篇文章寫得相當的好，但是由于這位同學的朗讀能力差，是的文章不能夠更好地表達出來，希望這位同學下去后多練習。”伴隨著一陣陣掌聲，我走下了臺。
那天后，陳老師的話是是印在我心中，我無時無刻都在練習朗讀文章，希望能提高。有時第二個星期，我再次被老師叫上去念作文，但是通過我這幾天的努力，朗讀的非常順利，更得到了老師的表揚，同學贊許的目光。自此以后，和我一起玩耍的同學多了，我的成績也提高了許多，依舊每周上臺念周記。這是我非常的感謝陳老師。
陳老師的教學方法與眾不同，但卻很實用：每周一堂課念周記；每周一堂課同學來評改作文；幾周一次班會活動。這些都是以前老師所沒有的，陳老師使得我的膽量提高了許多。
現在，剛一進初中也念了作文，但再也沒有當年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流暢，臉也不紅了。寫作水平也逐漸提高。現在想想，這都是因為陳老師，要是沒有她，恐怕連現在，我都還是那個畏畏縮縮，膽怯，是老師不留意的學生。因為她，使我有了自信，更加努力學習。
在我的人生道路中，她，陳老師，為了點亮了第一盞明燈。
回憶我的老師作文 篇24
時間如光，轉瞬即逝。眨眼間，我竟從滿臉泥污的小女孩，變成了即將離開母校的畢業生。在這美麗的東方紅小學里，留下了太多太多美好的回憶。在這里，有何死黨的爭吵，也有和伙伴的歡笑。時間，替我刻下了一段抹不掉的回憶。即將離開這生活了六年多的學校，離開這朝夕相處的老師，同學們，我的.鼻頭就禁不住的酸了，眼淚也在眼眶里打轉兒。是啊，這東方紅小學，就是我的另一個家，在這里有我最親最愛的人。我很想哭，因為即將離開，離開親愛的母校，離開可愛的同學，離開——張老師。
張老師是帶了我們六年的語文老師，剛剛來到學校的時候，我看見張老師牽著別的同學的手，覺得好羨慕啊。我仔細的觀察著這位老師，張老師有著一雙大而有神的眼睛，仿佛能夠看透人的心思。我當時就在想：啊，這位老師的眼睛，好漂亮啊。報名的時候，一向大膽的我，面對張老師和秦老師的問題竟然變得膽怯了，連話都說不流利，但張老師說：“沒事的，不用怕。”我仿佛，就像是一個在黑暗里呆久了的人，看到了一絲陽光。張老師的話語，照亮了我的心。
張老師有著她獨特的教學方法，總能使人感到煥然一新。她不會直接告訴你問題的答案，她會用她那豐富的語言來一步一步為你揭開問題神秘的面紗。在張老師的課堂中，沒有人會覺得無聊，都是聚精會神的聽著，聽張老師為我們講解漢字的奧秘，為我們講解句子的中心。
張老師的眼睛，總給人一種母親般的慈祥，但那慈祥中卻透著一種嚴厲。也許張老師不是很漂亮，但只要你觀察她的眼睛，你會有看了一眼還想看第二眼的感覺。不論是好學生還是壞學生，張老師一視同仁，總會把自己的知識完完整整，清清楚楚的講解給我們，帶領我們在知識的海洋中暢游。
已經記不清是什么時候了，但我總是記得，那是我人生的新一天。我們班優秀的同學很多，開班隊會了，一切都已經就緒，可是我們差了一個主持人，這讓從小就愛說愛跳的我興奮極了，明明知道張老師點我的可能是幾十分之一，但我還是把小手舉得高高的，畢竟，誰不希望出出風頭啊。張老師微笑著環視一周，突然，張老師突然和我四目相對了，我的小心臟撲通撲通的跳著：張老師，不會是要點我吧？這時候，張老師笑著說道：“那我就把這個艱巨的任務交給龍靜雯了哦！有沒有信心做到？”看著張老師笑吟吟的臉，我大聲的說道：“有！”這次的班隊會十分的成功。班會過后，我也確定了我的人生目標：總有一天，我會讓全世界通過電視知道我的名字——著名主持人龍靜雯！這是我的夢想，是張老師給了我一個夢想的種子，讓我知道了在燈光下侃侃而談的感覺是多么的美好。
張老師啊，如果我是一株小苗，您就是園丁；如果我是一個迷茫的人，您就是那盞發光發亮的指路燈；如果我是一間黑黑的屋子，您就是一支蠟燭，照亮了我整個心房！
老師啊，即將面臨畢業，即將離開同學，即將離開您，您會記得曾近有一個叫龍靜雯的學生么？將來，如果我走到了天涯海角，在我的內心深處，會永遠記得，在小學的時候，有一位老師——張老師！
回憶我的老師作文 篇25
是誰，每天在課堂上為我們滔滔不絕地講課？是誰，每天在教室里教導我們講文明、講禮貌、講禮儀？是誰，每天在辦公桌上為我們認認真真地批改作業？是。講臺上，有他們講課的身影；走廊上，有他們幫助學生的身影；里，有他們敏銳的目光。如果你要問他們是誰，我會響亮的回答：他是我們的。
清清楚楚的記得在剛時，我們班來了一位新的語文老師。見到這位老師時，就覺得他有一種“神圣不可侵犯”的感覺。有一次，我和我的在車店遇到難題的事，讓我徹底的改變了對這位老師的看法。那是剛的第一天，放學后，我們幾個要好的一起騎自行車回家，剛出校門，我的同學小楊的自行車車胎就破了，可能是被鐵釘扎了，需要修理。可小楊沒有帶錢，我們幾個也沒有帶錢，我們想讓修車的叔叔先幫我們修車，等到明天早上再把錢給他，可他硬是不肯，怕我們修好車后不認賬。怎么辦呢？我們幾個同學急的像熱鍋上的——團團轉，小楊更是急得哭了。這時，我們的語文老師正好經過，看見了我們，就關懷備至的問道：“你們幾個在這兒干什么，天都快黑了，怎么還不回家？你們的會擔心的。”我們支支吾吾地說：“我們……正準備……回家，可是小……小楊的車車……車胎壞了，需要20元錢修……修理。”“傻站著干嘛，那還不趕快叫人來修，。”老師急切的說。“可是我們都沒有錢，那個修車的叔叔不肯幫忙，不讓我們先修車再付錢。”我偷偷地瞥了語文老師一眼。那時，老師的眼睛正好看著我，我突然發現老師的眼神中并沒有一點“威嚴”，起先擔心老師會罵我們，可老師聽了，不但沒有罵我們，還毫不猶豫的掏出錢給我們修車，看著這20元錢，仿佛手中拿著價值連城的‘珠寶”。自從這件事后，老師在我們心中的形象也隨著這20元錢高大了許多。老師永遠是我們的父，是老師，在我們困難時，幫助我們解決難題；是老師，在我們不懂得做人的時候，教會我們如何做人。
如果說像挺拔的高山，那么就像涓涓細流的水。老師對我們的愛就像對一般，是老師教會了我們做人的道理，是老師教會我們學習。老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學生；老師是樓梯，為我們一步步攀登而付出；老師是一把鑰匙，為我們開啟了知識之門……老師，是你們無私的奉獻才有了今天的我們，我們今天的成就都應該歸功于你們，老師，謝謝你們為我們默默地奉獻。
回憶我的老師作文 篇26
回顧六年的學習生活，有喜有悲，但令我最不能忘懷的還是和您在一起的小學生活。
記得五年級時，我們的班級非常亂，有的同學在一起玩牌，還有的人吃糖。是您，知道后第一時間制止了我們的壞習慣，同學們都在說：“班主任都沒有管，你也管的太多了。”說歸說，但是老師的這種責任心令我佩服。
還有一次開家長會，您和我母親交流，說到了我課外閱讀不好。從那以后，您就每天流著汗水幫助我增強課外閱讀能力。是您的知道，才讓我的課外閱讀變好，我非常感謝您。
王老師，我知道我遲早會踏進中學的校門，站在門前，我始終不會忘記您。
我知道我現在寫這封信您在學校已經收不到了，希望您有天來到自己的座位，還能看到，我這封信一直在等待著你察看。希望您身體健康，萬事如意！
王老師，您永遠是我見過最好的老師，您對我的付出，我終生難忘。
回憶我的老師作文 篇27
回望足跡，回憶六年的小學生涯，無數的老師形象在腦海中浮現，但其中的她，卻不知什么時候開始讓我在意，她的微笑，她的眼神，一直深深地銘記于我的心中。
她既有著母親的溫柔和細膩，又有著父親的嚴厲與威嚴。一點溫暖的記憶，涌現在了我的心頭。
一次普通的考試，我的分數讓人難堪，心里有一種前所未有的失落感，心想：唉，這次肯定要點名批評了。可是那一堂課，卻出乎了我的意料，老師并沒有那樣做。下課間，她叫我去她的辦公室，雖然教室距離辦公室并不遠，但在這短短的距離中，我卻覺得世界上沒有比這更加漫長了的，我心中忐忑不安，仿佛有一塊巨石堵在我的心口，怎么也放不下來了，想：這次不會被罵得狗血淋頭吧？想著想著，汗毛都豎了起來，平常都是她板著臉嚴肅地對待我們的。終于，我走進了辦公室，老師轉過頭來，平靜地望著我，最后，她拉了一把板凳放在我面前說：“坐吧。”我慢慢地坐下來，低著頭，等待著一陣數落。但她并不是如此，她溫和地摸著我的頭說：“也許平時我對你們來說并不溫柔，老是批評你們，讓你們做這樣做那樣的作業，但我相信你們長大以后一定會感謝現在努力的自己，我希望在下一次考試中，看到你的進步，快回去吧，不早了。”我緩緩地起身，走了出去，一位同學看見了我，譏諷地說：“嘿，咖啡味道如何？”我卻高興地說：“朱老師明明很好呀！”他一下子驚呆了，嘴巴張得大大的，仿佛能吞下一個雞蛋，怎么也不敢相信似的。
那天，回到家，我一路思考著她說的話，以后，我受了極大的鼓舞，我不再懶散了。我竊喜，我獲得了那珍貴的啟示。
老師，在自己那平凡的職位上，為下一代創造著美好的未來。而她對于我來說，如果我是一幅畫，她就是畫中的紅色；如果我是一只鳥兒，她就是我身上美麗的翅膀；如果我是一朵小花，她就是我那絢爛的花瓣。她是我成長軌跡中的一個很重要的人。
回憶我的老師作文 篇28
在教師節來臨之際，教師的很多問題被提了出來，比如送禮的問題;比如師德的問題，比如教育質量的問題，比如學術良心的問題，比如應試教學的問題。而我只想寫一寫我的那些老師。
前一陣，我曾寫了一段回憶錄，還只寫到初中畢業，當時就發現一個奇怪的現象——我的回憶總是圍繞著一個個老師在寫，仿佛我小時候的內心世界里一直在與某些老師“對抗”著。
說是“對抗”，其實就是有一些害怕。畢竟當時自己生活中所要面對的“權威”，除了家長，就是學校的老師，而班主任的影響作用最大。從小學到初中，面對這些“權威”，我一直是一個成績不錯的、聽話的孩子，除了初三時以要去足球學校為由放棄保送縣重點高中這一件事看起來沒有那么“聽話”之外。
如果我一直是一個“聽話”的孩子，那么，也許我會永遠把我的老師當作親人來看待。然而，事實上我對老師的要求卻不是親人，而是追求知識與人生價值的導師。一旦我對老師有了這種期望，我發現自己與老師的關系就由親人般的“關愛”，變成了辯論臺上的“對抗”關系。
在我小學二~四年級的三年學習中，我們遭遇了傳說中的“壞老師”，他教我們數學。每天上課過來就是隨便講一下知識，然后布置作業，再一個轉身回自己辦公室去了，這是他經典的上課流程。據說是小學中數學學習比較重要的三年，我們就在他的隨意中度過了。盡管我感覺到自己在數學方面的知識結構很是問題，但是還算掌握了一些基本的東西。在試卷上的分數我的一般是70~80分，而班上很多同學的試卷上卻只有可憐的10分、20分之類的字眼，有些家長看后就會憤怒，因為他們算了自己孩子試卷上的分數，發現事實上應該比老師給的要高一些。那三年里，我們的數學試卷上是一定不會出現什么79.5分或者是32分之類那么“零散”的分數的，分數一般都是經過“二舍三進”的，當然，最后的結果也只是一個“估計”的成績，老師并沒有去認真算過應該打多少分，這種憑感覺打分的方式一直是我很“敬佩”的!
我能對這些老師說些什么呢?如果他們只是一般的路人，那也許會是一處不錯的“風景”;然而他們卻披著“教師”的神圣光環在學校里混混日子、放放羊。(當然，也許他們早已為自己摘下了光環)
雖然我曾也遇到過好老師，但是為什么卻只有那么幾位?我們的學校都把什么樣的人選到了“教師”的職位上?
回憶我的老師作文 篇29
在我的小學里，最不能使我忘記的我們的班主任。她姓區，算不得很高，鵝脖子托著尖尖的下巴，最不能叫我遺忘是她那雙眼睛，濃密的眉毛和修長的睫毛盡力遮掩著她的眸子，可還只能擋住一小部分，那目光就打量著我以及整個世界。這道目光并非一把銳利得發光的短匕首，叫你受驚；也不是嬰兒的好奇單純；更不是母親的手撫摸時的柔和與溫暖，它仿佛存在一瓶調和液，集三者之中，于是一雙黑暗中的探照燈打在我的身上。
她是愛美的。不過這是存在于廣大女性的，又不算是優缺點，只依稀記得粉底是涂得均勻的；眉毛是畫得比畫眉還標致的。她講課或是講話甚至站著、走路、上樓梯，右手都是半握式拳頭，在左手的“U”上，應該是一種淑女象吧。她不愛寫黑板字，她曾說過：“你們知不知道寫粉筆字是要老化脫皮的。”不過有重點的時候，她也是會寫的，她也說過：“我愿意寫粉筆字了，你們就應該知道這個東西是有多么重要。”不過好像每一課她都寫過。
她應該是很器重我的。所以她也不止一次地找我談話。操場上、辦公室里、教室里、校門口，以及放學時、課間時、上課時、午休時。其中最令我印象的莫過于“我是想讓你當班長和大隊長的。”這等人物在我們班有且只有一個，目前在省實。他是一個真正的才子，情商也高，他母親是全校語文組長。
她對我談話時，我是抬頭望著她的，我現在才知道低頭看地板才是更加尊重人的。我沒有像我們班的女班長，她就按照看地板的方式來傾聽的。我就深切感覺到那聚光燈，把我點燃了，一直透到骨頭里，直達我的靈魂。這深邃的目光是我永遠不能忘的，因為我所回饋的，只有失望。
她也安排給我各式各樣的同桌，有學渣，也有學霸，然后我們一起在課上玩耍，在課下講話。
我的作文是很差的，如同現在一樣。之前每次一發下來，必然是紅通通的一片，密密麻麻的都是區紅筆寫的文字，批注、方法、不好的地方，多余的地方。有時一次作文，別人能寫六七百字（三四年級），我卻連400字都湊不夠，我都是依靠涂字，讓一行剛好只有一個字拼出來的。她看到別人的文章，基本不用動筆，無法再下手，因為已經非常完美了，差不多成型了，她這時就會往后靠，很輕松的樣子，然后邊點頭邊看第二遍。
看我的文章，很快就皺起眉頭，瞇著眼，伏下身子，一個字一個字盯著看過去，然后又拿起手中的筆，涂涂改改。這樣，就算我的文章比別人的短小“精簡”許多，就算別人的文章她要看兩遍時，但我的文章所花的時間是別人的兩三倍。
她講的課是沒有現在的語文老師講的好的，但我的作文終究有了起色，我也終于考試只扣0.5，成了范文了，雖然只不過是少數，但我還是十分愉悅的。不過以前注重于文筆、手法、修辭，現在注重于內容、題材，我還是被淹沒，但不算太差罷了。
那時候沉迷于“王者”里，因為她特點鮮明，便想象著她是其中的一個角色，拿著個語文書來拍人，然后讀里面的詩、文章、名言警句，然后語文書，然后便和同學設計邊笑。
現在離開了，也沒時間去看她，小學的期末考試早，換句話說，他們在上學時我們了定也在上學，但放假時我們不一定會放假。但我還是希望她現在好好的。
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