老師的教誨作文（精選38篇）
在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的老師的教誨作文（精選38篇），希望能夠幫助到大家。
老師的教誨作文 篇1
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像彈指一揮間，飛逝而過。而老師一遍又一遍的教誨仍回響在耳畔。老師，三年了，我慢慢長大了，伴著您輕柔或嚴厲的話語。
時間回轉至那一年的夏季，我仍是一個未脫稚氣不懂事的孩子。告別小學六年，我帶著一顆懵懂又憧憬的心來到屬于我的初中，開始了我的初中生涯。還記得，初中的規矩，那時我不懂；初中如何學習如何聽課，我也不懂。然而，老師您出現了，就像一個天使，在我耳邊一遍遍地灌輸、教導著，把我拉上初中生活的正軌。于是，我懂了知識，會了學習，心中銘記著您的教導，又步入了初二。
初二不同于初一，我學的再也不那么輕松，對手一個個增多。由于一年的與同學熟識，心又長了草，我上課溜號，成績下滑。面對一張張考卷，一個個分數，我居然還邊學邊玩，老師您又及時發現了，幾次簡短的談話，幾句簡單卻又飽含鼓勵的話語讓我迷途知返。老師，是您的教誨起了作用，我開始努力了。
于是，我懷著堅定不移的信心登上了初三的臺階。
這時，您的教誨更頻繁了，您的唇一次次輕啟，一句又一句，一遍又一遍。最關鍵的初三，您比我們還緊張，每天早出晚歸還不能休息，教導的話言不時飛入我們的耳畔。老師，您的教誨，我一字不落地都聽進心里了，我記著您的教誨，每天努力學習。我的分數又略略上漲。
老師，您的教誨是多么受用啊！您說：“你們該努點力了，不為別人，為了自己，也應該好好學習。”這句話，我聽的心里異常感動。
眨眼瞬間，初三上學期就要過去了，困難不可避免的一個接一個來到。我要長大了，但也忘不了您的唇一次次輕啟而發出的教誨。聆聽您的教誨，使我迅速成長。我想，這該是我初中最美的風景，我會銘記一生！
老師的教誨作文 篇2
時光猶如行云流水般，瞬間即逝，美好的回憶已經定格在昨天，微微的笑，真摯的情感從筆尖傾出，老師的話語銘刻在我的心底，永遠不會退卻。
那是一個風和日麗，晴空萬里的早晨，朵朵白云漂浮在蔚藍的天空上，我懷著興奮的心情，邁著輕快的步伐來到學校。
“鈴”“鈴”上課了，同學們陸續走進了教室，老師讓同學發下期末考試的試卷，我一看，頓時不知所措，剛才的高興勁早早已飛到了九霄云外，鮮紅的“65分”首先映入我的眼簾，眼淚不知怎的奪眶而出，簌簌的落了下來。這時，王老師看出了點什么苗頭，走了過來，心平氣和地對我說：“雖然這次你考得不盡人意，但是你已經勝利了”。我頓時止住了眼淚，百思不得其解的望著老師，我發現隨著歲月的流逝，王老師的臉上已在不知不覺中爬上了幾條皺紋，烏黑的頭發中穿插著幾根白發，比以往憔悴了許多。
我驚恐地望著老師，她微微一笑，走了……我望著老師的背影，漸漸地高大了起來……
直到日子以它慣有的步子留下了一串清晰的腳印，直到現在我才明白老師當初說的那句話。是告訴自己你能超越自我，挑戰自我，突破自我，也使我樹立了信心和克服困難的勇氣。
老師的教誨作文 篇3
在小學六年中，老師對我的教誨很多。但其中，令我永久難忘的就是語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握時間，要高水平，高速度，高效率。
升入六年級，老師在排座位時，看到我在五年級時的成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時聽了老師的話是又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至五年級中，我還沒有當過學習委員呢！第二天早上收作業時，我慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列本子，只是一股腦地把作業放在一起，然后一遍一遍地找數，找，查，可就是查不出到底是誰沒有交作業。眼看晨頌時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓我。沒想到，老師不但沒訓我，反而還語重心常地對我說：“剛開始干有點不習慣吧？沒關系，干幾天就好了。你這樣收作業不行，沒有效率和質量。你應該在收作業時就做好，小組長來交作業，應該當場數作業，不夠的話就讓他收齊再給你，放作業分組放，查的時候好查。記住，不管干什么事都要把握時間，要高水平，高速度，高效率。”
真是聽君一席話，勝讀十年書。王老師的教誨，讓我做事情的速度，水平，質量都有了大大的提高。正如難忘母愛一樣，我也難忘老師的教誨。
老師的教誨作文 篇4
可曾見過春日里生出的新筍？在陽光下，它為何能日高盈尺？那是因為在它身下有經年的老根為它吸收營養。
我們也正在長大。年少輕狂的我們總認為我們自己什么都行，什么都會，不愿意聽父母那善意的嘮叨，不理會老師那諄諄的教誨，不理解社會那繁多的規定，貿然上路。起初心懷頗多夢想，幻想著自己的偉大、勇敢和成功。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與夢想差得太遠。于是心情不再熱烈，夢想漸漸消散，行程終于變得枯燥。無奈，失落，感嘆現實的乏味，以為自己已經大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最容易在這時悄悄向我們靠近。當我們突然看到挫折那猙獰的面目時，我們已經來不及防備，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個被打得遍體鱗傷的下場。
這時，我們的思想似乎才開始真正運轉。父母為什么總說“你要做行動的巨人，而不是語言的巨人！”老師為什么總要我們領悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊。社會為什么總是在倡導“理論要聯系實際”。回顧我們的成長經歷，從牙牙學語時我們就被母愛包圍著；從蹣跚學步時，我們就被父愛籠罩著。老師在悉心教導，社會在百般保護。我們一路走來，竟然學會了任性，忘記了理解；學會了苛責，忘記了給予；學會了自大，忘記了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。
這時，父母不會責怪，只會給我們付出更多愛心；學校和社會不會旁觀，定會為我們提供機會。而我們該從每一次摔跤中汲取些什么呢？
學會成長，學著聆聽父母的嘮叨吧，因為那嘮叨里飽含著他們對我們的眷眷深情！
學會成長，學著理解老師的教誨吧，因為那教誨其實是我們今后做人的基本道德！
學會成長，學著適應社會的規矩和習慣吧，因為那些規矩和習慣在調節我們與他人的關系！
老師的教誨作文 篇5
自從我上了小學一年級，吳老師就給我當班主任，現在雖然不給我上課了，但她的言談舉止，一舉一動，無時不在我的腦海中閃現。她時刻教誨我們要好好學習，長大成為對社會有用的人。
每當吳老師把厚厚的作業抱進教室時，我就會看見老師眼里的紅血絲，知道她為了我們的作業又熬了一夜。但她上課依然聚精會神、一絲不茍。為我們傳授知識，聲音那么宏亮，至今還在我的耳中回響。
記得在我上一年紀的時，由于年齡小，上課時雖然坐得很端正，但腦子里經常開小差，老師講的什么我也沒聽進去。有一次，老師布置的家庭作業我沒聽清，所以回家沒辦法做，只能干著急，所以干脆沒做。第二天，吳老師檢查作業，發現我沒做，結果狠狠地批評了我一頓，并語重心長地教育我說：“家庭作業是檢查一個學生學習是否學懂的一個辦法，也是一種復習的好方法，你不做家庭作業，我們老師怎么知道你學習的情況呢？以后家庭作業一定要認真完成，決不能拖拖拉拉。”我聽了老師的話，慚愧地低下了頭。
后來，在老師的耐心幫助和教育下，我上課認真聽講，家庭作業按時完成，在第一學期期末考試時，我考了雙百，有幸獲得了“三好學生”的榮譽。這次，吳老師不僅表揚了我，并且鼓勵我說：”雖然你考了雙百，但不能驕傲，要更加虛心，學習再上一層樓，老師相信你是最棒的。“我聽了老師的話，心里比吃了蜜還要甜。
人們常說：師恩難忘，我啟蒙老師的恩情、教誨我終生難忘。
老師的教誨作文 篇6
隨著時光的飛逝，轉眼間我已經成為了一名五年級的學生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關懷。今天我回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學二年級下期的時候，我跟媽媽來到通城小學讀書，因為各個學校各個老師的教學方法不同，所以我在學習各門功課時，總有些吃力。當別的同學都入睡了，我還在艱難的做著作業，當別的同學都在積極的回答問題時，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來乍到，沒有一個真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學習放在心上，作業也是能賴就賴，媽媽對我的學習也感到非常的失望。直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因為我沒完成課堂作業而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學會適應，適應老師的講課方法，適應同學們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開始學有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅持是必勝的基礎。’別人花一小時的時間學習，你就花兩小時的時間學，不怕學不會，記住，堅持！堅持！“看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇7
望著窗外那些曾經如蝴蝶般漸漸飄落的樹葉，恢復了無窮碧；那些曾經黯然失色的花朵恢復了萬紫千紅；一年以一年的避冬大雁故地重游……我嘆息道：“時間過得真快啊！”
轉眼間，我也即將小學畢業，踏入新的人生舞臺。渺小的我不能給老師們的記憶中留下痕跡，可老師們的字字教誨卻在我心中留下深深的烙印，教育我如何做人。
在眾多老師中，班主任楊老師給我留下最深的印象。別看老師相貌平平，教育起學生來可有辦法啦！老師那雙銳利的眼一瞪，做錯事的學生立即慌了神，再用那張能說會道的三寸不爛之舌一說，叫你不得不寫個服字。
還記得四年級那年的春天，教育局辦了個征文比賽，老師出乎意料地挑選了我和幾名同學參加比賽。剛開始，我興奮得晚上翻來覆去睡不著。幾天后，我興致勃勃地拿著文章給老師批閱，沒想到嚴厲的楊老師挑出了一大堆病句、錯別字。我只好接著修改。
可是一次、兩次、三次……我寫得不耐煩了，改文章也不那么用心了，總想著放棄。細心的楊老師好象看穿了我的心事，等到同學們走完后把我叫進了辦公室。“最近是不是想放棄了？”老師關切地問，我點了點頭，心想：老師一定會用能說會道的嘴把我“教育”一頓的。“知道老師的座右銘嗎？”一個問題打斷了我的思緒，我壯起膽子搖了搖頭，不敢正視老師的眼光。“努力不一定成功，放棄一定失敗。”我領略了老師沒有明說的道理，抬起了頭。這時我發現，老師的眼光不是失望、責備，而是親切、鼓勵……
經過努力，我的作文終于得獎了。每當想起這事，我的心中總會有無盡的感激。讓我衷心地說一句“楊老師，謝謝您！”
老師的教誨作文 篇8
馬上就要小學畢業了，讓我最難忘的是沈老師對我的教誨。
沈老師是個和藹可親的老師，在小學六年來，我對沈老師的記憶最深刻。
小學六年的生活中，您在四年級下冊寫在成績單上的評語，讓我留下了深刻的印象。還記得您是這樣寫的：一落千丈的成績，把你變成了霜打的茄子。曾經的榮譽，仿佛化作天邊的流云冉冉飄逝。其實，人生之路從來不會平坦，曲折坎坷再正常不過。強者會從泥濘中爬起繼續前行，弱者只會躲在角落偷偷哭泣。你愿意當哪一個呢？您給我下的評語我深深的記在心里，它也時常為我敲響警鐘。在我遇到困
難時，提醒我堅持不懈地走下去，才能百戰百勝。所以這是我小學一來最寶貴的評語，讓我從中悟出了許多道理，所以我會一直埋藏在我的心中。
老師，我舍不得，您是一位非常好的老師。因為這六年來，犯了錯，您原諒我們。被校長發現了，您還為我們頂著，不讓我們受半點委屈。但是班級里還有一些人，不懂得老師的用心良苦，但我始終堅信您是一位不可多得的好老師。再見了，老師。在這六年您對我們的栽培，費了很多心思，我一定會實現自己的理想，用我的好成績來報答您吧！想想，小學六年過得可真快，馬上就要小學畢業了。說真的，我真的舍不得離開這生活、學習了六年的母校，更舍不得老師。老師，
請您等到我學業有成時，一定會回來向您匯報的！
老師的教誨作文 篇9
小學的.學習生活給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園，忘不了那情投意合的同學，更我不了王老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我連續幾次考出好的成績，受到老師和同學的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。于是，我上課不專心了，作業也馬虎了。
有一次上活動課時，我們正玩著拐腳捉人的游戲，王老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊坐下。“怎么，最近是不是有些自滿啦？”王老師親切的問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下完了，肯定要被王老師批評一頓了。誰知道王老師不但沒有批評我，反而親切的給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。我國有句古話‘滿招損，謙受益’，要記住這句話。不要忘記兔子是怎樣輸給烏龜的呀！”
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心頭。
老師的教誨作文 篇10
同學們，每當我們用好成績回報老師時，老師會露出一絲欣慰的笑；每當我們犯了錯誤時，老師會表示出擔心；每當我們考得不好時，老師又會很著急……學生的一舉一動時刻牽掛著老師的心。
有一次，我的語文考試成績不理想，下課后鄭老師把我叫到她的旁邊，語重心長地對我說：“林嘉瑞，你的腦袋很聰明。可是，如果你長時間不動腦筋，做作業不認真，上課不認真聽講，這樣下去，不管你有多聰明，都會變得不聰明。多動動你的腦子，知道嗎？”鄭老師又嚴肅地告誡我：“林嘉瑞，這一次考差了，下次一定要考好！”我聽了，心里暗下決心，要認真讀書。
我狂“煮”語文書，博覽課外書，每個星期，雷打不動地定期看完五本課外書，這樣的習慣一直堅持下來，幾個月如一日。有一次，我們又考試了，這下我下筆如飛，恨不得把學到的知識全都用出來。過了幾天，試卷發下來了，我看到了一個鮮紅的98分，我欣喜若狂，心里像火山爆發一般，十分激動！
一份耕耘，一份收獲。這下，鄭老師終于露出了欣慰的笑容，我滿腔熱血，興奮不已。原來，好成績是通過不懈的努力得來的呀！
啊，我以后要繼續努力！更上一層樓！
老師的教誨作文 篇11
小學的學習生活，給我留下了許多美好的回憶。我忘不了那美麗的校園，忘不了那互幫互愛的同學，更忘不了陳老師對我的教誨。
記得有一段時間，由于我聯系幾次考出好成績，受到老師和同學們的稱贊，有些飄飄然了，產生了驕傲的情緒。后來，我上課不專心，作業也馬虎了。
有一次上活動課，我們正在玩著老鷹捉小雞的游戲時，陳老師忽然把我叫到她的跟前，領我到操場的石桌上坐下：“怎么，最近是不是有些自滿啦?”老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙的，心里想：“這下完了，肯定要被老師批評一頓了。”誰知道陳老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起“烏龜賽跑”的故事。她還教導我：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加燦爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益。”要記住這些話，不要忘了兔子是怎樣輸給物歸烏龜的呀!
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您的教誨，我終生難忘。”此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理，永遠銘刻在我的心中。
老師的教誨作文 篇12
今天放學，我一走出校門，就看見媽媽正和伍老師說話呢。只見媽媽一邊聽老師說話，一邊不停地點頭。“完了，我肯定有哪兒做的不夠好，又要挨批了!”我在心里嘀咕著，急忙走過去，向伍老師問好。老師轉過來對我說：“鄭沁蕊，你知道嗎?其實你很優秀，上課時，你能認真聽講，積極回答問題，可做作業時為什么不能按你的思路去做呢?這說明了一個問題，你不太愛動手，沒有把自己對知識的理解按自己說的去用筆寫出來，做作業拖拖拉拉，這就是你學習上最大的不足之處，一定要下決心改掉這個壞習慣，懂嗎?積極做作業是良好的學習習慣，做到了這點，你就更優秀了!記住，一定要戰勝自已!”
哦，原來老師不是在媽媽面前打我的“小報告”，而是回報我開學來的學習表現。聽了老師的話，我的心里不害怕了。而且在心里不斷地給自已加油——一定要勤動手，認真做作業，不能讓老師常常為我一個人費心。每天進步一點點也是我的成功啊!所以，我決心按照老師的教育方法去做。
老師，我記住了您說的話，謝謝您的諄諄教誨。
老師的教誨作文 篇13
時光的飛逝，轉眼間我已經成為了一名五年級的學生，在這段童年中，我得到了老師的教誨與無微不至的關懷。今天回想起來，不禁想起了那件記憶猶新的往事。
記得那是我上小學二年級下期的時候，我跟媽媽來到通城小學讀書，因為各個學校各個老師的教學方法不同，所以我在學習各門功課時，總有些吃力。當別的同學都入睡了，我還在艱難的做著作業，當別的同學都在積極的回答問題時，我卻還在猶豫不決，我的成績在那時很差，這讓我有些心灰意冷，再加上因為初來乍到，沒有一個真正知心的朋友，我開始有些莫名的難過。慢慢的，我開始不把學習放在心上，作業也是能賴就賴，媽媽對我的學習也感到非常的失望。
直到那一次，那天，我的語文老師榮老師，因為我沒完成課堂作業而找我談話，來到老師的辦公室，我靜靜的等待著老師的批評，沒想到榮老師沒有批評我，而是對我講了一段意味深長的話，老師耐心的說：“郎婷婷，我知道，你是因為接受不了這新的環境而成績下降，但是，你不能因此就不努力呀，你應該明白，在這個班集體中，競爭是非常激烈的，你應該慢慢的學會適應，適應老師的講課方法，適應同學們的交流方式，我知道，你并不笨，只是因為剛開始學有些吃力而想放棄，記住我的一句話：‘勤奮，堅持是必勝的基矗’別人花一小時的時間學習，你就花兩小時的時間學，不怕學不會，記住，堅持！堅持！“看著老師那慈祥的眼神，聽著老師溫暖的話語，我的心中，既有一種愧疚，又有一種決心。
從此，我知道應努力讀書，不輕言放棄，雖然我的學習一直都不是很好，但我一直都在努力，我相信我最終會取得好的成績，不負老師和父母的期望。榮老師的教誨真是一把開啟我智慧的金鑰匙，而我也永遠難忘老師那段真誠的教誨。
老師的教誨作文 篇14
小學六年，老師教了我很多。但我永遠不會忘記的是我的語文老師告訴我的：無論做什么，都要把握時間，高水平、高速度、高效率。
我進入六年級的時候，老師看到我在五年級的時候成績很好，在前排座位，就任命我為學習委員。我聽老師講的時候很開心，很激動，也很緊張。要知道，一到五年級，我還沒當學習委員呢！第二天早上收拾作業的時候我慌了。因為不知道怎么分組排書，就把作業放在一起，然后翻來覆去找，就是找不出誰沒交作業。眼看晨頌時間快結束了，還是沒有結果。老師等不及了，就怒氣沖沖地上來了。我心里害怕，怕老師教訓我。沒想到，老師不但不教訓我，還很認真的對我說：“我剛開始不習慣做，是嗎？沒關系。只需要幾天時間。你不能接受這樣的作業，效率低下，效率低下。當你收到作業時，你應該做作業。組長要交作業，當場清點。如果不夠，就讓他收起來給你。把作業分組，檢查的時候容易檢查。記住，無論做什么都要把握時間，做到高水平、高速度、高效率。”
聽你的話不如讀十年書。王老師的教學大大提高了我做事的速度、水平和質量。就像我忘不了媽媽的愛，忘不了老師的教誨。
老師的教誨作文 篇15
老師，每當上課鈴響，你走進教室，大聲訓斥作業寫錯的同學，每句話都含有貶義的話，所以同學們總是怕你，不理解你，不尊重你。
然而，我不知道從哪一天開始熟悉你的聲音。可能是那個時候我在和同學小聲說話。你聽到了，點了我的名，讓我下課去你辦公室喝茶。
也許是因為我考試不及格。你憤怒的表情和斥責的語言。老師，我想知道你是否還記得這些事情。
考試前幾周，感覺成績很好，不用擔心。上課時間我一直心不在焉，沒有認真聽講。我一直以為你說的很簡單，但我錯了。當時你說的都是考試重點，我錯過了這些重點。
臨近考試，我翻開課本，看著這篇奇怪的文字。不知道從哪里理解。這一刻，我好氣，好氣，好煩。為什么一開始不聽？
我欲哭無淚。我讓同桌認真看了幾遍我上課給的筆記，拿到之后。但是因為我懂的不多，我覺得我會考砸的。
果然，我考砸了。當時覺得日子變了，就算原來的結果很清楚，現在也沒辦法接受了。當時雖然對周圍的人沒有什么傷害，但是我們可以從他們的眼神里看出他們要說什么，在想什么。
你把我叫到辦公室，你饒有興趣地告訴我，這只是你平時水平的幾個點。怎么回事？你總是和同桌聊一會兒，連我說的話都沒放在心上，是嗎？我頓時無言以對。原來老師知道我為了上這一課，沒有認真聽他講課。我可能永遠不會忘記這一課。
你還說以后不能驕傲，不要因為考過一兩次就覺得自己的真實水平是這樣的。好好看看身邊的人，看看他們是怎么學習的。不像你總是上課說話，下課玩，我早就想說你了。我只在辦公室說這些話，因為你是女生。如果這是上課，你還有臉嗎？
就這樣，我被你罵了一頓，被逼上了正道。我不知道你對多少人說過這些話，但我喜歡你的聲音是因為這個原因。要知道你對我們的訓斥也包含著深深的愛。
回想你過去對我們說的話，做的事，雖然很嚴格，但仔細想想，你會發現這是你責任的一種體現。
老師，現在因為您的教誨，我對學習充滿信心，對未來充滿希望。聽老師講課，讓我用心去夢想，去探險.
老師的教誨作文 篇16
畢業晚會，伴著淅淅瀝瀝的雨。六年前的小破孩，到現在，我們似乎已然脫離了幼稚，帶著點點的成熟，這樣的年月，讓我們成長的是老師。
今天，小學生涯中的最后一天，你們卻為老師留下了如此深刻的“記憶”，小學畢業，只是你漫漫人生途中的第一個記號，你們卻得意忘形，嶄新的暑假生活倒了同學們手中就變成了一坨坨廢紙。我能夠理解你們，的確，我們做完作業給誰看呢?但是，你們就以這樣一個態度去面臨畢業會考嗎?如果你們現在就如此毫無章法，長大又會怎么樣?殺人放火、無惡不作?摸摸自己的良心，班主任的嗓子是誰弄的沙啞的?是我們。老師為什么發脾氣?因為我們不能體諒老師，缺少一個人應有的品質!
朋友，是否你注意到了老師頭上新添了幾根銀絲，是否看到了老師臉上的一條條皺紋，那是為我們的操勞而起的啊。
如果你們能夠體量老師，那么就和為你發過火、生過氣、操過心的老師去說一聲：“老師，您辛苦了。”這不需要千言萬語來表達，只需最真心的、最老土的一句話，足以表達你對老師的恩情。
長路漫漫，我們需要踏實地走好每一步，那是老師的教誨。
老師的教誨作文 篇17
批評對人來說，或許是討厭的，但是…...
“劉水鏡！”猶如一個晴天霹靂，我慌忙站起來：“啊？！”“不要緊，坐下。”老師微笑的說。“這道題怎么做？”“啊？呃…...”我呃了半天，卻什么也沒呃出來。“不會做？”老師突然變得嚴肅起來。“不是…...”我慌忙的搖了搖頭。老師似乎意識到了什么，大聲說了一句話“像你這樣下去，絕對上三角路！！”霎那間，我仿佛覺得一切都暗了下來，似乎所有人都在嘲笑我。淚水不可抑制得流了出來，我真的那么差么！“哭什么哭！哭有什么用！”老師不冷不熱的話在我耳邊炸響。我使勁擦干眼淚，努力不去看別人的表情，緊緊盯住老師不放．哼！說我上三角路？！我要讓你們看看，我下次月考考得怎么樣！
起初，我十分討厭老師的這種做法，覺得老師簡直是讓我當著這么多人的面前無地自容！無意中，媽媽與我談起她的老師：“我們老師姓李，大家都在背地里叫他李老頭，他可是當時學校里出了名兒的嚴厲。在那個時候，我數學很差，他就故意每次讓我上臺演板。寫的不好或寫錯了，他就說‘千萬別學胡波蓮！’于是，我就爭取每次把每個問題都弄懂，演板就幾乎沒出過什么錯了。高考時我因數學僅差一分而落榜了，補考了一次，就在補考之前，他都一直在幫我復習。后來啊，我以數學110分考取了山西財經大學。現在想起來，真應該謝謝李老師！”啊？！想不到媽媽與我有著相同的經歷！
期末考試之后，望著墻上鮮紅的兩張“進步之星”獎狀，心里不由的想到，要不是這個學期您的反復刺激，我也不可能有如此大的提高，甚至超過了以前小學成績比我好的同學。
都說滴水之恩涌泉相報。您的批評不止滴水，我也不可能涌泉相報。但我相信，個寧最好的回報，一定是那張寫滿了“優”的成績單！
老師的教誨作文 篇18
在小學階段，老師給了我很多教誨。但是，令我最難忘的是五年級的語文老師告訴我的：不管干什么事都要把握好時間，保持高水平、高速度、高效率，這讓我受益匪淺。
升入五年級，老師看到我成績很好，就讓我擔任學習委員。我當時又高興，又激動，又緊張。要知道，在一至四年級中，我還沒當過學習委員呢！
第二天收作業時，我卻慌了手腳。因為我根本不知道怎樣分組排列，有的同學伸手一遞，有的同學隨手一扔，弄得我手忙腳亂，一點條理性都沒有。只是一股腦地把作業本堆在一起，然后一遍又一遍地數、找、查，可就是查不出到底是誰沒有交作業。眼看早讀時間都快過去了，仍是沒有結果。老師等不及了，怒氣沖沖地走了過來，我心里害怕極了，生怕老師會訓我。
沒想到，老師了解了情況后，不但沒訓我，反而還語重心常地說：“剛開始干有點不習慣吧？沒關系，干幾天就好了。你這樣收作業是不行的，沒有效率和質量。你應該讓小組長來交作業，當場點清作業數量，不夠的話就讓他收齊了再給你，放作業時也要分組，這樣更好查。記住，不管做什么事都要把握好時間，要高水平、高速度、高效率地完成任務。”
聽了老師的教誨，我收作業的速度大大提高，我還讓每個同學按各組編號一次性交齊作業，再也不花這么多時間在這些瑣碎的小事上了！
真是聽君一席話，勝讀十年書。老師的教誨讓我做事情的速度、水平質量都有了大大的提高。我想對他說一句：謝謝你，老師！
老師的教誨作文 篇19
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是贊美老師的千古名句，它講的是老師的嘔心瀝血呀！老師的教誨就像三月里的春風一樣溫和，浸透在我們的心里；老師的動作就像柔和的陽光普照在我們的身上，是那樣的舒適，那樣美好；老師的笑臉就像緩緩流出的清泉讓我們感到無比的清涼。我最想贊美的是我的班主任—————楊素琴老師，她給了我許多的愛和關懷。
楊老師個子不高，1.6米左右，身型微胖，戴著一副眼鏡，讓人有一種博覽群書的感覺，她臉上總帶著和藹的笑容，讓人感覺十分平易近人，正是因為這些，讓我更加喜歡她。
在記憶的長河中，楊老師對我的關懷與愛，那一副副感人的畫面總是出現在我的眼前。一個個閃耀著圣潔光芒的泡泡，我用手輕輕地點開它們，畫面出現了………。
我上三年級時，楊老師讓我們班的同學自我主持”心育課”，講課給同學們，當一回小小老師。天啊，這是多么有挑戰的一件事呀！當時只有9歲的我們就要成為一名小小教師，是多么的不容易呀！有些同學躍躍欲試，也有些卻不敢吭聲。聽到消息的我，也想報名，但是膽怯的心在作怪。大家都知道我是一個什么樣的女孩吧，外表看上去十分開朗，但和我相處久了卻能發現我是一個膽小到上課都不敢發言的女孩子。讓我當著全班同學”講課”，這怎么可能？！回家后我將自己不大可能實現的想法告訴了父母，他們也鼓勵我參加，但是我那膽小的心一直在作祟，仍不敢報名參加。后來在一次偶然的機會我告訴了楊老師，楊老師說：
”好啊，我歡迎你參加。”
”我……很害怕，害怕講錯，害怕別人嘲笑。”我很不自然地說著。
“有什么可怕的，你應該想，我敢站在講臺，主持”心育課”，就十分自豪。你要勇敢一些，自信會讓你更加堅強，我相信你一定會做得很好，加油！”
楊老師的話語如三月里的春風輕柔地吹拂我的面頰，讓我信心倍增，也很出色地完成了”講課”，從此，我不再膽小，不再彷徨，而是變得更加堅強。
我聽過一句話”教師就是捧著一顆心來，不帶半根草去。”是啊，我們的楊老師不就是這樣的嗎？九月是一個獻給老師的節日，我祝福您”工作順利，身體健康，桃李滿天下，春暉遍四方。”
楊老師，還有一年的光陰，我們將要離開櫻花小學，離開您，步入新的學習殿堂，但您那沾滿粉末的雙手，那和藹的目光，那新增的銀絲，那親切的話語，都將會成為我最美好的回憶……
老師的教誨作文 篇20
小學五年級的學習給我留下了許許多多美好的回憶。我忘不了那美好的校園；忘不了那情投意合的同學；更忘不了李老師對我的教誨。
有一次上活動課時我們正在玩著跳繩，李老師忽然把我叫到她跟前，領我到操場邊上。“怎么？最近是不是有些自滿了啦？李老師親切地問我。我慚愧地低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心里想：這下慘了，李老師肯定要批評我了。沒想到李老師不但沒有批評我，反而親切地給我講起了“龜兔賽跑”的故事。她還教導我說：“智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會更加絢爛奪目。中國有句古話：“滿招損，謙受益”，一定要記住這句話。千萬不要忘記兔子是怎么輸給烏龜的呀！”
聽了老師語重心長的話語，我說：“老師，您給予我教誨，我終身難忘.” 此后，“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理永遠銘刻在我心中。
老師的教誨作文 篇21
老師是世界上最偉大的人。他們就像我們的父母。我們一直關心這個。
那一次，我明白了。終于明白敬愛的老師了。
我記得我四年級的時候，我們有了一個新老師。他有一雙大眼睛和彎彎的眉毛。他小時候臉上有兩個酒窩，很好看。但是我很討厭他。所以上課總是不認真聽講。
有一次，下課買了很多零食，準備上課吃。上課的時候老師講課，我津津有味的吃著零食。不僅如此，我還時不時的誘惑同桌和他一起吃飯，他怕老師發現他一次次拒絕。我反復誘惑他終于控制不住自己，和我一起吃零食。但是老師發現了，老師生氣的把我調到了最后一排，我有了自己的桌子。我還是不讓別的同學給我玩，不然我就讓他吃一桌。我不在乎老師的處罰，自己吃零食。就這樣，老師不理我了。我吃完零食后就沒事干了，就趴在桌子上睡覺，但是同學門的噪音太大，我根本睡不著。這時，我漫不經心地檢查了放在桌子上的東西。突然想到用尺子和橡皮擦玩游戲。這時，老師沒有看我。我立刻在桌子上的一條小縫里找到了支撐物，用打字把橡皮擦切成小塊，然后把她放在尺子上，一槍就飛到了前面，但是沒有人被擊中。我連續玩了幾次，結果把前面的同學都打了，最后一個被橡皮擦打中的告訴了老師。老師很生氣，但是，就在這時，最后一塊橡皮也打完了。“哦，不，”我小聲說。這塊橡皮打了老師，老師更生氣了。他直接把我拖出教室，對我說：“你錯了。怎么打同學？我有什么問題嗎？“我一句話也沒說。”以后不能這樣了。我們不是敵人，而是朋友。”老師說。我哭了，老師對我說了些什么。從那以后，我再也沒有這樣過。我決定努力學習，不再和老師作對。
那一次，我明白了，老師對學生的關心，不是單純粗暴的武力，而是愛去溫暖學生失落的心。
老師的教誨作文 篇22
你給了我再次飛翔的翅膀。你為我鋪了一條黃金大道，讓我走得更遠。是你為我開辟了一條路線，給了我游向大海的機會。
我曾經很自卑。我和別人說話的時候不敢看他們。自從遇見她，我就變了。她是我的班主任，劉老師。他經常在不經意間幫助我，激勵我。
中午，我在學校吃飯，玩。我媽給了我五塊錢，但是我吃飯的時候，找不到我的錢。我很無奈，就在座位上哭了。當劉小姐聽到這個消息時，她坐在我旁邊。關切地問我怎么回事，我只是搖搖頭，沒有回答。你怎么了？遇到這種艱難你就放棄了。有必要找不到錢嗎？來吧，擦。謝謝老師。我哽咽著回答。
你為什么對我這么客氣？來吧，我帶你去吃飯。不，我只是吃點點心。那怎么能，人是鐵，飯是鋼，一頓飯不吃餓慌了。為什么現在長大了？沒有房間是活不下去的。之后他帶我去當老師，去他家廚房吃飯。
吃飯的時候老師給我講了一個故事：以前有一個人，每天不與人接觸，不敢抬頭。我的心在顫抖。老師不是這么說的嗎？她看著我繼續說，有一天他抬頭，周圍的人都不理他。從那以后，他變了。他對遇到的每個人都微笑。漸漸地，他成了最受歡迎的人。這就是我的故事。來說說你們的感受。我不應該自卑，那樣會讓人看不起我。我一定要對未來有信心，讓別人找到不一樣的我。”說完這些話，我看見她笑了，說一會你回班里抬起頭，對他們笑，主動跟他們談你知道嗎？
回到教室，我抬頭微笑著和他們打招呼。從他們驚訝的眼神中，我覺得我成功了，他們主動和我打招呼。并好心的拿著我要說的話出去玩了。最大的回應來自語文老師，他驕傲的告訴全班同學，我們班有一個學生不愛說話。他認為他的發言非常正確，所以讓我們鼓勵她。聽了這話，我心里很高興。
我所有的改變都是因為一個人，就是我的班主任。他的話重新點燃了我的信心。讓我重拾信心的人再次說謝謝。
老師的教誨作文 篇23
稱一寸地，一縷朝霞蕩。人生的旅途就像春夏秋冬，有風雨就有花開花落，有失敗就有成功。老師為我們的學習和成長付出了努力，卻無怨無悔，像父母一樣指引著我的人生。
記得我上小學的時候，雖然是女生，但是性格和脾氣都沒有其他同學穩定。我媽說了很多次，我還是挺聾的。我左耳聽右耳，完全不在意。但是當我把鉛筆弄丟的時候，我責怪我的同桌小紅拿走了。“你拿了，你是我同桌，不是你，誰來拿？”我強烈的說。突然，我的同桌給你帶來了我在文具上丟失的鉛筆。“你看，我找到了，現在還怪我！”同桌生氣地說。可是，我還是不合理地說：“你一定是拿走了，又放回去了！”同桌痛哭流涕，在場的同學都看不下去了。他們告訴班主任，班主任打電話給我和我同桌，問：“怎么回事？”我把情況一個一個跟老師解釋，沒有任何道歉。老師讓我們先回教室。當我們回到教室時，我和我的同桌停止了交談。
過了幾天，老師知道了情況，知道是我的錯，就把我叫到辦公室。我知道老師找我“說話”，其實是他罵我。但是我進了老師辦公室，老師第一句話就是讓我坐椅子，她就坐在我旁邊。“你知道你錯了嗎？”老師耐心的問。然而我并不這么認為。我看著窗外。小鳥和蜜蜂的聲音讓我壓抑的心情立刻放松下來。“就像自然界的世界一樣，有規則”。我點了點頭。老師繼續開導我，“你順著你的脾氣，以后會交到更多的好朋友。你對別人不真誠，別人也不會真心待你。”我似乎也意識到了我的錯誤。對面老師說：“我現在該怎么辦？”老師說，“你去跟她道歉，只要她真心，她會原諒你的。”我以前從來沒有在別人面前道歉過。聽了老師的教導，每次覺得不對勁的時候，我總是會主動道歉。從此，老師更像是我的知己，和我聊天，像我的父母，帶領我走過成長的坎坷道路。
上課鈴聲打破了我的記憶，老師慢慢走上講臺。我知道一個新的起點已經開始了，老師的教誨會銘刻在我的心里，就像優美的歌聲回蕩在我的腦海里，激勵我不斷前進。
聽老師的教導讓我明白做人的道理，做人不僅是人生的指南針，更是黑暗中的一盞明燈，照亮了我的成長之路。就像“春天的蠶繭會織到死，每晚蠟燭會流走燭芯”被描述為我們勤奮的老師。
老師的教誨作文 篇24
鳥兒離不開母親的養育；小苗離不開大樹；我們不能沒有老師的指導。種子生根發芽的關鍵在于它周圍的陽光，老師就是我們的陽光。
高一高二的時候，我很調皮，不愛看書，喜歡看電視，經常被老師批評，語文寫作能力不是很好，媽媽和老師總是替我擔心。后來，我們班來了一位新老師，李老師——。李老師留著黑色短發，戴著一副眼鏡。當初她看我作文這么差，就把我叫到她辦公室好幾天，讓我每周多寫一篇作文，就是每次同學寫完作業，我在那里玩的時候總是皺著眉頭寫作文，所以有時候會抱怨李老師。
漸漸的，我的作文好多了，但是老師還是讓我繼續寫，總是讓我早點給她。她總是說：“嗯，今天寫的作文比以前好多了，繼續努力，多積累，多利用，每天多讀一些好詞好句。你看這句話不好，你看，這樣修改就好了……”
六年級的時候，我心不在焉。結果老師把我叫到辦公室。我一進辦公室，就看到李老師一直用紅筆改作業。當我看到我來了，我說：“坐下。”我靜靜地坐在一邊。我環顧四周。有一張黑色的書桌，一把黑色的轉椅，書桌上有一堆作業，窗戶旁邊有一盆仙人掌，老師旁邊有一杯咖啡，咖啡還冒著熱氣。我靜靜地坐在那里。辦公室非常安靜。只有翻作業放下紅筆的聲音，沒有別的聲音。我幾次想打破這種沉默，但我能看到老師挺直的身體。我平靜地說：“謝謝老師。我知道。下次不會了。”
今年秋天，金葉落地，我暗暗嘆息：“唉，該離開小學了。”學校里有一棵梧桐。我抬頭看了看。一些燃燒的樹葉落了下來。我拿起一個，看了看葉子的質地。我想起當時還很年輕。現在我長大了，六年就這么快過去了。離開的時候，我緊緊地擁抱著李老師。李老師告訴我：“用心寫每一筆，為人生打好基礎。唉，又送走了一批畢業生。有時間的話，常來看看！”“嗯，我會的。”離開的那一天證明我已經長大了，不再是小孩子了。在六年的時間里，在老師的指導下，我在這一天成長了很多。
回憶起這些事，李老師對我的用心，以及我之前對她的誤解，她用汗水教會了我很多。我心里默默的說：“謝謝李老師，以后我一定把作文寫好；謝謝你的努力，你現在會有我，謝謝你的教誨；我長大了，懂事了！
老師的教誨作文 篇25
上小學時，我十一二歲，放學時老師給我們布置了作業，第二天上午檢查。晚上村里放電影，我就和明明、軍軍看電影去了。
第二天，正做好夢的我被母親推醒，我看了一下表，就要遲到了，顧不上吃飯，背上書包就往學校跑，進了教室，剛坐下，上課鈴聲就響了，“喂，作業寫完沒有，”明明在后面推了我一把，一聽他說作業，我的心就慌了，我早把這事給忘腦后了，正想著怎辦，老師就進來了，同學們，把昨天布置的作業都放到課座上。聽了老師的話，我的心更慌了，手心還出汗，低著頭，老師從前面檢查著作業走到我面前：同學，把你的作業本拿出來。我低著頭低聲說：老師，我的作業本忘在家里了。見我慌慌張張的樣子，老師說：下課來我辦公室。明明在我后面，老師問他作業呢，明明說在家里放著，早上遲了，忘帶了，老師聽了讓我倆站起，你倆下課，一塊來我辦公室。
下課后，我和明明一齊去老師辦公室，在門口我倆你推我，我推你，都不敢先進去，老師聽見開門把我倆叫進去，對我倆說，你們的作業忘在家里，現在回去拿。我倆低著頭站在那里一動不動，“昨天布置的作業做沒做?”“沒做”，我倆異口同聲回答，“把頭抬起來，昨晚干啥去了?”“看電影。”“看電影，那就說說都演什么了?”我和明明你看看我，我看看你，紅著臉低下頭，老師站起來，走到我倆面前說：“做錯了事，就要敢于承認，做錯事再說謊話，那就是錯上加錯，說謊話欺騙別人，也是欺騙自己，你們還小，千萬不要養成這種壞習慣，長大后會害了你們。”聽著老師的話，我倆心里暖洋洋的。
我一直記得老師和藹的教誨，以后，我也要警戒自己誠實的做事。
老師的教誨作文 篇26
在學校里有很多的回憶，這些回憶中有一段經讓我記憶非常深刻。
有一次考試的時候，我有一道題不會做，只好看了一眼同桌的卷子，才寫上了答案。我回家后把那道題講給媽媽聽，媽媽給出的答案并不是我選的答案。我開始緊張起來，萬一老師看出我和同桌錯的一樣，知道我們兩個抄答案了，怎么辦呀？我把這件事告訴了媽媽，媽媽給出了我兩個選擇，第一個選擇是主動向老師承認錯誤，第二個選擇是，等著發卷子的那一天，老師說我。我也知道第一個選擇結果比較好，可是我覺得我不敢去向老師主動承認錯誤，媽媽說讓我自己選擇。
第二天下課的時候，我慢慢吞吞地打開了老師辦公室的門，走了進去。我剛邁出一步，突然感覺勇氣和自信好像被怪獸吃掉了一樣，沒有了。可是我沒有退路了，我想讓老師的批評像流水一樣，快速地流去。我走過去說：“老師對不起，我有一道題不會做，所以看了同桌的答案。”我以為老師會嚴厲的批評我一頓，沒想到老師心平氣和的說：“以后遇到難題要多思考，不要著急。”那句話好像讓我心中的一塊石頭落地了。
我離開了辦公室后終于安心地玩了起來。
老師的教誨作文 篇27
小學將近五年的學習生活，給我留下了許多美好的回憶，還未畢業的我看了我小學照的照片，不禁想起了情投意合的好朋友，校園里的銀杏樹和前不久老師的教誨。
本學期第一次數學考試，我取得了100分的優異成績，再加上平時老師對我的偏愛，我不禁有點兒驕傲自滿、自高自大，產生了驕傲的小情緒，結果第二次考試考了97分，我卻沒有認識到自身的問題，而這次竟然考了96分。其實，取得這樣的成績不是偶然的，季老師曾兩次提醒我好好聽課，但我卻變本加厲。不僅上課傳小紙條、說話，還在老師批評我后給老師翻白眼兒，我是多么的不應該啊！一個偶然的機會，媽媽知道了這件事。我中午放學回家，媽媽狠狠地批評了我，我在學校做的這些事情，媽媽一無所知，媽媽對我太失望了。
到了下午，我到了學校，季老師對我說：“喬一，你沒有什么大毛病，只是事兒太多，并且不該不尊重老師！還有，太容易驕傲自滿了。”我慚愧的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心中不禁想：我不該這么鬧脾氣，更不應該上課說話，老師批評我都是對我好，能遇見季老師這樣認真負責的老師，我們是多么的幸運，而我還不理解老師。想到這里，我的頭低的更低了。
聽了老師語重心長的話，我后悔極了，后悔自己這段時間不學無術，后悔自己不能理解老師對我的關心。通過這件事，我理解老師對我的無限教誨，這會使我終身難忘！
老師的教誨作文 篇28
轉眼間，我們將走出母校。在六年的學海生涯中，有著許多點點滴滴酸甜苦辣的小事，但至今不能讓我忘懷的卻是那位老師的教誨。
老師名叫陳心民，年近六旬，是位慈祥的老人。他的腦袋禿禿的，臉上總掛著笑容，眼神很深淵，能讓你看透未來，看透自己，嘴上面留著稍微泛白的胡子。別看他外表慈祥，可要是嚴肅起來，人人都怕。這天老師給我們講減數，加數，被減數的問題，可我因為上課走神，老師講的一點沒聽進去，老師講完后把本子發下來，留了些簡單的題，可我就不明白算是的關系，怎么會呢？我只管胡亂寫寫算了，寫完后便交給老師檢察，可一到老師手里，我一看那幾道題錯了，可交了出去，只好挨罵了，老師看我算是關系就不對，便批評起來，我的臉發紅，不知怎么辦才好，這時老師的臉發紅，好像是被我氣的，老師批評完后，便讓我回到座位上，我到座位上便哭了起來，此時心里很多委屈，便阻止不了淚水的流出，這時下課了，冰艷和克凡來安慰我，這時本子上滴滴淚水侵濕了紙張，隨后冰艷給我講了其中的關系，我漸漸明白了，便抽噎著寫了起來，寫后我把本子交給老師檢查，老師看了后，和藹的對我說：“以后要認真做題，不要再上課走神了”。
在回班的路上，我非常高興，像吃了蜜一樣甜，老師那一句話像甘泉流經我干渴的心田，在以后的日子里，他雖然不能教我了，但我會把這句話一直記在心頭的，老師謝謝你，謝謝你對我的教誨。
老師的教誨作文 篇29
難忘老師給我的每當聽到“靜靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”這首歌時，我就會想起朱老師在我那次考試失敗后對我的耐心幫助。
記著是三年級上學期，我剛轉進東橋中心小學，對一切都很陌生：陌生的校園、陌生的老師、陌生的同學，那時候的我幾乎自閉起來：上課不敢舉手發言，課后不愛和同學交流，更不用說和老師交談了。可老天卻故意跟我作對似的，才去了幾周就要進行語文測試。考場上的我懷里像揣了只兔子——砰砰直跳，也不容易熬到了考試結束，我稀里糊涂交上了試卷。
第二天早上，我忐忑不安地來到了學校。語文課上，朱老師報分數了，我不敢正眼看講臺上的那疊試卷，感覺心快要跳到嗓子眼了。當報到“馬思遙，81分”時，我不禁呆住了：81，這可是我從未考過的分數呀，回家我怎么向爸爸媽媽交待呢？要知道，他們對我的期望是那么的高……“馬思遙！”老師的叫聲把我從煩亂中驚醒過來，只見朱老師手拿試卷和藹地對我說：“你可不能灰心啊，這一次失敗并不代表著下一次也是如此，只要你肯努力，就一定能進步！記得要和同學多討論，不會的題目要問老師喲！”說完，還摸了摸我的頭。看著老師那慈祥的面孔，我不由得心頭一熱，可嗓子像被什么堵住了似的，什么話也說不出來，只是使勁兒地點了點頭。
從那以后，每節課我都認真地思考，積極地舉手。下課后，不懂的題目就問老師，朱老師總是耐心地講給我聽，一遍不行兩遍，兩遍不行三遍……終于，我融入了三（2）班，成績也逐漸提高上來，甚至在全年級也小有名氣呢！這多虧了朱老師的幫助啊！
想到這兒，我情不自禁地低聲唱起來：“啊，每當想起您，敬愛的老師，一陣陣暖流心中激蕩……”
老師的教誨作文 篇30
感恩，一個普通的的單詞，卻飽含著一份真摯的感情。生活中的每一個人，都有值得及感恩的地方。我還記得那天，老師對我的一次教誨......
老師正在講試卷，我卻一副得意洋洋的樣子，趴在桌子上愛理不理的看著一本漫畫。“喂喂。專心點，老師講試卷時候，你也敢看書？”同桌悄悄對我說。我得意地用手指了指試卷上那個大大的99分。再看看同桌，一個多麼可怕的鮮紅數字啊！“79分”和我的成績成了一個鮮明的對比。我看看同桌有點沒了底氣，我又開口，“你自己考了這么差，還好意思和我說？”
看完了漫畫，我便轉身和后面的人聊天去了。“嘻嘻嘻......”我一邊和別人聊著，一邊還不忘秀秀我那99的好成績。
“賴瑾！你站起來！”突然，老師大喊了一聲，我紅著臉站了起來。“上課講話，不專心聽講，這是你該做的嗎？”老師嚴厲的批評我，低下的人也開始議論和指指點點。“你雖然這次考得不錯，但你為什么不認真聽呢？牢記錯誤的地方，鞏固會做的題目，對你有好處，下次就可以爭取一百了呀！”老師看了看我，惋惜的說道，“你是個好孩子，各方面都很優秀，我希望你以后可以認真聽講......坐下吧。”
我低下了頭，沒了聲，心中很是懊悔，臉上一陣紅一陣白。同桌見我沒那么耀武揚威了，便悄悄和我說：“你看，我就說吧！”。
老師的教誨，我牢牢記在心中，使我一生受教。在之后上課，我不再會因為比他人考得好而驕傲忘了本，也不會不聽別人的勸告。老師的教誨，是我一生中不可或缺的一部分，值得我去感恩的一次教誨......
老師的教誨作文 篇31
一寸稱土地，蕩開一縷朝陽。人生之旅如春夏秋冬，有風由雨，有花開花落，有失敗就會有成功。老師為我們的學習成長付出了辛勤的汗水卻無怨無悔，像父母一樣指導著我的生活。
記得上小學時，雖然是個女孩子，但是性格和脾氣都不如其他同學沉穩，為此媽媽不是說了多少遍，可是我卻相當耳旁風似的，左耳朵聽右耳朵出，根本就沒放在心上。可是在那一次我的鉛筆丟了，卻怪在同桌小紅的身上，說是她拿的。“就是你拿的，你是我同桌，不是你拿的，會是誰拿的？”我語強硬地說。突然同桌從我的文具帶你找到了我丟的那只鉛筆，“看找到了吧，現在還怨我！”同桌生氣地說。可是我還蠻不講理的說：“肯定是你拿的，然后又放回去的！”同桌委屈地哭了起來，在場的同學看不下去了，告到了班主任那兒，班主任把我和同桌叫過去問：“怎么回事？”我一一的向老師說明了情況，并且沒有一絲道歉的意思，老師讓我們先回教室，我們回到了教室我和同桌誰也不再理誰。
過幾天老師知道了情況，知道是我的錯時，把我喊的辦公室，我知道老師是找我“談話”，其實就是罵我的，可是我進了老師的辦公室，老師的第一句話是讓我坐在椅子上，她在我的旁邊坐下，“你知道自己錯了嗎”老師耐心地問道。可是我卻不以為然，將目光投向窗外，鳥鳴的叫聲，蜜蜂彩民的聲音，使我壓抑的心情立刻放松了起來。“就像大自然里的世界一樣，都是有規律的”。我竟點了點頭。老師又繼續開導我“如果依照你的性子，以后會更加交到好朋友，你不對別人真誠，別人也不會真誠待你。”我似乎也認識到了自己的錯，反位老師：“那我現在怎么辦？”老師說：“去向她道歉，只要真誠她會原諒你的。”以前從不會在別人面前道歉的我，聆聽了老師的教誨，每次覺得自己的哪句話說錯了，都會主動道歉。從此老師更像我的知心朋友，陪我聊天，像父母，帶領我走過成長中的一段段坎坷不平的路。
清脆的上課鈴聲打破了我的回憶，老師緩緩地走上講臺，我知道，新的起點已經開始，老師的教誨我會銘刻在心，就像優美的歌聲一直回蕩在腦海，激勵我不斷向前。
聆聽老師的教誨，使我明白做人的道理，更是我人生路上的指南針，更是黑暗里的一盞明燈，照亮我成長路上的路。正如“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來形容為我們辛勤耕耘的老師。
老師的教誨作文 篇32
我們全班的語文水平來說都很不錯，這都是語文老師沈老師的教導，才會這樣。她從一年級一直到現在五年級都在教我班語文、做班主任。我覺得在眾多的老師里，沈老師與我們是最熟的。從一年級開始，老師就培養我們的語文能力，，不停地想著好點子。這，都為了我們好！
從她想出許多“金點子”里，讓我最最難忘的事就是“家長進課堂”：
在上上學期的第一節三號綜合課上，沈老師大聲地宣布：“從以后的綜3課起，家長將會走進課堂，來給我們上課！”我們同學聽后都很好奇：什么？家長能為我們上語文、數學、英語課？但在上了幾節課后，我們同學明白了——家長各自拿出“絕活”和本領，有的教我們打兵乓，有的教我們包餛飩，還有的教我們做“個性化圣誕圈”。同學們“玩”得笑眉顏開，好不開心！
老師還在每節語文課前讀一個故事，每天早讀時背一句《增廣賢文》，作為以后寫作與說話等的題材。她還一直推薦好書，如：《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《三國演義》、《中華上下五千年（上、下）》……
沈老師為了正確地教導我們，費盡了心血。她春風化雨般地教給了我們知識。她千辛萬苦、日夜操勞，那難忘的教誨可能奠定了我們終身的生命基礎。
老師的教誨作文 篇33
每當看著仲夏的夜空明月高掛，繁星點點，是那么的美麗的時候，我總會望著其中那顆最亮，最明的星星，因為那顆星星好像唐老師的眼睛。
時間如流水般走過。已升入八年級的我，始終忘不掉在我讀六年級時的唐老師。望著天空，我的思緒似乎又回到了從前，回到了唐老師教我學習的時候……
她留著烏黑亮麗的頭發，大大的眼睛，黑亮的眼珠里面閃著耀眼的光芒。微笑的時候會出現小酒窩，薄薄的嘴唇，看起來十分的和藹可親。
在一次語文測驗的時候，我滿懷信心的準備考試，心想：“這一次一定能夠得高分，結果有一題沒做出。
第二天，考試成績已經下來了，我得了80分，老師皺著眉頭對我說：“你怎么考的這么低，平時不都是90多分嗎！好好地看你的試卷！”我回到自己的座位，拿起試卷再一檢查，不該錯的全錯了。當時看過試卷后，我快氣瘋了，80分，80分……分數一直回想在我的耳際里。
忽然唐老師走到我身旁，語重心長的對我說：“雖然你這一次考試沒有考好，下一次考試還是可以考好呀！只要相信自己，改正馬虎的毛病，就會得到成功。”接著唐老師為我講了一個故事：“一個女孩在考試的時候，太不自信，當分數下來時，沒有及格，她很氣餒。我教導她：‘只有永不泄氣，努力學習，才會進步。’她記住了老師的話，再考試時考了全班第一名。
到了期末考試時，我記住了老師的教誨，做試卷時，特別仔細。終于考了97分，受到了表揚。這些進步都感謝唐老師的教誨。
老師，您像一支蠟燭，燃燒著自己。卻把太陽般的光芒和熱給了我們。
啊！唐老師，你永遠像一顆明亮的星星，在記憶的銀河中閃爍。
老師的教誨作文 篇34
時光飛逝，轉眼我就是四年級的學生了，但我還留念教了我三年的班主任范老師。范老師一般都是盤頭教書，一雙大手胖乎乎的，顯得異常可愛。不管怎么說，范老師都是我心中的好老師。
記得有一天，我正在辦公室批作業，這時范老師突然叫我出去玩一會。我莫名其妙地走出了辦公室，疑問還未解除時，同學給我捎信叫我進去。我又放慢腳步小心地走進去。進去一問，才知道老師是要與我談談心。我靜下心來，聽老師說的每一句話。老師耐心地告訴我同學之間不要斤斤計較，要寬容大度，她又糾正說："這些天你太能瘋了，和幾個同學在辦公室鬧騰，這樣不僅影響了我和其他老師的休息，還浪費了你寫作業的時間。"聽完了老師深奧的話，我慚愧地低下了頭。接著老師又語重心長、滔滔不絕地講了許多，比如告訴我"人外有人，天外有天"，讓我別太自大了等等。通過這次談話，我知道我有許多地方做得并沒有那么好。今后我一定會好好學習，寬容待人，成為一名真正優秀的少先隊員。
以上只是范老師對我的一件小事，平常老師對其他同學也是這樣負責。在運動會拔河比賽時，老師期待鼓勵的眼神感染了每一個同學，最后取得了好成績；方隊表演時，老師的"加油"聲讓我們充滿信心，把最好的水平展示在其他班的老師和同學面前，贏得了老師和同學們的一陣陣叫好聲……
這就是范老師，一個負責任的老師，一個不怕辛苦的老師。我想對您說："老師，我愛您！
老師的教誨作文 篇35
一個夏天的中午，陳老師來到教室，指著我作業本上空著的“懶惰”二字，他沒生氣，讓我查字典補上。我心里一陣竊喜，便想：這次沒做完竟然沒被罵，真是太幸運了。我有些得意地回到座位上，望著旁邊的人。
我快速的翻閱字典，不到一分鐘，我便把作業本送到陳老師辦公桌上，一會兒他又到教室，一只大手按在我頭上，他發火，教育了我。我看著“懶惰”二字難為情了，認錯了。陳老師說：“你認錯就對了，回去改吧。”望著陳老師和藹的神情我的心一下寬了不少。
第三次我想交本子時，陳老師卻到教室來取，我看見了，心想：陳老師竟然親自來拿本子，我有什么理由不寫好呢？我又把字改了一下，交給了老師。陳老師笑著說：“這樣才好，以后都要認真地寫。”我點了點頭，心里久久不能平靜。
至今我忘不了陳老師和藹可親的樣子，更忘了他那深刻的教誨，因為他不僅讓我回味無窮，更因為他時刻警告我不能懶惰，要勤勞。陳老師雖然很少能見到面，但他對我的教育和教誨一直深深刻在了我的心里，讓我向著更高更遠的目標走進它像一種動力促使我前進。陳老師的教導以及那神情，是至今都決不會忘記的，那個夏天的中午令我難忘。
老師的教誨作文 篇36
記得在六年級第二個學期剛開學時，君和我因為跟同學發生了口角，鬧起了別扭。任性的我們一氣之下，給吳老師寫了一封信，撤掉我們的職位，讓給某某同學做。我們終于鼓起勇氣把信放在吳老師的辦公桌上，當時我們氣在心上，得意極了。
過了好幾天，吳老師突然把我叫到辦公桌上，當時我害怕極了滿腦子一片空白，紅著臉，低著頭站在老師的身旁，意想不到的是：吳老師沒有責備我，只是親切地詢問我："為什么你們要這樣做？是不是認為自己有哪些地方做得不夠好？"我把自己的缺點羅列了一大堆，不經意地望了望老師桌上一大疊還沒改完的作業和老師手中一直沒停下來揮動著正在改作業的筆，心中突然涌出了一種感動，老師又在為我們的作業操心了。頓了頓，老師停了筆，抬起頭，那雙充滿智慧的眼睛看著我，并語重心長地告訴我："人總會有缺點，當然也有犯錯誤的時侯。但能承認自己的錯誤并嘗試著改正缺點是好事，別把別人的話放在心上，我相信你能做得更好的。”面對老師信任、鼓勵的目光，我點了點頭……
老師，您對我的嚴格教育，讓我感謝;對我的倍加關懷，讓我感動;鼓勵我戰勝缺點，做得更好，使我難望……
老師的教誨作文 篇37
我這一生遇到過許許多多的老師，他們的教導深深的影響著我，這些偉大的老師們，無私的把一切的知識和品德全部交給了我。
老師們各有個各的優缺點，但就算是這樣，我也不能因此批判這些老師，我反而必須好好面對這些老師，以便他們位我留下深刻的不好印象。
一年一度的教師節，雖然說我并沒有在慶祝，但是，我仍然祝福著各位老師，謝謝各位老師的教導，以讓我有著豐富的知識，不像個呆瓜一樣。
每個老師都一定期望學生們好好的帶著知識長大，讓我們變得聰明但是，就是有些學生辜負了老師們的期望。
教導我的老師，存在我生活的每個角落里，有補習班，也有學校的老師，許許多多，各式各樣的老師每天都一一的教導著我，讓我一天比一天更有知識，更頭腦的皺折也愈來愈多，這也代表著壓力會一天一天的增長，我也就變成了各位老師的菁英學生。
謝謝老師的教誨，有老師真好！
老師的教誨作文 篇38
九月十日教師節快到了，這讓我不由得想起了五年級發生的一件事。
我記得，那是在期中考試考完之后，我們班里的有些同學在晨光文具店偷東西。我一時覺得好奇，便也想試試。誰知道，這一試，讓我誤入歧途。我漸漸的、開始頻繁的出入晨光文具店。有時買東西，但有時……
這件事，最終被我們的班主任田老師給發現了。田老師把幾個同學找來，包括我在內。
我記得田老師當時是很嚴厲地批評我們，并要我們寫下偷得東西的清單，把家長找來。
放學后，我的媽媽來了。我不知道會有怎樣的結局。我當時腦子里一片空白，只記得田老師的一張面孔和眼神：那是一張充滿憂郁的和失望的臉上面的皺紋擠成了一團，眼神中也表現出失望。
我還記得田老師是這么說的：“朱頂立，我真的不想用小偷兩個字來形容你。我很失望。真的，你是一個有潛力的孩子，你的潛力還沒有被挖掘出來……抬起頭來，看著我，如果不是我及時地發現，或許你就會真的變成一個小偷。……”
我哭了，哭的很傷心，是發自內心的。真的，如果沒有田老師，我可能長大了就是小偷。
從此以后，我再也不去偷東西了……
這件事給了我很大的震撼，我感到很慶幸。在這個教師節，我要感謝您——田老師！
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