【精選】課堂作文600字合集9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的課堂作文600字9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
課堂作文600字 篇1
在我的成長道路上處處都是課堂，是一節(jié)永遠(yuǎn)都上不完的課。
在我成長的道路，我經(jīng)歷過的事情有很多，但真正讓我有深刻印象的卻不是很多。下山這件少之又少的事是其中的一件。
那是在五月三是的早晨，叔叔、阿姨說帶我去黃山旅游。我們在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下飽覽了黃山的秀麗風(fēng)光，當(dāng)我們游覽完黃山的光明頂和蓮花峰，不知不覺已經(jīng)是中午了，要下山了。
我下山的時(shí)候，小心翼翼地走生怕自己會(huì)在那又濕又滑的青苔上摔倒。走了一會(huì)兒，我的腿抖了起來，似乎就要倒下去了。就在這個(gè)時(shí)候，天下起了雨，盡管我們有了雨具，可下雨給我們帶來了不便，路更加滑了，有一位旅客就更慘了，滑了好幾跤，他的身上滿是泥水。
同行的紛紛抱怨起來，有的說天公不作美，有的`說下山的路太長，有的說自己為什么不乘索道車下山。叔叔說：“我什么也不怨，因?yàn)槲抑捞鞖獠粫?huì)因我的怨而變晴，面晚更不可能再回到山頂坐索道，我唯一能做的事只有咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持的向前走、走、走。
我覺得這下山就像是奮斗的人生一樣，望不見盡頭的山路就好比奮斗的過程。那山路的盡頭就象征著成功。在成功之前，你不能停止前進(jìn)，更不能被困難古倒。只在在你成功的那一刻，才能理直氣壯地說：“我是強(qiáng)者！”想到這里，我覺得自己的腳下輕松了許多。大步向山下走去。耳邊的報(bào)怨聲越來越少，都有一張張充滿自信的臉，一雙雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，人們都少了些抱怨，多了些堅(jiān)強(qiáng)。
兩個(gè)多小時(shí)后，我終于來到了山腳下，這是我從小到大來第一次走這么遠(yuǎn)的路。回頭看看自己走下的山路，我激動(dòng)不已，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了自己。這也是課堂。
課堂作文600字 篇2
還記得那天的那節(jié)化學(xué)課，老師帶著我們做粗鹽提純的實(shí)驗(yàn)。
在上課前，老師就對我們說這次實(shí)驗(yàn)制得的鹽可以帶回家，但是不能吃，因而這次課前同學(xué)們都異常興奮。一打上課鈴，同學(xué)們便都興致勃勃地沖進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。不等老師講完注意事項(xiàng)，我便已經(jīng)將實(shí)驗(yàn)用的濾紙蘸水貼在了漏斗內(nèi)壁上備用。
很快我們就都開始實(shí)驗(yàn)了，我先按照實(shí)驗(yàn)步驟，把粗鹽(其實(shí)就是食鹽和泥沙的混合物)稱量5g放進(jìn)燒杯，加水用玻璃棒攪拌，使它的可溶物統(tǒng)統(tǒng)溶解在水里，然后進(jìn)行下一步——過濾。
這步倒也是順利，我將這杯臟水借著玻璃棒引流，全部倒在了貼有濾紙的漏斗里。可能是因?yàn)槟嗌愁w粒大吧，我花了整整10分鐘才讓這點(diǎn)水滲到下面的小燒杯里，不過已經(jīng)是澄清的了。
前面都還好，到了最后一步了——把水中溶解的鹽“取出來”——加熱蒸發(fā)水，把鹽留下。用小碗似的一種叫做“蒸發(fā)皿”的陶瓷儀器把鹽水盛起來，架到酒精燈上邊進(jìn)行加熱，一邊加熱還一邊攪拌。我心想這攪拌有什么用啊，怪費(fèi)勁的。我剛想停下正在攪拌的手，忽然身后傳來一聲響亮的“咔吧”聲，原來是后邊有位同學(xué)沒有攪拌正在受熱的鹽水，蒸發(fā)皿炸裂(碎)了，原來是攪拌使蒸發(fā)皿中的鹽水受熱均勻，不然就會(huì)使儀器炸裂……
過了一會(huì)，蒸發(fā)皿無色的鹽水中慢慢地出現(xiàn)了一些白色的'物質(zhì)——鹽!食鹽析出了!不過里面的鹽還不多，需要繼續(xù)加熱。慢慢地整“碗”鹽水都變成了白色，不過還很濕潤，像細(xì)砂質(zhì)感的乳膠那樣。這時(shí)就要停止加熱了，不然就快干燥的鹽塊會(huì)亂飛——這時(shí)我身后又傳來一片“慘叫”聲——后面又有同學(xué)忘記停止加熱了，滾燙的小塊鹽飛的到處都是，還好沒傷到人。不過我的實(shí)驗(yàn)可是成功了。這次實(shí)驗(yàn)居然一切順利!正在這時(shí)，下課鈴響了，我們各自收集起自己制得的鹽離開實(shí)驗(yàn)室……
課堂作文600字 篇3
花開花落，春去冬來。四季的輪回譜寫著時(shí)光的流逝，歲月的洗禮，青澀的消退。旅途中，時(shí)時(shí)處處都會(huì)留下你成長的足跡，里面有父母的嘮叨，老師的關(guān)懷，同學(xué)的信任；里面還有快樂、煩惱、感激、憤怒、尷尬、誤會(huì)……細(xì)細(xì)品味成長中的苦與樂，得與失，成功與失敗，你會(huì)不由得感慨萬千。
我成長，樂在其中。
轉(zhuǎn)眼間，自己已經(jīng)變成了知曉明理是非的中學(xué)生。生活中常常有一些無法言語的感動(dòng)，從不會(huì)有人去刻意尋找，因?yàn)槟鞘且环N樸素的真實(shí)，一種心靈的震顫。歲月無痕，當(dāng)我們驀然回首，翻閱自己的心靈世界，總有一段段記憶值得我們回味。感動(dòng)我的我有時(shí)是一種輕巧的聲音，有時(shí)是一抹淡淡的'色彩，有時(shí)是一縷沁人的馨香，而更多的恰恰是我自己不經(jīng)意間流露出來的美好。
回憶往事，我很滿足，也很幸福。
回憶昨天自己還和父母爭吵的樣子，回憶昨天自己拿了好成績而喜滋滋的樣子，回憶昨天一切的一切，原來，自己依舊沒有改變……
有時(shí)我們要感謝許許多多的陌生人，是他們教會(huì)了我們?nèi)萑獭?jiān)強(qiáng)，勇氣……
那天我們正在進(jìn)行緊張的排練，準(zhǔn)備參加演出。而導(dǎo)演卻在此時(shí)“登門拜訪”。由于排練辛苦加上期末檢測即將來臨，所以心情也一直是怨氣烘烘的。相比今天晚上又要加班了。音樂響起，我不耐煩的跳了幾個(gè)動(dòng)作，也許是怒火燒著了導(dǎo)演吧，他們換下了我，而我因咽不下這口氣奪門而出。
事后我也想了很久，不管自己有多么的勞累，也不應(yīng)該頂撞長輩。是他們教會(huì)我堅(jiān)強(qiáng)，豐富了我的閱歷，讓我吃一塹，長一智。是他們在我落魄之境，讓我感受到了人間真情。
長大的感覺真好，感受冷暖苦楚教會(huì)我們不可褻瀆每一天……
課堂作文600字 篇4
繽紛多彩的煙花，清脆響亮的鞭炮，火紅火紅的燈籠，情意濃濃的祝福，伴隨著我度過了祥和而又愉快的新年。踏著輕快的步伐，迎著燦爛的陽光，我背著書包，又回到了美麗的校園，開始了新學(xué)年的學(xué)習(xí)生活。“一年之計(jì)在于春”，春天是充滿希望的季節(jié)，只有在春天認(rèn)真播種的人，才會(huì)迎來秋天累累的碩果。
今天是開學(xué)的第一天，我高興的來到了學(xué)校，校園依舊是那么美麗。到了教室，同學(xué)們都來了很多了，他們說說笑笑，就像親兄妹一樣！咦，講臺那邊怎么那么多人呢，我好奇的很，貓起身就鉆了進(jìn)去。奧，原來大家看的是范老師給大家寫的新學(xué)年寄語，大家都很疑惑，老師是什么時(shí)間給我們寫的呢？不一會(huì)兒，范老師來了，老師像是知道我們要問什么似的，說道：“這是我昨天寫給大家的新學(xué)年寄語”。這時(shí)，同學(xué)們恍然大悟，原來老師已經(jīng)提前一天來到學(xué)校給我們寫好了新學(xué)年寄語。我們大家都很感動(dòng)，覺得范老師真是個(gè)負(fù)責(zé)任的好老師，新學(xué)年要好好學(xué)習(xí)才能報(bào)答老師。
“同學(xué)們，我們今天上一堂開學(xué)第一課，寒假已去，我們應(yīng)該趕緊進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)可不能耽誤啊，學(xué)習(xí)是最重要的事！”范老師開始上課了，大家都聚精會(huì)神的聽著，只見老師拿出了錄音機(jī)，讓我們每個(gè)人都說一下自己對自己新學(xué)年的`期望和要求，很快就輪到我了，我起身說道：“我希望在新的學(xué)期里，能夠超越過去，望眼未來，突破困難，成為全班最優(yōu)秀的學(xué)生！”老師夸贊了我，心里美滋滋的，像吃了蜜似的。我明白老師的夸贊只是暫時(shí)的，我要堅(jiān)定信念，把自己的這句話落實(shí)到我新學(xué)年的每一天中，不但要說到，更要做到！
只要努力，落后的鳥兒也會(huì)趕上群體，知識的海洋等著我遨游，生活的天空等我翱翔！
課堂作文600字 篇5
當(dāng)我閱讀《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》這本書時(shí)，真是使我眼前一亮，這本《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個(gè)細(xì)節(jié)》可分為五大部分：理念與行為融合篇、數(shù)與代數(shù)篇、空間與圖形篇、統(tǒng)計(jì)與概率篇、實(shí)踐與綜合應(yīng)用篇其實(shí)，在這五個(gè)部分中有55個(gè)小細(xì)節(jié)，每個(gè)細(xì)節(jié)都有針對性地探討在新課標(biāo)下的課堂教學(xué)中，使我讀后有了很多的思考。
這本書在每個(gè)細(xì)節(jié)的探討中，都力求把復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識教得簡單明了，讓數(shù)學(xué)課散發(fā)出數(shù)學(xué)特有的魅力才是數(shù)學(xué)教學(xué)所就應(yīng)追求的`境界。因此，數(shù)學(xué)課只有追求更高層次的簡約求實(shí)的境界才會(huì)徹底解放學(xué)生，充分展示教師的教學(xué)個(gè)性，為學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)帶給持續(xù)的動(dòng)力。
此刻自我應(yīng)對這套實(shí)驗(yàn)教材，又應(yīng)如何設(shè)計(jì)出精彩的引入，有時(shí)真的好困惑，而看了在理念與行為融合篇的細(xì)節(jié)14《如何讓你的新課導(dǎo)入叫好又叫座》中，從中明白在教學(xué)中，我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣呢？一般而言，導(dǎo)入的類型有下列幾種：①從熟悉的生活中導(dǎo)入，體驗(yàn)價(jià)值。②從生動(dòng)的故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，明理升華。③設(shè)疑質(zhì)疑問難，培養(yǎng)學(xué)生探究意識。④從比較導(dǎo)入入手，激發(fā)學(xué)生求異思維。⑤從動(dòng)手操作入手，調(diào)動(dòng)多種感官，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。⑥從情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣，啟動(dòng)認(rèn)知。雖然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型，可是我已從這一細(xì)節(jié)中充分體會(huì)到在新課標(biāo)下如何能設(shè)計(jì)出能夠很好地體現(xiàn)出這套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、編寫原則等。可是，從另一方面也明白設(shè)計(jì)導(dǎo)入務(wù)必因人、因時(shí)、因地而變，可是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。
總之，我看了這本書后使我深深地感到當(dāng)一名合格的老師確實(shí)不容易。
課堂作文600字 篇6
我坐在座位上，緊張地望著講臺。老師正在點(diǎn)名，表揚(yáng)那些作文寫得優(yōu)秀的同學(xué)，真希望里面能有我的名字。
當(dāng)聽到老師念到“楊浩然”的時(shí)候，我興奮地從椅子上蹦了起來，快步走向講臺，雙手接過作文本子，心里別提有多高興了！可當(dāng)我回到座位時(shí)，我被一股涼風(fēng)吹得打了個(gè)寒戰(zhàn)。哦！原來是有同學(xué)把兩邊的窗戶打開了！嘿！這大冬天的，是鬧得哪一出呀？不管了，可能是別人愛吹這冬天的涼風(fēng)吧！
不一會(huì)兒，老師發(fā)完了作文本子，略微頓了一下，繼續(xù)說：“這次我還在網(wǎng)上找了一篇精彩的作文，想讀給大家聽聽，看看別人的作文有哪些值得我們借鑒的`地方。”接著，老師開始聲情并茂地朗讀起來。
這篇作文寫得真好呀！語言優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家都聽得入了迷。當(dāng)我正陶醉于這篇文章的內(nèi)容時(shí)，一陣涼風(fēng)再次襲來，把我凍得狠打了好幾個(gè)寒戰(zhàn)。我不由地厭惡起那個(gè)開窗人來，難道就不會(huì)為別人想想？真是的……這時(shí)，老師咳了幾聲，我以為老師是在提醒我上課要認(rèn)真，連忙坐端正。奇怪的是，老師并不在看著我。我驚訝地望瞭望四周，發(fā)現(xiàn)大家都坐得很好，沒有人在開小差。
又一陣涼風(fēng)吹進(jìn)了教室，我忍不住打了個(gè)噴嚏。與此同時(shí)，老師又輕咳了幾聲。我瞬間明白了，狠狠地瞪了一下窗邊的那幾個(gè)調(diào)皮鬼，但他們無動(dòng)于衷。老師咳得更厲害了！教室里一片寂靜，落針可聞，一道道擔(dān)心的目光望向了老師。老師沒有停下來，頓了一會(huì)兒，又接著讀了起來……
文章仍舊很美，但大家的注意力似乎不在這兒了。此時(shí)，我們更擔(dān)心的是老師的聲音，一道道凌厲的目光齊刷刷地投向了窗邊。幾個(gè)調(diào)皮鬼敵不過大家犀利地目光，只好膽怯地關(guān)上了窗。
文章也剛好結(jié)尾，依然很美，但我覺得老師那抑揚(yáng)頓挫、略帶嘶啞的聲音更美！它久久地回蕩在教室的上空……
課堂作文600字 篇7
“啪—啪—啪”一陣?yán)坐Q般的掌聲響起，哪里這么熱鬧？原來是長沙圖書館里青苗大課堂開課了。這次給我們上課的是長沙圖書館特意請來的小維悅讀創(chuàng)始人賀鸝老師。賀老師將帶我們一起閱讀《了不起的大盜奶奶》。
她的聲音真好聽，一開口就吸引了我。講故事之前，老師先提了一個(gè)問題：“閱讀對孩子有什么用？”我第一個(gè)高高舉起手，老師一眼就看到了，讓我來回答。“讀書是為了自己，可以增長見識。”一說完，我看到了老師贊許的笑容，旁邊的媽媽也對我豎起了大拇指。老師揭曉的.正確答案雖然和我說的有些不同，但我們都明白一個(gè)道理：“閱讀很重要，而且越小越早培養(yǎng)，效果越好”。
接下來老師還讓同學(xué)們講講自己的奶奶，小朋友們的回答五花八門，逗得大家捧腹大笑。
最期待的環(huán)節(jié)終于到了，《了不起的大盜奶奶》開講啦！故事的小主人公叫本恩，他每周五都要被送去奶奶家，但他其實(shí)并不喜歡乏味的奶奶。因?yàn)樗业碾娨暀C(jī)是壞的，她只會(huì)玩拼字游戲而且全身都充滿著圓白菜的味道。
但，乏味的周五突然在某一天有了改變。本恩想偷吃巧克力餅干時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐子里裝了很多鉆石、珠寶，本恩驚呆了！奶奶不得不告訴他自己是個(gè)大盜，但她雖然是世界上最厲害的大盜之一，但也有個(gè)遺憾，那就是偷不到御寶。看到奶奶憔悴的身體，本恩非常難過，他想了一個(gè)計(jì)劃決心幫奶奶實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望。
可他這個(gè)辦法到底能不能成功呢？正當(dāng)我聽得聚精會(huì)神時(shí)，老師卻賣起了關(guān)子，讓我們自己猜或者去書中找答案。
結(jié)果到底如何呢？好期待媽媽買的新書快快到來呀！
課堂作文600字 篇8
“滴令令……“上課鈴聲響了，同學(xué)們都坐到了各自的位置上。
張清雪突然發(fā)現(xiàn)旁邊張澤仁的手臂上爬著一條菜青蟲，于是她用手指了指張澤仁的手臂，張澤仁不以為然，還以為是讓他坐端正了，張清雪又點(diǎn)了點(diǎn)他的手臂，他下意識地低頭一看，尖叫了起來，他的叫聲仿佛是一陣颶風(fēng)，把全班同學(xué)都“吹”得“東倒西歪”的。只見張澤仁抬起手臂猛地一甩，把菜青蟲甩到了陳凌豪的凳子旁，張澤仁看看自己的手臂，又看了看地下的菜青蟲，剛舒了口氣，陳凌豪那邊又炸開了鍋，旁邊的張儀邊叫邊把雙腳伸進(jìn)了桌肚里，韓雨看到張儀這樣做，她也趕緊把腳藏進(jìn)了桌肚，周圍的'同學(xué)都圍了過去。
這時(shí)，吳至烜出動(dòng)了，他把自己當(dāng)成勇者，不緊不慢地走到蟲子面前，伸出手用兩個(gè)手指把蟲子拿了起來，朝垃圾桶走去，一路上還時(shí)不時(shí)地把蟲子拿到女同學(xué)面前晃悠，嚇得膽小的女生尖叫著連連往后退，生怕蟲子吊在她們身上，教室里亂作一團(tuán)，這時(shí)老師走進(jìn)了教室，尖叫聲嘎然而止，老師開始點(diǎn)名，點(diǎn)完名剛要布置作文，坐在后排的張洪斌叫了起來:“吳至烜，菜青蟲爬出垃圾桶了“!只見吳至烜一個(gè)箭步跑到垃圾桶邊，蹲下身子，用他的中指和大拇指輕輕一彈，菜青蟲乖乖地回到了垃圾桶里，大家松了口氣。這時(shí)，吳至烜又尖叫了起來:“這里還有一條西瓜蟲!”說時(shí)遲那時(shí)快，西瓜蟲已經(jīng)被吳至烜彈回了垃圾筒里，這下安全了。老師說，今天的作文就請大家把這件事寫下來，看誰寫得生動(dòng)。
哎!課堂里的突發(fā)事件，都是由菜青蟲這個(gè)不速之客引起的。
課堂作文600字 篇9
“鈴—鈴—鈴”上課鈴響了，同學(xué)們都紛紛走進(jìn)教室。過了一會(huì)兒，老師抱著課本，帶著課件走進(jìn)教室。后來，我看見老師拿著一個(gè)盒子，我爺們看清。
之后，老師說：“同學(xué)們，今天我們上一個(gè)關(guān)于馬蜂的課。”老師給我們放了一個(gè)有關(guān)于馬蜂的影片，同學(xué)們看了后，突然老師打開盒子，那只不知道是什么東西，一下子就飛了出來，等我仔細(xì)一看，原來是一只馬蜂，同學(xué)們對這只馬蜂很感興趣，那只馬蜂飛得高高的，同學(xué)們都跳起來抓那只馬蜂，抓了好久后終于抓來，后來老師馬上拿出一根線，立馬老師把馬蜂的尾巴系上線拿著。
后來，老師就給我們介紹了馬蜂的特點(diǎn)：馬蜂的頭部很小，他的身子有棕色條紋，他的尾巴彎彎的，尾巴上還有一棵刺。老師心翼翼地拿著，生怕被它叮，那是馬蜂要是叮起人來非常地猛。忽然，老師的手一打滑，那只馬蜂就到處亂瘋，同學(xué)們都忙著抓馬蜂，一會(huì)跑到這，一會(huì)兒跑到那兒，到處抓，那只馬蜂把我們搞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，本來有機(jī)會(huì)可以抓到的，可是它的尾巴，一下子轉(zhuǎn)過來我們趕緊縮手，就怕蟄到手，不一會(huì)兒，有一個(gè)同學(xué)一手把那只馬蜂抓住了，當(dāng)時(shí)我們非常的累。
之后，老師一氣，就把蜂的刺拔了下來。也把他的.翅膀的半邊給扯了下來，老師就松手，那只馬蜂蟄不了人，它在那講桌上一動(dòng)一動(dòng)的，也飛不了，這回我們放心了，我們也知道了，馬蜂要是沒有翅膀和刺就飛不了也蟄不了人了。
這一課堂，讓我們經(jīng)歷了一場大風(fēng)波，讓我們在課堂上抓馬蜂、認(rèn)識馬蜂的特點(diǎn)，也很開心。這堂課可真精彩啊！
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