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我的老師人教版五年級下冊第七單元作文（通用25篇）
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的我的老師人教版五年級下冊第七單元作文（通用25篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師五年級下冊第七單元作文 1
他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的'。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。
他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。
他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。
他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想。”一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。
我的老師五年級下冊第七單元作文 2
難忘的四年級結束了，我們迎來了五年級。這學期，我們換了新的語文老師，他就是徐皓祥，我們的徐老師！人們常說老師像一名園丁，培養著祖國的花朵；老師像一根蠟燭，燃燒自己照亮別人；老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露但是我覺得我們的`語文老師像一名“醫生”，為身為“病人”的我們“治病”。
在上課時，徐老師像一位“急診醫生”，對渴望知識的我們一一傳授學習技巧，帶領我們走向知識的大門，在充滿智慧的海洋里翱翔。如果你把徐老師強調的字詞寫錯，他就會以“友好”的方式請你吃“大補丸”-把錯的詞改十遍。
在作業角度上，徐老師更像一名“拍片醫生”，對你的作業進行360度無死角地毯式搜索，比如寫錯字、字體不工整、卷面不工整等等都要被嚴格處罰。如果有忘帶作業和不寫作業的同學，那徐老師的“健忘片”就在等著你。
在課間時，徐老師好像一名“幽默醫生”，當每一個笑話從他嘴里說出來時，往往少不了我們的開懷大笑，仿佛一位“醫生”給“病人”講笑話，讓“病人”早日康復。
每個人都有自己的絕技，每個人也為自己的特點而訓練，我們徐老師的絕技就是朗讀。徐老師朗讀時聲音高昂，感情濃厚，每一句話都像是主持人說的一樣，干脆有力，仿佛天籟之音。
對于作文，徐老師可是相當重視。每個星期都要寫一篇周記，每個星期都有一個主題。雖然開學才兩周，但是我們已經完成了很多任務。我知道這是老師對同學們的良苦用心。
老師，一個多么神圣的職業！當我們還是幼稚無知的小朋友時，是老師讓我們變成知書達理的好學生，是他們讓我們擁有知識。所以我們一定會努力學習，用優秀的成績來報答老師，回報老師的辛苦。
我的老師五年級下冊第七單元作文 3
都說胡老師是美女，可我覺得胡老師長相挺特別的。她的耳朵總能選擇性地聽到她想聽的話。她的眼睛像寶石一樣亮，還戴了副眼鏡，深邃的眼神讓人琢磨不透。她的皮膚跟我一樣黑，但笑起來特別好看。
胡老師作文教得賊好。如果你不會寫作文，胡老師會像朋友一樣和你聊天。說的都是讓你感興趣的話題，你讓心花怒放。盡管知道你會上了胡老師的當，但還是愿沉浸在她制造的'話題中。就這樣聊著聊著，你就會不那么怕寫作文了。至于那些無人能敵的寫作方法嘛，只要你愿意學，她就讓你把適合你的寫作方法帶回家！
那次寫《一次實驗》作文時，我不知道如何動筆向她請教。她不是直接告訴我怎么寫，而是先讓我做實驗，再記錄過程，并寫想法。剛開寫時，我按照實驗過程來寫，就寫了大半篇。
我問胡老師如何讓字數變多？胡老師引導我回憶實驗過程和當時的感受，還提示我用表示順序和動作的詞語。我還按照胡老師的提示在原文加上與家人的對話及感受，然后我寫呀寫呀，不知過了多久，竟然寫出了差不多三百五十的字，最后成功發布了，獲得了很多粉絲，還有胡老師把我的作文當作范文講給學生聽呢！
別看胡老師作文教得好，但是記憶力卻很差。一次，她在講評作文時，本想給我們看篇作文，可打開手機就忘記之前選的哪篇作文了。我們頓時哈哈大笑，胡老師懊悔地說：“我這記憶力沒救了！”
忘了告訴你們，她的腦海里有十萬個為什么，總有問不完的問題。比如你說一個人白，她會說為什么那么白呢？直到讓你變的連下句臺詞該說什么都不知道為止……
這就是多面的胡老師，讓人看不透猜不著，卻喜歡得不得了。
我的老師五年級下冊第七單元作文 4
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門。她是蠟燭，燃燒自己，點亮我們。她是園丁，用汗水滋潤我們。她是“母親”，和藹可親……她是誰？她就是我那敬愛的胡老師。
胡老師有一頭黑絲綢般的短發，顯得精神抖擻，神采飛揚；一雙發亮的眼睛如同千里眼，什么小動作都逃不過她的眼睛；能說會道的嘴巴有一點點干裂，那張慈祥的笑容總掛在臉上。
胡老師改作業時總是一絲不茍。無論下課，還是上課，胡老師手上的紅筆一刻不停的在作業本跳舞，沒有一個錯別字能夠逃出她的鷹眼。無論黑夜還是白晝，她都一刻不停的培養著祖國未來的棟梁。那雙充滿知識的眼睛，也不知什么時候有了血絲，這更使同學們對她尊重，心中揚起一片敬意。
胡老師很公平公正。從愛鉆牛角的班干部，到上課搗蛋下課作亂的同學，她都總是一樣對待。她把自己的青春獻給了每位學生。每當學校有活動，她不會只把機會讓給優等生，也會根據同學們的特長把機會分給每一位適合的學生，所以，同學們都很愛戴她。
胡老師衣著樸素，但她博學多識，有著一手好看的.字，渾身散發著一種書香氣息。她是人類靈魂的工程師，很重視學生和品德，教會我們誠信，教會我們善良，教會我們節約……
我的老師是一朵花，調謝了自己，播種出我們這樣的果實，她把自己的光陰花在了我身上。老師對我們的愛，而我們又能拿什么去報答老師呢？
我們的胡老師沒有美麗的外表，我們老師青春已過，但她聰明，她善良，她認真，她負責，她慈愛……她是我見過最好的老師！
我的老師五年級下冊第七單元作文 5
要說我對哪個老師映像最深，那絕對是――楊老師。楊老師是我四年級的語文老師，給大家介紹一下我心目中的楊老師。
楊老師的頭又大又圓，像個大西瓜。楊老師的眼睛不算太大，也不太小，有一點很神奇，不管你從什么角度看楊老師的眼睛都感覺在盯著你一樣！楊老師的胡子很茂盛，幾乎整個下巴都長滿了，為此楊老師經常剃胡須，但卻刮不干凈！剃了又再長，像小草一樣頑強。因此，楊老師喜得外號：“胡子老師”！楊老師的頭發就很奇葩。前面光溜溜的`，一根毛都沒有，后腦勺卻長著一圈秀發。楊老師又得喜號：“地中海老師”！
楊老師的第一堂課是自我介紹。只見楊老師拿起粉筆寫了“楊老帥”三個字，寫完后還說：“同學們，以后你們就稱呼我為――”用手指了指黑板，同學們邊笑邊喊：“楊老帥，您好！”楊老師意識到了什么，一個華麗的轉身，一看發現問題的所在。楊老師再得外號：“楊老帥”！
我們最喜歡上作文課了！沒辦法作文課太有趣了。我們嚴禁抄、仿寫作文，并把抄、仿寫作文比喻為“撿垃圾”和“收破爛”，因此，我們也沒有用過所謂的《同步作文》，因為壓根兒用不上，在寫作文前楊老師都會給我們開個頭，講個故事，做一個活動等。有了楊老師的啟發，寫作文什么的那都不是事了！
楊老師上課很特別。上課從來就沒有批評過我們，楊老師能有什么壞心思呢？只不過有更妙的方法！有一次我上課開小差，沒認真聽講，楊老師板著臉嚴肅地說：“唐大凱，你來回答。”笑死，我連問題是什么都不知道，楊老師可真“狠”啊，當著這么多同學的面讓我難堪，但也不得不佩服楊老師這辦法可真有用，從起，無論什么課我都不敢不認真聽講了！
這就是我心目中的楊老師，我映像最深刻的語文老師。
我的老師五年級下冊第七單元作文 6
我有許多老師，但是最令我喜愛的是汪老師，為什么讓我喜愛呢？因為她的平易近人。
汪老師的外貌非常美麗。白白的皮膚，大大的眼睛，紅紅的嘴巴，笑起來有兩個酒窩，真好看！更重要的是，她還有著溫和的性情，談笑間時常溫暖著我們的心。
有一次，我們舉行秘友卡互送的時候，我覺得我肯定會得到很多張新朋友的秘友卡，但最終一無所獲。我用真誠對待別人，可別人還是沒有感受到我的真誠，我真失落！想到這個，我不禁哭起來，這也是我第一次知道什么叫情不自禁。正好那時候，汪老師讓我們寫一篇自由命題作文，我就把這件事情寫上去了。交上去兩天后，汪老師問我，“真有那么傷心嗎？”“嗯。”我點了點頭。但我始終都不敢抬頭看她，因為一面覺得委屈，一面也覺得難為情。汪老師溫和地說：“我相信，你的真誠肯定會讓你收到別樣的友誼！”她的關心讓我有點意外，也讓我感到很溫暖。汪老師的聲音雖然不大，但那肯定的語氣讓她的話頓時刻在我的心里。她的關心不僅深深地鼓勵了我，讓我重新有了結交新朋友的勇氣，而且拉近了我們的距離，讓我感到她更像一位關心我成長的長輩。作文本發下來了，我看到汪老師在作文本上的留言，深受感動！我終于知道，汪老師也是一個很會關心我們的老師，我愿意把心事說給她聽！
汪老師的'優點還有很多，但是印象最深的是她的平易近人。我真喜歡汪老師！喜歡她溫和的聲音，喜歡她甜美的笑容，喜歡她的很多很多！從今以后，我也要向汪老師學習，也要努力學習她的平易近人！
我的老師五年級下冊第七單元作文 7
胡老師，這次周記您讓我們寫您，那您可要仔細看您在我心中的樣子喲。
一頭烏黑的卷發，一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒，一張伶俐的嘴巴，說起話來滔滔不絕。嘿嘿，在我的心中，您可有著完全不同的兩面。
您在我心中，多數時候都是那么可親。記得有一次，我們一起去操場拍照。那天您穿著粉色的裙子，粉色的鞋子，看著不是一般的好看，而是非常好看，像仙女一樣。在拍照的'時候，我情不自禁地站在您旁邊。您居然對我說：“易娜，你太高了，我都不好意思站在你旁邊。”我連忙安慰您：“沒事，我高您美嘛，站在一起剛剛好。”我說完，您露出潔白的牙齒笑了起來。我發現你的眼睛也在笑呢！我們集體拍完照后，您和我單獨拍了一張。就在那天晚上，我在夢里都笑醒了。
沒有一個人是完美的，您也一樣。您最大的缺點就是生氣時太兇了。還記得那一次，您拿著卷子，瞪大眼睛，眉毛都快擠到一起了。看到這一幕，我敢肯定，您一定是因為我們這次沒考好才這樣。果然，您開始在講臺上大吼：“考得那么差，講臺也不整理好，真是越來越不像話！”值日生嚇得大氣都不敢出，連忙跑上講臺整理桌子。原本吵鬧的教室剎時靜得可怕。我隱隱感覺到自己在冒冷汗，原本平易近人的胡老師到哪去了？嗚嗚……您知道嗎？接下來的那節課，我們每個同學都小心翼翼，直到你的眉頭逐漸舒展，你的聲音變得輕柔……
胡老師，您像我的媽媽一樣，呵護著我幼小的心靈；您又像一道亮光，照亮我前行的道路。所以，無論您是溫柔似水還是暴跳如雷，我都愛您。
我的老師五年級下冊第七單元作文 8
老師，您像一位溫情的母親，用那甘甜的乳汁哺育我們；您像一位辛勤的園丁，用汗聚的渠水澆灌出飄香的繁花；您讓我們在知識的海洋中遨游，到達成功的彼岸。老師，我想對您說：“我愛您”。
可是今天，我想對您說：“老師，我恨您！”第四節課，您笑容滿面的來到教室，對我們說：“12月21日要帶我們到黃丹參加中小學生藝術節匯演。”“耶！”我們歡呼起來，一蹦三尺高。接下來您上課的內容我已經拋到九霄云外了。只聽您的一聲“下課”，我就飛奔出教室，一路小跑回家，把這個消息告訴了爸爸。爸爸說：“學習不好好學，只知道玩，不準去。”我聽了，猶如晴天霹靂。頓時，淚如雨下。下午上課的時候，我無精打采地樣子。您詢問我是不是生病了，我把情況如實對您說了。您安慰我說：“別擔心，放學后我去找你的爸爸談談。”我聽了感到很欣慰，臉上露出了一絲笑意。放學后，我就坐在家門口等著您的到來，可一直等到10點鐘，都沒有看見你熟悉的身影。我絕望了，從心底油然而生出一股恨意。于是，我決定“報復”您。第二天，你布置了課堂作業，我沒有做，結果不得而知。您把我叫到辦公室，詢問我為什么不完成作業的原因。我氣憤的說出了事情的`經過，我想：您一定會罵我，不過我早就做好了心理準備——不予理睬。可結果卻出乎意料：您不但沒有罵我，還向我道歉。原來是您忙著為我們批改作業而忘記了對我的承諾。這時，我心中的那股恨意完全消失了，我哭著對您說：“老師，我錯怪您了，請您原諒我。”您摸著我的頭，關切地說：“小丫頭，以后可千萬不能以不做作業來“報復”老師啊。”我們相視一笑。
老師，我想對您說：“我愛您！”
我的老師五年級下冊第七單元作文 9
窗外枝頭的鳥叫聲把我從夢中喚醒，已經7：40了，我急忙起床，顧不上吃早餐，手忙腳亂地把書裝進書包里，像一只受驚的兔子，飛一般地跑到了學校。我剛走進教室，班長就來收作文本了我慌亂中拿出練習冊，放入我眼前的'作業堆中，交給了班長。
下課后，我正在和同學們閑談。同桌跑過來，氣喘吁吁地說：“付文勤妮，老師叫你去一趟辦公室！”聽到這話，我心里一陣緊張，感到忐忑不安。我獨自走進辦公室！，李老師生氣地把練習冊擺在我面前：“這是你寫的作文嗎？”我一看，馬上傻了眼，原來我交的根本不是什么作文本，而是數學練習冊，我紅著臉說：“李老師，我交錯了。”說完，我轉身回到教室，可是，我把書包翻了個遍，也沒找到作文本。我空手回到辦公室，李老師見了我就問：“你的作文本呢？”“我……我……忘在……忘在家里了”我心驚肉跳地回答。李老師一聽，很不高興。“你們這些學生的鬼把戲我還不知道？一定是沒有做，才編這個理由了騙老師。”我聽了感到十分委屈，心想：老師啊老師，您為什么這么不相信我呢？我終于控制不住自己了，眼淚刷刷地流下來。放學后。我立即飛奔回家，找到了作文本，就急忙向學校跑去，想要盡快消除老師的誤會，我并不是沒寫作文并且要故意騙她的！在辦公室門口，我找到了老師。她接過作文本，看著媽媽為我寫的證明：付文勤妮昨晚按時完成了作文。她怔住了。沒有再說什么，看到老師相信我了，我不禁松了一口氣，正要走，李老師叫住了我。她輕輕的說：“付文勤妮，老師錯怪你了。請原諒。”
望著老師那坦誠的臉，我又哭了。難道是老師的錯嗎？要不是我的丟三落四，老師能誤會我嗎？她這樣做，也是因為愛我啊！
我的老師五年級下冊第七單元作文 10
最使我難忘的是我小學時的女教師，錢英渭。
現在回想起來，他那時候也有四五十歲了，留著長發，小小的眼睛看起來一點也不老。在我的記憶里，他永遠是那么的純真，那么的美麗。
錢老師從來不打罵我們，僅僅有一次，他的教棒，好像要落下來，我忙用語文書一迎，教棒輕輕地敲在語文書上，同學們笑了，她也笑了，我用兒童的調皮的眼光察覺她愛我們，并沒有存心要打的意思，同學們對這點最清楚了。
在課外的`時候，她教我們課外知識，給我們同學講，中國的四大名著和社會中的新聞，直到現在我還記，記得她用唱歌的音調教我們的詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢？
有件小事，不知我還值不值得提起它，但回想起來，卻給我關愛和支持。那時我還剛剛進小學，對新學校的食物，都十分新鮮，一下課就迫不及待的沖出教室，在校園里玩呀，樂呀，常常到上課鈴響才想起還沒上廁所。一天，上課鈴響了，老師微笑的走進教室，我就覺得不對勁，別人都在專心聽課，確的是，屁股在椅子上，終于忍不住了，尿濕了褲子。我“哇！”的一聲哭了。同學們見了，大聲笑了起來：“尿尿咯，尿尿咯……”說得我沒臉去看別人，錢老師問別人借了兩條褲子給我，又教育了嘲笑我的同學。在我眼里，她是多么慈愛，多么公平，多么偉大啊。
如今我已是初中生了，錢老師也退休了，我和錢老師就分別了。老師用愛為我編織了童年的夢，點燃了我理想的火花，現在我張開夢想的風帆啟航了，無論歲月送走多少個春秋，我將永遠珍藏這份金色的童年。
我的老師五年級下冊第七單元作文 11
我遇到了一個好老師，是她教會了我怎么守規矩;是她教會了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛我們。每次我們剛到學校，她就在門口把我們接進教室，教我們讀書，指導我們寫字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的`小手答問，聲音特別的響亮，字也寫得漂亮。有一次周末，我在家里跑來跑去，不小心被門檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我帶著傷口來到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著頭，都被她發現了我的傷口。她關切的問我：“怎么了?”我支支吾吾的說：“我不.......不小心.......被.......被門檻.......給絆倒了。”因為說話很疼，所以我說幾個字就停一段。
楊老師聽了我的話，把我帶進了教室，并示意讓我爸爸離開后，她又問我：“疼嗎?”我點點頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時候，楊老師考慮到我咀嚼時下巴會疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗.......因為我的傷，我才發現楊老師原來是很愛我們的。
雖然這件事過去了六七年，但我至今回想起來，越想越覺得內心是無比感動。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。
我的老師五年級下冊第七單元作文 12
在我的小學生涯里，接觸過許多的“菜”，我覺得每一個老師的味道都不同，但變化最無常的，還是我的語文老師——劉老師。
第一道菜：涼拌苦瓜絲
“同學們，我們開始上課了。”劉老師和顏悅色地走進教室。劉老師知識淵博，常常是講著講著就擴展出去了，大家都聽得非常認真，可我卻閑不住，開起了小差。這時候，劉老師銳利的眼睛便飛快地照到我身上，我連忙低下頭，臉在火辣辣地燒著。老師的目光終于走了，我才敢抬起頭，我相信劉老師一定是一名優秀的偵查員。放學后，我被老師叫到了辦公室，“你知道今天自己犯了什么錯嗎？”老師的聲音不大，卻極有分量，我是個誠實的孩子，承認自己的錯誤。“劉老師，我以后一定認真聽講”。劉老師也就放我回家了。
第二道菜：酸辣土豆絲
這段時間，班里的男生都迷上了游戲，有幾個因為游戲連學習都退步了，甚至有人往游戲里充錢。下課了，一群人圍在一起聊游戲，十級偵探劉老師終于出現了，她把這些男生全部叫到外面，“狂風暴雨”地教育了一番，還使出了“必殺技”，請家長！這事兒可鬧大了。果不其然，劉老師公開在班里警告，我深深地替他們可憐，“早知今日，何必當初”呢？
第三道菜：蜜汁雞翅
由于在那一段時間，我學習特別用功，成績不斷的'上升，我自己都不相信。果然，在期末考試里我考了全班第一，劉老師沒有過于表揚我，只是希望我能保持。但我還是開心極了。
我不會忘記是誰給了我人生的哲理；也不會忘記是誰帶我進了知識的海洋；更不會忘記是誰讓我進入文學的殿堂。在我的腦海里，總有一位身材中等，頭發微卷的人在記憶中若隱若現……她是誰——
我的老師五年級下冊第七單元作文 13
老師在我心中一直有著至高無上的位置，可今天遇到的一位老師，讓我真是無語。
按照學校的慣例，我們正常的進行著期末考試，當考試鈴聲響過之后，我們按照老師事先分好的小組，進入各自的考試，等待著監考老師分發卷紙，一切按部就班的穩步進行著。
考試大約進行不到10分鐘，一個各自不高，年齡大約有50歲左右的“老女人”，這樣稱呼應該是不尊重她，但是，她接下來的舉動讓我們這些孩子不寒而栗。
只見她進了考室，征得了監考老師的同意，點名問她班級的學生是否有缺考的。這時一個女孩子，急匆匆的跑進了我們的考室，我看到了，原來是同年級的，也就是那個老師教的學生，不知道啥原因，考試遲到了。“啪”響亮聲音傳入了正在答題的我們耳朵，嚇得大家停下了手中的筆，原來是那個老師見到學生考試遲到，竟竟動手打了那個女同學。那個丑女人老師，我心中暗暗的詛咒她。魔鬼老師。怎么可以這樣對待她的學生呢？不料，她不僅打了那個女孩子，還罵了起來：“一個傻媽，孩子啥時候考試不知道，說過多少遍了，就是記不住，難怪你啥也不會，整日傻乎乎的”喋喋不休的罵，和粗暴的動作，嚇壞了我們這些考試的學生，連監考老師也被嚇得無語。只能是拉著可憐的孩子回到了座位上，安慰這個受折磨的女孩
我心不在焉的`答完了第一科試卷，腦海中沒有一道試題的影子，耳邊不停的響著：啪啪啪的聲音和謾罵聲，我不敢想象在教室里的這個丑老女人，會是一副啥樣的嘴臉
帶著恐懼，帶著憤怒，我完成了一天的考試科目，回到家里，我沒有敢把這一件事跟父母講。只能把這件事記錄在這里，希望這樣的老師早日消失，還孩子一個快樂的童年！
我的老師五年級下冊第七單元作文 14
如果我長大能成為一名音樂家，我要用最動聽的歌來歌頌她；如果我長大能成為一名畫家，我要用最美的畫來表現她；如果我長大能成為一名作家，我會用最優美的語言來贊美她。她就是我最敬愛的班主任—孟老師。
她有著一副和藹可親的面龐，總是掛著恬靜的笑容；一雙炯炯有神的大眼睛，總是充滿著智慧的光芒；一頭烏黑的長發如瀑布般垂下。
孟老師在學習上嚴格要求我們，在生活上無微不至地關心我們。忘不了三年級上學期的我一連犯幾次錯，孟老師為我及時糾正了錯誤，她循循善誘，溫柔耐心地開導我。和顏悅色的孟老師沒有因為我犯錯而發脾氣，反而教我正確面對，鼓勵我有錯就改。忘不了她對我的諄諄教誨，她春風化雨般的話語和關愛滋潤著我的心田，溫暖著我幼小的心扉，像號角吹起我前進的旋律。
孟老師的微笑是我前進的動力，自信的源泉。忘不了三年級暑假的時候，孟老師聽說我參加朗誦比賽的消息，放棄自己的休息時間和難得陪孩子的機會，一個人搭車前往距離她家幾十公里外的我的比賽現場，只是為了給我加油，鼓勵我。當我看到孟老師微笑地看著我的那一刻，我既驚喜又激動。那場比賽由于我發揮出色，取得了第一名的`好成績。當我上臺領獎的那一刻，我又看到孟老師鼓勵我的眼神和贊許的微笑。
不知何時，我突然發現一些白色的發絲悄悄得爬上孟老師的頭上。四年來，我知道孟老師為我們操碎了心，是她為我們付出了太多的辛勞才增添了白發。她陪我們一同成長、歡笑、游戲，讓我們回味無窮。
孟老師，您辛苦了，我愛您！
我的老師五年級下冊第七單元作文 15
掰開手指頭數一數，一年級開始到現在，我們班的數學老師已經換了三個，最讓我記憶深刻的就是二年級的鄭老師了。
說實在的，鄭老師本身就是個笑點：圓圓的身體上又長了個圓圓的腦袋，別人一看，不想笑也得笑。而成為他本身第二個笑點，至今我們還在津津樂道：鄭老師的全名叫鄭帥，好吧，他是真的`“帥”。雖然我認為這樣可能不太尊重他，但是我一聽同學們給鄭老師取的外號——鄭丑，還是忍不住笑出聲來。這論誰聽了都會暴跳如雷的外號傳到鄭老師耳朵里時，他竟然沒有生氣，竟然沒有生氣。只見他笑瞇瞇地說：“你們有沒有審美，我這樣的還不帥？”
他很幽默，常常逗得我們捧腹大笑。即使他的課那么生動有趣，但是還有一兩個同學瞇縫著眼睛，小睡一會兒。這時，鄭老師圓圓的腦袋后的一只眼睛又“發光”了，光芒向四周掃射，一下子就毫不留情地掃描到了那位睡意正濃的同學，鄭老師便悄悄地走到她旁邊。
中途有幾個吃瓜群眾總會按耐不住，帶頭準備發笑，全班同學都抿著嘴巴，蓄勢待發。老師連忙把食指放在嘴邊，一臉嚴肅，用眼睛使勁眨巴著警告大家，壓低聲音說了聲幾乎讓人聽不見的“噓！”全班同學使勁配合著，壓制住自己的笑聲。如果不控制住音量，我想這噴發出的笑聲足夠把樓震塌。
鄭老師輕手輕腳地走到那位同學旁邊，只見那同學依舊做著美夢，不知危險即將來臨。老師突然拍了一下他的后背，他突然驚醒，撓著腦袋，一臉茫然的看著大家。這時的鄭老師抖了抖肚子，甩了甩那幾乎寥寥無幾的頭發，“瀟灑”地走回講臺。全班終于忍不住，哄堂大笑。
是的，鄭老師的確應該叫鄭帥！真帥！
我的老師五年級下冊第七單元作文 16
老師，是另一個母親，陪伴著我們茁壯成長；老師，是一盞指路的明燈，在我們迷茫的時候給我們指引方向；老師，是一棵大樹，在我們受到傷害的時候為我們撐開安全的臂膀。而我的宋老師就是這樣的一位老師。
宋老師有一雙濃眉大眼，一頭烏黑的秀發，雖然長得不是很高，但是顯得小巧機靈，活潑可愛，我們跟宋老師就像是同齡的朋友一樣交心談心，無話不說。我已經跟宋老師度過4年的歷程后，發現老師做大的特點就是——細心、仔細。
今天是我們開運動會的日子，因為我們班有些丟三落四的同學，沒拿衣服，所以想四年級三班的同學借了很多的衣服。開完運動會后，老師犧牲自己午休的時間在教室把衣服，褲子都整整齊齊的疊在了講臺上，并且還仔仔細細對照著名單一個一個的打鉤，數著數著，發現少了一件白襯衫，一個毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來，拿衣服下來后，老師還教育說：“借別人的東西要及時還，有句話說得好‘有借有還，再借不難’。”這時我心里默默地想：不就是一套衣服嗎，有什么的，有的`聊這么認真么？老師把那套衣服拿過來以后，又把衣服重新數了一遍，確定沒有漏掉的以后，就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊，生怕弄臟了。
起床后，老師有專門找人把衣服送了過去，還給了借衣服給我們的同學一人一塊巧克力，并再次問了趙老師確定沒少衣服，才安心的點點頭。
如果我們是小花，那老師就是一滴水呵護著我們；如果我們是小草，那老師就是一縷陽光，給我們滋潤，告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細心、認真的老師。
我的老師五年級下冊第七單元作文 17
我的老師董波，是學校里的音樂老師。
他不漂亮，說的話不是很多也不是很少。在學校里除了上音樂課，我們很少主動和他說話，因為他很嚴厲，但是有時也很有趣。我們認為，他在平時里是以嚴厲為主的，風趣只有給我們上課時才能夠見到，簡單的講，就是我們認為很少見他風趣幽默。
每次我們兩節課下課都能見到他的影子，因為我們學生要集體到樓下做廣播操，老師也要下去，但是不用做操。我們見到他時，他幾乎都是在和其他老師聊天，偶爾看我們一兩眼，然后跟其他老師繼續聊天，聊些有的沒的。他們聊完了，我們廣播操也就做完了，他就可以和我們一起上樓了，只不過老師進是辦公室，我們走的`是教室這個區別而已。 每個星期我們都有兩節音樂課。每次上課鈴打完了，董老師還沒來，潘羿臣就會跑出教室，而我們在教室里悠閑地聊著天（除我外），直到潘羿臣一下子沖進教室，“報告”董老師來了，我們就會在董老師進門的一瞬間安靜下來。 每次董老師進教室的第一件事就是問“某某某什么什么（這個我有點不好解釋）東西抄好了沒？”如果抄好了，董老師就會讓我們唱歌，如果沒抄好，下次再交，不過要抄雙倍的。一般我們唱的時候，董老師都會走到第一排的他最近的同學前面，邊唱邊用力的用他那兒厚實的手掌，用力的拍一下那個人的頭，這時就會引來我們的一陣笑聲。當然每當董老師走向潘羿臣拍他的頭時我們的笑聲就更大了，整個三四層都聽得見，如果再大聲點，整個教學樓都能聽見我們那雷鳴般的笑聲。
這就是我的音樂老師——董波。
我的老師五年級下冊第七單元作文 18
我有很多的老師，其中，最有趣的還是我的乒乓球魯教練。他幽默風趣，瘦瘦的身材，神采奕奕的眼睛上架著一副眼鏡。
魯教練跟我的信息技術方老師長得酷像。第一次見到魯教練的時候，我驚訝的大叫：“這不是方老師們，怎么跑這來教乒乓球了？而且什么時候戴了一副眼鏡了？”媽媽還說：“是不是方老師和魯教練是兄弟倆啊？”真是太搞笑了！
不管是老隊員還是新隊員，有時候把球打到他的腦門上，他會把頭一偏，然后說：“加油，你能打好的！”有時候隊員們打得都很好的時候，魯教練會激動的大叫：“好孩子，棒（ba）（魯教練的發音）子糖！”每次打球完后，魯教練還會讓我們做10分鐘的體能，每次都是我帶隊，嘿嘿，因為我嗓門大。
除了教我們打球，魯教練最大的興趣就是種花了。每次打球結束后或者打球前，他都會為他的花兒澆水。他種的花品種非常多，有百合、水仙、太陽花、玫瑰、還有綠蘿、吊蘭……數都數不過來。他的花盆也各式各樣，有澡盆、有人家不要的瓶子，最有意思的是他還不知從哪弄來了一個嬰兒車，每天推著嬰兒車忙來忙去，當然，他是推個車子為花澆水的`。
魯教練還很會裝飾球室，他把飯店撿到的燈掛在樓梯道上，這樣每天晚上打完球后，這燈會為我們照明，樓梯就不會很黑暗了。他還用花來裝飾球室內部，本來他的花只有幾盆，現在發展到三層樓的位置了！球室內的花非常漂亮，有紫的，紅的，還有白的，有放在地上的，有吊在天花板上，真是美麗極了！
怎么樣？我的魯教練是不是很funny（有趣的）！
我的老師五年級下冊第七單元作文 19
蘿卜青菜，各有所愛。有的同學喜歡語文老師；有的同學喜歡數學老師；還有的同學喜歡英語老師……而我卻不同，我喜歡的是我們道德與法治的——張偉固老師。
大家肯定都想知道張老師長什么樣子，如果要把他畫下來，那他是這樣的：老師的臉不圓不方，臉上有一副眼鏡，頭上留著一頭蓋帽發，很像我一本漫畫書中的一個人物。在同齡人中，他的身材瘦得像一根油條，卻有一對大長腿。他的'衣服更是奇特無比，常常都是休閑裝。但是別看他那個休閑裝，絕對與常人不同，因為他穿的衣服，肯定是亂搭配。我們天天看他鼻子不是鼻子，眼睛不是眼睛的。
張偉固老師特別兇，有一次，學生沒有完成他的作業，他就氣得火冒三丈，說：“某某某，你怎么還不交作業？下午你再不給我交過來，你就別上我的課了。”老師的獅吼功都快比上包租婆了！張老師很兇，但他畢竟兇的有責任。
張老師雖然兇，但他也很幽默。他常常會給我們講笑話，他不僅會講很多笑話，而且就在平常對我們說話的語句中，也會用到一些令我們哈哈大笑的詞。今天他又大搖大擺的上了講臺，指手畫腳的，講了許多笑話，我們大家大牙都快笑得掉了。我實在忍不住了，就鶴立雞群的舉起手來說：“老師，我也要講一個笑話！”老師同意了，我就三步并作兩步，一個箭步沖上了講臺，口里還念念有詞，等我站上講臺便說：“天空一聲巨響，我林佳揚閃亮登場！”這個開場白馬上就把大家笑得人仰馬翻……講完了笑話，老師也對我豎起了大拇指。
這就是我的“漫畫”老師，我的張偉固老師，我喜歡他！
我的老師五年級下冊第七單元作文 20
人的一生有許許多多的老師，而我目前也有好多。在這么多的老師中，最讓我記憶猶新的，還是我以前的班主任—吳老師。
吳老師的個人不高不矮，總是帶著一頭的短發，掛到頭頸，又有點卷。她有一只較大的眼睛，笑起來皺紋一下子就爬滿了臉，但在我心中，總是像第一次見到她時那么年輕。她幾乎每天都捧著教材走動，從辦公室進進出出，我沒來得及與她打招呼，心卻是吊著的。
那是我三年級的一天。
“嘿，作文卷發下來了！”我對著身邊的同學說到“你是怎樣的心情？”他沒來回我，也許大家也像我一樣又焦急又興奮吧！
我的卷子發來了，打開一看，卻一下子愣住了，映入眼簾的是一大片紅色的圓、鉤，修改符號與小字密密麻麻，幾乎沒有一處是空白的。
下課后，我又拿出那紅色的作文卷。她將題目《暑假里難忘的一件事》改成《豐富的課余生活》，她將我的題目引到了正路上，類似這樣的修改還有許多。她把“在這一個豐富的課余生活”改成“我有豐富的課余生活”，又將“我去旅游了”改成“其中最令我難忘的就是旅游了”，甚至連量詞“一件經歷”改成“一次經歷”，那么細小的錯誤都發現了。我雖然未見吳老師批改時的情景，卻從字里行間體會到了她的`認真、仔細，如同春風拂面。
她一定是反復來回地看著，何況她要批改全班同學的卷子，還批得那么認真，她的溫暖已沁入我的心脾。
吳老師還在我的作文下寫了一段簡短的評語：景色描寫文筆不錯，美麗浪花躍然紙上，希望繼續加油！這高度的評價，樹立了我寫作的信心。
吳老師在生活也像評價作文時認真冷靜，又常常鼓勵我們。我想像吳老師這樣的老師也不多見了。
雖然人人不能做事面面俱到，但是，在我心中，您還是完美的。
我的老師五年級下冊第七單元作文 21
魏老師，您從三到五年級都是我的舞蹈老師，可今天，我終于要說出這個埋藏在心里兩年的秘密了，您，真的是太偏心了。
記得我剛轉到舞蹈班時，雖然那時我上過5年的舞蹈，但由于是剛入，大家都很不愛和我玩，只有您，默默的為我加油、助興，一個月過去了，一個學期過去了，一年過去了，我的舞蹈達到了全班第一，您肯定在為我高興，為您有這么聰明的學生而高興，可這種高興，僅僅維持了一個星期就化為烏有，原來啊，有一批新生來到舞蹈班，您就為那些新生操勞著，仿佛我們是一些陪舞，我的心，好痛好痛。
這個星期六下午，我照常來到學校學舞蹈，我在練功時，卻看到那些小的在靠著鏡子，我突然想起，老師不準我們這樣玩的，于是，我告訴她們，不要在上面玩，可她們把我一下推開，不理我，老師一進來，我想有好戲看了，可出乎意料的是，您竟然沒有批評，我想，可能現在可以玩了，下課時，我就約上幾個好友，到鏡子旁玩耍，我高興極了，上課了，我還是意猶未盡，就在這時，您進來了，我沒有理會，沒想到，您竟然嚴厲的批評了我，我知道我錯了，但您不應該偏心，應該也批評她們啊，為什么？為什么？
上課了，壓腿時，您一直矯我們大的.的錯，卻對小的的錯不給予嚴厲的批評“李冰冰（大的），膝蓋彎了。”“林姍姍（小的），你的膝蓋彎了，應該這樣……”還示范給她們看，排舞時，您還是這樣，“莊媛（大的），這個錯了”，“黃巧鈴（小的），你也是，應該這樣……”老師，這是為什么？我們也不是鐵打的，我們也會受傷，為什么您只關心她們，對她們無微不至，卻像一瓢冷水，澆滅了我們對舞蹈的熱情，澆滅了我們對您的希望……
魏老師，請您不要再偏心了，對我們好點好嗎？
我的老師五年級下冊第七單元作文 22
我們班隱匿著一只“變色龍”，時而嚴厲，時而溫柔，時而搞笑。他就是我最喜歡的杜老師。
他長得風度飄飄，瘦削的鼻梁上“坐”著一副黑框眼鏡，冷峻的目光如閃電般掃過，像變色龍一樣機警。腳上總是穿著一雙摩洛哥皮鞋，走起來只會發出輕微的嗒嗒聲，如變色龍一樣小心。不過別看他現在那么紳士，他可是會“變”的呢！
杜老師特別會“變”。他對乖巧懂事的學生總是笑瞇瞇，呈現出天空般溫和的藍色。他對調皮搗蛋的學生總是嚴目相對，呈現出地獄般恐怖的血紅色。
猶記得那天課上，杜老師正在黑板上奮筆疾書，有一個同學趁機玩起了金箍棒樣式的.筆，那模樣頗有幾分孫猴子的樣子。窸窣的聲音引起了“變色龍”的注意，他閃電般地轉過頭，目光鎖定在“潑猴”身上，那臉色就來了個三百六十度的大轉變，一下子由天藍色變成了那深幽的血紅色。只見他快步走到同學面前，對著那個同學怒吼道：“收起來！”那吼聲比西伯利亞虎的吼叫聲還大，震耳欲聾，令人害怕不已，恨不得離他遠一點。其他在做小動作的“野獸”們也縮回了自己的爪子，被這位嚴厲的“馴獸師”馴服了。“變色龍”環顧四周，滿意地點了點頭，血紅色漸漸褪去，恢復了溫和明媚的藍色，但我們還是有些膽怯呢！
杜老師還會變成苦惱的暗綠色。當同學們考試不理想，他的眉頭就會緊皺起來，眼神里滿是失落與著急，這時他是“暗綠色”的，沒有一絲光彩。他開始在課堂上重新講解試卷上所有的難題和易錯題，直到同學們聽懂了、會做了，他才恢復成天藍色。
這就是我們的數學老師，雖然他不像牛頓一樣聰慧，也不像高斯一樣睿智，而且會像變色龍一樣善變，但我們知道他的心是向著我們的，這才是我喜歡他的原因！
我的老師五年級下冊第七單元作文 23
雖然已經過去了一年的時間，但是趙老師留在我心中的感情和涓涓細流不曾干涸，他仍然澆灌著我的心田，滋潤著我的生命。趙老師給予我的厚愛并沒有隨著時間的推移而塵封土埋，而是隨著時光逾發強烈和眷戀。
趙老師，我之所以想了很多天才寫了下面的'內容，是因為我怕控制不住自己的情緒，我怕自己會止不住流淚。
趙老師，您的學生已經不是不懂事的小孩子了，我不會忘記是您曾在路上指引我方向，給我勇敢。記得一二年級時我是個上數學課不愿意舉手的女孩子，當老師講題時我只會聽，沒有膽量發言。可遇到您之后，您就提高了我的數學興趣和數學成績。給我創造了讓我和皮昊天競爭的環境。我的數學成很好。
短短的寒假過去了，我高高興興的來到學校，我已經是高年級的學生了。可我一進班級心就沉了下來，我看見一位漂亮的老師———李老師，站在講臺上。不知怎么就這么不爭氣，淚水在眼睛里直閃。當語文老師讓寫一篇我的新數學老師時，我的筆，我的心思都不在日記上，可眼睛卻紅了。下課的時候我問同學趙老師為什么不教我們了？同學們有的說：趙老師的孩子小，不能教咱們了。”聽完之后我真信了，都有點怨您的孩子了。您要是再能教我該有多好啊！
當別人問我你的哪個數學老師最好時，我會大聲的告訴他，我有個好老師他就是趙老師。可是讓我愧疚的是09年說好給您送禮物的，卻沒有送到。
謝謝您付出心血栽培我，讓我一步步走向成功，受人滴水之恩當涌泉相報，我會用學習成績來報答您。
我的老師五年級下冊第七單元作文 24
我上小學時，教我們語文的李老師，大家都愛親切地稱呼他“帥老師”。噓！想知道為什么嗎？讓我悄悄告訴你吧。
李老師的個子中等，體型有些偏胖，扛著一個將軍肚，戴著一副黑框的眼鏡，顯得很有知識。手總是愛抓他頭上那少得可憐的頭發。他總是笑瞇瞇的，衣著干凈又樸素，讓人一見面，便覺得和善可親。
見過李老師的人，應該都會對他的`頭發有著特別的印象。因為他的頭發少得可憐，可是他卻總是愛用手去抓。我們總是愛拿他的頭發來和他開玩笑。有一次，李老師教導我們寫字要認真，不能多一筆，少一筆，不然多難看。正在這時，我們班的“搗亂分子”突然說了句：“老師，您也少了件東西——頭發。”我們都愣住了，大家緊張的看著李老師，生怕他生氣。誰知他摸了摸那幾根少得可憐的頭發，轉身在黑板上寫了一個大大的“師”字，他說：“同學們，你們看‘師’這個字，少了一筆是什么？‘帥’呀！”這時我們才反應過來，看著老師那有些得意的樣子，都笑了起來。于是，李老師便有了“帥老師”的稱號。
被李老師教過的學生，應該都會對他那優美的歌喉，有著深刻的印象。李老師經常會在課堂上興趣大發，來高歌一首。每當這時，教室都會變成熱鬧的演唱會。《長江之歌》《我的中國心》……一首首歌曲，悠揚動聽。這其中令我最難忘的，還是我們小升初最后一堂課的《同桌的你》。“明天你是否還想起，昨天你寫的日記……那時天總是很藍……你總是說，畢業遙遙無期，轉眼就各奔東西……”那悠揚而又凄美的歌聲，牽動我們的心，小學生活的點點滴滴便浮現在眼前。一曲終，心依舊無法平息……
現在，我很少見到李老師。我想再問一句，老師，您還好吧，愿您越來越帥！
我的老師五年級下冊第七單元作文 25
在三年級暑假的時候，有一天，媽媽下班回來告訴我，四年級開始我們的班主任張老師要換成新老師了。我聽了這個消息，一直認為媽媽是在和我開玩笑，心里想著：沒事，這只是一個玩笑，不用當真。
當暑假過完，正式開始上學的那天，我走進班級，卻沒有看見張老師的身影，心情一下子跌到了低谷。“為什么，為什么？”我心里嘀咕著：難道媽媽說是是真的？是因為我們太差了，所以張老師不愿意帶我們了？
回想起這三年，真是又好笑又留戀。我們會和張老師一起說說悄悄話，一起玩游戲；一起做錯事，被張老師教育；在張老師的鼓勵下一起競選班干部。記得有一次，我被其他的同學冤枉拿了別人的東西，我心里特別難受，張老師就過來安慰我，幫我解釋，澄清了誤會，那時我覺得老師是一個特別能明辨是非的好老師。
在平常的學習中，張老師上課講課也講得特別生動，朗讀課文的聲音可好聽了，讓我有種身臨其境的感覺。所以我上課的效率特別地高。
還有很多的事情都歷歷在目，現在我都沒有來得及和張老師說聲“謝謝您”。張老師就已經不在我身邊了。每當我想起這些的時候，眼淚就會不由自主地流下來。剛開學的時候，一直不能適應新老師，有時上課也會想念張老師，學習上也有點跟不上。睡覺的時候還在夢里夢到她在給我們上課，媽媽還聽到我說夢話，叫著“張老師，張老師！”沒有了可以談心的.對象，做什么事都感覺沒底。
我的這種狀態一定不是張老師所希望的，雖然張老師不再帶我們了，但我依然會想念她，我會用我更好的表現來感謝她對我們的付出！
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