我的王老師作文(集錦15篇)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的我的王老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的王老師作文1

　　“ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成淚始干”。這句詩說明了老師把一切都給了學(xué)生。人在一生中要跟許許多多的老師學(xué)習(xí)，有的老師隨著歲月的流失，在記憶的“百寶箱”里漸漸地消失了，而有一些老師，則永遠地留在了我的“百寶箱”中。他就是我最喜歡的老師—王老師。

　　在我上四年級的時候。王老師被分到我們班教數(shù)學(xué)。當(dāng)他一走進教室，給我的第一印像就是他的身材好胖呀！講臺上被他遮住了一大半。他的鼻頭胖胖的，濃密的眉毛像月兒一樣樣掛在眼睛的上方，下巴那兒長著鋼針?biāo)频暮�子。和他相處不久，就對他有了很好的印象�?/p>

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，王老師突然問我們：“你們知道蘋果手機的飛行模式是干什么的嗎？“就是……”同學(xué)們七嘴八舌的討論著。“好了好了，安靜，安靜！其實蘋果的飛行模式有一個用處。你們把蘋果帶上世紀(jì)大橋，把它調(diào)為飛行模式，用力一拋，它就會在空中轉(zhuǎn)180，直射海底。這就是蘋果手機飛行模式的作用。“哈哈……我們瞬間就把笑聲開到最大分貝。“不要吵了，我剛剛是開玩笑的。其實，蘋果的飛行模式是在飛機上用的。等飛機起飛的時候，把飛行模式開啟，這樣就能在飛機上玩蘋果了。“王老師語重心情長地說。王老師上課時不時地冒出一兩句笑話，這樣能活躍緊張的課堂氣氛，又能讓我們明白一些道理。

　　嘿，你別看王老師上課經(jīng)常說笑話活躍氣氛，他也有嚴(yán)肅的一面。有一次，王老師上課時講小數(shù)加法。講完后，他叫我們做題。結(jié)果，我們做好得亂七八糟的。王老師這下被我們氣得火冒三丈，立馬拿出長尺，說：“給我認(rèn)真聽課，再寫錯，尺子伺候！“這下我們亂了方寸，趕緊向其他同學(xué)請教，總算在他尺子落在我手上之前，寫完了那些題。

　　王老師是一個好老師，他能讓我們在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)，又能讓我們感受到他的嚴(yán)厲，讓我們知道在學(xué)習(xí)上是不能馬虎的。

　　王老師是我們的好老師。我喜歡他。

我的王老師作文2

　　王老師是與眾不同的。

　　她很高。在剛剛?cè)雽W(xué)的時候，我還很小，只能仰望她。那時，在陌生的校園里，要做的每一件事情，最先想到的是總是她。在校園里迷路了，找王老師；肚子不舒服了，感冒了，生病了，找王老師；沒帶飯盒，褲子尿濕，還是得找王老師。每天放學(xué)時，在校門口擁抱一下笑瞇瞇的王老師是所有孩子的習(xí)慣，對幼兒園剛剛畢業(yè)的我來說，她渾身都是香的，充滿安全和依戀的味道。她是一位母親。

　　她也不是那么高。漸漸獨立了，也長大了許多，習(xí)慣了校園生活，便會自己解決許多事了。這時，我對她不再充滿了眷戀，取而代之的是敬佩和尊重，她怎么知道那么多的東西呢？她總是她鼓勵我們多積累、多閱讀，楊紅櫻、安妮公主、沈石溪筆下的動物們都是我的好朋友；她鼓勵我們勤觀察、勤寫作，把難忘的事、美麗的景、敬佩的人刻畫在方格里；她總是提倡“做”和“探索”，各式各樣的動手與創(chuàng)作，新穎有趣的主題班會；她是一名別出心裁的教師。

　　我比她高。小學(xué)六年的時光已然接近尾聲，而我，已經(jīng)高出她整整一個頭。腦袋充滿了稀奇古怪的念頭和女生特有的小秘密，我們一起討論友情，也一起探討愛情，辦公室、走廊里、操場上，到處都是我們交心的好場所。最難熬的，莫過于老師休了整整一學(xué)期的產(chǎn)假，那段時間里，每逢取得了一點點小小的成就，卻找不到那個平時會傾聽和鼓勵自己的人，心里是怎樣的失落啊！她是我的摯友。

　　多么溫柔的6年時光！是她，陪伴我從童真到少年，從懵懂到青澀；從學(xué)拼音開始，到能流利地抒發(fā)自己的情感，領(lǐng)略文學(xué)的美妙。而我也陪伴她，從少女到母親，從剛剛畢業(yè)，第一次開家長會發(fā)言都很緊張的“菜鳥”到成熟自信的好老師。

　　她亦母亦師也亦友，是的，她的與眾不同在于——其他人只有一個孩子，而她有四十一個！

我的王老師作文3

　　給我印象最深的老師是我上三年級時的老師。

　　那個老師姓王，在我上三年級的時候教我語文，王老師非常幽默，他也愛逗我們笑。

　　我們的王老師大約有三十歲左右，中等個子，鬢角的頭發(fā)略微禿了一些，眉毛濃黑而整齊，眉毛下面，閃動著一對深沉的眼睛他看人時，十分注意，特別在說話時，露一口潔白的牙齒，很引人注目，整個看來他是個強壯的莊稼人。

　　記得上三年級的時候，我非常不愛上語文課，但自從王老師給我上了一節(jié)語文課，我變得十分愛上語文課。那次，我和一二年級時一樣說話，老師在上面講課，我在下面不停地嘀嘀咕咕，王老師嚴(yán)厲地瞪了我一眼，我有些害怕，但抵擋不住想要說話的欲望，還是偷偷地說。下課后，老師把我叫到了辦公室，我以為老師會打我或嚴(yán)厲的批評我，所以十分害怕，但是老師并沒有批評我，而是心平氣和的和我講道理，使我覺得這個老師十分和藹，老師最后告誡我一定要好好學(xué)習(xí)，看著他滿含期待的眼神，我鼻子一酸，種種地點點頭，答了聲嗯，那以后，我都十分喜歡語文。

　　還有一次，那是一個十分寒冷的夜晚，我突然發(fā)了高燒，我的哭聲把王老師給驚醒了，他用溫度計給我量了量，燒到了39。8度，老師急忙背起我，醫(yī)院里這兒有一里多，又是土路，騎車是不行的，但是老師向醫(yī)院跑去，終于跑到了醫(yī)院，老師卻累得氣喘吁吁，我得到了治療，高燒好了，第二天，爸爸媽媽趕到醫(yī)院他們十分感謝王老師，王老師卻說這是應(yīng)該的。

　　這就是我的老師，一個幽默、嚴(yán)厲又慈愛的老師。

我的王老師作文4

　　我的老師名字叫王紅艷，今年40出頭了，個子不高。我的老師是一位值得人敬重的好老師，她教我們語文，她講的課既動聽又形象，我們都特別愿意上她的課，給她在一起，我們會感到開心。尤其是老師的那一笑，好美啊！雖然老師已經(jīng)40多歲了，但是她長得很年輕，我們老師也長得很漂亮，在我的心目中，她是最好的老師。記得有一個冬天，我放學(xué)忘帶圍脖了，小臉凍得通紅，這時老師走了過來，她什么也沒說，只是把自己的圍勃摘了下來，圍在了我的脖子上，我說：“老師，你不冷嗎？”老師說：“你冷你就戴著吧！我沒事，我家離得近。”然后老師又是一笑就走了，我當(dāng)時感動的不知說什么好了。每當(dāng)我想起這件事我心里總是暖和和的。

　　啊！記得還有一次，我的作業(yè)沒寫完，也就沒交上去，第二天到了學(xué)校，老師上課時對我說：“王雪鳳，你為什么沒有交作業(yè)？”我騙老師說：“我……我落家了。”老師用異樣的眼光看著我，好像在說，是嗎？我低下了頭，好像在準(zhǔn)備接受老師的批評。可老師并沒有像我想的那樣揭發(fā)我，而是說：“哦，落家了，那你明天把作業(yè)那來吧！”我聽了，看看老師，說：“老師知道了。”到了下課，老師把我叫到了辦公室單獨談話，老師說：“到了明天早上，你應(yīng)該能吧作業(yè)拿來了吧！明天早能拿來嗎？要不我再給你寬限寬限，你明天下午總能拿來吧！”老師說的我羞愧萬分，我低下了頭，說：“老師，我錯了，我應(yīng)該按時完成作業(yè)。”老師聽了說：“也許是我的作業(yè)留得太多了，不過你沒做完可以補上，下回改了就行了，但是你不應(yīng)該的是，你怎么能撒謊呢？沒寫完就是沒寫完，知道了嗎？”“老師，我以后一定不會再犯這樣的錯誤了，老師！”我哭著說。老師說：“別哭了，知錯就改就是好孩子，那你知道我為什么不揭發(fā)你嗎？”我搖搖頭。老師說：“那是因為我不想讓同學(xué)們都覺得你不是個好孩子，記住，如果你下次要在這要在這樣的話，我可就在大家面前揭發(fā)你的。”我說：“老師，我不會有下次了，我一定會做一個好孩子的。”“嗯！這就對了。”老師說。從這次以后，我深記老師的教誨。

　　老師！是您給了我第2次生命，是您授予我知識，老師，親愛的好老師，我要和您說：我愛您！我愛您！

我的王老師作文5

　　她，是一個平凡的人，是一名人民教師，是我親愛的班主任——王老師。王老師個子不高，戴著眼鏡，臉上總是帶著微笑，寫得一手好字，給人一種說不出的親切感。

　　三年級剛轉(zhuǎn)學(xué)的時候，我的字很丑，硬邦邦的，就像用木棍搭的一樣。可經(jīng)王老師的多次指點后，我寫的字有了很大的進步。這個學(xué)期，王老師還給我機會參加錢老師的練字小組，希望我更上一層樓。記得王老師一直和我們說，提筆即練字，字寫得漂亮了，人就更自信了！

　　我愛王老師，王老師也愛我們班上47個笑臉的每一個，她時時刻刻給予我們無微不至的關(guān)懷。記得有一次，我眼珠子嗗嚕一轉(zhuǎn)，起了壞心思，偷偷地靠近了同學(xué)，迅速地伸出手，猛地推了他一下，然后頭也不回地轉(zhuǎn)身就跑。慌亂中，我的腳不知被什么東西拌了，“撲通”一聲摔倒在地。我的左膝蓋率先著地，磕破了皮。一眨眼間，我身邊圍滿了同學(xué)，隨即王老師也立即趕到教室，關(guān)切地詢問我，感覺如何要不要緊，并厲言聲色地查詢是誰推了我，還派同學(xué)扶我去醫(yī)務(wù)室，涂藥水，叮囑我以后要小心……。那一刻我真的很后悔，后悔自己為什么要去推同學(xué)，后悔為什么讓王老師那么擔(dān)心，著急。晚上，王老師還特意打電話給媽媽關(guān)心我的情況，就像對自己的孩子一樣。

　　王老師總是那么的細(xì)心，每次布置家作和放假前后，總會耐心的提醒大家別忘記。除此之外，王老師也很關(guān)心我的寫作，有時會讓我讀我寫的作文給大家聽，記得四年級時我的一篇作文是我的夢想。我的夢想是當(dāng)一名作家，王老師讓我大膽的在班級里讀出來，給了我很大的鼓勵。在王老師的耐心指導(dǎo)下，我的寫作水平有了很大的提升。如今，我已經(jīng)是班里的“小作家”了。

　　您用寶貴的青春，點燃我們前進的燈塔；用辛勤的汗水，滋潤我們幼小的心靈。這就是我親愛的班主任——王老師。感謝老師的教誨之恩！您如一縷縷明媚的陽光，深入了我的心，豐富了我的知識，讓我懂得了做人的道理！謝謝您，謝謝一路有您的陪伴！

我的王老師作文6

　　老師之戲稱乃“老”也，孩子王之簡稱乃“王”也，合二為一，乃吾之?dāng)?shù)學(xué)王老師之尊稱。

　　觀其外貌，頗有學(xué)者風(fēng)度，一頭又粗又黑的頭發(fā)被咖喱水管得服服帖帖，高鼻梁，堅毅的下巴，緊抿著的嘴唇，一雙銳利的眼睛閃爍著智慧的光芒。

　　開學(xué)的第一天，王老師在急促的鈴聲中，夾著圓規(guī)、備課本、書匆匆走進教室。他放下東西，環(huán)視了一下七十張認(rèn)真的臉，便走到黑板前，捋了一下頭發(fā)，提筆疾書。頃刻間，“王林生”三個大字清晰地出現(xiàn)在黑板上，他頭一昂，聲音洪亮地說：“本人叫王林生，以后各位就叫我“老王”！”“老王？”真有趣，我們被他逗樂了，這里我悄悄地告訴你，他一點也不老，才四十多歲。

　　“笨”也許是學(xué)生的'專利，可身為人師的老王卻愛把“笨”用在自己身上。那天，我們上“整數(shù)與數(shù)軸”這一課時，老王卻為難地說他還沒搞懂，讓我們自學(xué)，討論，總結(jié)，然后講給大家聽，同學(xué)們既興奮又激動地學(xué)起來。

　　經(jīng)過一番埋頭苦學(xué)之后，大家個個胸有成竹，躍躍欲試，競相舉手。“好，請趙老師上臺！”老王請上了趙洋，自己坐到了學(xué)生席上。

　　趙洋卻也大大方方地、認(rèn)認(rèn)真真地講著，真像位老師。王老師聚精會神地聽著，時而點頭贊許，時而擺頭反對，時而舉手提問。課堂氣氛就這樣活躍啦，所學(xué)的知識也就這樣地靈活啦。

　　趙洋講完啦，老王的眉頭也松弛啦。他健步走上講臺，問：“大家聽懂了嗎？”“聽懂啦！”臺下，大家齊聲回答，“誰來總結(jié)一下”“我……”，同學(xué)們爭先恐后地。一節(jié)數(shù)學(xué)課就這樣輕松地過去了。原來，老王并不是笨，而是為了激起大家的學(xué)習(xí)興趣。

　　到了筆和橡皮擦戰(zhàn)斗的日子。教室里鴉雀無聲，大家正在考場上奮戰(zhàn)呢!題目簡單，不一會，大部分同學(xué)都已做完，偷偷地在搞“地下活動”。

　　我正在全神貫注地拼裝賽車，哪知道老王正虎視眈眈地注視著我。終于，我在同學(xué)們的哄笑中猛然醒悟。抬頭一看，正好與老王的目光撞個正著，我滿臉通紅，無地自容，真想找個地洞鉆進去。

　　誰料老王卻拿起我的試卷，看都沒看，就打了滿分。緊跟著又給幾個開小差的同學(xué)打了滿分，教室里沸騰了，同學(xué)們都把試卷交給老王。

　　打完分，老王回到講臺，神情狡黠地一笑，“你們認(rèn)為簡單、穩(wěn)得滿分，我也成全你們，但是，審卷時，發(fā)現(xiàn)錯誤，雙倍扣分。”“啊！”我們這些“勝卷”穩(wěn)操者，個個仔細(xì)檢查起來，老王對待我們真有絕招。

　　瞧，老王靈活、生動、幽默的講課方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情，使我們在輕松、歡樂的氣氛中學(xué)到了知識。

我的王老師作文7

　　如果我是一位畫家，我要用一幅優(yōu)美的畫表現(xiàn)她；如果我是一位作家，我要用一本書展現(xiàn)她；如果我是一位音樂家，我要用一首歌贊美她。她就是我心目中的好班主任——王老師。

　　王老師長著一副圓圓的臉，一頭齊齊的短發(fā)。她個子不高，皮膚不算很白，但一雙眼睛永遠閃爍著智慧的光芒。

　　王老師的教學(xué)與眾不同，她不像別的老師那樣拘謹(jǐn)死板。別的老師上課一定要求同學(xué)們舉手發(fā)言，可王老師不是這樣。上她的課，只要你有什么想說的，不用舉手，直接站起來回答就可以了。以前，我們班上課的氣氛很沉悶，同學(xué)們不是很大膽地表現(xiàn)自己。我自己也因常常忘記舉手，開口就答，不知挨了多少老師的罵，到后來我因怕老師罵，幾乎很少發(fā)言，即便有了想法也不想說。現(xiàn)在好了，只要老師提出問題，我就和同學(xué)們一道爭先恐后地站起來搶答，不僅效率高了，而且我們每天都是在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境中度過的。

　　王老師的教學(xué)還有一個特點，就是寓教于樂。在上課時，別的老師都是嚴(yán)肅的而她的課永遠是愉快的。有一次，在學(xué)《向命運挑戰(zhàn)》一課時，為了讓我們更好地學(xué)好這篇課文，竟讓我扮演科學(xué)家霍金，同學(xué)們當(dāng)記者向我提問。一下子，課堂氣氛頓時活躍起來了。同學(xué)們馬上七嘴八舌地提了一大堆的問題，什么您是靠什么信念來堅持下去的呢？您活著為了什么呢？等等。起初，我有些手忙腳亂，但一想：既然老師給了我這樣一個機會，我就要好好表現(xiàn)自己！于是，我沉著冷靜地回答了所有問題。完了以后，王老師還說了一句：科學(xué)家霍金太勞累了，請他下臺休息吧！這句幽默的話一出，惹的同學(xué)們哈哈大笑起來，這堂課便在歡快地的笑聲中圓滿地結(jié)束了。

　　我喜歡王老師，不僅因為她上課生動、有趣，更因為我們有幸能遇上這樣一位有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，盡職盡責(zé)的好班主任而感到幸運。

我的王老師作文8

　　王老師是我們四年級時的班主任，她的臉圓圓的，皮膚白白的，頭發(fā)卷卷的披在肩膀上，走起路來一甩一甩的。她的鼻子上架著一副圓框眼鏡，眼鏡后面是一雙烏黑烏黑的大眼睛，總是炯炯有神地看著我們，她的聲音很洪亮，笑聲很爽朗，可是你別看王老師那么風(fēng)風(fēng)火火大大咧咧的一個人，對同學(xué)們可心細(xì)了！

　　有一次下午上學(xué)，校門還沒開，我便一個人在門口玩耍。突然被石子一絆，摔了一跤，頓時膝蓋火辣辣的疼，卷起褲腿一看，膝蓋擦破了皮。正在這時，我感到我的手被一只大手拉住了，是王老師過來了，她一邊焦急地詢問我摔哪兒了，一邊蹲下來認(rèn)真查看我的傷口：“嗯，還好不嚴(yán)重，一點小擦傷而已，我們?nèi)メt(yī)務(wù)室擦點藥就好了。”說完便拉著我的手去了醫(yī)務(wù)室。在醫(yī)務(wù)室擦藥時，王老師安慰我說一點都不疼，過兩天就好了。為了不讓媽媽擔(dān)心，她把她的手機借給我給媽媽打了電話。王老師可真是細(xì)心、負(fù)責(zé)，關(guān)愛每一個學(xué)生啊！

　　王老師不僅對我們關(guān)心，還非常幽默呢！

　　她剛剛接手我們班的時候，有幾個同學(xué)想試探試探王老師的脾氣，每當(dāng)她講完一道題，他們就“嗷嗚嗷嗚”地叫起來。我們非常擔(dān)心王老師會大發(fā)雷霆。可王老師卻很淡定，看了看外面的天空，又看了看教室里的同學(xué)們，嚴(yán)肅地說：“這月亮還沒圓呢，怎么這狼群就叫起來了呢？”大家聽了哄堂大笑，王老師絲毫沒有理會我們，瞧著她一本正經(jīng)的模樣，大家笑得更歡了。從那以后那幾個同學(xué)再也不敢在課堂上擾亂了。

　　王老師是一個多么細(xì)心負(fù)責(zé)、又多么風(fēng)趣幽默的老師啊！

我的王老師作文9

　　今天，我做了一件十分后悔的事情：我罵了王老師，王老師，對不起，王老師，我錯了。

　　今天上午的第二節(jié)課是語文，語文課上，老師給我們講練習(xí)三的內(nèi)容，一開始講的是語文與生活，講的主要是關(guān)于笑的內(nèi)容，接著是誦讀與積累，老師先給我們講了詞的意思，然后讓我們開始背，等我們背完的時候，已經(jīng)下課了，我接著往下看，哇，口語交際的內(nèi)容是漫畫三國人物，這可是我和趙宇浩最期待的了，想到這里，我的目光看了一下樂呵呵的，可最讓我想不到的是，老師竟然輕描淡寫的說了幾句，便給我們下課了，我氣憤極了，急忙過去和趙宇浩說：“真是的，老師憑什么不給我們上口語交際，也太XXX（因說不出口，故用XXX代替）。可是，話一說出口，我就開始后悔了，老師為了我們能有一個好成績，都堅持為我們上課，而我卻還罵老師，真是不應(yīng)該，想到這里，我的目光又轉(zhuǎn)移到了王老師身上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)王老師正注視著我，我和王老師的目光對視了一下，便扭過頭來。

　　王老師，對不起，我知道罵您是不對的。請您原諒。但我想提個建議，我希望您不要對口語交際視而不見，這點并不是從我的角度來考慮，而是為大家著想，口語交際可以更好的鍛煉同學(xué)們之間的交流，還可以增長見識，從考試的角度來看，考試的時候有很大的可能性會考口語交際里面的內(nèi)容，如果平時能夠讓同學(xué)們多交流一下，那么，到考試的時候，同學(xué)們就能答上來，也就是說能考好，而且，口語交際會讓同學(xué)們得到快樂。請王老師考慮我的意見，不管是否原諒我。

　　王老師，我罵您實在太不應(yīng)該了，主要是我非常想上口語交際，這個我想你會明白，總而言之，對不起，王老師！現(xiàn)在您是不是又在備課，批改作業(yè)呢，老師，您辛苦了，對不起！！！

我的王老師作文10

　　從幼兒園到現(xiàn)在，教過我的老師有三十多個，但是我印象最深，最難忘的就是我幼兒園里的王老師。

　　王老師四十出頭，高個子，一頭出長發(fā)中夾著幾根銀絲，那圓圓的的臉上每時每刻都掛著微笑。所以，她帶給我的第一印象就是和藹可親。

　　記得有一次，幼兒園組織去天河公園玩。在回家的路上，我聽見了“隆隆”的雷聲。我心想：哎呀，這下可糟了，聽這雷聲這么響，等一會兒準(zhǔn)會下傾盆大雨的，我沒帶雨傘呀！如果我被淋濕的話，回到家準(zhǔn)會被爸爸媽媽批評的。想著想著，我不禁的打了一個冷戰(zhàn)。

　　王老師似乎看出了我的心思，就連忙跑過來對我說：“善元，怎么啦？”我支支吾吾地說：“我……記帶……帶雨傘……了……”她關(guān)切地說:“沒事兒，沒帶雨傘很正常，我以前剛工作的時候經(jīng)常忘帶。今天，我和你打一把傘回幼兒園吧！”

　　走了十多分鐘的路，終于回到幼兒園了，我對王老師說：“王老師，謝謝您！”這回可輪到王老師不好意思了，她靦腆地說：“哪里呀，照顧學(xué)生，這是作為老師因該做的。”

　　還有一次，我生病了，躺在床上感覺頭重腳輕。唉，誰叫我自作自受呢？明知道昨天氣溫二十一度，游泳池的水涼，還死活要去游泳，直到打了十多個噴嚏才上岸。你看，到了今天，得了重感冒，連學(xué)都上不了了。現(xiàn)在我后悔莫及，因為爸媽都出去了，只留下了我一個人在家，真是“孤家寡人”獨守空房！“嘭嘭嘭”。"是誰呀？"我有氣無力地問道。“是我啊，王老師。”我聽了，急忙跑過來開門，疑惑地問:“王老師，您怎么來了？”“哦，現(xiàn)在放學(xué)啦，我們今天學(xué)習(xí)了拼音，今天來給你補習(xí)補習(xí)。你快躺下吧！”

　　終于，我康復(fù)了，而且在王老師的精心輔導(dǎo)下，我基本沒落下課。

　　最后，讓我衷心地說一聲：“王老師，謝謝您三年來對我無微不至的照顧，您的恩情我永遠記在心中！”

我的王老師作文11

　　她不胖也不瘦,皮膚白白的,人長得很精神，又濃又黑的眉毛下有兩只不大但充滿智慧的眼睛，她就是幼兒園教我的王老師。

　　每逢教師節(jié)的時候，我常常不由自主地先想起幼兒園的王老師。

　　我喜歡王老師。

　　因為她每次說話的聲音很溫柔，我們最喜歡聽她說：“小朋友們上課了。”還喜歡她學(xué)著我們的聲音說話。她那雙會說話的眼睛向下面一瞄，我們立即坐端正，就像是在說：“上課要聽講。”有時突然睜大眼睛對著誰看，那位同學(xué)準(zhǔn)會立即坐好，仿佛在說：“不能做小動作。”王老師仿佛把我們帶進會說話的眼睛世界里了！每一次上課王老師都給我們講故事，她講故事娓娓動聽引人入勝。

　　有一次老師叫我們?nèi)�班去搬床。我們一聽高興地直跳，這時我們就像一群野馬一樣向樓下沖去，王老師連忙喊了起來：“快停下！排好隊。”開始搬床了，王老師說：“一個人搬一次，我搬另一邊。”我們齊聲叫：“好的。”老師又叮囑說：“在搬的時候要小心一點，還要排好隊。”說完大家排起小隊，我先和王老師搬了起來，在搬的時候老師的眼睛一直盯著兩個地方，第一個地方是我的腳后面，第二個地方是前面，生怕我被什么東西拌倒，我一會兒就搬好了。我排到最后，王老師又和其他人搬床了……終于搬好了，我們的頭上全是汗水，老師的頭上身上也全是汗水，連衣服都濕了。我們回到教室，王老師說：“小朋友們都做得很好。”雖然我們不知道那時的王老師其實非常累了，但卻感覺到王老師對我們的愛。

　　有一天早上，上操我沒有去，我怕王老師罵我，我就躲在桌子下面不敢出來。王老師一上來就睜大眼睛對著我看，突然眼睛瞇起來眨了兩下，仿佛在說：“下次在不上操就把你拉到前面。”我這才舒了一口氣。以后上操我再也沒有缺席過。

　　現(xiàn)在每次見到老師時我都會說：“王老師好！”她說：“你好！”她還說：“馮王瑋都長這么大啦！”真懷念幼兒園的時光。

我的王老師作文12

　　我們每天走進校園，看到寬闊大操場，看到美麗的花壇，看到明亮的教室。這其中充滿了智慧。我們的班主任也很有智慧，讓我來說說她吧。

　　我們的班主任王老師教語文，她教學(xué)的時間非常長，甚至比我們的年齡都大。可她不是非常的呆板地教學(xué)，她有三件制勝法寶。

　　第一件——“閑聊”。你也許會起疑問：好端端的課堂怎么就閑聊起來呢？放心，我們老師的“閑聊”技巧非常高超。課堂上她發(fā)現(xiàn)哪里整體出現(xiàn)了不好的現(xiàn)象，立馬就針對這個現(xiàn)象想出來一個“閑聊”話題來。比如說周一上課整體無精打采的，就說：“唉，其實老師和你們一樣，都有周一綜合征。可是，班照樣上，課照樣講，不都照樣過去了？”此話一出，上課效率立馬提升了五倍不止。她真有智慧。

　　第二件——教我們在學(xué)校打怪升級的經(jīng)驗。比如，我們學(xué)校有一個集“贊”活動，“贊”積的越多，就可以兌換越多的獎品。我們老師教我們了一個快速提升“級別”的方法：在學(xué)校見到老師，有禮貌地打招呼。只要他口袋里有“贊”，就會發(fā)給你一個。表面上是為了讓我們多得“贊”，但實際上她是想讓我們養(yǎng)成見到老師要問好的習(xí)慣。真是被她的智慧折服。

　　第三件，是我們最喜歡的那件——布置作業(yè)少。就說這次十一假期吧，應(yīng)為我們要過科技節(jié)，所以學(xué)校布置的作業(yè)特別多，我們一個個都愁眉苦臉地討論這次到底有多少作業(yè)。突然，王老師踩著鈴聲進來了，亂哄哄的教室靜了下來，連掉一根針都聽得見。同學(xué)們都瞪大了眼睛看著她。只見她嘴角微微一笑，好像知道我們在想什么。接著，她就說：“沒事，老師有‘退敵之策’。相信同學(xué)們已經(jīng)料到會有‘作業(yè)大禮包’等著你們。但就算我們都寫了，學(xué)校也只是讓我們班里選幾份好的交上去。我們把我們的‘作業(yè)大禮包’分給各個小組。每個小組只寫一份就行了，但必須保證質(zhì)量高哦!”聽到這個消息，我們面無血色的臉上有了紅暈，每個人歡呼雀躍。我真是太喜歡她的智慧了。

　　怎么樣？是否羨慕我有一個這么智慧的王老師？其實校園里的智慧還有很多,讓我們一起去發(fā)掘吧！

我的王老師作文13

　　我們的數(shù)學(xué)老師王老師，可謂老師中的完美者。

　　王老師有雪白的臉蛋，嘴角總溢總著令人難以察覺的微笑，活像達芬奇筆下的蒙娜麗莎，給人一種溫暖甜蜜的感覺。一顆痣點綴在老師的嘴角邊，可愛又生動。最引人注目的是她的烏發(fā)，盤在頭上，插著一根簪子，充滿著古典氣息。她把頭發(fā)放下來時，格外窈窕美麗。那長長的頭發(fā)一直泄到地板上。

　　王老師特別會講故事，有時我們會懷疑，王老師腦袋里的故事永遠也講不盡，聽不完。她的故事讓我們深刻地記憶了這節(jié)課的內(nèi)容。她給我們上的第一節(jié)課。她開門見山地講起了故事：“從前，有一個神秘的王國，就是數(shù)字王國……”老師繪聲繪色地講著，我們豎著耳朵聽，課堂的氣氛更融洽了。

　　王老師十分有責(zé)任心。有一段時間，我癡迷地看一本關(guān)于血型的書。上課的時候魂不守舍，好幾次被老師叫起來都回答不出問題。在家中寫作業(yè)的時候經(jīng)常睡著，因為晚上偷偷起來看書。王老師跟我談心，我一個字也不說。第二天早上，我收到了一封信，王老師給我講她幼年的故事，告訴我如何有效地學(xué)習(xí)，管理自己，做到勞逸結(jié)合。信上的字端端正正，讓我看了深感慚愧。

　　王老師熱愛旅游。只要一有出行計劃，她一定在下課時興高采烈地告訴我們她要去哪里，那里有什么好玩的，我們聽得羨慕至極。有一次，她告訴我們要去朱家尖玩，期末考試數(shù)學(xué)全班第一的同學(xué)，可以和她一起去。這讓我們更加認(rèn)真地復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，我成功奪得了這份獎勵。我與王老師一起坐在沙灘上，靜聽著海浪聲。遠處有幾只海鷗在高空盤旋著，歡唱著。日出的海洋籠罩在金色的光束中，天際色彩絢麗。這幅美景一直深深地印在我的腦海里。久久不能忘懷。

　　每天都會有一些同學(xué)帶來千奇百怪的小玩意兒，大家總是殷勤地將我們的寶貝展示給她看。這些小東西經(jīng)常逗得王老師笑得肚子疼，我們也跟著傻笑。

　　王老師，完美！

我的王老師作文14

　　在民族團結(jié)一家親活動起鼓陣陣開展以來，我很榮幸的與王老師結(jié)為親戚，王老師的愛如涓涓細(xì)流滋潤著我們同學(xué)的心田，激勵著我健康成長每一天。王老師非常喜歡孩子，對三一班的學(xué)生，都有一種“我的孩子”般的愛，這是發(fā)自心底的愛。

　　王老師愛學(xué)生不是停留在口頭上的一句空話，而是付出的實際行動。每天她披星戴月奔波在教師的崗位上，陪伴學(xué)生充實的度過在學(xué)校的每一刻鐘，從不計較個人得失，就連午休時間王老師都坐在學(xué)生們中間，給學(xué)生盛飯、督促學(xué)生多喝水，一有時間便耐心細(xì)致的輔導(dǎo)學(xué)生的功課。

　　王老師對待所有的學(xué)生一視同仁，時時用自己的良好言行教育影響學(xué)生，每一位學(xué)生的家長都發(fā)自內(nèi)心的給王老師豎起了大拇指，每一名學(xué)生的進步與退步都時刻牽動著王老師的心，孩子進步了，王老師予以表揚、鼓勵，孩子退步了，王老師操的心就更多了，下班后她會主動與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生更多的思想動態(tài)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，從每一位孩子的特點出發(fā)，因材施教、多措并舉，結(jié)對子形式從一幫一拓展到多幫一，用真心與愛心在三一班構(gòu)建起一個民族團結(jié)、共同奮進的集體。

　　在三年的生活學(xué)習(xí)中，王老師不經(jīng)意間成為了學(xué)生的知心朋友，與家長之間也構(gòu)建起了和諧共進的大環(huán)境，她在教學(xué)之余愿意與學(xué)生聊天，學(xué)生也喜歡在課下找她說事，這種平等的交往使學(xué)生和她的感情不斷拉近，有一些課上不能說的話，這時會自覺不自覺地說出來，尤其是一些小困惑，她都會一一給予解答與幫助。

　　課外，在家委會組織校外活動中，王老師犧牲了自己的假期，與同學(xué)們一起爬山、做游戲，用一種積極生活的精神狀態(tài)帶動所有的學(xué)生熱愛生活、熱愛集體。我為有這樣一位親戚而感到無比的驕傲與榮幸，他也將與所有王老師的同學(xué)一起滿滿的享受王老師親切的愛。

　　滴水在大海中才能得到永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。讓我們每個人都投入到偉大的民族團結(jié)進步這一洪流中去，團結(jié)進取、弘揚正氣、爭做民族團結(jié)的楷模。就像歌中唱到的：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”一樣。親愛的王老師，讓我們攜起手來，共同用心、用愛，去傳承各族人民永遠一家親的傳統(tǒng)，不斷譜寫民族團結(jié)的新篇章！

我的王老師作文15

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的數(shù)學(xué)老師王老師，您就如春蠶般無私奉獻，任勞任怨。

　　在入校的第一天，第一堂數(shù)學(xué)課，一位年輕漂亮的老師有進教室，臉上帶著春天般的微笑，在我們的眼神與他的眼神交匯的那一刻，那春風(fēng)就已拂過每一顆稚嫩的心靈，種下了一粒將要發(fā)芽的愛的種子。她站在講臺上，微笑著等帶大家議論完，窗外的小樹在陽光的沐浴下茁壯成長，溫暖，俏皮的陽光跳躍在她的睫毛上。

　　之后，那顆愛的種子在王老師無微不至的關(guān)懷中發(fā)芽。

　　還記得，那是一個陽光明媚的下午，天空中的浮云自由自在的飄落。我拿一道幾何題去請教王老師，推開門，迎面就是一個慈愛的微笑，看到老師在完成一份報表，他干裂了的嘴唇寫滿了忙碌與操勞。我把題放在老師那里，與老師說好下一個課間再來讓她給我講解。可是，第二個課間，我哪里還記得這事兒，把他拋到九霄云外了，知道有同學(xué)通知我：“王老師叫你去辦公室。”我猛地才想起，就飛奔了去二樓，見了老師后，他并沒有任何責(zé)怪，我看到原來空白的紙上已寫滿了答題的過程，思路。我?guī)е�好奇與驚訝開始聽老師講題。站在她旁邊，猛然發(fā)現(xiàn)那烏黑秀麗的發(fā)間已有幾根執(zhí)拗的白發(fā)翹在其中，是啊，老師為我們操勞了多少，而我們卻還不能理解這無私的愛，。王老師講題就像一個偵探不會放過任何一個細(xì)節(jié)一樣，他的聲音鏗鏘有力。伴隨著我恍然大悟的聲音，王老師笑了，她笑的那么甜，我知道這是老師的一種以學(xué)生的快樂為快樂的無私的愛。她潔白的牙齒在唇間顯露，眼睛中充滿了慈愛，就像媽媽的愛，溫暖了我。這一刻，那棵愛的幼芽在我的心中成長，開出了嬌艷的花朵，飄出沁人心脾的花香。

　　這棵永不凋落的花在黑暗中給我?guī)�來光明，在寒冷中�?qū)逐陰暗，帶來溫暖。

　　王老師是我心中的那朵芬芳，在任何時候，那花香就會飄滿我的整個世界，激勵我在人生的道路上勇敢前進！

【我的王老師作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：

我喜歡的王老師作文03-04

親切的大朋友-王老師作文03-04

王老師，謝謝您作文04-01

被蒙在鼓里的王老師作文03-04

二十年后王老師的生日會作文03-06

致王老師的一封信15篇02-09

給王老師的一封信(集合15篇)01-20

我的家鄉(xiāng)，我的夢作文(集錦5篇)03-15

我的天堂我的水作文(集錦12篇)03-09

我的未來我做主作文(集錦8篇)01-08