老師的批評作文

時間：2021-04-29 18:18:32 老師我要投稿

老師的批評作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的老師的批評作文，希望對大家有所幫助。

老師的批評作文

老師的批評作文1

　　在我們快樂的成長歷程中，會有許多的第一次：第一次拔牙的緊張苦；第一次學會了騎自行車的興奮，第一次登上領獎臺的掌聲……但是最讓我刻骨銘心的第一次，卻是被老師批評……。

　　那天，我向同學借了《冒險小王子》這本小說，看了第一頁后，我情不自禁地就被卷到小說中去了：那個叫小龍的孩子，在另外一個世界里的生活會是怎樣呢？我目不轉睛，看的津津有味，迫不及待的想快點知道答案，小龍他還會遇到怎樣的困難呢？

　　但是就在這關鍵時刻，清脆的上課音樂聲響了！這時同桌推了推我，說：“琪琦，這節是班主任的課，你快準備啊！”“哦~~~”我隨口應了一聲，這節課是我喜歡的數學課呀，可是今天不知怎么的，我迷迷糊糊的，滿腦子想的還是小龍的遭遇，他有沒有逃出那個被施了魔法的房子？奇怪了，今天胡老師講的內容，我一句也聽不進去！這時我居然冒出這樣一個想法：既然一句也聽不進去，那就干脆先看小說吧，一節課的內容，我補上，不怕落下！可是開始的時候我還猶豫不決，一直不敢把手伸進課桌，但是我太想看下了，于是就不管三七二十一，半低著頭，興致勃勃地看了起來……我終于知道了小龍的完美結局，哇！他真是太聰明了，成功地逃出了那個房子。看到這里，我忍俊不禁，哈哈大笑起來！這時，我突然感覺身邊有一股火辣辣的焰火在燃燒，我一抬頭，真不相信自己的眼睛，天哪！全班四十二雙眼睛齊刷刷地盯著我，而胡老師竟然已經站在了我的桌旁，他那嚴厲的目光像冷水一般，使我從“夢”中“醒”來！他用手里的粉筆輕輕地敲了敲我的桌角：“林琪琦，上課請認真聽！”我的臉頓時從剛才的“白豆腐”變成了正宗的“紅燒肉”！我真想鉆到桌子底下，隱隱約約地我還聽到后桌的施恩旗說：“從沒見過胡老師對女生這么兇！”

　　雖然胡老師沒有責罵我，但是我好慚愧，因為我是個乖巧文靜的小姑娘，不僅學習很棒，舞蹈也常常獲獎，得到的都是老師的表揚和贊賞，可是今天的事情讓我無地自容，因為這是我第一次被老師批評啊！當然，我也得到了一個深刻的教訓……

老師的批評作文2

　　每一位小朋友都有過自己難過的事吧，老師的批評。然而，每件事情的經過都不相同。當然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學都知道被老師批評是一件難過的事，而當然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。

　　記得剛開學的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學們陸續走進教教室，坐回自己的位子等待老師的到來。過了一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們復習再考，如果我復習過的你們還錯的話就補十遍，中學生作文《老師的批評》。”老師說完后，就一課一課地給我們復習生字詞，嘴里還不停地問“藹”字是什么結構，同學們還大聲回答是上下結構。老師復習完就發試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和（）可親。”我當然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結構的藹字我想應該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心了，心想這次一定考得好。

　　到了第二天，老師把試一張一張地發下，得高分的同學當然高興，得底分的同學只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復習過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯......”老師當著全班同學的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。

　　這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結、提高，這樣我們的成績才會有所提高。

老師的批評作文3

　　過去的日子如青煙被微風吹散了，如薄霧初陽蒸容了，但是可愛的你，告訴你，你被老師批評后的心情是怎么樣的呢？我想你一定會傷心，會流淚，但我和你與眾不同，我卻很高興，很高興……

　　那是我在低年級的時候的事情了。

　　那天，我由于晚上睡的太晚，所以當我的鬧鐘大叫時，我卻還像只蟲似地在那暖和的“殼”里不肯出“殼”。“起床，起床，小懶蟲，看都7點10分了？”大嗓門的媽媽向我喊，我飯都沒有顧得上吃，背起書包上學去了。

　　走在上學的路上，我仿佛已經忘了幾點，邁著大步，手背后，不由自主地哼起了小曲，這時我看見在我前方不遠的地方圍著一群人，這哪能少得了我這個愛湊熱鬧的小姑娘呢？我三步并兩步，大步流星地朝那個人堆里走去，我用出吃奶的勁兒擠了進去，一看原來是一個小姑娘，小姑娘看上去和我差不多，腿上放著一個大概幾個月的孩子，那孩子正熟睡著，我又看了看小姑娘前方寫著：

　　我叫劉萍麗，今年剛剛十三歲，我的媽媽生我弟弟之后的幾個月里，病魔纏身，在去年去世了，爸爸怕我們吃不好，穿不好，于是就到外地打工去了，我和弟弟拉找爸爸，身上的錢全被偷了，希望大家幫幫忙，好人定會有好報！

　　看完后，我情不自禁地說：“你好可憐，好可憐哦。”于是便從兜里掏出了幾元錢，給了小姑娘，正在這時我才想起上學的事，一看表八點整了，不好，我以百米賽跑的速度沖向學校，可還是晚了，老師讓我去辦公室，對我說：“你怎么來這么晚？平時，你不是來的很早的嗎？你要知道時間就是金錢，時間就是生命，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰……”聽了老師的話，我不但不傷心而且很高興，因為我知道了要珍惜時間。

　　啊！當我被老師批評以后才明白了珍惜時間的重要性。

老師的批評作文4

　　六年級了，回首往事，我的小學生涯充滿了多少喜怒哀樂？新的老師代替過去的老師，可永遠無法替代過去的記憶。五年級，老師那次的自我批評使我至今難忘。

　　五年級，我的語文老師是個剛畢業的，第一次來到這里做老師。她是個女老師哦，個子矮，和我們差不多高但也很漂亮。或許是畢業第一年，還不知怎樣教學生，對我們很好，從不打我們，說話也很和善。她臉上的眼鏡讓人覺得她很有文化。

　　遇到這樣一個老師，我們可樂了。上課就在下面小聲嘀咕，還不時發明出陣陣歡笑。看到她穿著增高鞋還沒有班上的幾位同學高，總是背后偷偷用議論。完呢，數學課上可真是全神貫注，專心致志地聽講。語文課呢，就不老實了，被發現不認真聽，罰站也是一副無所謂的樣子。也許就是這樣的學習態度，導致我們班就是比不上其他班。

　　一次期中考試后，我們依舊玩的玩，笑的笑，渾不擔心考不考的好。就在這時，老師抱著一堆試卷進了教室，臉色很不好。她生氣地說：“你看看你們，這什么成績？”我們默不作聲，也不知道是不是在慚愧。她又自嘲地說：“嗬，是我教的不好，是吧？我承認我剛來，可能講的不好，但你們有在認真聽嗎？好，過去是我對你們太放縱了，我向你們道歉！”我們十分驚訝，都不禁低下頭。“我雖然教的不好，但人是可以改變的。我希望大家一起努力，我也會努力反省自己的過錯。”隨后，她輕描淡寫的寫：“好，現在我們開講。”

　　老師這次刻骨銘心的自我批評，是對自己的教育，也是對我們的教育。

老師的批評作文5

　　我應該感謝我的老師，盡管她老是批評我。她明明知道我是一個壞學生，但她仍是不偏心，一直循循善誘，把我當成好孩子。

　　那個晚自習，淘氣的我又被老師叫了出去。因為上課時我總是扭頭跟后面的同學說話。我也知道：我的多動不討同學喜歡；我的左顧右盼各科老師都有點不耐煩。我心里更清楚，我有時也太詭了，字也不認真寫，書也不專心讀，明明自己可以做好的，卻偏偏不用心。我知道我做了太多的錯事，本來就應該被老師批評。現在老師喊我出來，我一點兒也不詫異。雖然以前老師已經“警告”過好多次了，我卻根本沒放在心上。總是這個耳朵進，那個耳朵出。現在想想如果當初聽了老師的勸告，如果我不再一意孤行，就不會被老師喊出去“再教育”了。我從心眼兒里感謝老師，雖然她又要批評我了。

　　走出教室，我偷偷瞟了老師一眼，借著屋內的燈光，我感覺到老師這次真的生氣了。她臉上常掛的笑容也不復存在，目光也變得嚴肅起來，眉毛微微上挑，額頭也皺起來了。我小心翼翼等待老師大發雷霆，沒想到幾分鐘的沉寂過后，聽到的卻是她語重心長的話語：“別辜負了爺爺奶奶對你的期望，要對得起他們愛你的心。”老師語重心長的話使我深深地感受到我對不起辛苦養育我的爺爺奶奶，更對不起辛勤培育我的老師。她起早貪黑為全班同學操心，還常常帶病給我們輔導功課，而我呢，不但不認真學習，還惹她生氣。想到這兒，不爭氣的眼淚已經涌出了眼眶。我再次為自己的頑皮感到痛悔不已，我真不該辜負老師和家長寄予我的厚望。他們都說我很聰明，可就是沒把心思用在正地方。以后我會改寫他們的話，讓他們對我另眼相看。我要努力進取，發揮我的聰明才智，認真學習，我會調控好自己的情緒，與同學友好相處……想著想著，老師經常鼓勵我的話語又在耳畔響起：“相信你能成功，相信你會更棒！”于是我的信心更足了。

　　正是老師的這些批評和鼓勵，讓我認清了自己，我一定會把握好自己成長的小船，使它不被狂風暴雨改變了航向。

　　因為她的批評和教導，我以后的成長道路上，肯定會少了許多坎坷和挫折，我要感謝老師，特別要感謝老師的批評。

老師的批評作文6

　　這是我人生中第一次挨批評，但愿也是最后一次。

　　今天上午第二節下課，我們要跑操的，可我們四個女生卻沒有去，而是滯留在了教室里交流一件事。突然，一個男生沖進教室，說了一聲：“老師來啦。”我們當時也不知道是怎么想的，齊刷刷地躲在了桌子下面。老師先說了一聲：“出來！”那位男生出來了，老師又說了一句：“還有誰在屋子里，立馬給我出來！”老師的一句話把我們幾個嚇蒙了，所以我們幾個便膽怯怯地出來了。這下惹怒了老師，讓我們一會站在講臺上“亮相”。

　　我們驚慌起來，因為當著全班同學的面遭處罰，那會非常丟人的呀！我問杜冰冰：“杜冰冰，怎么辦呀，我們倆都是好學生，而且我是班長，一會要被訓斥，怎么辦？”杜冰冰努努嘴，說：“咱老師說過：無論何時，我們都應該勇敢去面對，而不是逃避，越逃避，你會越羞愧。”聽了杜冰冰的話，我不說話了。

　　老師讓一位同學叫我們去跑步，我們就去跑步了，我邊跑邊自責。我想，早知道這樣，就該跑過操后再說那件事也不遲，為什么偏偏要在那個時候說呢，而且還偏偏被老師發現了。想著，跑著，每次經過老師身旁，我都不敢看老師，因為我心里感到慚愧。

　　我心里在念叨著：這做操的音樂永遠不要停止多好呀！但是該來的總是要來，跑過操之后，老師讓我們站在講臺上。我的臉特別發燒，因為，這是我從一年級到五年級的第一次上臺作檢討。

　　我想明白了：做錯了事雖然“丟臉”，但是，有了錯誤，要敢于面對，這對自己的健康成長才是有益的。

老師的批評作文7

　　在批評與表揚下生長，才能成為最燦爛、最美麗、最閃耀的金子。而我最深刻的批評，是在二年級的寒假里。

　　利用周末，我選擇了學習一門古典樂器——二胡。剛開始去學二胡的時候，我受到了表揚。可是好景不長！經過幾次老師的表揚后，我開始驕傲了。不是指法錯誤就是弓法錯。一次上課之前，老師讓我們認真練習，如果有錯誤的課后被留下來繼續練習。“不好了，十分鐘后再有錯誤會被留下來。”有同學開始嘀咕著。“哈哈，我才不怕呢！”我昂頭挺胸，一副毫不在乎的樣子。

　　轉眼之間，我的慘痛教訓開始了，原本我認為相當完美的樂曲，卻在陳老師的批評下，變成了一般、不行。“第五段：第六小節3212的節奏過慢，第三段第四小節拉錯音，第三段倒數第四小節的指法有誤……”就這樣我接受了長達十分鐘的批評。陳老師很生氣，大聲說道：“吳子軒，今天怎么回事，下課后別走，給我進小教室去練琴。”我點點頭沒說話，可心里都難過死了。

　　在小教室，練琴的同學有四個人。可不一會兒工夫，他們都走了，只剩下我一個人。“不行，你繼續練練！”陳老師聽了過后，說道：“不要快，該快不快，該慢不慢，這樣怎么能行呢？”我在小教室一邊哭，一邊練習，臉上不知道是汗水還是淚水，但是最后我終于通過陳老師的法眼。陳老師輕輕的'摸摸我的頭說：“我只能教你怎么去拉琴的方法，在拉琴的練習上還得靠你自己去努力。俗話說得好，師傅領進門，修行靠個人。你不應該只有這種水平，你應該再努力一點。”之后，陳老師還告訴我，“當你站在成功的舞臺上，面帶笑容手里捧著鮮花的時候，又有誰知道你背后是流著眼淚、汗水，還是帶著微笑在練習呢？”我擦擦眼淚似乎聽明白的點了點頭。

　　從那以后，一直到現在，我時常會被其他人表揚。但是他們不知道，我背后下了多大的功夫，又有多少汗水和淚水在胡琴上留下。

老師的批評作文8

　　在這十年的輝煌人生中，童年往事如一幅流光溢彩的美麗畫卷，處處事情都深深地刻在我的心中。記那一天正下大雨，天灰蒙蒙的，不時飄來絲絲細雨，地上濕潤潤的，這天氣真讓人神精氣爽。

　　在做室內操的時候，在一節要蹲下去又站起來的動作前，站在我旁邊那個不高的。眉清目秀的孩子正瞧我擠擠眼呢!“蹲的時候別站起來。”微笑著說。“哦，好的。”我爽快答道。在做那一節動作的時候，我們沒站起來，在一旁快樂地說悄悄話呢。可恰好老師一眼見了我們，大聲叫道：“XXX和XX，在搞什么？”“我們……在聊……游戲。”我結結巴巴地說，帶有恐懼之感。

　　做完操你們倆來教室門口找我！”聲音如雷，我同桌嚇出了冷汗。做完操后，我們慢吞吞地走向教室門口。“好好做操在講話，我們班又丟了一分。你們去抄篇課文，這篇！”老師用手用力地指了指那篇課文。我十分氣憤，氣沖沖地回到座位上，胡亂打開本子，拿出筆，馬虎地抄了起來。對了，他呢？

　　我斜眼一看，此時他已經面紅耳赤，眼睛都哭腫了，失去了原日的光彩。在同桌的努力勸說下，他終于輕拿起本子和筆，細心地抄了起來。我們抄完后，把抄的課文一起交給了老師，老師和藹地說：“這次我給了你們一個教訓，也給了你們一個受益終身的啟示，好好想想吧。”老師原來的嚴肅沒有了，呈現出的是那慈祥的笑容。放學后，我努力地思考著這個問題，突然，我想道：“老師給我們的啟示，，不是做什么事都一絲不茍嗎？果然，在今后的日子里，這個啟示給了我巨大的幸福和永遠的快樂。

　　那難忘的一年，許多事都使我受益扉淺。

老師的批評作文9

　　今天中午，徐老師把我叫進了辦公室，讓我把錯誤的作業改正好。回到教室后，我想起還有一局棋沒下好，于是，我就把改正作業的事扔到一邊，和同學下起棋來。這時，徐老師走進了教室，看見我在下棋，便問我：“陳佳棟，作業改好了嗎？”我一愣，一陣冷汗從我額頭中冒了出來， “還……沒……改好。”徐老師聽到我的回答后，皺起了眉頭說“作業沒訂正好就去下棋，你的作業我不改了！” 當徐老師氣沖沖地走出教室后，我才恍然大悟，連忙訂正作業。訂正好作業后，我就向辦公室走去。

　　但今天的我，就像穿上了20斤重的鐵鞋似的，走起路來非常吃力。“報告”，我走進了辦公室，對徐老師說：“徐老師，作……業”“不改你的作業，你走把。”徐老師生氣地說。這時，徐老師就管自己改作業了。而我，就呆呆地站在那兒，心里像波濤洶涌的海水一般，感到非常不安。

　　這時，我好像有了兩張嘴巴，一張說：“反正徐老師都讓你走了你就走吧。”這時，另一張嘴巴立刻反駁過來：“徐老師這樣做的目的無非是想讓你反醒一下。”“反醒？要反醒可以到教室里去反醒呀！何必站在這里呢？”“在這里反醒比在教室里效果要好！”我聽了左嘴的話，站在辦公室里反醒。過了十分鐘左右，我堅持不住了，這時，徐老師向我看了一眼，突然間，我發現這一眼給了我力量，使我站了下去，可是沒多久，我又堅持不住了，身體已經朝向門口。當我想向門口邁出第一步時，一股無法抗拒的力量拉住了我，并說：“陳佳棟，你雖然只犯了一個很小的錯誤，但它卻意味著你沒把學習放在第一位，沒有刻苦學習的精神！”

　　這時，徐老師轉過身來，對我說了好多話。這些話像刀刻一樣深深地印在我心中！

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