老師的寬容作文（通用18篇）

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編幫大家整理的老師的寬容作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　老師的寬容作文 1

　　早晨，一來到學校，就看到同學們匆匆忙忙地交作業，我趕緊從書包里找作業本。糟了!語文作業本忘記帶了!這次老師肯定會批評我的，我擔心極了。當著那么多同學面，讓老師批評，該多丟人啊!我忐忑不安地熬過兩節課。

　　下了第二節課，該做眼保健操了。由于內心恐慌，我沒有心情做。老師走過來，關心地問：“你怎么了?”我用怯怯的聲音說：“老師……我……忘記帶……語文作業了……”老師溫和地笑了笑，說：“沒關系，只要寫了就是好孩子!”老師的聲音是那么柔和，而且一點兒責備的意思都沒有。原來老師并非我想象的那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛。

　　老師的寬容，打開了我的心結，讓我不再那么懼怕老師;老師的寬容，像一束溫暖的陽光，溫暖著我幼小的心靈;老師的`寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著我不斷地進取;老師的寬容，是對一個學生無私的愛，讓我在愛的海洋里健康地成長……

　　老師的寬容作文 2

　　在我豐富的生活中，有許多事，使我懂得許多道理。其中，我理解得最深的就是寬容，因為這個道理內還有一個事情，這個事情使我受益匪淺。那是在一個陽光明媚的上午，我和我的好朋友小亮約好在錫林公園玩耍。到了8點時，我騎著自行車"狂飆"到錫林公園。剛剛到公園門口，就看見小亮在公園內無聊地騎著自行車。我騎到他面前，向他打了招呼。小亮生氣地說："你怎么那么慢啊?""對不起啦，睡過頭了，"我笑嘻嘻地回答，"再說，我也沒有烏龜那么慢。"小亮搖搖頭，說："我們走吧。"我見他沒話說了，帶著得意洋洋的'心情和他一起去騎自行車了。我們大概騎了30分鐘，都累得氣喘吁吁，骨頭都差點散了。

　　老師的寬容作文 3

　　大家好，我今天要介紹的是我們的班主任王老師。她那寬大的胸懷值得我去贊揚。

　　這件事是發生在一個雨天，在上數學晚自習時，我因幾道題沒做完而被老師扣住了。寫完作業后，我急忙的`將學習用品收拾完畢就二步并作半步地離開教室，為了不讓爸爸批評我。下樓梯時，我便四格變一格地往下跳，突然一個冷冷的目光看著我。我定睛一看，差點出聲，因為我看到的不是老虎也不是獅子，不是俺爹也不是俺媽，而是我的班主任王老師。我倒吸了一口涼氣，于是我三十六計走為上策，快閃�；氐郊抑形业男姆路鹨�蹦出來似的。第二天早上，我緊張地上學去了，上課鈴聲一響，班主任走上了講臺，我頓時直冒冷汗，生怕老師把我這個安全委員給撤了，誰知王老師根本沒說我一個字兒。

　　老師，在這兒我要感謝您，不然，我媽非把我給吃了不可�，F在，我雖然還是“下崗”了，但我心里仍然記著您的大恩大德。

　　老師的寬容作文 4

　　還記得三年級的那一天，我第一次被批評。

　　那天晚上是星期天，作業要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒有發現。知道要交作業的時候，我才漫不經心的打開語文作業本，準備交作業，卻吃驚地發現，本子竟然是空的！除了老師改過的以外，我竟然什么都沒做！我頓時緊張了起來，心里七上八下：老師會不會把我留下來？會不會罵我？如果我去坦白會不會不用留下來？如果我現在補好會不會不罵我？

　　老師走了進來，我的心里像有一只小鹿在咚咚亂撞一樣，越跳越快，越跳越快。怎么辦？怎么辦？ 老師都進來了，我都不能補了！哎呀！我真是的'，怎么星期天都沒有檢查一下！我作業都沒有做好，老師會不會把我趕出教室，不讓我上課？我整個人慌亂極了。

　　最后，我還是鼓起勇氣，拿著空本子朝老師走去。老師，我我作業沒做，對不起我懷著緊張的心對老師說。但老師說出的話卻讓我驚喜萬分：算了，你把作業補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！好的！我高興地說。

　　老師的寬容作文 5

　　星期日，爸爸給我買了四本書，這四本書的名字叫《玩具歷險記》、《渡過雪原》、《藍兔子的秘密樹洞》、《小白兔姑娘》。玩具歷險記是一本童話，渡過雪原是一本童話集，藍兔子的秘密樹洞是一本兒童說集，小白兔姑娘是一本童話敘述詩。

　　有一次，我沒事做，就看書。我看了藍兔子的秘密樹洞。我讀的故事是老頭子做事總不會錯，這個故事說有一對夫妻，而且還是村子最樂觀的一對夫妻，有一天，妻子叫老頭子去用一頭馬換東西，老頭子先用一頭馬換了一頭母牛，后來用一頭母牛換一只羊，然后用一只羊換了一只肥鵝，再然后用一只肥鵝換了一只雞，最后用一只雞換了一袋爛蘋果。

　　在這則有趣的故事里，老頭子把一匹馬最終交換成了一袋爛蘋果，但每一個交換過程，老頭子考慮問題總是從他的家庭實際情況出發，每個意愿都很純樸而滿足，讓我知道了做人要有為他人著想的意識，寬容，尊重的態度，“老頭子做事總不會錯”就是希望我們要有一顆寬容的心。

　　讀了這個故事，我懂了一個道理：做人要寬容，不能別人做錯事要很責怪他，把所有責任推到別人身上。就我的.老師說吧，開學的幾天我經常拿別人的東西，被老師發現了，老師并沒有很責怪我，而是笑瞇瞇的教育我，而且還說了一句話：相信我能把這個壞毛病給改了。我聽了這句話我感到十分驚訝，我原本以為我死定了。我從老師的身上學到很多知識，經過這次教訓，我己經把這個壞毛病給改了，這個故事告訴我們要有一顆寬容的心。

　　老師的寬容作文 6

　　我有一位老師，她有著一頭短短的棕色頭發，一雙不大的眼睛，戴著一副近視眼鏡。

　　她平時衣著較為樸素，經常穿著一件土黃色的外套和一條黑色的褲子，她的`鞋子與褲子一樣，也是黑顏色的，脖子上戴著一顆顆仿真的寶石，看起來閃閃發亮的。

　　她對待我們十分寬容，一般都只會好好地和我們講道理，而不會批評我們。像這樣的經歷我有很多，其中有一次令我印象最為深刻。有一次中午吃好飯，我正在我們班級的走廊上掃地，掃了一會兒，好朋友沈辰陽和徐澤楷跑了過來，讓我過去玩“石頭剪子布”，我因為經不住玩耍的誘惑，所以便放下掃把，跑去與他們一起玩耍了。

　　午學時間到了，老師走到了教室門口，看到了走廊上很不干凈，便把我叫了出來。這時我心想：“啊，完了，我衛生還沒有搞好就去玩了，老師一定會狠狠地批評我一頓。”可是當我走到走廊上的時候，老師并沒有批評我，而是心平氣和地對我說：“以后搞衛生要抓緊時間，千萬不能太貪玩了，你看……”聽完老師的話，我的心里頓時激起一股暖流。我馬上走進教室，拿出掃把認認真真地掃起來，我從走廊的東邊掃到西邊，又從西邊掃到東邊，掃到花盆那里時，我先小心翼翼地把花盆搬開，再用力地掃起來，然后把花盆搬回原地，最后用拖把使勁地拖了一遍，原本骯臟的地面一下子變得干凈了。看著可以照出人影的地面，又轉身看看老師，她正朝著我笑呢！

　　多么和藹、多么寬容的老師��！我真慶幸自己能遇到這樣一位老師。

　　老師的寬容作文 7

　　想必我們都有做錯事的經歷吧！但我想，只要我們肯去認錯并且有誠意，不管是多大的事，別人都會以寬容之心原諒你的所作所為！但是，一件事都讓我始終原諒不了自己。老師卻以寬容的心原諒了我。下午，太陽烘得暖洋洋的，令我十分犯困。即使意識不想睡覺，那火辣辣的太陽卻讓我在不知不覺中犯了“天大的錯誤”！下午第二節課，我們的語文吳老師正在給我們上閱讀課，這節課的任務則是讓我們閱讀《朝花夕拾》一書，剛開始讀的時候，我覺得挺有意思的，便接著往下讀。當我讀到《父親》一文時，我起了朦朧的睡意，我的腦海中蹦出了兩個想法：“惡魔”說：“睡吧！沒事的！老師不會發現的”，“天使”則反駁說：“這怎么能行？上課就是上課，怎么能睡覺呢？”‘天使’打敗了‘惡魔’，我也決定認真聽課�？蛇@時，上眼皮和下眼皮仿佛在打架，我真的忍不住想睡覺了。

　　我終于被“惡魔”打敗……我仿佛睡了一整個漫長的世紀！在我醒來后，閱讀課已經悄然離去�；叵胫�睡覺前，老師一直站在我的身邊，用眼神提醒著我不要睡覺，現在回想這些，都無用于功了。不管怎么做，事實畢竟擺在我的`面前，我睡著了。我犯了個大錯！

　　下課之后，吳老師把我叫到了走廊，心里想：“這是自食其果的感覺吧！”我等待著受到老師的批評，老師說：“同學們這節課都邊看書邊完成練習，而你卻要花上晚上的時間來完成。以后可別這樣了！知道嗎？”老師摸了摸我的頭“下次可別這樣了！”……

　　老師的寬容作文 8

　　有人說：老師是一支蠟燭，燃燒自己來照亮別人；有人說：老師是一根粉筆，犧牲自己將智慧帶給學生……

　　成長之中，我也遇到過這樣一位老師。每當我犯錯時，老師的教育是必然的，青春期的我處于反抗期，對老師的教育心中有著幾分的不滿，但老師始終“以德服人”，教會了我如何反省自身的錯誤。

　　老師一直希望我們還有一顆善良的心，就跟雪山上的雪蓮花一樣純潔、無私。老師也正是希望我們如此，幾乎每一天都得為我們上思想課，教育我們，犯錯時，應當勇于承擔責任。

　　在我的記憶中，因為青春的反抗我和老師吵過三次，第一次是因為老師給了我一個職務，想要鍛煉我的管理能力�？晌也�沒有理解老師的用意，覺得不適合我，因此也無心任職，工作出錯時與老師吵了一架，辜負了老師一片苦心。第二次是因為打鬧的.事情，因為危險，老師擔心我們會出事，說我的時候，我又和老師頂嘴；第三次可能就鬧得有點過分了，是因為打掃班級衛生的事情，我不愿意跟那位同學合作，就直接“罷工”，還不聽勞動委員的勸說，和老師大鬧一頓。鬧完之后，內心其實很忐忑，有一種不詳的感覺。但后來，我還是鼓起了勇氣去向老師道歉。老師并沒有嚴厲批評我，而是跟老師談了心。他為我掃去了內心的煩惱，教我面對接下來的生活。

　　回想起曾經的錯誤，回想起老師一次次的寬容，再看看如今思想逐漸成熟的自己，我只能說，感謝老師的寬容！

　　老師的寬容作文 9

　　當你在無意中做了對不起別人的事，別人沒有憤怒而是選擇原諒你、理解你，這就是寬容。

　　記得小學二年級的時候，我非常膽小，一到學校就心驚肉跳，因為我經常被別人欺負，那時我也沒有好朋友。多少次，我鼓起勇氣想去反抗那些欺負我的同學，可是一到學校，我就又變回了那個膽小的自己。

　　有一次上學途中，我突然撞到了一位愛欺負人的同學！他回過頭來，一把推倒我，惡狠狠地說：“你撞到了我，是吧？明天給我十塊錢，不給，我就打爆你的頭！”說完他給了我一耳光，就大搖大擺地走了。就這樣我變得越來越膽小，甚至嚴重到不敢去上學！

　　直到有一天，發生了一件事，徹底改變了我。一次課間，我的'筆突然寫不出字了，于是我拿著筆甩來甩去。突然，我竟然把墨水甩到了一位老師的衣服上。當時我特別害怕，怕老師批評我，又怕老師打電話向家長告狀。我立刻道歉，眼里閃著一絲淚光。誰知，老師卻溫和地說：“沒事！你的手沒撞到吧？”我當時就愣住了，回過神，我立刻對老師說：“沒事，老師�！崩蠋熥吆�，我心里涌出陣陣感動。

　　漸漸地，我開始變了，變得膽大起來。我不但不再怕別人欺負，還交到了好朋友。這一切，歸功于老師的寬容。

　　老師，難忘您的寬容！您的寬容，為我的世界增添了美好的色彩。如果沒有寬容，這個世界將會多么冷漠。所以，讓我們共同努力，讓人間處處都有寬容，讓這個世界變得更美好吧！

　　老師的寬容作文 10

　　早晨，一來到學校，就看到同學們匆匆忙忙地交作業，我趕緊從書包里找作業本。糟了！語文作業本忘記帶了！這次老師肯定會批評我的，我擔心極了。當著那么多同學面，讓老師批評，該多丟人��！我忐忑不安[注: 忐忑：心神不定。心神極為不安。]地熬過兩節課。

　　下了第二節課，該做眼保健操了。由于內心恐慌，我沒有心情做。老師走過來，關心地問：“你怎么了？”我用怯怯的聲音說：“老師……我……忘記帶……語文作業了……”老師溫和地笑了笑，說：“沒關系，只要寫了就是好孩子！”老師的聲音是那么柔和，而且一點兒責備的意思都沒有。原來老師并非我想象的`那樣嚴厲，從老師溫柔的聲音和甜美的微笑中，我看到了老師對我的愛。

　　老師的寬容，打開了我的心結，讓我不再那么懼怕老師；老師的寬容，像一束溫暖的陽光，溫暖著我幼小的心靈；老師的寬容，是一種鞭策和激勵，鼓舞著我不斷地進��；老師的寬容，是對一個學生無私的愛，讓我在愛的海洋里健康地成長……

　　老師的寬容作文 11

　　還記得三年級的那一天，我第一次被批評。

　　那天晚上是星期天，作業要就在星期六做好了，所以就放松了警惕。到第二天，還沒有發現。知道要交作業的時候，我才漫不經心的打開語文作業本，準備交作業，卻吃驚地發現，本子竟然是空的！除了老師改過的.以外，我竟然什么都沒做！我頓時緊張了起來，心里七上八下：“老師會不會把我留下來？會不會罵我？……如果我去坦白會不會不用留下來？……如果我現在補好會不會不罵我？……”

　　老師走了進來，我的心里像有一只小鹿在“咚咚”亂撞一樣，越跳越快，越跳越快�！霸趺崔k？怎么辦？ 老師都進來了，我都不能補了！……哎呀！我真是的，怎么星期天都沒有檢查一下！……我作業都沒有做好，老師會不會把我趕出教室，不讓我上課？……”我整個人慌亂極了。

　　最后，我還是鼓起勇氣，拿著空本子朝老師走去�！袄蠋�，我……我作業沒做，對不起……”我懷著緊張的心對老師說。但老師說出的話卻讓我驚喜萬分：“算了，你把作業補好，這件事就到此為止。還有，下次不要再犯這種低級錯誤了喲！”“好的！”我高興地說。

　　老師的寬容作文 12

　　作為教師，都知道，愛是我們職業的永恒主題，而愛的具體表現是什么？那就是教師的寬容！對同事的寬容，對學生家長的寬容，對學生的寬容，就構成了我們教師自身的`內在修養！ 做一個寬容的教師是教育的需要！因為，我們教師面對的是一個個的學生，他們有自己的思想，有自己的行為方式，有自己的獨立見解。因此，我們就不能對所有的學生有整齊劃一的要求，要求他們都不寫錯別字，要求他們都能按質按量的完成作業，要求他們都能考出好成績……顯然，這是不現實的！作為教師，要遵循教育規律，要明白學生特點，要知道任何學生之間都存在著差異！既然存在差異，那么我們就要寬容對待每一個達不到要求的學生！給他們進步的機會，給他們成長的信心！

　　教師的寬容，是一種智慧，是一種修養，更是一種境界！寬容的教師都是善于忍耐的！能忍耐學生的錯誤，能忍耐學生的不足。寬容的教師都是善于等待的！能等待學生發現不足，能等待學生改正錯誤！有品位的教師既是一位嚴格的教師，更是一位寬容大度 。

　　老師的寬容作文 13

　　已經一個多月沒有寫下什么，工作太忙，已無暇靜心看看自己。

　　這些天，有些小小的失落。體會到了為孩子們付出真心的感覺，卻因沒有看到預期的學生反應而失落。我知道，是我期望太高了，太急了。

　　原以為愛心是教師應當具備的基本素質之先，現在覺得錯了，教師最先應該具備的素質是寬容。

　　寬容意味著接納。接納學生的陋習，接納學生的冷漠，接納學生的無禮，接納學生的反叛，接納學生因過去教育不到位而呈現于現在的那些所有負面行為……。重要的，是磨著性子去糾正學生原有的.不良習慣和負面行為。教師因為什么而光輝？我想愿意為學生的過去買單應該也是原因之一吧！

　　寬容著接納，不僅僅是老師，還有班級。主流是積極的，也就欣慰了，可以說，班級是一個大煉爐，就讓部分學生的陋習冷漠無禮反叛等等，統統地熔化在班級這一煉爐中而蒸發消失吧！

　　班級可以因為個體的聚集湊合而存在，卻一定是因為全體的團結奮進才精彩。

　　愿我的這群學生們，在緊張的學習中都能得到樂觀健康積極進取的成長，在高中造就追逐人生夢想的翅膀！哪怕是那些無禮冒犯了老師的人！

　　老師的寬容作文 14

　　蔡老師，留著烏黑的短發，帶著一副眼鏡，臉上還有被歲月“刻”下的一道道皺紋。從二年級開始，蔡老師就開始擔任我們班級的語文老師兼班主任，她一向愛生如子。

　　蔡老師，不會無緣無故的對著我們大吼大叫，當我們做錯事時，蔡老師會用最溫和的語氣教導我們。

　　記得有一次，我下去做值日，被其他老師誤會以為我是出去玩了，被罰站上了講臺。這時，蔡老師走進教室，輕輕地把我拉到身邊，溫柔地對我說：“俊羽，我相信你不是這種人，你能把事情的經過告訴我嗎？”于是我就一五一十地把事情的經過告訴老師，蔡老師聽后不但沒有批評我，反而還表揚了我。

　　蔡老師對待學生寬容并不縱容，對我們的學習與生活要求甚至可以說是非常嚴格。就拿作文來說吧！有一次我寫作文，我本以為我寫的很好，老師卻給我指出了很多不足之處，讓我重新再寫一次。經常一篇作文要寫兩三遍才過得了蔡老師的“法眼”。

　　蔡老師上的課也很幽默，語文課總是讓我們感到輕松自在又充滿活力。記得有一次，我開了小差，靈魂飛到了十萬八千里之外。忽然，班里突然變得鴉雀無聲，我抬頭一看，蔡老師，正站在我身邊用那雙會說話的眼睛笑瞇瞇地盯著我呢！我嚇得立刻坐好，逗得全班同學哈哈大笑起來。

　　這就是我們可親又可敬的.蔡老師，您關切的眼神，耐心的教導，給了我學習的動力，相信在您的帶領下，我們班會取得很大的進步！

　　老師的寬容作文 15

　　一句微不足道的話語，一個小小的細節，一份小小的善舉，或許就能讓人感動一生。

　　記得升入初中后不久，我的數學測驗成績只有67分。一看才“6”字開頭的分數，我呆住了——怎么完成試卷簽名這項任務？那鮮紅的分數正獰猙地看著我，我好像已經感覺到爸爸那重重的巴掌落在身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷扔在一旁，越想越覺得害怕……

　　顫抖的腳好像灌了鉛似的挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，媽媽、爸爸正在桌前吃飯，見我回來，就問了句：“你回來啦�！薄班拧�。我慌忙而又緊張地應了一聲。趕緊跑進了自己的房間。

　　我在心里一直默默地問自己，我該怎么完成試卷簽名這項任務呢？簽吧!不行，我考得太差了。不簽？也不行，下午老師一定要檢查的'……時間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看爸爸，此時的他正在沙發上看電視。如果我要是給爸爸簽字的話，那后果會怎么樣呢？……我不敢往下想。最終還是帶著一絲不安的心理走出了家門。

　　進了教室，不一會兒老師來了，給同學們一一檢查數學試卷。我忐忑不安地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張家長啥也沒寫的試卷。眼看著老師要走近，我心里撲撲直跳�！疤ぬぬぁ崩蠋熃K于走到了我的身邊。

　　“美慧，你怎么沒簽名呀？”“是因為……因為家里沒人”。我結結巴巴地回答老師。我知道自己撒了謊，不敢正眼看著老師。但我能感覺到老師知道我在撒謊，于是我只有帶著恐慌的心理等待老師的批評；突然，老師說：“我相信你……”一抬頭就看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，心里甜滋滋地想：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學面前維護一個同學的自尊心，

　　檢查完后，老師邁著輕快地步伐走上講臺講話：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信；壞成績照樣可以鞭策自己，努力上進。簽名只是希望家長對孩子的學習情況有所了解，更好地輔導孩子。簽名并不是為了讓家長訓斥，打罵孩子，這些你們應該了解�！弊詈�，她頓了頓說：“所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們!不論好成績還是壞成績，我都相信他們會誠實地面對成績，繼續努力!”

　　我聽了最后這一句話，全身都充滿了力量。是的，不能勇于面對壞成績，因成績不好而逃避是可恥的，當我再一次抬起頭，微笑地看著老師時，心中想著：我要回去補簽名，要向老師承認錯誤。在我抬起頭正視老師的一剎那，我發現：老師正向我笑著，感覺沒有任何責備的意思

　　這件事已經過去一段時間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會我要用一顆包容的心去平等待人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。

　　老師的寬容作文 16

　　每當我看見空牛奶包裝盒時，我就會想起我五年級發生的那一件事。我永遠不會忘記那一次……

　　五年級第二學期時，我們班的同學流行一種“踩牛奶空盒”的`游戲。就是用腳大力踩空盒充滿氣，然后對準充氣部分一腳下去，就爆開了。我也深迷在這種游戲之中。

　　一天下午，我見拐角處有一個空的牛奶紙盒。就想過去就地解決。有幾個同學也在我身旁圍觀。我作好了準備：卷起了袖子�？善�在我要踩下那牛奶盒時，我的班主任張老師就從拐角處走了過來。我想收腳，可是已經晚了!誰知那個牛奶盒中還有別人喝剩的牛奶，我用腳踩下去后，牛奶受到了擠壓射到了張老師的身上。天哪!當時我感覺天昏地暗。我想：“糟了這回，老師肯定會重罰我的，那么多的牛奶已經射在他身上，天啊!怎么辦?”我的腦子里當時一片空白。同學們也七嘴八舌地說我什么死定了，在那里議論紛紛。我沮喪地看著老師，好像無聲地對我說沒關系。我默默地回到了教室，我看見了老師走向洗手間的背影。

　　那幾天，老師卻沒有找我談話，也沒有處罰我，只是默默地、微笑地看著我，好像已經原諒了我。好象什么事也沒有發生過，讓我那忐忑不安的心恢復平靜。

　　我以我有這樣的老師而驕傲，如今，他考上了公務員，調離我們學校工作，但是我總希望我以后能再見到他。

　　老師的寬容作文 17

　　教師是太陽底下最特殊的職業，所謂“良心活”是也。教育的成功是一個綜合的過程，而且百年才能樹人，不能收到立竿見影的工作效果。正因為如此，教師有時也會殺人于無形。一頓粗暴的棍棒，一記響亮的耳光，一句嘲諷的話語，甚至一個蔑視的眼神，都會像一把利劍，將一顆透明的心擊得粉碎。我親愛的同行，請寬容一點吧！寬容的老師，才能培養寬容的學生，將來才會形成寬容的社會。

　　首先要容人

　　老師受學生尊敬慣了，容易養成高高在上、唯我獨尊的潛意識心態。社會進入了張揚個性的時代，一臉冷漠的周杰倫大受青少年歡迎，就是因為他迎合了孩子們的叛逆心理。教師如果沒有一點容納異己的量，老是感嘆世風日下，人心不古，“我們那時候……唉！”成了口頭禪，那你一定活得劍拔弩張。

　　一位學生邊聽課邊喝水，老師勃然大怒，叫學生站起來。學生站起來說了句“老師，《中學生日常行為規范》沒有規定上課不準喝水”，然后坦然坐下。老師氣極了，把學生叫到我這兒來。我一聽，笑了。學生一看我的臉色，神情緩和下來。我說：“我今天要表揚你�！睂W生一愣，以為我是說反話�！拔冶頁P兩點，”我見自己的話收到了效果，再接再厲，“你處處以《行為規范》來約束自己，說明你的心里有一根繩子，明確知道什么該做什么不該做，用理性來控制自己的行為，這是一個人走向成熟的標志；另外，你能站起來回答老師，說明你很懂禮貌，這也印證了你對《規范》的遵守。”學生露出了羞赧的神色，連連說：“老師，我錯了。”我反問：“你錯哪兒了？”“我不該在課堂上喝水。”我說很好，下去想一想為什么課堂上不能喝水？并把這個觀點闡述清楚，寫一篇議論文。學生交上的論文，把這件事分析得很透徹：我們的行為除了法律規章必須遵守外，還要符合道德規范，不能以《中學生行為規范》沒有規定為理由鉆空子�！兑幏丁窙]有規定上課不準喝酒，你能喝嗎？也沒有規定不準把寵物帶到學校，你能帶嗎？這些都是約定俗成的道德規范，毋須規定。

　　其次要容言

　　師者，傳道授業解惑也。人們的心目中，老師總是知識和智慧的化身，久而久之，老師自己也犯了迷糊，以為自己就是真理，很難聽進不同的意見，托爾斯泰老年時說自己一無所知，這不是謙虛，而是自知之明。端正心態，是察納雅言的前提。一次早讀，我走進教室，拿起學生的書，安排早讀課的內容。翻到《孔雀東南飛》一文，《我看金乾波》赫然在目，下面列了我的三大罪狀：自命不凡，喜歡自吹自擂：好為人師，患人之不己知：教學經驗寡陋，有誤人子弟之嫌。

　　初看血往上涌，再看平靜，再看坦然。即使學生說得不夠客觀，“我不一定同意你說的每一個字。但我誓死捍衛你說話的權利”，伏爾泰的話不是教訓別人用的，更何況學生說的很有道理。下課了，學生跑到辦公室向我道歉，卻發現我正在抄寫她的話，并且貼在辦公室顯眼的位置上。以后，我經常用這三點來檢視自己，自覺做人有所長進。

　　再次要容事

　　窗外飛來一只美麗的小鳥，教室群情嘩然，一位學生一邊喊“老師，我給你逮回來”，一邊撲出教室。好端端的一節英語課泡湯了，逮鳥的學生付出了停課三天、警告處分的代價，因為老師氣得發誓再也不進班上課了。

　　無獨有偶。沒過幾天，一陣烏云翻滾，降下了雞蛋大的冰雹。這可是很稀奇的事，學生從來沒見過，但他們學了一次乖，只是伸長脖子向外望，而不敢輕舉妄動。老師一看，《荷塘月色》也暫時失去了魅力，便大手一揮：“到教室外去看�！睂W生一陣歡呼，恨不得想把老師舉起來扔到空中。三五分鐘，學生的新鮮感也就過去了，便自覺地回到教室，準備上課。老師并不開講，而引導學生圍繞冰雹聯想。幾分鐘后，拿出練筆本――寫。這次作文出奇的'好，學生不僅寫出自己的歡樂，更多的學生寫出自己的心疼，因為田地里的莊稼毀了，父老鄉親又要吃苦了。

　　魏書生說：“每件事情，至少有100種處理方法�！闭Z文老師選擇了一種比較巧妙的方法，《荷塘月色》今天上不成了可以明天上，冰雹卻可遇不可求。寬容，真是一種智慧，使自己處理問題游刃有余。

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。”（雨果）嚴以律己，寬以待人，要從語言落實到行動上。做個寬容的老師，是一件多么美妙的事情。

　　老師的寬容作文 18

　　記得升入初中后不久，班級進行了一次測驗，并要求家長在試卷上簽字。當我看到數學成績只有67分時，我呆住了——這么低的分數，我怎么敢讓家長簽字?那鮮紅的分數猙獰地看著我，我好像已經感覺到爸爸的巴掌重重地落在了身上。我哭泣著，把那張可怕的試卷塞進了書包最里層……

　　中午放學后，我雙腿好像灌了鉛似地挪到了家里。眼前的一切像往常一樣平靜，爸爸和媽媽正在桌前等我吃飯，見我回來，就親切地說：“趕快洗手吃飯吧。”“嗯�！蔽一琶Χ�又緊張地應了一聲，坐在桌前心不在焉地吃起飯來。

　　劃拉幾口飯后，我就躲進了自己的房間。我在心里一直默默地問自己，我該怎么完成試卷簽名這項任務呢?簽吧?不行，我考得太差了。不簽?也不行，老師一定會檢查的……時間一分一秒地過去了，我猶豫不決，望了望墻上的鐘表，再看看正坐在沙發上看電視的爸爸，如果我此時給他看那份糟糕的試卷，后果會怎么樣呢?最終，我在忐忑不安中走出了家門。

　　進了教室，不一會兒老師就來了，開始給同學們一一檢查數學試卷。我緊張地坐在座位上，小心翼翼地拿出那張沒有家長簽名的試卷。眼看著老師就要走過來，我的心跳得幾乎要從嗓子眼里沖出來。

　　“子涵，你怎么沒簽名呀?”“是因為……因為家里沒人�！蔽医Y結巴巴地回答著。我不敢正眼看老師，但我能感覺到老師知道我在撒謊，我深深地埋下了頭，帶著恐慌的心理等待老師的批評。等了一會兒，老師突然說：“我相信你……”我一下子抬起頭來，看到了老師對我的信任和鼓舞的目光，我的心終于平靜了，我在心里默默地說：老師，謝謝您包容了我的膽怯，在全班同學面前維護了一個同學的自尊心。

　　檢查完后，老師邁著輕快的步伐走上講臺：“同學們，在這次考試中，有考得好的，有考得不好的，這并不重要。好成績使自己更自信，壞成績照樣可以鞭策自己。簽名只是希望家長對你們的'學習情況有所了解，更好地輔導你們。簽名并不是為了讓家長訓斥、打罵你們，這些你們應該了解�！彼�頓了頓：“所以，對任何一個有上進心的同學，我都相信他們!不論好成績還是壞成績，我相信他們都會誠實地面對成績，繼續努力!”

　　我聽了最后一句話，全身都充滿了力量。是的，面對壞成績只想逃避是可恥的，我應該勇敢面對，讓自己做得更好!在我抬起頭正視老師的一剎那，我發現老師正在向我微笑，沒有任何責備的意思。

　　這件事已經過去很長時間了，在我頭腦中的印象卻越來越深刻，老師教會了我要用一顆包容的心去對待別人，讓我明白了什么是愛，這比任何的說教都更加深刻。

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