快樂作文

時間：2021-10-08 18:04:57 快樂我要投稿

【熱】關于快樂作文

　　在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的關于快樂作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【熱】關于快樂作文

關于快樂作文1

　　三歲那年，媽媽把我送進了幼兒園，幼兒園的老師告訴我，要做一個講衛生的好孩子，一定要把果皮、糖紙等廢棄物放進垃圾桶里，教室的地面上和校園里有紙屑和臟東西也要隨手撿起來放到垃圾桶里。我是個聽老師話的好孩子。記住了老師的要求。

　　過春節時，媽媽帶我去姥姥家，姥姥家在農村，住的房子是平房，有一個很大的院子，我到了姥姥家，姥姥給我買了很多的點心和糖果吃，我開心極了，可是我也犯愁，姥姥家里沒有垃圾桶，我吃過的糖果紙應該扔到哪里啊？我在屋里轉來轉去，終于在桌子底下找到了一個小圓缸，還蓋著蓋子，這個肯定是垃圾桶了，所以我把每天吃過的水果皮和糖果紙都扔進了那個小缸里，除夕那天，姥爺放了很響的鞭炮，院子的地上落了一層厚厚的紙屑，爸爸和媽媽去屋里端餃子，姥姥和姥爺也忙著，就我一個人在院子里，我心想，姥姥和姥爺真不講衛生，這么所多的紙屑仍在院子里也不撿起來，我想起了老師的話，要做個講衛生的好孩子。于是，我開始撿地上的紙屑，撿一大把就進屋里扔進那個小缸里，我一趟一趟的來回跑，忙的不亦樂乎。

　　突然，我的行動被姥姥發現了，姥姥對我說：“李振宇，你在干什么啊？”

　　我看見姥姥問我，我想我要告訴了姥姥，姥姥肯定會表揚我是個乖孩子，肯定會再給我一些我愛吃的糖果做獎勵。

　　我對姥姥說：“我老師說了，看見地上有紙屑，要撿起來扔進垃圾桶里，我在撿紙屑啊！”

　　姥姥說：“一會姥爺會把紙屑掃起來，收到院子的大糞坑里的。你放哪里啦？”

　　我趕緊拉著姥姥的手走進屋里，用手指著桌子底下的小缸對姥姥說：“我仍這個垃圾桶里了。”

　　姥姥打開了小缸的蓋子，看見小缸里被我扔的鞭炮紙屑、糖紙、果皮等，竟然哈哈大笑起來，姥姥的笑聲引來了姥爺、爸爸和媽媽。沒想到他們三人也哈哈大笑起來。

　　我是丈二的和尚摸不著頭腦，我對媽媽說：“媽媽。幼兒園老師告訴我的，要做個講衛生的好孩子。你們笑什么啊？”

　　媽媽收出了我扔進小缸里的垃圾對我說：“寶寶，來，你看下，這不是姥姥家里的垃圾桶，這是姥姥腌制咸雞蛋的小缸，你看看，這里還有很多雞蛋的。”

　　我一看，哈哈，還真是，里面有很多的雞蛋。“可是我應該把垃圾扔進哪里啊？”我問媽媽。

　　媽媽對我說：“寶寶，看見姥姥院子的大糞坑了嗎？你可以仍到那里，在農村，院子里都有一個這樣的坑，平時的垃圾都扔進里面，時間久了還可以變成肥料，然后把它們放到地里，種莊稼時可有用了。”

　　當時的我不是很明白給莊稼施肥的道理，但是現在想起來，還是感覺很有意思的，農村有很多好玩的事情，還可以學到很多的知識。

　　小朋友們，我的童年趣事有意思吧，你看完后是不是也笑了。

　　一年級:lady丶feel

關于快樂作文2

　　幸福倍增，痛苦減半。我的快樂，一切的一切，都來自于你們。

　　記得六年前，上帝使我們這一群有著共同話題，同樣喜歡逛街，打扮的女孩子們相遇，之后，我們便相識，相知，相愛。

　　已經不記得了，我們是怎么發現彼此，怎么喜歡上彼此。任絞盡腦汁，也只是知道，遇見你們，認識你們，喜歡你們，是我的快樂。

　　停下腳步，大把大把的回憶，我笑了。

　　六年間的喜怒哀樂，都有你們的影子……

　　因為你們，喜悅倍增，痛苦減半……

　　你我的快樂

　　一起約定去上學，盡管我們相同的道路只有幾步

　　總是不能按照約定的時間，早到的你或者我，恨不得長上飛毛腿，到彼此的身邊，一起走剩下的路

　　總是不能按照約定的時間，早到的你或者我，總是點起腳尖往彼此來的方向眺望，盡管知道無濟于事，直到看到彼此在很努力的趕來，然后感到被彼此重視而得意的淺淺笑。

　　總是不能按照約定的時間，早到的你或者我，總是在遲到的那一方來到后，裝出一副很不耐煩的樣子，接著就要習慣性似的抱怨彼此，我抱怨一句，你還口一句，二個人就像厚臉皮的人那樣，越吵越開心。

　　爭分奪秒的我們，到了教室門口，也要講上聊上一會兒再進去。不管是夏天，冬天，我們總是俯在欄桿上，看著在操場上形形色色的人物，談著漫無邊際的話題，確實那么的充實與滿足。

　　從未真正想過我們不能在一起那么開心了，單純的認為，我們的友誼真的可以天長地久，即使是天各一方。

　　分別的現在

　　記得你曾和我說起過你的壓力，你的那些黑色憂郁，

　　原諒我無力的安慰與蒼白的言語，只能默默的關注

　　我笨拙的唇舌而言，總是無法給你帶去哪怕一絲的寬慰與快樂

　　想告訴你我們都可以好起來，只要堅持就是勝利

　　只是一直未曾說出口，怕你說我不懂你的悲傷，你的累

　　怕傷了你也傷了自己傷了我們的友誼

　　越來越少聯絡了，因為對我們的友誼沒有信心

　　害怕電話中的沉默

　　所以寧愿把祝福藏在心底

　　請原諒我這種默默支持你的方法

　　想說的祝福

　　真的想傳遞給你我的快樂

　　只是無能為力的情況多過付諸實際的行動

　　請不要因為我的離開感到傷感

　　即使我們天各一方

　　我也想在寒冷的冬天傳遞給你我手心的溫暖

　　我會把大把大把的暖光放在你們手心里

　　讓你們可以帶著溫暖和我們的友誼去尋找幸福與夢想

　　無奈的結尾

　　其實這個世界很干凈。

　　其實這個世界很美好。

　　其實這個世界很溫暖。

　　即使這個世界有殘缺。

　　我們也一起微笑面對，好么？

　　我會在自己的心里和腦海里留一處空白，安放我們這段純真的友誼

　　我會在心里默默懷念這段美麗，并且真心的為之祝福著使之永遠著！

關于快樂作文3

　　如果你把色彩不同的積木搭起來，那就可以構成一個美麗的圖案。但當你不小心碰倒它時，美麗的圖象就立即消失。也許有人間：“你寫這些為什么?”我只能笑笑說：“這就像我的家。”

　　爸爸是位工程師，當然也是這個圖案的基石了。媽媽呢，是一位光榮的人民教師，她是圖案的主體。我和姐姐都是學生，自然便成了圖案的花邊。

　　我們這個圖案只有周末才拼湊在一起。這時，我們便感到了家庭的快樂，有時也夾雜著煩惱。

　　媽媽周六回來得最早，她從市場買來了新鮮的蔬菜和我家傳統的美味—泥鰍，大包小包的趕回了家。

　　姐姐和我像出了姍的小雞，扇動著不豐滿的翅膀，爭先恐后地跑回了家。到家后便圍著媽媽找吃的。此時媽媽總是笑著捏我們的鼻子。

　　爸爸回來的最晚，只見他托著一大塊咸面包，嘴里叼著一大卷圖紙，急匆匆地往家走，每當看到爸爸的滑稽相，我們便樂得前仰后合。

　　媽媽開始她喜愛的烹飪工作，爸爸呢?把我們拉到他身旁，先分給每人一塊巧克力，然后便詢問我們在學校的情況，甚至于連什么時候上廁所都問到。因此，我們便叫他“老媽媽”。爸爸有個好嗓子，此時總愛教我們一些歌曲，什么《小太陽》啦等等。媽媽有時聽上了勁，干脆一滅火，站在爸爸對面看，那時我們是真快活呀!

　　但是，似乎快樂和煩惱是親兄弟，當快樂還沒達到高潮，煩惱就來了。

　　記得上次，我們一家兩星期沒團聚了。當時可把我急壞了。中午休息時，我便給爸媽打電話，讓他們這星期一定回家過周末。那時媽媽在講師團，爸爸在車站工程忙碌。當聽到他們肯定的答復時，我當時樂得眼淚都流出來了。

　　然而出乎意料，周六晚上，爸媽都沒回來。只是托人給我和姐姐捎來一瓶麻油和一大塊咸面包。

　　看著這面包、麻油，又看著那冷清的鍋灶，淚水禁不住又流下來，嘴里抽泣著。姐姐嘴里不停地喊著：“真煩，真煩，這煩悶還要持續多久啊!"我當時恨爸爸，也恨媽媽。

　　第二天，我在報紙仁看到一張大幅照片，上面有爸爸的笑臉，下面還有爸爸的一句話：“我家有煩惱，也有快樂，但為了大家的快樂，我寧愿承受更多的煩惱。”過了不久，我又在報紙上看到媽媽的書字，后面也有她的話：“我的兩只小雞啊，你們何時能成為翱翔的雄鷹!”

　　我感到羞愧，也受到鼓勵，我錯怪了爸爸和媽媽，因為他們告訴了我，在我們的家庭之外，有一個更大的家庭，他們舍棄自己的家庭快樂，而讓這個大家庭充滿更多的快樂。在我面前，隱約還是一個我家也參與搭成的堅固而美麗的積木圖案。

關于快樂作文4

　　作為一名高中語文教師，我們總喜歡把作文教學的痛苦和困惑，把老師怕教，學生怕寫的尷尬，統統歸罪于應試，直接把矛頭指向高考和中考。其實，這是認識上的一種誤區，我們不能把二者完全對立起來，而是應該在教學過程中貫徹快樂作文的理念，從情感態度和價值觀方面，作深入細致的反思。

　　從信息論來看，作文是一個外界信息的輸入、儲存、加工、編碼、輸出的過程。信息的輸入是前提、加工是中介、輸出是結果，而這個信息輸入→加工→輸出的過程，全仗主體積極而有成效的工作，離開了主體的主動精神，信息既不能輸入，也不能加工，更不會有信息的輸出了。這里說的主動精神，就是寫作的自主性和能動性。是我要寫，而不是要我寫，就能從作文中體會到樂趣與快感。然而在我們的教學中，學生作文更多的是遵命寫作，是一項任務，是訓練系列中的一個環節。教師為了應試有很強硬的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇余地，不能自主，寫作也不是一種內在需要。因此交還學生作文的自主權，讓他們真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”，是我們改變作文教學現狀的第一步。

　　自主性首先體現在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓練會使每個人感到畏懼，因為每個人的寫作沖動不是恒定不變的，有些東西稍縱即逝，是在特定情景中的自然流露。要教會學生捕捉這些不期而遇的真實感受，那么隨筆、日記、讀書筆記等應是學生練習的常用形式，或洋洋灑灑，或三言兩語，興之所至，揮灑即就。

　　自主作文還要保障學生在寫作空間上的自由。想寫什么，不想寫什么，完全是學生自己的事。教師應該引導他們從多角度去透視生活，觀察事物，不囿居于校園和家庭，鼓勵學生關注社會，參加社會實踐活動，投入到大自然的懷抱，用自己的心靈觀照現實生活。強調觀察、體味、思考，反對被動的、機械地模仿和重復，對現實做出真善美、假惡丑的判斷。惟有如此，學生才能體會到一種自由和快樂，憑借自己的天性挖掘生活，感受周圍的事物。信心十足地傳達自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。

　　自主探究和發現要比被動接受快樂。寫作的規律和技法不是靠教師的灌輸得到。德國教育學家第斯多惠曾說過：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師教人發現真理。”學習就是依靠發現，要求學生利用教師或者教材提供的材料，主動的進行學習，強調學生自我思考，探索和發現事物，而不是消極地接受知識。如果教師只滿足在課堂上傳授寫作技巧，他肯定不是一個好的語文老師。美國著名的認知學派心理學家和教育家布魯納認為，學生發現學習的“發現”與科學家的“發現”，只是形式和程度的不同，性質是相同的，都是通過積極的思維活動而發生的，其智力功能和發展價值是相通的。因此寫作的經驗、技巧乃至規律都需要學生自己去探索發現，寫作的樂趣也就在此，否則它就成了別人嚼過的饃饃。長期以來，教師是在做學生的事情，剝奪了學生探索發現的樂趣，結果教師“喂”得津津有味，學生卻饑腸轆轆。

關于快樂作文5

　　世界上曾有一位音樂家，由于不出眾的外表，他不常與人親近，但由于他特有的性格和那屬于他的思想方式，還有他那無與倫比的堅毅精神，造就了這一位世界級的音樂大師——路德維希·馮·貝多芬。

　　他被稱為樂圣，是的，他的音樂悠揚而深情，充滿著憂郁氣息的色彩：有輕快舒展的，像《田園》；有深情濃郁的，像《命運》；有悠揚振奮的，像《英雄》……每當聽起這些蘊藏深長的交響曲，不由地感嘆貝多芬那超乎常人的思維與獨特的理解，就因為這些才締造出那么多發人深省的曠世音樂。

　　然而他的一切，都是在他那充滿痛楚的過去磨練出來的，他的童年可謂悲慘，他的命運可謂坎坷。在創作名曲時，他幾乎都是呆在黑暗的小閣樓。內心的孤獨，生命的苦楚，這些都成為他的創作來源，不是嗎！在生命中掙扎，在痛楚中創作，譜寫著非同于凡人的命運，謳歌著苦痛換來的歡樂。貝多芬大師就用自己的痛苦，變成五線譜上一個個跳動的音符，換來人們心靈上的愉悅。貝多芬大師的一生，只是為了藝術犧牲罷了。留下了一段段讓人銘記于心的是久傳于世的樂章。

　　米開朗琪羅，這位大師的一生都在忍受著政治、教皇、家庭的脅迫，性格上的優柔寡斷更使得他無力反抗。自閉，使得他無法主宰自己，而且否定了自己，摧殘自己。他的天才與一個在背叛他的心靈結合在一起。性格上的脆弱造成他一生的悲劇情節。然而他用一種極為謙卑的愛來愛著自己的親人。但，終生陪伴他的只有永遠的孤獨。回望過去，他創作許多應該給他帶來希望與自豪的作品，但也留下了一些未完成的壯志豪情，他的心里，還有那一腔熱血，為之去奮斗。他做了他可能做的一切，但他覺得自己虛度了一生。可憐白發生！

　　懷著怎樣一種沉重的心情讀完他的一生，我知道他一定要用一種輕蔑的眼神注視著我想要對他表示關懷與同情。悲憫的一生。他以怎樣一種勇氣叩問這個丑陋的世界。也許值得同情的是像我們這些卑微的以他人的傷痛搜刮快樂的根本不懂得生命的人。我們應該仰視他。

　　列夫·托爾斯泰，俄國文學泰斗，它是人們心靈上的指明燈：史詩般的恢弘氣魄與明亮詩意的《戰爭與和平》，波瀾與不安騷動的《安娜·卡列尼娜》，還有悲天憫人的《復活》。

　　這位老先生堅持不懈地用筆尖向世人播撒愛的種子，然而諷刺的是他為了尋求真理客死異鄉，且無親朋好友在他的身邊。為什么他會在耄耋之年獨自踏上火車之路，爾后不治而逝！哎，還不是他的思想與家人之間的不同，使得其溝壑越來越深，終于……

　　漫天花雨，是你們高貴靈魂的祭。

關于快樂作文6

　　我外婆的老鄉的女兒要結婚，邀請我們一家人在三明飯店大餐廳吃飯。我來到了飯店門口，想看看他們幫新郎、新娘照相。咦，這里有一對。哈哈，真有趣！我正看的入迷時，又發現了一對。這……怎么回事？正當我在辨認時，又發現一對……最后還發現一對……這個時候，我已經一頭霧水了。四對新人，到底哪對是我們要找的？最后，還是外婆揭開了謎底。原來，就是我第一次看到的呀？我差點要暈倒了……摘要部分，以下是詳細內容：

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　　今天是元旦啦！大家一定快快樂樂的，我先祝各位小荷朋友們元旦快樂！當然，今天發生的事，一定也會開開心心的。我就給大家說一說我的元旦趣事吧！

　　除夕晚上，我和表哥忘了帶我家鑰匙，我就去表哥家睡覺。今天早上，舅媽帶我和表哥去吃早點。我們到了一家尤溪小吃店。我點了一碗清湯面吃。哇！面上來了！只見凹凸不平的面條上點綴著綠油油的蔥花，還有金燦燦的雞蛋、帶著淡淡酸味的湯。真是香噴噴的清湯面啊！我的面先到，表哥連口水都滴了下來。

　　吃完早點，我們去了舅舅的單位玩。表哥先到了辦公室，打開電視津津有味地看了起來。我也坐在軟軟的沙發上看電視。

　　看了一會兒電視，我就不耐煩了，拖著表哥出去走走。一出門，進入我眼簾的是一個大噴水壺，我靈機一動，心想：“無聊？把噴水壺裝滿水來玩不就好了？”表哥似乎明白我的意思，一把提起噴水壺，往水龍頭沖去。不一會兒，他拎了噴水壺回來。我們玩“射洞”、“瞄空地”什么的，可有趣了！

　　中午，我們跟叔叔們去“東北餃子館”吃飯。大家都吃得香香的，還不時地嘖嘖贊嘆。

　　晚上，有著最最快樂的事！我外婆的老鄉的女兒要結婚，邀請我們一家人在三明飯店大餐廳吃飯。我來到了飯店門口，想看看他們幫新郎、新娘照相。咦，這里有一對。哈哈，真有趣！我正看的入迷時，又發現了一對。這……怎么回事？正當我在辨認時，又發現一對……最后還發現一對……這個時候，我已經一頭霧水了。四對新人，到底哪對是我們要找的？最后，還是外婆揭開了謎底。原來，就是我第一次看到的呀？我差點要暈倒了。

　　菜剛上桌，我便吃開了。哇，菜還挺豐富的嘛！有清澈見底的清湯、有白嫩嫩的蒸魚、有綠油油的扁豆、有紅通通的蝦、還有香氣十足的炒牛肉……至少也有二十多道菜，而且道道都是“全能冠軍”——色、香、味俱全。哈哈，這下，我這只小饞貓也能大飽口福啦！我也不管三七二十一，拿起筷子就狼吞虎咽地吃了起來．

　　吃完了飯，我挺著脹脹的肚子，帶著一大堆糖果、禮物回家了。

　　今天是元旦，真是快樂的元旦啊！

關于快樂作文7

　　今天陽光明媚，我今天很開心，因為今天學校要組織去龍鳳山莊旅游啦！我的心里像裝了一只小兔子似的，呯、呯、呯地直跳，一進學校的大門就看見好多輛大巴車整整齊齊的停在那里，到了教室導游給我們講了旅游注意事項，然后就出發了，同學們高興得跳了起來。

　　過了半個小時，我們就到了目的地龍鳳山莊，一進龍鳳山莊的門我們看見了瀑布，啊！好美呀！像一條銀色的鏈子，這讓我想起了李白的詩句：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這里的人真多啊！到處都是人頭，黑壓壓的一片。再往前走，就是一座美麗的城堡啦！啊！這座城堡真漂亮啊！宏偉、壯觀都是它的風格，門前還矗立著兩個雕像，再往左邊走就可以看見四輛寶馬車，寶馬車很好看，在它們的旁邊就可以看見一棵假的圣誕樹，它的前面還有四個假人，再往下走，就可以看到一個魚池，中間有一個雕像矗立在水中，那個雕像是觀音菩薩，觀音菩薩的下面有好幾個金元寶，金元寶的上面有著1元，5角的紙幣，水里面有五顏六色的魚，有金色的，有白色的，有橙色的，有紅色的，都好好看，圍欄上有系著紅色的帶子，再往左邊一看有一家飯店，再走一會兒就是美食街了，這條街到處都是美食的香味，有手抓餅，有米粉，有章魚小丸子，有雞腿，有漢堡街的盡頭的右邊有一座橋，叫做鵲橋，下面的河水非常的清澈，再往左邊走就可以看見馬場，里面有多得數不清的馬，有黑的，有白的，有黑白的馬兒。再直走，就來到了花園，一進花園，就看見了五顏六色的花朵，有紅色的，有金色的，有粉紅色的，有粉色的，有橙色的，有藍色的有菊花，有向日葵，有玫瑰，有梅花樹，有百合花，看著這些花我感覺我仿佛到了仙境一般，使我想在這花海高歌一曲，又想坐下來低吟一首小詩，啊！這美麗的花海我永遠不會忘記！

　　最讓我開心得是可以去體驗各種機動游戲啦，我們排著整齊的隊伍一個一個地去玩機動游戲。

　　我們第一個去玩了碰碰車，你碰我的車，我碰你的車，好玩極了，我們體驗了速度以激情。我們第二個去玩的是海盜船，先前慢慢的而且很低，可是到了后面就快了，而且越來越高，都碰到大樹的最高樹葉了。第三個玩的是摩天輪，越高越可以看到很多風景，大部分景色都可以看得見。第四個我們去了鬼屋，先前我也不想去，因為我聽別人說很恐怖，很嚇人，所以我不敢去，可是我想了想我又不是親自經歷的，然后我和鄧明聰、鄭思偉、羅啟航、玉海研、楊成果第一個進去的一排，領頭是楊成果，我們在他后面一直說：加油！這些是假的，加油！，我們一直給我們自己打氣，楊成果一進去就用手機開著手電筒，里面都是用假人假發做成的，不過有一些把我們嚇死了，過了2分鐘才出來，不過也挺嚇人的。然后我們去看了6D電影，只不過是椅子搖來搖去的，讓你感覺就在那里面似的。

　　時間過得真快呀！到了3點鐘，我們就戀戀不舍的坐著大巴車回家了，在大巴車上鄧思聰還拿著話筒講笑話，還唱歌，過了半個小時到學校了。今天我非常地開心，這一天我永遠不會忘記。

關于快樂作文8

　　一連幾天，春雨綿綿。

　　天空就像一只睡不醒的獅子，怎么也不肯消散他那如鼾聲一樣沉重的陰云。先是冷，又漸漸變寒了，那層濃濃的濕氣幾乎要凝滯起來，壓在眼前，好像一一團一白色的憂郁，久久不肯拂散開去。

　　隨著幾陣寒冷的風掠過，雨絲竟成了雪粒，刷刷地落到地上，瞬刻就消化了，不見一點痕跡。這讓我很驚奇。三月里居然又下起了雪，更何況在這已經回暖的春天。

　　漸漸地，雪粒變成了雪花，細細碎碎紛紛揚揚地下著，我欣喜地叫起來，這不就是人們常常夢寐以求的陽春白雪嗎？她原來是一個彈著六弦琴的姑娘，跳著輕快的舞步，來與我相會。漫天的雪花中，我肆意地張開雙臂去迎接去捕捉，在變形的手舞足蹈中釋放那份驚喜。突然間，我產生了一種冥冥預感：她原本就與我有過前世之約，今天就是踐約的日子。現在，我們要拋開塵世間的種種束縛，敞開心扉，做一次期待已久的親密接觸。

　　雪花大起來，一會兒便能簌簌地沾滿衣襟，只不過，一落地便化了，一點兒也見不到她的蹤跡。我肆意漫步在春雪中，聽憑她親切溫柔的撫一摸，接受她溫馨誠摯的祝福。這便是她了，和我有著前世之約的她，只是我不曾想到她的腳步是如此輕快，她的身姿是如此盈美，她的訊息又是如此急切而悄然。這就讓我格外驚喜了。

　　我就這樣恣意地漫舞著，憑著心情，憑著腳步，全不辨任何方向。我欣喜地看著她在漫天中飛舞著美麗的`翅膀，輕輕附到我的身上。我仰起臉來，伸開手臂，去擁抱去親一吻這些天使，這些潔白的安琪兒。她定是聽了我的祈禱，定是受了我心靈的呼喚而終于不顧天庭戒律來與我相會。我凝神望著她，那輕一盈的舞姿，那飛翔的翅膀。哦，那分明是嫦娥的桂花樹飄零的花一瓣，那分明是七仙女撕碎的玉皇禁令。她在空中飛舞著，飄飄灑灑，漫山遍野。陶醉在這前世情緣中，我覺得自己也化成了一片飛雪，同她一起漫舞，一起飛向人寰。

　　當我再次把眼光轉回大地，面前卻依然是斑駁的水跡，哪有她半點的影子，哪有她輕一盈的舞步，除了一片如淚的痕跡，其余的什么也沒有。

　　此刻，我的心是怎樣都不能欣喜了，怎樣也欣喜不起來了，當我面對這無邊無際的泥水，面對這綿綿無盡的情意。而她還在忘情地舞著，用盡她全部的生命，仿佛不知道頃刻間即將臨頂的滅絕。她為領略生命的自一由和美麗，卻在瞬間永遠失去了生命，一生就為這一次，一次輝煌了一生。我凝神望著她，心中不勝悲涼。

　　驀地，腦海里想起幾句詩詞："風雨送春歸，飛雪迎春到"；"待到山花爛漫時，她在叢中笑"。這原本是詠梅名篇，但對于面前的春雪，不同樣是貼切生動寓意深遠嗎？正是這圣潔的飛雪用優美的舞姿迎接了春的到來，是她化為甘露滋潤了母親大地，等到萬紫千紅的時候，我們依然可以聽見她在春風中的呢喃，看到她映在花叢中的笑顏。

　　我抬起頭，又聽見她忘情的歌唱，又看見她輕一盈的舞步。她唱呀，跳呀，仿佛在訴說生命的快樂。

關于快樂作文9

　　題記：站在陽光下看榜單的那一刻，汗水從我的額頭上滴了下來，我忽然意識到，高一，就這么結束了。

　　學校里的人特別多，今天是高一新生報到的日子。想想自己，一年前，我又何嘗不是這樣呢，拿著通知單、畢業證書歡歡喜喜地來報到，對這里的一切是那么新鮮。

　　班主任是一個40歲不到的男子，教歷史。個子矮矮的，略有點發福，又大又厚的眼鏡架在鼻梁上，臉上有一絲笑意，嚴肅而又不失溫和。因為姓畢的緣故，“老畢”這個稱號很快就在班級里流傳開了。

　　也許是性格所致，我并沒有能順利地交到朋友，直到安排了座位，才發覺竟有舊識。不記得是怎樣說起的了，忽然發現自己也有朋友了，而且關系還不錯，那一刻我心中充滿感恩。

　　于是校園里便經常會看見我和阿花、小黑結伴而行的場景。總說叫名字特別煩，小草便給我們去了代號。“阿花”、“小黑”、“阿毛”的名字便由此得來，她們兩個還好，我就慘了，上《祝福》那一課的時候，語文老師帶領大家齊聲朗讀：“阿毛，來剝豆......”我感覺到全班同學的目光都集中在我身上，呵，做焦點的滋味還真是，真是特別啊。當然，下課以后，我就團結阿花、小黑吧小草痛扁了一頓，活該！后來我才知道，“阿花”、“小黑”都是小草家附近的狗狗的名字。

　　老畢的神力，我在開學后的第一個星期就領教到了。真個一節歷史課，他從頭到尾，滔滔不絕，我都覺得口渴，他竟然一點停止的意思都沒有。后來我從哥哥那里打聽到，老畢是學校三大侃大山能手之一，難怪！明明已是將近四十的人了，有時卻純真可愛得像小孩子一樣。運動會的時候，他發動全班湊集班費，一些男生起哄，逗著他說：“畢老師，你也來點啊！”全班一下子炸開了鍋，慫恿著他。他沖著我們擺出蒙娜麗莎的微笑，“你們畢老師我不容易啊！辛辛苦苦工作，工資才那么一點兒，還要全部上交給老婆大人，別看我皮夾那么大，里面只有三十塊錢啊！！要不我回家打個報告，向夫人申請一點資金？”這個老畢，裝得還挺像那么一會兒事，不過，他是“氣管炎”到也是不爭的事實。當然，這都是后話了。

　　下半學期結識了小媽，三個女生就演變為四個女生。每次做完課間操，總能看見學校里的三大帥哥，我們四個都是挺花癡的小丫頭片子，偷偷評論這三大校草，只可惜，他們都是高二的學長，又是名草有主，沒機會啊。每每想到這些，阿花就長嘆生不逢時。

　　上電腦課的時候，背著老師聊天，一邊還憤憤說著該死的微機老女人惡心的裝扮。最令我耀武揚威的是計算機考核。本想讓我考，算我和小媽的成績，可是微機老女人滑頭得很，硬要小媽另找臺機子自己考。期末分數上，計算機考核我得了95，小媽的了48。想到小媽的衰樣，我就忍不住要大笑。

關于快樂作文10

　　快樂”僅僅是一個詞，但是在不同的人眼里，它代表著不同的意義。也正是因為快樂有著這么多不同的意義，才能夠譜寫那么多五彩繽紛、快樂的人生……

　　說：“只有快樂的人才能夠升上天堂。你們來到這里是因為你們快樂。那么，現在就請告訴我什么是快樂？”

　　一個農婦模樣的人首先站起來：“尊敬的主，我認為快樂就是辛勤的勞作和照顧好我的家人。我出生在一個邊遠的小山村里。那里有著石頭的山和很少的土地。我的丈夫常常為那些貧瘠的土地發愁，認為那塊地無法養活這么一家人。我就盡我最大的努力去幫他，我對他說：‘你看，那石頭與石頭之間的野草長得多么茂盛，我們除去這些草，不就可以種莊稼了嗎？’他聽了非常高興，和我一起除草種地。中午我就在家洗衣做飯，眼見著那石縫內這一撮、那一撮的麥子變黃了，成熟了，我們一家人快樂極了，我們打回麥子，除了留給自己吃，竟還能給女兒換回一匹紅布，做一件衣裳……”

　　農婦的話還沒說完，一個白白胖胖的人插了進去：“尊敬的主啊，請允許我發表一下我的看法。我認為快樂是用我的富足來換回別人的微笑。我出生在一個富裕的家庭，父親死后我理所當然地繼承了他的全部財產，我把它們存在銀行，即使我不去工作，光是利息我一生也用不完。有一天我在市中心花園遇見了一個老奶奶，她是那么的老，我看她足有一千歲了，可是她卻仍在沿街乞討，于是我向她走去，把她帶到中心街餐廳美美地吃了一頓，然后讓經濟人把她送到‘老人之家’。有一次我去看她的時候，發現她似乎只有六十歲時，我是多么的快樂。還有，我還資助了一名女大學生，她每個星期都會寫信給我，信時還夾帶著她帶有燦爛笑容的照片，最后，沒想到她竟成了我的妻子，每天看到她幸福的笑臉我是多么的快樂……”

　　“對不起，我可以打斷一下嗎？”一個身形消瘦的人打斷了富人的話“親愛的上帝，我認為您所給予我的一切都使我快樂。因為人生是多姿多彩的。只有懂得了什么是痛苦，才會更深地體會到快樂。每一次不同以往的經歷，都是值得我一生回憶的財富，因為有了這些財富，所以我會快樂。我是一個水手，我在海上經歷了很多很多的事情。有一次，我獨自到一個島上去偵查，看到一種美麗的水果，我毫不遲疑就把它吃了下去，沒想到它們有毒的，在痛苦中我想‘我是多么的幸運，能吃到這么美麗的水果，雖然有毒，我卻是惟一一個吃到它的人。’誰知，那次我卻沒死，我是多么的快樂。有一次我參加海戰，失去了右手，戰后，我是多么快樂，雖然失去了右手，我卻是惟一一個活著見證海戰的人啊……”

　　無數個快樂的理由從不同的人的口中說出。我快樂地記錄著……

　　“快樂”僅僅是一個詞，但是在不同的人眼里，它代表著不同的意義。也正是因為快樂有著這么多不同的意義，才能夠譜寫那么多五彩繽紛、快樂的人生……

關于快樂作文11

　　書是人類進步的階梯。書讓我們一起在知識的海洋里遨游，享受讀書的樂趣。書讓我們找到一個最好的、最忠實的朋友，它永遠不會拋棄你，也不會背叛你。無論我們是在歡樂或痛苦中，還是在寂寞或彷徨時，書總會靜靜地伴在我的身邊，分享我們的喜悅，撫慰我們的心靈。關于我的快樂的作文

　　古人說：“天下之事，利害常相半；存全利而無少害者，惟書。不問貴賤，貧富，老少！觀一卷，則有一卷之益；觀書一日，則有一日之益。”書帶給了我無窮的樂趣。

　　讀書讓我告別了平庸。古人有“不讀詩，無以言”，今人有“不讀書，何以言”的論調。確實是這樣，讀書可以增長我的見識，豐富我的情感，提高我的閱歷，自然也就與平庸絕緣。讀書可以讓我發覺世界的精彩與生活的美好；讀書可以讓我在閱讀中相互融合，而又相互分離。這就是一種快樂，一種溝通的快樂。無論在清晨，還是在黃昏，手捧一本泛著清香的書，坐在沁著涼意的草地上，讓碎碎的陽光懶懶地撒在身上，然后在青草與陽光的味道中，用長著觸角的心靈撫摸和領略書中的奧秘，領略在其他地方領略不到的快樂與安謐，充實著平乏的大腦。書真的讓我告別了平庸。

　　讀書讓我發現真愛。我似乎已經感覺到了徐志摩那片雪花的快樂；“我們都是平等的……”打開《簡·愛》，我似乎被里面的主人公帶到另一個世界，為她那堅強、寬容而又充滿愛心的品質所深深感動了，看到那令人傷感的場面，主人公哭了，我也哭了，這是真性情的表現。簡·愛那嬌小的身軀卻承受著如此悲苦的命運，常常讓我淚眼婆娑。但她那頑強的性格，博大的心胸，給了我遠離自卑的勇氣，堅定生活的信念。那是一種收獲，一種悲傷后的快樂，一種痛苦后的幸福，一種愛過之后的刻骨銘心。

　　讀書讓我享受著生活。讀書使我天天樂在其中，這是那種讓我永遠都無法忘懷的感覺。莎士比亞曾說，“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”它是一種享受像聆聽一只鳥在快樂的鳴叫，像欣賞白雪落地的無聲。也許我真的應該將心靈變成一支精致的軟囊，裝進鳥鳴，裝進飛雪。不論在哪里，書中那清雅的醇香，都會充滿甜美的回憶和幸福的情愫。是書中的奧妙讓我快樂，讓我享受生活的每一天。

　　我愛讀書，書給我解開了許多不解之謎，書給了我一雙觀察事物的慧眼，書給我生活帶來了種種情趣。有了書，我就擁有了通向幸福之門的萬靈鑰匙；有了書，我就擁有了心系天下蒼生的宏愿；有了書，天涯海角也近在咫尺。

　　這就是書中的奧妙。

關于快樂作文12

　　近些天一直在想，怎麼樣自己才會對這樣的塵世不心生厭倦？怎樣才是人與人一個安全的距離？-----這些，皆因自己沒有安全感，抑或是已經厭倦了這樣的日子和生活。

　　好像，這飄飄蕩蕩的一生，竟真的沒有為什么人什么東西停止過。也曾經，想過停留在某個城市某個人的身邊，只是真的這樣做了，卻發現自己日愈的快樂不起來，到最后，仍然倉皇而逃。

　　不想傷人，卻總是在無意中傷到別人，盡管自己心里也是傷痕累累的。不愿意麻煩人，不愿意欠別人哪怕是一絲一毫，寧肯自己去承受所有的東西。

　　我這樣的人，不需要任何人的憐愛，也不要任何人的關心。因為到最后，我總是發現這些都不是自己要的，事實上，只有不斷地漂流，才給自己最足夠的安全感。

　　人與人之間的距離，在我，就是保持兩只刺猬的距離，不要再近了，再近，最后就會扎傷彼此，也會讓對方不再有自己的空間。很累，很累。

　　我想我終究是適合一個人的，再好再真誠的關心，在我只是負累，讓心喘不過氣來，真的，今生，我都沒有辦法改變自己這一點。這一生，不會讓自己再依靠誰，更不會再讓自己屬于誰。

　　有的時候，我也不知道自己到底想要什么，只是，現在得到的，和別人想給我的，都不是自己要的，這樣說來，很傷人，只是這些都是真的。

　　現在我發現，一些親人朋友的來來去去，絲毫不能牽動我的情緒，更不會在心底有些許的感傷或者欣喜，我不知道自己是怎么了，只是知道，這些，不在我的心里。

　　當然，我還是會和很多的人，男人和女人，成為很好的朋友和知己，但僅限于此，在我的心里，已經不會再有任何一絲一毫男女的情感了，沒有了。

　　我并不感到悲哀，也不需要任何人的可憐，相反現在的我，是快樂的，可以慢慢想要自己想要的東西，可以聽音樂，看書，可以到各處走走，就是這樣簡單的生活。

　　也曾經，有幾年，口不能言，筆不能書的日子，那是最糟糕的日子。因為對我而言，物質的匱乏，并不見得使我精神上不快，反之，如果剝奪了我思想的權利，剝奪我的愛好和樂趣，那才是生不如死。我又怎么可能在這樣的日子里痛苦一生？？

　　怎么樣，才算是真的在乎一個人，在我，只要是對方幸福，我是寧可放手消失的。我理解的幸福，是指對方精神上的快樂，并不是指物質，所以，我的幸福也是這樣，誰也不可能因為我的遭遇，就否定現在的我不幸福不快樂。

　　也所以，如果你愛我，請你做我的朋友，和我一起歡笑憂愁，請你給我充分的自由，而不是讓我一定屬于你，否則，你以為你得到我了，其實同時已經失去了我。

　　這個世上，還是讓我做一葉浮萍，我不屬于任何一彎小溪，漂流才是快樂的，漂流，才是安全的。

關于快樂作文13

　　愛的力量是無比大的，愛的色彩是無比美的，她可使心中有愛的人幸福，貢獻出愛的人快樂，得到愛的人歡笑。可使家庭美滿，使社會安定，使世界和平。關心、寬恕和體諒都是愛，讓我們一起把愛貢獻出來，給社會，給世界，給人間，使人間處處有溫暖，處處有溫情，處處都有愛。

　　記得是我在四年級的時候，老師在上課的時候對我們說：“在生活中，要幫助別人，自己就覺得很溫暖，很快樂。”我始終無法理解老師這句話的真正的含義。前些天的一個晚上，我自己走在回家的路上。突然，聽見身后“啪”的一聲，我回頭一看，原來是一位老奶奶摔倒了，看上去有70多歲，正趴在地上，仔仔細細地摸著什么。這時，在我的腦海中突然閃出兩個念頭：一是去幫助老奶奶；二是不去幫她，理由是，不是我弄倒的。很快，第一個念頭戰勝了后者，我走了過去，發現老奶奶在地上找她的眼鏡。可能是由于天色較晚，再加上老奶奶的眼神不好，一直沒發現就在旁邊的眼鏡，我趕緊扶起老奶奶，幫她撿起了眼鏡，老奶奶激動地連連說“謝謝！謝謝！”“人歲數大了，太沒用了。”。經過交談才知道，老奶奶的眼鏡是她的兒子送給她的生日禮物，非常貴重，這時我不由得感到自己做了一件了不起的事，心里暖烘烘的，覺得很快樂。

　　社會需要愛心，人類需要幫助。也許只是一根小小的木樁，就可救活一個溺水的人；也許只是薄薄的一條毯子，就可以溫暖一個凍僵的人；也許只是一句話，一只溫暖的手，就可以喚回失望者的希望。那么為什么我們不去做呢？別走開，讓我們一起來奉獻自己的愛心，一人是人，二人為從，三人成眾，戰勝困難需要的不正是這種眾志成城嗎？是呀，讓我們獻出愛心，收獲快樂吧！

　　幫助別人，快樂自己

　　幫助別人自己也會快樂，就是一件微不足道的小事也會令自己感到快樂。

　　記得在我讀三年級的時候，一次語文考試它讓我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義。

　　這天我急急忙忙地從抽屜里拿出三支圓珠筆，剛到了教室里。來到教室不一會兒鈴聲就響了“零零零”上課了，老師也跟著來了，在這一瞬間同學們停止了話語，從書包里拿出書來，靜靜的坐在課桌椅上偽裝讀書了。

　　“開始考試”老師的話音剛落，大家就把桌子收得空空如也，就剩下一支筆、一張墊紙板。

　　在考試時，大家都在做考試卷，這時我的組長輕輕地拍著我的肩膀，一邊小聲地說：“曉晴你有幾支筆？能借我一支嗎？“借，”我有點不樂意，可我一想起幫助別人，快樂自己，要樂于助人，我的手就平、不聽我的話了，不由自主地把筆遞給了我的組長了。

　　考試后，當我聽到組長對我說，謝謝時我心里感到美滋滋的。

　　這天我懂得了“幫助別人，快樂自己”的含義了。只要你幫助別人，在你最無助的時候別人也會幫助你的。

　　中國，一個文明古國，互幫互助是傳統美德，正如歌中說唱“最美的是一顆愿意幫助別人的心，最快樂的是一件幫助別人的事……”

關于快樂作文14

　　我不知道自己除了那一點點稚嫩的文筆之外，到底還擁有些什么。我曾經滿懷希望地在自己身上尋找點什么異于常人的特長，可我發現，除了那稚嫩的文筆，我一無所有。父親畫畫一筆而成，甚至不需要橡皮，可我卻連個圓也畫不起來。母親天生對數字十分敏感，一大串號碼只看幾遍就能記住，可我卻一看到數字就頭疼。我所有的，只有那稚嫩的文筆！

　　那滋養我心中文學的水分或許是源自于小時候的一點點虛榮心吧！小學時，老師為了鼓勵我們寫周記，會在每一篇周記后評分，得五星和四星的有獎勵，得五星的人要在全班同學面前朗讀自己的周記。我是個有點小貪心的人，為了那點獎勵，我每周都很認真地寫，沒完沒了地寫，拼盡全力地寫。當我看到后面那五顆連成一串的星星時，當我得到應有的獎勵時，當我在全班同學面前大聲且自豪地朗讀周記時，我第一次嘗到了寫作給我帶來的甜頭。也正是在那時，我對寫作第一次有了一種額外的，莫名的感情。

　　后來，我慢慢長大。六年級末，小升初。由于小學不認真讀書，以至于開學第一天，望著眼前這座矮矮破破的初中，我長長地嘆了口氣。但我萬萬沒有想到，這里卻成了提高寫作水平的一級重要的階梯。

　　初中的老師，取消了周記的制度。于是，這成了我停筆的一個借口。在以后的很長一段時間里，我完全荒廢了寫作。在校，我抓緊課間的每一秒鐘，在座位上奮筆疾書寫作業，回到家，又開始馬不停蹄地玩，看電視。我就這樣漫無目的地活著，終日忙碌卻沒有做過一件有意義的事，但卻啃著小學時打下的寫作基礎，拿著比別人高的作文分數。很多人都夸我作文寫得好，而我卻在這些贊揚聲中變得惴惴不安。我害怕，我害怕這份原不屬于我的財富有一天會被突然奪走。我想要抓住這個東西，并且一直去守護它。于是，我又重新拿起了那塵封多年的筆，筆尖與粗糙的紙面摩擦出“沙沙”的聲音，那是一種熟悉的陌生感。

　　我是個奇怪的人。不知道是因為緊張還是別的什么原因。比賽總是給我一種很壓抑的感覺。任何的比賽我都不抱有希望，所以每一次的獲獎，我都異常高興，這是一種意外的收獲。老師總是叫我們要放平心態，要和自己比。其實我一直都在和自己比，我希望自己能夠比以前有進步。

　　如今，進了高中，入了社后。我變得更愛寫作了。平臺也比以前大了很多，我開始遇到許多以前從未遇到過的困難，而我不得不去克服這些困難。我一直在努力，并且會一直努力下去。我漸漸地不再將寫作作為得到獎勵，贏得榮譽的工具，我越來越熱愛寫作。它是我現在全部的動力。

　　我很快樂，因為我很愛寫作。

關于快樂作文15

　　每個人的心事，是心靈最為脆弱，也是最不為人知的地方。但如果不及時把它們宣泄出來，而是把它們積郁在心里，心靈便會被其所傷。

　　婷是我小學的一個朋友。她體型稍胖，但她的責任心強到讓人望而卻步，而且她的成績一直在班里名列前茅。所以，她是老師的得力助手，連任幾年班長，同時也是我的強有力的競爭對手。或許是因為她很嚴格，有很多同學對她有所不滿，又或許是因為家境不太好，所以她時常一副心事重重的樣子。出于一種關心，我經常詢問她的情況，對她說如果有什么心事，就告訴我，或許我能幫上忙，但她總是抿住嘴唇搖搖頭。過了一會兒，她就換上活潑的面孔，跟我天南地北地聊起來，但對于她自己的事，只字不提。這便是我稱其為“朋友”而不是“好朋友”的原因。

　　而我，一向都是直來直去的。有什么心事，即便不想透露，也會不由自主地講了出來，所以我被朋友笑稱是“一眼便能看穿的人”。而就在我苦笑時，會神奇般地出現很多同學，他們安慰我，詢問我，容易被感動的我，馬上就把事情的來龍去脈和盤托出。盡管有時會被取笑為“多愁善感”，但在說出來后，心就像打了舒心劑，緩和下來了，然后很快地恢復常態。不過有時我會想，他們是不是因為我跟他們一樣，都多多缺點，才跟我一起“混”而不是跟婷;又或許是為了滿足好奇心，然后象征性地安慰幾句？我甩了甩頭，想：即便如此又怎樣？至少我有他們能讓我忘掉心事，此已足矣。

　　初中，婷以全縣第一的驕人成績進入一所本地的重點中學的重點班，而我屈居第二，但我上了市區的另一所重點中學的實驗班就讀。

　　我依然延續著當初的性格特點，所以很多心事會得到一種釋放，隨之，心態好了，無論是學習還是人緣都保持良好狀態，特別是對于學習，好處是尤為明顯的。

　　但婷的情況與我不一樣。我媽媽在他就讀的學校教書。每逢提起她時，總免不了帶有惋惜的語氣，說她的成績呈直線下降，因為她的心思不再放在學習上，明顯有心事，也不會告訴任何人聽。

　　我很震驚，她和我幾乎在同一起跑線上，但此般情景卻迥然不同。我想：大概是因為對待欣賞的態度不同吧。她對于自己的心事，總處于封閉狀態，在周圍筑起了很高的一堵墻，讓人無法接近，更別說解開她心事的結了。

　　我很幸運，我總能適當地處理心事，所以當我稍微偏離軌道時，別人總能了如指掌，把我帶回原處。

　　失之毫厘，差之千里。心事是把雙刃劍，它既可以幫助你更好地成長，也有可能刺傷你，所以，我們要正確地使用它，萬萬不可小看它。

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