描寫老師的高三作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的描寫老師的高三作文，歡迎大家分享。
描寫老師的高三作文1
每當(dāng)你走進(jìn)四(5)班教室時(shí)，你就會(huì)看見一位身穿藍(lán)色上衣，慈祥的面孔常掛著微笑。高高的鼻梁下面一只能說會(huì)道的嘴巴，說話時(shí)聲音總是柔柔的，別以為我們老師很溫柔，班上所有的同學(xué)都不怕她，正因?yàn)樗娜嶂杏袆偅B班上的幾個(gè)調(diào)皮鬼都訓(xùn)服的服服帖帖。最值得一提的是她那雙黑珍珠般的大眼睛，好像是我們肚子里的蛔蟲一樣，不管你想什么都能被她一眼看穿。她就是我們的語文老師--錢老師。
記得剛開學(xué)的時(shí)候，我的膽子很小，有一次上語文課，老師提了一個(gè)問題，我很想舉手，可又不敢，生怕回答錯(cuò)了，只好低著頭，心里不停的念叨著：“錢老師，別叫我，別叫我。”可老師偏偏叫了我，我感覺全班49雙眼睛像49只利劍“嗖”的一下子全都集中在我的身上，我慢吞吞的地站了起來，臉紅得像只熟透了的柿子，結(jié)結(jié)巴巴地說出了答案，聲音小的像蚊子”嗡嗡”聲。同學(xué)們“哈”的一聲大笑了起來。我索性閉起嘴不敢再往下說了，頭埋得很低，心就像裝了二十幾只兔子怦怦直跳，心想這下死豬是不怕開水燙了——等著挨批吧!沒想到老師輕輕的撫摸著我的頭，反而用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說：“很好，繼續(xù)。”我勇敢的抬起頭來，正好看見老師那雙深情的大眼睛，呵!這不是慈母的眼睛嗎!頓時(shí)，一股暖流流遍了我的全身。我大聲的回答了問題，班上立刻響起了經(jīng)久不息的掌聲。
老師，您認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度讓我們敬佩;您慈母般的教誨讓我們信服;您那雙會(huì)說話的眼睛讓四(5)的同學(xué)們都終身難忘。老師，我想對(duì)您說：“我愛您!”
描寫老師的高三作文2
我的語文老師姓陳，中等個(gè)子，留著齊耳短發(fā)，發(fā)尾卷卷的，看上去精神抖擻。陳老師不僅長(zhǎng)相出眾，而且出口成章，三步成文，就連教學(xué)方法也與眾不同，同學(xué)們都很喜歡她。下面，我就跟大家介紹一下陳老師的獨(dú)特之處。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著上的鈴聲響起，陳老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，“同學(xué)們，請(qǐng)大家拿出《中華經(jīng)典誦讀》，我們今天共同來學(xué)習(xí)第一篇”一串飽含熱情、如同珍珠落玉盤般清脆的聲音從老師口中傳出，原本還在神游的我迅速進(jìn)入了“備戰(zhàn)”狀態(tài)。短短的課文很快就被我們拿下，正當(dāng)大家慶幸今天的任務(wù)超級(jí)簡(jiǎn)單的時(shí)候，老師的話如同魔音入耳“課后的知識(shí)鏈接很有意思，我們來了解一下吧!”講臺(tái)下面一片哀嚎聲，以大家對(duì)陳老師的了解，誰要是背不下來知識(shí)鏈接“中國(guó)八大菜系”“五毒”的內(nèi)容，會(huì)被老師特殊“照顧”的。看著枯燥的知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們個(gè)個(gè)眉頭緊鎖，一臉的不情愿。
一片“嗡嗡嗡”的背書聲后，陳老師帶著狡黠的微笑問道：“大家都背下來了么?”“沒有，記不全!”同學(xué)們異口同聲道。“我跟大家說個(gè)順口溜，看看誰反應(yīng)最快，怎么樣?”同學(xué)們交頭接耳，都不知道老師葫蘆里賣的什么藥。“來到四山江湖，廣浙吃菜，幸福又安康。”教室里鴉雀無聲，瞬間，我和兩三個(gè)同學(xué)同時(shí)站起來搶答“這是中國(guó)八大菜系!”陳老師微笑著沖我們豎起了大拇指。通過這短短的一句話，將原本毫無關(guān)聯(lián)的四川、山東、江蘇、湖南、廣東、浙江、福建和安徽八個(gè)省串到了一起，既方便記憶又難忘，陳老師太有才了!眨眼間，全班同學(xué)都記住了“中國(guó)八大菜系”，老師又如法炮制，幫同學(xué)們記住了“五毒”。
這就是我的語文老師，獨(dú)樹一幟的教學(xué)方法，讓我們受益終身!我愛我的老師!
描寫老師的高三作文3
我有一個(gè)和藹可親的老師，這位老師就是我的班主任。她對(duì)我們十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，她為我們付出了許多艱辛的汗水。
語文老師她已經(jīng)四十幾歲了，姓舒，我們都叫她舒老師。舒老師的面容顯得十分憔悴，為了我們，舒老師戴上了老花眼鏡。舒老師一雙極瘦的手，與身體極不協(xié)調(diào)，但為了我們，舒老師只能這樣。舒老師還有一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)大大的嘴巴，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，兩個(gè)不大不小的耳朵，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)里夾著略略的白發(fā)。舒老師她的外貌就是這樣，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
舒老師的外貌雖然不好看，但是舒老師為了我們，盡職盡責(zé)。有一天，我在桌子下玩小玩意，被舒老師看見了，舒老師瞟了我一眼。我一下子不敢再玩小玩意了。可是后來，我的心里一直癢癢著。一直想玩那玩意，最后我實(shí)在是忍不住了。雙手不由自主地伸向那玩意，有望了舒老師一眼。還好，沒被發(fā)現(xiàn)。我于是又津津有味地玩了起來，不由得又望了舒老師一下，發(fā)現(xiàn)舒老師正用嚴(yán)肅的目光望著我。我一下子把玩意收了起來，不由得嚇了一跳，嚇得滿頭大汗。舒老師就這樣把我的玩意收了上去。
放學(xué)后，老師把我叫到辦公室，和顏悅聲地跟我講了許多大道理，我卻只聽進(jìn)了一句話，雖然只有一句話，但對(duì)我的人生有著很大的影響。那就是“一定要努力學(xué)習(xí)，才能報(bào)答你的爸媽。”
我的舒老師讓我感到既嚴(yán)厲，又慈祥。她為我們，像一位園丁辛勤地哺育著我們一朵朵含苞欲放的小花。
舒老師為了我們不知付出了多少艱辛的汗水。她是那樣的慈祥、高大。
描寫老師的高三作文4
我的語文老師姓黃，我們叫他老黃。老黃濃濃的眉毛下面有著一雙炯炯有神的大眼睛，他非常溫柔又非常有文采，有時(shí)候還非常幽默。
有一次，老黃讓我們訂正作業(yè)里的錯(cuò)題。當(dāng)時(shí)，有許多同學(xué)訂正完了以后都在干自己的事情，有的還在開小差，有的`甚至還像只小麻雀嘰嘰喳喳地和同伴說話，也有的像安靜的鳥兒一樣坐著。只有朱凌汐和李嘉瑞同學(xué)去問老師訂正完作業(yè)以后應(yīng)該干什么。這時(shí)老黃走到講臺(tái)正中，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我們，他這個(gè)動(dòng)作其實(shí)是在提醒我們不要講話了。但是我們?nèi)匀辉谥v話，過了一會(huì)兒，我們終于安靜下來了。像這種情況，如果是其他老師的話，早就大發(fā)雷霆了，但是老黃并不是這樣的，而是語重心長(zhǎng)地給我們講道理。這時(shí)，老黃會(huì)說：“剛才，某某同學(xué)表現(xiàn)非常好，要表揚(yáng);某某同學(xué)一直在大聲講話，這樣是不對(duì)的，以后要改正……”
還有一次，我和宋紫睿同學(xué)發(fā)現(xiàn)了一本特別的作文本，封面上寫著“此作文本供學(xué)生們免費(fèi)閱讀”幾個(gè)字，我打開一看，原來那些精彩的文章都是老黃自己寫的，一字一句，非常用心。以前的作文，總是老師布置我們學(xué)生寫，老師自己幾乎從來都不寫的。老黃這樣一寫就是一大本，而且篇篇都是非常好的精品作文，我覺得他真是太有才了。
還有的時(shí)候，老黃還非常幽默。那一次上課，有一位同學(xué)被老師叫起來回答問題，結(jié)果答錯(cuò)了，于是老師講一個(gè)笑話來比喻那個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤答案。所有同學(xué)聽了都哈哈大笑起來，下課后，同學(xué)們都非常開心，而且還記住了那個(gè)問題的正確答案。
我覺得老黃真是一位十全十美的好老師，我太喜歡老黃啦!
描寫老師的高三作文5
我的語文老師叫吳和平。他有兩條濃濃的的眉毛，顯得淳樸;略小的眼睛，顯得機(jī)靈。他身材胖胖的，雖然個(gè)子不高，但不臃腫，卻顯得很有精神。他動(dòng)作敏捷，走路如飛。我是語文科代表，一次我和同學(xué)去辦公室接老師的時(shí)候，老師剛給我們交代完就轉(zhuǎn)身向教室走去，我才和同學(xué)說了幾句話，往前一看，吳老師已經(jīng)“飛”到一、二十米外去了
我最喜歡上吳老師的語文課。他講課語言準(zhǔn)確生動(dòng)，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，情感真實(shí)感人。他的課有種磁鐵般的吸引力。
看，吳老師走進(jìn)了教室。他今天給我們上的是《小石潭記》。吳老師先介紹文體，再介紹作者，然后把我們引入佳境：“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀，一邊展開想象，讓我們一起來欣賞永州大自然的美景，欣賞小石潭清靜、幽美的風(fēng)光……從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之……水尤清冽，卷石以為底……”我們聽著、想象著，仿佛跟隨著吳老師一起暢游在山水之間，欣賞那潭里清澈的潭水，潭中可愛的游魚，潭邊青翠的篁竹……
吳老師講課往往蘊(yùn)含著豐富的情感。他經(jīng)常給我們講他小時(shí)候的故事，還給我們講他奶奶的勤勞、美麗和善良。講著講著，老師的眼圈都紅了，看得出來，他和奶奶有著很深的感情，他非常懷念他的奶奶。
我們班的同學(xué)過去很懶散，吳老師經(jīng)常教育我們說：“浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺;浪費(fèi)別人的時(shí)間無異于謀財(cái)害命。”吳老師總是語重心長(zhǎng)地說：“同學(xué)們，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰啊!”
吳老師的語文課就是這樣富有引力。他總是以淵博的知識(shí)吸引人，以豐富的情感打動(dòng)人，以豐富的閱歷勸慰人，循循善誘的話語激勵(lì)人。他就是我們?nèi)松膶?dǎo)航者，他就是我們的領(lǐng)路人。
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