難忘老師作文15篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的難忘老師作文，希望能夠幫助到大家。
難忘老師作文1
師恩，如一片春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這一片春雨，總是能在我們學(xué)生的心里，留下一片濕潤(rùn)，滋潤(rùn)我們的心田。而我心目中，就有這樣一片春雨，它是一位鋼琴老師揮灑下的。
我的鋼琴老師姓l(shuí)u，是市里有名的音樂家。他和藹可親，風(fēng)趣而又幽默，身為老師的他，卻一點(diǎn)兒架子也沒有，總能和我們這些學(xué)生打成一片。他要求嚴(yán)格，對(duì)我們彈錯(cuò)的音調(diào)，他總是悉心地教導(dǎo)，而不是一味地指責(zé)。
去年的暑假，我迎來(lái)了我的第一次鋼琴考級(jí)。每天四小時(shí)雷打不動(dòng)的練琴，逼得我苦不堪言。有一段時(shí)間，我甚至厭倦了去看那在五線譜上跳舞的黑白小精靈。就在這個(gè)時(shí)候，lu老師發(fā)覺了我的異常，他耐心地指導(dǎo)我走出情緒的低谷。
在老師的幫助和鼓勵(lì)下，我那些老毛病開始漸漸離我遠(yuǎn)去，鋼琴奏出的終于不再是浮躁的噪音，而是充滿著自信的優(yōu)美琴聲。陸老師和我的努力沒有白費(fèi)，我在鋼琴考級(jí)中表現(xiàn)良好，還被評(píng)委老師表?yè)P(yáng)了呢！沒有陸老師對(duì)我的培養(yǎng)，我又怎么會(huì)取得這樣的成績(jī)呢？
老師還總是喜歡自掏腰包，讓我們這些學(xué)生開演奏會(huì)。當(dāng)一身雙雙稚嫩的小手從琴鍵上畫劃過(guò)時(shí)，老師的眼里總會(huì)流露出欣慰的目光。正因?yàn)橛兴饺绽锏南ば慕陶d和對(duì)我們的重視，我們才能夠自信地在別人面前表現(xiàn)自己。
日后，當(dāng)我再次走上舞臺(tái)，向世人展示我的琴藝，我一定會(huì)心懷感激之情。我永遠(yuǎn)也忘不了琴房里的那兩個(gè)背影，那一雙被布滿老繭的手抓著的、磕磕絆絆敲出琴音的小手；那布滿老繭的手的主人，正是我的恩師！
難忘老師作文2
春天走了，沒再來(lái)的時(shí)候；太陽(yáng)落了，有再升的時(shí)候；烏云來(lái)了，有散開的時(shí)候，但我們的小學(xué)生活卻不會(huì)回來(lái)了。最難忘的，還是那些細(xì)心教導(dǎo)我們的老師。
如果我們是溫室里的花朵，那老師就是那辛勤勞動(dòng)的園丁。給我們陽(yáng)光，給我們雨露，把我們的污點(diǎn)全都洗刷，一個(gè)明亮而溫暖的教室里，老師在耐心地講課，同學(xué)們聽著，品嘗到了知識(shí)所給予的快樂。而在一個(gè)角落里的我，目光卻停留在窗外的一棵玉半樹上——上面有只很歡快的鳥，在嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。老師的目光一掃，便發(fā)現(xiàn)了正在開小差的我。當(dāng)我的目光與老師的目光對(duì)接時(shí)，我看到老師的目光里有一絲責(zé)備，而更多的是寬容和教導(dǎo)。我不禁對(duì)我開小差的事而感到羞愧。臉變得通紅。老師并沒有說(shuō)什么，徑直走到了我的面前，嘴里還在繼續(xù)講課。一邊講，一邊用手輕輕拍了我的肩膀，我感到很是溫暖。
如果我們是這個(gè)班的小學(xué)生，那老師的教導(dǎo)時(shí)常在耳邊回蕩：“不要講小話”“安靜一點(diǎn)”“下次不能再錯(cuò)了”……老師的教導(dǎo)塞滿了我們耳朵，但我們卻喜歡老師那批評(píng)式的教導(dǎo)。講臺(tái)前排起了一條長(zhǎng)龍，全是需要更正作業(yè)的同學(xué)們，輪到我了，老師把我的本子攤開，在我本了上畫了幾個(gè)紅圈。這時(shí)，我看見在我的本子上有兩個(gè)刺眼的字“更正”我的敢講仿佛擱進(jìn)了冰箱，冰涼冰涼的。老師一句話溫暖的話，把我拉到了陽(yáng)光下：“你就是粗心大意，你要把這里算對(duì)……”“我拿著本子向座位走去，那兩個(gè)紅字雖然而印在我的心里，但也也不覺得那么痛了。
學(xué)校，同學(xué)們、老師，改變一生的時(shí)候就要來(lái)臨了，初中的鐘聲快要敲響了，我難忘的學(xué)校，難忘的同學(xué)，還有，最難忘的老師。
難忘老師作文3
一雙明亮的眼睛，一副圓圓的眼鏡，讓老師看起來(lái)更有活力，更有男子氣概，高高的鼻子，嚴(yán)肅的臉，是的，這是我們數(shù)學(xué)老師胡老師在課堂上的樣子。當(dāng)然，他上課的樣子有點(diǎn)嚴(yán)肅，甚至嚇人。因?yàn)樗谡n堂上沒有多少學(xué)生可以開玩笑。也許是因?yàn)槲覀兒秃壬g有代溝。也許是因?yàn)樗谡n堂上總是那么嚴(yán)肅。但私下里，他充滿了樂趣。
私下里，他甚至?xí)靶ν瑢W(xué)們開了很久的玩笑。盡管他看起來(lái)有50歲左右。但微笑，就像一個(gè)五歲的孩子，那種“天真”的微笑也讓人忍不住笑了起來(lái)。
即使每次考試之后。他只會(huì)談?wù)撝匾脑掝}，然后讓我們請(qǐng)同學(xué)們改正。但在我看來(lái)，他讓我們更舒服了。畢竟，學(xué)生不能那么認(rèn)真，也可以“一對(duì)一”，而老師的話，我們要顧全大局，有幾個(gè)人管不懂。但你不明白也沒關(guān)系。你下課后到老師辦公室來(lái)，老師會(huì)一步一步教你怎么寫，你做這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候是怎么想的？當(dāng)你談?wù)撘粋�(gè)話題時(shí)，認(rèn)真一點(diǎn)是很好的。也許這是個(gè)微表情，又回到了原來(lái)的樣子。
在過(guò)去，當(dāng)他是我們的班主任時(shí)，他服從我們的管理。正是因?yàn)槿绱耍恍┨焐_放、渴望自由的學(xué)生才有了一些看法。但在學(xué)校你必須遵守規(guī)則。現(xiàn)在他不是我們的班主任了。盡管他總是談?wù)撐覀儯麩o(wú)意中流露出對(duì)我們的關(guān)心。雖然他總是把好學(xué)生和壞學(xué)生比較，把第四節(jié)課和我們比較，但我知道這是老師的鼓勵(lì)方法。我不相信他在四班沒有表?yè)P(yáng)我們。雖然他總是很冷，但我知道他仍然是一個(gè)很有趣的人。雖然我們班大多數(shù)人都不敢和他交流，但當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的調(diào)侃時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他除了老人的善良之外，還有更多的童真。
這是我們的胡老師。在我看來(lái)，他是一個(gè)有趣，可愛和愚蠢的老師。
難忘老師作文4
打開記憶的筏門，許多幫助過(guò)我的老師涌現(xiàn)在我的眼前，其中，令我最難忘的是任老師。
任老師一頭烏黑的披肩長(zhǎng)發(fā)，一雙有神的眼睛閃爍著智慧的光芒，高挺的鼻子上架著一副眼鏡，嘴角常常掛著一絲微笑。一看就給人一種和藹可親的感覺。
任老師很有耐心。有一次，我的腿摔傷了，不能上體育課，她便讓我留下來(lái)把上午沒來(lái)上課拉下的作業(yè)補(bǔ)起來(lái)。我好多題目都不會(huì)做。眼看同學(xué)們都快上完體育課了，可我還沒有寫好，急得像熱鍋上的螞蟻，這時(shí)，任老師走了過(guò)來(lái)，親切地問(wèn)：“湯晨?jī)x，這幾條你不會(huì)寫嗎？”我焦急地點(diǎn)點(diǎn)頭。她坐下來(lái)，溫和地說(shuō)：“沒事，老師教你。”她講了一遍，問(wèn)：“懂了嗎？”我搖了搖頭，她又一遍一遍地講，直到我聽懂為止。等我寫好作業(yè)，她才邁著輕快的步伐離開教室。
任老師不僅很有耐心，還很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。有一次，她生病了，不能來(lái)教我們了。我和同學(xué)便去看望她。來(lái)到她家，她請(qǐng)我們坐下，又端來(lái)點(diǎn)心招待我們，可我們根本就沒有心思吃點(diǎn)心。她問(wèn)了我們的學(xué)習(xí)情況。聽了我們的匯報(bào)后，她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：不知什么時(shí)候，老師才來(lái)給我們上課呢？她似乎看出了我的心思，摸摸我的頭，輕聲說(shuō)：“等老師病好了，會(huì)來(lái)教你們的。”我抬起頭，看見她那充滿血絲的眼睛正親切地看著我。
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的工夫，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。回憶以前的事，許多已經(jīng)淡忘了，唯獨(dú)任老師，在我記憶深處總是那么清晰，使我難以忘懷。
難忘老師作文5
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生
就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過(guò)了一會(huì)兒，我把詩(shī)句都寫好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫一次。”我把詩(shī)寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
我最難忘的老師是劉老師，老師他常常教我寫字的步法，教我拿毛筆，我很高興，我到今天沒有忘記他。
記得有一次，劉老師教我拿毛筆，他把我的母指放在筆的末尾，把食指和中指放在中間，最后無(wú)名指和尾指墊底，我一拿起來(lái)，覺得有點(diǎn)累，于是，我放下筆，劉老師說(shuō)：“失敗乃成功之母，只要你有信心、耐心和決心，什么事都做到，例如：《可愛的小貓》中的小貓，它一出生就離開了媽媽，它有信心、耐心和決心，它又回到它媽媽身邊。經(jīng)過(guò)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了拿筆。
他不但教我握筆，還叫我寫一個(gè)“作”字，我寫好了。劉老師耐心地教我寫字的筆順，寫完了，給老師看，老師說(shuō)：“不錯(cuò)，我們來(lái)一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，你寫《春曉》，我寫好題目，過(guò)了一會(huì)兒，我把詩(shī)句都寫好了。老師看了一會(huì)兒，搖了搖頭，給我打了85分。”我很不高興。劉老師又教我怎樣才寫得美。經(jīng)過(guò)老師的耐心教育，我的字逐漸有了進(jìn)步。劉老師高興的說(shuō)：“你再寫一次。”我把詩(shī)寫完之后，給劉老師打分，我得了98分，老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“你真是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的好孩子”。聽了老師的鼓勵(lì)，我比吃了蜜還要甜。
劉老師是我最好的老師，也是我最難忘的一位老師。
難忘老師作文6
“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。”“老師像園丁，默默元聞地用自己的青春澆灌祖國(guó)的花朵。”這時(shí)，我又想起了我的語(yǔ)文老師——沈老師。
黑板是一片浩瀚的大海，老師便是海上一名優(yōu)秀的水手；鈴聲響起那刻，她就用教鞭做漿，滑動(dòng)那船只般泊在港口的課本。
沈老師，您講的課，是那樣豐富多彩，每個(gè)段落都仿佛讓我看到一個(gè)斑讕的新世界。
記得有一次，我練琴回來(lái)，收到了您的電話，原來(lái)是我答應(yīng)過(guò)的作文沒有按時(shí)發(fā)給您。您一氣之下掛了電話，這使我的心涼了一大截，于是，我立刻登上QQ，與您開通了對(duì)話。開始，我認(rèn)為我一定會(huì)被您批評(píng)一頓，沒想到，您不僅不責(zé)罵我，而是心平氣和的告訴我，一個(gè)人必須擁有責(zé)任心，才能更好的干完一件事。我羞愧的求您再給我一次機(jī)會(huì)，您答應(yīng)了，并友好的提醒我別把圖書角管理方案給忘了做了，一分鐘后，您的頭像暗淡了下來(lái)。我努力彌補(bǔ)自己的錯(cuò)誤，盡心盡力的寫著稿子。寫好了，便在鍵盤上敲打起來(lái)。深夜，您又上了QQ，告訴我，在上任圖書委員當(dāng)中，一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，這使我的心立刻有了些安慰。
記得還有一次，班里流行起了呼吸道感染，我體質(zhì)差，立刻喉嚨痛了起來(lái)。恰好您也嗓子痛，但您還忍著疼痛為我們講評(píng)試卷，我見了十分心疼您，回到家扯著嗓子催媽媽去藥店買藥。第二天，我掌著雨傘遮著風(fēng)雨把藥放到您的手里，沒想到，您即欣慰又心痛的說(shuō)：“你也生病了吧！快吃，我沒關(guān)系，謝謝你的好意！”話音剛落，我手上就不知不覺多了一盒藥，我抓著藥，嘴巴怎么也張不開，于是便一聲不吭的回到了座位上。老師，您為了我的健康犧牲自己的身體，怎能不讓我感動(dòng)呢？
從此以后，我的責(zé)任心強(qiáng)了，圖書計(jì)劃也得到了同學(xué)的好評(píng)，這可以感謝您的教誨。
不管我們建造什么，您總幫助我們壘好基礎(chǔ)，你為成長(zhǎng)的我們做到了最好！或許您講課的每個(gè)細(xì)節(jié)隨著時(shí)間的流逝會(huì)被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會(huì)永遠(yuǎn)保留。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì)在一起引燃了祖國(guó)騰飛的萬(wàn)丈光芒！
難忘老師作文7
陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來(lái)沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說(shuō)話，不會(huì)的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來(lái)沒 有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉面對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是 老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的可以問(wèn)她，雖然我記住了她的話可是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問(wèn)題也喜歡和朋友一起討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說(shuō)沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我馬上就要到一所新學(xué)校，馬上就要開始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就一定會(huì)成功，不要在乎別人怎么冷眼對(duì)你，你只要感覺自己做的對(duì)就可以，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我希望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中一定要努力一定要比現(xiàn)在學(xué)的還要好，我希望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我知道嗎?我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放棄是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一直鼓勵(lì)我堅(jiān)持到現(xiàn)在，我一定會(huì)好好回報(bào)老師的，我希望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘老師作文8
在人的一生中，我們會(huì)遇到許許多多的老師，他們會(huì)給我們留下不可磨滅的印象。在我的小學(xué)階段，給我留下了不可磨滅印象的是我的三年級(jí)班主任張老師。張老師個(gè)子不高，一頭黑色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
張老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急，不知該怎么辦，這時(shí)我想起了張老師，她平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開心、煩惱的事都可以告訴她。我鼓起了勇氣找到了張老師，她正在休息。張老師見我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。張老師聽了很高興，立刻把我?guī)У搅宿k公室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，張老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，張老師對(duì)我說(shuō)：“上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)錯(cuò)，都要大膽回答。回答對(duì)了很開心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)怵H，不要灰心，爭(zhēng)取下一次回答正確。”我說(shuō)：“知道了。謝謝張老師。”聽了老師的這些話，我真的改變了許多，我的成績(jī)提高了，上課也愛回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。而讓我有這么大變化的正是張老師的那些話，我從心底感謝張老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開這所美麗的學(xué)校，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記張老師，她會(huì)永遠(yuǎn)留在我的心中。
難忘老師作文9
沈兆老師是我們現(xiàn)任的科學(xué)老師。他的性格“搖擺不定”，時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而嚴(yán)肅認(rèn)真。
班上的凌婧被沈老師喚作“小白甜”。有一次，有同學(xué)說(shuō)凌婧是“傻白甜”，沈老師則是一本正經(jīng)地看著那位同學(xué)，說(shuō)：“怎么能叫人家‘傻白甜’呢？‘小白甜’才對(duì)，人家凌小婧又不傻。”接著，全班一陣瘋笑。
片刻后，有幾位同學(xué)還笑個(gè)不停，還左顧右盼，與身旁的同學(xué)交談著，沈老師臉色一個(gè)不對(duì)勁兒，我們前排同學(xué)立馬坐好，并且提醒后邊的同學(xué)沈老師就快發(fā)火啦，快安靜下來(lái)，結(jié)果，還是有那么幾個(gè)左耳進(jìn)右耳出的同學(xué)不聽勸告。這下可好咯，只見沈老師拿起那手中的木棒就是往凌婧的桌子上一敲，“砰！”大大的敲擊聲，呼，大家心驚肉跳，沈老師說(shuō)：“上課該放松就放松，放松完了就要快點(diǎn)收回來(lái)！”然后，那幾個(gè)同學(xué)被扣了分，并且罰站。活該。我想，誰(shuí)讓你們上課不遵守課堂紀(jì)律的？沈老師的話很有道理，放得開，也得收得回呀。
教室安靜下來(lái)，接著是老師授課和同學(xué)發(fā)言的聲音……
突然，沈老師走到凌婧和我的桌前，眼睛望著同學(xué)們，一手壓在凌婧的文具盒上，一邊講著課。凌婧此時(shí)意識(shí)到文具盒被沈老師壓著，慌得喲，立馬指著沈老師手的方向，且小聲地告訴我：“鄭鴻鈺呀！你看，我可愛的文具盒呀！”我乍一看，沈老師的手重重壓在凌婧的文具盒上。
這場(chǎng)面，凌婧一定尷尬極了吧，或許沈老師自己都不知道哩！這時(shí)，只見凌婧“護(hù)盒心切”，立馬一把奪回了文具盒，沈老師感覺到了手下變矮了，一驚，原來(lái)是被凌婧拿了，這時(shí)，只見沈老師一把從凌婧手中又把文具盒奪走，凌婧頓時(shí)一臉懵，望著拿著文具盒“揚(yáng)長(zhǎng)而去”的沈老師，沈老師見凌婧一個(gè)勁兒的喊：“文具盒！還我！還我文具盒！”便一邊哼唱著“就不給呀，就不給，你來(lái)拿呀，你來(lái)拿~”凌婧無(wú)奈極了，坐在座位上，一副不知該作何感想的表情，她可能想：我為什么會(huì)有這樣的老師？剛剛發(fā)生了什么？我該咋辦？唉……
“鈴鈴鈴……”下課了，凌婧又從沈老師手中一把奪走了文具盒，然后，氣呼呼地?fù)P長(zhǎng)而去了。
性格多變的沈老師，帶動(dòng)著我們，讓我們大家時(shí)常會(huì)在課間談到他，談到他的幽默，談到他的嚴(yán)肅。
沈老師是一個(gè)令我難忘的老師，他不僅用百變的性格打動(dòng)我，也讓我明白一個(gè)終生受益的道理：要放得開收的回，要是放的太開，收不回，且不會(huì)控制自己，是毫無(wú)益處的。
難忘老師作文10
陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來(lái)快樂的開心果。他對(duì)我們的愛戴和關(guān)心，就像我們的大哥哥。 記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因?yàn)槲乙换氐郊揖烷_電腦。我把這傷心事寫在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開看了一看，見上面寫有一句評(píng)語(yǔ)：還可以像爸爸認(rèn)錯(cuò)！
我再仔細(xì)地想了想，也覺得那件事是有我的一點(diǎn)不對(duì)。僅僅就是這么一句話，就使我覺悟了，如果沒有陳老師的這句話，我想我也不會(huì)懂得這么大的一個(gè)道理。 還有一次，學(xué)校的合唱隊(duì)要到文化藝術(shù)中心去表演，因?yàn)橛性S多市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(zhǎng)決定，要合唱隊(duì)的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺(tái)、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)。誰(shuí)知，陳老師不但沒有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì)自己自習(xí)，這使我很高興
。在表演當(dāng)天，陳老師來(lái)看了我們合唱隊(duì)的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯(cuò)，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對(duì)我的一次次鼓勵(lì)和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對(duì)我的信任和關(guān)心。從他在三年級(jí)開始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的這份工作依然保持著，如果陳老師是不信任我的話，他是不會(huì)那么輕易的把這份工作交給我的。因?yàn)檎Z(yǔ)文科代表是管理著我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒有陳老師的這份信任，我也不會(huì)成為他的得力助手。
從他開始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識(shí)和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的`人，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)就這樣忘掉黎老師對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)也不會(huì)…… 陳老師，謝謝你！陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對(duì)我的恩，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對(duì)你的承諾。
難忘老師作文11
我二年級(jí)的語(yǔ)文老師姓張，他是個(gè)帥小伙，個(gè)子很高，一張國(guó)字臉，戴著一副眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親，所以我和同學(xué)們都很喜歡他，覺得他像我們的大哥哥。
張老師總是鼓勵(lì)我們多讀些優(yōu)秀的課外書，少看漫畫書。但我偏偏只愛看漫畫，不愛看滿頁(yè)都是文字的書籍。
一次上完語(yǔ)文課，張老師叫我去他的辦公室，我心里忐忑不安，不知自己做錯(cuò)了什么。老師讓我坐下，和顏悅色地問(wèn)我：“你是不是不愛看文字書，只愛看漫畫？”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“老師覺得你目前在識(shí)字方面需要下功夫喲！識(shí)字是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的起點(diǎn)，它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程，多讀文字書既可以幫你識(shí)字，又可以幫你理解字的含義，還可以幫你掌握它的用法。要不，你現(xiàn)在把漫畫放一放，讀讀這本書吧？”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍(lán)鯨的眼睛》，并要求一周內(nèi)讀完。
拿到書后，我就開始了閱讀。一天，我正在閱讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)有兩頁(yè)紙是粘在一起的，但故事情節(jié)有趣又奇妙，我顧不上多想，直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開，迫不急待地往下讀。
當(dāng)我把書還給老師時(shí)，他一邊翻動(dòng)書頁(yè)一邊問(wèn)我：“看完了？有趣嗎？遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么處理的？”“先根據(jù)故事情節(jié)或上下文猜，再做上記號(hào)，等故事讀完了翻字典！”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)他翻到那曾經(jīng)被粘著的書頁(yè)時(shí)，臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì)：原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起，用來(lái)檢測(cè)我有沒有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦！
接著張老師跟我約定，我每讀完十本書，他就會(huì)送我一件禮物。在張老師的引導(dǎo)下，我漸漸地愛上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊，很有趣！
可惜，張老師只帶我們到三年級(jí)就調(diào)走了，我永遠(yuǎn)忘不了他。
難忘老師作文12
老師是園丁，老師是母親。這話一點(diǎn)兒也不錯(cuò)，楊老師就是一個(gè)對(duì)學(xué)生既像園丁又像母親的人。她也是我印象最深，令我最難忘的人。
楊老師是二年級(jí)時(shí)接我們這個(gè)班的。她中等身材，齊耳短發(fā)，臉紅撲撲的，一雙明亮的眼睛透著慈祥。
楊老師對(duì)我們傾注了她滿腔的熱情。
最難忘的是上四年級(jí)上學(xué)期的那個(gè)冬天，天氣格外寒冷。一天早自習(xí)，同學(xué)們都按時(shí)來(lái)到了學(xué)校。可是，每次都是早早在教室門口迎接同學(xué)的楊老師卻沒有來(lái)。大家正嘰嘰喳喳地議論著。校長(zhǎng)來(lái)了，告訴我們，楊老師的孩子小紅的雙手燙傷了，正送往醫(yī)院，恐怕不能來(lái)上課了，希望大家好好學(xué)習(xí)。同學(xué)們聽說(shuō)后，都難過(guò)得不行。不少女同學(xué)都哭了。整個(gè)早自習(xí)，同學(xué)們心情都很沉重。
上課的鈴聲剛剛響過(guò)，楊老師一陣風(fēng)似的推開了教室門。同學(xué)們都睜大眼睛，緊接著七嘴八舌地問(wèn)起楊老師孩子的傷情怎么樣了。難忘的老師作文400字 楊老師抹抹臉上的汗水，說(shuō)：“沒關(guān)系，我們抓緊時(shí)間上課吧！”班長(zhǎng)代表大家請(qǐng)楊老師返回醫(yī)院照顧孩子，保證大家好好上自習(xí)。楊老師深情地說(shuō)：“謝謝大家的關(guān)心，孩子有護(hù)士照顧，不要緊的，你們馬上要期中考試了，怎么能掉課呢？”老師為了我們大家的學(xué)習(xí)，顧不上自己的孩子，讓我深深感動(dòng)。那些深情地話語(yǔ)，更讓我終生難忘。
難忘老師作文13
陳老師是我在六年級(jí)的老師，我對(duì)她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對(duì)她的感覺很好，她對(duì)每個(gè)學(xué)生都很負(fù)責(zé)人，從來(lái)沒有因?yàn)閯e人的學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視別的學(xué)生，他對(duì)所有學(xué)生都是一視同仁。
我是個(gè)和內(nèi)向的女孩，總也不和別人說(shuō)話，不會(huì)的題誰(shuí)也不問(wèn)就在心里憋著，第一次考試成績(jī)下來(lái)沒有及格，淚水掛在我的臉上，我無(wú)臉應(yīng)對(duì)老師，放學(xué)的時(shí)候老師把我叫住，我以為老師會(huì)批評(píng)我，可并是老師只是說(shuō)讓我多喝同學(xué)們溝通溝通，如果有什么不會(huì)的能夠問(wèn)她，雖然我記住了她的話但是一遇到問(wèn)題是我還是不好意思問(wèn)她，她便主動(dòng)來(lái)和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來(lái)，我喜歡交朋友了，不會(huì)的問(wèn)題也喜歡和朋友一齊討論，我的學(xué)習(xí)成績(jī)慢慢的上升了，當(dāng)我考試考取了好成績(jī)老師便會(huì)教育我不傲，我考得不好的時(shí)候老師便會(huì)說(shuō)沒關(guān)系一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵(lì)下度過(guò)了小學(xué)，在畢業(yè)那天，老師比我們還高興，同學(xué)們圍著老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我立刻就要到一所新學(xué)校，立刻就要開始新的生活，我怕我還會(huì)像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個(gè)沒有自信，內(nèi)向，孤獨(dú)的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對(duì)我說(shuō)你只要進(jìn)你的努力去做你想做的是你就必須會(huì)成功，不要在乎別人怎樣冷眼對(duì)你，你只要感覺自己做的對(duì)就能夠，你們考上好的大學(xué)，這就是我最好的心愿，我期望我這個(gè)心愿你們會(huì)幫我實(shí)現(xiàn)它，你到初中必須要努力必須要比此刻學(xué)的還要好，我期望你能有一個(gè)成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對(duì)你的期望，你不要辜負(fù)我明白嗎？我使勁的點(diǎn)了點(diǎn)頭，對(duì)老師說(shuō)我會(huì)記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。
如今的我已經(jīng)成為一名出色的中學(xué)生，每當(dāng)我遇到困難想要放下是就會(huì)想起老師的話，是老師的話一向鼓勵(lì)我堅(jiān)持到此刻，我必須會(huì)好好回報(bào)老師的，我期望老師一生平安，一生健康，老師我會(huì)讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心里一輩子，讓我永遠(yuǎn)難忘。
難忘老師作文14
師恩永存 六年級(jí)下雪生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這離別之際，讓我深情地道一聲：“再見了，老師！珍重！”是您在我童稚的心靈里播下了美好的種子；是您為我演繹“奉獻(xiàn)著”的美麗！感謝您！ 還記得四年級(jí)的一個(gè)夏天嗎？
那是您給我的一個(gè)難忘的啟蒙，讓我明白了原來(lái)來(lái)時(shí)是這么的“美麗”：上午第四節(jié)課，時(shí)間如流水般的過(guò)去，一節(jié)課40分鐘就在時(shí)間的奔跑中過(guò)去，很快，“鈴······鈴······鈴”鈴聲絲毫不給我們一點(diǎn)準(zhǔn)備，在我們毫無(wú)預(yù)兆之際響了起來(lái)，同學(xué)們有些皺著眉毛，好像還想讓老師多講一些；有些則露出頑皮的笑容，似乎為下課了感到歡呼。過(guò)了一會(huì)兒，老師站了起來(lái)，嚴(yán)肅的對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，現(xiàn)在我布置中午作業(yè)，把······好，下課！”果然，老師前腳剛走，同學(xué)們后腳就開始?xì)g呼了起來(lái)，接下來(lái)就出去排隊(duì)吃飯，不一會(huì)兒，一條如長(zhǎng)龍蜿蜒在門旁的隊(duì)伍立刻成立了起來(lái)，五分鐘后，班里的每一個(gè)同學(xué)都吃到了新鮮可口的飯菜。
飯后，班里的幾個(gè)女同學(xué)找我出去玩，我爽快的答應(yīng)了，作業(yè)什么的都拋到九霄云外去了。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，大約二十幾分鐘后，鈴聲一如既往地響了起來(lái)，我跑回教室，坐回到位置上，老師叫我們拿出中午作業(yè)，她要檢查，我拿出本子，裝模作樣地往后翻，沒想到老師竟出乎意料地只瞄了一眼我的作業(yè)本，一略而過(guò)，前面多管閑事的“討厭鬼”陳志偉不懷好意地過(guò)來(lái)“幫”我翻，又問(wèn)我：“寫了沒啊？”我懶散地回來(lái)：“沒寫吶！”他正好翻到那一頁(yè)，又大膽的捏了我下臉，對(duì)老師說(shuō)：“老師，婁新苗沒寫！”這時(shí)，老師轉(zhuǎn)頭看向我，我心里百般后悔。結(jié)果，我就被罰抄了。
上課的時(shí)候老師面對(duì)著全班說(shuō)她很信任我，相信我能學(xué)，可在這樣下去，就會(huì)從一個(gè)名列前茅的好學(xué)生從而變成一個(gè)“朽木不可雕也”、無(wú)藥可救的壞學(xué)生。從此，我一直記得這句話和這句話的含義，老師的這份恩情永駐我心，成了我做人的基本知識(shí)。
難忘老師作文15
每個(gè)人都會(huì)遇到很多老師，我也一樣。在我遇到的這么多老師中，有一位讓我最難以忘記，她就是——高老師。高老師是我一二年級(jí)的語(yǔ)文老師，她長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，一張小巧的瓜子臉上掛著兩彎細(xì)細(xì)的的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，高高的鼻子，鼻子下有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。高老師講話的聲音，悅耳動(dòng)聽。
高老師講課非常認(rèn)真，不論誰(shuí)在做小動(dòng)作，都逃不過(guò)高老師的火眼金睛。
有一次，我們班的搗蛋鬼在和朋友傳紙條，誰(shuí)知，剛開始傳就被高老師發(fā)現(xiàn)了，高老師走過(guò)去，叫那個(gè)同學(xué)回答剛剛高老師提的問(wèn)題，可那個(gè)同學(xué)只顧著做小動(dòng)作根本沒有聽見高老師提問(wèn)，所以，只能說(shuō)不知道了。高老師讓他站在那認(rèn)真聽講，就可以坐下。我看見了這一幕，心想：高老師雖然懲罰了那個(gè)同學(xué)，不過(guò)這個(gè)懲罰也太輕了吧，看來(lái)，這位老師可真溫柔。
可溫柔的高老師有時(shí)也很兇，高老師兇起來(lái)我看都不敢看。
上次，我們班有同學(xué)打架，高老師知道了，非常生氣，所以高老師利用一節(jié)語(yǔ)文課狠狠地批評(píng)了那兩名同學(xué)并給他們講道理，把全班同學(xué)嚇得一動(dòng)不動(dòng)。在那以后，所有同學(xué)都盡量不惹高老師生氣。從此，我們的班級(jí)被快樂所籠罩！
啊，高老師，你如春雨一般澆灌著我們幼小的心田，讓我們茁壯成長(zhǎng)！
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