【實(shí)用】課堂作文8篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的課堂作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

課堂作文 篇1

　　課堂是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，課堂應(yīng)該像沙灘上的貝殼一樣，五彩繽紛。我心中的理想課堂是有趣、快樂(lè)、充實(shí)的。

　　在課堂上，聽到的不是一個(gè)個(gè)難背的定理，看到的不是一道道難題。相反，是老師帶你去走進(jìn)自然，帶你去實(shí)驗(yàn)，在實(shí)踐中悟出知識(shí)，在大自然中解決問(wèn)題。老師偶爾幽默一下，讓同學(xué)們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)。“實(shí)踐得真知”，同學(xué)們不再只局限于課本中的.知識(shí)，也走進(jìn)自然，體驗(yàn)自然。我心中的理想課堂是有趣的。

　　“哈哈哈”課堂上傳來(lái)了陣陣笑聲。原來(lái)數(shù)學(xué)老師在講解方程。“解方程就好比解救受害者，其中X就是受害者，而在5X+4等于2中，5是綁匪，他離受害者最近，而4是把風(fēng)的，2則是警察，我們先抓住把風(fēng)的，才能逮住綁匪……”數(shù)學(xué)老師幽默的話使同學(xué)們時(shí)不時(shí)傳來(lái)笑聲，大家不用死記硬背，但確能學(xué)的更好。我心中的理想課堂是歡樂(lè)的。

　　課堂應(yīng)該是充實(shí)的。充實(shí)的課堂不是老師從頭講到尾，而是可以讓學(xué)生講課或讓學(xué)生表演，語(yǔ)文老師在旁邊指導(dǎo)。這樣不僅可以鍛煉學(xué)生的膽量，增加信心，而且還可以使學(xué)生記得更牢固。還可以進(jìn)行一些游戲，讓學(xué)生說(shuō)出上句詩(shī)句，另一個(gè)人說(shuō)出下句詩(shī)句，也來(lái)個(gè)詩(shī)詞大賽，以此類推，我相信這樣學(xué)習(xí)一定比死記硬背效率高。同學(xué)們一定會(huì)感嘆：“怎么這么快就下課了！”我心中的理想課堂是充實(shí)的。

　　課堂是獲得知識(shí)的地方，是我們成長(zhǎng)的空間，是我們表演的舞臺(tái)，是打開另一個(gè)世界的大門？，所以課堂應(yīng)該是有趣、快樂(lè)、充實(shí)的。只有這樣，課堂才會(huì)真正飄滿自由呼吸的空氣。

　　課堂應(yīng)象五彩繽紛的貝殼一樣，堅(jiān)硬而不枯燥。這就是我心中的理想課堂。

課堂作文 篇2

　　今天，老師帶了一袋泥鰍來(lái)到課堂，我們七嘴八舌地說(shuō)著老師要拿泥鰍做什么呢？

　　只見老師把泥鰍從袋子里倒進(jìn)了粉色的盆里，又把盆放到桌子上，老師說(shuō)讓我們觀察泥鰍并且可以伸手捉泥鰍！“哇塞”！大家飛快地跑到了桌邊開始捉泥鰍！

　　我看見盆里的泥鰍有的胖乎乎的，像一個(gè)個(gè)胖娃娃似的；有的詭計(jì)多端，沉到盆底裝死，像一條條黑色的`繩子；有的滑溜溜的，有的非常淘氣；還有的活蹦亂跳……我擼起袖子飛快地跑到盆邊，把手伸進(jìn)水里一抓，一條泥鰍被我握在手心，它一動(dòng)不動(dòng)，居然在我手心里裝死！我看見它穿著一身黑色的禮服，有著黃色帶斑點(diǎn)的肚皮，還有胡子，像老爺爺一樣。忽然，它一個(gè)鯉魚打挺跳進(jìn)了水中！“吃一塹，長(zhǎng)一智”有了這次的經(jīng)驗(yàn)，我再捉它們的時(shí)候萬(wàn)分小心，把手指并得緊緊的，就這樣，我捉了很多條泥鰍，它們?cè)谖沂中睦餂鰶龅摹⒒�滑的、�?dòng)來(lái)動(dòng)去，頑皮極了。

　　大約10分鐘后，老師說(shuō)要繼續(xù)上課，她把盆端到地上，對(duì)我們說(shuō)：“要先去洗手哦，要不然手上會(huì)有很多的細(xì)菌！”大家聽了老師的話就排隊(duì)去洗手了。

　　我一邊洗手一邊感嘆，這真是一個(gè)很快樂(lè)的課堂啊！

課堂作文 篇3

　　在上一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我通過(guò)野炊這個(gè)不一樣的課堂學(xué)到了不少知識(shí)。

　　我們正在到處翻找，這是因?yàn)槲覀儎傁赐甑牡�子和菜刀竟不翼而飛。還好別的同學(xué)及時(shí)送來(lái)了，但是點(diǎn)起火來(lái)就又不順利了。剛點(diǎn)著的火苗總是在“撲騰”了幾下后就“奄奄一息”了，我賣力的朝爐子里吹著氣，臉被煙熏得黑乎乎的`。不過(guò)不要緊，火總算是點(diǎn)著了。

　　這時(shí)我們才開始做菜。洗鍋的洗鍋，切菜的切菜，我的任務(wù)就是處理好這條魚。我用水仔仔細(xì)細(xì)的把這條魚給沖洗的干干凈凈。之后我又把鹽均勻的抹在魚身的里里外外。因?yàn)槲姨幚淼锰�過(guò)仔細(xì)，導(dǎo)致進(jìn)展過(guò)慢，掌勺的開始催我了。沒(méi)辦法，誰(shuí)叫“慢工出細(xì)活”呢。我只好草草的收了尾。

　　“啪啪”聲將我吸引到劈柴的隊(duì)伍里。爸爸舉起柴刀，只消兩下，一根柴就應(yīng)聲而斷。我一看，興致更高漲了。一把奪過(guò)爸爸手里的柴刀劈起柴來(lái)。“啪啪”聲不絕于耳，不一會(huì)兒就堆起一座小山來(lái)。

　　當(dāng)我劈完柴時(shí)，掌勺的已經(jīng)在做最后一道菜——鯽魚豆腐湯了。那魚好像活過(guò)來(lái)了一樣，在湯中游來(lái)游去，我還沒(méi)看夠這情景，湯就起鍋了。

　　我享受著我的勞動(dòng)果實(shí)，又想起做這頓飯的不易，吃得更香了。我在這個(gè)不一樣的課堂里懂得了在享受成功時(shí)回憶過(guò)程的艱辛，成功帶給你的喜悅會(huì)更多。

課堂作文 篇4

　　“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語(yǔ)文老師的課，要是不認(rèn)真聽的話，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打牛”都被殺的哭爹喊娘。

　　我們一個(gè)個(gè)乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來(lái)？這時(shí)齊家熙突然站起來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)他有事，這節(jié)課他不——來(lái)——了。他讓我們自己看書。”話音剛落，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機(jī)音量開到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺(tái)講笑話，好戲怎能沒(méi)有我，我也走上講臺(tái)，說(shuō)起了相聲，常宇翔也沖上來(lái)，三人玩了起來(lái)。

　　只見王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來(lái)，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來(lái)，我一躲，躲過(guò)了一砸，誰(shuí)知我一腳踏空，碰到了門欄，演砸了，頓時(shí)臺(tái)下噓聲四起，我們?nèi)�人溜下了講臺(tái)。

　　我們下臺(tái)了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺(tái)，來(lái)了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽。唱完后我們?nèi)�人再次沖上講臺(tái)，跳了一個(gè)自己研發(fā)的調(diào)皮搗蛋舞，個(gè)個(gè)怪異的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時(shí)，教室的門開了，原來(lái)是“整蠱專家”胡金陽(yáng)，我們正納悶他是怎么從外面進(jìn)來(lái)的.，只見他大步走上講臺(tái)，學(xué)著老師的動(dòng)作說(shuō)：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫一份一萬(wàn)字檢討嫌不嫌少。”說(shuō)完，噓聲再次響起，看著偽張老師只好無(wú)奈的溜下講臺(tái)。

　　課堂喜事一個(gè)接一個(gè)，我們?cè)跉g笑中渡過(guò)。放學(xué)后老師問(wèn)我們：“我不在你那節(jié)課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說(shuō)完便笑了起來(lái)，這種笑，也許只有我們才知道吧！

課堂作文 篇5

　　周一晚自習(xí)，是我們最期待的浸泡式閱讀課。課前有二十分鐘的美文分享時(shí)間。

　　熙同學(xué)分享的題目是——《我那犀利的語(yǔ)文老師》。

　　一開篇，就引無(wú)數(shù)同學(xué)竊笑不止。后來(lái)，笑聲漸漸淹沒(méi)了熙同學(xué)的聲音，也淹沒(méi)了老師的制止聲，瘋狂的笑聲簡(jiǎn)直停不下來(lái)。

　　我們班如此狂笑，可以說(shuō)史無(wú)前例，個(gè)中原因，且聽我細(xì)細(xì)道來(lái)：

　　“我們班的劉老師是全班女生心目中的白馬王子……他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說(shuō)話帶著南方男人的`糯，揚(yáng)起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈……”這讓我們情不自禁地聯(lián)想到咱們班年過(guò)半百的數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛＿@一大波細(xì)節(jié)描寫和肖像刻畫，又讓我們腦補(bǔ)出反差巨大的畫面，真是越想越好笑。很少如此狂笑的我，笑得眼淚都出來(lái)了。

　　抬眼看看我九班的小伙伴們，一個(gè)個(gè)真是笑態(tài)百出：有捂住肚子笑彎了腰的，有脹紅了臉笑趴在桌上的，有笑得話也說(shuō)不出的……連田老師也忍不住笑起來(lái)。

　　緊接著，哲同學(xué)念出自己寫的一篇《開學(xué)那些事》，也是笑點(diǎn)多多。各科老師在他的文中輪番登場(chǎng)。有趣細(xì)節(jié)多如牛毛，可惜瑕疵漏洞過(guò)多，正能量不足，只是取悅了部分同學(xué)好笑一時(shí)，大多是反對(duì)的聲音。

　　再看睿同學(xué)寫體育老師：“這學(xué)期我們親愛(ài)的體育老師老杜調(diào)走了，年輕的小黃老師來(lái)了。他的外地口音，再加上雙手不停地?cái)[動(dòng)，讓我想笑又不敢笑，差點(diǎn)忍出內(nèi)傷了。”

　　看嬌姐寫體育老師：“體育課從一個(gè)非常輕松的休閑課，變成了魔鬼訓(xùn)練營(yíng)。我們私底下給體育老師取了一個(gè)名字——魔鬼黃。”

　　哈哈！這些同學(xué)真是幽默得不像話。看來(lái)我們大九班的人才可真不少啊。

　　睿同學(xué)的《假日花絮》升格版倒是別有一番味道，讓人眼前一亮。讓我明白，怎樣讓文章富有正能量，更感染人。

　　今天的語(yǔ)文課，讓我開心，更讓我深思：細(xì)節(jié)描寫和肖像刻畫真的很重要啊！它能以極強(qiáng)的畫面感，讓你如見其人，如聞其聲，所以我們才能對(duì)比出那么多笑點(diǎn)。

　　老師和同學(xué)們的點(diǎn)評(píng)也讓我認(rèn)識(shí)到：文章內(nèi)容顯示一個(gè)人的生活態(tài)度。寫抱怨、哀嘆、控訴、惡搞類的文章，往往帶給人負(fù)能量，沒(méi)什么閱讀價(jià)值。寫真善美、積極向上型的文章，不僅可以幫我們自己化解不良情緒，也可以帶給別人正能量。這樣的文章，才更有閱讀價(jià)值，給人啟發(fā)和力量。

　　今天的開心課堂，收獲多多呢！

課堂作文 篇6

　　每個(gè)人心中都有一個(gè)理想的課堂吧！

　　我希望這個(gè)課堂是幽默，詼諧的。老師教書是要經(jīng)常用一些逗人發(fā)笑的話，讓學(xué)生們心情感到輕松、愉快、歡樂(lè)、使學(xué)生忘記一切煩惱與包袱。把整個(gè)課堂講“活”了，讓學(xué)生們盡情的陶醉在知識(shí)的海洋里。使學(xué)生度過(guò)一節(jié)輕松，愉快而學(xué)到知識(shí)的課。

　　我希望這個(gè)課堂是充滿知識(shí)的而有身臨其境的。老師講課時(shí)先給同學(xué)們看一些圖片，讓學(xué)生們?cè)诮淌依镆材芸吹揭恍╋L(fēng)景、名勝，然后再上課，必要的時(shí)候最好先給同學(xué)們講一些課外的.知識(shí)，這讓就能在上課的時(shí)候也能增長(zhǎng)一些課外知識(shí)了啊。真可謂是“一舉兩得”啊。

　　我希望老師講課時(shí)，要說(shuō)一些通俗易懂的話。不要輕易地去批評(píng)或罵學(xué)生，“欲速則不達(dá)”要知道學(xué)生也是有自尊心的啊！應(yīng)該慢慢地，耐心地教導(dǎo)。要多一些課外實(shí)踐活動(dòng)，例如：植樹節(jié)去植樹、清明節(jié)去掃墓、兒童節(jié)多一些快樂(lè)的活動(dòng)。讓我們多接觸接觸社會(huì)增長(zhǎng)一些社會(huì)知識(shí)，豐富我們的想象力，博覽祖國(guó)的大好河山……

　　這就是我心目中的理想課堂。

課堂作文 篇7

　　今天，我去天天藝術(shù)中心學(xué)唱歌。我在那里練了一會(huì)兒的聲音，我就和胡慧怡、陳幸等等一些人玩編花籃，小貓、小狗、小刺猬，等等一些游戲。當(dāng)我們玩得開心的時(shí)候，老師說(shuō)：“同學(xué)們，上課了。”可我們不理老師，我們還會(huì)在開心的玩耍。后來(lái)，我覺(jué)得這樣做不對(duì)。我對(duì)大家說(shuō)：“我們還是回去上課吧。”大家看我走了，大家也都回去了上課了。老師說(shuō)，今天學(xué)新歌。我高興得左蹦亂跳，其他人卻愁眉苦臉。老師說(shuō)：“你們誰(shuí)學(xué)會(huì)了這首歌的'呀?”沒(méi)有人舉手，因?yàn)閯倓偫蠋熣f(shuō)我上課很認(rèn)真，讓我先唱。等我唱完后，發(fā)現(xiàn)白板上寫了：“謝師琪是個(gè)鬼。”這句話讓我很傷心。

　　這節(jié)課只有我學(xué)會(huì)了新歌，其他人都還沒(méi)學(xué)會(huì)這首歌。我很高興。這節(jié)課說(shuō)：“不管上什么課，都要認(rèn)真聽講。老師讓你來(lái)上課，是為我們好，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)來(lái)建設(shè)中國(guó)。”

　　上了這節(jié)課我很開心，因?yàn)槲覍W(xué)到了道理。我快樂(lè)的課堂呀!

課堂作文 篇8

　　幾年前的一個(gè)早上，我到院子里去看小狗“花花”。聽到我的腳步聲，花花并沒(méi)有像往常一樣來(lái)到我身邊，而是面朝墻角，全神貫注地看著什么。奇怪，花花在看什么呢？

　　我連忙走到墻角。在那里，地面上一只蟋蟀正在爬著。它的外殼黑亮亮的，頭上長(zhǎng)著兩根細(xì)長(zhǎng)的觸角。它的觸角不時(shí)地抖動(dòng)，顯示出它的機(jī)敏果敢。

　　花花把它捉住了。它趴在地上，兩只前爪靈巧地迅速合攏，蟋蟀在它的前爪間掙扎，試圖掙脫花花的“魔爪”。花花捉住蟋蟀以后，不知是出于什么目的抬起下巴放在蟋蟀上，使勁地往下壓，讓蟋蟀動(dòng)彈不得。蟋蟀不知哪來(lái)的.力氣。猛得從它前爪的縫隙中竄出，歪歪扭扭地快速爬行著。

　　這是為什么呢？我把蟋蟀小心地捧在手上：蟋蟀少了兩條腿！

　　我怔住了。這蟋蟀的生命力是多么頑強(qiáng)！它落入了花花的“魔爪”，九死一生，但它還是不放棄一絲逃脫的希望，哪怕它少了兩條腿。

　　這小小的蟋蟀都有那么強(qiáng)的求生欲，而社會(huì)上的一些人，視自己的生命為兒戲。他們是多么可恥！

　　今天，這小小的蟋蟀給我上了一堂特別的課，讓我體會(huì)到了生命的可貴，生命力的頑強(qiáng)。