我心中的好老師_600字

我心中的好老師_600字1

　　每個(gè)學(xué)生心里，都有自己衡量好老師標(biāo)準(zhǔn)的一把尺子。在我這幾年的學(xué)習(xí)生涯中，我遇到了許多喜歡的老師，但我心目中最好的老師莫過(guò)于我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——慈眉善目的莊老師。

　　莊老師也是我們的班主任。紅潤(rùn)的臉，炯炯有神的大眼睛，配上一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，再加上她時(shí)常掛在嘴邊的甜甜的微笑，使人感到格外和藹可親。

　　莊老師講課生動(dòng)有趣，不時(shí)將我們帶進(jìn)五彩繽紛的世界，讓我們遨游在知識(shí)的海洋。在莊老師的課堂上，基本上沒(méi)人會(huì)開(kāi)小差，就算偶爾有那么一兩個(gè)，莊老師也絕不會(huì)當(dāng)著大家的面大聲喊出他的名字，而是會(huì)一直把目光聚焦在這位同學(xué)的身上，直到他的思緒回歸課堂。此時(shí)，老師的眼睛里分明寫(xiě)著：“注意了，別開(kāi)小差，要跟著老師和同學(xué)的節(jié)拍。”開(kāi)小差的同學(xué)一旦接收到這一信息，便會(huì)重新投入到學(xué)習(xí)中。

　　莊老師的聲音極為甜美。在她有感情地為我們范讀課文時(shí)，同學(xué)們都深深陶醉在這柔美、清脆的嗓音里，仿佛身臨其境。

　　一下課，莊老師就像極了會(huì)七十二變的孫悟空，瞬間變成了活潑可愛(ài)的大姐姐，與我們一起交談生活和學(xué)習(xí)中的方方面面，談?wù)撟疃嗟漠?dāng)然是讀書(shū)心得。有時(shí)，她還教給我們一些有趣的知識(shí)，讓我們?cè)阪覒蛑性鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，度過(guò)輕松的課間十分鐘。我印象最深的一次是在大課間時(shí)，由于同學(xué)們都不大會(huì)跳繩，莊老師就身先士卒，親自上陣，為我們跳了起來(lái)。那一甩一甩的發(fā)辮有節(jié)奏地跳躍著，多像個(gè)活潑可愛(ài)的大孩子呀！

　　有人說(shuō)：老師像一支蠟燭，燃燒自己照亮了別人；老師像一個(gè)太陽(yáng)，給孩子們帶來(lái)溫暖；老師更像一股甘泉，給孩子的大腦灌入知識(shí)的甘露……這些形象的比喻不正都是在夸我們的莊老師嗎？

　　莊老師，感謝您這兩年多來(lái)，對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)！9月10日就是您的節(jié)日，我要借助筆尖向您致敬。因?yàn)槟�——是我心目中最好的老師！我要真誠(chéng)地向您鞠上一躬，敬個(gè)禮，以表達(dá)我深深的感激之情！

我心中的好老師_600字2

　　白玫，她高潔而美麗，純真而又遙不可及。時(shí)常，我認(rèn)為她是陽(yáng)光的種子發(fā)育而成的，是陽(yáng)光為了來(lái)親近人們所以播下的“眼睛”。那么，她一定是淡雅。帶著陽(yáng)光的優(yōu)雅行為，陽(yáng)光的淡淡清香。我想，或許我一生都想親近她，但又在一次次追尋的路上迷茫，失去，曙光，堅(jiān)持，攀登。她像一個(gè)朋友，一盞明燈，一把烈火，一面鏡子，一朵白玫……

　　我曾一直在找尋一個(gè)適合她的詞，因?yàn)槟菢游冶銜?huì)時(shí)常想起她。但一直無(wú)法追尋與摸索到。是可愛(ài)嗎？不，因?yàn)樗�有著一種隨時(shí)散發(fā)的典雅。那一定是典雅了！不，也不是，她也有著可愛(ài)的小公舉一面的。

　　白玫。終于我找到了最貼近她的物了。她有著與白玫同樣與生俱來(lái)的親和力，使每一個(gè)人都想靠近她。這樣的親和力使她頗受喜愛(ài)。不僅如此，她還是那么的優(yōu)雅，在公開(kāi)課上，她的一舉一動(dòng)都有著無(wú)限的魅力，她的聲音牽動(dòng)著我們每一個(gè)人的心弦。但她也嚴(yán)厲，在我們迷茫，放任時(shí)，她會(huì)毫不猶豫地把我們訓(xùn)斥，將我們點(diǎn)醒在岔路的中心。

　　長(zhǎng)久以來(lái)我不知道什么可以比喻她，找尋下來(lái)或許白玫是最貼近她的，但白玫卻始終不能詮釋她。

　　轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了，我們?cè)�一度與她嬉戲打鬧到叛逆隔閡，一度從誤解到內(nèi)疚，一度從親密到疏離。然而或許永遠(yuǎn)不會(huì)改變的是，我們與您的記憶和您在我們心中不可泯滅的地位。

　　如今，我在用白玫書(shū)寫(xiě)一位默默無(wú)聞的老師。多年后，我是否會(huì)用一位老師來(lái)書(shū)寫(xiě)整個(gè)花海？但唯一可以確信的是多年后看到白玫的我，心中一定會(huì)有一位優(yōu)雅的小公舉浮現(xiàn)，高潔，典雅，威嚴(yán)，可愛(ài)……

　　文莉老師，這些年，謝謝您的悉心教誨，我們必當(dāng)不會(huì)忘記！

我心中的好老師_600字3

　　俗語(yǔ)說(shuō)：“一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”老師就像一盞明燈，照亮了我的人生之路，指引我的方向，老師就像一名園丁毫無(wú)保留的將知識(shí)教給我們。我們班的英語(yǔ)萬(wàn)老師，就是這樣的一位好老師。

　　萬(wàn)老師是這學(xué)期剛剛教我們英語(yǔ)的，第一節(jié)課，萬(wàn)老師就給了一個(gè)“下馬威”，她對(duì)英語(yǔ)作業(yè)的要求很高。默寫(xiě)低于90分就是重默，作業(yè)成績(jī)得了B就要重做。這無(wú)疑是一個(gè)大考驗(yàn)。而且，作業(yè)也一天比一天多，每一篇課文都要背下來(lái)。大家都怨聲載道，被作業(yè)壓得苦不堪言。漸漸地，連我這樣的“英語(yǔ)迷”也對(duì)英語(yǔ)課產(chǎn)生了反感！

　　雖然嘴上牢騷不斷，可是總得做作業(yè)吧！我漸漸發(fā)現(xiàn)，我的英語(yǔ)默寫(xiě)有了很大提升，作業(yè)也常常減免。平時(shí)的英語(yǔ)考試也有了進(jìn)步，真讓我喜出望外。這才發(fā)現(xiàn)萬(wàn)老師是一個(gè)盡責(zé)的好老師。

　　萬(wàn)老師讓我們背課文，是為了提高我們的英語(yǔ)寫(xiě)作水平。我在課后找老師背課文，占用的是萬(wàn)老師自己的休息時(shí)間。萬(wàn)老師讓我們抄寫(xiě)音標(biāo)是因?yàn)橐院笠魳?biāo)將納入中考，讓我們盡早的學(xué)習(xí)，到以后不用“臨時(shí)抱佛腳”。萬(wàn)老師讓我們做課外練習(xí)，是讓我們更好的掌握英語(yǔ)知識(shí)，她的計(jì)分制教學(xué)是為了激起我們對(duì)英語(yǔ)這門(mén)科目的興趣。

　　萬(wàn)老師用自己的休息時(shí)間來(lái)幫我們補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，提升我們的英語(yǔ)成績(jī)。我覺(jué)得累，其實(shí)老師更累。一天要批上百份作業(yè)，有些同學(xué)卻“不知好歹”。從未想過(guò)老師的辛苦，其實(shí)萬(wàn)老師正是一個(gè)盡責(zé)的好老師呢！

　　讓我們不要辜負(fù)萬(wàn)老師的一片苦心，讓我們用優(yōu)秀的成績(jī)報(bào)答萬(wàn)老師，我們都是愛(ài)好學(xué)習(xí)的孩子！

我心中的好老師_600字4

　　人人都說(shuō)，母親的愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，但我認(rèn)為老師的愛(ài)更偉大。

　　轉(zhuǎn)眼間，我已步入四年級(jí)的殿堂。教過(guò)我的老師有許許多多，但是讓我心目中認(rèn)為最好的就是孔老師。孔老師擔(dān)任我們四年級(jí)的班主任，并兼任我們班的語(yǔ)文、體育等學(xué)科。孔老師有獨(dú)特的教育方法，有一雙敏銳的眼睛，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加。我是一個(gè)不太喜歡語(yǔ)文的學(xué)生，是從孔老師兼任語(yǔ)文以來(lái)，我就慢慢地喜歡上語(yǔ)文了。這也是我敬佩孔老師的原因之一。

　　孔老師剛來(lái)我們班時(shí)，曾聽(tīng)許多老師說(shuō)過(guò)：“這位老師教學(xué)方法獨(dú)特，是一位很優(yōu)秀的老師。”聽(tīng)了這句話(huà)，我以為孔老師很兇，可是聽(tīng)了他上的第一節(jié)課，我就對(duì)他刮目相看。他的語(yǔ)文課生動(dòng)有趣，令我覺(jué)得時(shí)間過(guò)得非常快，一眨眼就下課了，因?yàn)樗�的課都讓我們感到非常地快樂(lè)。

　　可能因?yàn)槭抢蠋煹木壒拾桑�他看同學(xué)的眼睛也是千變?nèi)f化的：當(dāng)同學(xué)上課開(kāi)小差時(shí)，他會(huì)用嚴(yán)厲的目光盯著那位同學(xué)，提醒他；當(dāng)同學(xué)進(jìn)步了，他就會(huì)用溫柔的目光看著他，用眼神來(lái)贊揚(yáng)同學(xué)。怪不得大家說(shuō)他的眼睛是“火眼金睛”呢！

　　還記得有一次上課，他讓我們自由朗讀課文，我們就照著他的話(huà)去做。因?yàn)橐郧拔覀兌际亲�在自己的座位上朗讀，他看了就說(shuō)：“同學(xué)們，你們知不知道什么叫做自由朗讀？”我們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“知道，知道，就是坐在自己的座位上讀課文啊！”他說(shuō)：“當(dāng)然不是啊。自由不一定要一個(gè)人坐在自己的座位讀書(shū)，還可以走出座位，找自己的好朋友、好伙伴一起讀，如果不想找朋友、伙伴，也可以走出座位，一邊走路，一邊讀書(shū)。這樣不是更有趣嗎？”后來(lái)我們按照老師的辦法自由朗讀，不但學(xué)到了更多的東西，還可以互相糾正自己錯(cuò)誤的讀音，豈不是兩全其美嗎？老師的這個(gè)讀書(shū)方法真好！

　　孔老師，您真是值得我們尊敬的好老師！

我心中的好老師_600字5

　　師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也，老師是知識(shí)的傳播者，是人類(lèi)靈魂的工程師。在我心目中，老師擁有著至高無(wú)上的地位。從簡(jiǎn)單的文字認(rèn)識(shí)到復(fù)雜的科學(xué)研究，都離不開(kāi)辛勤園丁的澆灌和滋養(yǎng)。從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼童到歷盡滄桑的老人，不知道有多少位老師曾出現(xiàn)在我們成長(zhǎng)的歷程中。

　　我是六（1）班的學(xué)生，我的班主任是鄧?yán)蠋煟�她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，像家長(zhǎng)一樣無(wú)微不至地照顧著我們，又像知心姐姐一樣與我們交朋友。

　　記得有一次，我的同桌和我開(kāi)玩笑，下午第一節(jié)上完課老師剛說(shuō)了聲“下課”，我站起來(lái)與老師說(shuō)“再見(jiàn)”，這時(shí)同桌把我的椅子搬在了外面，等我坐下去的時(shí)候，沒(méi)想到坐了個(gè)空，我的頭碰在了后面的桌角上，后腦勺撞了個(gè)大包還滲出了血。鄧?yán)蠋熤�道了這件事后，馬上把我送到了醫(yī)院，還打電話(huà)告訴了我的爸爸媽媽。在去醫(yī)院的路上鄧?yán)蠋熯�不斷地安慰我，就像對(duì)自己的孩子一樣。回到學(xué)校，鄧?yán)蠋熣襾?lái)了我的同桌，對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，說(shuō)了事情的嚴(yán)重性，使我的同桌認(rèn)識(shí)到了“搞惡作劇”的危險(xiǎn)，不應(yīng)開(kāi)這樣的玩笑，鄧?yán)蠋熞餐ㄖ�了他的父母，把這件事原原本本地對(duì)他們說(shuō)了一遍，要求家長(zhǎng)也要對(duì)孩子進(jìn)行教育。

　　平時(shí)的工作中，鄧?yán)蠋煾�是位“�?yán)”師，她經(jīng)常向其他老師詢(xún)問(wèn)我們上課的情況，經(jīng)常教育我們，學(xué)習(xí)要腳踏實(shí)地，做人要誠(chéng)實(shí)守信。她關(guān)心著班上所有學(xué)生的身體情況和學(xué)習(xí)情況，總是不厭其煩地給我們講道理；班上有同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)下降了，她知道了，總是第一時(shí)間找那位同學(xué)談心，了解情況；學(xué)校里舉行各類(lèi)比賽，鄧?yán)蠋熆偸侵С治覀內(nèi)�體參與，我們?cè)诒荣愔腥〉昧撕贸煽?jī)，她比誰(shuí)都高興。

　　鄧?yán)蠋熛窦t燭一樣燃燒自己，照亮別人，我真為有這樣的好老師而驕傲和自豪！

我心中的好老師_600字6

　　我有一句悄悄話(huà)要告訴你，她美麗善良，落落大方，高貴典雅，她是我們敬愛(ài)的好老師& mdash老師非常和藹。

　　一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，苗條的身材，白皙的皮膚，一雙“說(shuō)”她的眼睛清澈美麗，全身散發(fā)著淡淡的香味。老師不僅漂亮，她的教學(xué)藝術(shù)更令人震驚。

　　鈴聲一響，原本混亂的教室立刻安靜了下來(lái)。走廊里的腳步聲傳遍了整個(gè)教室。腳步聲輕快而有節(jié)奏。尹優(yōu)雅地走上講臺(tái)，滿(mǎn)臉幸福地打開(kāi)試卷:“這次考試每個(gè)人都考得很好，但是很遺憾一些學(xué)生在一些本不應(yīng)該出錯(cuò)的題目上犯了錯(cuò)誤。”說(shuō)著，尹老師帶著她一副“說(shuō)”我的目光掃視了每個(gè)人，最后停留在一些學(xué)生身上，好像在說(shuō):下次注意。當(dāng)有人上課不聽(tīng)時(shí)，殷老師會(huì)先清嗓子，然后用眼睛掃視全班，好像在說(shuō):上課注意聽(tīng)講。尹就是這樣對(duì)待她最喜歡的學(xué)生的。

　　不僅如此，尹先生還是一個(gè)非常幽默的人。每當(dāng)一個(gè)同學(xué)用較少的筆畫(huà)寫(xiě)字時(shí)，老師不會(huì)冷冷地說(shuō):“我連一個(gè)字都寫(xiě)不好。我還能學(xué)到什么？”但幽默地說(shuō):你中風(fēng)了嗎？”那時(shí)，全班都會(huì)哄堂大笑。

　　我記得有一次，老師的背受了重傷，豆大小的眼淚不停地往下掉。旁邊的一位老師正在給尹按摩。不過(guò)，我清楚地記得，在剛才的語(yǔ)文課上，殷老師用聲音和情感為我們背誦課文，帶領(lǐng)我們討論課文中的人物，并組織我們以不同的角色表演課文中的情節(jié)。想到這里，我不禁流下了眼淚:老師，您為我們班忍受了痛苦！你多強(qiáng)壯啊！你真有責(zé)任心！你沒(méi)有讓我們因?yàn)橥纯喽�錯(cuò)過(guò)語(yǔ)文課！你的力量、愛(ài)和責(zé)任感深深地震撼了我。

　　這是我心目中的好老師。我希望我將來(lái)能成為一名如此好的老師！

我心中的好老師_600字7

　　突如其來(lái)的地震，震毀了道路，震塌了橋梁，震動(dòng)了山脈，甚至震動(dòng)位于龍脈之上的中國(guó)大地，但它絕對(duì)震不滅中國(guó)十三億人民面對(duì)困難，迎難而上，抗震救災(zāi)的必勝?zèng)Q心，更嚇不倒人類(lèi)靈魂的工程師，正是這些人類(lèi)靈魂的工程師在死神手中奪會(huì)一個(gè)又一個(gè)年輕而稚嫩的生命，我曾為這樣一個(gè)真實(shí)的故事而流淚。

　　進(jìn)了教室，就在老師講完第一個(gè)單詞而同學(xué)們還未來(lái)得及寫(xiě)完第一個(gè)單詞時(shí)，悲劇發(fā)生了。高大的教學(xué)樓在大地的劇烈震動(dòng)下已經(jīng)顯得不堪重負(fù)，隨之而下的是無(wú)數(shù)的瓦礫，這時(shí)任課教師譚千秋也在教室中。

　　震后，在救援人員的緊急搶救下，譚千秋老師身上的最后一片瓦礫終于被除去，露出了這樣一副感人的場(chǎng)面，譚老師早已失去了生命，但在他的身下依舊充滿(mǎn)了生的希望，4個(gè)孩子依舊的活著，而譚老師的生命和他所有的希望，也都將寄托在他們的'身上。接受這個(gè)事實(shí)吧，他去了。

　　這時(shí)，不由的聯(lián)想到地震時(shí)的情景，在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻，您可能說(shuō)了什么，也可能什么都沒(méi)說(shuō)，只是默默伸出了你那結(jié)實(shí)有力的雙臂，頂住從天而降的瓦礫，默默的護(hù)著手下的孩子，當(dāng)解放官兵掀開(kāi)最后一片無(wú)情的壓在你身上的瓦片時(shí)，您松了一口氣，從容的走了。

　　是你，給了孩子們生的希望。是你，用你的雙手頂住千金瓦礫，給孩子們生的空間。是你，在官兵到來(lái)時(shí)從容離去。是你，人類(lèi)靈魂的工程師的驕傲。是你，用你的雙手創(chuàng)造了這樣一個(gè)永恒的奇跡，您雖死無(wú)生，您將永遠(yuǎn)活在我們心中。

　　有一種愛(ài)，叫做大愛(ài)。有一種永恒叫做千秋。大愛(ài)，千秋，千秋，大愛(ài)。只有你結(jié)合的如此完美。

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　　的道路上，遇到過(guò)許許多多的人，最讓我感激的，是我小學(xué)一到三年級(jí)的數(shù)學(xué)，同時(shí)也是我們班的班主任朱艷歌老師。

　　朱老師的身材苗條，有著一頭自然卷的頭發(fā)，看起來(lái)十分洋氣，有著一對(duì)彎彎的眉毛，一對(duì)炯炯有神的，閃爍著智慧的光芒，總是穿著時(shí)尚的衣服，顯得很大方，老師時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著我們，我們的老師也是我們的大。

　　朱老師的脾氣很暴躁。清楚的記得，有一次，我們班的數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)一出來(lái)，老師一看到我的成績(jī)就氣不打一處來(lái)，立刻讓一個(gè)把我叫到了，我一走到辦公室門(mén)口，就聽(tīng)到老師大喊：快過(guò)來(lái)！我膽戰(zhàn)心驚地走到老師的辦公桌旁，老師發(fā)出指導(dǎo)獅子般地爆吼：你看看你這成績(jī)，這題我都給你講了一百遍，一千遍，你都不長(zhǎng)記性，你給我你什么時(shí)候才能不埋沒(méi)我的功勞！我全身發(fā)抖，連頭都不敢抬地指導(dǎo)對(duì)老師說(shuō)：老師，對(duì)不起，我保證以后不會(huì)再把你講過(guò)的題都做錯(cuò)了，我保證上課認(rèn)真聽(tīng)講。老師那副紅彤彤的臉才慢慢變成了粉白色。老師說(shuō)：走吧，下次你再出現(xiàn)這種情況，看我怎么收拾你！我的心中一直記得這件事，老師那副發(fā)怒時(shí)的表情讓我終生難忘。

　　老師一心一意地把每都做好，做得完美。一次，老師在頭天晚上改我們的數(shù)學(xué)卷子和制作課件，一直到一點(diǎn)多才睡覺(jué)。第二天，老師沒(méi)精打采，眼皮下還有一對(duì)像是熊眼睛的黑眼圈，一個(gè)呵欠接一個(gè)呵欠地，但還是把這節(jié)課上完了。老師拿著東西走進(jìn)辦公室，我給我們語(yǔ)文老師拿話(huà)筒時(shí)，我看見(jiàn)老師居然靠在椅背上像鐘南山一樣的姿勢(shì)睡著了，我從這一次的才知道了老師工作有多么的辛苦，我愛(ài)我心中的好老師！

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　　我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——張紅梅。她嚴(yán)厲而幽默，每次語(yǔ)文課上看起來(lái)她非常嚴(yán)厲，其實(shí)她也有和藹的一面。

　　記得有一次語(yǔ)文課上，她講得特別快，因?yàn)槲曳磻?yīng)慢沒(méi)有跟上，我聽(tīng)著聽(tīng)著就走神了，便和前面的同學(xué)小聲地說(shuō)起話(huà)來(lái)，結(jié)果被老師看見(jiàn)了。此時(shí)，我只看見(jiàn)老師在笑著講課，而眼睛卻注視著我們，她看見(jiàn)我們沒(méi)有停止的意思，便笑著說(shuō)：“宋靜寧，你在老師心目中還是一個(gè)好學(xué)生，而且各科老師對(duì)你的評(píng)價(jià)也很好，希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時(shí)，全班同學(xué)的目光都注視在了我身上，有的在大聲說(shuō)話(huà)，有的在乘機(jī)搗亂，還有的在對(duì)著我笑，還有的默默替我感到悲哀……“安靜，”老師嚴(yán)肅的一聲令下班里一片寂靜。這時(shí)的我慢慢地低下了頭，感覺(jué)臉比蘋(píng)果還紅，在老師心目中一直都是好學(xué)生的我竟然做出這種事。老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反而提醒我不該這樣做。

　　下課以后，我拿著書(shū)慚愧的走進(jìn)辦公室站在老師面前向她解釋道：“老師，你剛才講的有些快，我沒(méi)聽(tīng)懂，所以……你能不能……再……再給我講……講一遍?”我吞吞吐吐地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。“上課聽(tīng)不懂下課我可以給你多講一遍，但不許在課堂上說(shuō)與課題無(wú)關(guān)的話(huà)，剛才我只是提醒你，希望以后類(lèi)似的事不要發(fā)生。”老師慢慢的教導(dǎo)我。其實(shí)我一直都知道我在張老師眼里是個(gè)積極努力的學(xué)生，她不希望我像其他成績(jī)不好的同學(xué)一樣犯這種底級(jí)錯(cuò)誤。

　　此后那段時(shí)間，我一直在默默的努力，不管是學(xué)習(xí)還是工作，我從來(lái)沒(méi)讓老師說(shuō)過(guò)一句批評(píng)的話(huà)，因?yàn)槲蚁霝樽约旱男�學(xué)生活留下一段美好而充實(shí)的回憶。而且在那段時(shí)間老師特別關(guān)注我，甚至還選我當(dāng)班長(zhǎng)。

　　在這里，我想對(duì)張老師老師說(shuō)一聲謝謝，謝謝您曾經(jīng)對(duì)我的鼓勵(lì)與批評(píng)。如果沒(méi)有您的鼓勵(lì)，我不會(huì)對(duì)自己充滿(mǎn)信心；如果沒(méi)有您的批評(píng)，我將永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。您永遠(yuǎn)都是我心中的好老師!

　　張老師，您的無(wú)私奉獻(xiàn)常慰我的心里，您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在這美好而屬于您的日子，感謝您的栽培!

我心中的好老師_600字10

　　我心中的好老師是和藹可親的，她的笑容洋溢著春天的溫暖；我心中的好老師對(duì)工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，總是一絲不茍地完成工作；我心中的好老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的，時(shí)刻給我們送來(lái)新的快樂(lè)……

　　班上來(lái)了新同學(xué)，她就是熱情的紅色；帶我們活動(dòng)時(shí)，她就是充滿(mǎn)活力的橙色；同學(xué)們家里有困難了，她就是溫馨的粉色；她在傳播知識(shí)更新時(shí)，她就是海一樣深廣的藍(lán)色……她就是我們可親可敬的班主任——譚先平老師。

　　譚老師是一個(gè)細(xì)心的人，批改作業(yè)的時(shí)候，我們哪里有錯(cuò)別字，她都會(huì)圈起來(lái)并在旁邊寫(xiě)上正確的字，以便讓我們自己訂正。生活上也是如此，我們班有哪個(gè)同學(xué)情緒有什么變化譚老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并和那位同學(xué)談心了解情況。

　　譚老師教學(xué)方法也很好。記得在一節(jié)寫(xiě)字課上，譚老師給我們講解“碧”字，送給我們一個(gè)口訣“王先生和白先生坐在一塊石頭上”，嘿，還真是一下就把這個(gè)字給記住了，你說(shuō)譚老師的教學(xué)方法是不是很好呢？就因?yàn)樽T老師的教學(xué)方法好，所以通常老師一說(shuō)我們就記住了，現(xiàn)在生字詞對(duì)我來(lái)說(shuō)不是什么難事啦。

　　譚老師，感謝您傳授給我們知識(shí)，您在我們的心中永遠(yuǎn)是最值得敬佩的人。我們?cè)谥�識(shí)的海洋里開(kāi)始起步，有您的一路陪同；我們?cè)诳部赖那笾�路上跌跌撞撞，有您溫暖的懷抱為我們療傷。是您讓我們懂得了做人的道理；是您讓我們知道了學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性以及我們學(xué)習(xí)是為了什么。

　　敬愛(ài)的譚老師，您以辛勤的汗水滋潤(rùn)我們的心田，您以溫暖的懷抱撫育我們茁壯地成長(zhǎng)。我心中的好老師，衷心地感謝您！

我心中的好老師_600字11

　　我心目中的好老師有很多，今天，就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我心目中的其中一位好老師——沈紅沈老師。她是我四年級(jí)的數(shù)學(xué)老師沈老師，她十分和藹可親，平易近人，讓我記憶猶新。

　　有一次，沈老師正在講一道題目時(shí)，我正在認(rèn)真聽(tīng)講，發(fā)現(xiàn)沈老師講的一道題目講錯(cuò)了，我想即時(shí)糾正老師，可又不忍心打斷沈老師的講課，而且我也不能斷定我說(shuō)的是正確的，這是關(guān)鍵的。于是，我決定沉默。那天，沈老師讓我們寫(xiě)課堂作業(yè)，我已經(jīng)寫(xiě)好了，無(wú)事的我就來(lái)翻一翻作業(yè)，我翻著翻著，竟然這么巧我又翻到了那天的題目，一個(gè)鮮紅的大叉無(wú)情地打在我做對(duì)的題目上。于是，我決定告“御狀”，如果不“告”，自己的題目明明是對(duì)的，被打叉了，心里不愉快；如果“告”有兩種可能，一是對(duì)，二是錯(cuò)。我決定還是向老師說(shuō)一下吧，我走到沈老師身邊對(duì)她說(shuō)“沈老師，這題上次您可能講錯(cuò)了……”，我向老師分析了我的想法，沈老師讓我先回到座位上，我心里十分不踏實(shí)，像十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。老師來(lái)到講臺(tái)前，讓同學(xué)們翻到上次講錯(cuò)的哪一題，并用我的想法分析這道題目給大家聽(tīng)，最后還在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了我，我真有一種受寵若驚的感覺(jué)。想不到沈老師能知錯(cuò)就改，這樣平易近人。

　　在四年級(jí)期末考試的時(shí)候，我考了九十五分，以我的能力九十七、九十八的，而且我還對(duì)老師說(shuō)可能是應(yīng)用題的計(jì)算出了小問(wèn)題。當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)試卷上有一題目壓根就沒(méi)有寫(xiě)，我以為老師看到這份試卷時(shí)會(huì)對(duì)我失望，會(huì)對(duì)我進(jìn)行批評(píng)，可令我意想不到的是，與我想的恰恰相反，沈老師竟鼓勵(lì)我說(shuō)：“這個(gè)題目不是你不會(huì)，而是你沒(méi)細(xì)心，下次細(xì)心點(diǎn)就行了。”想不到沈老師是如此的善解人意，和藹可親。

　　沈老師尊重學(xué)生，站在學(xué)生角度教育我們，這就是我心目中的好老師。

我心中的好老師_600字12

　　隨著時(shí)光的匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間我已是六年級(jí)的學(xué)生了，想起那快樂(lè)的時(shí)光，心情就十分愉悅！老師在我的學(xué)習(xí)上給了我無(wú)窮的幫助，有人說(shuō)：“老師是為偉大的工程師來(lái)不與學(xué)生的心靈。”也有人說(shuō)：“老師是一杯水來(lái)哺育同學(xué)們，”而我確認(rèn)為老師是一縷溫暖的陽(yáng)關(guān)，溫暖同學(xué)們的心田。在我第一次來(lái)到這“麻雀家族”里時(shí)，您就給了我無(wú)盡的關(guān)懷——林金蘭老師。

　　我剛剛來(lái)到這陌生的學(xué)校里時(shí)，不敢和同學(xué)們打招呼，不敢和他們交流，下課時(shí)，總是在位子上看書(shū)。校園生活過(guò)得十分孤獨(dú)，直到學(xué)校開(kāi)辦了——作文興趣小組。您給了我機(jī)會(huì)，我不敢接受怕自己寫(xiě)不好，辜負(fù)您的期望，卻被您的話(huà)語(yǔ)感動(dòng)了，當(dāng)時(shí)，你拍著我的肩膀，對(duì)我說(shuō)：“鈺玲，你的作文水平不錯(cuò)，要多訓(xùn)練訓(xùn)練，你不要怕同學(xué)們，要和他們多溝通，我相信你。”您用那鼓勵(lì)的眼神望著我，我感到渾身充滿(mǎn)了力量，便欣然答應(yīng)了老師的要求。在興趣小組中，我試著與他們交流，很快我便和他們打成一片，有了自己的好朋友。

　　興趣小組的老師，是由三到六年級(jí)的語(yǔ)文老師輪著教的。每個(gè)老師的課，我都十分認(rèn)真，回到家里，我一做完作業(yè)，馬上拿起優(yōu)秀的作文選看，很快我的作文水平有了提高這就是鐵杵磨成針——功到自然成吧！但這都是老師對(duì)我的鼓勵(lì)，所以才有了斗志。在作文競(jìng)賽中，獲得了三等獎(jiǎng)，這讓我受寵若驚，感激著一位好老師！

　　林老師您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱，讓我在作文這條路上開(kāi)辟了一條大道！你的品格和精神，可以用兩個(gè)字形容，那就是燃燒！不停的燃燒！老師您用知識(shí)的灌溉我們成長(zhǎng)！無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住你的情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話(huà)；無(wú)論我們走到哪兒……

　　林老師，您是我心中的好老師，我忘不了您！

我心中的好老師_600字13

　　每一個(gè)人心中都會(huì)有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點(diǎn)呢？在我心中我覺(jué)得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。

　　蘇老師給了我們一把封鎖知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，讓我們走進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)，張老師就像我們的導(dǎo)游，為我們引領(lǐng)正確的方向。蘇老師，是您教會(huì)了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走在這條路上，是少不了犯錯(cuò)誤，人生，誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)？天才也有犯錯(cuò)的時(shí)候，您在我們犯錯(cuò)時(shí)，并不是很責(zé)罰我們，而是細(xì)心地為我們講解。

　　我認(rèn)為，我心中的好老師，他們必須是負(fù)責(zé)任的老師，我們都知道，老師并沒(méi)有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動(dòng)人的外表，只需要溫柔的面對(duì)所有的學(xué)生，也不需要太多的語(yǔ)言，只需要讓所有的學(xué)生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報(bào)，便無(wú)私的將自己的所有知識(shí)傳寄給每一位學(xué)生........

　　老師，您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕多姿的新世界........

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我親愛(ài)的老師。

　　是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的舞臺(tái)，美麗的花束，三尺講臺(tái)，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！

　　人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！

我心中的好老師_600字14

　　我心目中的好老師是誨人不倦的，她知識(shí)淵博，把孩子們帶進(jìn)豐富多彩的世界中，讓孩子們與知識(shí)為友；我心目中的好老師是和藹可親的，她認(rèn)真負(fù)責(zé)，是孩子們的良師益友，每當(dāng)他們遇到成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)過(guò)程中的煩惱時(shí)，她總是能耐心地幫助他們自信樂(lè)觀地克服各種各樣的困難……

　　小學(xué)老師是孩子人生奠基石和引路人。在孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他們不僅僅是給了孩子傳授知識(shí)，對(duì)孩子教誨更多的是學(xué)習(xí)態(tài)度，做人的標(biāo)準(zhǔn)，積極的心態(tài)。作為孩子家長(zhǎng)的我們，對(duì)所有任課老師都是很稱(chēng)心的，因?yàn)樗麄兌际莾?yōu)秀的老師，都是我們家長(zhǎng)心目中的好老師。特別是數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)三位主要課程的老師，雖然平時(shí)相互接觸并不是很多，但老師們已足以讓我們內(nèi)心由衷地感激，讓我們深深地感動(dòng)著。通過(guò)同老師的直接勾通、間接印象以及孩子的交流中，我們覺(jué)得他們都是優(yōu)秀的老師，，是我們孩子家長(zhǎng)心目中的好老師。

　　老師的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)還體現(xiàn)在批改作業(yè)上，對(duì)于作業(yè)、作文不符合要求的都要求重寫(xiě)或改寫(xiě)，一稿、在稿甚至三稿，直到符合要求為止。現(xiàn)在的孩子在家中是全家人的中心，從小就很少有動(dòng)用的機(jī)會(huì)，所以大多自理能力較差。余老師關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)更注重對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，她教孩子如何收拾自己的桌椅，如何整理自己的小書(shū)包，讓孩子從身邊的小事做起，不斷培養(yǎng)孩子的自理能力。

　　“教師”的稱(chēng)謂是神圣的，她傳授給孩子們不僅僅是1加1等于2，更讓孩子在體會(huì)答案中感受到愛(ài)與支持，讓孩子明白1加1可以大于2的道理。相信我們的孩子在老師愛(ài)與寬容的教育下，一定潛能無(wú)限，自立自強(qiáng)，快樂(lè)健康。

我心中的好老師_600字15

　　我心目中的好老師是平易近人、和藹可親的，她不但能教我們?cè)鯓幼鋈俗鍪拢�還能教我們很多的知識(shí)，能和我們成為朋友。最主要的是她能以身作則，是個(gè)為人正直的老師。而我的班主任丁老師正是這樣的好老師。我們丁老師在教育崗位上工作了將近二十年，她把全部心血都無(wú)私地獻(xiàn)給了教育事業(yè)、獻(xiàn)給了她的學(xué)生……她是一個(gè)了不起的老師！丁老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)非常重視。聽(tīng)媽媽說(shuō)，每周丁老師都會(huì)把我們?cè)趯W(xué)校的情況告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)、生活。每天丁老師都對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真地批改，做得好的同學(xué)她表?yè)P(yáng)，有進(jìn)步的同學(xué)她鼓勵(lì)，不認(rèn)真的同學(xué)她批評(píng)。記得有次改錯(cuò)，有些家長(zhǎng)沒(méi)有認(rèn)真檢查我們的作業(yè)，就簽字了，丁老師再三叮囑我們轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)要認(rèn)真檢查，后來(lái)這些不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)越來(lái)越少了，認(rèn)真負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)越來(lái)越多了，丁老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也越來(lái)越密切了。

　　丁老師對(duì)我們的紀(jì)律也非常重視。開(kāi)學(xué)初，她讓班里的宣傳委員做了很多“獎(jiǎng)票”，老師說(shuō)只要集齊十張“獎(jiǎng)票”就可以獲得一個(gè)獎(jiǎng)品，而只要你遵守紀(jì)律、學(xué)習(xí)認(rèn)真就能得到“獎(jiǎng)票”，其實(shí)這是丁老師為鼓勵(lì)大家而采取的一種獎(jiǎng)勵(lì)形式。這事聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)實(shí)際上很難。老師不會(huì)告訴你開(kāi)始檢查紀(jì)律了，只是默默地觀察，過(guò)了半個(gè)學(xué)期，一部分同學(xué)拿到了獎(jiǎng)品，這些獎(jiǎng)品都是丁老師用自己的錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。我想：丁老師給同學(xué)們發(fā)獎(jiǎng)品不是最終目的，她主要是希望大家都能夠成為守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)的好孩子。

　　這就是我的老師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，對(duì)學(xué)生像對(duì)自己的孩子一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好老師！

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