狼的作文

時間：2022-10-21 16:08:12 狼我要投稿

有關狼的作文錦集10篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的狼的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關狼的作文錦集10篇

狼的作文篇1

　　暑假里的一個清早，我欣欣然睜開雙眼，打開窗戶，一陣微風徐徐吹來，我愜意極了，聽著這鳥兒的鳴叫，望著地上的一花一草，太有仰望天空，寶石一樣藍的天空中，幾只鳥兒在飛翔，在這樣詩意的一個清晨，我的心情也好極了，因為今天，我要去爬狼山。

　　伴隨這一路上花草的微笑，我來到了山腳下，抬起頭望著這座山，我不由的脖子一縮，老爸仿佛看出了我的心思，說道：“怎么？不敢？”不會的！我會堅持爬上這座山的，我信心滿滿的望著這座山，一開始的我顯得十分輕松，臺階每兩格一跨，像一支離弦的箭一般，以最快的速度向上爬著，老爸老媽被我甩到了身后，我以火箭一般的速度爬了十米多高，累得氣喘吁吁滿頭大汗，這時的太陽顯得格外辣，汗滴到了眼睛里，酸的睜不開眼，便不管三七二十一的撩起衣服一擦，我站在原地，老爸老媽帶著笑嘻嘻的老妹走了上來，我感到十分累，爬不動了，老爸說：“看看你肚子上的呼啦圈，也該減減肥了！”聽了這番話，我非常不服氣，站在自己的立場上，自然會為自己說話，我便由兩格一跨改為了一格一邁，速度就變慢了，我一格一格，叫他似的的向上走去，又哼哧哼哧的爬了三十多米，終于爬到了半山腰，這回，真的爬不動了，使出九牛二虎之力，腳還能勉強抬起來，兩腿就行灌了鉛一般，很難邁開，爸爸的一個眼神又使我十分不情愿地抬起腳來，以蝸牛一般的速度向上爬去，就這樣，一步一個腳印，艱難地走著，二十分鐘過去了，我有向上爬了三十米，只剩下了短短二十米的距離，眼看勝利就在眼前，卻怎么也到達不了中點，兩腿仿佛被試了魔法一般，邁不開，只好在休息一會而過后，順利到達山頂。

　　我成功了，只要努力，一切皆有可能。

狼的作文篇2

　　真正的冬天來了，小區里的河都結上了冰，有的孩子們站了上去，在里面玩得不亦樂乎，居然也沒事。引得我也光想站上去看看，可是由于害怕自己掉進水里出丑，還是忍住沒敢站上去。

　　話說星期五下午，我背著書包從長長的河邊經過，忽然聽見一陣喧鬧聲，我回頭一看，原來是一個男生耍酷，竟然在冰面上跳起了街舞，還倒立了起來。看著那并不是太厚的冰層一上一下的輕輕晃動著，我嚇的嘴巴張得老大。誰知那男生根本一點事都沒有，在冰上玩了好一會兒才上去，而冰上卻連一個小坑都沒留下。我看著看著，心都被吸引到冰上去了，看那男孩兒也不見得比我有多輕，最多比我輕半斤，引得我書都看不下去了，光想站上去試試。

　　終于，在小橋旁邊，我忍不住了，坐在河堤上，雙腳輕輕的踩下去，使勁壓了壓，居然連晃都沒晃一下。我心動了，小心翼翼地站了起來，還是沒事，我更驚訝了，正想滑著玩一下，卻突然聽到一聲脆響。

　　糟糕，冰層開裂啦！我剛意識到這一點，我就已經在迅速下沉了。冰層下那被禁錮了好幾天的水迫不及待地鉆進我的靴子和棉褲，甚至最里面的羽絨褲（都是超吸水的啊……555……），我的雙腿頓時沉甸甸的，褲子，靴子里面鉆滿了水，冰涼徹骨。幸虧水不是很多，不然我就要經歷第二次“落水”事件啦，到那時，誰救我啊？

　　狼狽的從水里爬上來之后，才發現情況不妙，一點不能沾水的靴子已經開膠了，看樣子壽命不長了。棉褲的小腿部分濕的透透的，寒氣向里面我可憐的小腿逼去，還真是“透心涼，心飛揚”啊。襪子也濕了，每走一步，感覺像是走在沾滿水的海綿上，不斷地有水溢出來。面對這種情形，我又能說什么呢？笑笑？苦笑？哭？無論做出什么反應，都不能緩解這令人尷尬的現況，我又能怎么樣呢，只能在心底大喊：“苦啊！這下可真成了‘出水芙蓉’了，不過挺狼狽的……”

　　我裝作無事似的翻著書，實際上一個字都沒看進去，我感到過路人投來的那種嘲笑和疑惑混合的目光直直的射向我，射的我的后背火辣辣的，難受極了。我每走幾步，都會抬頭看看我家的那棟高樓，似乎在計算著我還要熬多長時間，每次都會覺得家很近，好像十分鐘就可以到，可是那十分鐘的路，卻讓我覺得有一千年那么長，讓人心發慌。

　　我一邊走一邊想：“天啊，佛祖啊，老天爺啊，上帝啊，阿拉丁啊，多啦A夢啊，我犯了什么錯啊，非要這樣懲罰我？為什么人家跳街舞都沒事我還沒剛站上去就開裂了？我不是那種二百來斤的胖子啊……媽媽咪啊，難道我真的要減肥了？倒霉倒霉倒霉……”

　　好不容易熬到家，我迫不及待地換上干爽的衣服，終于舒了一口氣，可是，還沒完呢，爸爸媽媽馬上就要到家，如果讓他們知道我又把靴子給弄壞了，那我不就又要被他們上“思想品德課”了？天哪，這可怎么辦啊……管你是佛祖還是上帝，只要能救我一命就OK啦！

　　唉，我只能弱弱地說一句：“真是個狼狽的‘出水芙蓉’啊！”

狼的作文篇3

　　自從東郭先生上次遇了狼，就如同一句諺語所說的：一招被蛇咬，十年怕草繩。甚至有時走路也走不穩，聽見狗叫都會已為是狼來了。

　　一日東郭先生帶著小毛驢再次上山，剛走了一會兒。遠遠看見兩只動物倒掛在樹上，走近一看，是兩只全身灰毛的動物。“是…是…是，狼。”東郭先生驚恐的叫道，這時他的雙腿發軟，想爬也爬不了啊。

　　于是其中的一只開口了，哀求道：“先生不要慌張，快救我呀！我是一只忠實的狗，我同主人一起來打獵，途中發現了這只狼，我便極力追趕，沒想到一起中了其它獵人的陷阱，你快救救我啊！殺了這只惡狼，你的大恩在德，我將永世不忘。”另一只反駁道：”你這只惡狼，還先告狀。先生不要聽他胡說，他才是狼呀！”“你才是”“你是”兩只狼開始爭論起來。東郭先生看看這只，望望那只。他倆長的差不多實在是不好分辯。

　　正當東郭先生為難時，小毛驢開口說：“先生，我有一計，這樣，這樣，再這樣……。”“好，就這樣”東郭先生叫道。于是開中對這兩只動物說：“你倆各叫一聲，讓我和小毛驢聽聽。”于是前一只“汪—汪”的叫了幾聲，后一只也叫了幾聲，但是聲音很低沉，嚇的小毛驢直往后退，東郭先生也差一點兒摔倒。

　　于是東郭先生放了開使叫的那只，并對著后一只說：“你這可惡的狼，你雖然能瞞的住我的眼婧，但是你卻不能瞞住我的耳朵，瞞不住我們對你的恐俱。正如你那可惡的惡叫不會改變的，你的本性也是一樣的。”東郭先生自豪的說，“對于你這種惡棍我們對你不能手軟。”說完，從包裹中拿出一把刀，向狼走去。

　　“啊——啊”只聽的兩聲慘叫。

　　“叮——叮——叮”小毛驢唱著歌，背著東郭先生向遠方而去。

狼的作文篇4

　　在一個美麗的大森林里，有許許多多的動物家族，比如：猴子家族、獅子家族、熊貓家族……但有一個動物家族——狼家族，誕生了一只小狼，他將要成為一個奇跡。

　　小狼今年8歲了，他叫桑卡，是一個十足的搗蛋鬼、調皮鬼，經常惡作劇，他的小伙伴是一只長著斑點的花斑狼，他今年9歲了，比桑卡大一歲，是桑卡心目中的大哥哥、大榜樣！他叫卡斯梅。

　　一天，桑卡在河邊散步，突然一個大膽的想法閃過他的腦海：他要造一只船，坐著它出去玩。他請了卡斯梅，和一些卡斯梅的小伙伴們，經過了無數次的選材、寫圖、計算后，他們齊心協力，終于造好了一只大船，他們相信：只要心中有一個堅定的信念，所有事情都會解決的。

　　就這樣，卡斯梅擋上了船長，桑卡當了大副，卡斯梅的小伙伴當上了船員。卡斯梅把大家召集到大廳，在一張大桌子上攤開了一張“森林世界”的地圖，說：“現在，我們必須搭建一個港口，這份工作，交給你了，聰明猴。”“是！”聰明猴說，“那么建在哪里呢？”“建在······這里吧。”說完，卡斯梅指了指地圖上一個寫著“動物樂園”的地方，“我們還必須找一些食物，不然很久都沒有東西吃的。對了，我們還需要一些灶具。”卡斯梅說完，指了指桑卡和和他的小伙伴——軟殼龜嘟嘟說：“就你們去做吧。”“是！”桑卡和嘟嘟下了船，看見港口也差不完工了，食物還沒有，桑卡對嘟嘟說：“你去找食物，可以找狐貍伯伯幫忙。我就回家拿灶具，快去。”說完，桑卡一溜煙地跑回了家，嘟嘟也叫了老鷹哥哥讓他騎著飛，老鷹哥哥答應了，問：“你想去哪里？”嘟嘟說:“我想去狐貍伯伯的熱帶食物店。”說完，老鷹哥哥托著他飛了起來。

　　桑卡的媽媽見桑卡滿頭大汗的收拾著他自己的行李和灶具，問他：“你要去哪里？”桑卡說：“我要和我的小伙伴們出去玩，可能幾天都不回來。”桑卡的媽媽說：“只要你平安回來就好。”桑卡深深地抱了一下媽媽，拿著灶具跑在回船上的路上……在同樣的時間，不同的地點，桑卡已經完成了任務，讓我們來看一下嘟嘟的吧：嘟嘟拿著卡斯梅給他的250森林幣，在熱帶食物店買了許多事物，這些食物夠他們吃一年的了，嘟嘟數了一下剩下的錢，心想：“還剩45元，可以買什么呢？對了，買船上的必需品。”嘟嘟用剩下的錢買了開船的燃料和一些紙、鴿子，以便送信。嘟嘟再次騎著老鷹哥哥飛回了船上。卡斯梅夸獎了他們兩個，在大家的目送下，他們啟航了……

　　他們，能順利回家嗎？

狼的作文篇5

　　今天下午，錢庫學區城鎮組的優質課選拔在我校舉行，我們三年級的兩個班均被抽到上課。中午，我匆匆來到教室，把學生帶到指定的上課地點，還做了簡單的思想工作。

　　這次參賽的是來自錢庫一小的兩位老師，他們分別執教了《狼和鹿》這篇課文。她們教學風格迥異，教學藝術各有千秋，并且能真正擺正學生的主體地位，課堂氣氛非常民主，學生思維也相當活躍。讓我印象最深，感觸最多的是陳群英老師的那節課。

　　《狼和鹿》是一篇關于狼和鹿之間生態平衡的故事。課文講的是一百多年前，凱巴伯森林的居民為了保護森林里的鹿群，大量捕殺狼及鹿的其他天敵，結果事與愿違，鹿大量病死，森林也被嚴重破壞。它告訴人們：事物之間存在著密切的聯系，破壞生態平衡將會給環境帶來難以想象的災難。這篇課文雖不是童話故事，但由于課文的主要角色是學生熟悉的兩種動物，本身就有很強的趣味性，能引發思考，所以學生在學習中有濃厚的興趣。

　　陳老師巧妙的導題激起學生的興趣。她首先讓學生說說對狼和鹿的態度怎樣？學生都異口同聲地說——喜愛鹿，厭惡狼，對狼進行了大量的“捕殺”，對鹿進行“保護”。隨之她用簡練的過渡語導入第三段，使他們的態度與“功臣”、“禍首”形成反差，造成懸念。陳老師在此又設一問：面對這樣的變化你有什么想問的呢？學生心中的疑問自然萌生了，最后她因勢利導，利用學生提出疑問，讓學生默讀課文，從課文中找出原因。

　　緊接著，陳老師抓住文中的幾處對比，巧設疑問，引導學生自主探究這些對比的內在原由及聯系，從而充分領悟難點：稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的原因，進而明白所蘊涵的道理。

　　1、森林狀態的前后對比

　　陳老師利用多媒體創設情境，請學生觀看看一百多年前的凱巴伯森林的圖片，說一說：一百多年前的凱巴伯森林是怎么樣的呢？再讓學生帶著興趣讀第一小節，找出描寫一百多年前的凱巴伯森林的句子賞讀。”然后以基本同上的方式認識25年后的凱巴伯森林。由圖及文，圖文對照，在對比中引發學生思考：同一座森林，25年間為什么會發生如此大的變化呢？充分調動學生學習的積極性及追查原因的熱情。

　　一片蔥綠，生機勃勃的森林到后來變得奄奄一息，并且圖文的鮮明對比給了學生強烈的沖擊。看得出，學生的內心深處被觸動了。他們的朗讀聲中流露出了對一百多年前的凱巴伯森林的喜愛，還有對25年后荒涼的凱巴伯森林的沉痛和惋惜。

　　2、尋找森林改變的根源

　　進行第一組對比后，陳老師緊接著抓住同學們內心的疑惑，問：“這一切的變化都源于什么？”再請學生默讀課文找到答案，明白：原來，人們恨透了狼，大量捕殺狼是森林變化的導火索。最后讓學生用“因為……所以……”的句式聯系文中的句子說話，領悟人稱狼為“功臣”，稱鹿為“禍首”的原因。進而水到渠成，明白所蘊含的道理。在這個過程中，學生從疑惑到解決疑惑，思維就積極主動地參與到了學習中，較好地完成了學習任務。

　　此外，整堂課，耳畔時常回蕩著瑯瑯的讀書聲。陳老師通過引導學生進行各種形式的朗讀（個別讀、齊讀、分角色朗讀等），努力做到在讀中理解課文，在讀中感悟課文。讓全體學生都參與到課堂學習中來，真正地成了學習的主人。他們圍繞課文內容，一遍又一遍感受著森林、鹿群的變化，產生了真切的情感體驗，加深了對課文語言的感悟。

　　在課堂即將接近尾聲時，陳老師帶領學生呼吁：人類要注意維持“生態平衡。”但介于學生對“生態平衡”這一專業術語的理解有難度，她搜集了三組人類破壞生態平衡的事例，在班上進行朗讀交流，比如“人們帶來野兔，由于沒有天敵，繁殖的越來越多，威脅人類生活”“人類大量養殖螃蟹，破壞莊稼，破壞生態平衡。”等等，既拓展學生的知識面，又讓他們更真切地認識“生態平衡”的概念，更加自發地去保護生態平衡，讓學生深刻明白“維持生態平衡我們都有責任。”

　　這堂課，教師精心地預設，學生巧妙的生成。語文課成了思想課，看到自己學生課堂上的精彩表現，我暗自驚喜。但是，學生的朗讀水平有待加強，因為個別朗讀打動人心甚少呀！發現問題了，就該努力去改變！

狼的作文篇6

　　有一天，笨狼的食物全吃完了，他摸摸扁扁的肚皮，又看看自己的小屋，自言自語地說：“笨狼呀，食物都吃完了，你該種菜了。”“種什么呢？”他問自己，又高興起來。“聰明兔會種蘿卜，跟他學種蘿卜吧。”

　　笨狼來到聰明兔家，聰明兔正在種蘿卜，他對聰明兔說：“我想跟你學種蘿卜，可以嗎？”聰明兔說：“可以啊。”聰明兔細心地教笨狼種蘿卜，翻了土，澆了水，施了肥，說：“種蘿卜要耐心，要經常澆水、拔草、施肥、捉蟲子，注意澆水不要澆的太多，施肥也不要施的太多。”說完，交給笨狼一把蘿卜種子，讓他回去種。笨狼特別高興，給聰明兔說了“謝謝”，就回家了。

　　第二天早上，他把蘿卜種子種在院子里。翻了土，施了肥，對自己說：“蘿卜呀，你一定要快快發芽。”幾天后，他又去看蘿卜，發現沒有變，就又給蘿卜施了一點肥，澆了一點水。后來，因為笨狼已經買了食物了，把這事兒給忘了。可是種在地下的種子，沒忘自己是一顆蘿卜種子，它每天長啊長啊，變成了一顆大蘿卜。還有幾個小苗苗呢！笨狼跟聰明兔玩兒，回來看見一棵大蘿卜，便尖叫起來：“好大一顆蘿卜呀！”他想：我跟聰明兔學種蘿卜。結果忘了，我真馬大哈呀，但它自己又長上來了，挺好，還有幾顆小苗苗，我要照著聰明兔說的做。

　　以后里的幾天，我們還會聽到笨狼尖叫的聲音：“哎呀呀，這么大這么大的大蘿卜呀，我真棒呀！”

狼的作文篇7

　　虎媽狼爸是現今最流行的一種教育方式，因其成效高，備受很多家長的喜歡，可是，我卻對此深感無奈，不予茍同。

　　虎媽狼爸的初心是好的，天下的父母為子女，望子成龍，望女成鳳心愿的都是好的，俗話也有：“棍棒底下出孝子”的說法，可是，此作法終究是欠妥，不能服眾的。

　　且不說當今是個法制社會，棍棒對孩子是犯法的事，從道德的方面來講，父母對孩子拳腳相向，僅是一句我都是為了他（她）成績好就能解釋的了的嗎？成績固然重要，但是抹殺了一個孩子的童真，想必損失更加慘重。更何況這樣虎媽狼爸式教育必會引得家庭爭端，不和不睦。

　　再不說棍棒之法也未必能成事，假使此法能成，難道要孩子永遠懷有一個悲慘的童年，卻要他（她）笑迎一個美好的'未來，孩子也是人，父母也曾少年，難道不能感同身受嗎，若是因為小時被父母如此教育便要效仿，那你倒不如不做父母，十年樹木，百年樹人，又豈是簡簡單單棍棒便能成就的呢！

　　孩子是你們自己的孩子，俗語云：“虎毒不食子”更何況你們呢，陪孩子成長才是父母應該做的，而不是逼著孩子長成自己希望的模樣，這好比盆摘，最后結果是好，期間對盆景多少折磨，但你們要折磨的是你們自己的孩子，于心何忍。

　　虎媽狼爸式教育不可取。

狼的作文篇8

　　有一次去朋友小雨家玩的時候，認識了一個新朋友，它的名字叫“雪狼”。

　　其實“雪狼”是一只很活潑好動、非常可愛的小花狗。它有著花斑的皮膚，不胖不瘦的身軀，四條健壯的腿。

　　記得我和“雪狼”第一次見面的時候，是它那兇猛的狂吠聲。那時，我確實對這個看起來不起眼的小家伙，十分的害怕。好在我的朋友小雨及時出來替我解圍，不然的話，我連小雨的家門都靠近不了。只見小雨一邊喝住雪狼不要對我嚎叫，一邊對雪狼說：“雪狼，這是羅昊，是我的好朋友，他也是你的好朋友。”“雪狼”好像是能聽懂小雨的話，真的不再吭聲了。可我仍舊不敢靠近“雪狼”，小雨說：“沒事的，它不會咬人的。”直到這時，我才小心翼翼地走進小雨家。雪狼還真聽話，對我也十分友善，只見它又是搖頭擺尾，又是親昵的舔舔我的褲腿，真有趣。

　　“雪狼”很忠誠，只要發現有陌生人來，就會對著他們狂吠，一些居心不良的人，一見到“雪狼”都避之唯恐不及。

　　“雪狼”也非常的有趣，每逢我和小雨在下象棋，它都會坐在旁邊一動不動，專心致志的看著我們，似乎它也懂得：“觀棋不語真君子”的道理。

　　“雪狼”不僅很乖巧，而且跑得很快，我和小雨都喜歡和他賽跑，可每次都是“雪狼”跑在第一。

　　“雪狼”還是個挖洞高手，閑來無事時，就不停的用它的利爪，在小區里這里挖挖，那里挖挖，也不知它到底要干什么。如果你發現小雨居住的小區，有哪個地方被挖了個大洞，肯定是“雪狼”杰作。

　　不過有些時候“雪狼”也會不聽話，比如說它有時候就很不講衛生，用舌頭舔我們的食物；還有的時候會悄悄的跑到小雨房間里大小便，弄的小雨十分生氣，只要一發現“雪狼”進房間，就會把它轟出去。而每當這時，“雪狼”就會耷拉著腦袋，沒精打采的趴在陽臺上睡覺。

　　“雪狼”就是我的新朋友，親愛的朋友們，聽了我的介紹，你們也會喜歡它嗎？

狼的作文篇9

　　“我一定會回來的”灰太狼每次失敗都會說的一句話，灰太狼為什么會失敗呢？網絡上流傳一句話，人家吃羊是生吃的，這貨非要吃熟的。看過喜羊羊與灰太狼的朋友們一定會嘲笑灰太狼的多此一舉，如果我是灰太狼的話，那么故事的結局一定不會是被羊牽著鼻子走的

　　如果我是灰太狼，我會發明一種“強力炸彈”炸開羊村的大門，羊村里的小羊再聰明也只是羊，以前的失敗只是因為心軟，現在我會直接抓住喜羊羊，當然，抓住喜羊羊我不可能像以前那樣去煮羊浪費時間，反而給了小羊們逃走的機會，我會直接先殺了喜羊羊，和老婆享受一頓羊肉大餐然后再去抓其它羊，喜羊羊一死，群楊無首，定會大亂，我和老婆攻擊羊村抓羊，一定是輕而易舉。

　　如果我是灰太狼，我一定不會忙著去研制什么新型武器，炸藥等，我會準備好所有吃羊的工具，大到過彎小到火柴，只有把這些東西備齊了，才可以確保萬無一失，這樣既不用抓到羊時慌里慌張準備東西反而讓小羊逃走。

　　如果我是灰太狼，一定不會一次把所有的羊吃光，羊村總共才有多少羊，分幾次吃完以后我和老婆還要為了食物搬家，所以我會留下一些羊繁衍后代，反正以我灰太狼的頭腦，即便就是放了他們，也可以在抓到全部吃掉。

　　“萬事俱備，只欠吃羊了！”

　　總之一只聰明細心的狼不可能吃不到羊。聰明正如我灰太狼，一直記得這個道理；擒賊先擒王，抓羊先抓喜羊羊。沒了喜羊羊，所有的羊就會亂成散沙，抓他們易如反掌。