課堂作文

時間：2024-04-11 13:26:46 課堂我要投稿

課堂作文【精華】

　　在學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的課堂作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課堂作文【精華】

課堂作文篇1

　　九月到了，秋天來了，是個豐收的日子，農民們收獲糧食，我收獲知識。讓我來和你講講我的數學課堂。

　　我知道升入初中后作業量會加大，課門也會增多，每門都考不會再像小學一樣輕松，初中后七門功課，壓力好大，可當我真正上初中時我才發現壓力也沒想象的那樣，只要天天完成作業，特別輕松。在數學課堂上，黃老師對我們可好了，在第一節課中，先給我們講了一些輕松話題，讓我覺得數學課是我的最愛，給人的感覺有趣。讓我對數學有了不一樣的了解和認識；認讓我對數學有了不一樣的看法和觀點；讓我覺得數學是豐富多彩，千變萬化的。

　　生活離不開數學因為我在數學課堂上學習了幾節，不要小看這幾節課，在這短短的幾節課中讓我重新認識了數學；讓我對數學燃起了希望；讓我對數學有了新的了解。正因如此，我喜愛數學！

　　就像華羅庚說的一樣，宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之迷，日用之繁，無處不用數學。生活離不開數學。

　　在我眼中，數學課堂不在像小學一樣干燥、乏味，而是豐富、多彩。我喜歡數學，因為數學老師講的'每一節課都像在講一個故事，既有趣又豐富。讓人一次就記住了。每一天還要在多多練習，這樣才記得老牢。每一節課老師會把重點講的很清楚，不會讓我們覺得無聊啊！

　　數學將會是生活中的一部分這部分很有意義，每個人都能學會只要用心，沒有做不成的事。

　　我相信，只要我好好努力，下功夫，數學就不會把我拋棄。我相信我能行！

　　我喜歡我的數學課堂，在我眼中數學課堂充滿了無窮的奇妙。讓我去數學世界探險吧！我相信我一定能成功！

　　我愛數學！

課堂作文篇2

　　生活中，無處不存在著課堂，每一個事物，每一件事，帶給你的，除了它本身，還有它內在的涵義。

　　曾經看到過一株小草，一開始，它只是夾在泥土縫隙中的一點渺小的綠色，猶如滄海一粟。一場春雨過后，它從一點小小的綠色，使出渾身力氣，在那一刻——它生命之花綻放的那一刻，透過堅硬的泥土，猛的露出了它那柔軟卻又十分堅強的綠腦袋。烏云散去，陽光普照，和煦的春風使它在暖洋洋的陽光下自由地搖曳著。現在，它已逃出了冰冷泥土的束縛，可以盡情地在多姿多彩的世界里快樂的成長了。

　　為什么一株默默無聞的小草可以從堅硬冰冷的泥土里破繭而出呢？是因為它有著頑強的生命力？我看不止，如果它只有單純的生命力，而沒有對美好世界的'憧憬與向往的話，它怎么會如此頑強呢？

　　轉頭換個角度，只見一群螞蟻正在行軍，但它們遇上一個強勁的敵人——一條肥大的毛毛蟲。此時它們腹中饑餓，但也猶豫不決——是戰，還是避而遠之？

　　過了一會，它們擺好架勢，似乎在做沖鋒的準備。

　　一開始，它們先派了一支“小分隊”前往迎敵，可是毛毛蟲的體形是它們單個的數十倍，它只須一晃身子，幾只螞蟻便被擊退，久戰不勝。一段時間后，眼看無法取勝，螞蟻軍團便采用了車輪戰的方式。它們編好組別，一隊先上，牽制蟲子，另一隊便伺機從側面突擊，攻擊敵人。蟲子固然大，可也經不起如此消耗，它在一戰又一戰中漸漸精疲力竭，它終究抵擋不住螞蟻群一次次瘋狂的進攻，慢慢地倒下了，一動不動。于是，這場戰斗的勝利便屬于蟻群，它們一擁而上，開始瓜分戰利品……

　　而這一常見的事件又意味著什么呢？我們不得而知。

　　課堂無處不在，只要你用心觀察身邊細小的事物，便能從中明白深刻的道理。

課堂作文篇3

　　這里沒有教室的壓抑，這里沒有成堆的書籍，這里也沒有諄諄教導的老師，這里只有我叫不出名字的老師綠樹和鮮花，有溪水潺湲，有藍天白云，有明媚的陽光，這里是自然的課堂。

　　在冬季狂風暴雨，大雪紛飛的摧殘中，許多樹木已經凋零，花兒也枯萎了，大地呈現出一片死氣沉沉，毫無生機的景象。然而松是樹中的豪杰，它頑強的生存了下來，有松的地方就是一片翠綠。梅是花中的豪杰，它同樣生存了下來，有梅的地方就是一片清香。他們告訴了我們：一定要不畏懼挫折與困難，勇敢的面對與迎接挑戰。

　　雄鷹在小鷹羽翼豐滿，具備飛行條件之時，就會狠心地抓起小鷹，將它扔下山崖，任憑小鷹用自己的翅膀拼命掙扎，為自己求得生的機遇。正是這樣，存活下來的小鷹，才練就了一雙強健有力的大翅膀，在藍天中自由的翱翔。小鷹的事例告訴我們：只有經歷磨難，才能夠成長。

　　大海遼闊無垠，無邊無際，無數的河流，江湖流入大海，才形成了這蔚藍之勢。他告訴我們：做人要心胸寬廣，寬宏大量。

　　一根繩子放在木頭上經過千百萬次的摩擦可以將木頭割斷，一滴再小不過，毫無力量的水滴將它自己脆弱的'身軀無數次擊打在石頭上，竟可以將是石滴穿。它告訴我們：做事只要持之以恒，就一定能夠成功。

　　“千里之堤毀于蟻穴”一座如此堅固的堤壩竟會因為一個小小的螞蟻洞而坍塌，告訴我們不可忽視細節。

　　雌蜘蛛為了繁衍后代而吃掉雄蜘蛛，告訴我們做事要學會取舍，為了長遠利益，必須放棄毛頭小利。

　　荷花的高潔，蜜蜂的勤勞，螞蟻的團結，山脈的高聳……這些不都是大自然教給我們的知識嗎？

　　擁抱大自然吧，這里也是課堂！

課堂作文篇4

　　春末的天總那么昏沉，驚人的雷，怪誕的風……肆虐侵襲。

　　“春天越來越像夏天了……”

　　“本來就是夏天嘛。”我反駁道。

　　“哦?那現在的你呢?”爸爸燦然地笑了笑。

　　可他的笑卻讓我莫名地感到煩躁。

　　“哼!”……

　　雨打脆葉，發出“啪啪”的聲響，雨如無數的斷繩從天而降，顯出一道道裂縫。這總比上數學課聽老師講單調的數字要有趣多了。可事情偏偏總不如意。

　　“那么接下來請小昊同學來解答這道題。”老師用手敲了敲桌子，重復道“小昊同學!”言罷，坐在前排的同學們齊刷刷地轉過身來，疑惑地看著我。“小昊，你在干什么?”老師生氣了。

　　“喂，小昊別看了，老師叫你呢。”坐在我前面的'小眼鏡也轉過身來，拍著我的手，悄聲說道：“老師叫你站起來回答問題。”

　　“嗯?”我恍過神，站了起來，卻什么也沒說。

　　“答案是C，是C。”我聽到小安的聲音。

　　“哦!選C!”我直挺挺地站著，說道。

　　“哈哈哈”，教室里突然發出一陣哄笑。“小昊同學，我剛才才講過這題不能選C，你耳朵呢?”老師氣得臉都紅了，像只氣球。“算了，你站這聽課吧。”老師嘆著氣回頭板書，教室還殘留著一點笑聲。我咬著下唇，也不知如何是好。

　　雨漸漸小了些，再也聽不到“啪啪”的響聲。

　　老師一直在板書，臺下的亢雜聲音也越來越大，超過了雨聲。我往一處笑聲尋去，看到小安正在那里和同桌講小話!我再看看老師，老師卻依然在邊講邊板書，完全沒有注意。“喂喂，這題答案是這樣吧。”“噓!小聲點!”竟然還有在抄語文作業的!我無奈而又急切，難道老師這都沒發現?可又想想自己現在的處境，可是比他們還要自卑啊。

　　雨下得突然又大了，我看看窗外，卻發現班主任一直站在走廊，頓時不知道是欣喜還是無地自容，但還是埋下了頭，訂正數學試卷上的錯題。

　　“哦?那現在的你呢?”……我仍還記得。

課堂作文篇5

　　“唉，《課堂內外》怎么還沒來，我都等得急死了……”我第十次看著空空如也的郵箱說。

　　忽然，說時遲那時快，一個郵遞員“飛”到了我家郵箱的前面，掏出《課堂內外·小學版》，然后手一轉，郵遞員說了一聲“接下來就是見證奇跡的時刻”雜志就離開了郵遞員的手，魔術般地飛到了郵箱里……我已經看呆了，只有三秒，雜志就神奇地在郵箱里躺著呢!

　　這個時候，表哥來了。“哇，這么漂亮的雜志，借我看吧，明天還你!嗯，就這樣吧，我先走了!”表哥兩眼發光，從我手中奪過雜志，瞬間跑得沒影了，只剩下……嘴巴張成O字形、還沒反應過來的我。

　　要知道，被表哥搶去的東西，不是肉包子打狗——有去無回，就是爛得不成樣!唉，我怎么那么倒霉啊……不管了，我決定，去搶回來!

　　跑了五分鐘，滿頭大汗的我終于到了表哥家。“叮咚——”表哥過來開門了，我一看他的手，哈，真是天助我也，他的手上就拿著我的《課堂內外》!我一把就把雜志搶了回來，轉身就走。

　　我一邊跑，一邊看著我“受傷”的雜志：封面的頁腳已經被撕掉，里面也都變成皺巴巴了……在我傷心之時，一聲叫賣讓我轉悲為喜：

　　“神奇雜志修復膏，讓你的雜志靚麗如新，一次只要五毛錢!”

　　五毛錢，這么便宜，我就試試吧!

　　于是，我把《課堂內外》遞給了他。不知不覺，我已經睡著了……

　　當我醒來之后，這個小販已經收攤走人了，而我面前的，卻是……我的那本又破又爛的《課堂內外》!

　　氣死我了，氣死我了，氣死我了!我頭上冒起了熊熊大火，周圍的人趕緊拿水桶給我撲火。結果，我已經變得渾身濕漉漉的`了……我只好跳上了一部出租車，回家了。

　　剛回到家，就聽見老媽在吆喝：“我買了一部修復機，什么東西放進去都會和剛買時一樣新!”

　　真的嗎真的嗎?我要試!于是，我把雜志放進了機器……

　　“轟隆隆，轟隆隆”，機器運作了起來。

　　半個小時過去……

　　一個小時過去……

　　“哎呀，我忘了，放書進去是拿不回的!”老媽急匆匆地說。

　　噢，天啊，我的雜志啊……童鞋們啊，好好愛惜你的《課堂內外》吧，要不然，就會有我這種后果……

課堂作文篇6

　　我一直都覺得只有學校里才有課堂，其實不止學校里有課堂，整個世界就是一間大課堂！從我們呱呱落地以來我們就已經步入這個大課堂了。每個人都是我們的老師，自然、人們、植物，甚至一種物品都是我們的老師，來和我看看這個大課堂是怎么樣的吧！

　　我的朋友他的成績一直不如我，他呢算是一個成績良好的學生，勉勉強強算是一個優秀生吧。我一直都不怎么看得起他，覺得他不配與我做朋友。我覺得，他成績不如我，拿什么與我做朋友呢？所以我不怎么和他玩，總覺得我比他更上一層樓。有一次，我考了第一單元的測試，當老師讀分數時我清清楚楚地聽見：“林業健88分。”我當場就懵了，心想：這不可能！這一定是假的，一定是老師改錯分數了。我把試卷帶回座位時認認真真地看了一遍，想要找到老師改錯的地方，想要把分數搞上90。可是無論我怎么找就是找不到，終于我放棄了，我知道這次確實是我大意了。那天，我整個人的心情都變得陰沉沉的，走在回家的路上，我覺得我的腳步是那樣沉重，就好像灌了鉛一樣。正巧我遇上了他，一上來就問我考了幾分，我沉默著，不想回答這個問題。“我考了95分，這是我第一次考試考的這么高。”他高興地說著，可他一見我還是面不改色地走著，我想他懂我的心情。于是對我說：“我知道你一定是考砸了，但我們還不能放棄，你看看我我的.分數一直在你之下，要是我像你一樣這次還會考的這么高分數嗎？你要自信一點！”我聽了心想：你懂什么，像我這樣的考這么低的分數哪里行？也許他看穿了我的心思：“我懂你們優秀生，你們啊就是死要面子，總是把分數看得這么重要，考低一點好像會死一樣。其實呢，我覺得吧，分數不重要，開心就好，自信一點，我覺得你就是驕傲了，我相信你以后一定考的比我要好很多的。”他安慰著我同時也指出了我的缺點，我頓時恍然大悟，想想自己平常的表現好像確實是我自己太驕傲了。從這一刻起，我改變了自己對他的看法，從那一刻起他就成了我的導師，從那以后我們就成了形影不離的好朋友。

　　我一直以為，課堂就是那么無聊、無趣，甚至覺得那是一個地獄般地方，但只有我打開我那智慧的雙眼才發現課堂可以是任何一個地方，課堂是那么有趣，是那么新鮮，是那么出人意料。原來隨時隨地都有我的課堂，隨時隨地都有我的老師。

課堂作文篇7

　　“鈴！鈴！”上課的鈴聲響了，同學們急忙跑進教室，坐到座位上，準備上課。賴老師說：“今天我們學習第十七課《可貴的沉默》，看了這個題目，同學們有什么問題嗎？”同學們異口同聲地問：“為什么這一課寫的沉默是可貴的？”賴老師說，那讓我們一起先來看看課文吧。于是老師領著我們讀了一遍課文，接著賴老師問我們：“為什么課文中問到父母祝賀生日的同學是驕傲地舉起手，有的還神氣十足地左顧右盼？”同學們爭先恐后地回答說：“這是因為父母對子女的愛很深厚，孩子們對得到父母的愛感到很驕傲很幸福。”賴老師接著又提問到：“那你們知道課文中講的他們自己還沒有意識到的、極為珍貴的東西，是指什么嗎？”有的同學思考著，有的同學在小聲地討論著，大家異口同聲地回答說：“極為珍貴的東西是指父母對子女的愛。”賴老師聽到同學們的回答臉上露出滿意的笑容。課堂的氣氛也逐漸熱鬧起來。

　　賴老師繼續一邊講課一邊提問：“課文中孩子們為什么沉默了足足一分鐘？在他們沉默的時候你們知道他們在想些什么呢？”我們的課堂上也同樣沉寂了，過了一會兒，一位同學勇敢地舉起了手，其它同學也全部舉起手爭著回答說：“他們沉默是因為不知道父母的生日，更沒有在父母生日的`時候向父母祝賀。”當講到“教室又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經不一樣了的時候”這一段，賴老師又問我們：“你們誰能說說這是什么意思嗎？”同學們冥思苦想了半天，也沒想出來，賴老師提示我們到：“第一次熱鬧是孩子們只懂得享受父母付出的愛，第二次熱鬧孩子們已經知道了父母為自己付出愛是很辛苦的，并且孩子們已經知道應該怎樣回報父母了。”

　　聽了老師的這番講解，我立刻明白了，我不也是像課文里的孩子一樣，只知道享受父母對我的愛，但卻沒有回報父母。今后我也要給父母更多的愛，讓他們健康幸福。

　　我還在想著，突然響起了“鈴！鈴！”的下課鈴聲，通過這一課的學習和老師的講解，讓我感到父母的愛是多么偉大。這堂生動而有意義的語文課真讓我難忘！

課堂作文篇8

　　贊美是人們生活中必不可少的東西。贊美別人會使別人快樂，自己也會感到由衷的喜悅。被別人贊美會使自己更加上進，同時也可以保持愉快的心情認真對待每一天，做好每件事。——題記

　　那天早晨，歷史老師趙晉兵給我們班每一小組發了一份復習提綱，說是讓我們好好準備，在聽課的時候講解。身為歷史課代表的我當然不敢怠慢，首先我和同桌共同把關于這幾課的內容記得滾瓜爛熟。然后自己一方面組織好語言給小組同學講解，另一方面耐心給基礎差的同學進行補救。面對這些朝夕相處的同學，我順順利利地講了洋務運動這一節內容，給姐妹們印象也深刻，取得了不錯的效果，這讓我對課上的講解充滿了信心。

　　時間過得飛快，轉瞬間上課鈴聲響了。同學們秩序井然地走進教室，看到教室坐滿了學校的老師，雖然備課已相當充足，但心底里還是有一種不可避免的緊張，心里“咯噔”不止。講課正式開始，老師先讓我們回顧舊知識，我懷著激動的心情又仔細地復習了一遍。“現在小組匯報正式開始。請第一組的代表匯報一下關于洋務運動的復習情況。”老師說。我愣了一下，因為我們組的代表就是我，我真的是第一個嗎？心里更加緊張起來，想到已做了充分準備，便自信地走上了講臺。

　　走到前臺的那一瞬，我才明白事情沒有我想得那么簡單，每一位同學、每一位老師都在用肯定和鼓勵的眼神注視著我，期待著我繪聲會色的匯報。可能因為緊張的緣故吧，剛開始講洋務運動的背景，我這張不聽話的嘴就結巴起來，心情更緊張了。一直在想接下來該怎么辦，猶如一團亂麻塞心中。我的眼睛不由自主地望到了坐在學生中間的班主任，她正用鼓勵的眼神看著我，這使我擺脫緊張，重拾信心。結合以前學過的歷史知識和課外的知識積累，從洋務運動開始的情況到指導思想都敘述得順順利利，講到措施及成就的時候，我的語言越發的流暢自然，有如神助一般。瞧，臺下的老師、同學瞪圓了欣賞的雙眼。我輕松了許多，越來越自信，好像這就是我的課堂，這就是我的舞臺。

　　接下來，講的是洋務運動時期所創辦的'近代工業和破產的標志以及這一運動的性質，這些都尚不大難。不過要全面評價洋務運動對社會發展的影響就不容易了，這一知識點的內容本身就難，但我并不就此而屈服，我的腦袋當時就如同一架高速運作的機器，快速地搜索、明確、顯示，并通過我的能力展現給大家。當時我就覺得我是最出色的，老師們肯定和吃驚的眼神說明了一切。匯報結束后，盡管有一處知識點講錯了，但老師同學仍報以熱烈的長時間的掌聲，他們面帶微笑，相互交換著滿意的目光。

　　掌聲給我莫大的安慰和鼓勵，我輕松地走下了講臺。這掌聲是送給我的，也是送給我的老師的。我應該感謝我的老師，沒有他們的悉心輔導和幫助，我根本不會完成這精彩的講解。

　　掌聲代表著贊揚，掌聲代表著鼓勵。贊揚給人欣喜，掌聲激人上進。下一次展示課，我不會出現一丁點兒錯誤，我會做的更好！下課后，聽好朋友說，課上我講解的時候，段老師對我說：“你看這個閨女講得多好，你敢嗎？”朋友說：“我可不敢。”段老師說：“好好向人家學習。”聽了這個，我心里甭提有多高興了。

　　贊揚，同樣也要送給該贊美的人。如果是我，我會送給同學，如果不是他們大膽質疑，我不會正確。我會送給老師，如果不是老師給我樹立榜樣，在我最緊張的時候給我鼓勵和肯定的眼神，我不會出色。我要送給所有給予我幫助的人，如果不是他們，我不會成功。掌聲代表著師生對我能力的肯定。我不會辜負師生們的信任和期待，更加努力的學習，做得更加出色的！為我的人生之路鋪滿絢麗的色彩。