難忘的課堂作文

時間：2023-05-24 11:42:17 課堂我要投稿

實用的難忘的課堂作文十篇

　　在生活、工作和學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的難忘的課堂作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的難忘的課堂作文十篇

難忘的課堂作文篇1

　　我是一個更加活潑開朗的人。我喜歡說話，笑，移動和做事情在一個熱的方式。然而，因為我喜歡在課堂上講話，我總是受到批評，每次批評不到幾分鐘，我就有一個老問題。在家里，我總是魯莽，我父母也很生我的氣。我想我沒有那么沮喪。看來我真的是個失敗者。一想到這個我就有點沮喪。

　　但現在，我不認為自己沒用，我有很多優勢。這種轉變始于一種“自夸”的活動。在那節活動課上，老師讓我們自夸。當我們聽到它的時候，我們都覺得它很有趣。夸耀自己是不謙虛的。但是老師告訴我們，“自信是成功的.第一秘訣”。這次活動是讓我們看到自己的優勢，學會自信。我們還是很抱歉。但是第一個老師打電話給我。我進退兩難，說不出來。老師看到我有麻煩，就叫另一個學生來表揚我。嘿，那個同學發現了我的許多優點，比如熱情好客，思維活躍，有創造力，知識淵博等等。聽了同學的話，我有點高興。接下來，老師讓這位同學表揚我，說點什么，并加上一個自豪的手勢。一開始，我覺得很奇怪。聽起來像蚊子。但漸漸地，我說得越大聲，我就越自信。

　　下課后，老師讓我們經常對自己說。現在，我的信心大大增強了。

難忘的課堂作文篇2

　　今天興趣班結束后，我和媽媽到一家快餐店去吃午餐。一走進快餐店，那里雖然不是人山人海，但也幾乎座無虛席，門口餐牌上“四寶飯”三個字立刻映入我的眼簾，讓我不禁想起那節難忘的語文課……

　　那是新學年開學后不久的一天，上課鈴聲響后，原本吵吵鬧鬧的課室頓時變得鴉雀無聲。莊老師嚴肅地走進課室，在黑板上寫下“四寶飯”三個大字，同學們個個目瞪口呆，這時莊老師轉過身問大家：“你們肚子餓了嗎?想吃飯了嗎?”同學們摸了摸自己的肚子，連忙點頭。“不過我這個‘四寶飯’可是不能吃進肚子的，我的'‘四寶’是指時間、人物、地點和事情。”同學們這才恍然大悟，原來莊老師是在教我們造句的四要素。

　　詳細的講解之后，我們就進入到“實戰演習”。莊老師出詞語，我們來造句。你說時間，我說人物，你說地點，我說事情，大家個個爭先恐后，情緒高漲，課堂氣氛立刻變得活躍起來。不一會兒我們就掌握了造句的基本方法。

　　就在這時，小晴舉起手好奇地問莊老師：“我可不可以在句子中加一些形容詞呢?”“太好了!那就如同在‘四寶飯’中加一些調味品，吃起來就更加津津有味。”此言一出，逗得我們哈哈大笑。笑聲過后我們也明白了如何使句子更加豐富多彩。

　　不知不覺，這堂既生動又有趣的語文課接近了尾聲，我們似乎覺得意猶未盡……下課鈴都已經響過了，大家依舊你一言，我一語，整個課室彌漫著“四寶飯”誘人的香味。

　　現在每當我吃四寶飯的時候都會想起課堂上難忘的一幕，我真的很喜歡這種獨特的教學方式。

難忘的課堂作文篇3

　　我在四年級的時候，上過一次公開課，使我永遠忘不了那一天。因為那天我受益匪淺。

　　那天，在一次廣播體操比賽結束后，一位大姐姐經過我們辦主任的推薦，將我，周婧雯，張奧博等幾個人叫來，遞給我們每個人一份稿子，說：“這是在下次公開課是要用的文件。你們范老師手說你們是班上最聰明的學生，所以，我找到你們，你們要在星期五之前把他背會。”我們爽快地答應了。

　　回到家，寫完作業，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便馬虎地看了一遍，背了起來：“同學們，你們知道哪些食物干凈，哪些食物不干凈嗎？在生活中，常常會吃到不好的食物。那么，什么食物是絕對安全的？當然是綠色食品了。蒙牛牛奶就是一種綠色食品。它主要以鮮牛奶為原“抖”（“料”讀成“抖”了），經過幾十層高科技的消毒，將牛奶里的大量細菌消滅，但是，卻保留了大量的蛋白質，鈣質和營養。是我們生活中一種不可缺少的食物……”我老認為，這是在給蒙牛牛奶做廣告。

　　第二天上學，那位大姐姐又來找我們，檢查了我們的背誦情況，出人意料，并不是我想得那樣，因為張奧博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的時孝感麻糖。大家熟練地背完后，那位大姐姐滿意地笑了。

　　等到星期五，公開課如期舉行。我們緊張得像熱鍋上的螞蟻，在教室里，我們三的人你爭我吵，都不愿做第一個發言者。大隊輔導員老師講完話后，為了維護男子漢的'尊嚴，第一個講話的人我當了！講完話后張奧博也出來了，他說：“同學們，你們吃過羊肉串嗎？”

　　“吃過！”同學們異口同聲地回答。

　　“那么你們是在那里吃的呢？”張奧博又問。

　　同學們好多沉默不語。只有幾個人在小聲說：“在家里。”

　　“有許多同學在街上買羊肉吃，對它的質量不以為然。其實那是很臟的，不僅用的是劣質羊肉，而且在外面也沾灰，最可怕的是，氣味會嚴重污染大氣層。所以，要少吃那些食物。在這里，我向大家推薦希波羊肉串，它也是綠色食品喲！咦？那個……咋說的……”哈哈哈哈哈，這下，張奧博不知說啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的現在，他還在講臺站著呢！

　　接下來，周婧雯也進行了孝感麻糖的演講：“同學們，別以為只有上面說的才是綠色食品，孝感麻糖可能許多同學沒吃過它，但也是綠色食品……”講得也不錯。

　　現在是五年級了。我又想起這件事來。這次公開課不僅讓我知道什么是綠色食品，也讓我明白了，馬虎地背課文，最后是背不好的，我們也一樣，干什么事都不能馬虎，

　　否則，會失之毫厘，差之千里。

難忘的課堂作文篇4

　　“豆豆，公投出局，游戲繼續，豆豆被冤死哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開始投票，得票最多的人出局。若臥底出局，則游戲結束。若臥底未出局，游戲繼續。4.反復2-3個流程。若臥底撐到最后一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。當然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長發現，那種感覺既緊張又刺激。下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙里的一顆恒星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那里沒有空氣的存在大家一一敘述完后。“下面開始投票。”我又發話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動，宣布結果：“豆豆，公投出局，游戲繼續。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，游戲還在繼續這節課帶給我的.那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。

難忘的課堂作文篇5

　　“在課堂上最好要保持安靜！”老師經常會這樣告訴我們。但是，在我的記憶中的課堂上很吵鬧，唯獨那一節課堂，使我銘記在心。

　　那天要開班會，輪到我了，但是沒有勇氣。班長走到我身邊說：“沒事，重在參與嘛。”我便鼓起勇氣參加了。

　　“叮鈴鈴，”上課鈴聲已響，班長一上場，下面轟地一片掌聲，班長介紹完之后，就開始讓選手上臺演講，我排在最后，所以可以學習別的選手的優點，再補充我的優點，我發現選手們都很緊張。瞧！他們在演講的時候都不敢面看同學們，有的干脆把演講稿擋在臉上讀。就連全班演講得最好的男同學在朗讀的時候腿都在抖。看到他們緊張的.樣子我想：我上去會怎樣呢？可千萬不能緊張呀。無論如何我都要努力，爭取演講的好點。“下面有請下位同學上臺演講。”到我了，我躡手躡腳地走上講臺。開始的時候我很緊張，但是后來我把自己融入到演講中，就像講故事一樣，說得津津有味，也就不再害怕了。正在講到有氣勢的時候，我加大了嗓音。忽然，下面的同學哈哈大笑起來，這時，我的臉一片通紅，我以為是我講的可笑。就不管三七二十一地讀完了，其中還有一點讀錯了。

　　下來后我在想：哎呀，這下可糟了，就上去這一次，還出了洋相，真可惡，早知道這樣我就不上臺了。不想了，反正老師說重在參與嘛。

　　一會兒我問同桌大家為什么笑，原來，有位男同學趴在位子上睡著了，老師就把他睡著的樣子拍了下來。后來老師又拍了拍桌子，男同學模模糊糊地揉了揉眼睛說：“怎么了，怎么了，你們笑個啥呀！”同桌給我一說，讓我也笑得前俯后仰。現在想起來還想張著大嘴笑呢！

　　這節課是我上得最開心、高興的一節課。這節課會永遠留存在我記憶之中。

難忘的課堂作文篇6

　　其實人還有第三只“眼”只要你去觀察，認真思考，就能發現第三只“眼”，今天劉老師就教我們尋找第三只“眼”。

　　劉老師站在中央說：“今天我們先來做些游戲，請上來一位同學配合我。”大家聽后都自告奮勇地上去，只聽劉老師喊到了一位同學，大家都用羨慕的眼光看向她，我們在看向她時卻不知道劉老師什么時候像變法戲地拿出了一個灰色的袋子。從袋子中拿出一條粉紅色的毛巾輕輕的蒙上了她的眼睛。之后又拿出了一個核桃放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，然后又拿出了一個香蕉放在她的手上，她立馬就猜出了這是什么，又拿出了一個橘子輕輕地放在她的手上，又才了出來，劉老師便讓她回去了，但是我們卻從這個實驗中發現人的第三只“眼”是手。

　　接著劉老師又喊了一位同學，這位同學緩緩地走過去似乎有些緊張，劉老師又拿出了那個灰色的袋子，從里面拿出了那個粉紅色的毛巾，又蓋住了這位同學的眼睛，只見他從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，放在他的手中，劉老師問“這是什么？”他說“礦泉水瓶”劉老師又追問“里面裝的是什么”只見他放在耳朵邊搖了搖后說：“是石子”劉老師又說，“那你打開瓶子后再說。”他打開后把里面的東西倒在手上后說：“是瓜子”。劉老師又問了他：“這是好的還是壞的瓜子。他用手打開卻發現打不開，同學們便笑了笑。他又用嘴咬開后嘗了嘗說，這是好的。劉老師就讓他回去了。我們又從這次的游戲中發現聽覺也是人的第三只“眼”。

　　第三次又開始了，劉老師又熟練地拿出了那條粉紅色的手巾把第三名同學的眼睛蒙上了，只見劉老師從袋子中拿出了第一個礦泉水，放在她的手中，她立馬就答出了這是礦泉水，老師又問里面裝的是什么，她放在耳朵旁搖了搖后說：“這是水”老師又問里面裝的是什么水，她便把蓋子打開放在鼻子邊聞一聞，說這是白酒。劉老師便讓她回去了，這次劉老師讓我們把發現寫在紙上。我們又從這次游戲中發現原來嗅覺也可以成為我們的第三只“眼”。

　　這一共是三次小小的游戲卻讓我們發現了這么多的“眼睛”教會了我們這么多的知識，真是讓我們受益無窮啊！

　　我們滿懷激動地期待第四次游戲，希望從這個游戲中學到一些知識。這次劉老師還是不知覺中拿出了那個灰色的'袋子，還是從袋子中拿出了那個粉紅色的毛巾，蓋住了那名同學的眼睛，劉老師又是從袋子中拿出了一個礦泉水瓶，這名同學有了之前的游戲經驗。老師剛放上去他就打出來了，劉老師又追問：“這是什么他放在耳朵邊搖了搖說是水。”他搖了搖頭，劉老師又讓他打開了蓋子，他聞了聞后說是礦泉水，劉老師搖了搖頭說不是，他很疑惑他聞不出是什么味道。感覺自己沒錯，劉老師又讓他嘗了嘗。他嘗了后發現這原來是砂糖水。大家都反映了過來所以這第四次劉老師教會我們這第三只“眼”就是我們的味覺，至此這次的游戲結束了。我們也都散了，但這次的游戲我卻不能忘記，它給我們帶來許多知識。

　　通過這次的游戲我發現，我們在觀察物時不僅要用我們的眼睛，還要善于運用自己的第三只“眼”你就會發現很多有趣的事。從各個角度就會發現事情的不同。這次實驗我知道了第三只“眼”分別是味覺，嗅覺，聽覺和視覺。

難忘的課堂作文篇7

　　我最喜歡的人是快樂作文班教我們寫作文的曾老師。

　　曾老師身材略胖，皮膚白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣著樸素，但很高雅。

　　曾老師既教我們怎樣寫作文，又教會我們怎樣做人。

　　曾老師上課很特別，她上的每一堂課我都覺得很有意思。

　　記得有一次，在我們讀完了《弟子規》和綜合訓練以后，她就教給我們作文秘方五“帶著頭腦去觀察，用心去體驗”。

　　老師為了讓我們更好地理解作文秘方，就帶我們去超市體驗生活，講清楚了要求后，她給了我們1塊錢去買東西，說是看誰買的東西最有意義或最能發現問題等，到時要評獎?

　　當時我買了一塊面和一包話梅。老師問我為啥要買這兩樣東西。我說，因為我覺得面能解決肚子餓的問題，而且面塊是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通過努力拼搏就一定能走上平坦的道路??買話梅送給曾老師，是因為我看到老師每次給我們上課，一上就是3個鐘，我想用這話梅給老師潤潤

　　喉嚨，也有“望梅止渴”的意思。我認為“餓”和“渴”是人生最大的二件事，所以我選擇買面塊和話梅。

　　當我講出上面的'想法時，大家都說我很有創意，而特別是曾老師，用贊賞的眼神向我豎起了大拇指，并連聲說“張倚瑄，真是好樣的!??”聽了老師的贊許，又被評為“超級買手和最有創意者”，我心中真的好興奮。我要謝謝曾老師，是她讓我覺得學作文那么有意思。

　　曾老師以她的言行感染我們每一個人，讓我們懂得怎樣做人。對犯錯和不愛學習的學生，她都是和聲細語的教育引導，從不大聲呵斥，讓我們心服口服。

　　所以，我很喜歡曾老師。曾老師，謝謝您，在您那里學習很快樂，學到的東西又很多。

難忘的課堂作文篇8

　　小學生活多么難忘，時間過得真快。一眨眼，我將要結束我的小學生活，到另一個天堂去展翅飛翔。現在回響愛，在這六年間，我經歷過許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數這學期老師上的別開生面的一節課了。那是現代作家朱自清寫的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節課的準備工作準備得十分充分。教我們重點句段的理解。“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”這段話真是意味深長啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時間一去不復返而時間萬物卻有再來的時候，表達了作者為日子的來去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的'心情也受其影響，隨之觸動。是啊，時間是逃去如飛的，是一去不復返的。我不僅沒有好好地珍惜時間，還經常抱怨課堂40分鐘太長了，總是期待課間10分鐘的到來，等待著課間10分鐘與同學打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無知啊！

　　老師認真地、飽含深情地讀著下一個重點段時，那雙智慧的眼睛完全與課文結合在了一起，對時間的飛逝而顯得百般無奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時間來去匆匆，應當珍惜時間這個道理來引導我們。而引誘我的卻是那穩重作者親身體會日子來去匆匆的感受和同學門對于日子逃去如飛的感慨。時間是公平的，她給人們每天都是24小時，她你因人類勤勞而加快步伐，也不因人類懶惰而放慢腳步！

　　正是那堂課使我加深對自己的認識，是那堂課使我珍惜時光，正是那堂課使我有了人生目標……那節課我受益匪淺。在我今后的人生長路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠鞭策著我今后的作為！

難忘的課堂作文篇9

　　今天下午，我們去多媒體教室上課。大家都非常高興，因為那里特別寬敞、特別明亮，而且還有電腦。

　　一走進多媒體教室，我們就看到教室前面的大屏幕。老師在上面放映了一幅畫。

　　開始上課了，老師問：“同學們，你們在大屏幕上看到了什么?”大家紛紛舉手。老師叫吉榮回答，“有山、樹、小溪，還有牛。”老師又說：“很好!那么，你們有看到雨了嗎?那是秋雨，細細密密的，隨風吹來有陣陣的香味。今天我們學‘秋天的雨’這一課，來，讀一遍!”我們都帶著豐富的感情認真地讀了起來。老師聽了，高興地說：“上面是校長室，有很多領導在上面工作，聽見我們三年一班讀得這么好，肯定魂都被勾來了。現在我們把講水果的那一段讀一遍，讓他們流流口水，好不好?”“嘻嘻，好，哈哈哈……”大家都笑著回答。“預備齊……”這回我們還帶著優美、甜蜜的`聲音大聲地讀。讀完了，老師更加高興了：“哇!太好了，老師已經陶醉了。今天同學們的表現真好。”我們大家都開心極了。

　　多么令人難忘的一節課呀!

難忘的課堂作文篇10

　　在金筆作文的學堂里，我和同學們經歷了許許多多的事。有趣的、開心的、快樂的、難過的……但是，最讓我難忘的還是那一次課前小游戲。

　　那是一個晴朗的周六。叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，李老師走進教室笑瞇瞇地對我們說：“同學們，在上課之前，我們來玩一個小游戲——你做我猜，我叫兩位同學上講臺……”老師講完游戲規則后，同學們有的眉飛色舞，有的摩拳擦掌，有的迫不及待的雙手舉過了頭頂，大聲說：“老師叫我，老師叫我!”而我是一個性格內向的人，我樂呵呵地笑著，心想：“老師，不要叫到我，不要叫到我，我不存在，我不存在……”可是老師那雷達似的一雙慧眼，環顧了教室一圈后，目光落在了我的身上。

　　“鄭佳欣，雪藝兩位同學上臺來給各位表演……”這時同學們的目光都齊刷刷的落在了我的身上，我心里縱有一百個不愿意，但在同學們的鼓勵聲中，我無奈地硬著頭皮走上了講臺。看著雪藝一副悠閑自得的樣子，我心里直發慌。老師先給雪藝一張紙條，她看了一眼紙條，笑了笑，就自信地表演了起來。接著老師又給我看了一張紙條：哇！竟然這么高難度——孫悟空三打白骨精！我是女生，沒有搞錯吧！這時“吃面條！”的一聲大喊打斷了我的.思路。原來是大嗓門王子軒猜對了表演者雪藝的答案。此時雪藝高興地對王子軒點了點頭走下了講臺……

　　該我表演了。我眼睛咕嚕嚕地轉了轉，立刻拿出小猴子的招牌動作起來：右腳抬起，貓著腰右臂一個半圓劃過后，右手落在了腦門上，這一杰作逗得全班同學哄堂大笑。此時，我的臉微微發燙，但我也顧不上了，又從耳朵了拿出了一只并不存在的金箍棒，在尋找目標。可能老師還覺得我表演得不過癮，就順手遞給我一支筆，笑著說：“你看誰像白骨精就打誰！”這時大家似乎都忘記了猜動作，一個個目不轉睛地看著我，似乎他們都是白骨精。我真不知道把金箍棒打向誰。這時，好心的雪藝不停地把手指向同桌，好像在說，“他是白骨精”！我會意地點了點頭，說是遲，那是快，我揮舞著金箍棒向他的同桌晁博航打去，一下、兩下、三下。打死了! —— 耶！我高興地做了一個“v”的poss。“孫悟空三打白骨精”！突然教室里有人喊了起來！這時的我會意地點了點頭，笑了笑。

　　金筆作文課堂真是有趣啊！它不僅能讓我突破自我，也讓我感受到了成長中無窮無盡的快樂。我甚至想：我長大以后，也要辦一個這樣讓學生在快樂中巧學、樂學的學校！

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