慈母般的老師作文（通用29篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的慈母般的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
慈母般的老師作文 篇1
我病倒了——
此時的我已失去了往日的活潑與歡聲笑語。夏日的驕陽是那樣的熾熱，而我卻渾身發抖。在迷蒙中，我夢見了媽媽正拿著暖和的被子，輕輕地把被子蓋在我的身上。她撫摸著我的頭，讓我好好睡。啊！媽媽的雙手多溫暖，媽媽的目光多慈祥。媽媽別離開我，媽媽。
“醒醒，這樣會著涼的！”睡夢中，一個熟悉的聲音呼喚著我。睜開眼，一片模糊，但有一雙眼睛格外明亮。目光中帶著無限的關愛，也帶著一絲憂慮和著急。難道是她——邱老師？沒等我說話，一只大手就搭在我的額頭上，多么溫暖，就像媽媽的手。“好燙啊！”邱老師皺了皺眉，扶我向治療室走去。
床邊，是邱老師忙碌的身影，閃過的是邱老師焦慮的目光。不一會兒，邱老師端來一碗熱氣騰騰的水和退燒藥來到我的床前。她微笑著讓我吃下藥，并囑咐我要好好休息。望著邱老師那雙慈母般的眼睛，我倍感親切。誰說我在生病時得不到母親的關愛，邱老師給予我的愛就像母愛一樣可貴。一滴淚水滾落在我的嘴邊。我舔了一下，和著嘴里的苦澀，竟是甘甜的！
啊！那雙慈母般的眼睛。
慈母般的老師作文 篇2
她，中等身材，皮膚白皙，圓圓的臉蛋上總帶著微笑；她，博學多才，關心學生，全部心思都用在我們身上。這就是我敬愛的班主任———楊會利老師。
一個課間，我正在看書，看到“恍若隔世”這個詞，百思不得其解，拿著書去找楊老師。她仔細看了下，說：“恍若隔世，這個詞形容好像隔了一世，指對世界變遷、事物巨大變化的感慨。”聽完這番解釋，我茅塞頓開，敬佩之情油然而生。這時，我才真正理解，楊老師平時督促我們多看書的良苦用心。
記得一次，我肚子痛得厲害，忍不住掉下眼淚。楊老師得知后，從辦公室趕來，一邊急切詢問我的情況，一邊用手輕輕揉著我的肚子，還遞給我一杯熱水，親切地說：“趁熱喝了吧，也許會好些。”每當想起，總覺得心里甜甜的，暖暖的。
像這樣的事情說也說不完，道也道不盡。轉眼間，我升入五年級了。楊老師的體貼關懷經常會閃現在眼前，她教的道理，也常常回蕩在耳邊。楊老師，我愛您，您永遠是我心目中敬愛的班主任！
慈母般的老師作文 篇3
人人都說：“老師像媽媽一樣愛著班上的學生。”這話一點也不假。我們班的強老師就是這樣。不信，你就慢慢聽我跟你訴說。
強老師個頭高，長的不胖也不瘦。她總喜歡把頭發盤在后面，一雙明亮的眼睛，總是溫柔的看著我們，高高的鼻梁上面架著一副粉紅色的眼鏡。強老師一笑起來就露出一對深深的酒窩。時時刻刻溫暖著我們。
對了，說到溫暖就有件事讓我感到無比幸福。昨天，第三節課。強老師提著一大袋東西笑瞇瞇地走進教室和藹地說：“你們猜猜這是什么？”有的說是玩具，有的說是月餅，還有的說是蛋糕。強老師打開盒子時打開盒子時，真的是蛋糕！呵，一股誘人的清香撲鼻而來，定睛一看，啊！蛋糕真好看！這個蛋糕圓圓的，上面還有許多水果。這時，鮑冠楚站起來問：“老師，今天誰過生日？”強老師說：“今天我要為全班小朋友過生日！”然后，強老師一字不漏地背出了我們的生日。寂靜中響起了《祝你生日快樂》的優美旋律，在這一刻我心中每一個角落都感到無比幸福，一陣歌聲后，強老師讓我當女生代表，讓劉志釗當男生代表上臺切蛋糕，我們一刀切下去之后，我心里樂滋滋的。我們慢慢品嘗著美味蛋糕，心里比蜜糖還甜。
啊！慈母般的老師有著慈母般的眼睛，慈母般的愛！
慈母般的老師作文 篇4
我可喜歡我們的班主任—宋老師了！她一頭烏黑靚麗的頭發，一彎新月似的眉毛，一雙水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一張櫻桃小嘴。她總是穿著一身的運動裝。
記得有一次，課間十分鐘的時候，我和黃雪天，邱永俊和李泓聰他們玩扔壘球，這時，邱永俊一個前沖球扔過來打到了我的肚子，我很憤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黃超的鼻子上，鮮血流了出來，我連忙把紙遞了過去。我心里慌張極了，就像十五只吊桶—七上八下！這可怎么辦啊!待會兒老師肯定又要叫家長了！我手足無措。正在這時，宋老師把我叫進了辦公室，老師就像警察一樣問我事情發生的經過，我一五一十的說了起來，老師聽后非但沒有生氣，還像慈母一樣在我頭上撫摸了幾下，輕聲說道：“雖然你是無意犯錯，但是下次一定要注意哦！同學們在一起就要團結友愛。記住了嗎？”我用力點點頭一路小跑回了教室，并向黃超誠心誠意的說了一聲：“對不起！“黃超也原諒了我。我在心里暗暗發誓：以后我一定不再犯錯了，我有信心遵守諾言。
我喜歡我的慈母般的宋老師！
慈母般的老師作文 篇5
每當念起《老師像媽媽》這首兒歌時就讓我想起了沈老師。沈老師是我們班的班主任、也是教我們數學的老師。
記得一年級的時候，在一個涼風習習的傍晚，媽媽一直沒有來接我，看見同學一個個都走了我心急如焚，心想：媽媽會不會不要我了。我越想越害怕最后竟然“哇”的一聲哭了起來。沈老師下班時正好路過這里，她看見我在哇哇大哭，就輕輕俯下身子用她她那溫暖的大手牽起我冰涼的小手。和藹可親的對我說：“別哭了，什么事呀”？我帶著哭腔說：“我媽媽現在還沒有來接我，會不會不要我啦”？沈老師笑了一下，摸摸我的頭說：“當然不會啦！先到我辦公室坐一會吧”！隨后沈老師前者我的守到了她的辦公室。她給我搬來一張柔軟的椅子，讓我坐在上面寫作業。我一邊寫作業一邊偷偷看了一眼沈老師，只見她正在專心備課呢！她對我說：“別擔心媽媽一會就要來了。我已經打電話給你媽媽了，她在路上堵車了”。過了一會兒她又對我說：“陳鈺現在不早了，你餓不餓”？我點點頭。沈老師就從抽屜里拿出一個面包遞給我，還對我說：“下次媽媽沒有來就到我辦公室了哦，可不要再哭了哦”。
沈老師就是這樣像媽媽一樣關心我們，讓我們感到很溫暖。
慈母般的老師作文 篇6
有人說：“老師是辛勤的園丁”。還有人說：“老師是蠟燭”。我說：“老師還像母親一樣關心著我們”。因為我曾經歷過一件事情，使我深刻感受到老師對我們的愛。
有一回，我在上課的時候突然肚子痛，我捂著肚子想：“應該捂一會兒就沒事了”，可是，后來不但沒有好轉，反而越來越重，后來痛的很厲害，就被我同桌看到了，他說:"你怎么了”？我說：“沒事，就是有點肚子痛”。他說：“不然，我跟老師說一下吧”。我說：“不用了”。
待了一會兒，我越來越嚴重，痛的總想亂蹦，所以沒有了心思聽講，也不注意老師在說什么，后來，老師發現了，走過來說：“你怎么了”？我說：“沒事，就肚子有點痛”。老師看我好像很嚴重說：“你等一下”。老師給我端來一杯熱水，說：“一定是著涼了”。于是，老師拿來一件襯衣給我披上，老師說：“你先休息一下吧”。待了一會兒，我就好多了，老師走過來說：“以后注意，這幾天容易著涼”。
老師的一言一行，都感動著我，老師就像我自己的母親一樣關心著我，照顧著我。我想說：“謝謝您，慈母般的老師”。
河北 石家莊 新樂市六年級:張澤陽
慈母般的老師作文 篇7
我有一個慈母般的老師，就是我們的副班主任老師左老師。
我的左老師30來歲，中等個兒，和藹可親。她的臉上十分憔悴，大概是為我們所累的吧。左老師的兩鬢已經添上了銀絲。
我的左老師對工作兢兢業業，勤勤懇懇。常常有部分同學不按時完成作業，我的左老師就耐心地教育那些同學。
有一次，我到處亂扔垃圾，左老師知道后，沒有生氣，是慢慢地給我講道理，讓我立下做一個有文化修養的人的志向，以后才有出息。
還有一次，我和同學們去吃“垃圾食品”，也是被左老師看見了，她立馬將那幾包“垃圾食品”扔進了垃圾箱里，沒有人敢吭聲……
我的左老師哺育了我，讓我明白了做人的道理，讓我茁壯成長。
左老師是辛勤的園丁，哺育著新一代的幼苗。
左老師是慈祥的母親，哺育著新一代的棟梁。
左老師是勤勞的農民，播下辛勤的種子。
慈母般的老師作文 篇8
人人都說：老師像媽媽一樣愛著自己的學生。這話一點不假，我們班的來老師就是這樣。
來老師圓圓的臉，大大的眼睛，棕色的短發，嬌小的身材，透著江南水鄉的獨特韻味。她性格開朗，講話幽默，對待工作極負責任心，對待我們孩子更是有愛心。因此，我們班每位同學都非常喜歡來老師。
記得上學期，在一次班會課上，我正在低頭記班隊日志，不知是怎么一回事，突然有像水一樣的東西從我鼻子里流出來。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫無防備的我頓時緊張起來，慣性地抬起頭往后仰，想阻止鼻血往外流，可它來勢兇猛，并未因為我的阻撓而停止它的腳步。
當我束手無策的時候，來老師看見了，立馬跑過來，右手順勢墊在脖子下，左手抱起我的雙腿，公主抱式地抱起了我。我在來老師的懷抱里被平穩地放到沙發上，她拿了一張餐巾紙卷起，小心翼翼地塞到我鼻孔里，先止血；接著，又抽了幾張濕巾紙為我清理臉上和手上的血漬；隨后又遞給我幾張紙巾備用；最后還讓兩個同學看護我，確定無誤后，她才離開去批作業。
躺在來老師溫暖的懷抱里，又躺在了柔軟的沙發上許久，感覺血潮已經失去了原有的氣勢，在慢慢回流，直至停息。我起身，來老師還是不放心地跟我講：在家每天要吃一到兩種水果，補充維生素，氣候干燥還要多喝點水哦。
這只是我學習生活中一件小小的往事，事實上，我還記得來老師關愛我們的很多事情。這小學六年，有她諄諄的教誨，有她親切的鼓勵，更有她一路的陪伴
慈母般的老師作文 篇9
“哎喲”我下課和同學在操場上追逐，一不留神，摔了一跤，小腿正好撞在籃球架上，疼得我大聲呻呤，抱著腿滿地打滾，一旁的同學都嚇呆了。這時，童教師聞訊趕來了，急忙蹲下來扶起我，關切地問：“陳羅燁，你怎么啦，快告訴我！”見了老師，我呻吟聲小了一點：說“腿……哎喲……我的腿……”老師卷起我的褲管一看，又青又腫，還流了不少血。于是，她二話不說和同學把我抱起來，叫了輛三輪車向醫院駛去，一路上，老師還安慰我：“別怕，少先隊員要堅強，到醫院包扎一下就好……”
從那以后，我在家躺了好幾天，一直沒有上學。一天24小時，在家里這日子真難過呀！我常想，怎么辦呢，還有一個多月就要考試了，在這時落下功課，考試時要考不出的呀！可是誰給我補呢？第四天早上，我睡在床上仍然發著愁。“咚咚咚”敲門聲促地想響起，媽媽連忙跑過去開門，“啊，童老師，快請進！”我連忙抬起頭，童老師一邊把手中的營養補品放在桌上，一邊對我說：“腳好了沒有？別著急，在家里好好養病！”“可是功課……”“落下的功課我幫你補！”聽著，我激動得不知如何是好，眼淚差點兒流下來。
童老師打開課本，指著《20、三顧茅廬》說：我們現在就來上這一課，你先讀讀課文，熟悉一下。“等我預習好了，童老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開始一直到整篇課文講究，還”課堂上一樣對我提問，看我 好了，她微微一笑。臨走時，老師還給我布置了一些重點作業讓我做。
第二天，天陰沉沉的，下了暴雨，我望著窗外的雨心想：童老師大概不會來了。誰知出乎我的意料，童老師來了！她照例給我講課，布置重點作業，臨末，老師又像上課時一樣對我進行檢查提問，見我答好了，老師又微微一笑。
就這樣，以后，無論刮風下雨，老師一放學就來給我補課，從不間斷，二十多天過去了，她天天來，我的功課一點也沒落下過，考試時，我還得了好成績呢！
老師啊老師，您的生命是一團火，您的生活是一曲歌，您的事業是一首詩，您用知識的甘露，澆開我們理想的花朵，您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果，您是真正的園丁。您的生命——因耕耘、而芬芳，因開拓而閃亮，因奉獻而充實！
老師啊老師，您是慈母，把滿腔的愛無私地奉獻給學生，老師是園丁，用心血和智慧在祖國的花園里耕耘，老師是人類靈魂的工程師，教學生如何做人……我敬愛我的老師！
……
慈母般的老師作文 篇10
有時候我覺得老師不僅僅是一名老師，還常常扮演嚴父和慈母的角色。
以前，我是一個爭強好勝、絲毫不顧忌他人感受的孩子。面對老師的提問，我總是想也沒想便舉手，生怕別人搶去自己的風頭。有一次上政治課，政治老師問了一個關于中學生耍酷的問題，我不假思索地舉手發表了自己的看法。我看見了老師欣賞的眼光，不禁有些飄飄然，便心血來潮，又舉了一個反面例子——我們班的喻嘉熙。正當我在為自己的答案洋洋得意時，向來和善的喻嘉熙“啪”的一聲，狠狠地拍了一下桌子，轉身對我大吼。霎時，我蒙了，全班同學也驚呆了。我沒有想到喻嘉熙會如此生氣，心中但不由得愧疚起來。
政治老師對于喻嘉熙的行為十分惱火，于是在全班同學面前嚴厲批評喻嘉熙，批評聲恐怕連隔壁班都能聽到。喻嘉熙流出了眼淚。看到喻嘉熙一臉的委屈和憤怒，還有其它同學向他投去責備的眼神，更是讓我無地自容。短短幾分鐘，對于我來說卻如同漫長的一個世紀。我猶豫再三，舉起手，站起來，說:“老師，其實是我……”沒等我解釋完，老師打斷我的話，說:“不關你的事，你可以坐下。”我無奈地坐下,我內心的悔啊，如同浸在水里的海綿，越來越重。
下課鈴聲如同天籟之音般響起，然而噩夢沒有結束。自習課的時候，老師又把喻嘉熙叫到辦公室，并且喻嘉熙整整一節課沒有回來，而我這個罪魁禍首卻安然無恙。
好不容易等到下自習課的我，立即沖出教室，飛跑到老師辦公室。到了門口，我停住了,平息了喘氣與心情，緩緩走進辦公室。辦公室內只有滿臉淚痕的喻嘉熙和神態嚴肅的政治老師。我這個不速之客的到來讓三個人立刻停止了說話。我準備的道歉的話語堵在喉嚨管里怎么也說不出來，只有不安地看著喻嘉熙。
“對不起！”終于，我吞吞吐吐說了一句最簡單的道歉的話語。政治老師原本嚴肅的臉變得極為和藹了，緊皺的眉頭也松展了開來。喻嘉熙盡管沒有什么表情變化，但倒也沒有剛才的無精打采。看到這一幕，我松了一口氣。
政治老師捕捉到我們的這一契機，欣慰說:“既然你們都知道自己的錯誤，我也不多做批評了。你們就握手言和好吧！”我聽了老師的話，真想伸出手去，但又擔心喻嘉熙會拒絕，所幸的是喻嘉熙沒有拒絕。
不久，我與喻嘉熙走出了辦公室。喻嘉熙原先的委屈立即消失得無影無蹤，對我說:“對不起，剛才我脾氣有點大。”我聽后，愣了愣，說:“其實應該是我說對不起……”沒等我說完，喻嘉熙打斷我，說:“那不就得了，我們扯平了。”于是，我們不約而同地望了望對方,會心一笑。
盡管至今我還不知道政治老師在辦公室對喻嘉熙說了些什么，但我知道了喻嘉熙的寬容與政治老師嚴父慈母般的情懷。
慈母般的老師作文 篇11
“慈母”老師時光如流水，轉眼間，我已經成為五年級的學生。回憶過去的點點滴滴，有些開始變得很模糊，但是，唯獨我的啟蒙老師，在我的記憶里，還是那么的清晰，使我永生難忘。那就是我的幼兒園的班主任——張老師。在幼兒園的四年里，我學會了許許多多的道理。從一個一無所知的幼兒漸漸學會了穿衣，識字……這些都與我那慈母般的張老師是分不開的。
她教會了我教會了我怎樣做人的道理。每天，她都會在教室門口。笑臉迎接著我們，看到她笑容滿面，我就像看到我的媽媽一樣，害怕上學的感覺一掃而光。吃飯時，她看到哪個小朋友不好好吃飯，都會很耐心地喂她（他）中午睡覺時，她都會給小朋友蓋好被子。遇到淘氣的小朋友，她都會像媽媽一樣耐心地說道理。漸漸地，我都有些離不開她了。記得有一次，我頑皮的把衣服弄臟了，張老師知道后，立即找來干凈的衣服幫我換上，并且還幫我洗那些臟衣服。那可是大冬天啊！我穿著厚厚的棉衣都凍得縮起脖子，而張老師卻要在零下三四度的天氣里，把手伸進冰冷的水中為我洗衣服。她不時的把手伸進嘴邊哈哈氣，搓一搓。看到她那被凍的通紅的雙手時，我感動地哭了，可她反而安慰我不要哭，還輕輕地在我耳邊說：“男孩子，要勇敢，不該哭鼻子，張老師不冷。”我依偎在張老師那溫暖地懷里，真想叫她聲媽媽。四年的幼兒園生活很快就結束了，在畢業典禮上，她親手給我們戴上“博士帽”一遍又一遍地給我們整理好校服。看到一個個將要離開幼兒園，升為一年級的小朋友，她留下了淚水。千言萬語都表達不了這師生濃厚的感情。我清楚的記得她說過這么一句話“希望你們進入小學要好好的學習，尊敬老師，團結友愛，為建設祖國打下牢固的基礎。”最后，還動情的說“希望你們以后要常回來看看。”臺上臺下一片哭聲，這個畫面直到現在還深深地印在我的腦海里。有一種人，他們恩比天高，節如青竹，是誰有這么大的功績？
有一種人，他們嘔心瀝血，不求回報，是誰這么默默無私的奉獻？他們含辛茹苦，為社會培養出一批又一批的棟梁，自己卻甘做蠟燭，愿為春蠶。他們是誰？他們就是人類靈魂的工程師——我們最最敬愛的老師。
慈母般的老師作文 篇12
在我們人生的漫漫長路上，會遇到各種各樣的老師，有嚴肅的、有溫柔的、也有幽默的……
古人云：“師如父母。”而我的老師，就正是如此。她從我們剛上小學一年級的時候直至現在，一直陪伴著我們，她就是我們的班主任——楊老師。她不但將知識毫無保留地傳授給了我們，還教會我們做人處世。她與我媽媽年齡相仿，這更加深了一層無形的親切感。她對我們雖然嚴厲，但卻十分慈愛，在我們犯錯時，她會毫不留情的指出并批評，在我們遇到困難時，她會為我們排憂解難。
她對我們無微不至。有一件事令我終生難以忘懷，它將會永遠留在我記憶的海洋里。那件事就發生在上學期開學后不久，正值初秋，十分炎熱。一次升旗典禮上，天氣悶熱無比，毒辣的太陽肆意炙烤著我們，有些身體虛弱的同學當場昏倒，升旗臺上的老師發現了這個現象，立刻傳來了溫馨的提醒：“最近高溫天氣，請同學們要多加鍛煉注意預防中暑……”我剛想著這個問題，那刺眼的陽光卻故意晃了晃我的眼睛。后面的同學催促到：“快點走啦！”我這才搖搖腦袋，隨隊伍上樓，進教室。直至上課前，我還一切正常，剛上課，喊完“起立”，還沒站起來，我就眼冒金星，頭重腳輕，心里暗想：“壞了，肯定是中暑了。”便趕緊去向老師請假，就扶著墻一步一停地走向老師辦公室。
到了辦公室，楊老師還在低頭工作，聽到我進來的聲音，便問了句：“怎么了？”她剛抬頭，就看到我有氣無力的站在那里，她立刻明白發生了什么。她先是給我涂上風油精，又從教室里喊來幾位同學，一起把我背進醫務室，火急火燎地讓校醫為我檢查、并親自給我喂藥。楊老師要把我背過來的同學都先回了教室，又趕緊打電話給我爺爺奶奶。之后，她一直坐在病床邊陪我聊天，并語重心長地叮囑我以后一定要多加鍛煉；她不放心我，所以一直陪著我，安慰我，為我減輕痛苦。等到我爺爺奶奶來了后，又千叮嚀萬囑咐了一番，并且一定要我奶奶帶我去醫院全面檢查一下身體，得到奶奶肯定的答復她才放心地離開。老師，您的一個問候，您的一個微笑，更使我心里充滿感激，你的關懷使我永遠銘記在心。
親愛的老師，您的愛就像太陽般溫暖，春風般和煦，清泉般甘甜，父愛般嚴峻，如暖流一般流入我的心田，您發自內心的關愛，就如母愛一般馨甜。老師啊，您是我們最偉大的守護神！您是我心中最難忘的老師，最敬佩的老師——楊老師！
慈母般的老師作文 篇13
老師是一個高尚的職業，是一個受人尊敬的名字。把那些什么都不懂的小孩培育成一個個人才，他像一根蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人。
董老師是我上小學時遇見的第一位老師，以前是我的語文老師兼班主任。董老師戴著一副方形眼鏡，聲音不是特別甜，長得不是特別漂亮，但我覺得她有著像媽媽一樣的光輝形象。
我剛上一年級時，有一次放學，同學們看見家長們在路兩旁，隊伍一下子散了，董老師像母雞呵護著小雞仔一樣，張開雙手重新把我們歸攏起來，到了站點才解散。老師還目送著我們，直到最后一個同學被接走。
董老師還教我們練字，她說你們要練好字，因為你們只要寫好字，就可以端正你們的學習態度。還有，做人就要像寫字一樣，橫平豎直，堂堂正正。一撇一捺，收筆要穩，字如其人，寫字時不要急躁，要一步一個腳印的走，做人也一樣。
還有一次，下課時，我被一個正在跑的同學撞到了。雖然沒暈，但腦子懵懵的，眼前一閃一閃，仿佛看見了滿天星星。有兩個好心的同學，把我扶到了醫務室。董老師一邊給我倒水，一邊寫假條，我在家里待了兩天才回來。回來時，老師問我好些了嗎？還埋怨道，為什么不在家里多待幾天。
我分班之后，遇見董老師的機會不多，但我們見面時，我都會說董老師好，因為我覺得她像媽媽一樣，而董老師也朝我招手，因為她沒有忘記我。
慈母般的老師作文 篇14
張老師是我們的班主任，她對我們每一名同學都特別慈愛，像是家里的大人一樣呵護我們，讓我們感受到陽光一般的溫暖。
張老師長著一雙大大的眼睛，時刻關注關我們的一舉一動，當發現我們在學習和生活中有不對的地方，她馬上毫不客氣地指出來，并幫助我們及時更正。她講課的時候口齒清晰，盡量讓我們把課堂知識全部吸收，不舍得讓一名同學掉隊。
有一次我上課的時候偷著和同學竊竊私語，老師講的內容都沒聽進去，不想全被老師看在眼里。老師不動聲色，等下課后走到我面前，輕輕地說了一聲：”崔銘訓，跟我到辦公室來一下。“雖然老師語氣溫和，但我心里還是作賊心虛似地呯呯亂跳。難道上課說話被老師發現了？我心里這樣想著，慢吞吞地跟著老師走進辦公室，還沒等老師問話，我便乖乖地主動承認了錯誤，慚愧地低下了頭，老師滿意地點點頭，沒有作過多地批評，而是把課堂內容又給我講了一遍，讓我回家好好地復習。
這件事情給我的印象太深刻了，老師就像我們的父母一樣，時刻關心著我們的生活，關注著我們的學習。從此，我上課再也不走神了。
慈母般的老師作文 篇15
五年校園生活中，有許多老師在我的記憶中留下了難忘的身影，其中數學劉老師給我的印象最為深刻。
她一米六幾，四十來歲，扎著一條馬尾辮，顯得特別精神。她臉頰白皙，高高的鼻梁上架著一副棕色的眼鏡，親切又威嚴的目光透過厚厚的鏡片放射出來。她熱情爽朗，說話聲音很大，笑聲更大，一遇到好笑的事情，馬上將嗓音設置到高音區大音量模式哈哈大笑，且能持續很長時間。
她對我們學習的要求很高，但從不擺架子，說話也很“接地氣”，講課的時候總是用很幽默的話讓我們聽明白。記得有一次講數診上小數除法的題，題目的問題是“一袋500克的鹽至少夠一家三口吃多少天”，有的同學算的是3天吃完。劉老師見狀，沒有直接講小數除法的正確算法，而是瞪大眼睛故作吃驚地反問道：“吃這么多鹽，不嫌齁啊？”大家立刻哄堂大笑。再做這類題時，我們都會下意識地想想，這個答案符合常識嗎？
她有一個很出色的本領是“讀心術”。不管我們眼睛轉幾圈，看沒看她，她都能知道我們在想什么，而且能不動聲色地對癥下藥。記得有一次上午上數學課，劉老師在黑板上寫了一道題，我在數學紙上試著做了一下，心里有了答案但不敢回答。我不確定這是最好的解題方法，有點恐懼，怕回答得不好，同學們會笑話我，所以遲遲不敢舉手。劉老師仿佛知道我的擔心，居然點名讓我回答問題。我忐忑地慢慢站起身，小聲地說出了我的解題方案。沒想到剛說完，劉老師就說道：“你的思路很清晰，說得很好，希望你積極舉手發言！”劉老師短短的幾句話就像給我打了一劑強心針，我感到所有的擔心都是不必要的，從此就更敢于發言了。
劉老師就是這樣一個老師。她在嚴格要求我們的同時，用睿智、豁達來感染我們，用慈愛、耐心呵護我們，讓我們像鳥兒一樣，在藍天自由飛翔。
慈母般的老師作文 篇16
時間飛逝，轉眼，我們就從一年級讀到了六年級，六年來，除了劉老師外，龍老師就是陪伴我們最多的老師。有人說，老師是嚴格的，有人說，老師是慈愛的，但我覺得，龍老師是嚴慈并濟的。
龍老師對我們很嚴格。我課堂上不太認真，常常被龍老師“提醒”，我最害怕見到她那嚴厲的眼神了。記得，在五年級的時候有一次，龍老師要我們放學后把《能力培養與測試》那本書上的作業更正完以后才回家。我一邊更正一邊想，反正四點半周醫生巡查教室時會讓我們回家的。這樣想著，我手上的速度就慢了下來。可事情并不像我想的那樣，周醫生來了，龍老師跟他說了幾句什么，他又走了，我的希望泡湯了。天色漸漸暗了下來，打掃衛生的同學早已經離開了，其他同學也更正完作業，陸續回家了，只留下我們幾個同學了。我偷偷的看向龍老師，希望她能讓我們回家算了。可就在這時，龍老師也看向了我，眼中充滿了嚴厲，好像在說，還不快點！我心中一緊，立即埋頭寫了起來。直到六點多，我才全部寫完。再看龍老師，眼神還是那么威嚴，還厲聲對我說：“看你以后還會不會胡亂完成作業。”我的頭搖得跟撥浪鼓似的，心想，我再也不敢了。
可有的時候，龍老師又是非常慈愛的。在六年級第一次月考成績出來后，我沒及格。一想到龍老師嚴厲的眼神，心一下子就忐忑不安起來。這時，龍老師喊我去她辦公室，這讓我更惶恐了，緊緊的抓著試卷，就像等待一場暴風雨的到來。可當我低著頭走進辦公室的時候，卻聽到龍老師溫柔的對我說：“這次的考試有點難，有幾個地方我再跟你講一講。”我的心一下子就平靜了下來。聽龍老師講解后，我很快把錯題全部更正好了。這時，我不經意間看了一眼龍老師，她的眼中充滿了慈愛。
這就是龍老師，既嚴厲，又慈愛，真是一個嚴慈并濟的好老師。
慈母般的老師作文 篇17
韓愈說:師者傳道授業，解惑者也。也就是說:老師教我們做人，給我們傳授知識，幫我們解決疑惑。俗話說得好：嚴師出高徒，沒有一個嚴厲的老師，哪來優秀的學生？我們班主任就是一個嚴慈相濟的人。
秋風瑟瑟，梧桐樹葉隨風搖擺，在沉喑的空中顯得格外亮眼，在這幽靜的校園內突然傳來了一陣怒吼聲，原來是班主任來了。
她一走進教室，看見我們打的打，鬧的鬧，就連他最信任的紀律班長，也在說笑，看到了這般場景，頓時火冒三丈，把手中拿的課本使勁扔向課桌上，舉起食指指著我們吼道:你們在干嘛？瞧瞧八班，看他們在干嘛！全年級，你們來得最早，開始學習的卻最晚，沒看見黑板上方貼著八個大字嗎？入室即靜，入座即學，你們為啥做不到？因為你們還不夠自律，沒有一顆獨立學習的心！說到這，我不禁想到了老師說的一句話：真正拉開人與人之間距離的，不是智商，而是這五個關鍵詞，自律，高效，閱讀，認真，堅持。突然，老師的怒吼聲更大了，哦！原來是有兩位同學在偷偷地說話，卻被老師的火眼金睛看見了。哎！真是倒了八輩子霉，遇到這樣的同學，被老師罵了還不甘心。我們支支吾吾地說道。在他倆被罵時，我偷偷地瞄了幾眼，哇，太可怕了！我自言自語道。我看到他倆臉漲得通紅，老師卻義正辭嚴地說著，并用手指比劃著，從悅耳的普通話，變為了旬陽方言，時不時地推一下他們，看得我背后涼颼颼的，只能緩緩地轉過來，把目光又投在了英語書上。我們都在默默地背著英語，突然，一聲滾下去，整個教室都安靜了，此時此刻大家心里肯定都在想:這老師也太嚴厲了吧！不過我相信有著這樣一位嚴厲的老師，全班同學一定都會進步，甚至變得更優秀。
她有時嚴厲無比，有時卻又和藹可親，讓人琢磨不透。
記得是期中考試后，我的成績有所提高，班主任也為我感到高興。她宣布要一個一個的叫上來談話。時間很快，不一會兒就到我了，我的心砰砰直跳，不知老師到底是夸獎，還是批評。我慢慢地走到老師身邊站了下來，老師看了看成績，面對微笑地對我說:你在原來的基礎上進步了很多，語數英都及格了，這很值得表揚，特別是數學進步了二十三分，很不錯，這說明了你不是學不好。但是你看看后面的生物、道法、歷史，成績都不是很好，如果你認真背誦，也按時復習，就不應該是這個行列的人，應該是四十名左右。看，有些四十多名的語數成績還沒你高。聽了老師的話，我慚愧地低下了頭，沒有重視這幾門科目的學習，把我的名次拉了下來。本以為老師說的這番話會一臉嚴肅，但我偷偷看了一下，老師臉上洋溢著微笑，讓人看了心中暖暖的。
我有一個嚴慈相濟的老師，她用嚴厲指引著我們進步；用夸獎激勵我們上進。
慈母般的老師作文 篇18
田老師從一年級就擔任我們的班主任，她是位和藹可親、對待工作一絲不茍的好老師，三年級時發生了一件事令我對她刮目相看。
三年級下學期的一天，原本的語文課上品社老師來了，她宣布：田老師生病請假，這節課上自習。我心想：一向健康的田老師得了什么嚴重病不能來上班？隨后的幾天，不同的老師輪番上陣，就是不見我們親愛的田老師，我多想看到披著一頭溫柔長發、聲情并茂講課的田老師，還想念田老師微笑起來月牙似的眼睛和為我們點贊的大拇指。
經過了漫長的一個周，田老師終于出現了，可她一露面就讓我們大吃一驚，她脖子上頂著一個奇怪的“鎧甲”，這個鎧甲形狀像脖套，奶白色的塑料外殼像個大長筒緊緊地箍住她的脖子，使她不能自如地左顧右盼，每次轉頭時她硬挺著脖子好像僵硬的機器人，用腿腳帶動整個身體，顯得笨重又滑稽。脖套里面厚厚的海綿雖然能保護皮膚，但在初夏的季節里卻顯得格格不入。每天中午田老師都在教室批作業，原本放在桌子上的本子被她高高舉在眼前，另一支手擎著紅筆，慢慢批改著，臉上微微皺著眉頭，一副痛苦的樣子，本來半個小時就能完成的工作，一個中午都批不完。偶爾碰到一本潦草的作業，田老師把本子的主人招呼過來，也只能僵著脖子點評，這和之前低著頭慢聲細語的講解截然不同，讓我們于心不忍。大家好奇地問：“田老師，怎么了？”她總是故作輕松地說：“沒事，過幾天就好了。”就這樣，田老師每天頂著鎧甲，滿頭大汗地為我們上課。
就這樣田老師又堅持了幾天，連班主任的工作也交給了薛老師，我們只能在語文課和偶爾的活動中見到她，我多想她能盡快好起來。媽媽說頸椎病是慢性疾病，需要長時間理療、養護，我真希望她能戰勝疾病完全康復。
經過漫長的暑假，我一進校門就碰到了田老師，發現她終于卸下了那個笨重的鎧甲，我在身后大聲驚呼：“田老師好！”這次她沒有轉身，而是輕輕把頭轉過來，說：“你好！”臉上浮現出了燦爛的笑容，我們頑強的田老師終于戰勝了病痛，陪同我們開啟了新的學習之旅。
慈母般的老師作文 篇19
老師像一根蠟燭，燃燒著自我，卻照亮著別人……
在我身邊，在學校里，到處都是好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自我的心血，精心地澆灌著花朵；老師是我們的引路人，讓我們明白天有多高，地有多厚……
她中等的個子，一頭烏黑的亮發，一雙明亮的大眼睛，一張圓圓的臉，顯出知識分子常有的那種體態，便是我們的班主任李老師，她卻有一股神奇般的力量，常常鼓舞著我們，支持著我們，溫暖著我們，于我們相處近三年了。
李老師對每個同學的要求都十分嚴格，而且態度很嚴肅，這是班里的每個同學都很清楚的；她對每個同學犯的錯誤總是及時批評，耐心教育。因此幾乎每個同學都有些害怕李老師，我也不例外。
記得有一次，那幾日我迷上畫卡通人物漫畫，竟然在李老師上語文課的時候畫起來了。我的一舉一動被李老師看的一清二楚，李老師十分著急和生氣，好像對我很失望。她嚴肅地對我說：“你就應發現你最近有些反常，成績有些下降了，這樣下去怎樣行？”聽到了李老師的批評，我真不理解，覺得她太不給情面了。之后，我的成績又有了進一步的提高，最終弄明白了李老師的苦心，她對學生的關心和負責感得了我的敬佩。這使我發現了李老師的又一個特點，對工作盡心盡責，關心學生，關心班里的每一件小事。比如同學的東西丟了，同學之間發生爭執，或者遇到困難解決不了，李老師都會幫忙我們認真地處理好。
之后在一些聯歡會等活動上，李老師參于到我們的活動中來，她帶領同學跳起舞來，雙手舞動，動作敏捷，與大家有說有笑，活潑浪漫，高興到極點，仿佛是我們的好朋友。這又讓我發現，原先嚴厲的李老師也有平易近人、和藹可親的一面。李老師在學習上對我們要求很嚴，我們通常會不愿意，但只要我們理解李老師的用意。在課堂上，她給我們講烏龜與白兔賽跑的故事，還用靈巧、藝高的雙手形容動物賽跑出神的樣貌，幽默地逗得我們哈哈大笑，課堂氣氛也變得活躍了。
李老師，您將是我成長的過程，永遠不會忘懷的一個重要篇章，李老師付出的汗水和辛勞，讓我們得到，她也無怨無悔，她是無私的。我為曾是李老師的學生而驕傲，李老師會永遠留在我的記憶里！
慈母般的老師作文 篇20
泥土，有誰注意過它?它比不了花朵的嫵媚，比不了小草的嬌嫩，比不了松柏的蒼翠，更比不了秋天田野那一派金色的收獲季節的景色。但是小草的嬌嫩;松柏的蒼翠;秋天田野里那一片金色的收獲季節的景色;人們今天的絢爛多彩的生活，都離不開它——泥土。
當你看到科學家們取得了某項成果，你不由得發自內心地敬佩他們。是啊!他們今天的成果，是他們經過不懈努力和奮斗而換來的。但此時不知你又能否想到，他們的今天是與辛勤培育他們的老師分不開的。如果沒有老師對他們的關懷和教導，他們怎能有今天的成果和榮譽呢?他們能夠從一個無知的孩童成長為祖國建設的棟梁之才，難道這其間不正滲透著老師的辛勤汗水嗎?如果這些科學家和藝術家取得了什么榮譽，那么我要坦率地說：他們的榮譽，也有辛苦培育他們的老師的一份!
敬愛的老師，冬去春來，夏至秋又還。月復一月，年復一年，您們為我們流下了多少辛勤的汗水，耗費了多少寶貴的時間，留下多少充滿師生深情的畫面……我依戀春暖花開的春日，但更依戀老師那勝似春暖的溫情;我依戀母校歡快的日，但更依戀老師那勝似夏日的工作熱情;我依戀秋天林蔭道口的清爽，但更依戀老師那諍友的赤誠;我依戀冬天校園集體生活的勃勃生機，更依戀老師對學生的滿腔熱忱……
親愛的老師;你是那樣平凡，你是那樣無私，像哺育萬朵鮮花成長的泥土地，把自己的一切都毫無保留地奉獻給大自然，奉獻給我們，但你卻又從不圖我們的回報!人們將永遠記住你們，將永遠愛戴你們。將永遠尊重你們——我們最親愛的老師!
老師被人們稱作靈魂的工程師。他們不僅傳道，而且還授業，解惑，培育著精神文明之花。他們像泥土一樣平凡而默默地奉獻著自己，培育著鮮花似的我們，建設著祖國美好的未來。我們怎能不深愛上這些默默地陪伴我們生長的，并且值得我們一生敬愛、贊頌的泥土式的老師們。
“不要總是把自己比作珍珠，這樣你總有被埋沒的感覺;還是去作泥土吧!讓人們把你踩成堅實的路。”我也甘愿做泥土！
慈母般的老師作文 篇21
我要感謝媽媽，因為她歷盡千辛萬苦把我帶到這個世上；我要感謝爸爸，因為他是一個名副其實的“幽默神”，帶給了我無數的歡樂；我要感謝同學，因為他們帶給了我莫大的幫助；我要……但我最想感謝的是曾經教過我的老師。我永遠望不了老師對我的關心與幫助……
高老師是我的數學老師。她非常溫柔美麗，說話的聲音很親切，她有著一雙嚴厲中隱藏著愛撫的眼睛，每天的臉上都洋溢著快樂的神情，臉上帶著甜甜的笑，可辦起事來卻十分認真投入，同學們既喜歡她又害怕她。
她講課十分生動，每堂課都能夠讓每一位同學積極動腦動手。所以，我就喜歡上數學課，喜歡做課外題，喜歡提前做沒學過的新課的題，就這樣，我的成績也不錯。有一次，當上數學課時，因為我提前已經會做那一課的題了，我就裝作愛聽不聽的樣子，開小差，和同學講話……于是，老師就把我叫到了她的辦公室。我懷著忐忑不安的心情來到老師辦公室。
我低著頭，不敢直視老師的眼睛，臉漲得通紅，心就像小鹿亂撞，怦怦直跳。我以為高老師會狠狠地罵我一頓，沒想到她卻和藹地對我說：“韓慧佳，你這節課怎么這么不專心呀？是不是哪里不舒服，還是有什么事？”我聽了之后，把頭搖成了撥浪鼓。老師看見我這樣，又關切問：“如果有什么不開心的事，可以找老師傾訴啊。老師可以幫助你的。”我聽了這話，又看到高老師期待的眼神；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力，對老師的`害怕，不知怎的，早已拋到九霄云外了。心里對老師，充滿了感激和內疚。我感受到了老師是多么地關心我，這些話如同一股暖流涌進了我的心窩。它將久久地、久久地印在我的心里……我感到，老師對我的嚴格要求，是為了讓我不斷的進步，是對我的愛，頓時，淚水在眼眶里打轉，我強忍著不要讓這懊悔的水珠掉下來。可是，淚水還是情不自禁地流了下來。
從此以后，我上課不再三心二意了。因為，老師的教育，永遠是對我好的。我懂得珍惜老師的辛勤付出，不辜負老師的期望，感謝高老師的諄諄教誨……沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。是是您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，高老師！
慈母般的老師作文 篇22
小時候，書上便說，我們是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁，一日也不曾懈怠，在那些風吹雨打的日子，一路呵護著我們走來，只為讓我們能夠茁壯成長。
記得三年級的時候，晨讀時間，走進教室的不是安老師而是伊老師，大家都很奇怪，因為安老師從沒請過假。伊老師滿臉嚴肅的說：“你們的安老師家中出了意外，不能來了，今天就由我來代課。”聽了伊老師的話同學們十分著急，既擔心老師家中的情況，又時逢期中考試，大家紛紛猜想，以為老師這段時間不會來上課了。不一會，事情出乎了我們的意料，我們都大吃一驚，安老師來了！安老師來了！焦急的心情頓時平靜下來，教室里安靜極了。老師像往常一樣，從容地走上講臺，慈祥的面孔，爽朗的話語，一字字一句句，滲透進我們每個人的心中。老師啊，您把家中的大事當成了小事，您時刻裝著我們這些不懂事的孩子，老師我們多想替您分擔，老師啊，您辛苦了。
您的愛已融入我們的血液，有多少日日夜夜您在燈下獨自嘆息，又有多少次您為我們流下喜悅的淚水。對于我們的不懂事、調皮，您從沒有任何怨言，老師！小樹會長高，麥子會成熟，您的付出，一定會開花結果。
我們永遠都記得，是您開化了我們的蒙昧；是您幫我們度過成長中一個又一個難關；是您一次次的鼓勵，給我們信心和力量；是您帶我們進入知識的殿堂，讓我們不斷探索知識的寶藏。老師我們感謝您，我要為您獻上最美的康乃馨，您是我們的親人，您的愛是無價的，您的無怨無悔真誠付出，讓我們懂得用愛去感恩親人。
老師，您的愛是那么無私，那么偉大。在那些一路走來的日子里，為我們遮風，為我們擋雨。如那蠟燭般，燃燒了自己，只為照亮我們的前路。亦如母親般，不論我們前行多遠，也走不出那喊著關心與期待的目光。
因為老師的辛勤哺育著我們成長，伴我們走過無數風雨。在人生的路上，留下一長串的腳印。所以我們要感恩老師的辛勤，感恩老師的無悔付出，感謝老師教誨我們的道理，感謝老師在我們放棄自己時的堅持，感謝老師一路扶持，在炎炎夏日為我們遮陽，在秋雨連綿時，為我們擋雨，在您的呵護中，花兒綻放笑臉，茁壯成長。
慈母般的老師作文 篇23
落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩;絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，由于雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，由于長空讓它飛翔;高山感恩大地，由于大地讓它高聳。
大伙都說，一個好老師可以讓她的學生一輩子感激不盡。是啊，我是你親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽、成長都沐浴著你的陽光雨露。
你的愛，是春季里溫馨的提醒。記得一個惹火辣的下午，因為我的調皮，被嚴格的體育老師留在操場上體罰，你不但沒指責我，反而用親切而又動聽的聲音對我說：“湯毅宏，將來要在體育課上乖一點，我相信你會改好的。”這一聲聲和藹的話語，令我十分激動。
你的愛，是夏季里嚴厲的教誨。那是一個陽光明媚的上午，伴隨上課鈴的鳴叫，我回到了座位上，做著眼保健操，無聲無息中我忍不住睜開了眼，只見檢查員剛剛經過，我心想：完蛋了，要扣分了!
不一會，檢查員說扣了1分。你急忙問是哪個扣分了，檢查員指了指。
你便叫大家留了下來，時過4點，你終于說話了：“小孩們，你們為何要為班級拉后腿呢?將來假如在如此，你們給我做3遍，聽見了沒!”大家急忙說：“知曉了。”雖然你非常嚴格，但我知曉這是為大家好。我真為有你這位嚴格的老師而驕傲!
你的愛，是秋季里晶瑩的葡萄。有一次晨會，你拿到了我的獎狀，當我緩緩走上神圣的講臺，領取我的獎狀時，當我從你手中接過我的獎狀時，你用和藹的語調對我說：“湯毅宏，你只須繼續努力，必然會有出色的成績的!”我用感激的語調對你說：“謝謝你，老師!”說完我走下了講臺。
你的愛，是冬季里的一把火。有一次，我在作業的迷途之中弄的一頭霧水，不知所措。你則見我一臉茫然，便走過來，細心的你教我做這道題。多虧了你，我按時完成了作業。成功拿到了一個優。從此，我不像以前那樣拖拉作業了。
老師，這所有或許你已經忘了這部分，由于你為學生做的太多太多。而我會永遠記得。蜜蜂以它鮮美的花蜜，作為對哺育它的人類的回報，我就以我學習上的進步向你表示感激吧!
慈母般的老師作文 篇24
我很感謝教過我的所有老師，其中我最感謝的就是我的班主任——任老師。
記得有一段時間，身為一班之長的我，在課堂上一直開小差。老師一直就很信賴我，班里有哪些事情她都會讓我去辦，所以最初老師并沒批評我，只不過決定再觀察我幾天。可在那幾天里，我上課的小動作是愈加多了。老師終于忍無可忍了，在課堂上點起了我的名字。當時，我心里充滿了不服和委屈，“為何會是我!”但，老師說的話，我也不可以不聽，只好裝作無所謂的樣子走到講堂前。
下課后，老師把我叫到了辦公室，語重心長地對我說：“身為一班之長，如何可以不遵守課堂紀律呢?作為班長你應當起一個好的帶頭用途。你的行為是同學們學習的榜樣，可是你樹立的是帶頭違反課堂紀律的榜樣，你如此做應該嗎?即使你不是班長，你可以如此做嗎?社會給你創造了這么好的條件，你不認真學習以后在社會上你會寸步難行的，并且所有關心、愛惜你的人將會很失望。在這里你不只要給同學們做一個好榜樣，并且更應該珍惜目前的好時光，認真學習，如此才是你對老師，對父母，對社會的回報。”等等，說了好多好多，最后老師對我說：“回去吧，好好想想你所做的所有，是對是錯。”
我一個人默默地走在回家的路上，仔細想著之前在學校發生的所有，父母的辛苦，老師的辛勞不停地在我的腦海里一遍又一遍地上演。一霎那之間，我想通了，我錯了，深深地認識到了我的錯誤。老師是那樣辛苦的教會著大家。假如沒老師，大家就像小樹沒了太陽，就永遠長不高;小魚離開了水面，就不可以存活。假如沒老師，大家就不會迅速的學會常識。將來我必須要認真學習，由于只有認真學習，才可以成為社會有用的人才;只有認真學習，才是對老師的尊重，才是給老師的禮物，才是對社會，對父母的回報。
學校里的所有老師，就像是大家另一個母親一樣，每天和大家在一塊，陪著大家一塊學習，一塊成長。所以在這里，我想對老師說：“你們辛苦了!”我必須要認真學習，長大將來要做一個對國家有用的人才，來報答所有教過我的老師們。
慈母般的老師作文 篇25
“上課！”熟悉的聲音一響，五（1）班的全體同學立馬端坐如松，豎起耳朵，目不轉睛地盯著講臺上的老師，不敢有一點兒松懈。因為，這位張老師可不是普通的語文老師，他是一位會“讀心”的魔法老師呢！
張老師有一頭利落的短發，顯得十分干練。上語文課時，張老師并不會一直站在講臺上，她喜歡在各組之間的過道上來回走動，她說話時語速不快，聲音也不高，但是她那雙有“魔法”的大眼睛看向誰，就能識破你是否在認真聽講，千萬要當心哦！
哎呀，張老師有發現了：“劉恩瑞，你來說說，剛才老師講了哪些內容？”
“嗯，剛才……剛才……”唉，可憐的劉恩瑞又被會“讀心”的張老師給抓住了。
每當這時，我總是百思不得其解：“明明同學們都看著課本，張老師怎么知道哪位同學在認真聽課，哪位同學在發呆呢？”我撓撓腦袋，“如果我也學會了老師的讀心術，就可以看得出媽媽會不會給我買心愛的冰淇淋了……”
“劉子軒，你來回答下這個問題。”張老師看著我，挑起的眉頭像隸體的“一”字
。她的目光仿佛看透了我的小心思，我嚇得一激靈，立馬回過神來。
“糟糕！剛才光顧著想老師的讀心術和媽媽的冰淇淋了，哪里知道張老師問了什么？”我的臉漲得通紅，可憐巴巴地瞟了一眼同桌，她朝我擠擠眼，抬起左手在書上第三自然段上點了點。有了這只小手的救援，我勉強磕磕巴巴地應付了過去。好險，躲過了一劫。張老師的讀心術太厲害了，我可得認真地聽課啊！
學習新知識時，張老師也能讀懂我們的心，她總是用我們喜歡的方式教授我們。
學習《白鷺》一課時，張老師不從講解生字開始，而是出了幾個謎語讓大家猜。同學們一下子興奮了起來，在我們心里猜謎語可比學習生字有意思多了。之后張老師又給我們看了好幾張美麗的圖片和一段與白鷺有關的影片。很快我們就全身心地沉浸在美妙的課堂氛圍之中了。
一堂課下來，每位同學的腦海里都留下了鮮活的白鷺形象。在張老師的幫助下，我們也讀懂了作者眼中的白鷺，在閱讀中我們也很快記住了那些生字。哎呀，不知不覺中我們又中了老師的“魔法”了。
慈母般的老師作文 篇26
“叮鈴鈴”上課了，同學們陸續回到了教室里，過了一會兒，汪老師夾著教材走進了教室。教室外時而飛過一兩只不知名的小鳥，時而飄過一朵悠閑的白云，教室旁的那棵榕樹似乎也在聽老師講課。而教室內呢？同學們都被老師那好像擁有魔法力的聲音吸引住，沒有一個人在搞小動作。
汪老師是我們的語文老師，她胖胖的，走路慢悠悠的，經常綁著馬尾，她的頭發整體顏色是黑色的，里面點綴著幾根銀絲，汪老師的眉毛像是用兌了水的墨汁輕輕掃上去的。眉毛樓下的這位“居民”可厲害了，似乎比鷹的眼睛還敏銳，因為它總是能發現在搞小動作的同學，即使是非常微小的小動作。與眼睛搭檔的是那對“順風耳”，他總能根據那窸窸窣窣的聲音揪出正竊竊私語的同學。汪老師最特別的是她那如春風般溫柔的語氣，它總能帶領同學們進入書中的情節。
汪老師教學很有方法，她會在平凡的日常中讓我們找到學習的樂趣，從而讓我們學會知識。
開學第一節語文課，大家明顯還沒從暑假的“擁抱”中離去，于是汪老師便說：“看來各位還沒跟暑假告別呀！那你們就給我講講暑假中發生的趣事吧！”這一說，天上正飛的鳥都有被同學們的歡呼聲給震下來了。同學們一個接一個講述著，舉起的手如雨后春筍般都探出了頭，汪老師也是津津有味地聽著同學們講著趣事，等同學講完，汪老師還會為他們一個個總結故事的重點。這節課，我們在愉快的交流中收獲了知識。
汪老師改作業十分認真。很多次，經過辦公室都能瞧見汪老師拿著紅筆目不轉睛地改著作業，發下來的作業中，或有代表好句的波浪線，或有代表完美的五角星，或有表示錯誤的紅點、紅圈。任何微小的錯誤，也休想在汪老師的眼皮底下逃走。一次，我寫“蹲”字右上角的“酋”，里一個短橫沒寫，最后汪老師檢查出了這個我自己都沒有發現的錯別字。
汪老師十分愛拖堂，汪老師愛拖堂就像地主愛錢財一樣，每次下課汪老師都要讓我們再讀一遍課文，或再做一些作業，原本十分鐘的下課時間，拖著拖著就變成一兩分鐘了，上個廁所都來不及，哎——
這就是我們的汪老師。
慈母般的老師作文 篇27
暑假匆匆而去，新學期匆匆而至。我五年級了，但是一聽說要分班，心里又是期待又是緊張。
開學第一天，我媽帶我去報名。看著表格，我已經不在原來的班級了。我被分配到5班（1）。這時，我聽到有人說：“哎呀！五（1）班班主任好！”“耶！對！只要他帶的學生都很優秀……”聽到這里，我感到很自豪，能和一個好老師一起度過小學高年級，我感到很幸運。
去5（1）班的時候，看到李先生坐在那里收學費。他幽默而嚴肅的臉表明他是個好老師。下午發課本的時候，只要有沒有發任何科目的書的同學，李老師都會盡力幫同學拿到。可見李老師還是一個負責任的老師。
接下來的幾天，我們的語文課充滿了笑聲。因為李老師很幽默。比如《竊讀記》里老師念“我們是吃著讀書長大的”的意思，李先生說“我們只吃不讀怎么辦？”一個同學笑著說：“頭腦簡單，四肢發達！”“可以！”然后李先生學會了頭腦簡單，表達能力很強，這讓我們全班哄堂大笑。快看！這不是幽默。這是什么？
有時候，李小姐會用幽默的方式表達自己的嚴格要求。例如，如果一些學生寫不好作業，李先生就會撕掉作業，因此有了“李老淚”的綽號。還有，如果有的同學不做眼保健操，或者不按照李老師的要求做什么，就抄！而且李小姐會挑選一些好看的片段給你臨摹，所以“李老臨摹”就成了李小姐的另一個外號。
說到作業。對我來說，李先生的作業不多。如果太多的話，大部分都是抄的或者背的，但是我相信李老師對我們是好的。以前兩天為例。開學已經五天了，老師每天布置抄或者預習作業。當我們第一次做的時候，老師告訴了我們要求。現在已經五天了，有些人還沒有按要求去做。李老明生氣了，也是開學以來最生氣的。老師的暴怒嚇壞了我們。李老說：“你下午不給我帶，我就罰你抄課文！”結果下午有人沒重做，李老師對我們很失望。
我覺得如果能多和老師合作，就能讓老師天天開心，就辜負不了他們的苦心。我相信在新的學期里，在新的學期里，在新老師和新同學的陪伴下，我會取得更大的進步！
慈母般的老師作文 篇28
教師是我們生活中的指示燈。沒有老師，我們的生活就會黑暗，所以古人說：“一日為師，一生為父。”是的，我們要感謝每一位老師，我要感謝我的人生老師，唐老師。
當我第一次踏上這個陌生的世界時，一切對好奇的90后來說都是那么新奇，巨大的食堂里擺著整齊的餐桌，宿舍里擺著那么多床.
我們入學后，學校領導幫我們分宿舍。晚上回到宿舍，唐先生組織我們大家集體洗澡。他告訴我們哪里有熱水和冷水，這樣我們每個人每天晚上都可以洗澡。
第二天，因為興奮和新奇，我們可能起得很早。大家洗臉刷牙后，大部分人都愣住了。“喂，你不會疊被子嗎？”這時，唐先生一節課教一節課。當所有人的被子疊好的時候，唐先生已經是汗流浹背了，衣服也因為汗水沾到了身上。我覺得很慚愧。我年紀大了，連被子都不會疊。我下定決心：“以后每天都要早起，不能讓老師擔心我們這些半大的孩子。”現在，我每天早上都起得很早，真的很開心。
回到宿舍，唐老師對我們說：“今天，你們可以把昨天換的臟衣服洗了！”這一刻，我們都一臉茫然，因為我們這些養尊處優的90后根本不會洗衣服。然而，唐先生的話讓我們很開心。原來他說：“你不會洗衣服，我教你。”就是這樣一句話讓我們明白了。我們立刻跑到宿舍，準備排隊洗衣服。
我們排好隊后，唐老師說：“我們排好隊，拿好衣服，去五樓樓頂洗衣服！”我們上了五樓，等著唐老師教我們洗衣服。“唐老師上來了”。一個同學喊道，我們都去那里看看。唐老師真的上來了，我們看到他清清嗓子：“誰要是不會洗衣服，你過來我教他。”大家一聽都圍了上來，不亞于粉絲追劉德華。這時，老師拿起我同學的一個鍋，擦了起來。老師還對我們說：“一泡兩搓三曬在洗衣房里。”我們按照老師說的洗了。
后來洗了，又看了看衣服。我太開心了。我找了另一個地方晾衣服。看到自己的衣服好開心。
這只是老師教育的一個小縮影，還有很多東西…
他不僅教會了我們照顧自己，也教會了我們如何做人。我非常感謝我的生活老師，唐先生。
慈母般的老師作文 篇29
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，滴滴汗水誠滋桃李芳天下！——題記
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動優美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠，您隨便的驚鴻一瞥，執掌起滿天朝霞。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點點心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報。正如一位教師說的那樣：“人就應該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的。”我似乎看到了克拉瑪依36名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地熱情去感化冰凍的心靈，您們也有無奈的時候，但耕耘的時鐘不會因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩！
您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛；您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍天，風雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃；您高貴地站著，站成一棵風景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節奏，成長中的幼苗才會因此而找準韻律和參照
當我已經能自由翱翔，老師，您可知道，您是我雙翼下振翅的風。您的教誨催我風雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導，我才沒有迷失方向；一路上有您的關注，我才能順利實現理想！歲月流逝，我們都已長大可您的兩鬢卻已斑白。我們只能對您說：投之以桃，報之以李。老師，教師節快樂！
一支粉筆寫就您人生的軌跡；兩鬢染霜譜成您人生絢麗的樂章；三尺講臺留下您人生的燦爛和輝煌！老師，您的每根白發里都有一個頑皮孩子的故事。愿我們的祝福能讓您的笑容多一絲欣慰，老師，節日快樂！不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。我虔誠得不敢尋覓詞匯，因為老師這兩個字本身就是世界上最崇高的敬詞。
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