有趣的課堂作文

時間：2023-10-04 15:36:25 課堂我要投稿

有趣的課堂作文9篇(熱門)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的課堂作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

有趣的課堂作文9篇(熱門)

有趣的課堂作文篇1

　　今天是作文課的第一天，我們靜悄悄地坐在教室里。會是一個怎樣的老師呢？我們在心里猜測著。

　　終于，一個身影出現(xiàn)在教室門口。一個中年男老師微笑著走進了教室。 “首先我自我介紹。我姓吳。”他停了下來，見大家沒有反應(yīng)，接著又說：“吳字怎么寫呢？先說說意思。‘無’就是沒有的意思。吳老師，就是沒有老師！”大家哄堂大笑起來。接著，老師給我們做了一個“自食其果”的游戲。老師讓我們在一張紙上寫上自己的'名字。寫好后，老師又給我們發(fā)第二張紙，寫上一個最骯臟的地方。我寫下了“垃圾桶”。老師又給我們發(fā)了第三張紙，要求寫上動物的動作。大家寫好了，莫名其妙地看著老師。 “這叫自食其果！”老師嘿嘿地笑著。當(dāng)老師把我們的紙條展示出來的時候，我們都傻眼了。“林應(yīng)業(yè)在垃圾桶抓蒼蠅。”“林應(yīng)業(yè)在垃圾堆里抓老鼠。” 大家哈哈大笑起來。有的笑得前俯后仰，有的笑得直跺腳，我笑得腸子都酸了。老師呢，他笑得眼淚都流出來了。“寫作文--《一堂有趣的作文課》！”老師忍住了笑。

　　大家拿起筆，在作文本上“沙沙沙……”地寫了起來。

有趣的課堂作文篇2

　　今天早晨，我們在神筆作文教室上了一節(jié)有趣的課。

　　老師伴隨著上課鈴聲走進了教室。我注意到老師手里還拿了一個袋子，里面裝了兩個雞蛋。難道老師要請我們吃雞蛋？不可能，老師才拿了兩個雞蛋，我們?nèi)喽畮讉€人，老師該不會找兩個同學(xué)上去吃雞蛋，然后讓剩下的同學(xué)流口水吧……

　　正當(dāng)我苦思冥想的時候，老師發(fā)話了：“同學(xué)們，老師今天不小心把煮好的熟雞蛋和生雞蛋混在了一起，所以我想請聰明的同學(xué)幫我區(qū)分一下哪個是生雞蛋，哪個是熟雞蛋。”老師的話剛一說完，我就陷入了沉思。

　　這時候侯榮泰舉著手說：“老師我來，老師我來。”老師就讓侯榮泰試了一下。只見侯榮泰用右手輕輕的捏著雞蛋，手快速一扭，那顆雞蛋立馬飛速的旋轉(zhuǎn)，如同跳芭蕾舞一般。他又拿些另一個雞蛋一轉(zhuǎn)，結(jié)果那雞蛋剛剛一轉(zhuǎn)，就像一個醉酒大漢一般搖搖晃晃。侯榮泰拿起兩個雞蛋說：“我右手拿的是生雞蛋，左手拿的是熟雞蛋。這是因為熟雞蛋是固體，受力均勻，所以可以轉(zhuǎn)很久。生雞蛋是液體，力量分散，轉(zhuǎn)不了幾下就倒了。”

　　接著，楊沁靈和權(quán)欣怡走上了講臺。她們在老師旁邊嘀咕了幾句，老師掏出了她的`手機打開手電筒遞給她們，權(quán)欣怡把手機發(fā)光的一邊朝上，楊沁靈拿著雞蛋放在光源上，突然那個雞蛋紅的像一個大寶石，然后又把另一個雞蛋放在光源上，它并沒有什么變化。楊沁靈說：“因為生雞蛋是液體透光，熟雞蛋是固體不透光。”

　　我愛這節(jié)有趣的課。

有趣的課堂作文篇3

　　今天，吳老師上課的方式和以前的上課方式大不相同。

　　我還以為今天又是一節(jié)無聊的作文課呢，可誰知吳老師從桌子底下拿出一個玩具，是“鯊魚咬手指”。

　　同學(xué)們一下子炸開了鍋，都想上去玩一下。吳老師分好組后，我們輪流玩游戲，我們是第一組，大家都不敢玩，都嚇得往后退縮，因為我們組就我一個男生，我就只好硬著頭皮迎了上去，一開始我有一點猶豫，要不要點這顆，要不要點這顆……

　　最后，我鼓足勇氣按了下去，鯊魚的'嘴巴并沒有合上，咦！我竟然沒有被咬到！大家都按完了，又輪到我了，我還是有點提心吊膽，我認(rèn)真地選了一顆牙齒，按了下去，“咔”的一聲，鯊魚的嘴就合上了，嚇得我手忙腳亂。

　　今天這節(jié)課，真有意思！

有趣的課堂作文篇4

　　“哈哈哈哈！哈哈哈哈”,這是怎么了呀？哦——，原來是小記者中班正在玩一個游戲，游戲的名字叫做什么呢？叫，叫叫叫盲人畫家！

　　當(dāng)然我也上場了！

　　我一蹦一跳地走上舞臺，只見龐老師遞給我一支粉筆，為我戴上眼罩，我一轉(zhuǎn)身，就開始畫一個丁老頭！后面的吃瓜大眾們在大喊口訣：“有一個丁老頭，欠我兩個蛋，我說三天還，他說四天還，我說去你個王八蛋！”在同學(xué)們的喊聲下，我畫了一個丑不拉幾的丁老頭。

　　我摘下那個發(fā)熱的眼罩一看，哎呀，我的天啊！我居然把這個丁老頭畫成了一個歪嘴的.老妖怪。你可知，這丁老頭的嘴歪到哪去了嗎？居然歪到了臉外面，而且，他……他還掉了一顆牙！

　　突然，老師問：“這個丁老頭有一個不同的地方，請問在哪兒？”“他，他長了一根頭發(fā)。”甲同學(xué)大叫到。“他不叫丁老頭了，他叫丁一毛！”這下，這整個課堂，不，是教室都笑翻了呢！而我也當(dāng)然不能例外了！

　　下一位同學(xué)呢？“哇哈哈”“左左左”“右右右”，大家的聲音把這位同學(xué)給弄糊涂了，還差一點就畫在老師的電視上了。

　　這真是堂有趣的課堂呀！

有趣的課堂作文篇5

　　星期三有一節(jié)體育課，我們班非常討厭在室外上體育課（體育委員除外），所以個個無精打采。

　　我們來到操場，太陽用強烈的光照著我們，“好熱呀！”我們抱怨著。只聽孫老師的一聲令下：“同學(xué)們，如果你們表現(xiàn)好老師會留時間給你們玩游戲，”我們聽了這個天大的好消息，頓時個個精神抖擻。

　　我們一直在認(rèn)真努力的做著各種活動，老師讓我們女生圍一個圈，男生在女生外面圍一個圈，我不知道老師讓我們干什么，老師讓李家偉抱來幾個球，讓我們女生到圈里面，對我們說：“這種游戲叫作‘保齡球’，就是一個人球不能扔出去，要踢出去，如果球碰到你的話，你就要下場了。”游戲開始了，女生在圈里，男生開始踢“炸彈”，面對這個突然襲擊，我們女生躲躲閃閃，就在我不注意時，“啊”一個“炸彈”被我給碰到了，我“哎……”下了場。現(xiàn)在到男生在圈內(nèi)了，我們女生在想“男生們，你們輸定了。”我們女生拼命在踢“炸彈”，沒想到男生們真厲害，只有幾個下場了，我們女生甘拜下風(fēng)。就這樣游戲一直在進行著……

　　雖然我們玩得很開心，但是還是要下課的`，我們真的是不肯離去，這節(jié)體育課，我們真開心！

有趣的課堂作文篇6

　　今天，我們上了一堂有趣的魔術(shù)課。鐘老師搖身一變，變成了一位魔術(shù)師。

　　真是奇了怪了，講桌上居然擺著一只空碗和一只氣球！這節(jié)課又將有什么新奇的事發(fā)生，我們都拭目以待。

　　教室里鴉雀無聲，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著鐘老師。鐘老師說：“今天我們來變個魔術(shù)，這個小魔術(shù)叫氣球提碗。”說完，叫了兩個男生和兩個女生上臺檢查碗和氣球。檢查之后，他們都異口同聲地說：“碗和氣球都沒有問題。”

　　鐘老師把氣球放進碗里，用力一吹，吹得比碗還大。只見老師抓起氣球，那只碗被一舉提了起來。鐘老師趾高氣揚地說：“呵呵，大家長見識了吧！魔術(shù)大功告成！”可是，不到一會兒，可能是高興過頭了，碗飛快地掉了下來，好在老師眼捷手快，順手一抓，碗被接住了，逗得大家哄堂大笑。不過，在眾目睽睽下，碗還真的被氣球給提起來了，真是不可思議！

　　有幾個同學(xué)躍躍欲試，想上臺試試。老師看我手舉著都老高，叫我上來。我學(xué)著老師的樣子，慢慢地吹著氣球，氣球漸漸被吹大，開始像個小燈泡，接著像個大梨。氣球緊緊地貼在碗里，鼓漲著圓圓的大肚子。“好了，再吹就會爆了！”老師在一旁提醒我。我趕緊停下，一只手將氣球的嘴捏緊了，生怕漏氣。我慢慢提起氣球，氣球居然也把碗也提了起來。“哈哈，我成功了！”

　　其他幾個同學(xué)也紛紛上臺試試，也成功了。老師夸我們都是小小魔術(shù)師呢！

　　“為什么氣球能把碗給提起來呢？”正當(dāng)同學(xué)們像丈二的和尚——摸不著頭腦，詢問老師時，鐘老師告訴我們：“其實，這個神奇的魔術(shù)是摩擦力造成的`。不要小瞧了這摩擦力，如果沒有了摩擦力，世界將會變得無法想象！我們也會寸步難行的……”

　　“真的嗎？看來小小摩擦力真是功不可沒呀！”我想，“生活中一定還有好多奧秘，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。”

有趣的課堂作文篇7

　　今天早上，老師興高采烈地來到教室里，神秘地說：“今天讓大家玩一個游戲。”全班興奮極了，個個臉上樂開了花。

　　上課時，老師說：“我們今天做一個游戲我比劃你來猜。游戲規(guī)則是：1。每組兩人，由一個人看到詞語并做動作，由一個同學(xué)背對著屏幕猜是什么詞語2。每組猜兩分鐘，最后哪組猜出來的詞語多哪組就獲勝3。可以用語言提示，但是不能出現(xiàn)所猜詞語中任何一個字。現(xiàn)在你們抽簽決定誰和誰一組。”頓時，全班同學(xué)一蹦三高，個個摩拳擦掌。

　　比賽正式開始，先是第一組小麥和小潘。小麥比劃小潘猜。只見大屏幕上展示五個詞語，依次是鴨子、搖頭晃腦小麥最初抓耳撓腮，不知如何比劃，終于他眼前一亮，竟然扮起鴨子的樣子在地上走著，全班哈哈大笑。“鴨子”小潘大聲說。“對，獎一顆星星！繼續(xù)！”老師一邊在小黑板上粘貼小紅星一邊說。小麥搖頭晃腦，望著小潘，不說話。小潘急得揮手大喊：“快點比劃呀！”“我現(xiàn)在就是在比劃！”小麥用手點點腦袋，問，“這是什么？”“腦袋！”“用一個字說！”“頭。”“對！這是第二個字。第一個字是一個動詞，看我動作！”小麥搖搖頭。“搖頭晃腦！”小潘脫口而出。“太棒啦！加一個星星！繼續(xù)努力哦！”老師滿臉笑容。

　　接下來是第二組我和小蘇。我比劃小蘇猜。一看見第一個詞語是“五湖四海”，我馬上就伸出四個手指頭，問：“四的上面是什么數(shù)？”“五！”“對，第一次字猜對了！蘇軾有一句詩句說欲把西什么比西子？”“西湖！五湖四海”小蘇也脫口而出。“啪啪”教室里頓時響起一片掌聲。老師笑瞇瞇地說：“第二組旗開得勝，獲得小星星一顆！加油！”“甜的反義詞是什么？”“苦！”“兩個字！苦什么？廚房里有的一種蔬菜”“苦瓜！”“正確！”我和小蘇配合默契，一會兒工夫就大獲全勝。

　　第三組、第四組陸續(xù)上場，各自都有出色的表現(xiàn)

　　這次游戲課不僅讓我積累了詞語，豐富了知識，而且讓我懂得了團結(jié)協(xié)作的.重要性。

有趣的課堂作文篇8

　　這一周雖然已經(jīng)過去了，但有一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。

　　這天，我們伴隨著上課鈴聲走進了科學(xué)教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實驗?zāi)兀繚M腦子的疑惑包圍了我。“好了，大家安靜！”隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質(zhì)在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結(jié)果啥也沒討論出來。于是科學(xué)老師站在講桌前對我們說道：“其實水就像一個大大的'空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅。”

　　實驗開始了，老師對我們說：“小組每個人都要做，從第一位開始做。”于是我懸著心，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點著，火柴剛點燃的時候我感覺我的心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點著了。現(xiàn)在輪到孫浩杰了，只見他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重復(fù)了好多次，他還是一次也沒成功。最后沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰。“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學(xué)教室，排好隊伍回教室去了。

　　在這短短的四十分鐘時間里，我即鍛煉了勇氣，又學(xué)到了許多知識，真高興啊！

有趣的課堂作文篇9

　　今天，我們班上了一堂有趣的課，非常“特殊”的一堂課，這節(jié)課的過程就像與老師一起做游戲一樣。

　　老師與我們一起展開了一個小小的活動熱身，把我們的腦筋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，思維變靈活了。我心想；這也太容易了吧！

　　正式的活動開始了，我們心里都很激動。一開始老師拿來了一個盒子，老師讓我們猜，這個禮物是什么，我立刻想這會是什么呢！是很大的東西，還是一件很小的呢！大家開始你一言我一語的爭論起來，有的說是精致的小本子，有的.說是糖果，有的說是松脆的餅干，還有的說……大家各置一詞，爭得不可開交。這時老師打開了盒子，拿出來與眾不同的兩瓶水，我們既失望又吃驚，失望是為什么不是好吃的吃驚的是老師到底要干什么呀！這時我們的好奇心又沸騰起來，我想；有什么與眾不同呢！顏色？味道？分量？不知道其他同學(xué)找到與眾不同的答案沒有。老師開始說話了，他叫了兩位同學(xué)上去品嘗品嘗然后做做表情。

　　第一瓶水是馬興童上去品嘗的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然后又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴唇。老師讓我們猜是什么水，有人說是糖水，有人說是蜂蜜，有人說是醋，也有人說是醬油……各抒己見，不分上下，各有各的精彩，老師讓馬興童說了結(jié)果，是糖水猜對了的同學(xué)都非常振奮。

　　第二瓶水老師請了我們班的表演大王——周定宇上臺表演，他開始以為好喝就喝了一大口，結(jié)果剛一喝進去就要吐了一樣，憋了憋嘴，搖了搖腦袋，大家又開始爭論起來，有的說是白開水，有的說是白醋，有的說是苦水……你一言我一語爭得不可開交。老師又叫了兩位同學(xué)上去品嘗他們上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三個同學(xué)異口同聲的告訴了我們是白醋。

　　不知不覺一節(jié)課很快就要過去了，最后我們和老師交流了我們的感受，讓我們上了一節(jié)既開心有趣也收獲重多的課。

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