我的班主任老師作文【熱】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的我的班主任老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的班主任老師作文1
當(dāng)我還懵懵懂懂，一進(jìn)入小學(xué)生活時(shí)，所遇到的第一位班主任老師就是林君郁老師。她留著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷的秀發(fā)，身材很苗條，說(shuō)起話來(lái)輕輕柔柔的，看起來(lái)很像我的芭比娃娃。
老師教書(shū)時(shí)很認(rèn)真，當(dāng)我們有不了解的地方，她會(huì)不厭其煩的一再解說(shuō)，想要把我們?nèi)冀虝?huì)。她連下課時(shí)也不放松，總是忙著批改作業(yè)，沒(méi)有一刻休息的。有時(shí)班上的男同學(xué)比較頑皮，玩游戲時(shí)會(huì)因一言不合而動(dòng)手，每次有紛爭(zhēng)時(shí)，老師都會(huì)好言勸說(shuō)，因此老師常常說(shuō)的一句話就是：“不可以打人。”
老師時(shí)時(shí)關(guān)心我們，愛(ài)護(hù)我們，留意我們的安全，不讓我們受傷。她把我們當(dāng)作自己的小孩一樣看待。老師對(duì)我們的期望是希望大家能當(dāng)個(gè)乖寶寶，所以我們會(huì)努力向?qū)W，用功讀書(shū)，學(xué)習(xí)態(tài)度要表現(xiàn)良好，不做讓老師不開(kāi)心的事情，這樣才是乖寶寶。
我的班主任老師作文2
我現(xiàn)在四年級(jí)，在這漫長(zhǎng)的三年中，我以前一共經(jīng)歷了兩名班主任。
第一名老師---楊香妮，是我們一、二年級(jí)的班主任，我們經(jīng)常親切稱(chēng)呼她---香香、香香老師！她教學(xué)非常認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們又非常的親切，但是有非常的的嚴(yán)格！第二名老師叫---師蕾蕾，是我們?nèi)昙?jí)的班主任，我們稱(chēng)呼---師老師、師老師！今天，我要講的還是我想念的香香老師！
一年級(jí)時(shí)，一次語(yǔ)文課，我覺(jué)得這節(jié)課沒(méi)有意義，還覺(jué)得和幼兒園一樣，就和我的好朋友李瑾寰逃課了，上課鈴一響，倆人像箭一樣的竄到了衛(wèi)生間，李瑾寰小聲的對(duì)我說(shuō)：“我有點(diǎn)害怕！”我說(shuō)：“有我在害怕個(gè)啥！”正巧，剛出了衛(wèi)生間的門(mén)，就被我們的班長(zhǎng)曹璟昆給逮了一個(gè)正著，曹璟昆拉著我們倆的手，大聲的說(shuō)：“走，和我到教室里去！”我和李瑾寰就乖乖的向教室走去，剛走到教室門(mén)口，就看見(jiàn)香香老師老師在門(mén)口，雙手交叉在胸前，瞪大圓圓的眼睛，緊閉的嘴唇，這就是想想生氣的表情嗎，我和李瑾寰同時(shí)渾身一顫，默默的說(shuō)：“這下子完蛋了！”
剛走到門(mén)口，香香老師就狠狠的把我們兩個(gè)拽進(jìn)了教室，首先問(wèn)我：“干嘛去了？”我哆嗦的不敢說(shuō)。直接用她那鋒利的指甲在我的脖子后面抓了三道印！瞬間，全班鴉雀無(wú)聲，我的兩行淚水刷的從眼睛里流了出來(lái)，全班沒(méi)有一丁聲音，只有我的哭泣聲......
時(shí)常心里還是默默的想念我的香香老師，想她上課時(shí)聲情并茂、嚴(yán)肅認(rèn)真的香香，課間活動(dòng)時(shí)和我們一起歡笑的香香。
從這件事情上我明白了：“放松是害，嚴(yán)厲是愛(ài)！”
我的班主任老師作文3
時(shí)光盡可流逝，但有些人有些事卻會(huì)永遠(yuǎn)留在最美的記憶里，讓我們時(shí)常溫暖的想起我記憶中的最美時(shí)光。就是與陳老師相處的那一段時(shí)間。
陳老師是我們心中的天使，他雖個(gè)頭不高，但他那淵博的知識(shí)負(fù)責(zé)的態(tài)度卻讓我們銘記于心。
我們題做錯(cuò)了，老師他從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們，而是耐心的講解；雖然老師只帶了一門(mén)課，但他搖身一變可以變成別的科目的老師教我們解題的技巧；當(dāng)我們做人不夠踏實(shí)時(shí)，老師便會(huì)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教我們做人做事的道理；當(dāng)我們犯錯(cuò)了，老師不會(huì)批評(píng)我們，而是告訴我們錯(cuò)哪了，今后應(yīng)該怎樣去做……總之老師的付出無(wú)與倫比，像滿(mǎn)天星斗般不可計(jì)數(shù)，又似暖陽(yáng)一般照亮我們的心房。
陳老師是40幾歲的中年人了，他的臉雖不及飽經(jīng)風(fēng)霜，但我能看見(jiàn)老師為教育事業(yè)嘔心瀝血。陳老師雖樸素，但它的品質(zhì)，他的態(tài)度，他對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，她的智慧遠(yuǎn)遠(yuǎn)超之與人。
陳老師給我們講課時(shí)最帥了。當(dāng)一個(gè)詞語(yǔ)或一些方面不夠理解的話，陳老師會(huì)列舉常見(jiàn)通俗的例子加以講解，每次聽(tīng)后我們便會(huì)恍然大悟。當(dāng)上作文課時(shí)，老師會(huì)找一篇作文，朗誦過(guò)程中它會(huì)用上各種各樣的詞句口述修改這篇作文，原來(lái)讀起來(lái)干干巴巴的文章，瞬間朗朗上口。老師也能出口成章，根據(jù)一個(gè)題目便能揚(yáng)揚(yáng)灑灑地說(shuō)出一篇文章。
陳老師的字也寫(xiě)的很好，他不僅自己寫(xiě)的字好，而且還教導(dǎo)我們把字也要寫(xiě)的橫平豎直。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們不僅字寫(xiě)好了，而且也寫(xiě)快了。為三倒四的字也寫(xiě)成了工整清秀的字啦！
我想我能在學(xué)習(xí)的道路上能與陳老師一起走過(guò)這段時(shí)光，我是幸運(yùn)的，雖說(shuō)我們不可能終生記住老師，但世上也只有老師和父母，希望我們學(xué)業(yè)有成。陳老師，我們能在茫茫的人海中遇見(jiàn)你很是高興，我會(huì)珍惜與你在一起的時(shí)光的。
我的班主任老師作文4
我的老師是一個(gè)非常低調(diào)的人，即使他上電視，也不會(huì)驕傲。她的個(gè)頭并不高，但是她的心非常的善良！徐老師每天都在告訴我們，即使你有多么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)多么的好，也不可以驕傲。
平時(shí)我們徐老師是開(kāi)心的時(shí)候一種性格，生氣時(shí)候又是一種性格。先讓我講一講徐老師開(kāi)心的時(shí)候是怎么樣的吧！有一次我們班的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽獲得了一等獎(jiǎng)，可徐老師一點(diǎn)也沒(méi)有驕傲，回去的時(shí)候有一個(gè)同學(xué)問(wèn)徐老師，老師回答，做什么事情都不可以驕傲，到教室了以后，老師看我們太熱了點(diǎn)，給我們一人買(mǎi)了一根雪糕，徐老師看了我們笑起來(lái)，她也開(kāi)心的笑起來(lái)。
再說(shuō)一說(shuō)我們老師生氣的時(shí)候是什么樣的，有一次我們?nèi)鄬?xiě)的組合訓(xùn)練都不過(guò)關(guān)，徐老師頓時(shí)氣的火冒三丈，就把所有的組合訓(xùn)練扔到地下，老師說(shuō)，今天我把你們的美術(shù)課，體育課，所有的課都要了，你們一個(gè)也別想上。我們大家嚇得大氣都不敢出。
這就是我的老師，一個(gè)低調(diào)，愛(ài)變臉的老師。
我的班主任老師作文5
我的班主任老師老師老師叫齊老師，她有著胖胖的臉龐，烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，眼睛炯炯有神，像兩顆黑黑的寶石。
齊老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。有一次，我考試成績(jī)不太好，老師就利用她的休息時(shí)間給我補(bǔ)課，她非常耐心地教我那些不會(huì)做的題目，直到我弄懂為止。我非常感動(dòng)。還有一次，快要考試了，老師布置的家庭作業(yè)，有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完，老師就罰他寫(xiě)一本書(shū)的四字詞語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)可后悔了，表示以后再也不敢不做家庭作業(yè)了。
齊老師還非常關(guān)心我們的生活。每次沖完涼，為了避免感冒，齊老師總是叮囑我們趕緊披上浴巾。有時(shí)天氣很熱，她就給我們喝冰凍可樂(lè)，好涼爽啊！我們都非常開(kāi)心！有時(shí)，她發(fā)現(xiàn)我們不舒服，就趕緊帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室看醫(yī)生。
我們班的班主任老師老師真是一個(gè)好老師啊！我們都很喜歡她。
我的班主任老師作文6
剛?cè)腈耐獾奈乙粺o(wú)是處、桀驁不馴，是個(gè)瘋癲的男孩子，小學(xué)班主任見(jiàn)我的名字，臉上會(huì)呈現(xiàn)出鄙夷的神色。我曾以為我會(huì)一直這樣墮落下去，可是后來(lái)遇到了您，沈老師。
踏入中學(xué)的校門(mén)，望著一張張來(lái)來(lái)往往的陌生面孔，心中有著一股不安寧，來(lái)到教室選擇一個(gè)相對(duì)旁邊的位置，想著班主任是是怎么樣的呢。
沒(méi)想到，您沖進(jìn)門(mén)，向大家笑。我心中那個(gè)黑暗的夜晚，突然放起了五彩繽紛的煙火，望著眼前的老師，心中的冰不禁化了，竟讓我有了一顆向善向?qū)W的心。
于是我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真做筆記，還要當(dāng)社會(huì)課代表，我心中默默想著要變好。沈老師，您有一雙慧眼賞識(shí)了班里的許多同學(xué)，我沒(méi)有想到有人會(huì)賞識(shí)我、重用我
班主任總是找我談話，相信辦公室的老師都認(rèn)識(shí)我了，于是我就把心放開(kāi)，而沈老師也總能指出我的不足，這次期中考似乎令她失望了，只考29名。但沈老師并沒(méi)有批評(píng)我的意思，我似乎又有一股學(xué)習(xí)的動(dòng)力，下課去問(wèn)問(wèn)題，想把弱勢(shì)的那一門(mén)給補(bǔ)上。跑步是我們班一直在堅(jiān)持的事情，但我感覺(jué)大家跑得不是很好，每天跑，每天亂。體育委員也不知道怎么管，老師卻說(shuō)我們有進(jìn)步。這些鼓勵(lì)如甘露滴在了我們這干燥的心田上，心中劃過(guò)莫名的感動(dòng)。
班主任會(huì)給所有同學(xué)指出他們的弱項(xiàng)，要求他們改正，沈老師喜歡用講故事的方式來(lái)給我們講道理，天氣炎熱叫我們穿短衫，天氣冷叫我們添衣服。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心滋潤(rùn)了我原本傷痕累累、不思進(jìn)取的心靈。現(xiàn)在的我，有時(shí)會(huì)站在高處，或者坐在那，看著自己腳下快樂(lè)的時(shí)光的碎片。
老師，您的愛(ài)不像父愛(ài)那么嚴(yán)厲，也不像母愛(ài)那么溫和、細(xì)膩，您的愛(ài)有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，關(guān)心我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。您的愛(ài)像太陽(yáng)照亮了我們的心，也讓我們大汗淋漓。
我的班主任老師作文7
戴老師是我們的班主任和語(yǔ)文老師。她中等身材，圓圓的臉上帶著甜美的微笑。她就像一個(gè)善良的母親。她是我們的好老師，我們都愛(ài)她。
戴老師不僅教我們學(xué)習(xí)知識(shí)，還教我們做人。在學(xué)校，她給了我們無(wú)微不至的照顧。她關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，我們的行為禮儀，我們的課堂活動(dòng)，我們的課外生活。
為了讓我們學(xué)好漢語(yǔ)，戴老師就像我們的朋友一樣。她經(jīng)常和我們分享她的旅程，她的閱讀和寫(xiě)作，引導(dǎo)我們閱讀更多經(jīng)典的課外書(shū)籍，鼓勵(lì)我們仔細(xì)觀察生活，并多練習(xí)寫(xiě)作...她也像慈母一樣關(guān)心我們的成長(zhǎng)。最近一些小事讓我很感動(dòng)。為了讓我們有足夠的精力學(xué)習(xí)，戴老師鼓勵(lì)我們吃學(xué)校的零食。她利用課間時(shí)間在教室給我們做零食，督促我們每個(gè)人都吃零食。為了豐富我們的課外活動(dòng)，她要求我們每天帶空竹來(lái)學(xué)校。有時(shí)候有些同學(xué)忘了帶，她就因?yàn)樗麄兣芰巳尾賵?chǎng)而嚴(yán)懲他們。當(dāng)然不是真的懲罰他們，而是讓學(xué)生多鍛煉。
戴老師愛(ài)我們，我們也愛(ài)她！
我的班主任老師作文8
這學(xué)期，我們班來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師——季老師。她留著時(shí)髦的短發(fā)，長(zhǎng)著耳朵，圓圓的臉，大眼睛顯示出善良，薄薄的嘴唇經(jīng)常微微上揚(yáng)，露出慈祥的微笑。
吉老師是一位在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很?chē)?yán)格的老師。
記得有一次語(yǔ)文課，老師給我們布置了課堂作業(yè)。當(dāng)我完成時(shí)，我是三心二意的。我沒(méi)有專(zhuān)心做作業(yè)。我做了很多修改，最后用膠帶在上面貼了一個(gè)“天窗”。當(dāng)時(shí)我的心涼了很多，心想:馬上就要完了，這破了一個(gè)大洞，我能怎么辦？你知道，吉老師對(duì)作業(yè)要求很高，那我該怎么做作業(yè)呢？要不我再寫(xiě)一遍！但是馬上下課了，重寫(xiě)會(huì)耽誤下課玩的時(shí)間。猶豫了很多次，我的心都癟了——我剛破了一個(gè)洞，作業(yè)還可以……于是我做完了剩下的'，交了作業(yè)。第二天作業(yè)發(fā)了，大家都拿到作業(yè)了，我沒(méi)拿到，我就知道天窗作業(yè)藏不住了。“陳，，到我辦公室來(lái)。”老師的聲音充滿(mǎn)了憤怒。我不得不硬著頭皮從心里的十五個(gè)桶里打水——急著要來(lái)老師辦公室。來(lái)到老師面前，我低下頭，不敢看老師的眼睛。紀(jì)老師嘆了口氣，說(shuō):“沒(méi)想到這么漂亮的小姑娘作業(yè)這么差。看看上面被修改過(guò)的地方。你認(rèn)為你能通過(guò)海關(guān)嗎？去，再寫(xiě)一遍！”我從老師手里接過(guò)筆記本，轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室，卻看不懂老師的做法。回到教室，我勉強(qiáng)重寫(xiě)了作業(yè)。
下午，我?guī)е鴮?xiě)好的作業(yè)來(lái)到辦公室。這時(shí)，老師拿著筆記本，笑著看著我說(shuō)，‘我就知道你是個(gè)對(duì)自己有要求的孩子。看，你現(xiàn)在的作業(yè)多好看啊！心里不服氣？其實(shí)我不是讓你重寫(xiě)作業(yè)來(lái)懲罰你，而是糾正你的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待每一份作業(yè)，不要在作業(yè)上留下污點(diǎn)，更不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中留下污點(diǎn)。“我突然明白，我的憤怒溜走了。我把撕壞的作業(yè)拿出來(lái)，覺(jué)得受不了。不僅有“天窗”，而且還有許多改動(dòng)過(guò)的地方。真的很難看，覺(jué)得很慚愧。
到現(xiàn)在，我還是用“天窗”留著作業(yè)。紀(jì)老師，謝謝你毫不留情的指出我的問(wèn)題！謝謝你，我親愛(ài)的班主任，季老師。
我的班主任老師作文9
從我跨進(jìn)小學(xué)大門(mén)的第一天起，索老師就是我們的班主任，已經(jīng)整整四年了。她教我們語(yǔ)文，她雖然才四十歲，但已經(jīng)有二三十年的教學(xué)經(jīng)歷，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)語(yǔ)文教育的研究很深，同學(xué)們都愛(ài)聽(tīng)她的課。
索老師每次上課的神情總是將自己的理解融合在課文內(nèi)容中，聲情并茂的引導(dǎo)我們走進(jìn)語(yǔ)文的海洋。索老師講課的聲音又是輕松活潑，有時(shí)生動(dòng)悅耳，有時(shí)低緩深沉，同學(xué)們都被她的情感所感染。個(gè)個(gè)聽(tīng)著聽(tīng)著就入了神。
索老師平時(shí)在學(xué)習(xí)上對(duì)我們很?chē)?yán)格，但在生活上就像媽媽一樣關(guān)心著我們。記得有一天清晨，我跟往常一樣，吃好早飯佩戴好鮮艷的紅領(lǐng)巾，背上書(shū)包高高興興的向?qū)W校走去。半路上我的胃很痛，到學(xué)校不久就吐了。可我仍堅(jiān)持上課，但在上課時(shí)，我顯得無(wú)精打采地聽(tīng)著課，也沒(méi)有像往常一樣積極主動(dòng)的舉手發(fā)言，這個(gè)微小的變化并沒(méi)有逃過(guò)索老師的眼睛。下課時(shí)，索老師走到我的身邊，彎下腰用手摸摸我的額頭，如同關(guān)心自己的孩子一樣，輕輕的低聲問(wèn)：“沈世杰，今天怎么啦？是不是哪里不舒服？要不要去看醫(yī)生？”我把情況告訴了索老師，并說(shuō)我能堅(jiān)持。下午，索老師又悄悄地來(lái)到了我身邊，把一張離校的出門(mén)證放在了我的手上，并溫和地說(shuō)：“你爺爺在校門(mén)口等你，早點(diǎn)回家休息吧！”望著索老師離去的背影，仿佛有一股暖流在我的體內(nèi)流動(dòng)，原來(lái)所老師一直在默默的關(guān)心著我，我真想叫一聲“老師媽媽”！
我的班主任——索老師，她不僅把知識(shí)的甘露融進(jìn)了我的心里，而且把慈母的愛(ài)滲入了我的血液，使我健康的成長(zhǎng)。
我的班主任老師作文10
我的班主任是吳老師，她的頭發(fā)黑黑的，鼻子尖尖的，嘴巴紅紅的，耳朵大大的，她最喜歡穿黑色的外套和紫色的襯衫。她還喜歡穿牛仔褲，她特別喜歡笑。
她的性格很好，因?yàn)槲覀兩险n的時(shí)候她對(duì)我們輕輕的講話，還讓我們靠在桌子上休息，她還說(shuō)：“要是你們哪一個(gè)同桌表現(xiàn)好的話，我就給哪個(gè)同桌發(fā)獎(jiǎng)品。”
有一次，老師悄悄的給我送了一個(gè)禮物放在我的書(shū)包里，等我回家打開(kāi)書(shū)包才發(fā)現(xiàn)吳老師給我送了一個(gè)禮物，我想老師一定是看到我表現(xiàn)好，才給我送的吧。
我想對(duì)老師說(shuō)：“吳老師，我一定會(huì)記住你的。”
我的班主任老師作文11
她，中等身材，烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉蛋，靈敏的耳朵，彎彎的眉毛下嵌著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神。她就是我的語(yǔ)文老師——伍維勤，同時(shí)也是我們的班主任，從一年級(jí)到現(xiàn)在，三年多的時(shí)光里她一路陪伴我們成長(zhǎng)。
伍老師是一位溫和心細(xì)的人，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自已的孩子一樣，讓我們倍感親切。她講起課來(lái)有聲有色，娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們都很喜歡上她的課。她對(duì)我們的學(xué)習(xí)一絲不茍，每次的作業(yè)都會(huì)認(rèn)真地批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就耐心講解，同學(xué)們都很尊敬她。
伍老師的眼睛好像會(huì)說(shuō)話，每當(dāng)有同學(xué)上課做小動(dòng)作時(shí)，老師就會(huì)用她那犀利的眼神盯住他們，好像在說(shuō)：“快點(diǎn)坐好，要認(rèn)真聽(tīng)講哦!”每當(dāng)我們表現(xiàn)好時(shí)，老師又會(huì)用她那溫柔的目光注視著我們，好像在說(shuō)：“不錯(cuò)哦，再接再厲!”
伍老師不但對(duì)我們的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也無(wú)處不在。記得那是一年級(jí)的一次體育課上，同學(xué)們正在做列隊(duì)練習(xí)，我一不小心被后面的同學(xué)擠倒了，往前一趴，正好摔在一塊小石子上，鼻梁和眼角被磕破了，疼得我差點(diǎn)都哭了。伍老師發(fā)現(xiàn)后，趕忙把我領(lǐng)到了她的辦公室，一邊輕輕地幫我處理傷口，一邊溫柔地問(wèn)我：“殷顥，疼不疼呀?”頓時(shí)，我感覺(jué)到了媽媽般的溫暖，臉上的疼痛也減少了很多。直到現(xiàn)在，每當(dāng)回憶起這件事情，我的心里都會(huì)覺(jué)得非常溫暖。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，敬愛(ài)的伍老師，感謝您一直以來(lái)默默無(wú)聞的付出，教我們知識(shí)，伴我們成長(zhǎng)。教師節(jié)來(lái)臨之際，我想真誠(chéng)地對(duì)您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)，永遠(yuǎn)幸福!”
我的班主任老師作文12
某新聞：”某校家長(zhǎng)湊重金為老師買(mǎi)金條，以回報(bào)老師們的辛勤付出。“這便是別人所謂的”夸夸我的好老師“，夸夸我的好老師又何必以此”俗“的方式，還不如寫(xiě)一篇通俗的文章來(lái)夸老師，送金條給老師搞得世人皆知，這是對(duì)老師幾年來(lái)辛勤付出的侮辱與踐踏，這難道是那老師想要看到的嗎？老師所想看到的是自己的學(xué)生將來(lái)可以回學(xué)校看看，以自己能力憑自己做慈善事業(yè)，給學(xué)校建個(gè)操場(chǎng)圖書(shū)館什么的。而不是現(xiàn)在憑家長(zhǎng)的能力給老師校領(lǐng)導(dǎo)買(mǎi)幾根金條。正確的價(jià)值觀又是什么，或許他們沒(méi)有幾個(gè)清楚。
——題記
看看，那個(gè)操場(chǎng)上的帥小伙，正陪著他們班的同學(xué)上體育課呢。個(gè)頭并沒(méi)有矮得離譜，也沒(méi)有瘦得一塌糊涂。他，正是我的初中班主任兼英語(yǔ)老師。
初高中都在一個(gè)學(xué)校上陪同學(xué)們運(yùn)動(dòng)，喜歡喝牛奶，一有空閑去班級(jí)門(mén)口暗暗望望課，所以也能有機(jī)會(huì)隔三差五望見(jiàn)他，他也和以前一樣沒(méi)事。
自打小學(xué)剛接觸英語(yǔ)以來(lái)還是對(duì)英語(yǔ)蠻有興趣的，但后來(lái)英語(yǔ)頻繁換老師，風(fēng)格又不一樣，小學(xué)生當(dāng)然不喜歡枯燥的英語(yǔ)課。到了初中我倒挺喜歡我們老師上的英語(yǔ)課，挺合大眾胃口。初中我們班英語(yǔ)也是比較強(qiáng)的，所以我向來(lái)沒(méi)考過(guò)班一，不過(guò)我們老師倒一直記得我一次考了個(gè)98拿了班二，以此來(lái)鼓勵(lì)我。
他似乎就是我們的同齡人，他談到自己中考體育，以前一直不行，后來(lái)努力練習(xí)，最終拿了滿(mǎn)分的故事，不，是勵(lì)志故事。
幽默便是他的特點(diǎn)，初中也許是快樂(lè)的，他上的班會(huì)課也不錯(cuò)，不過(guò)有時(shí)我們做得不好，他也可以用一節(jié)課的時(shí)間”講道理“，這種臨場(chǎng)發(fā)揮的本領(lǐng)不是一般人具備。
許許多多的老師在我的人生中留下了好得回憶，老師們無(wú)私付出了許多，為了讓學(xué)生走上前途光明的道路。真心感謝每一位老師，也真心祝愿我呆過(guò)最久的學(xué)校——十四中能培養(yǎng)出越來(lái)越多的棟梁之才。
我的班主任老師作文13
韓老師是我的班主任。她很溫柔，說(shuō)話時(shí)總是面帶微笑。在上課的時(shí)候，她也常常講一些跟課本有關(guān)的小故事，讓我們學(xué)起來(lái)更有興趣。可是，就是這樣一位溫柔的好老師，我對(duì)她還是有一種敬畏感。這種敬畏感直接導(dǎo)致了一件事情的發(fā)生，讓我心理一直覺(jué)得很遺憾。
記得是在我四年級(jí)第一學(xué)期的時(shí)候，九月十日教師節(jié)那天。我手捧著媽媽買(mǎi)的鮮花，耳邊響起媽媽的叮囑：把花送給老師的時(shí)候，要跟老師說(shuō)節(jié)日快樂(lè)哦！我嘴里答應(yīng)著好，心里卻很緊張。我緊張的是：我很想把花送給老師，在教師節(jié)這一天表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情。可同時(shí)，我又很害怕做出這送花的動(dòng)作，以及跟老師說(shuō)那些媽媽交待的話。這時(shí)，我已經(jīng)來(lái)到了校門(mén)口，我跟著同班的另一名同學(xué)一起走著，心里一直在反復(fù)的想著，到底送還是不送，不知不覺(jué)來(lái)到了教室門(mén)口，我的手里全是汗，心都快要蹦出來(lái)了。這時(shí)，我只聽(tīng)見(jiàn)我前面的那位同學(xué)對(duì)老師說(shuō)：祝您節(jié)日快樂(lè)！并在此時(shí)把手里的花遞給了老師。我趕緊從老師身旁走過(guò)，沒(méi)有送花也沒(méi)有說(shuō)出我心里其實(shí)一直很想說(shuō)的話。我默默地坐在座位上，把花放進(jìn)了位斗里。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了，但我一直覺(jué)得很遺憾。我也不知道自己為什么會(huì)害怕。可能是因?yàn)槔蠋熢谖夷恐羞�是讓我感到畏懼，又或者是因?yàn)樽约旱哪懶 ？傊@件讓我遺憾的事情就這樣發(fā)生了。我多么希望下一個(gè)教師節(jié)能快點(diǎn)到來(lái)，讓我能彌補(bǔ)這次的遺憾。心里也真心希望老師在以后的日子里能多幫幫我，讓我能克服自己對(duì)老師的那種畏懼感。
我的班主任老師作文14
我的班主任金老師是教我們語(yǔ)文和科學(xué)的，從一年級(jí)開(kāi)始教我們，她會(huì)一直教到我們小學(xué)畢業(yè)。
有一次我和別的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)到操場(chǎng)上做操，結(jié)果下課被叫到金老師辦公室批評(píng)了，到上課時(shí)才讓我們回教室，下課后還要再來(lái)。我們幾個(gè)人就洪亮還沒(méi)來(lái)，老師給我們一次機(jī)會(huì)，又說(shuō)：“去把洪亮抓來(lái)”。我們把他給帶來(lái)了，結(jié)果他被打了重重的“鐵板炒肉絲”。還好我和其他同學(xué)都來(lái)了，不然我們也得嘗嘗“鐵板炒肉絲”的滋味，那個(gè)疼啊！我不想說(shuō)出來(lái)了。
上課的時(shí)候要是哪個(gè)同學(xué)開(kāi)小差都逃不過(guò)她銳利的眼睛。她悄悄走過(guò)去，用教科書(shū)輕拍走神的同學(xué)。
下課時(shí)，她總喜歡喝一些豆奶，的確喝豆奶很健康。
放學(xué)的時(shí)候，金老師會(huì)帶我們跑跑步跳跳長(zhǎng)繩，大家都很開(kāi)心。跳長(zhǎng)繩時(shí)，我們一組一組的跳。我和童孝云來(lái)甩繩，但是大家總跳不好，那是因?yàn)闆](méi)有配合好，還沒(méi)有默契。金老師會(huì)很有耐心的陪著我們。
這就是我們的班主任金老師。
我的班主任老師作文15
“師恩久難忘，恩師永銘記”。在我心中永遠(yuǎn)有那么一位好老師：他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，既是我們的大哥哥又是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的領(lǐng)路人。他就是我們的班主任―歐老師。
歐老師二十多歲，高高的個(gè)子，尖尖的鼻子，一雙明亮又銳利的眼睛。看上去有幾分英俊。歐老師的嘴角時(shí)常帶著微笑，讓人樂(lè)意親近。在我們六（3）班，歐老師就像一顆快樂(lè)之星，讓我們總是快樂(lè)地度過(guò)每一節(jié)語(yǔ)文課。歐老師講課十分投入，每節(jié)語(yǔ)文課，都會(huì)給我們講得有聲有色，講得明白仔細(xì)。老師的朗讀很有感情，時(shí)常讓我們有身臨其境的感覺(jué)，我們對(duì)他真是佩服得五體投地。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分嚴(yán)格，上課時(shí)如果有同學(xué)不專(zhuān)心，老師鷹眼般銳利的眼睛馬上就會(huì)盯上你，讓你感到一陣心寒。正因?yàn)檫@樣，上課不專(zhuān)心的同學(xué)只要看見(jiàn)老師那雙眼睛，都會(huì)乖乖地認(rèn)真聽(tīng)課。記得有一次，老師不小心把腳弄傷了。為了不耽誤我們的課程，歐老師仍然堅(jiān)持給我們講課他忍著痛，站著給我們講了一節(jié)又一節(jié)的語(yǔ)文課，每節(jié)課依然講得精彩生動(dòng)。望著老師額頭上因痛楚而滲出的汗珠，我的心里都不知有多感動(dòng)，我多想讓老師坐下來(lái)，休息一會(huì)兒；多想攙扶著老師，讓老師減少一分的疼痛；多想為老師遞上一杯熱茶，讓老師潤(rùn)一下嗓子。那時(shí)老師高大的形象就烙在了我的心中。
在我心中，老師還是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。記得那一次，一位同學(xué)在中午上學(xué)的路上受傷了，正在午睡的老師一聽(tīng)到消息。馬上從宿舍飛快地跑到教導(dǎo)處，給這位同學(xué)處理傷口。看到血流不止，歐老師抱起這位同學(xué)就往村的醫(yī)務(wù)室里趕，直到這位同學(xué)沒(méi)什么大礙，老師才放下心來(lái)。望著渾身是血回到學(xué)校的老師，我深深地感受到老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愛(ài)。
從三年級(jí)到現(xiàn)在，歐老師一直是我的班主任。課上或課后，老師常常鼓勵(lì)我，要我不管面對(duì)什么的困難，都要以一顆上進(jìn)的心去克服它。他常說(shuō)：只要有信心，通過(guò)自己的努力，就能實(shí)現(xiàn)心中最美好的愿望。
我將永遠(yuǎn)記住這位好老師，歐老師。
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