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【精品】課堂作文600字4篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的課堂作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
課堂作文600字 篇1
還記得那天的那節(jié)化學(xué)課，老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。
在上課前，老師就對我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng)，我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。
很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了，我先按照實(shí)驗(yàn)步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過濾。
這步倒也是順利，我將這杯臟水借著玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里。可能是因?yàn)槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手，忽然身后傳來一聲響亮的“咔吧”聲，原來是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì)使儀器炸裂……
過了一會(huì)，蒸發(fā)皿無色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的.鹽還不多，需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過還很濕潤，像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……
課堂作文600字 篇2
我們的課堂就像一個(gè)萬花筒，有的課是幽默的，有的是嚴(yán)肅的，有的是滑稽的……
有趣的事經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前。星期五的.語文課上，侯教師居然教我們唱歌，同學(xué)們又驚又喜，不知道教師葫蘆里賣的是什么藥。侯教師讓我們抄好歌詞，可是，歌詞上的字我們幾乎一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，抄好后教師給我們唱了起來，我們順便注好了拼音，欣賞起歌來，教師說那是我們中國最早的詩歌：《詩經(jīng)》。
侯教師好像一位詩人，給我們唱歌。這節(jié)語文課就成了音樂課。教師唱好后就教我們唱，我們仿佛回到了上千年以前，看到我們的仙人悠閑地勞作，悠閑地吟唱……學(xué)會(huì)以后，我們越唱越帶勁，好玩極了！教師還給我們布置了一個(gè)作業(yè)，就是回家唱給爸爸媽媽聽，同學(xué)們都非常興奮。這是一堂多么有趣的語文課啊！科學(xué)課是孟教師給我們上，別看他胖胖的，矮矮的，腦袋里卻有不少知識(shí)。有一天，孟教師帶我們到體育館旁邊的籃球場去觀察大樹。
我們拿著本子和放大鏡，像一位位“科學(xué)家”，神氣極了！我們觀察每一個(gè)樹干、每一根樹枝、每一片樹葉，議論紛紛。還抓了幾只螞蟻，在科學(xué)作業(yè)本上填好信息。在科學(xué)課上，我們經(jīng)常可以和大自然接觸，所以我們總是期待上科學(xué)課，科學(xué)課也是我們最喜歡上的課。上體育課大多數(shù)時(shí)間都是壓腿，除了壓腿就是跑步比賽。最讓我難忘的就是跑四百米，我平常都要慢跑，可這次沒有，發(fā)揮了我真正的實(shí)力，得了男子四百米“亞軍”。但最讓我難過的就是跑一百五十米：起跑的時(shí)候后面有人推了我一下，我摔倒了，手上皮擦破了（現(xiàn)在已經(jīng)留下了疤）。
雖然我摔倒了，但還是立刻爬起來奮力跑，超越了很多同學(xué)。盡管最終我沒得第一，但我為我的堅(jiān)強(qiáng)喝彩。課堂的趣事總是在我們身邊，我們總喜歡上有趣的課，如果你來到我們教室，你一定會(huì)覺得很有意思。
課堂作文600字 篇3
課堂，對于我們中小學(xué)生來說是耳熟能詳，在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了課堂給予我的不同滋味。
英語課――酸
英語本不是中國語言，聽起來總有些怪怪的味道，加之英語老師讀音不是十分標(biāo)準(zhǔn)，聽起來自然有總酸溜溜的味道。可這英語課卻酸得可口，老師總會(huì)讓我們演繹自編自排的英語故事。其情節(jié)生動(dòng)有趣，結(jié)果更是出乎人意料之外，這外國語言到了咱手中，也別有一番韻味。
語文課――甜
班主任擔(dān)任的是我們的語文老師，我們對她即尊敬又害怕，故此，在老師進(jìn)入教室之前，便早已書聲朗朗。正因?yàn)橹袊Z言博大精深，所以在語文課上的收獲倍多。聽老師講述四大名著，懂得了林黛玉與賈寶玉的愛情故事，曹操青梅煮酒論英雄，林沖風(fēng)雪山神廟，諸葛亮草船借箭在課上能知道這么多的故事，心里甭提有多高興。
化學(xué)課――苦
話說初中科目中，要數(shù)化學(xué)最難。加之本人對其不感興趣，我對化學(xué)是七竅通了六竅――一竅不通。為此我也不知道暗地里傷心過幾回。化學(xué)課上，老師講得十分忘我，我卻聽得一頭霧水，呆滯的眼神時(shí)常會(huì)出現(xiàn)在化學(xué)課堂上。短短的45分鐘過得是如此的緩慢，的確很苦。但是收獲的多少總是和汗水成正比的，為此我還得認(rèn)真地去聽講，我相信世上沒有我過不了的關(guān)。不經(jīng)歷風(fēng)雨，不見彩虹，總有一天，化學(xué)課堂的苦味會(huì)慢慢的轉(zhuǎn)變?yōu)樘鹞兜模沂冀K堅(jiān)信著。
體育課――辣
正至夏季，上體育課自然讓人辣得夠嗆。驕陽似火，10圈長跑下來，大家都累得氣喘吁吁，口干舌燥。可這體育課每周才是2節(jié)，咱可不能浪費(fèi)啊，稍作休息后，便結(jié)伴打起了籃球。矯健的.身影在球場上狂奔，籃球在空中劃出一道完美的弧線，汗水在陽光下蒸發(fā)得無影無蹤，這辣味可是獨(dú)一無二的哦。
初中的課堂卻實(shí)多滋多味，只要我們認(rèn)真的去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在平淡的課堂中有許多樂趣及滋味。
課堂作文600字 篇4
“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節(jié)課，語文課。
“上課！”“起立！”“同學(xué)們好！”“老師好！”“請坐！”每節(jié)課都要進(jìn)行的禮儀終于結(jié)束了，我想，這節(jié)課會(huì)講什么呢？
“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個(gè)小節(jié)，怎么分段？”這時(shí)，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的`，老師心想：連王曉明也一反常態(tài)地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來后大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。
老師一愣，隨后反應(yīng)過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學(xué)，你知道我剛剛問了什么問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什么呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴(yán)厲地說：“王曉明，現(xiàn)在你可以有兩個(gè)選項(xiàng)，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點(diǎn)前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項(xiàng)呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現(xiàn)在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班里還在鬧，老師眼珠一轉(zhuǎn)，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，并大聲回應(yīng)：“坐坐好！”這時(shí)，一個(gè)幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)換到狂笑狀態(tài)，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進(jìn)廁所去……”
" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節(jié)爆笑的語文課結(jié)束了，它深深印在了我的腦海里。直到現(xiàn)在，我想起來時(shí)都想笑呢！
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