學會寬容話題作文(集錦6篇)
在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的學會寬容話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學會寬容話題作文1
學校無小事，處處有教育。一個簡單的道理，看似平凡的話，但卻意味無窮。
的確是這樣，教師的一言一行都影響著學生，因此在教學中我處處留心，爭取做好榜樣的力量。可有一句話是這么說的：事與愿違。只考慮了自身的問題，卻忽略了學生是不是愿意和你這個“榜樣”*攏。
我的.班級中有這樣一個學生，他是個男生，腦袋聰明的很，脾氣也怪的很。上課時他能積極發言，動腦思考，往往一些難理解的問題，他總最先明白。可卻有著至命的弱點，不愛寫作業，無論是家庭作業，還是課堂作業，一概不寫。看的緊點或許能跟上，只要稍一疏忽他更要逃過“此劫”。為了讓他改掉這個毛病，我采取了很多方法，軟硬皆施，恩威并用，可還是不湊效。
很苦惱，努力做到處處留心，想辦法讓這個問題學生變好，可卻發現他不愿和你*攏，為什么呢？
我試著讓他的同桌來幫助他，注意他平時都在干些什么，經了解發現，他不但不愛寫作業，就連練習本為、作業本都亂糟糟的，常常不知作業寫在了哪個本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的練習本明天就不易而飛了。還有一個很大的毛病“撒謊”。拿以前寫過湊數當新的作業。
讓他知道完不成家庭作業有多么的不應該，還是......就在我猶豫時，在他不完成的事情上，我沒給任何回應。當第二天我問他：“你為什么又沒寫作業？”他卻掉下了“寶貴”的眼淚。嗯？......我心中有許多問號，他說：媽媽去加班了，沒給他聽寫生字，讓他自己寫。我說：“那你以后就自己管自己吧！也沒批評他。
從那以后，雖然也有沒完成作業的情況，但他不再不以為然，而是感覺有些愧疚。也會為這次聽寫比上次少錯了幾個字而高興了。或許這樣的問題學生需要點“寬容”，不要對他要求太高吧！
學校無小事處處有教育。看來我對它的理解還不夠，教育并不一定就是充滿哲理的優美語言，蘊含道理的語言行為。有時可能是不經意的一句話，一個眼神，一個寬容一點的心。事無大小，教法無形。
學會寬容話題作文2
寬容，字面上意思是諒解，寬恕。它是善良與神圣的高尚品質。他不僅能讓自己收獲快樂，也能給予別人更多的幸福。
寬容，古人對此有很深的理解，例如許多名言：“退一步海闊天空”，“海納百川，有容乃大”。……也有許多古代經過點典故能體現出來：蔣琬“宰相肚里能撐船”成為千古佳話，廉頗對藺相如的“負荊請罪”眾人尊敬，深得人心。由此可見，寬容這品質是多么重要，多么值得尊敬!
在我們生活中，擁有寬容之心的人越來越少，在獨生子女個人為中心的自我環境下，得到了更多呵護，更多物質上的`需求，卻缺少了人一生中最重要的東西——心靈——善良寬容富有愛心的心靈。雖然，只是小部分家庭父母對孩子溺愛所造成的，但是我們必須要重視對待。
就拿生活的小事來說，在讀書的校園中，犯錯誤是不可避免的，但是很少有人用寬容解決問題，而是以牙還牙。
一個平常的讀書日，正是早上上課時。過了一段時間，下課鈴響了，大家都按耐不住放松，戲院的心情沖出教室準備活躍一番。就在這時，有兩位同學就在門邊撞了起來，兩人互不相讓，反而埋怨起對方來了，兩人越吵越兇，毫無謙讓之禮，正想輪起拳頭開始拳打腳踢。直到老師聞訊趕來，才制止住這次爭吵。假如，他們都有寬容之心，事情也不會惡化到如此地步。“人非圣賢，孰能無過。”就算某位同學真的犯錯了，也不能用以牙還牙的方式進行報復。此時的我們更需要諒解與寬容他們。幫助他們來更正自己的毛病與錯誤，這樣，就能和諧相處，作為真心朋友。這時，世界上便少了一份怨悔，多了一顆寬容之心。
此時此刻，我們必須行動起來，讓寬容的心留在每一個人的心中。不僅在人與人之間，國際之間也要如此，假如有寬容，我們將生活在戰亂紛爭的世界中。所以，我們要學會寬容，用寬容是感化一切。在擁有寬容的生活中，生活將多么美好與和平。
學會寬容話題作文3
一天晚上，我和球友們登砬子山回來，感覺特別餓，就告訴奶奶我要吃飯，弟弟也吵著要吃。奶奶把兩碗美味的炒飯端上來后，我三口兩口就把滿滿一碗飯吞了進去，新新卻剩下了一大口飯在碗里。奶奶說這是“福根兒”，便盛在了勺子里去喂新新。他死也不肯吃，就把身體往沙發里一坐，媽媽的拎包，還有我辛辛苦苦畫的游戲圖鑒，都被他壓扁了!
我氣憤地抽出我那寶貝圖鑒，天哪!它已經被壓得不成樣子，極像一張被泡過的毛肚!我看著弟弟那迷茫的眼神，更為惱火，重重地將圖鑒摔在地上，有一頁被撕扯掉了。見他還是無動于衷，我二話不說，就要……弟弟被突如其來的'一幕嚇呆了。
“李思緣，你現在的脾氣怎么這樣大?”爺爺一句話把我鎮住了。但我還是忍不住說道：“我都告訴他好幾次了，離我的東西遠點兒，他就是不長記性!”爺爺極少批評我，可今天卻非常生氣地訓斥了我幾句。我心里很不服氣。
奶奶和媽媽也說：“不就是因為這點兒小事兒嗎?有什么值得生氣的?你對你班同學也這樣嗎?再說新新并不是故意的。”我氣急敗壞反駁道：“我班同學沒有像他那樣氣人的!”
為了緩和氣氛，奶奶就讓弟弟給我道歉，可是他仍然不說話，像一尊著了色的石像，真是死鴨子——嘴硬!我和媽媽帶著郁悶的心情回家了。媽媽因為我不懂事發脾氣而郁悶，我卻因為弟弟不道歉而郁悶。
臨睡前，爸爸一邊給我按摩一邊說：“人要學會寬容，只有寬容別人，原諒別人，你才能擁有更多的朋友，成為一個大氣的人。生氣是拿別人的錯誤懲罰自己，不要做對自己和別人都無益的事。”聽了爸爸的教導，我豁然開朗。
通過這件事，我明白了一個深刻的道理：寬容能將一切煩惱與仇恨化解。寬容是一把能快速解決問題的寶劍，更是一泓可以熄滅憤怒之火的清泉。我要學會寬容。
學會寬容話題作文4
生活中這種場景你一定見過：在擁擠的公車，一位乘客不小心把另一位擠到了——“你長沒長眼睛啊！”“車上人這么多我有什么辦法！”……再來換個場景，還是這兩位乘客，一位不小心擠到了另一位——“對不起！”“沒關系，車上人多嘛！”……
同樣是在擁擠的車上，前者是爭吵的喋喋不休，后者是委婉的道歉。我想，不論是誰都會比較樂于接受后者的行為吧！就像那句廣告詞說的：把心放寬，路就不擠了。
生活中，確實需要多一份寬容。
海納百川，有容乃大。藺相如包容了廉頗，趙國得以實現兩重臣“強強聯手”；唐太宗包容了魏征，接受了他的批評，使得唐朝日益興盛；韓信包容了屠夫，屠夫感恩與韓信，甘愿成為他護衛，為其效勞……
盧梭曾說：“忍耐是痛苦的，但它的'結果是甜蜜的。”康熙年間，禮部尚書張廷玉收到從桐城寄來的家書，信中說道與鄰居葉府因院墻的界線而產生糾紛，請求張廷玉對此事“照顧”一下。張廷玉提筆回道：“千里家書只為墻，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”家人看了信后，立即命令家丁讓出三尺地。鄰居見此情形后，愧疚不已，也讓地三尺。從此，兩家中間成了六尺寬的過道。誰說寬容就一定得忍耐？忍耐就一定是痛苦？其實不然，待人寬一分是福，利人是利己的根基。
寬容是快樂的源泉。少一份抱怨，多一份寬容，生活就多幾分陽光。寬容是一種風度，一種品質，更是一種美德。寬容不是懦弱，它是舍小取大的膽識！生活中有多少時候我們需要寬容——當父母長輩與你產生矛盾，把心放寬，消除之間的隔閡，那份幸福會更加持久；當同學說話傷到了你，退一步海闊天空，會使這個集體更加團結；當朋友因誤會你而出言不遜，原諒他吧，讓你們的友誼在彼此的理解中天長地久。
正因為有了寬容，我們的社會才和諧美滿。寬容，是愛心的傳遞；寬容，是仁人的虔誠；寬容，是智者的寧靜，猶如秋月豐盈。生活中如果缺少了寬容，人與人之間怨恨日積月累，相互勾心斗角，伺機報復……試想一下，那會是一個怎樣的世界？
寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人通往成功的必經之路。讓我們從現在起學會寬容，見習寬容，讓生活中多一份寬容，多一份愛吧！
學會寬容話題作文5
紀伯倫說過這樣一句話：“一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。”寬容是一種雅量，也是一種風度。我們的世界是一個繽紛多彩的世界，每個人的習性都不相同，任何人都不能把自己的意志強加給別人，但我們又要和別人一起學習生活、交往。這就要求我們要學會寬容。
當我們拿花送給別人的時候，首先聞到花香的是我們自己，當我們抓起泥巴扔向別人的時候，首先弄臟的是我們自己的手。
曾有這樣一個故事：有一天“鋼琴之王”李斯特在街上看到一張海報，說著名音樂家李斯特的學生要開音樂會，但是他并沒有這樣一位學生。于是，李斯特在演出那天走到后臺，找到了演出者。演出者是位姑娘，姑娘得知他的身份后，驚恐萬分，抽泣著請求他的原諒，并且告訴他，她也是出于生計才這么做的。李斯特讓她把演奏的曲目彈給他聽，在聽的過程中，李斯特對她加以指點。一曲終了，李斯特對那位姑娘說：“現在，你已經是我的學生了，所以上臺后不用擔心，要大膽演奏。你還可以告訴劇場經理，晚會增加一個節目，最后，由老師為學生演奏一曲，”最后，李斯特上臺彈奏了一曲。
正因為有這樣寬容的胸懷，李斯特才會成為受人尊敬的大師。所以，我們也要學會寬容與博愛。很多時候，我們會有痛苦的遭遇，但是如果你可以保持冷靜，樂觀處理，就會發現事情的另一面。因為那些困苦和磨難，會使我們的思想和人格更加成熟。這就像站在陽光下，如果你背對太陽，你面前仍然是一片陰影，轉身面向陽光，你就不會陷身在陰影里。
那么，感激傷害過你的人，因為他磨練了你的`意志，感激欺騙過你的人，因為他增加了你的智慧和判斷能力：感激惡意侮辱過你的人，因為他磨礪了你的人格：感激鞭打和蔑視你的人，因為他激發了你的斗志：感激遺棄了你的人，因為他給予了你自立的最好機會：感激斥責你的人，因為他提醒了你的缺點……如果你可以保持這樣的心態，能夠真正做到寬容待人，你就會擁有一個成功的人生。
學會寬容話題作文6
“你，給我站住！”我吹胡子瞪眼地沖著一位同學大叫，周圍的目光齊刷刷地聚集到我的身上，那位同學也停住了腳步，轉地身來無可奈何地回了一句：“我，我又怎么招你惹你啦？”
“你這人怎么這樣，把別人的橡皮弄掉了，撿都不撿就走了，”我憤怒道。
“不撿又怎么樣，這么一點兒小事都找我，你當我是病貓哇！我告訴人，假如你再這樣糾纏不休的，你就等著吧！”那位同學也沒好氣地威脅我。
“我就說，我就纏著你，你怎么著！”我的話音剛落，那位同學便擺好了架式，接著，一場激烈的戰斗便拉開了帷幕，最后的結果便是被統統地“請”到德育處，寫500字的檢討。這無疑是說被打得鼻青臉腫的我是一個壞學生呀！可是，對于我這個在平時里老師口中稱贊的三好學生的一次名譽上傷害呀！
嗨！我不但不悔過，還有點兒變本加厲的苗頭。在一次校長為我們上的思品課上，我因同桌拿了我一支鉛筆不還，而擾亂了課堂紀律，被“榮幸”的請到校長辦公室，寫了一份長達1000字的檢討在主席臺前公開宣讀……
從此，在我身邊的好友，漸漸的，漸漸的都離了我，甚至有些人一見我就喊“霸王牛斤”。直到我遇到一個令我佩服的同齡人……
那天，他在從我課桌旁走過時，也倒霉地碰掉了我的文具盒，我仍舊不改往日作風，不客氣地將人叫住，讓他給我撿，只見他緩緩地轉過身來，面帶微笑并和氣的說了一句對不起，并蹲下身小心仔細地幫我撿著散落一地的文具……
此時，我一下子愣住了，從來沒有人在我這樣對待他的'情況下表現得如這位同學一樣高雅。我只感覺到自己的臉現在好熱好熱，我想，此時的臉一定比熟透了的桃子還要紅時，我小聲而又有些靦腆地對他說了一句“謝謝！”他也只是將嘴角微微揚起，像暖春的風般一笑而過……
人這以后，我幾乎沒有與誰發生過矛盾，校長和班主任也沒有再請我了，同學們也慢慢接受了我，稱我為“牛姐”。也許是我真的被那位同學的海納百川般的寬容所打動，也學著像他一樣寬容了吧！看來生活又教會了我一種絕技——寬容。
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