寫課堂的作文

時(shí)間：2022-07-15 13:51:12 課堂我要投稿

實(shí)用的寫課堂的作文10篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的寫課堂的作文10篇，希望對大家有所幫助。

實(shí)用的寫課堂的作文10篇

寫課堂的作文篇1

　　今天是星期六，一個(gè)平凡而又不平凡的日子。因?yàn)椋诮裉欤覀兩狭艘还?jié)別致的課堂。

　　“一連隊(duì)”教官洪亮的聲音響起。“到！！！”我們大聲回答道，聲音回響在天空之中。“這節(jié)課，我們要訓(xùn)練的科目是：障礙跑、學(xué)習(xí)拿槍、打靶”教官嚴(yán)肅的說。“是！”隨著我們的回答，開始了這堂別致的課堂。

　　首先，我們進(jìn)行的是障礙跑，跑道上還有輪胎、迷彩網(wǎng)、油桶之類的障礙物，張恒睿先開始跑。他很快就跑到第一關(guān)“踩點(diǎn)”了，踩點(diǎn)很簡單，就是在輪胎里左蹦右跳，很容易就跳過去了。第二關(guān)是“輪胎橋”，幾個(gè)大大的輪胎圍成長方形，可以踩著輪胎走，也可以在輪胎之間稍大的縫隙之間走，張恒睿就是在縫隙之間走的，腳步跨得很大。腳步跨大后，張恒睿的鞋居然不小心跳飛了！“oh！Mygod！”張恒睿大叫道，重新把鞋穿好，跳到了最后一關(guān)。最后一關(guān)是“繞圈圈”，繞圈圈更簡單了，張恒睿幾下就繞了過去，然后跑了回來，結(jié)束了這次障礙跑。

　　接下來是去射擊場認(rèn)識(shí)槍，打靶。走進(jìn)射擊場，只見幾把97式自動(dòng)步槍擺在地上，看見97步槍，我們男生就興奮了起來，這可是槍啊，真真正正的槍！進(jìn)入靶場后，我們都安靜地坐在地面上，仔細(xì)的看著教官給我們演示我握槍站姿、蹲姿、趴姿。看教官演示完之后，就是我們自己的“表演時(shí)間”了：女同學(xué)們有的左手拿槍、有的右手握把，左手扣扳機(jī)，只有幾個(gè)人是做正確了的。教官看見她們這樣，趕忙糾正了她們的錯(cuò)誤，手把手教著她們。接下來，該我們男同學(xué)拿槍了，我們拿槍的姿勢比較標(biāo)準(zhǔn)，只有幾個(gè)人拿錯(cuò)。

　　開始打靶了，我們拿著裝著激光器的槍，“砰、砰”的聲音像個(gè)不停，遠(yuǎn)處的激光靶也亮個(gè)不停。很快就沒子彈了，沒子彈后，我們幾個(gè)人將槍向上舉起來，經(jīng)過感應(yīng)，槍的子彈就裝滿了，周圍的人也大呼神奇。

　　這堂別致的課堂，不僅讓我知道了科技的神奇，還讓我知道了士兵訓(xùn)練的辛苦，真是獲益匪淺啊！

寫課堂的作文篇2

　　記得二年級(jí)的開學(xué)第一天，我們班換了新的英語老師，新的英語老師姓辛，剛開始上她的課時(shí)所有的同學(xué)都很膽小，都不敢舉手回答問題，沒有一個(gè)人舉手，過了大約5分鐘，才有一個(gè)同學(xué)舉手，也許是這個(gè)同學(xué)為大家打響了第一炮的緣故吧，大家都紛紛舉起了自己的小手，個(gè)個(gè)爭搶著回答問題。

　　在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下，膽小的我也舉起了自己的小手，這時(shí)辛老師請我站起來回答問題，我答對了，辛老師還獎(jiǎng)給我一個(gè)貼畫，我可高興了，這時(shí)無情的鈴聲響起了，我們的第一堂英語課結(jié)束了。啊，難忘的一堂英語課！

　　現(xiàn)在我的貼畫已經(jīng)有12個(gè)了。看我多厲害啊！我現(xiàn)在可喜歡上辛老師的英語課了，我一定要把英語學(xué)好。

寫課堂的作文篇3

　　課堂，在我們的記憶中就是老師在上面講，我們在下面聽。可是，在生活當(dāng)中，還有一種課堂，它教給我們的不是課本上的知識(shí)，但在生活中我們?nèi)伎克睢?/p>

　　在小學(xué)上體育課踢球的時(shí)候，我和別人對抗受了傷，兩個(gè)膝蓋毫無保護(hù)地跪在地上滑了好遠(yuǎn)，像一輛車開了出去。起來時(shí)兩腿都被血染紅了，本身的傷再加上場上的一些沙子，我的雙腿如有上萬只螞蟻在上面啃、咬，痛得我呲牙咧嘴，生不如死。此時(shí)，他過來道歉，非常真誠，但我已經(jīng)被疼痛沖昏了大腦，理都沒理，忍著痛走到了醫(yī)務(wù)室。

　　經(jīng)過一系列的包扎、處理，傷口已經(jīng)不再流血，疼痛也減緩了許多。我回到了空無一人的教室，靜靜地想了想：“他是故意的嗎？不是。”我又換位思考了一下，如果是我撞了他，他不理我，那我的心里也會(huì)很難受。最后我決定，回去接受他的道歉。到了操場上，他非常誠懇地道了歉，我也接受了，從此，我們成了無話不說的好朋友。此后，我也學(xué)會(huì)了體驗(yàn)別人的感受，然后自己做出正確的決定。

　　這也是課堂，它讓我學(xué)會(huì)了很多東西；這也是課堂，它讓我學(xué)會(huì)了如何做人；這也是課堂，雖然不在教室，但是它教會(huì)了我許多做人的道理；這也是課堂，你能從中學(xué)到很多有用的知識(shí)，而且它無處不在，只要你想學(xué)。

寫課堂的作文篇4

　　教室里格外躁動(dòng)，千百道怨恨的小眼神扎在數(shù)學(xué)老師身上。一波一波的嘆氣聲在教室里回旋——又要考試！我表示坦然面對，卻還是把頭深深、深深埋在了臂彎。

　　又一堂數(shù)學(xué)課在昏昏欲睡的下午過去了，鈴聲突兀響起：下課了。我茫然而無助地望向窗外，隱隱約約有同學(xué)的笑罵。上了初中，就像在湍急的河流里游泳，我奮力劃動(dòng)雙臂。卻仿佛沒有前進(jìn)一絲半點(diǎn)，反而被那冰冷刺骨的河水沖得心灰意冷。我徘徊在第九，第十名的中上游，望著上游泛著粼粼波光的清水，向往之心還是油然而生了。我狠了狠心，一咬牙，決定發(fā)奮圖強(qiáng)：能考到第五名就不錯(cuò)了吧？雖說要發(fā)奮，可哪有那么容易？

　　走回家時(shí)，依然滿懷心事，低著頭，走著路。路旁，一抹青翠忽然映入眼簾，我蹲下身來，細(xì)細(xì)端詳著這從水泥地的縫隙中長出來的嫩芽。兩片嫩葉還附著細(xì)密的絨毛，那弱不禁風(fēng)的模樣，任誰瞧了都會(huì)心生愛憐，可是……可是它卻在水泥地里生根發(fā)芽，鉆出了地面。至此，我再?zèng)]有理由騙我自己。我對我內(nèi)心的成功說：“你一定會(huì)到來！即使只有第五名，你依然是我心中的成功！”

　　教室里，格外靜謐。可我的胸腔里，有一顆火熱的心在“撲通”、“撲通”，跳躍著，成功就像那株小草，在我心底生根發(fā)芽。

　　落筆了！我的手心已全都是汗。

　　……

　　從教室里出來，長吁了一口氣，內(nèi)心卻依舊忐忑。我不停對那株小草說：“我相信你一定來臨！”微風(fēng)輕拂，小草輕顫，似乎也對著自己做出了信誓旦旦的保證。

　　成績出來了，打開APP。甚至有點(diǎn)兒不敢看了。身邊傳來老爸略帶激動(dòng)的嗓音：“墨涵，第五名呀！”真的！我慌忙搶過手機(jī)，一遍又一遍看著小小的字體：第五名。第五名！第五名……我就知道，一定，一定！仿佛“春風(fēng)拂過瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝！”

　　小草還在輕顫，成功已經(jīng)來臨。

寫課堂的作文篇5

　　前幾天，在我們班里發(fā)生了一件有意義的事。

　　在上語文課不到半節(jié)課的時(shí)候，“嘩”的一聲，我轉(zhuǎn)過頭一看，原來有個(gè)同學(xué)可能身體不舒服，嘔吐了，坐在座位上哭；而其他同學(xué)有的哈哈大笑，有的捂住鼻子——怕臭！

　　這時(shí)，老師嚴(yán)肅地說：“同學(xué)生病嘔吐有什么好笑的，你們不幫助他，反而哈哈大笑。同學(xué)有困難時(shí)，一定要相互幫助，不能譏笑同學(xué)。”聽了這番話，同學(xué)們就馬上站起來，有的'把地拖干凈，有的桌子擦干凈，有的同學(xué)扶著他去洗干凈。然后我們繼續(xù)上課。

　　反過來一想，老師批評(píng)我們的話很有道理。同學(xué)之間要互相幫助，當(dāng)同學(xué)有困難時(shí)，我們就要伸出援助之手。假如這件事情發(fā)生在我身上，我相信同學(xué)們也會(huì)這樣幫助我。

寫課堂的作文篇6

　　課堂，并不一定是在校園里、教室里上課；其實(shí)，生活中處處是課堂，它讓我們體味生活中的酸甜苦辣，了解人與人之間的關(guān)系……學(xué)到許多書本上沒有的知識(shí)。

　　“學(xué)騎自行車”便是我上過的難忘而又富有教育意義的一堂課。它讓我從中明白了一些較為深刻的做人道理。

　　那一天，爺爺興高采烈地從表姐家?guī)Щ亓艘惠v粉紅色的自行車。正在做作業(yè)的我看到后喜出望外，二話不說牽起自行車就往外跑去。媽媽看我莽莽撞撞的樣子，肯定是放心不下，便也緊跟著我來到了離家不遠(yuǎn)的小廣場上。我就對著媽媽喊道：“我要騎自行車。”

　　媽媽知道我的脾氣，便搖了搖頭一副“真拿你沒辦法”的樣子，給我說起了一些騎自行車的基本要領(lǐng)：“上車前先要把鎖住的車輪打開”、“騎車時(shí)不能握住剎”等。

　　我聽得有些不耐煩，沒等媽媽說完就滿懷信心地騎在了自行車的座子上，得意地想象著自己就是跑道上的比賽選手，正準(zhǔn)備沖向終點(diǎn)，奪取冠軍。但是雙腳剛一離開地面，連人帶車就摔了個(gè)“嘴啃泥”——真丟人。我生氣地丟下車子，跑出幾步遠(yuǎn)，想當(dāng)“逃兵”，可轉(zhuǎn)念又想：就這樣放棄了嗎？那不更丟人？我忍著疼痛返回車旁，重新扶起車子，又開始練起來了……這時(shí)，一直沒有說話的媽媽為我豎起了大拇指。

　　一次、二次、三次……記不清我到底摔倒了多少次，胳膊腿上劃出了多少血痕；沒有眼淚，沒有叫疼，沒有退宿，僅僅半個(gè)下午，我會(huì)騎自行車?yán)玻?/p>

　　這一堂課讓我明白了：面對困難，只要我們肯努力、不放棄，抱著必勝的信心，就一定會(huì)戰(zhàn)勝困難，取得成功。學(xué)騎車自行車如此，別的事情何嘗不也是這個(gè)道理？

寫課堂的作文篇7

　　每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗(yàn)其中的樂趣吧！

　　“叮……叮……叮”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進(jìn)教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進(jìn)教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實(shí)驗(yàn)的。我最喜歡做實(shí)驗(yàn)了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上

　　再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個(gè)圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。

　　我們驚奇的說：“哇，好神奇！”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個(gè)步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個(gè)轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個(gè)步驟啊！”我們從新做了一遍。“成功了，成功了！”我們高興地大叫。隨著時(shí)間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因?yàn)樗挠腥ぁＲ苍鲩L了我們不知道的見聞！

寫課堂的作文篇8

　　六年級(jí)了，課堂倒變得無聊起來，課堂上老師的問題一出，同學(xué)們似乎提不起精神，沒有幾個(gè)人想讓老師叫他回答。

　　“同學(xué)們，這篇文章該如何歸納中心思想”語文老師向同學(xué)們提問。問題看起來似乎十分簡單，但是，同學(xué)們的一些細(xì)碎的聲音停了下來，把自己的頭深深地埋下去。老師在教室里走了一圈，看沒有同學(xué)回答，就點(diǎn)平時(shí)學(xué)習(xí)最好的小明回答，小明支支吾吾地說：“是！是……”其他同學(xué)更是無關(guān)緊要、無動(dòng)于衷。“算了吧，這篇文章的中心思想是……”語文老師喪失了信心，說話也開始有氣無力。唉，好無聊的課堂。

　　偶爾，我會(huì)想起一、二、三年級(jí)那上課時(shí)的情景。“同學(xué)們，這個(gè)拼音怎么讀？”老師上課時(shí)那充滿童趣的聲音，至今使我難以忘懷，大家一聽到問題就“嗖”地一聲把小手舉得老高，嘴里還不停地喊道：“我來！我來！”還有的從椅子上跳起來。“你來回答！”老師笑瞇瞇地摸了一下調(diào)皮同學(xué)的腦袋。，每一節(jié)課都充滿了歡快地笑聲。到了四、五、六年級(jí)，老師上課那副古板的面孔，平淡的語調(diào)，使大家都昏昏欲睡。

　　啊！我們少年兒童應(yīng)該敢于流露真情發(fā)，體現(xiàn)出我們活潑的本色；不應(yīng)該像植物人一樣呆呆板板，那像什么祖國的花朵，新時(shí)代的希望。

寫課堂的作文篇9

　　“砰——”這突如其來的一聲響，把我們都嚇了一跳，我們的目光都投向了她。

　　究竟是怎么啦？啊！原來她把老師的茶具打碎了！

　　我們學(xué)校有茶藝興趣班，那天正好是俞老師單獨(dú)給我們班上了一堂茶藝興趣課。她那生動(dòng)有趣，清脆悅耳的聲音，使我們聽得津津有呀味。俞老師先表演給我們看，我特別地感興趣，因?yàn)檫@是我從來都沒看過。老師熟練地?cái)[弄著茶壺茶杯，一邊講解，她的每一個(gè)動(dòng)作都是這么到位，像個(gè)真正的茶道師，我看得著了迷。

　　我深深地吸了一口氣，沁人心脾的一股香味多么誘人呀！我情不自禁地咽了一口口水，多想親口嘗一嘗啊！

　　哪位同學(xué)愿意來表演一下？“我”！她自告奮勇地舉起了手。“好！小呂同學(xué)，來吧。”

　　她很激動(dòng)，手也有點(diǎn)發(fā)抖，只見她小心翼翼地用茶鑷子夾起了杯子，“砰——”的一聲，杯子從鑷子上滑下來。這下可慘了，她一定要被老師訓(xùn)斥了，我不由地為她擔(dān)起心來。

　　俞老師見狀后，摸了摸她的頭，和顏悅色，輕聲溫柔地說；“這算不了什么，沒有事，失敗是成功之母，要堅(jiān)持到底就會(huì)勝利，繼續(xù)表演，老師對你有信心！”看了這課堂上發(fā)生的事，此時(shí)此刻，我的心里頓時(shí)涌出了一股暖流。多么好的老師啊！不但絲毫沒有責(zé)備她，還親切地安慰她，鼓厲她。我深切地感受到一個(gè)辛勤的園丁——慈母般的愛。

　　我們有著這么優(yōu)秀的良師益友，我堅(jiān)信在她的帶領(lǐng)下，我們師生共同努力，定會(huì)更上一層樓。不但是茶藝課，而且在其它課上都會(huì)取得優(yōu)異的成績！

寫課堂的作文篇10

　　鐘聲響了，這是我最愛上的一堂課——音樂課！這是我盼望已久的音樂課，我的精神不禁一振，伸長頸項(xiàng)，等候音樂老師的到來。

　　臉帶笑容的李老師終于踏著輕快的腳步走進(jìn)音樂室。她的腳步仿佛也充滿了音樂的節(jié)奏在跳舞似的。她親切地掃視了全班同學(xué)，銀鈴般地說：“同學(xué)們，開始上課了！”于是，她步到鋼琴前坐下，雙手輕輕抬起，又緩緩地落在琴鍵上。鋼琴發(fā)出了悅耳的音樂聲。我們隨著旋律優(yōu)美的琴聲，手舞足蹈地唱起歌來。一首緊接著一首，同學(xué)們忘情地唱著，暫時(shí)將繁重的功課拋在腦后，將一切的不快拋到九霄云外去了。

　　這堂課，老師還教我們帶動(dòng)唱。首先，老師掛起抄寫著《快樂天堂》這首歌的卷板。接著，老師一遍又一遍地教我們唱這首歌。李老師的嗓子猶如早上的小鳥般，總是讓我們聽出耳油。然后，她播放卡帶，時(shí)而擺手，時(shí)而扭腰，有些動(dòng)作較滑稽，我們邊笑邊筆劃著。笑聲、歌聲、樂聲洋溢著整間音樂室。

　　快樂的時(shí)光總是過得特別快，討厭的鐘聲在這時(shí)響起，我們只好從音樂的快樂世界走回現(xiàn)實(shí)生活里，我真希望時(shí)光能停留在這堂課。

【寫課堂的作文】相關(guān)文章：

寫課堂的作文06-24