這也是課堂作文

時間：2023-08-13 13:49:12 課堂我要投稿

（通用）這也是課堂作文

　　在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的這也是課堂作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

（通用）這也是課堂作文

這也是課堂作文1

　　大山的腳下，仰望高天上流云，迎接北歸的大雁，枝頭的春天就這樣在不經意間又回來了，心里長久的渴盼也化作了小草的萌動。

　　記得國學老師在上課的時侯講過：務必要多去大自然看一看，大自然是完美的地方，是最能讓我們讀懂生命的地方！看著這鵝黃新綠，猛然頓悟，大自然是我們最美的課堂。

　　我酷愛吃魚，因此媽媽也總是偏好燒魚，或紅燒，或清蒸，或魚頭豆腐，冬天那菜櫥里則有一大盆魚凍。媽媽總能讓我在一年的每一個時令都吃到魚。

　　每一次，都是這樣的身影，灶臺邊，媽媽系著圍裙忙轉：菜刀在砧板上起落，鍋鏟在鐵鍋中飛舞，菜肴在滾燙的`鍋里“呲啦啦”翻轉。我想像著，鐵鍋不時冒起的青煙中，媽媽的額上會有細細的汗珠，但臉上，定然布滿了按捺不住的笑意。就這樣，媽媽用自我全部的心血和智慧經營廚房，用她那魔術師般的巧手，變造出令我垂涎欲滴的菜肴！

　　菜香縷縷，又從廚房里飄出。媽媽燒制的美味佳肴永遠是最最好吃的，媽媽的廚房是我最向往的愛的課堂！

　　誰說課堂務必是和先生抑揚頓挫吟誦“關關雎鳩，在河之洲”，孔夫子言：“三人行必有我師！”只要用心感受，這世界上的一呼一吸、一顰一笑何嘗不是課堂？

這也是課堂作文2

　　生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是課堂。

　　春天，楊樹上掛滿了綠色的小葉片，各種植物動物貪婪地享受春光。可，萬紫千紅的春天，只有楊樹耐得住寂寞。楊樹為我們帶來夏的繁盛和根中的沉默。

　　夏天，火辣辣的太陽照在人們的頭頂上，人們耐不住這高溫，躲在了楊樹底下，楊樹用它那碧綠的大葉子為人們遮住了難耐的'暑氣，自己卻忍受著太陽的灼燒，它帶來的是可愛的濃蔭，也帶著一種奉獻。

　　秋天，大多數植物的生機與活力都不同以往了。高大的楊樹，也已被秋風染成了金黃色，風一吹，片片樹葉落到了地上，落到了腳下，令人心中不由得產生些許悲傷，但也有些許盼頭。因為樹葉將被土壤吸收作為第二年楊樹的養分“落紅不是無情物，化作春泥更護花”寫照了葉化春泥更護楊。它帶著養分，也帶著一種感恩。

　　冬天，萬物蕭條，楊樹也露出了光禿禿的樹干，但它蒼然屹立于天地之間，枝干上負著積雪，更顯示出它的蒼勁有力，堅韌不拔。它帶來了一種堅韌與剛強。

　　在大自然中我因楊樹學會了沉默、奉獻、感恩與堅毅，并讓我在生活中去做一位正直的像楊樹那樣的人，屹立在天地之間！

這也是課堂作文3

　　只要你肯發現，生活處處是課堂；只要你肯學習，整個世界都是你的課堂。

　　——題記

　　奉獻

　　賽場上，一個個運動員紛紛飛奔到終點，到終點的運動員，有的歡天喜地；有的捂著肚子臉上露出難受的神情；有的'垂頭喪氣……這時有一個忙碌的身影從我身邊經過，看他左手里拿著毛巾，右手拿著水，一會兒端水，一會兒扶隊友，東奔西跑的照顧下場的運動員，看著陽光下，滿是汗珠的臉龐，在這一瞬間，我感受到了奉獻。

　　堅持

　　幾圈下來，終于到終點了，1500米的路程，各位運動員都氣喘吁吁。這時只聽廣播報道：100米的總決賽選手到主席臺前集合，剛下場的一個運動員慢慢地站了起來，走向主席臺。他不顧老師和同學的勸說，執意走上了100米的賽道。

　　雖然比賽還沒有開始，但他已經贏了……他贏了，贏了自己，也贏得了同學的稱贊，贏得了班級榮譽，這時，我感受到了堅持。

　　包容

　　100米，他得了第6名，他垂頭喪氣的走了回去。同學們并沒有怪他，而是安慰道：“沒事兒，輸了就輸了，至少你超越了自己。”

　　“名次并不重要，你已經努力了……”

　　還有什么比溫暖的話、寬容的心更讓人感動的呢？在這一刻我知道了包容。

　　生活的課堂不僅可以教給我們知識，更能給予我們更多的道理。

這也是課堂作文4

　　課堂，這個人人皆知的詞語，而大部分人都認為課堂是在教室里上的，而我卻不這樣認為，我覺得生活處處是課堂，比如，公園是課堂，超市是課堂，家里也是課堂。

　　這些與眾不同的課堂可以讓我們知道生活的道理。就比如下面的事例吧！有一次，爺爺突然生病，診斷結果：是眼睛患有重影。由于奶奶的去世，爺爺過于悲傷，成天整理電子相冊，為的是不讓自己閑下來去想奶奶，導致用眼過度患了眼疾。爺爺住院期間，爸爸媽媽精心照顧他，從開始不能自行走路，由爸爸扶著他走路；到了吃飯的時候，更麻煩了，由于爺爺看不清楚東西，媽媽只好把飯菜端到爺爺面前，一邊喂一邊告訴爺爺這是什么菜，遇到吃魚，媽媽就更加仔細地挑刺；深夜，爺爺要上廁所，爸爸睜著睡眼蒙蒙的`眼睛，攙扶著爺爺去衛生間，看到這許許多多不經意的小事，而這些小事卻飽含了爸爸媽媽對爺爺的愛，那是一種親情的愛，讓我這顆幼小的心靈里感受到了莫大的溫暖。現在，每當我回想起來，深深體會到這也是一堂愛的課堂。

　　就這樣，一個月、兩個月過去了，爺爺的眼睛終于好轉了，他的眼睛恢復到往日，能夠正常看東西了，我替爺爺高興，我為有這樣的父母感到自豪，因為有了你們，有了學習的榜樣，讓我長大以后，好好孝敬長輩！如果說教室是一個小課堂的話，那么生活就是一個大課堂，在這個課堂里，有我們在學校學不到的知識

這也是課堂作文5

　　在我記憶的沙灘上，有許多金色的小貝殼。今天，我就挑選其中最美麗的一只呈現給你。

　　一個陽光明媚的.早晨，我早早起床，見家里空無一人。高興壞了。“耶”！太好了，我可以出去玩了。這是怎么回事？原來我和魏千茹她們幾個好朋友約好去花溪公園玩。

　　中午，我小跑著來到魏千茹家。“咚咚咚”，開門了，是魏千茹，看她懶散的樣，便問她：“你還沒準備好嗎？”“沒有，只是小趙還在房間里悠閑地看著《爸爸去哪兒》，所以我就慢點啰！”魏千茹慢悠悠地說。過了許久，我們才出發了。

　　公交車上，你擁我擠，水泄不通，而且又很悶熱。我們站得腳都發麻了，還沒到站。這時，我聽見一個洪亮的聲音，正在車上擴散，“大家不要擁擠，年輕人要給小孩和孕婦讓座……”我心中一驚，這聲音從哪兒來的，半天，我還找不到這聲音的主人，這時，聲音又進入我的耳朵里，“下車時要注意，一個一個來，不用怕車門會關……”這次我終于找到了聲音的主人—司機。雖然我在人群中顯得并不高大，但畢竟我站的位置在前面，我隱約能看見一個頭發略微有斑白的中年男人，正用鏗鏘有力的聲音，提示著乘客們要遵守秩序，我感動了。到站了，在下車之前，我在評分器那按了一個“非常滿意”雖然車上人群擁擠，但司機卻不慌不忙地叫人群穩定下來，這使我心生感慨。

　　我永遠也不會忘記司機那鏗鏘有力的聲音，因為他給我上了一堂非常有意義的一節課。

這也是課堂作文6

　　課堂就像一幅畫，給我一種親切的感覺；課堂就像一個故事，讓我感到一種神秘，課堂就是一本書，使我的心在天空中飛翔。

　　書，是我的課堂，知識的海洋不僅讓我學到了很多東西，還給我的生活增添了色彩。書，也是我的天堂，仿佛讓我回到了童年，我就在那童話世界中玩耍。

　　誰說課堂只是在學校，在補習班，我的課堂卻在書中。在校園，班級就是上課的地方。在書中，一個草坪，一張床都是我上課的學堂。我愛上課，更愛書中的課堂。我是一個愛看書的初中生，一本書夾在腋上，走到公園，坐在長椅上，打開書，一個個畫面在我的眼前和心中浮現。我愛書，因為我喜歡和魯濱遜手拉手，在孤島上歡快地渡過每一天；我愛書，因為我愿意和法布爾一起高興地研究在別人眼里是枯燥的'昆蟲學；我愛書，因為我愛和那些數學家一起討論那些無人能理解的難題；我愛書，因為我愛課堂，我愛學習。

　　在學校，我不懂的知識可以在書中解答。歷史不懂的，我可以問司馬遷；數學有不會的，我可以問華羅庚。

　　有了書，就有了課堂，有了課堂，我就可以快樂地學習。

　　快樂地上課，高興地看書，我愛我的課堂，但我更愛那些幫助我快樂學習的書。

這也是課堂作文7

　　不只有在學校的教室里，老師講課的地方，才叫做課堂，才可以獲取知識。精彩的大自然，復雜的社會，妙趣橫生的書籍，奇妙的網絡，同樣可以成為我們的課堂，同樣可以從中獲取知識。

　　一本本書籍中，都藏有許多知識，雖然他們外表迥同各異，有的光鮮靚麗，有的樸實無華。但那不同的外表下，卻是用同樣的字符，所組成的奇妙世界。

　　剛剛開始接觸到書本，就只是腦中多了幾篇妙趣橫生的故事，之后，慢慢的，隨著閱讀層次的深入，我不斷的替換著自己所讀的書，也在向書中的課堂不斷靠近。直到我讀書，不再是為了看其中妙趣橫生的故事，曲折的人物經歷時，我終于打開了課堂的大門，走進了其中的`世界，在里面如饑似渴的接受，發掘著知識。

　　進入了書籍中的課堂后，每讀一本書，都會從中有所收獲，其中，我最受益的就是作文方面的提升。

　　自從接觸了書籍，作文水平一直在穩步提高，再也沒有之前一碰到作文，就在桌前半小時都寫不上一個字的情景。但自從接觸了書籍中的課堂后，大有所好轉，逐漸的，變得不懼怕作文了，甚至在碰在作文后還會有一絲期待。

　　直至現在，我從書籍中獲取的知識還在持續的積累中，收獲也越來越大，幫助到我的也越來越多。

　　不只有有老師的地方才是課堂，當你走進大自然，踏入社會，讀完一本書，瀏覽完一個網頁時，或許會發出一聲輕嘆，原來，這也是課堂。

這也是課堂作文8

　　我們不能否認學校里的課堂給人們帶來巨大貢獻，但生活中處處是課堂，這些課堂給人們的貢獻也是不可磨滅的。

　　從小了說，參加競賽就是一個課堂，無論是體育競賽還是文化競賽。體育競賽可以促使我們鍛煉身體，體育競賽幫助我們強健體魄，改進身體狀況，其作用就像體育課。在文化競賽中人人都想得到好名次，從而促使人們更加努力學習，這也可以當成是一場文化課。我以前看到一段喜劇，大概內容是一個連隊各班之間進行衛生比賽，一個炊事班一心想拿第一，那一個班的幾個笨手笨腳的士兵在評比前學會打掃衛生，而且非常努力，因此得到第一。這次競賽讓他們學會勞動，這次競賽不是一個“課堂”嗎?這種“知識”在學校的課堂學得到嗎?

　　往大了說，像戰爭，戰爭可以使沃土千里一夜之間變成焦土一片，使富足變成貧窮。普通人從這個課堂里看到了戰爭的壞處。軍事家們從一次次戰爭中汲取經驗和教訓，為下一次勝利做好準備;政治家們則從這里研究戰爭的`起因，為下一次如何避免戰爭發生，因為戰爭是政治的延續。戰爭也是課堂，不同的人從這里學到了不同的道理和知識，只不過是“學費”高了一點。

　　生活中的課堂能開闊視野，增長才干，鍛煉體魄，磨練意志、使心靈得到進化，智能得到開發，我們不僅僅在學校的課堂學習，而且還要在生活中的課堂學習，每當遇到一件事情我們可以說“這也是課堂”。

這也是課堂作文9

　　我經厲過許多個星期天，其中大多數都隨著時光的流逝漸漸地被我忘記了，惟有一個星期天，像一個烙印一樣深深地刻印在了我的心里……

　　那個星期天，我上完文化課，一個人走在回家的路上。路過一個小公園時，公園里那些發散發出的濃郁芳香吸引了我。我情不自禁地走進了那個公園，想好好欣賞一下那些美麗的花兒。

　　我來到小公園中，一棵最顯眼的銀杏樹下，生長著許多粉紅色的花兒，它們正爭先恐后地綻放著，樣子美極了。我在樹下繞著那些花兒走來走去，貪婪地欣賞著它們的美麗，走累了，我就屁股坐在了銀杏樹下，突然，我發現不遠處有一位美如天仙的.阿姨走了過來。

　　她穿著時尚，長發在風中飄飄灑灑，“仙女”走到這棵銀杏下。停在了那里，她在干嗎?我仔細一看，發現她居然在折花!我一下子站起身來，再一次仔細打量樹下的小花，發現許多花兒都有被折過的痕跡，有的花兒低垂著頭，仿佛正在傷心地抹眼淚……

　　在回家的路上，剛才的那一幕一直在我的腦海中回蕩，我想，那位折花的阿姨，雖然表面上非常美麗，但是她的心靈卻是丑陋的，而且有些人的外表雖然不美，但只要他的心靈美，那他便是美麗的。

　　今天這個事就像一堂課，使我明白了什么是真正的美。

　　啊!生活處處皆課堂。

這也是課堂作文10

　　殘月獨掛，夜風徘徊;幽窗獨敞，檐下的花兒，靜靜殘

　　——題記

　　是夜，曉風殘月。

　　看那檐下的花兒，靜靜凋零。昔日的光環不復存在，有的，只是那雪白的，淌著血的身軀。但我不這么認為——風兒吹繁華隨著花瓣一樣摒棄。“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。古代龔自珍的這種感受，現在用再合適不過了吧。看那花瓣，不正是潤澤一方凈土的源頭嗎?

　　晝天，看那朝升的太陽在傍晚落下。浮華，光芒，榮耀，都沒有了吧，但這換來的是夜天滿天的繁星與難得的寧靜，勞累了一天的人們是這最愛這一寸寧靜時光的。那收斂的光芒，不正是一種對人的尊重嗎?

　　彩虹風雨后，完美落幕中。風風雨雨一并過去，風雨的來聲，便是彩虹。一個落下，一個再起，而后者比前者更美麗，看那彩虹的落幕，不也是一個晴明的天空嗎?遠香的余味飄近，聽不見華美的燃燒。一切落下，都會綻放出其最終的'華美，將其升華。一物換一物，但青出于藍卻勝于藍，不是嗎?

　　春的落幕是青樹翠蔓，夏的落幕是瓜果飄香，秋的落寞是銀裝素裹，冬的落寞是鳥語花香。一切都是因果與必然，一切都是如此的美麗。落幕的循環式美妙的循環。

　　還是那句話：彩虹風雨后，華美落幕中。

　　夜晚的寧靜，花兒的獨殘讓我想到了太多太多，現在想來：這又未嘗不是一堂生動美妙的課呢?它告訴我：

　　有時，落幕也是一種美。

　　彩虹風雨后，華美落幕中!

　　是夜——曉風殘月。

這也是課堂作文11

　　那天，我獨自一個徘徊在那條蔭間小路，發現往常那些翠綠的樹葉現已變黃正在空中飄落著，終有一天它們會落在地上。

　　我坐在窗臺思索著，突然發現一片黃葉從樹上落了下來，我輕快的跑了過去，小心翼翼的撿起了那片黃葉，仔細的觀察上面的紋理，我發現，黃葉表面有這像音符一樣的紋，文字一樣的理。看著，一個景象讓我遲疑了，我發現竟然有一片翠綠的葉子落了下來。我撿起它，想著，已經深秋了，竟還有一片如此翠綠的葉子落下來，可見它的'生命是有多么的頑強，我將它與一些黃葉串了起來，一片綠葉竟成了景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。

　　在那條鄉間的小河上，架著一條古老的小橋，它的存在已經多年，可它仍然默默無聞地工作著，橋身已有些裂紋，仿佛是一位慈祥的老人笑起時，那些皺紋。雖然這座橋及不上那些舉世聞名的石拱橋，但它滿足了人們的需求，也成了那個鄉村的景觀了。啊！這也是課堂——大自然的課堂。

　　在那座高聳的山上，立著許多巖石，仿佛是這座山上最美麗的東西，因為它代表著堅硬。它代表著生命的剛強。啊！這也是課堂，

　　生活中處處是課堂，大自然的課堂，它代表著生命的可貴，它代表著默默無聞的工作者，它代表著人心的脆弱，這些都是大自然所代表的，大自然是偉大的，是神奇的，沒有它我們將無法生存。

這也是課堂作文12

　　課堂指在教室里，老師給我們上課，讓我們學到知識，懂得道理。社會上到處是“課堂”，我就經歷了這樣一次的“課堂”教育。

　　記得有一次那是一個夏天，媽媽帶我去公園玩。剛玩了一會兒。我就滿頭大汗了。請求媽媽給我買根冷飲。我撕下包裝紙望地下一扔。沒走幾步，看見不遠處，有個小女孩正踮著腳把地上的`一個牛奶包裝盒往垃圾桶里送。可她個子太矮了，包裝盒剛碰到垃圾桶口就掉了下來。小女孩蹲下身子，又撿起包裝盒往垃圾桶口送，但還是掉下來了。我想這下小女孩肯定會跑掉的。沒想到，小女孩大叫起來：“媽媽，媽媽，快來幫幫我！”只見一個阿姨走過來問：“怎么了？”“媽媽，我要把垃圾扔進去，你抱著我吧！”阿姨抱起小女孩，終于把牛奶盒扔進去了。看到這里，我臉紅了，想起了前幾天發生的一件事。

　　那天早上，媽媽讓我到垃圾。我提著垃圾袋來到樓下，遠遠地像投籃一樣把垃圾對著垃圾桶扔過去。只聽見“啪”的一聲，垃圾袋掉在地上，垃圾撒了一地。我一看四下沒人，就逃走了。想想自己做的事情，再看看小女孩的行為，我的臉一陣陣的發燙：小女孩比我小多了，但她卻知道保護環境，不亂扔垃圾，我真該好好向她學習。想到這兒，我趕緊回去撿起冷飲紙，認真地把它扔進垃圾桶。

　　公園是教室，小女孩是老師，讓我知道保護環境衛生人人有責。

這也是課堂作文13

　　“鈴，鈴，鈴，上課了，請同學們迅速到禮堂集合。”隨著廣播的播送，我們拿著椅子迅速來到禮堂，整整齊齊的坐在那里，原來是消防知識講座和演習，學校請來了消防大隊王隊長和我們上一堂特別的課。

　　消防知識講座開始了，頓時，禮堂內鴉雀無聲，王隊長語重心長地說：“火災最嚴重的季節是冬季，因為冬季我們接觸起火的.源頭有很多。如火爐，煤爐，野外用火，電起火……為了防止煤氣中毒，我們要經常把窗戶打開，通風透氣。”王隊長說到這里，清清嗓子接著說：“在一萬八千年前人類就開始接觸火了，人們用火燒陶瓷、取暖、燒菜…火給人類帶來了巨大的益處。但如果用火不慎，就會引起火災。在1999年某個學校，因為學校學生晚上點蠟燭看書，不小心把蠟燭打翻了，引起了火災，當場6名學生被活生生的燒死了。”王隊長十分嚴肅而又萬分沉重地講起了一個觸目驚心的火災案例。滿堂寂然，頓感火災后果的慘重。

　　消防講座完成后，消防叔叔又帶我們去看滅火器，告訴我們使用滅火器的方法。還給我們當場示范，讓我們親身體驗了。之后，演習開始了，消防叔叔鄭重地說：“演習時，你們要彎著腰，捂著口鼻，逃離出去。”演習開始了，我們按照消防叔叔講的，有次序地逃離了火災現場。

　　多么生動的一堂消防課，我們既了解了一些基本的消防知識，又培養了應對火災，避險自救的能力；既有理論，又有實踐，我永遠忘不了它！

這也是課堂作文14

　　在你眼中，課堂是什么？僅僅是一間四十平方米的教定中，學生們全神貫注的盯著黑板上的潦草板書，聽著老師口中老生常談的知識點？

　　我眼里的課堂，不僅僅是這樣，它還存在于我的生活足跡中。

　　我愛我走過的`這條道路。坐在大巴車上，透過窗戶，窗外的事物都急速向后，唯獨車駛過的公路延伸向遠方，那條寬敞的道路上，有零零星星的小石子，還有許多大巴車碾壓而過的痕跡，但不管被碾壓了多少次，它一直沒有變過，依舊是那么穩重而有安全感。我愛這一條長長的路，它就像我們走的人生路一樣，教會我不忘初心，堅守使命。

　　我愛我遇見過的每個人。生活中，我們都會與不同的人擦肩而過，也會與不同的人近距離相待。雖然真正陪你走到最后的只有幾個人，真正使你終身受益的人也寥寥無幾，但是離去的那些人他們都不會無目的的出現在你生命中。有些人教會你善良；有些人讓你邪惡；有些人教會你寬厚；有些人會使你吝嗇。

　　我還愛我去過的每個地方。除了學校、家里兩點一線的來回，我還去過很多別的地方。我去過大海，站在海邊，我聆聽海浪的聲音，讓愿望被海水沖刷；我來過樹林，在樹林中，我聆聽蟲鳥鳴叫，植物生長的聲音。那一間書店讓我念念不忘，那一所咖啡館讓我回味無窮，這些地方，都教會我安靜下來，聆聽生命、世界。

　　我愛在生活中碰到的一切，無論是路人，還是每個詩情畫意的地方，它們都教會我熱愛生活，它們也是課堂。

這也是課堂作文15

　　常言道：活到老，學到老。我們的生活中少不了困難，少不了挫折，但是我們要去感謝它，因為往往在戰勝困難，戰勝自我的同時，會學到比課本上珍貴多的東西。

　　在英語節期間，學校開展一次美食節，大家都很開心，為此做足了準備。

　　這一次我們小組準備的是甜品，組員們都十分積極，為美食節出謀劃策。

　　沒過幾天，美食節終于開始了，我們班的東西至始至終都十分火爆。我的`崗位是“流動推銷員”，通俗的講就是把東西拿到“街”上賣，是邊走邊賣的。第一個由我著手推銷的是耳朵可以立起來的兔子帽。立刻開始推銷，我邊走邊說：“全球限量、色號百搭、好看又好玩的帽子”。走了一圈下來，我發現一個問題，一二年級沒有人買，也許是因為消費水平較低，都只帶了十塊左右，甚至有人只有三四元。

　　哦！我明白了！我需要找合適的消費人群。果然我在4、5、6年級去銷售，效果是事半功倍的。

　　到了美食節中間階段時，班級的人氣已經火爆到不需要推銷了。我在反思一個問題，為什么人氣差距會那么大呢？去品嘗了人氣差的店鋪，味道是挺不錯的，但品種單一。服務也不熱情，與我們班級形成了大對比。又想起了那句話，態度決定高度。

　　這次活動課堂，讓我懂得了這樣一個道理：態度是決定成敗的第一標準，若沒有了態度，神來之筆也成不了畫家，畢竟在人生這條漫長的路上，是沒有捷徑的……

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