不一樣的老師作文(合集15篇)

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的不一樣的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。

不一樣的老師作文1

　　我的班班主任到底是什么樣的呢？我也不知道。不過(guò)她有很多事情，都讓我覺(jué)得很奇怪就是了。

　　她偶而會(huì)一下子就生氣了，氣得不得了，接著就開(kāi)始霹靂啪啦的訓(xùn)人，然后就會(huì)生氣的說(shuō)：“全班都把手舉起來(lái)！”大家不要以為這有什么好玩的，因?yàn)樗�每次都罰我們很久，手都一直發(fā)抖，還不能放下來(lái)，好痛苦哦！

　　她更會(huì)一下子就抓狂了，她甚至還會(huì)處罰人，只要被她訓(xùn)、或是被她處罰，就慘兮兮了，誰(shuí)都救不了你。

　　但是她也有搞笑的時(shí)候，這時(shí)候的她就變得好可愛(ài)。有一次，老師叫班上的男生上臺(tái)表演跳舞，他邊跳邊搞笑，老師問(wèn)他：“你就不能正正經(jīng)經(jīng)的好好跳，一定要這樣耍寶嗎？”

　　跳舞的男生二手一攤，嬉皮笑臉的說(shuō)：“我就是想搞笑，逗你開(kāi)心啊！”

　　老師這時(shí)也扮了一個(gè)可愛(ài)的鬼臉，笑咪咪的說(shuō)：“你是搞笑學(xué)生？那我就是搞笑老師了！”全班聽(tīng)了都大聲的笑了起來(lái)。

　　她算不算很搞笑呢？應(yīng)該是很可愛(ài)的老師吧！

不一樣的老師作文2

　　在我的記憶里，老師都是兇巴巴的。可當(dāng)我來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，我改變了自己的想法，老師，也有“不一樣的”，比如有溫柔可愛(ài)的。

　　她兒童般純潔的笑臉襯著甜美的酒窩，簡(jiǎn)直就是一個(gè)大學(xué)生，一點(diǎn)也不像老師。當(dāng)我第一次見(jiàn)到她時(shí)，心里感受到了一份溫暖，一種從未感到過(guò)的溫暖。她雖然外表很孩子氣，但是她對(duì)自己的工作是高度負(fù)責(zé)，對(duì)自己的學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。她就是我們班的班主任——鄭老師。

　　我的后桌同桌是一個(gè)呆呆的學(xué)生，考試總是不及格，上課也不聽(tīng)講。他常常對(duì)別人說(shuō)：“我的優(yōu)點(diǎn)是沒(méi)有缺點(diǎn)，我的缺點(diǎn)是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。”盡管他是一個(gè)再差的學(xué)生，我還是感受到了老師對(duì)他的愛(ài)，對(duì)他的關(guān)心。

　　“羅，我昨天布置的小作文你寫(xiě)了嗎？”老師的這番話(huà)猶如晴天霹靂，總重的砸在了他的頭上——他沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。鄭老師仿佛未卜先知，從容的問(wèn)他：“你昨天跟你媽媽說(shuō)過(guò)話(huà)嗎？”羅沉思了一會(huì)兒，不緊不慢的答道：“沒(méi)有。”鄭老師有點(diǎn)不相信，追問(wèn)道：“一點(diǎn)都沒(méi)有？”“沒(méi)聊多少。”這樣的回答使鄭老師大驚失色，她不敢相信。“既然他跟他媽媽沒(méi)說(shuō)多少，那他肯定和他爸爸父子情深，跟他爸爸應(yīng)該說(shuō)過(guò)。”鄭老師想道。鄭老師發(fā)現(xiàn)B計(jì)劃實(shí)施后，答案絲毫沒(méi)有改變，她有點(diǎn)心灰意冷。鄭老師好似想起了什么，信心如同泉涌般蔓延到身體的每個(gè)角落，自信的說(shuō)：“早上你跟同學(xué)肯定說(shuō)過(guò)話(huà)吧，”鄭老師信心百倍的接著說(shuō)，“剛才我進(jìn)來(lái)的時(shí)候不是有人問(wèn)你借書(shū)嗎？就寫(xiě)這個(gè)。”羅毅好像得到了什么啟發(fā)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，就開(kāi)始“奮筆疾書(shū)”。

　　看到這兒，我的心河開(kāi)始泛起漣漪，我感受到了鄭老師對(duì)羅的愛(ài)。盡管他是一個(gè)再討人厭的學(xué)生，老師也不會(huì)放棄，鄭老師也會(huì)對(duì)他給予厚望，也希望他能有點(diǎn)滴進(jìn)步。如果整咯是一點(diǎn)也不關(guān)心羅，那鄭老師就沒(méi)有必要問(wèn)羅寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，也不需要教他應(yīng)該如何寫(xiě)好這篇作文。我多么希望我發(fā)現(xiàn)的這些，羅可以明白，也可以融入心坎。沒(méi)有一個(gè)老師會(huì)不愛(ài)自己的學(xué)生，如果那個(gè)老師連打你、罵你都不愿意的話(huà)，那么你將失去這個(gè)老師的喜愛(ài)。

　　這就是我們的班主任，不一樣的班主任，一個(gè)讓我對(duì)老師改變了看法的人，一個(gè)敬職敬業(yè)的好老師，一個(gè)讓我們最欣慰的老師。

不一樣的老師作文3

　　“哈哈，呵呵！”安靜像玻璃一樣被劃破了。

　　原來(lái)是外教老師的一個(gè)笑話(huà)，惹得同學(xué)們像窩小鳥(niǎo)，開(kāi)始嘰嘰喳喳。

　　“好有趣！”外教老師笑瞇瞇地看著我們。

　　這就是我的外教老師，一個(gè)幽默而和藹的外國(guó)人。

　　她來(lái)自美國(guó)，十分和藹的她留給我們極好的印象，但是她的模樣只有那張笑瞇瞇的照片讓我回憶了。

　　“早上好，男孩女孩們，你們?cè)趺礃樱俊蓖饨汤蠋熆偸且运�甜美的笑容開(kāi)始了這堂課，又以惋惜的表情結(jié)束了這堂課。

　　下課后，這個(gè)外教老師又搖身一變，變成了一個(gè)大朋友，嘻嘻哈哈地和我——當(dāng)初一個(gè)一年級(jí)的小毛孩打成一片。

　　她真的帶給我很多歡樂(lè)，成為我六七歲最美好的回憶

　　還記得一次，我在回答問(wèn)題時(shí)說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們哈哈大笑。我羞得不敢抬頭，十分尷尬。幸好外教老師解除了我的尷尬。我至今仍記得，那張嚴(yán)肅的臉和教室那個(gè)平靜的湖。

　　那個(gè)笑容，那個(gè)動(dòng)作，那個(gè)只有她才能調(diào)動(dòng)起來(lái)的課堂氣氛，那個(gè)在學(xué)習(xí)前面加上？快樂(lè)？這個(gè)詞的一個(gè)老師，卻回她的國(guó)家了。

　　當(dāng)我得知這個(gè)消息的時(shí)候我就明白：可能再也見(jiàn)不到她了。

　　在臨走前，她留了張照片留作回憶。

　　讓我記下記憶中那個(gè)不一樣的老師。

不一樣的老師作文4

　　萬(wàn)老師是我們班的班主任。她平時(shí)很溫柔、可愛(ài)，可是從昨天開(kāi)始，她變了。

　　萬(wàn)老師一向很溫柔，全校的人都很喜歡她。可是，昨天，她在上課的時(shí)候“扔飛鏢。”我說(shuō)的飛鏢就是我們班小朋友的書(shū)。不過(guò)預(yù)習(xí)過(guò)的小朋友還可以逃過(guò)一劫。不過(guò)她還說(shuō)：“今天不教我們了”同學(xué)們半信半疑。

　　哎，可今天更糟了，萬(wàn)老師基本上都沒(méi)到學(xué)校，我好奇的問(wèn)同學(xué)說(shuō)：“今天是怎么回事？”有說(shuō)是有人生病了，她要過(guò)去看一看，有說(shuō)是有其它是耽擱了。可我覺(jué)得，是萬(wàn)老師的話(huà)兌現(xiàn)了。還有更糟的，今天，大家都去問(wèn)了作業(yè)，可是，萬(wàn)老師說(shuō)：“好好玩，玩玩好。”接著萬(wàn)老師又說(shuō)：“快抄作業(yè)啊”同學(xué)們連忙說(shuō)：“不嘛！”萬(wàn)老師說(shuō)：“反正你們想玩，我就讓你們玩。”還說(shuō)：“班主任的位置就讓英語(yǔ)老師代替。”同學(xué)們說(shuō)：“不要嘛。”萬(wàn)老師又說(shuō)：“那你們收拾書(shū)包吧。”結(jié)果，沒(méi)有一個(gè)人去收拾書(shū)包。同學(xué)們堅(jiān)持要問(wèn)到作業(yè)，可是怎么問(wèn)都沒(méi)有用。最后還是去收拾書(shū)包了。

　　我們?nèi)�班同學(xué)都想讓萬(wàn)老師變成原來(lái)的萬(wàn)老師，可是萬(wàn)老師的能力太強(qiáng)，但，我們一定要用行動(dòng)一起努力。

不一樣的老師作文5

　　這星期六，是金筆作文班開(kāi)學(xué)的第一天。我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了學(xué)校。

　　到了學(xué)校，領(lǐng)了新的書(shū)和本子，我就飛跑到教室了，懷著激動(dòng)的心情期待新老師的到來(lái)。

　　等了一小會(huì)兒，新老師來(lái)了。新老師姓王，我們都叫她“國(guó)王”。老師的皮膚很白，白得如雪、白得透亮、白得如冬天天空中飛舞地雪花。眼睛不大也不小，長(zhǎng)得非常漂亮，如童話(huà)里的白雪公主。我們新老師脾氣很好：我們班同學(xué)誰(shuí)表現(xiàn)不好了，輕則瞪他一下，重則只是點(diǎn)一下他的名字。

　　老師讓我們每人說(shuō)一篇百字新事，瞬間教室里鴉雀無(wú)聲。但是我們老師也沒(méi)有生氣，而是輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我們說(shuō)，作文要敢想敢說(shuō)，這樣才會(huì)寫(xiě)出精彩的文章。接著我們班的一位女同學(xué)站起來(lái)就大膽的說(shuō)了一件百字新事，看她講的`津津有味、滔滔不絕，我們的“國(guó)王老師”首先給她響起了掌聲。我心想：這個(gè)“國(guó)王老師”脾氣可真好。和以前其他老師太不一樣了。

　　今天，我認(rèn)識(shí)了新老師，新朋友，同時(shí)把激動(dòng)的心情帶回到了家里。

不一樣的老師作文6

　　叮鈴鈴，上課鈴又響起來(lái)了，這節(jié)是我最喜歡的美術(shù)課。

　　在我的期待中，一個(gè)陌生的面孔，拿著幾張油畫(huà)走進(jìn)教室。她看起來(lái)有些老，長(zhǎng)著一雙豆粒般大小的眼睛，目光中透著犀利。戴著一副金邊眼鏡，表情嚴(yán)肅，一絲笑容都沒(méi)有，原來(lái)這就是我們的新美術(shù)老師。我有些略感失望，在我們的印象中，美術(shù)老師應(yīng)該是年輕的，美麗的，而且還特別溫柔的。這個(gè)老師長(zhǎng)得雖不美麗，不過(guò)她手里的畫(huà)，卻吸引了我的注意力，非常美，栩栩如生。

　　開(kāi)始上課了，有的同學(xué)沒(méi)有帶水粉紙，就用一張五彩紙來(lái)對(duì)付。老師看見(jiàn)了大聲說(shuō)：“你糊弄誰(shuí)呢？”還有一些同學(xué)用馬克筆來(lái)涂色，老師大吼：“用馬克筆涂色不能體現(xiàn)出長(zhǎng)白山獨(dú)特的秋韻，我跟你們強(qiáng)調(diào)幾遍了。”

　　如果說(shuō)英語(yǔ)老師是一頭威武的獅子，那美術(shù)老師簡(jiǎn)直就是一只猛虎。

　　在老師的威嚴(yán)下，教室很快安靜下來(lái)，只能聽(tīng)見(jiàn)筆摩擦紙的沙沙聲。老師在地面上巡視了兩圈，最后站立在我身邊，我忐忑不安起來(lái)，就怕畫(huà)錯(cuò)。但意外發(fā)生了，老師發(fā)現(xiàn)我構(gòu)圖很完美，就邀請(qǐng)我到講臺(tái)上和她一起畫(huà)。

　　我懷著既緊張又期待的心情走上講臺(tái)，和老師合作我還是第一次，這讓我有了一絲絲的期待。老師來(lái)畫(huà)左邊的大樹(shù)，我來(lái)畫(huà)右邊的大樹(shù)。老師一邊畫(huà)，一邊為我們細(xì)心地講解畫(huà)的構(gòu)圖和上色。老師說(shuō)：“因?yàn)槲覀兊囊暰�(xiàn)是由近到遠(yuǎn)，所以我們畫(huà)的樹(shù)也要從大到小，從清晰到模糊。給樹(shù)干上色不能只用單一的綠色，而是要用棕色打在底部，然后用深淺不一的綠進(jìn)行調(diào)配，這樣色彩既不單薄，而且還真實(shí)飽滿(mǎn)。”從運(yùn)筆的方向，到構(gòu)圖，再到上色。老師一筆一筆給我們示范，一遍一遍地講解，不厭其煩。

　　不知不覺(jué)，時(shí)間從色彩中流逝。

　　鈴鈴鈴，下課鈴響了，我們的作品也剛好完成。在同學(xué)們熱情的注視下，老師把我們的畫(huà)懸掛在黑板上，讓同學(xué)們一起欣賞。望著黑板上的畫(huà)，望著同學(xué)們對(duì)我的注視，我內(nèi)心充滿(mǎn)驕傲，感覺(jué)自己就像那陽(yáng)光下的葵！

　　一節(jié)課的時(shí)間雖然很短，但足以改變我對(duì)老師最初的印象。我在嚴(yán)厲中感受老師的一絲不茍，在嚴(yán)厲中感受老師對(duì)我們的用心良苦和諄諄教導(dǎo)。

　　這就是我們不一樣的美術(shù)老師，她對(duì)我們的愛(ài)也是那么得不一樣。

不一樣的老師作文7

　　在我的小學(xué)生活中，我遇見(jiàn)了一位不一樣的老師，她就是我的生活老師。

　　我的生活老師和別人很不一樣，別的生活老師都管紀(jì)律，幫忙縫補(bǔ)衣服，可是我的生活老師不只管這些，她還像語(yǔ)文老師那樣教我們做人的道理。就像上次收校服一樣，那次洗完漱后，老師就讓我和王夢(mèng)冉收校服，可是，我肚子疼，就給老師說(shuō)不干了，然后自己去廁所了，王夢(mèng)冉只好找別人幫忙收，一會(huì)兒，我從廁所出來(lái)后，想著去幫一下王夢(mèng)冉，可是我剛進(jìn)去，老師就讓我出來(lái)了，不讓我收了，于是我就回到了自己的床上，感覺(jué)老師太偏心了，這時(shí)候，我沒(méi)有發(fā)覺(jué)自己的錯(cuò)誤，直到再次上廁所時(shí)，老師看見(jiàn)了我，給我說(shuō)：“這是老師教給你的任務(wù)，也是老師對(duì)你的信任，你不能把這件事說(shuō)放下就放下。”就在這時(shí)，我恍然大悟，是我自己做錯(cuò)了，同時(shí)，我也感受到了這個(gè)老師的不一樣，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是給我講道理。

　　這個(gè)生活老師可真是和別的老師不一樣啊！

不一樣的老師作文8

　　說(shuō)起我們的語(yǔ)文老師呀，他的怪能讓你們笑掉大牙，不說(shuō)別的，就說(shuō)這節(jié)課吧。我們本來(lái)是寫(xiě)自己的，可是有些同學(xué)不會(huì)寫(xiě)，這位怪老師就讓我們寫(xiě)他。有些同學(xué)還說(shuō)不會(huì)寫(xiě)，老師就把陳谷子爛芝麻的事情全搬了出來(lái)，搞的同學(xué)們捧腹大笑，還說(shuō)自己已經(jīng)練會(huì)了江湖上失傳已久的“九陰白骨爪”，搞的我們笑的合不攏嘴。

　　別看他長(zhǎng)的慈眉善目的，可是一肚子的壞水。訓(xùn)人的話(huà)那是一套又一套。打人的招一招又一招。在他上課的時(shí)候，別人不敢插嘴，也不敢說(shuō)多余的話(huà)。一說(shuō)他那兩只眼睛如雷達(dá)一般馬上鎖住目標(biāo)，接下來(lái)就是一陣鬼哭狼嚎馬上從教室里傳出來(lái)。他自創(chuàng)了獨(dú)門(mén)武功，什么“九陰白骨爪”、“黑砂掌”、“無(wú)敵鴛鴦腿”一起使喚，讓我們叫苦不迭。末了還再殺回馬槍?zhuān)�他自己把這叫做買(mǎi)一送一，有情有意。搞的挨揍的同學(xué)也馬上破涕而笑。

　　一遇到課堂聽(tīng)寫(xiě)，他發(fā)音我們總是聽(tīng)不清，還得讓我們給他糾正，他不但不領(lǐng)情，還狡辯道：“我這是掉了顆牙的緣故，要不我就到中央電視臺(tái)播音去了，就不用教你們了。”

　　他走路的時(shí)候真像一只笨企鵝，一搖一擺的，不快不慢，手指頭也不閑著，不停的伸伸蜷蜷，不知道在搞什么鬼。后來(lái)他給我們解釋說(shuō)他是在做腦筋保健操呢？真奇了怪了。

　　要說(shuō)他現(xiàn)在是越來(lái)越懶，連上課都懶了。自從看了魏書(shū)生的演講后，他就把班級(jí)里的事情一股腦全交給我們了。他自己每天悠哉悠哉的光到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，滿(mǎn)世界的挑我們的毛病，動(dòng)動(dòng)嘴，就讓我們寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。

　　他的記性特好，忘性也和記性一樣好。每次他講課文臨場(chǎng)發(fā)揮能一口氣背下來(lái)好幾首古詩(shī)詞，把作者、背景呀講的是頭頭是道。可是呢，他自己的東西常常弄丟不說(shuō)，還經(jīng)常借我們的文具用，今天借，明天人家管他要，他就忘的干干凈凈的，要不是我們一步一步提醒他，他還真想不起來(lái)東西放哪了呢？這時(shí)候他的記性怎么失效了呢？真讓人弄不懂。

　　前一段時(shí)間，消息靈通人士透露，他剛買(mǎi)了的新手機(jī)丟了，我想這回該發(fā)火、郁悶了吧。但怎么看也沒(méi)看出來(lái)他有半點(diǎn)不高興的樣子。你說(shuō)他怪不怪？

不一樣的老師作文9

　　人生如一顆紐扣，從一開(kāi)始就要扣好，而幫助我們扣上紐扣的就是我們?nèi)松�中的第一任老師——父母�?/p>

　　半年的時(shí)光，改造摩托車(chē)，六年的時(shí)光，利用每年僅二十幾天的假期，帶著自己的父親游覽了將近二十處名勝古跡。累了，就坐在長(zhǎng)椅上相靠休息；渴了，就喝一瓶礦泉水繼續(xù)趕路。但卻沒(méi)有抱怨過(guò)一句，因?yàn)樗�的一生從此無(wú)憾。這就是何叔叔帶給我們的故事，讓我感動(dòng)。

　　“孝”，古往今來(lái)一直都是具有中華傳統(tǒng)美德的字眼，所謂“孝”，樂(lè)其心不違其志。從何叔叔的行為中，我看到了他為孝所付出的行動(dòng)，孝，難道不就是子女對(duì)父母、對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬么？我想是的，鄭淵潔說(shuō)道：身教比言教重要，父母教會(huì)了他“孝”。我的父母從小要求我做一個(gè)孝順之人，常懷感激之情。

　　童年的我，有幾分稚氣和頑皮，一次上街，因?yàn)榭粗辛艘患�昂貴的玩具，便要求母親幫我買(mǎi)，母親卻早已了解我喜新厭舊的性子，拒絕了我這個(gè)要求。不高興的我竟拉起爺爺?shù)氖峙艿搅顺�市，買(mǎi)了玩具滿(mǎn)心歡喜地回到了家。但是等待我的卻是……

　　“媽媽?zhuān)�我再也不這樣了！”我哭哭啼啼道。媽媽讓我站在墻角思過(guò)，并對(duì)我說(shuō)：“我并不是吝嗇錢(qián)，只是你的習(xí)慣就是喜歡亂買(mǎi)玩具，爺爺年紀(jì)這么大，他自己的收入并不多，我們作為晚輩不去孝敬他，反而亂花他的錢(qián)，這應(yīng)該嗎？”

　　我似懂非懂地?fù)u了搖頭，心中的委屈也漸漸地消散了。孝順我們的父母，孝敬我們的長(zhǎng)輩，這應(yīng)該就是我作為晚輩的的責(zé)任了吧！從父母對(duì)長(zhǎng)輩的孝中，我學(xué)會(huì)了對(duì)父母的愛(ài)。

　　父母陪伴我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，與我們共同生活，在他們的美好歲月中，帶給了我們無(wú)比甜蜜的幸福和愛(ài)。當(dāng)我們傳來(lái)第一聲啼哭，他們收獲了一番歡樂(lè)；當(dāng)我們茁長(zhǎng)成長(zhǎng)，他們卻已容顏老去；當(dāng)我們打拼出自己的一番天地時(shí)，他們?cè)缫褍婶W斑白了。

　　時(shí)間都去哪兒了？生兒養(yǎng)女一輩子，滿(mǎn)腦子都是孩子哭了笑了，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿(mǎn)臉的皺紋了。

　　愛(ài)父母要及時(shí)表達(dá)，一句“我愛(ài)你們”簡(jiǎn)單而又需要勇氣，讓我們?yōu)樽约喝计鹦判模�大膽表達(dá)吧！讓我們用愛(ài)去回報(bào)父母，永遠(yuǎn)沉浸在愛(ài)的光環(huán)中，沐浴著愛(ài)的喜悅。

不一樣的老師作文10

　　咦！講臺(tái)上怎么多了一位美麗動(dòng)人的老師呢？那穿著時(shí)髦的老師，原來(lái)是楊蕙碹同學(xué)的媽媽?zhuān)?/p>

　　配合課程，老師為了讓我們更加了解各行各業(yè)，所以安排特別的“老師”來(lái)幫我們講解，介紹他們的職業(yè)、工作內(nèi)容以及工作的艱辛。

　　一開(kāi)始，蕙碹媽媽展出許多數(shù)據(jù)，介紹她的工作場(chǎng)所以及產(chǎn)品的特色。為了讓我們更進(jìn)入狀況，她拿出提神的精油，吸引我們的注意。她不惜成本，拿出精油乳液，涂抹在我們的于上，吸了一口氣，感覺(jué)好舒服，連平常愛(ài)打瞌睡的同學(xué)，也打起精神專(zhuān)心聽(tīng)講呢！

　　她還請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)做示范，原本黑黑的臉，敷了一片白白的面膜，感覺(jué)變得水嫩水嫩的，臉也變得Q彈Q彈的，變成童話(huà)故事中的白馬王子了！接下來(lái)，疲憊不堪的級(jí)任老師，坐上椅子，當(dāng)起模特兒。蕙瑄媽媽拿著刮痧板在老師的頭皮上來(lái)回動(dòng)作，一邊解釋著刮痧的功用，一邊回答我們所提的問(wèn)題。楊媽媽說(shuō)： “我會(huì)走人美容業(yè)，是因?yàn)樾�時(shí)候看過(guò)美容師的手，都白白嫩嫩的，很羨慕；長(zhǎng)大后，還考了美容乙級(jí)執(zhí)照。在工作時(shí)，和客人閑話(huà)家常，將客人當(dāng)成朋友，細(xì)心服務(wù)，所以工作室的客源穩(wěn)定。工作環(huán)境良好，不用風(fēng)吹日曬；只是，時(shí)常要工作到很晚，無(wú)法回家好好陪蕙碹，這是這個(gè)工作最大的缺點(diǎn)。”

　　下一節(jié)，哇！我家?guī)洑獾陌职郑�怎么站在教室門(mén)口呀？還拿著大包小包的東西，原來(lái)，爸爸也是前來(lái)介紹他工作的特別來(lái)賓！

　　爸爸一踏進(jìn)教室，同學(xué)個(gè)個(gè)都驚訝大叫： “凌爸爸真高呀！”爸爸向同學(xué)問(wèn)好后，專(zhuān)業(yè)地拿出地圖、照片，還有晚上辛辛苦苦做的吊飾開(kāi)始講解。爸爸告訴大家， “農(nóng)地調(diào)查”這個(gè)工作其實(shí)是很危險(xiǎn)的，常常需要騎著摩托車(chē)穿梭在林間小路、崎嶇的山路，一個(gè)不小心，就有可能跌進(jìn)山谷里；而且，還得忍受?chē)?yán)冬和酷暑。不過(guò)，因此才能欣賞到獨(dú)一無(wú)二的美麗景致，聽(tīng)到最自然的蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。回到家，可以分享給兒女聽(tīng)，讓親子之間有聊不完的話(huà)題，增進(jìn)親子之間的感情。

　　有獎(jiǎng)?wù)鞔饡r(shí)間到了！爸爸拿出他工作時(shí)所拍攝的植物照片，讓我們猜。 “地瓜葉、高麗菜、空心菜……”，大家七嘴八舌， “胡蘿卜！”正確答案出爐，獲得爸爸利用小西氏石櫟種子親手做的吊飾。禮物雖小。但是意義非凡。

　　透過(guò)這次別出心裁的教學(xué)課程，讓我知道“行行出狀元”。每一種行業(yè)都有其優(yōu)缺點(diǎn)，每一個(gè)工作都有存在的價(jià)值。身為小學(xué)生的我們，可以多多參與各項(xiàng)活動(dòng)，找出自己的興趣，發(fā)掘自己的專(zhuān)長(zhǎng)。長(zhǎng)大后，能做自己喜歡的工作，快樂(lè)的生活。

不一樣的老師作文11

　　他中等個(gè)子，濃密的眉毛下有一雙半瞇著的小眼睛，他總是把頭發(fā)梳得整整齊齊，然后用摩絲定型，他就是我們的體育老師趙老師。

　　在我的心目中，趙老師是個(gè)游戲王。體育課上，每次都要跑步，又熱又累，大家都不愿意跑。趙老師便把上課跑步改成玩貼燒餅，這樣大家的興趣就提上來(lái)了。大家整節(jié)課都在玩貼燒餅，不知不覺(jué)把該跑的路都跑完了。

　　在我的心目中趙老師是個(gè)嘮叨王。當(dāng)我們每次跑步的時(shí)候，老師便用手指一個(gè)一個(gè)的指說(shuō)：“王安琪，你的跑步姿勢(shì)不對(duì)，不能那樣。”一會(huì)兒指指那個(gè)，一會(huì)兒指指這個(gè)，一會(huì)是說(shuō)那個(gè)，一會(huì)是說(shuō)這個(gè)，在老師的嘮叨聲中我們的動(dòng)作更加標(biāo)準(zhǔn)了。

　　在我的心目中，趙老師是個(gè)幽默王。當(dāng)我們女生解散后喜歡圍在一起講笑話(huà)。趙老師看到后也會(huì)把頭伸過(guò)來(lái)問(wèn)說(shuō)啥呢，加我一個(gè)唄！老師比我們講得還好玩，整的我們捧腹大笑。

　　在我的心目中，趙老師是個(gè)記憶王。每次上一節(jié)課，老師說(shuō)的事情，到下一節(jié)課，我們本覺(jué)得老師會(huì)忘了就不用弄了，誰(shuí)知老師還記得。他還能記得我們每一個(gè)人的身體狀況，他的記憶力可真好呀！

　　這就是我的體育老師，一個(gè)關(guān)心我們的好老師，他值得我們尊敬。

不一樣的老師作文12

　　3月14日，星期五，教室里來(lái)了兩位不一樣的老師，他們就是同學(xué)們的爸爸媽媽?zhuān)�叔叔阿姨們�?lái)學(xué)校里體會(huì)一下做老師的樂(lè)趣。

　　這次來(lái)我們班級(jí)的是王玥的媽媽和劉米納的爸爸。讓我印像最深的是王玥的媽媽?zhuān)�她教我們�(cè)鯓幼雒牢兜膲鬯尽?/p>

　　王玥媽媽的廚藝可是一級(jí)棒，自稱(chēng)“吃貨”的我當(dāng)然非常羨慕王玥了。兩位家長(zhǎng)上了一個(gè)上午的課，每人都講了兩節(jié)課 。

　　阿姨在第一節(jié)課給我們講中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都吃些什么，比如粽子、元宵等等。

　　我最感興趣的是第二節(jié)課，阿姨教我們?cè)趺礃幼鰤鬯尽Ｋ�微笑著�?duì)我們說(shuō)：“大家都見(jiàn)過(guò)壽司吧？它最外面是一層壽司專(zhuān)用的紫菜，可以在超市里買(mǎi)到，再往里大約是0.5厘米厚的米飯，最后是里面的配料。”說(shuō)著，阿姨把她的家里準(zhǔn)備好的材料放在桌上，好奇心強(qiáng)的同學(xué)直接站在了桌子旁拿著手機(jī)拍照。接著，阿姨告訴我們?cè)诿罪埳洗笥兄v究，先在煮熟的米飯里到上一些醋，拌均勻，然后把米 飯 放 涼，同時(shí)準(zhǔn)備好切成條的胡蘿卜、黃瓜、雞蛋和火腿腸放一旁備用。許多同學(xué)圍在了桌邊，想把過(guò)程看個(gè)究竟。只見(jiàn)阿姨把壽司紫菜平鋪在竹簾上，接著，鋪上壽司紫菜面積一半的米飯，厚度大約是0.5厘米。此時(shí)，同學(xué)們因?yàn)楹闷嫘亩伎彀逊挪牧系淖雷訑D翻了，圍在周?chē)�，拍照的拍照，觀察的觀察，總之，都想看個(gè)仔細(xì)。我恨不得把自己變成一個(gè)U盤(pán)，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都記錄下來(lái)。阿姨趕緊說(shuō)：“誰(shuí)在站在這里就吃不到壽司了！”于是同學(xué)們趕緊退回自己的座位，把自己的眼睛睜得很大很大，有的竟不顧椅子被踩臟，仰著脖子，站在自己的位子上，更離譜的是站在了桌子上……阿姨又做了起來(lái)，她把之前鋪上去的米飯按壓平整，然后一一放上了醬和材料，然后把竹簾裹著壽司一起卷起來(lái)，說(shuō)道：“一定要卷得緊緊的，不然的話(huà)，做出來(lái)的壽司就會(huì)散開(kāi)，不方便吃了。”阿姨吧壽司裹得緊緊的，然后就嫻熟地將壽司切開(kāi)了。

　　王玥把所有切開(kāi)的壽司整齊地放在了一個(gè)盒子里，早有準(zhǔn)備似的，對(duì)大家說(shuō)：“你們上來(lái)表演一個(gè)節(jié)目才能吃到壽司。”同學(xué)們的口水好像都要流下來(lái)了，但一聽(tīng)說(shuō)要表演節(jié)目，心中不免有些不滿(mǎn)，膽大的王浩南首先高高地舉起了手，生怕哪盒中的美味會(huì)被別人搶走，王玥將他點(diǎn)了上去，他隨隨便便地就講了一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，我還沒(méi)明白意思，不知是誰(shuí)回答對(duì)了，王浩南點(diǎn)了點(diǎn)頭，毫不羞澀地拿起一個(gè)壽司吃掉了

　　那個(gè)星期五上午，將會(huì)成為我小學(xué)中的美好回憶。

不一樣的老師作文13

　　這個(gè)時(shí)代，所有的老師都是千篇一律，這么的死板，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，但是我卻遇到了一位與眾不同的老師。

　　老師，你很普通，在外貌特征上并沒(méi)有吸引我的。還記得第一次上您的課，我?guī)缀跏潜淮笕诉B拖帶拽地拉進(jìn)來(lái)，你笑瞇瞇地看著我，你那雙與別人沒(méi)什么區(qū)別的眼睛，卻讓我有了親切感。上課時(shí)，有說(shuō)有笑，您仿佛不是我的老師，而是我的朋友。漸漸地，我們倆開(kāi)始變得熟絡(luò)了。

　　語(yǔ)言，融化了你我之間的一道墻。

　　每當(dāng)去上您的課，我都會(huì)非常開(kāi)心，您不會(huì)讓我們死記硬背，而是在玩中學(xué)習(xí)。您特別注重我們的心理，每節(jié)課都會(huì)花時(shí)間跟我們講，不要拿自己跟別人對(duì)比，只要拿自己和自己比，就算沒(méi)有進(jìn)步也不要?dú)怵H，總有一天，你會(huì)超越自己的極限。老師的話(huà)，讓我們不再擔(dān)心考試，跟別人對(duì)比。

　　有時(shí)我甚至懷疑您是不是心理學(xué)家，派到這里來(lái)當(dāng)老師，了解現(xiàn)在孩子們的心理壓力。

　　老師，您就是一位不一樣的老師，也是我這一生中最好的老師。

不一樣的老師作文14

　　別人的家教老師是付錢(qián)請(qǐng)來(lái)的教師，而我的家教老師不同，她就是我的媽媽。她上午在學(xué)校教40個(gè)學(xué)生，晚上還要教我一個(gè)，她除了吃飯時(shí)有空，其余時(shí)間都在忙。

　　我與她雖然在同一學(xué)校，同一年級(jí)，可卻很少能見(jiàn)上面。早上7點(diǎn)30分，她已經(jīng)在班里等待她的學(xué)生到來(lái)，我去拿飯盒時(shí)，她已經(jīng)在教室里開(kāi)始為學(xué)生分飯了。

　　這一個(gè)月我們四年級(jí)舉行拔河比賽，誰(shuí)知第一場(chǎng)就正好碰上她們班。我本以為她會(huì)為我們加油，但是，她連瞧都不瞧我一眼，激動(dòng)地站在她們班的隊(duì)伍前，交待著什么。比賽開(kāi)始了，兩個(gè)班一起拼盡全力，再看我媽腳一前一后拉開(kāi)陣勢(shì)，雙手不停地有節(jié)奏地向后揮舞，為她們班加油，嘴里還聲嘶力竭地喊：“一、二、三，一、二、三！”繩上的紅綢布慢慢地向她們挪去，最后她們贏了。她開(kāi)心極了，手在空中舞動(dòng)，和她的學(xué)生擁抱、歡呼。這讓我心里很不舒暢。回到家，我責(zé)怪她，心里只有學(xué)生，沒(méi)有女兒。她很抱歉地說(shuō)：“哎，我一激動(dòng)又忘了。”她忘了我，但我感受到了她對(duì)工作的熱愛(ài)。

　　她也是我最敬佩的人。

不一樣的老師作文15

　　成長(zhǎng)不是一蹴而就的，是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，萬(wàn)般滋味，各有千秋，皆屬成長(zhǎng)。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞！背砷L(zhǎng)過(guò)程中也會(huì)遇到許許多多的“老師”，在這不斷探索的過(guò)程中，我遇到了一個(gè)不一樣的老師——棗樹(shù)。

　　兩棵剛剛抽芽的小樹(shù)苗，在我家的院子里綻放出了生命的花朵，于是他們一天天茁壯成長(zhǎng)，譜寫(xiě)著屬于他們自己的生命樂(lè)章。它們不斷地長(zhǎng)高、抽枝、結(jié)果、長(zhǎng)高、抽枝……

　　晨色昏暗，天氣微涼，又是一年秋天。我家每到這個(gè)日子都要打棗，還是像往年一樣，我今天早早地就起來(lái)了，想著一定要滿(mǎn)載而歸。在屋里我透過(guò)窗簾的縫隙，翹足引領(lǐng)的向著窗外結(jié)滿(mǎn)果子的棗樹(shù)望，心里壓不住的興奮。當(dāng)我邁著步子走出家門(mén)，卻看到讓我驚詫的一幕：一顆棗樹(shù)的一個(gè)旁枝，從枝干那里直接折斷，相接折滿(mǎn)參差不齊的刺，露出白花花的樹(shù)心，十分猙獰可怖。結(jié)出來(lái)的棗子被樹(shù)壓在地下，爛得爛，碎的碎；反觀另外一棵樹(shù)，一些枝葉十分茂密的旁枝，被樹(shù)枝和果實(shí)壓到快要拖到地下，都沒(méi)有折斷，紅棗配著綠葉，顏色十分鮮艷美麗。這兩棵樹(shù)十分鮮明的對(duì)比使我心煩意亂的。我徑直跨過(guò)那個(gè)斷折的枝丫，來(lái)到另一棵棗樹(shù)前，心里暗想著為什么同樣是棗樹(shù)，兩顆的差別就這么大？百思不得其解！

　　又過(guò)了幾個(gè)月，天氣轉(zhuǎn)涼，沒(méi)過(guò)幾天就下起了大雪。每次下雪我都要趴在窗臺(tái)上向外望，看他一片一片的落在棗樹(shù)上……突然我聽(tīng)到“吱——”的一聲，抬頭猛地向窗外一望：那棵幾個(gè)月前讓我“刮目相看”的棗樹(shù)，從樹(shù)樁向上不到半米的地方，直接折斷。我跑出去呆呆的站在院子里想：兩棵樹(shù)都斷了？聽(tīng)到站一旁的爸爸說(shuō)：“太忙了，沒(méi)有時(shí)間修一下，現(xiàn)在就被雪壓折了。”我抬頭看向他，他輕輕皺著眉頭，思索了一會(huì)兒，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“舍得，就是這個(gè)道理吧！有舍才有得，棗樹(shù)應(yīng)該及時(shí)修剪，舍去一部分才能更好地生長(zhǎng)，若舍不得剪掉，就會(huì)像今天結(jié)果。”我恍然大悟，陷入了沉思，困擾我?guī)讉�(gè)月的“謎團(tuán)”解開(kāi)了！

　　人生路漫漫，我走在這條路上，收獲頗豐，教會(huì)我人生道理的只一棵普普通通的棗樹(shù)，它用自己的方式告訴了我：若舍不得枝丫，就會(huì)失去枝干；同樣，若舍不得一些該舍去的，就會(huì)失去一些自己不想失去的。它，教會(huì)了我何為“舍得”。

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