關(guān)于難忘的課堂作文七篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的難忘的課堂作文7篇，歡迎大家分享。

難忘的課堂作文 篇1

　　每個人的一生中都有許多難忘的東西，是一次失敗的悲傷，是一次成功的喜悅，一次測試，一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。

　　在五年級上的秋季，我們學校開展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓。

　　這次軍訓中，我們開展了隊列訓練，觀看軍事電影，西溪濕地大拉練，整理寢室等活動。而那次大拉練，在我的腦海中留下了深刻的.印象。

　　那天早晨，我們就開始了拉練，與其說是拉練，還不如說是散步看風景，整條隊伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校，教官就發(fā)怒了。

　　當我們排好隊等待命令時，教官開始大喝道：“全部蹲下！”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開始還沒覺得什么，到后來，整個人都快承受不住了：雖說是秋季，火辣辣的陽光還是照射在大地上，加上衣服穿了很多，就汗流浹背；蹲本來就是懲罰人的，所以蹲得大腿發(fā)麻，有種“痛不欲生”的感覺。%>_

難忘的課堂作文 篇2

　　人都有許多難忘的事，我卻有一堂難忘的課。回想起來，還真是津津有味，你們也來分享這堂難忘的課吧!

　　一天晚上，我去上文捷優(yōu)作文課。剛好那天是節(jié)活動課，我聽說有好玩的游戲時，高興地一蹦三尺高。老師終于在同學們迫不及待的`目光中，宣布：“這節(jié)活動課，我們可要用到好吃的東西做道具哦!”老師話音未落，下面就一陣雷鳴般的歡呼聲飛速響起。我真幸運，在第一輪就被老師請上臺來了。老師的一句話，打破了下面熱鬧歡騰的場面：“我們的活動現(xiàn)在開始，我給臺上的同學一人發(fā)一塊可比克薯片。”老師說的游戲規(guī)則是這樣的：用臉部表情，把薯片從眉際動挪到嘴巴，并用嘴巴咬住，才算獲勝。我心想：“哎呀，這個有點難度，我還是全力以赴，盡力而為吧!接下來，比賽開始了。

　　我仰起頭，把薯片小心翼翼地放在額頭上，使勁地眨眼睛和擠眼睛。臺下一直充滿著歡呼聲、尖叫聲和喝彩聲。我稍稍瞥了一眼別的同學，他們的進展都沒我快，這才長長地舒了一口氣。怎么才能讓薯片穩(wěn)穩(wěn)地落在嘴里呢？我絞盡腦汁終于想到了快速的辦法，先扇動鼻翼，嘟起嘴，特別謹慎地試了好幾次，那塊薯片最終“不情愿“地停在我的臉頰。我心里暗自加油，使出”終極秘密武器“——臉部抽搐功，神功使盡，薯片馬上落在了我舌頭夠得著在地方。我輕輕一鉤，薯片就安穩(wěn)地落在我的嘴里了。臺下立刻響起一陣掌聲，我清楚聽到：“這局，琨祺獲勝!”我高興得無法形容，老師接著說：“琨祺，這塊薯片歸你了!”我興高采烈地回到座位上，心飛快地跳動。

　　課后，我在思索：這堂課為什么讓我快樂和難忘呢？啊，原來是因為我領(lǐng)悟了一個大道理：世上無難事，只怕有心人。

難忘的課堂作文 篇3

　　“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)，豆豆被冤死......”哈，哈，哈——這就是我們自習課上歡快的笑聲。

　　沒錯，相信大家也一定猜到了，我們就是在玩“誰是臥底”游戲。我相信也一定有沒有玩過這個游戲的盆友們，先讓我來為你們介紹一下游戲規(guī)則吧：1.在場6人中，5人拿同一詞語，剩下一人那與之相關(guān)的另一詞語。2.每人每局用一句話描述自己拿到的詞語，既不能讓臥底察覺，也要給同伴以暗示。3.每輪描述完畢后，開始投票，得票最多的`人出局。若臥底出局，則游戲結(jié)束。若臥底未出局，游戲繼續(xù)。4.反復2-3個流程。若臥底撐到最后一局（場上剩2個人時）則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。

　　當然，我們畢竟是在上課期間玩游戲，自然不敢太張揚。一邊提防著老師的隨時勘察，一邊提防著被班長發(fā)現(xiàn)，那種感覺既緊張又刺激。

　　下面為大家演示一局：這次的題目是宇宙和地球。其中臥底牌為地球。我是裁判，小白為臥底。“下面開始敘述。”我一聲令下。小白說：”宇宙里的一顆恒星。“學煒說：遼闊無邊。”豆豆說：“那里沒有空氣的存在。”......大家一一敘述完后。“下面開始投票。”我又發(fā)話了。大家都不約而同地指向豆豆。我忍住想要大笑的沖動，宣布結(jié)果：“豆豆，公投出局，游戲繼續(xù)。”大家再也忍不住了，一起大笑起來。時間還在流逝，游戲還在繼續(xù)......

　　這節(jié)課帶給我的那種緊張而又刺激的感覺，使我終身難忘。

難忘的課堂作文 篇4

　　我一直以一個學生的嚴謹?shù)膽B(tài)度審視著自然，看著它不斷變化并從中領(lǐng)悟。我想人這一輩子都是個學生，而自然，便是課堂。

　　我喜歡在離家不遠的一座石橋上看日落。每個黃昏，夕陽以一種沉靜、美好的姿態(tài)下落，我沉溺在它的余暉里面，安靜地呼吸。它象征著一種終結(jié)。無數(shù)個日落、無數(shù)個黃昏，我感到日子就這樣一天一天地過去了，以一種無聲的方式。我開始變得惜時，因為時光是看不見的，而夕陽是看得見的。每天我坐在石橋上聽到河水流動的聲音，我想，那就是時光流走了。是日落讓我懂得惜時。

　　我也喜歡草。它們頑強、蓬勃、生生不息。我看著它們神情堅定的在高大喬木的陰影下掙扎著向上的樣子，我會想到那些在前輩制造的宏偉陰影里仍能創(chuàng)造出自己的事業(yè)的拼搏者。那是一種讓人敬佩的勇敢與執(zhí)著。當小草終于破土而出展現(xiàn)出它鮮嫩的綠色時，我發(fā)現(xiàn)了它們小小軀體里蘊藏著的不為人知的力量，那是像一座休眠火山一樣沉默著卻巨大無比的力量。是那些草告訴我：要勇敢，要堅強！

　　還有螞蟻。一種以團結(jié)協(xié)作的精神而為人所知的微小生物。螞蟻搬家，真是一個讓人為之震撼的舉動！它們用纖細的觸角彼此溝通，用纖細的足挪動著龐然大物。我想起百威啤酒的廣告，那群生動的螞蟻，它們扛著啤酒瓶子，彼此合作，互相配合。團結(jié)從一個個細節(jié)中得到體現(xiàn)。這群生動的.螞蟻，讓我懂得什么是真正的團結(jié)。

　　自然，是最精彩的課堂，只要你擁有一個學生應有的謙虛求教的態(tài)度，你所學到的，將滲透你的心靈。

　　我從生活那里學到的

　　生活在生命的磁場里高速運動著。走過無數(shù)個季節(jié)的輪回，年輕的我們學到了很多東西，四季在自然的舞臺上演奏著自己的生命進行曲。我們也一天天長大，在其中感受著生活的洗禮。

　　百花爭艷——春

　　微風輕輕送來了春天，在這個季節(jié)里百花爭先恐后競開放，小草剛冒出地面，柳條抽出了綠芽，這是不是個競爭的季節(jié)呢？老師常說我們是春天的花朵，在陽光的照耀下成長。在學校、生活中我們?yōu)槌煽兌鴬^斗，為自己心中不同的目標而奮斗，學習生活中同樣存在著激烈的競爭，如同這爭著做春天里第一朵開放的花朵。

　　在這里我學到了競爭。

　　綠草如茵——夏

　　看過了花的爭奇斗艷，低頭看看如茵的綠草，在剛過的暴風雨中它沒有低頭，雖然雨珠仍掛在小草的頭上，努力想讓它屈服，但小草仍堅持著等待救兵——太陽。它知道，等太陽再見的那一刻，也就不會受他人壓迫了，小草頑強的精神能不讓你感動嗎？你是不是也深深地感受到生命的偉大呢？

　　在這里，我學到了心存希望，不言放棄。

　　果實累累——秋

　　放眼望去，田野里那一片金燦燦的果實正等待農(nóng)人的收割，此刻莊稼人是不是很開心呢？一年的付出得到了回報，不僅是糧食的豐收，對于我而言，更是精神的豐收，看看農(nóng)人喜氣洋洋，臉上露著欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞臺。

　　在這里，我學到了只有付出才有回報。

　　銀妝素裹——冬

　　在呼呼風聲中，雪在輕輕落地，不一會兒，大地便披上了雪白的輕紗，好美！我不禁發(fā)出感嘆。是為它的純潔嗎？雪輕輕地下，讓我想到了紅軍長征，想到了八年抗戰(zhàn)，有多少革命先烈的血曾撒在這雪地上。

　　在這里我學到了不忘歷史，珍惜現(xiàn)在。

　　駐足生活的舞臺，體驗春夏秋冬，感悟生活的激情與澎湃。

　　你確定不是抄的？

難忘的課堂作文 篇5

　　“唐老鴨”大家都再熟悉不過了吧，哎，等等，你可別搞錯了，本人說的“唐老鴨”可是我們學校里的唐老師喲。

　　他較高的個兒，銅鈴大的眼睛，兩排整齊的.牙齒雪白發(fā)亮。走起路來，還大搖大擺，真有那么幾分像動畫片里那可愛的唐老鴨。因為他有個習慣動作，喜歡把嘴唇翹起來，去吹他額前那撮頭發(fā)，真好笑，所以“唐老鴨”這個綽號便在他身上“安家”了。

　　有一次，“唐老鴨”在講一道追及問題。他先用粉筆在黑板上畫了兩個小人。也不知是他畫畫水平差，還是別出心裁，總之小人的頭被他畫成了三角形。畫完后，他滿意地拍拍手，轉(zhuǎn)過臉，咧開嘴角，向我們嘿嘿傻笑道“不好意思，由于本人的畫畫水平不咋得，所以只能如此啦。怎么樣，是不是來點掌聲鼓勵一下?”說完還胸一挺，頭一昂，擺了個“pose”，惹得教室里哄堂大笑，快把屋頂給掀翻了似的。接著他津津有味地講起那道題來。講完后，他邊擦黑板，邊說：“五年級的同志們，聽明白了嗎?”說完又習慣性的去吹他額前的那縷頭發(fā)。原本一動不動的頭發(fā)像突然被電擊中一樣，跟著風扭著腰肢，跳起了“霹靂舞”。“哈哈…”，原來鴉雀無聲的教室又再次活躍起來。

　　雖然給老師起綽號不對，但“唐老鴨”居然滿面笑容地接受了它。正是因為這個綽號，才使我們更加喜歡唐老師。

　　噢，天哪，“唐老鴨”又要開始表演了。

難忘的課堂作文 篇6

　　下午，輔導班第一節(jié)是數(shù)學課。宋老師說要來公布昨天測試的成績，所以一上課我的心就“怦怦”直

　　跳，生怕沒考好。我坐在自己的座位上，靜靜地等待著老師。

　　宋老師走進教室，她的第一句話就是：“昨天的測試很不理想。有兩個同學不及格，只有7個同學超過90分，三個同學得100分。滿分的有張瑩、李袁、焦雨瓊。”我一聽，驚呆了，什么？我100分？百分之百不可能。明明昨天交卷時，發(fā)現(xiàn)錯了一題，難道是老師眼花，改錯了？

　　等卷子一發(fā)下來，我一看，卷子上明明打著一個鮮紅的`“100”分，而那道題也確確實實答錯了。我馬上站起來，打算告訴老師我那題錯了。可我看見老師用眼神望著我，那眼神好像在說：“焦雨瓊，我為你有這么好的成績而驕傲。”我便不想辜負老師的期望，又坐了下去。

　　“不行，不可以！”我心中的天使跑出來抗議，“仙姿玉色，才德兼?zhèn)洌�誠實守信的你，怎么能為了100分就撒謊呢！”

　　“說得對，只有騙子才會撒謊呢！”我想要再次站起來。

　　“不行，不可以！”我心中的惡魔跑出來摁住我。“要100分吧，100分多光榮。況且只有你一個人知道。”

　　說得也對！

　　“惡魔，你不能阻止她誠實守信！”

　　“天使，你休想誤導她誠實守信！”

　　天使和惡魔開始了激烈的爭吵，我的頭都快被他們吵裂了

　　別吵了，我決定要誠實守信。

　　我輕輕地吻了一下那個“100”，和它說了一聲“BEY”便來到老師面前……

難忘的課堂作文 篇7

　　輕風系不住流云，流云卻帶去了歲月。不知不覺，我已快踏入七年級的階梯，小學六年那么多的課堂淌過，然而有那一課，也成了我小學階段最難忘的課堂之一。

　　自從周五下午學校開展了綜合實踐活動課，我每個星期都在盼望著星期五的到來。這不！盼星星，盼月亮，今天，我終于又盼來了難得的實踐活動課。鈴聲一響，同學們便陸續(xù)走進教室，在位置上做好后，大家才發(fā)現(xiàn)——老師還沒來呢！“今天會是什么課呢？”同學們七嘴八舌地議論著,猜度著。教室里頓時炸開了鍋，我也開始自言自語：“是語文老師的非連續(xù)性文本嗎？不會的，葉老師一向都很準時！是魯老師教我們“數(shù)學撲克牌”嗎？更不可能！嚴厲的魯老師向來都是鈴聲響前到達教室，然后提前講課！難道會是英語課？嗯，有可能!正當我準備暫時先寫作業(yè)時，一位陌生的女老師出現(xiàn)在講臺桌前。

　　女老師正拎著工作包，只見她用手勢示意大家安靜，哦，不！準確地說，在她跨進教室門的那一秒，班里就已經(jīng)幾乎是鴉雀無聲 了。老師開始自我介紹：“同學們，我姓徐。以后每兩個星期的這個時間，我都會來給你們上一節(jié)古文課。好，現(xiàn)在我們開始上課！”

　　徐老師先給我們每位同學發(fā)了一張古文作業(yè)紙，便開始帶領(lǐng)我們朗誦這篇古文——《螳螂捕蟬，黃雀在后》。徐老師讀起古文來非常有趣，時而重，時而輕，時而緩慢，時而快速，把故事的情節(jié)讀得十分逼真!原本還沒怎么讀懂這篇古文的我，聽著徐老師動聽的朗讀，竟不知不覺領(lǐng)會了文章的大意！我不得不從心底開始佩服起徐老師！

　　朗讀了三篇文章后，徐老師便給大家講解部分難懂的字詞以及整篇文言文的意思，她一邊繪聲繪色地講解著，一邊用手比劃著，好不滑稽！同學們時不時被老師逗得禁不住笑出聲來！

　　接著，徐老師采用了同學們超喜歡的上課方式——進行搶答！并且，老師以加分的形式來鼓勵大家舉手回答。也不知為什么，或許都想為自己的`組爭光吧!徐老師每提出一個問題，都有比平時多一倍的同學舉手搶著答題！就連在古文課上幾乎不舉手或者說在文言文方面能力較薄弱的我，這節(jié)課竟也不由地勇敢地舉起了手！看著徐老師臉上幾乎一刻也沒收起過的笑容，我對徐老師的喜愛也在不斷地增加。

　　那節(jié)課，那老師，那課堂的氣氛，使我至今想起，嘴角都會忍不住浮起一絲微笑。

　　盡管已接近畢業(yè)考，大家都進入了沖刺狀態(tài)，我班的綜合實踐活動課，很少再有徐老師的文言文講解。但那節(jié)課，徐老師為我們上得第一節(jié)古文課，卻是那樣令人難忘。它深深地印在了我的腦海，成了我永遠無法抹去的回憶之一！

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