課堂作文匯總[4篇]

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的課堂作文4篇，歡迎大家分享。

課堂作文 篇1

　　那掌聲又響起來(lái)了，是那么的熱烈，在教室里久久地回蕩，我不禁感動(dòng)得流淚。這不禁又讓我回想起了那令我羞愧難當(dāng)?shù)难葜v……

　　上課鈴響了，我若無(wú)其事地等著那精彩的演講，怎么沒(méi)人上臺(tái)？同學(xué)們都議論紛紛。忽然，我腦袋“嗡”的一聲，該輪到我了呀！頓時(shí)，全身的血都涌了上來(lái)，我拿起材料，走上臺(tái)，語(yǔ)無(wú)倫次地講說(shuō)著。同學(xué)們的眼光怪怪的，在下面捂著嘴偷偷地笑。我都不知道自己是怎樣走下臺(tái)的。回到座位上，我在心中暗暗說(shuō)自己：“誰(shuí)叫你天天馬大哈，認(rèn)為演講不重要……

　　十幾天過(guò)去了，我早已從失敗的陰影中走了出來(lái)。“失敗乃成功之母”嘛！我一定要一洗“前恥”。我開(kāi)始計(jì)算還有多少天該我上臺(tái)演講，終于沒(méi)剩幾天了，我開(kāi)始忙起來(lái)，選材要新穎，上臺(tái)時(shí)一定要從容大方，對(duì)！還要加點(diǎn)表情動(dòng)作。回到家，我從這兒想到那兒，件件往事從我眼前晃過(guò)，好不容易定下題材，卻無(wú)從下筆，時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，而我的日記本依舊空空的`，難道真的是“山窮水盡疑無(wú)路”了？怎樣才能“柳暗花明又一村”呢？

　　只剩二天了，我回家就苦思冥想：該怎樣寫(xiě)呢？我反復(fù)地思考著。對(duì)了，我以前讀過(guò)一些文章何不借鑒別人的思路呢？于是，我慢慢地回憶，揣摩了又揣摩，終于寫(xiě)出了令我滿意的演講稿。

　　上課鈴響了，我滿懷信心走上臺(tái)，大家都很安靜。整間教室只有我的聲音在回蕩，畢后，一陣?yán)坐Q般的掌聲響起來(lái)了，我心中真的好激動(dòng)。

　　掌聲停止了，它讓我明白……

課堂作文 篇2

　　在課堂上也有笑的足跡，例如一個(gè)同學(xué)把英語(yǔ)hes （男的）說(shuō)成了女的我們會(huì)笑；一個(gè)同學(xué)把一棵樹(shù)寫(xiě)成3平方米我們會(huì)笑；一個(gè)同學(xué)在睡覺(jué)，老師叫他時(shí)，他卻說(shuō)：“老師再見(jiàn)！”我們更是哄堂大笑了——現(xiàn)在我來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文課上的歡笑吧！

　　語(yǔ)文課上，蔣老師的問(wèn)題李維駿都能像“先知”似的答對(duì)，但李維駿擔(dān)心全班人不知道就大聲公開(kāi)：“老師講的題，我答得比你快，而且是對(duì)的！”蔣老師說(shuō)：“那我再出一道題，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)地答對(duì)！”“好！李維駿鄭重又馬虎地說(shuō)道。

　　”春天像個(gè)健壯的`青年，帶領(lǐng)著我們向前走去。是擬人還是比喻？“蔣老師說(shuō)。”比喻！“李維駿大聲說(shuō)道。”擬人！“我們大家不但比李維駿慢一拍，而且答案也不一樣。”擬人的動(dòng)詞是什么？“蔣老師說(shuō)。”領(lǐng)！“我們異口同聲地說(shuō)道。”比喻才怪，是擬人！“李維駿改正道。

　　”錯(cuò)誤！“蔣老師說(shuō)。”那是什么呀老師？“李維駿親熱地對(duì)蔣老師問(wèn)道。當(dāng)時(shí)我們差點(diǎn)兒就

　　笑出聲來(lái)：李維駿雙手合并在一起，貼在臉邊，溫柔可親的樣子，還像個(gè)男孩樣嗎？

　　”是比喻加擬人。“蔣老師說(shuō)。

　　”啊？啥？我暈！它們?cè)趺春象w對(duì)付俺呀！“李維駿裝作已暈的樣子，以讓我們笑得臉紅了，大概天上的神仙也已聽(tīng)見(jiàn)了吧？

　　后來(lái)不知怎么，李維駿又”活“了過(guò)來(lái)，說(shuō)：”我又沒(méi)死，你們?yōu)樯赌敲磦�心呢？�?/p>

　　”誰(shuí)說(shuō)你死啊！眼淚是笑出來(lái)的！“王佳濤說(shuō)。

　　”哦！那還好，全班哭的話，我就得‘爆炸’了！“李維駿搞笑的說(shuō)。

　　”李維駿別鬧了，上課專心點(diǎn)兒！“蔣老師鄭重地說(shuō)。

　　”哦！馬上停止！“李維駿又恢復(fù)正常了。但我們的笑意還沒(méi)走呢！

　　課堂上的笑聲就是這么來(lái)的，就為一個(gè)人，也可以笑呀！

課堂作文 篇3

　　課堂上，我們會(huì)因?yàn)槔蠋熌怯哪�風(fēng)趣的話語(yǔ)而開(kāi)懷大笑，也會(huì)因?yàn)槔蠋煹年P(guān)愛(ài)而會(huì)心一笑，但我覺(jué)得師生之間互敬互愛(ài)的笑是最值得讓人懷念的。

　　那天的`課，老師講得那么生動(dòng)，那么有趣;同學(xué)們聽(tīng)得那么認(rèn)真，那么專注。今天我仍舊難以忘懷，尤其是老師那難得一見(jiàn)的笑容。

課堂作文 篇4

　　課堂無(wú)處不在，除了學(xué)校、實(shí)習(xí)班，還有許多人生的課堂。

　　我?guī)е�高興的心情，邁著輕快的步子，走進(jìn)了野生動(dòng)植物園。

　　剛進(jìn)大門(mén)，我發(fā)現(xiàn)了一棵猶如筷子般筆直的樹(shù)干，頂端張開(kāi)了一張綠色的大傘。我走近一看，竟然和椰子樹(shù)的花紋不同，那會(huì)是什么樹(shù)呢？仔細(xì)閱讀樹(shù)牌，原來(lái)是海南的名樹(shù)——檳榔樹(shù)。

　　我想，做人就要像檳榔樹(shù)一樣，挺直腰桿做人。要有骨氣，不要貪生怕死，像二戰(zhàn)時(shí)期的漢奸一般沒(méi)骨氣，貪生怕死去當(dāng)漢奸，不做一個(gè)有骨氣的中國(guó)人。

　　走進(jìn)動(dòng)植物園深處，我來(lái)到了動(dòng)物園。看到兩只黑乎乎的大狗，它一見(jiàn)到我就大聲的叫起來(lái)，仿佛說(shuō)：“你來(lái)這里干什么，別打擾我的生活。”那叫聲都快把我耳朵震聾了。我趕緊從身后拿出一袋狗糧，它見(jiàn)到立馬跑了過(guò)來(lái)，把尾巴搖得像朵花似的'。我拿出一快肉制品，扔到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，它聞著味道，找出了那塊肉，迫不及待地咬著。我不斷地扔，突高突低，突遠(yuǎn)突近，它就象跳舞似的，上竄下跳，左搖右擺，可愛(ài)極了。

　　手中的食物全被我扔完了，我向它揮手告別，它居然又兇巴巴地叫起來(lái)，仿佛又在說(shuō)“不給就不給，誰(shuí)稀罕！”我心想，我們做人不能像狗那樣沒(méi)良心，忘恩負(fù)義，恩將仇報(bào)。

　　大自然是我的老師，檳榔樹(shù)啟示我們要挺起腰桿做人，狗告訴我們不要做忘恩負(fù)義的人。生活中處處都有知識(shí)和道理，這也是大課堂呀！

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