關于這也是課堂作文（通用38篇）
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的關于這也是課堂作文（通用38篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這也是課堂作文 篇1
在生活中，有許許多多的人給你教導。在這短短的教導中，你會明白很多做人做事的道理。這，也是課堂。
一次，我和爸爸媽媽，去野外去踏青。我一邊走，一邊吃著香蕉，和爸爸媽媽談天說地。吃完香蕉后，我想都沒想，便把香蕉皮扔在草地上。爸爸叫我停下來，把香蕉皮撿起來放進垃圾袋里，并告訴我：“這樣做不對，你想想，如果我們每個人都像你這樣把垃圾扔在路上，那我們此時才的土地將會成為垃圾堆，惡臭四散。人們一見到就會迅速跑開，更不要說來這踏青了，著你空把臉一株小草都很難成活！以后不要再這樣了，一有垃圾，又一定要及時扔在垃圾箱里，如果沒有垃圾箱，就先用手拿著，或放進一個垃圾袋里，知道了嗎？”
我點了點頭，說了一聲：“知道了。”——這，也是課堂。
現在，我長大了，不會在亂扔垃圾了。事情雖然過去很久，但仍然令我記憶猶新。是啊，課堂是無處不在的，時間雖然不長，卻能教會我們許多東西。
——這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇2
在五月下旬我們懷著滿心的期待開始了為期5天的社會實踐，這幾天我們學會了許多。
我們學會了磨豆漿、打糍粑，這兩種食品的制作都需要團隊合作才能成功。整理內務是一件考驗人耐心與細心的事。在大禮堂中進行的紀律教育讓我明白了軍營中的嚴格。
花卉一課讓我了解部分花的花語，還知道每個人都有不同的花座，每個花座都有不同的花語。體驗三農讓我們更加了解三農，親近大自然，看人與自然的完美融合。
一位年過古稀的老爺爺為我們講述了國旗、國歌及國旗法的誕生，是我們對它們有了更深的認識，更加愛自己的國家。從傳統農業到現在農業是我們國家農業發展的轉折。
這五天來令我記憶最深刻的一刻便是“領袖”。這個“游戲”的殘酷令我明白了：如果要成為一個領袖就必須承擔更大的責任，也讓所有人明白了團結的重要性。
在茶藝的學習中，我了解到茶的種類、茶具及泡烏龍茶的十八道工序。靜心體會茶香為我帶來身心上的放松與味覺上的享受。
農訓不僅能培養我們的耐心，讓我們對待生活中的每件事都小心、細心；還能讓我們進一步加深團隊意識，讓我們知道了團隊的命運緊緊系著我們個人的命運。
這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇3
人生是多姿多彩的，它不會一成不變 ，也不會過于繁雜，但我們往往在這看似平淡的生活中，丟失了許多，甚至，丟失了人與人之間的將心比心。
上周四，我們在上完最后一節課后，我們一如既往地來到操場上追尋風一樣的感覺。但與往常不同的是，操場上比以往多了些許的飲料瓶子。而我身為生活委員，望著愈見稀少的班費，不禁萌生了這樣一個念頭：不如把這些瓶子撿起來當作班費吧！
說罷，我便征詢老師的意見后開始了撿拾之旅。時間一分一秒的過去，我們的戰利品數目也算不錯。但，我原以為事情就這樣結束了。可，誰也沒想到只是因為一次無心之過，卻給我們了一次無與倫比的課堂。
事情都只是源于勞委們的一個舉動——垃圾桶里撿拾飲料瓶。我們本來以為這些并沒有什么的，只是希望能夠給班級掙更多的班費。但卻在我們回來的路途上，遇到了我們的導師——清潔工阿姨。在回來的路途上，我們碰到了她，她望著我們手里的瓶子，訓斥了我們一頓，我們當初并不當一回事，可誰知，她，竟然找上門來了。
就在我們課上到一半時，那個熟悉的身影突然出現在班級門口，我起初先是愣了一下，但很快就清醒過來了，因為她早已跨進了班門，數落著我們那些種種“不道德”的行為。她的語氣很生硬，語氣中充滿了許多的不情愿，許多的不滿。而她的手也隨著她的話語在空中比劃著。表情也是從班門前的平平淡淡變成了烏云密布。而此時的我們，在聽說這件事后，有人在嘲笑著，有人在忙著，而我，卻在沉思著。
當阿姨走后，聶老師也對我們進行了一番的說教，而我，頓時似乎明白了些什么。而這次的事件，卻是給我們好好上了一課。讓我們明白，這，也可以是課堂。
在現在的這個社會，我們看似平平淡淡的過著屬于自己的生活，但實際上，我們卻在邊走邊丟失著許多。而這次的事件，也證明了我們所丟失的，丟失的是人與人之間的將心比心。我們總是為自己所著想，卻忽略了身邊的人，我們總是做著一些對自己有利的事情，卻并未想到你所做的這些事情是否會殃及到其他人。就如這次的事件，我們只顧著為自己的班上著想，卻忽略了清潔工阿姨的感受。雖然為班上著想是好事，可，我們卻忽略了阿姨的感受。其實，她們也并不容易，拿著微薄的工資，卻撐起了整個校園的儀表。而我們所遺棄的瓶瓶罐罐也成為了他們補貼家用的另一種方式。
可是，我們卻無情的搶奪了他們的資本，這，換做誰來說都不好受吧。我們無情的把他們的飯碗搶去了，也就意味著他們將會失去一次機會，而機會是人人都想得到的吧，但我們卻搶走了本該屬于他們的機會。這也難怪阿姨會對我們拉下臉。因為他們始終都明白，這個機會很寶貴 ，他們每天都把握住這些機會，可如今這些都被我們搶走了，這，誰能好受。而這一舉動，也帶給了我們很大的震撼，而我們也深深明白了：我們應該學會將心比心，去體諒他人，而不是為自己謀利，為他人所著想，這往往比為自己謀利來得有意義的多，而這些，都是阿姨為我們上了這樣一節精彩的課堂。這也是課堂。
而這節課，教我們學會了珍惜，教我們學會了尊重，更教會我們學會了將心比心。人與人之間，最重要的就是體諒別人，在處理事情時，換位思考一下，讓彼此都感受到將心比心的力量，讓大家都感受到人心間的美好。這，也是課堂。
這也是課堂作文 篇4
生活中，如果留心觀察，你會發現身邊處處都是課堂。不必說探索星空學習天文，也不必說設計高樓大廈學習建筑，單是寒假里出門走親訪友，就能學習到五花八門的“知識”。
課堂一：公交車讓座大年初一那天，我和哥哥姐姐們坐車去泰華，車里人堵得水泄不通，又加上大包小包，活活讓人喘不動氣。車走了好久，好不容易有了一個空位，哥哥姐姐們都照顧我小，讓我坐。又過了一站，一位老奶奶上來了，她拄著拐杖，頭發灰白，滿臉褶皺，晃晃悠悠險些摔倒。這時，車上有玩手機的，有裝睡的，有聊天的，沒有一個人主動讓座，我當時也很困，但還是起身喊了一聲：“奶奶，您過來坐吧！”哥哥姐姐們扶著她過來，老奶奶坐下后對我們笑笑說：“謝謝你們啊！”還拿出口袋里的花生給我們吃，我們本不愿拿，但看到老奶奶態度堅決，就拿了兩顆。回到家，我們看電視時，正在播中華民族傳統美德——尊老愛幼的公益廣告，這時我才想起那兩顆花生，剝開嘗嘗，心里美滋滋的，這花生也別有一番滋味。
課堂二：年夜飯趣味大年三十晚上，我們一家十四口人歡聚一堂，等飯菜酒肴一切準備就緒時，我們去請爺爺上桌，爺爺坐好了，我們才依次坐下。爺爺看我們坐齊，開始動筷子，爺爺吃過第一口菜，我們才能動筷子。當爺爺舉杯說新年祝詞時，大家都放下手中的筷子，端起酒杯，靠在圓桌邊緣上，靜靜地聆聽著爺爺總結過去的一年，表揚大家取得的成績，提出新的一年的期望。這時我偷瞄了伯伯、娘娘和爸媽一眼，他們眼神中滿是謙虛和恭敬，專注的望著爺爺，這一幕讓我心頭一震，這不正是《弟子規》里的“父母命，須敬聽”嗎。在他們的影響下，我們小孩子們吃飽了也沒有離桌，一直坐好聽爺爺和父輩們談家常。一直到爺爺說大家都吃好喝足了，去看春晚吧，這才起身請爺爺奶奶到客廳休息。這看似短暫的一頓年夜飯，卻是一節家風大課堂。繼承長輩的美德，學習做人的良好品格。
課堂三：…………生活，其實就是一個大課堂，可以學到五花八門的知識，處處都會讓你有新的發現！只要留心，生活處處皆學問！
這也是課堂作文 篇5
說到“課堂”，大家想到的應該是發出瑯瑯讀書聲的同學；教會我們知識的老師；充滿溫暖快樂的教室。但是經歷了那件事之后，我
不得不感嘆：這，也是課堂。
那天是周末。天陰沉沉的，雨一個勁地下。我打著傘，走在滿是水漬的小路上，悠閑地漫步。猛然覺得傘下有些擁擠，側臉一看，原來是個年齡十歲左右的小姑娘，稚氣未脫的臉上還掛著幾滴晶瑩的雨
珠，她抬頭沖著我笑嘻嘻地說：“小哥哥，借個光，好嗎？”
“……嗯，好的……”我嘴上這么說，可心里卻不這么想：哼！這算什么？我和你素不相識，傘這么小，我一個人都不夠打哩，你擠進來，那我還不成落湯雞了？還男女同傘呢。
我和她默默地走了一段路，忽然感到肩頭涼涼的，側臉一看，我不由地驚叫起來：“哎呀！衣服濕了！”說著，還不高興地瞥了小姑娘一眼。她好像猜出了我的心思，低著頭，沒說什么。
我們各懷心事地又走了一段路，心里正盤算著這該死的“偶遇”該怎樣擺脫，卻突然感到腳下一滑，還沒來及驚叫，就已經重重地摔倒在地。“哎呦！我的天！——疼死我了！”我一邊呵著手，一邊不禁呻吟起來。
“小哥哥，給你——”一塊手帕遞到了我的面前。這是一塊嶄新的手帕，上面是手工繡制的圖案——一只可愛的小白兔。“——哦…不…我不能要，這么干凈……還是新的呢！”我不好意思地婉言謝絕。
“小哥哥！老師說過，別人的困難就是你的困難，你身邊的人可能隨時都需要幫助……”
“你身邊的人可能隨時都需要幫助……” 怎么那么熟悉？耳邊飄過的這句話讓我想起了五年前。
同樣是個灰蒙蒙的雨天，我的單元考試砸了。我沮喪地坐在校門口的小路上，無心撐傘，任憑雨點滴在我的身上。突然，我感到似乎雨停了，抬頭一看，一位大姐姐正撐著傘，微笑地看著我。她溫柔地說：“而今春雨霏霏，正是大好時節，干嘛那么郁悶呀！”我望著她那清秀的臉，聽著那柔柔的聲音，不知道為什么，心頭一陣發酸，憋了一上午的淚水似乎瞬間就決堤了，不禁放聲大哭起來。不知道過了多久，又聽見那溫柔地聲音說：“現在，好些了嗎？告訴姐姐，怎么了？”我一下收住淚水，一邊擦拭，一邊不好意思地說：“大姐姐，我考砸了，一定是我笨！一定是的！”我完忍不住又抽泣了起來。
大姐姐笑了：“你千萬不要這樣想，每個人生來的資質和身體都不同的，都有一定的缺陷，但努力了就是最棒的！這次失誤了，不是還有下一回嗎？”
是呀，一次失誤怎么可能就是定局呢？還有下一回呀！我破涕為笑了，抬起臉，對大姐姐說：“姐姐，你真好，對陌生人也……”
大姐姐一把將傘塞到我的手中：“記住，失敗乃成功之母！你身邊的人可能隨時都需要幫助……”說完，轉身踏入了雨中……
又是這熟悉的話語，我不再猶豫，接過小妹妹遞過來的手帕。此時，我的眼中，小姑娘漸漸模糊，變成了那位面目清秀的大姐姐，她們給了我極大的震動，我似乎瞬間懂得了很多很多……
原來，課堂的姿采還可以在這里展現。我重新拾起傘，拉過小妹妹的手，一起歡悅地走進了雨中……
這也是課堂作文 篇6
學習無處不在，一次交談，一次游玩都是學習，或許在不經意間你就學到了很多東西。而我在昨天，就正好學到了很多。
在木讀大運城剛剛開業的連鎖店江南大院里，總是人滿為患。而為什么江南大院可以做到如此呢？我一光顧此店就明白了。
此店的門口就是用的江南特有大門設計，令人眼前一亮，而那三層石制臺階既古香古色，又多少少依稀擋住了些內部景致，給人一種曲徑通幽的感覺。循石階而上，通過長廊，是一小片人工池塘，池塘上幾只小船悠然自得地在水上漂動。船內的人淡笑風生，十分自在。沿兩邊長廊繞過池塘，便是整個大院的主要部分。樓下石臺，石凳，樓上木制廂房，而那些廂房的名子別有一番風昧，望月樓、芙蓉樓……。似乎是”明月松間照，清泉上流”的完美意境。上樓的臺階不同門口的，是木頭制成的，比門口的寬得多，長得多，似乎表現的是其好客之本質，張開雙臂笑迎八方賓客。
樓下大于樓上，也勝于樓上。
高雅的名字在樓下也是不少見的。留園，政園之類似乎更美于樓上。其本身就自帶一種意境，不需要用任何語言去修辭。身在大院，心在蘇州名園。樓下的植被也遠盛于樓上，吊蘭，綠蘿自然不必說，仙人掌等圍石墻而種，似乎保護著石墻不可侵犯的尊嚴，“天“與“地”完美融合，造就了這江南大院。
在這里的人似乎看重的不是菜，而是境，這可能是其最大的一個看點。將江文化與吃飯相融合便是顧客心之所向。
江南大院，便是課堂——舌尖上江南的課堂與山水樓閣江南文化的課堂。
這也是課堂作文 篇7
學會在這個世界上如何做人也是一門非常重要的知識，它可以讓我們更好地在這個社會中立足。
在愉悅的周末里，爸爸建議到叔叔家去做客，于是我們準備好水果就出發去叔叔家了。天空晴朗明亮，雖然很熱，但也被幸福的心情吹走了。
帶著熱情，他很快就到了一個小村莊的叔叔家。
大叔家很大，花草很多，還有個小涼亭。可能是因為好久不見，感覺舅舅年紀大了，頭發也白了很多，但好客的性格卻絲毫沒有減弱。準備了各種菜肴和小吃來招待我們。
沒過多久，我們就吃完了飯，繼續往涼亭走去。我們在里面悠閑地喝茶，吹著扇子，聊著生活的悲歡離合。 “好孩子，不知不覺你已經長成大姑娘了，叔叔有話要跟你說。”我輕輕點頭。 “現在你自己出去讀書了，父母不在，你應該早點明白一些道理。在學校里，一定要和老師、同學搞好關系，不能太強，一定要學會謙虛。如果有什么事，我可以幫助自己。”大叔意味深長的說道。坐在我旁邊的爸爸媽媽也一直看著我。 “還有，不要否定自己，不要在意別人怎么看你，做自己最重要。不要輕易下定義，堅守自己的底線和原則，永遠不要違背自己的內心，做一個卑微的人。會有欣賞你的老師和同學，對自己滿意就夠了。聽完這些話，我恢復了信心，看到了曙光，“雖然你一時無法理解，但慢慢發生在你身上的很多事情，你就會明白的。”大叔笑著說道。媽媽附和道：“希望你能聽聽，真的很有用。”
安靜的環境里，只有風扇轉動的聲音。這個“教室”可能沒有教室里的老師那么生動有趣，但我此時最需要的卻是這些在教室里學不到的東西。
沒有講臺，沒有黑板，但是這個班的老師講授了做人做事的道理，讓我受益匪淺。
這也是課堂作文 篇8
今天下午第一節課是信息課，可是為什么語文老師進班了呢？我們正在納悶，老師說要跟我們玩游戲，聽到玩游戲，我很是高興。可是老師的葫蘆里賣了什么藥呢？為什么突然跟我們玩游戲呢？誰也不知道！我們拭目以待吧！
老師先公布了游戲規則：第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫在做什么，然后組成一個句子。老師告訴大家寫點出乎意料的詞語。聽到這兒，我已經迫不及待、躍躍欲試了。老師看著我們摩拳擦掌的樣子，宣布游戲現在開始了。
同學們都飛快地拿出小紙條，我思前想后，終于想到了一個奇妙的詞語，但是我現在保密哦！我看見有的同學正在抓耳撓腮；有的同學兩人正在竊竊私語，都想把詞寫得既搞笑又精彩。“時間到”老師一聲令下，“現在開始隨機抽人”第一組田宇軒的詞語是“一個億年前”，第二組是“女媧”，第三組姚義軒的詞語是“在海盜船上”，到了第四組我祈禱老師叫到我，“叢博文”，老師點了我的名字，我太開心了，我大聲說“唱卡拉OK！”頓時同學們哄堂大笑。王思琪捧著肚子起不來，陸芷墨滿臉通紅，像喝了酒，我笑得用紙巾擦眼淚……
游戲還在繼續，出乎意料的詞語還在繼續。“陸芷墨在雞窩里寫作業……”那笑聲越來越狂，快把窗戶震破了，快把屋頂掀翻了。
今天的游戲太好玩了，使人留念，使人回味。
這也是課堂作文 篇9
同學們，你們一定認為課堂是枯燥無味的吧!其實不然，就比如說我們班舉行的“迎元旦聯歡會”它就使得課堂變得無比歡樂。
12。月31日，20XX年的最后一天，老師為了慶祝20XX年的到來，舉辦了“迎元旦聯歡會”靜校課后，聯歡會開始了。聯歡會在教室舉行，我們班的同學表演節目，組長舉行游戲。聯歡會開始時同學們都激動萬分，有的甚至都猜測起了節目內容。作為主持人的我拿起了放在講臺上的盒子，并讓一位同學來抽第一個節目。當我攤開手中的紙時，同學們都屏息凝視，終于，我說出：有請孫思雯、蒲怡菁為我們演唱《有形的翅膀》，全教室都爆發出熱烈的掌聲，同學們一邊打著節拍一邊聆聽她們的歌聲。待歌唱完后，同學們都拍手叫好。第二個節目是講笑話，是由我們班的“笑話大王”郭SB講的，講完以后，引得同學們開懷大有的甚至笑出了眼淚。又經歷了幾個節目，我們班的陳老師為我們講了一篇她寫的文章：讓愛在課堂上閃光。陳老師講得令人身臨其境，原來在課桌上吃東西的同學都不由自主的停了下來。我不是老師，但仿佛感受到了肩上的責任。講完后，我明白了老師為什么如此嚴格的要求我們，明白了老師的良苦用心，這篇陳老師的文章使我印象深刻。
這次聯歡會，不但讓我們感到無比快樂，更讓我們學到許許多多。這兩節課使我受益許多!
這也是課堂作文 篇10
生活中的一課，往往比課堂上的話要有趣、容易。雖然很小，但是里面卻蘊含著令人深思的道理……
星期六的上午，我和媽媽去菜場買大白菜吃。我進菜場后，便跑到水產類去了。看著那里的魚蝦，大大的鯰魚，張牙舞爪的螃蟹……這時，我忽然聽見一陣爭吵聲，轉過頭一看，原來，一個老農民正在和一個長得很帥的小伙子爭吵。我是一個愛湊熱鬧的人，二話不說，拔腿就往那邊跑去，準備一探究竟。
跑過去一看，只見那個菜鋪上堆了許許多多的蔬菜：蘿卜、白菜、青菜……各種各樣的全都有。我憑著自己人小，三下兩下就擠進了圍觀的人群。我一邊看著小伙子和老農民，一邊聆聽著兩人激烈的爭吵聲。聽了好久，才聽出原委來：小伙子買了青菜，要付2元，老農民說小伙子給了他5元，應該找3元；而那小伙子卻說自己給了他5元，應該找8元才對……
忽然，老農民提高了聲音對人群說：“你們剛才不是有人看到他給我5元了嗎？”說完，舉了舉手中那張5元的票子。奇怪的是剛才還議論紛紛的人群突然沉默了，變得鴉雀無聲了，甚至還有人“逃”出了人群——事不關己，高高掛起。老農民的眼神黯淡了，眼神里流露出失望。我擠出人群，邊走邊想：他也許是一個質樸的農民，不懂世道，而那個帥氣的小伙子卻仗勢欺人……
在回去的途中，那臉上布滿皺紋的老農民和帥氣的小伙子一直出現在我眼前。忽然我覺得，帥氣的小伙子變丑惡了，而老農民卻變得生動了……
這也是課堂作文 篇11
從開學到現在，我們班有很多不足，因為同學們一點都不自覺，當然也包括我；比如說說之前的體育委員，他每次集隊都慢吞吞，平時又懶懶散散，有時連作業都不交，還經常在上課時跟別人說話，而且周圍的同學都會被影響到，還好老師已經察覺到了，換了第2個人選。
在開學第一個星期，老師非常精明，先讓我們之前的班主任規定的班干部按部就班，以便觀察這些班干部做得合不合適，到了第2個星期再確定。
到了第2個星期，班干部終于確定了下來，那是我們都想知道的。語文科代表：小詩，數學科代表：小雅，英語科代表：我，班長：小華，副班長：小謙，紀律委員：小旺，我對他們都有一些看法。班長：她不僅管好了自己，而且管好了全班，是一個很好的班長。副班長：他自己都管不好，更別說管別人了。語文科代表：她每天都按時交作業和發作業，還經常提醒其他科代表交，非常周到！數學科代表：她不緊不慢，是我見過最好的科代表，之所以她能當數學科代表，就是她有這種品格。紀律委員：他以前在大家眼中都是大壞蛋，玩世不恭的人，可是這個學期大家萬萬想不到的是他竟然當上了紀律委員！我想老師只是想用這個激將法來把一個壞學生變成一個好學生吧。果然，不出老師所料，小旺進步多了，所以我覺得原來方法無論是用對還是用錯都能改變。
開學以來，基本上每個人都被這位教法獨特的班主任所改變了。班主任不愧是班主任！
這也是課堂作文 篇12
在我的印象當中，所有的課都是嚴肅認真的。然而有一節課卻是既驚心又搞笑。
那是國慶節假期的前一天，在下午第二節課時，老師讓我們讀科學卷子。那卷子對于我們來說，如看“天書”一般。老師怕我們讀錯，便讓我正一遍音。在同桌的再三催促下，我只好站起來讀。正當我讀到“植物的根能吸收水分”時，因粗心大意，把“根”看成了“恨”，讀成了“植物的恨能吸收水分”，全班同學哄堂大笑，連老師也笑了。在老師的指導下，我艱難地讀了下來。
讀完之后，老師要讓我們讀讀背背，隨后在小組長那里背。這可把我們給愁壞了，別說背了，連讀都讀不通順。可我們小組的人卻又都若無其事，有的學機器讀，有的用方言，還有的竟然用假聲……在我的再三威逼下，他們終于開始一本正經地讀了起來，并開始背誦。
過了一會兒，老師站了起來說：“下面我要挑人背。”同學們頓時都忐忑不安，生怕老師挑到自己。“張涵。”第一個不幸的名字出現了，“請你背誦一下第一個，光沿什么傳播？”他一臉茫然的站了起來，一邊抖著他那肉嘟嘟的大腿，說：“嗯……嗯……”他突然忘了。于是隨口編了一個：“光沿空氣傳播。”不知為什么，他說的話很令人想笑。全班同學都捧腹大笑，有的連鼻涕都笑出了笑出來。
下課鈴聲響了，這場“噩夢”終于結束了，還好老師只抽了一個人，我們都感到慶幸。這節既驚心又搞笑的課堂，深深地烙在了我的心頭。
這也是課堂作文 篇13
時間就像掌心的水，總在不經意間流失。社會在發展，人類在變化，同時，我們的課堂也會發生巨大的變化。
黑板、PPT、桌椅……跟隨著科學技術的發展，變得越來越高級了。
現在上課時，同樣的溫度下，有的同學感覺冷，有的同學感覺熱。夏天的時候，教室里還會被同學們的汗臭味覆蓋。如果在未來教室里有了能夠智能感溫，同時可以凈化空氣的多功能空調，這些問題就解決了。這個智能空調可以根據同學對溫度的適應能力不同，來改變溫度，可以讓熱的同學和冷的同學都能保持在自己的適應的溫度里。
現在的課堂用的PPT雖然方便，但是對同學們的眼睛不利，也是造成戴眼鏡的同學越來越多的原因之一。如果在未來課堂上使用的PPT，是一種可以保護眼睛的顯示屏，同時可以根據每個同學座位的遠近，來調節字體的大小，調節屏幕的光亮度，這樣不管前排還是后排的同學都會有合適的觀看距離了，會對保護眼睛有大大的幫助。
更加神奇的，就是上課用的桌椅。每套桌椅上都有一個智能感應器，按下按鈕同學的身高來調節高低，預防同學彎腰駝背。感應按鈕還可以通過老師的語言來變形。老師說：“放學了”，桌子椅子就會變小，會留出足夠大的過道，讓同學們很通暢的走出教室。
我相信通過如雨后春筍的科技、如廣袤天空的科技，如天上飛翔的雄鷹的科技。總有一天未來課堂會變成我們想的樣子，會更加精彩神奇！
這也是課堂作文 篇14
心心念念的暑假總算來了！我高興壞了，每天早上終于可以睡到自然醒了，可以看電視玩手機了，還可以出去旅游了，想想都可開心。可沒想到的是媽媽早就給我報好了興趣班，還說一是為了讓我有更多的愛好，二是為了防止我看電視玩手機。哎！姜還是老的辣。我的快樂暑假又泡湯了！
早上六點鐘媽媽又準時的叫我起床，我困的眼睛都不想掙，大叫道：“我要睡覺，我不想上學，學校里一點也不好玩。”迷迷糊糊我又睡著了。
咦！這是哪里啊？這里怎么什么都有？正在我疑惑的時候，一位頭發花白，但精神抖擻的老人來到我身邊：“歡迎你來到我們的未來課堂，小朋友！”我驚呆了，“未來課堂？它有什么神奇的地方嗎？”老人笑了笑說：“我帶你了解一下吧。”
老人說帶我們去大自然的教室：突然面前出現了一大片的森林，一座座高山，無數的動物……老人遞給我一個耳機一樣的東西對我說，這是語音轉換器，你可以用這個和你感興趣的一切動植物對話，了解他們和它們交朋友。
老人又說帶我們去科技館：瞬間我看到了太陽、月亮、各種恒星……老人說你想知道的一切奧秘這里都有答案。
老人又說帶我們去圖書館：我的面前又出現的很多的圖書，器材，各種教學視頻……老人說你想學什么就可以學什么。
老人說還有更神奇的。我們這里可以空間互換，時間地點互移……我被驚得一下睜開了眼睛。
哇，實在是太神奇了！我希望未來的課堂真的可以這么神奇！
這也是課堂作文 篇15
今天教室里充滿了奶油的香味，你能猜到我們做了什么嗎？猜不到的話就聽我慢慢道來。
上課前，我看見教室門口的桌子上放著烤箱、面粉、白糖、雞蛋和泡打粉。我心里想著：今天是做什么好吃的東西嗎？我滿懷期待的走進了教室。
上課了，老師宣布今天做餅干，我們開心極了！我們在大盆里放入200克面粉和80克白糖還有3個雞蛋。和適量的泡打粉攪拌均勻之后老師開始揉面了，她搓來搓去。搓好了以后邱老師給我們每個人發了個小面團。讓我們自己做餅干。我們自己做自己吃。
一開始我想做一個胖的大雪人，可有人跟我作對似的，我做到一半他就說：“我要做雪人”另一個人又接著說道：“我也要做雪人。”我只好改做另一個東西太極圖，可是做的一點都不好看。當我正在發愁時，有個同學做了個好看的小貓爪。我靈感一來想到了小狗爪。我左搓右揉，不一會就做好了一只有靈性的小狗爪，可愛極了。我看了看別人的作品簡直是五花八門應有盡有：小人、棒棒糖、可愛牛爺爺、大蛋糕。老師做的最好看一顆高大的椰子樹。老師把我們的作品收了起來拿到烤箱里烤。15分鐘后，叮——！的一聲響起。大家轉頭一看，啊，烤好了！我們蜂擁而至去搶自己做的餅干。開始吃了，有的同學小口小口地品嘗，不舍得吃完。有的同學一口吞了下去，一點也不在乎。而我則嘗了一小口便收了起來，準備帶回家給弟弟嘗嘗。
這真是一次美味的課堂。我喜歡！
這也是課堂作文 篇16
前天我上了一節不一樣的網課，網課老師是在天上給我們講課的。沒錯，這就是上周四下午3：40，全國各地的同學都在收看的課堂，天宮課堂，神舟十三號的三位宇航員在中國空間站里，給我們上了一節很有意思的課。首先王亞平帶我們參觀了空間站，空間站里的設施讓我目瞪口呆，跑步機，自行車，冰箱一應俱全，這簡直比地上的生活還好！我印象最深刻的還是空間站里的冰箱的，冰箱固定在墻上，小巧玲瓏，是正方形的，只有書包大小。
王亞平，拉開冰箱，小心地從冰箱里拿出一個紅彤彤，圓滾滾的東西，我定睛一看，居然是新鮮蘋果！現在的科技簡直太發達了，在距離地球這么遠的地方，都能吃到地球的新鮮水果。我既開心又自豪。
參觀完了空間站，王亞平阿姨就開始做實驗。在各種有氣的實驗中，我最喜歡的還是水球實驗，王亞平阿姨先做了一張水膜，然后往水膜里加水，我本以為水膜里的水會掉下來，沒想到水不僅沒掉下來，還鼓成了一個圓球，水球晶瑩剔透，泛著光澤，看起來圓滾滾的。在太空中，水面張力非常大，所以就形成了地球上看不到的現象。
實驗環節結束后，就是提問環節，在這個環節中，我又了解到了許多關于太空的知識，了解了這些知識，我對太空又充滿了向往。課程很快就結束了，這次課程讓我感受到了祖國科技的強大，同時在我們心中種下了一顆航天夢的種子，我相信祖國航天的發展定不可限量，我們的前途是星辰大海！
這也是課堂作文 篇17
星期天早上，我穿著干干凈凈的校服去上學。因為這個星期天非常特別——我們要和從杭州來的馮老師上公開課。
做完自我介紹后，和別的老師不同，馮老師便和我們聊起了天，我們時不時地哄堂大笑，課堂氛圍提了不少。
不愧是杭州老師，教育方法就是不同，老是給我們提高難度的問題。嘿嘿，兵來將擋，水來土掩。幸虧有“作弊小紙條”，讓我們對答如流。馮老師似乎也有“火眼金睛”。一次，王淑雯在黑板上寫錯了“臨”字的一筆，班級里許多小老師都沒有發現（包括我），而馮老師立馬發現并糾正了這個錯誤。這得有多厚的功底才能做到呀！
漸漸地，我們對這個并沒有陌生感。很快融入了課堂，我們五（5）班的風格課堂！同學們踴躍地舉手，滔滔不絕地發言。平時默默無聞的張諾、陳瀟她們也高高興興地舉起了手。正應了屠老師的“古話”：站起來發言不用怕，有老師幫你。馮老師也正是如此。一次章程旭說錯了，馮老師便很耐心地幫助他，糾正他的錯誤，見他還不改正，馮老師還特地做了一個“砸”的手勢，這才使他恍然大悟，破涕為笑。
馮老師更喜歡談論自己的觀點，在他的電腦里，除了課文選段，更多的則是他的批注。看著這么多的圈圈點點，我不禁想起了偉人毛澤東看書的情形。
時間總是過得這么快，一會便下課了。馮老師依舊用憨態可掬的笑容歡送我們。我戀戀不舍地回頭，再看一眼課堂，我們的課堂，我們展現風采的課堂！
這也是課堂作文 篇18
“身穿八卦，腳踏釘鈀，胡椒眼睛，錐子尾巴。”小朋友們，你們知道這是什么動物嗎？謎底就是——烏龜。
在投影儀下，一只和雞蛋差不多大的烏龜。它背上的殼是深綠色的，還有一些一塊塊的花紋，和足球上的圖案差不多，只是沒那么大。圖形的邊是淺綠色的，在燈光下看起來會有點亮。烏龜在我們眼里是走的很慢的動物，但這只烏龜爬起來很快，幾秒鐘就爬出了投影儀，可老師又把它拿了回來。
見它不老實，老師就把它放進盆里，那只烏龜還是不服氣，接著往上爬。過了一會兒，老師又拿來另一只烏龜，這只烏龜的殼是棕色的，頭一直縮在殼里。當時以為它在睡覺，可沒過一會兒，它就把頭伸了出來，爪子也伸出來一點。第一只烏龜一直在拼命地往上爬，還踩著另一只烏龜。就在它要爬上去的時候，一下子又滑了下來。
老師把它倆翻了過來。一只烏龜在拼命地蹬著四肢，頭卷了起來，想翻過來。另一只烏龜也開始拼命地蹬了。那一只烏龜終于翻了過來，可另一只怎么都翻不過來。老師在盆子里放了一些水，以為這樣那只烏龜就能翻過來，可它還是沒成功，最后是我們幫它翻了過來。
老師把烏龜放在地上，一只烏龜爬的很快，而另一只烏龜卻像滑冰一樣，四肢上下擺，但怎么都動不了，把我們逗得哈哈大笑。我們把腳分開，想讓烏龜從兩腳之間爬去，一只烏龜剛爬到一個人同學的腳邊，就伸長脖子往上看去，可一秒鐘都沒到，就爬走了。
這兩只烏龜真是活潑又有趣啊！
這也是課堂作文 篇19
今天，我們的姜老師，哦不，是姜企鵝，給我們上了一堂生動特別的課。
一大早，我們的姜企鵝，穿了一件黑白相間的衣服，大搖大擺地走上了講臺。“呵呵！大家好！姜企鵝又要給大家上課了！”邊說，邊在黑板上寫下四個大字——企鵝課堂。
一開始，姜老師出示了一張圖片，原來是一只胖胖的小企鵝呀！也沒什么好玩的.……可接下來的事，就讓我這個念頭瞬間飛走了。
只見許多穿燕尾服的企鵝一搖一擺地走上了山，那樣子，真滑稽！緊接著，一只小企鵝看到記者來了，趕快走到水旁邊，“嘩！”小企鵝下水了，它游得可真快啊！
隨后，企鵝一家三口到了企鵝課堂。企鵝老師翅膀太短，只好搖了搖身子，點了點頭，意思是“歡迎！歡迎！”
“這只小企鵝來做什么？”企鵝同學紛紛議論，“我找不到家了！”姜企鵝做出很傷心的樣子。一個膽子大的企鵝走了出來，對他說：“別傷心！我送你回家！”小企鵝馬上破涕為笑了………
“呀，這是哪只企鵝寶寶？快找你媽媽去！別擾亂了我們的企鵝課堂！”“別急，同學們，他是一名新同學，快做個自我介紹吧！”“我叫黑白胖。我一年四季穿黑白衣服，還長的很胖，所以就叫黑白胖！”“哈哈哈哈……”這節課真有意思啊！
“叮鈴鈴……”原來是企鵝學校的下課鈴聲響了。但企鵝同學們還在專心致志地聽著課呢……
這也是課堂作文 篇20
課堂是我們學習知識的殿堂，是我們放飛夢想的家園。那未來的課堂會是什么樣的呢？快來跟我一起去看看吧！
優美的小提琴聲響起，提醒著我們上課了，老師像往常一樣手拿一支精美的多功能水晶筆來到講臺。這只神奇的筆在老師的操作下“指揮”著投影儀、iPad、健康機器人。投影儀上展示著本節課的主要內容和重要知識點、iPad上有老師為我們準備的延展內容，老師會根據課文的進度和同學們的疑問將內容同步在背投上。未來的課堂沒有了厚厚的課本，每個同學的課桌就是一臺液晶顯示屏，配有鼠標、智能筆。同學們可以隨時記錄老師講課中的重要知識點，同時被提問的同學可以直接在自己的顯示屏上進行解題，通過點擊按鈕整個過程將會同步投影在背投上，便于老師進行講評。一切變得這么輕松愉快、智能又高效。
對了，還有健康機器人，他就像是老師的助手，我們的小醫生。課堂上無時無刻監測著老師和所有同學的健康狀況，如果誰有不適，他就會給老師手拿的水晶筆上發出明確的提醒信息；體育課上，還能協助體育老師記錄每個學生各項體育運動的成績，同時根據不足提出相應的建議，真的很棒哦！
科技改變生活，各種各樣的科技產品逐漸融入我們的生活，像AI午餐機器人、監測式無人機等等，讓我們的生活豐富多彩、智能高效。
這也是課堂作文 篇21
今天是星期一，天空中陰云密布，忽然，電母放出了一道閃電劃破了寂靜的天空，緊接著，雷公敲起了他的龍皮大鼓，隨后，豆大的雨點傾盆而下……
突然，我眼前一亮，還是這個時間，還是這個天氣，還是這個地點，我居然聽見了老師們的講課聲和同學們回答問題的聲音，這是怎么回事？
我聽到了下課鈴聲，下課了！一個和我長得一樣的小孩兒走了過來，他告訴我：“我就是你，我來自10年后的2030年，現在，你看到的所有的東西都是由光子組成的，光子由3D放映儀發出，組成了一個虛擬教室。看，數學老師來了！你來聽聽數學課吧！”
只見同學們拿出了課本，點指了一下“汽車過橋”的問題，教室的場景轉換，我發現我們身處于一條小溪的旁邊，老師在領同學參觀一座橋，橋旁邊的木牌上有“限重5噸”幾個字樣。這時，只見一輛卡車駛來，司機跳下車，問我們：“我這輛車自重3噸，又裝了3千千克的貨物，我能安全過橋嗎？”大家馬上認真的換算起來……突然，有位同學說：“可以過。”于是，卡車開上了橋梁，沒走多遠，橋就轟然坍塌，車子掉了下去……
另一個我走來，說：“這就是實地解決問題，解決數學問題一定要嚴謹，否則就會出大事故……”接下來我們又在語文課堂上與李白、杜甫談詩論道，在英語課堂上與外國友人親切交談……
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”鬧鐘響了，原來這是我對未來課堂幻想的一場夢啊……
這也是課堂作文 篇22
今天這節課，老師讓我們玩一個游戲：含沙射影。游戲規則是：老師請五個人上臺。背對黑板，老師在黑板上寫一個動詞，代表一件事，讓一個人回答問題，回答最搞笑的人勝出。
老師把規則剛說完，同學們便歡呼雀躍起來，老師微笑地問：“誰愿意上來呀？”膽子大的季嚴鵬第一個就沖了上去，然后是陣家輝，楊文宇，張震和陳家豪，他們站在講臺上，既興奮又緊張。
接下來，老師宣布游戲開始。第一個回答問題的是季嚴鵬，背對著黑板，老師剛把“上廁所”這三個字寫在黑板上，就逗得我們哈哈大笑。老師問他：“這件事你喜不喜歡做？”他回答：“喜歡”老師又問：“那你一天喜歡干多少次呢？”他想都不想，就回答：“五百零八次。”季嚴鵬剛回答完，就引得我們一陣爆笑，老師讓季嚴鵬轉過身看黑板，季嚴鵬一看到“上廁所”這三個字，自己也忍不住笑起來。
在底下觀看的吳勝國，一邊笑，一遍跺腳，他那渾身的肥肉，跟著他的笑聲一起抖動。
最搞笑的是楊文宇，他背對黑板，老師在黑板上寫上“洗澡”兩個字，便開始問他：“你喜歡跟男生還是女生？”他想了一會兒說：“男女生都有。”他一說完，全班同學笑得快岔氣了。他回頭看了看黑板，想了想自己說的答案，也忍不住笑起來。
同學們又安靜下來，期待著下一個同學的精彩回答。
這也是課堂作文 篇23
在未來我們的生活有著巨大的改變，未來各種各樣的東西和現在有著天大的差別，那么未來的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進教室放眼望去好像走進了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺。春天的時候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時，樹林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了，四周溫馨一片，如同進入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來需要的內容，屏幕可以根據語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺，早讀時如同站在竹林里，安靜，不會受到任何干擾。
這電子屏幕又是一個傳送器，能把我們傳送到任何地方。英語課上，如同在英國，和外國人情景交流。語文課學古詩，被傳送到古代，仿佛自己就是詩人在寫優美詩句。地理課上，被送到大自然，好像站在大海上，遨游七大洲、八大洋……
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學習效率，大大增加對學習的興趣。
未來課堂豐富多彩，使我更向往未來。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實現。
這也是課堂作文 篇24
那是一個風和日麗的下午，我正在寫作業，忽然，我想未來的課堂是什么樣子的？如果讓我做未來學校的校長，我會這樣做。
在未來，學生來校只用帶一個多功能平板電腦，你可能會問我:“帶平板電腦是干什么的？學習嗎？”我會說:“是的，在未來上課都是用它來完成學習的。”你可能又會問我:“用這個怎么上課？”下面請聽我慢慢道來。
在未來學習的課程又多了一種就是自我創造課，你還會:“問我自我創造課怎么上？”“只用老師可以點一個事物或項目，讓你在平板電腦上畫出來，再點上方的四號鍵就可以把畫出來的東西放出來，它就變成了真的，這就是自我創造課。”
對了，還有其他學科。其他學科只用完成老師布置的作業，再上傳到作業欄中就可以了。
“那你一節課多長時間？”你可能會這樣問我，我會說:“一節課20分鐘，上午六節課從八點上到11點，課間十分鐘，下午四節課，從兩點上到四點。”
“那放學怎么回家？上學怎么上學？”你可能會這樣問我。我會說:“沒事，沒事，這些事都安排好了，你的椅子就是你的上學工具、放學工具。你坐在上面，按上學/回家鍵你的椅子就會飛起來，自動導航自動避險，這樣的功能它都具有。”
“那老師干什么？忙嗎？”你會這樣問我。“不忙，不忙。老師每天只管布置作業，檢查作業，老師下班回到家看手機的時候就可以批改。”
這就是我設計的未來課堂，老師、學生我很輕松，你想到我設計的未來學校上學嗎？隨時歡迎你哦！
這也是課堂作文 篇25
夏天來了，悶熱瞌睡，同學們一個個都懶洋洋，蔫了吧唧，快要上課了，我突然有個一個奇特的想法。
如果我們正處在清涼舒適的海底世界一定不會瞌睡了吧嘻嘻。
未來課堂能不能像海底世界一樣美輪美奐呢？！
我突然想到了北京科技館的球型電影院！如果把我們的教室建得像球型電影院一樣，用一種特殊材料制作出來的大屏幕圍起來，如果我們要認識宇宙，這時四面八方就會展示出太陽月球地球和宇宙的樣子，就像我們身處在浩瀚無比的宇宙星空一樣，那是不是太奇妙了。大家可以在教室里來回走動，好像一伸手就能觸摸到各個美麗的星球，我想一定不會有人再犯困了。
上語文課也可以變得身臨其境，比如我們來學李白和杜甫的古詩了，李白和杜甫就會通過一種神奇的立體成像，出現在我們身旁。李白舉起酒杯一邊舉杯邀明月一邊寫著他的詩，杜甫還沉迷在美麗的山間風景中。就像我們身處在古代的風景之中一樣，說不定不用詩仙詩圣張口，我們也能吟詩作畫了。
當上數學課的時候，我們都有一個同樣的練習本，上面有一個屏幕，它需要裝一個電池就可以開始工作了。這個屏幕有著無比神奇的作用，當有什么我們不懂的題目時就點開里面的麥克風，說出自己不懂的題目，這個屏幕就會自動幫你解答，告訴你下次怎么算相似的題目。他是一個很好的數學輔助老師。
在未來的課堂，還有很多有趣的學習工具，同學們肯定可以學得不亦樂乎，一定不會再有認討厭學習了。
這也是課堂作文 篇26
在世界里，在生活里，都離不開文明。學校就是一個文明圣地，老師讓我們背“雙十條”。可是，老師做得怎么樣，就難說了。
周一，升旗的時間到了。那國旗慢慢地向上飄蕩，當同學們將手放在頭頂上敬禮的時候。兩個老師就像主人在家里和客人談笑風生，手插口袋，有的閑不住，就在四周走來走去，老師根本沒有這個權利，為什么他們不能一起敬禮呢?男老師還抽煙，明明知道有危害，為什么不能不抽呢?
上課鈴期盼不到，可始終要到來，天堂始終回去地獄。因為當同學們齊聲說道：“老師好!”老師呢?有些說：“同學們好!”還有一些呢?當然是不當一回事，不把任何班級里的東西放在眼里，有些老師遵守規律的該上什么課就上什么課。還有一些不用說，就是今天這節課不許上了，那節課不許上了。每當體育課聽到這句話心里頓時涼了一半，晴轉陰。
有些老師就因為考得不好就嚴厲批評，讓他們下回考好，可這不是一點兒用也沒有嗎?有些老師不許學生上課接聽手機，但自己至少也做個好榜樣啊!一有電話就哇啦哇啦打起來，甚至上課抽煙，下課打撲克，玩電腦游戲、這就讓我想不通，這到底是什么老師?
我希望每個老師意識到自己不對，不要再這樣下去，讓我們文明起來，老師你多晚才能參與呢?
這也是課堂作文 篇27
你想知道我未來的教室會是什么樣子嗎？讓我們看看。
當你走進教室，你首先看到的是智能墻。墻壁的顏色會隨著環境而改變：課后，墻壁變成綠色，學生們可以放松他們疲憊的大腦，緩解他們疲憊的眼睛；在課堂上，墻壁變成藍色，學生可以更輕松地學習；當學生上語文課和科學課時，這堵墻將成為這門課內容的圖畫，這將使學生更直觀地理解這門課的知識，并有身臨其境的感覺。例如，當學習《花鐘》時，圍繞墻壁，按照時間順序，不同的花被依次打開，或者是立體的！學生們在花海中，仿佛聞到了花香，是不是很美妙？
教室里的空調是智能的。我們不必反復調節溫度，也不必擔心空調吹到某個同學身上。空調是我們的貼心人，它可以感應溫度，隨時調節溫度，為學生提供更舒適的溫度。更令人驚奇的是，空調可以釋放“負氧離子”，使教室變成“森林氧吧”，學生可以在課堂上呼吸新鮮空氣，真是兩全其美！
教室里的黑板也很智能。我們的老師不再喝粉筆灰了，我們的老師只需要說話，相應的單詞出現在黑板上。當老師的課件呈現在黑板上時，它也可以是三維的。當學生學習立方體和長方體時，它們都是三維的。理解它們更好嗎？
教室的桌子更令人驚嘆。如果你按一個紅色按鈕，桌子和椅子會縮進地板下面。清洗方便嗎？如果你再按一次綠色按鈕，桌子就會變成一張小床，你可以很快入睡，這樣就不會有人在午休時間打擾你了。
這是我心目中未來的教室，我真的希望它能在不久的將來實現。
這也是課堂作文 篇28
今天是星期一，天空烏云密布。突然，電母放出一道閃電，劃破寂靜的天空。接著，雷公敲了敲他的龍皮鼓，然后，豆雨滴就傾瀉下來了。
突然，我眼前一亮，在這個時候，在這個天氣，或者在這個地方。我聽到了老師的講課和學生回答問題的聲音。發生什么事了？
我聽到鈴聲，下課了！一個和我長得一樣的孩子走過來告訴我，“我就是你。十年后我來自2030年。現在，你看到的一切都是由光子組成的，光子由3D投影儀發射，形成一個虛擬教室。看，數學老師來了！來聽數學課！”
我看到學生們拿出課本，指出“開車過橋”的問題，并改變教室里的場景。我發現我們在一條小溪旁，老師正帶學生們參觀一座橋，橋旁的木牌上寫著“5噸限制”。這時，我看見一輛卡車開過來。司機跳下車問我們：“我的車重3噸，有3000公斤的貨物。我能安全過橋嗎？”每個人都立即認真地改變了它。突然，一個同學說：“你可以通過。”卡車在橋上行駛，沒走多遠。橋塌了，汽車掉了下來。
另一個走過來說，“這是為了當場解決問題。要解決這個數學問題，我們必須嚴謹，否則會有大事故……”然后我們在語文課上和李白、杜甫交談，在英語課上和外國朋友親切交談。
“丁，丁……”鬧鐘響了。原來這是我未來課堂幻想的一個夢。
這也是課堂作文 篇29
今天，終于到了星期三，音樂課預備鈴響了，大家十分安靜地坐在自己的座位上，準備給我們的音樂老師一個道歉(詳見平凡的《亂成一團的音樂課》)
過了一會兒，老師來了。只見她不緩不急地走上了講臺，用溫柔的聲音說：“上課！”同學們好像早就在準備著，蓄力著，異口同聲地說：“老師好！”這聲音十分清脆、響亮，聲雖大，卻不刺耳。老師微笑著說“請座。”大家沒有一點聲音地就全坐了下來。
只見大家打開了書，隨著老師一起翻到《游子吟》，老師像慈祥的母親教孩子牙牙學語一樣，她唱一句，我們跟著她的聲調唱一句。“慈母手中線……”優美抒情的旋律在教室里深情地流淌，沒一會兒功夫我們就學會了，緊跟著又學了一首歌。
歌學完了，我回頭看了看鐘，只有十分鐘了，真覺得時間太快了，老師說“大家自由唱吧。”這時兩位同學走上了講臺，帶領我們一起唱著《123我愛你》“輕輕貼近你的耳朵……這是為你唱的專屬情歌，要記得。”這時臺下不管會唱的還是不會唱的，大家都熱情高漲地融進了歌聲里。唱完了這首歌后又唱了岑寧兒的《追光者》，大家唱得個個面露微笑。最后在《愛我中華》中結束了課程。
這節音樂課十分豐富，之前上音樂課時，我從來沒有這樣的感覺。
這也是課堂作文 篇30
山是教室。沿著石階，一步步向上，前面是寧靜的青山，后面是喧鬧的世界。慢慢向前，聽著鳥兒清脆的歌聲，感受每一株植物的韻律，仿佛與群山融為一體。終于到了頂端！站在山頂上鳥瞰，一級石階猶如盤旋在山間的蛇形巨龍。在山腳下，交通、房屋等火柴盒、行人和車輛成了一個小黑點。喧鬧的聲音不再存在，只有大自然的芬芳的鳥兒。此時此刻，大自然讓我感受到了與世隔絕的美
草原是教室“天空像一個圓頂，覆蓋著四片田野。天空就像一幅洗過的青絲，柔軟而飄逸，輕輕地籠在田野里，顯得格外愜意。看，這里有一些奶牛。他們在吃草，搖著頭和尾巴。他們看起來很悠閑。看，有幾只羊羔在那里玩耍，時不時地在柔軟的草地上打滾。看那邊，有幾匹小馬駒在跑。它們的鬃毛在風中飛舞。他們很漂亮！他們管自己的事，互不干涉。此時此刻，大自然讓我感受到了和諧之美
大海也是一間教室。早晨，潮水上漲，海水漲得滿滿的。在陽光下，它閃閃發光，就像一塊塊玻璃。不時地，海浪涌上來，拍打著岸邊的巖石，發出轟鳴的聲音，濺起陣陣的水花，充滿了英雄氣概。傍晚，太陽落山，潮水退去，海風吹拂，海浪的聲音變得細膩而輕盈。用心聽著，我的心似乎在融化，處處充滿柔情。剛柔結合恰到好處。這種平衡感似乎會因彼此的增減而被打破。剛柔結合，剛柔并濟，完美展現了大海的夢想。此時此刻，大自然讓我感受到了剛柔并濟的美
大自然是一間大教室。它教會了我們很多
這也是課堂作文 篇31
課堂是知識的源頭，生活處處是課堂，我們身邊的每一件事都是一堂生動的課。只要你用心感悟，就會獲得人生的真理。
而就在前不久，我為自己上了一堂特殊的道德品質課。
只要打開電視，總能看見冰紅茶的宣傳稿廣告以及活動--只要瓶蓋上寫有再來一瓶的字樣，就可以免費兌換一瓶冰紅茶。看了這則廣告，我非常期盼那個幸福福星就是我。可是每當我打開瓶蓋時映入眼簾的總是“謝謝品嘗”四個字，哎!看來那個幸運的人終究不是我。
星期一的早晨，我來到了學校的小竹林中漫步，忽然，一個塑料瓶絆倒了我。我把它撿起剛想丟進垃圾桶中，但發現這是冰紅茶的空塑料瓶，我突然想起了什么，欲扔又止，我連忙擰開瓶蓋，只見瓶蓋上清晰地寫著再來一瓶的字樣。我欣喜若狂，把瓶蓋緊緊的攥在手中。這時，我的腦海中立刻浮現出了道德法則：“無論在什么時候都要遵紀守，法誠實守信，抵制誘惑。于是，我毫不猶豫的將空瓶子丟進了垃圾箱中，此時，我的心情無比舒暢。
這一個小小的瓶蓋，給我帶來了終身的啟示：在生活中我們會遇到形形色色的事事物，有的使我們受益匪淺，而有的卻企圖把我們帶入黑暗。然而，只要做到遵紀守法，誠實可信，抵制誘惑，那么光明的大道將永遠為我們鋪路。
不一樣的課堂，也能讓我感受到不一樣的人生真諦。
這也是課堂作文 篇32
在生活中，除了教室，也有許多課堂，我也在這些課堂中學了不少知識，懂得了不少道理。
我的個子矮，爸爸媽媽總希望我能長得再高一點，于是，每天都讓我去跳繩。可是，我要么是跳個五十多個裝裝樣子，要么就是稱作業太多，干脆不跳了。
有一次，爸爸抓來一只蝸牛讓我細細觀察。我看它小小的身子在杯子面壁緩緩爬行著，有好多次還掉了下來，我覺得無聊，便走開了。等我再次來看它的時候，這只小小的蝸牛居然已經爬到了杯口，我輕輕搖了搖杯子，蝸牛又一次摔了下來。但它還是不怕累，仍然一步一步往上爬著。這個時候，爸爸走了過來，他問我：“看到這只蝸牛，你就沒有想到些什么嗎？”我注視著那只仍堅持不懈的蝸牛，陷入了沉思，我知道爸爸是指我做事的態度。眼前的這只小蝸牛，為了逃出去，一步一步不斷努力著，而我是否也要為了長高，認真對待每一次的鍛煉呢？爸爸離開了，讓我獨自一人去想明白。
過了一兩分鐘，我又重新拾起了那根被我遺棄的跳繩，在落日的照射下，揮動著。汗水順著發絲流了下來，這促使我揮動的速度越快。這次，我的心情很歡快，因為我知道了：要想有收獲，就必須有付出，有了付出，才有了來自成功的喜悅！
人生隨處是課堂，這也是課堂，一場關于成功的課堂。
這也是課堂作文 篇33
“三，二，一……開始！”隨著張老師一聲令下，站在場地兩端的各隊代表飛速向中心靠攏。我的目光聚焦于那中心點上的一抹藍——藍色的花紋沙包，眼看小朱就要快人一步拿到沙包了，我咬了咬牙：拼了！伸出手，快速一抓，原本空蕩蕩的手中多了樣東西。對面陣營的小李見狀，臉上原有的志在必得之色轉眼煙消云散，取而代之的是驚慌，與步步退后的大喊：“快退，他們拿到沙包了！”
趁現在！我握緊手中的沙包，用盡全身力氣向對面拋去，只聽得小李的陣陣笑聲。我這才發現自己用力過猛，把沙包扔到了對面的草叢中，還打下了幾片樹葉。我尷尬地笑了笑，隨即重新認真起來：“對面要展開新一輪‘攻勢’了，大家要相互配合，后退！”
同隊的朋友們瞬間驚慌失措，全部擠到了一起，被對面一下子打中兩個。我不由得捏了把汗，但不能就這樣任人宰割，立刻組織起了反攻：“大家不要擠在一起，嘗試分散，拿到沙包扔給在域外的人，盡量不要往圈內打。”
經這番提醒，大家瞬間領悟到了要領——互相配合，不再相互擁擠；撿到沙包也立刻互相傳遞；扔的也越來越準了。不久對面也被我們打中幾下，悻悻地下了場。
沙包在場地兩邊穿梭著，也在一片歡聲笑語中穿梭著。而我們在課堂收獲的，是團隊合作的道理，更是童年的美好純真。
這也是課堂作文 篇34
不要以為課堂都是枯燥無味的，也有很多有意思的課，比如我們的英語課。那真的是有趣的課堂。
有一次，上英語課，老師按照往常一樣，教我們一遍又一遍的讀單詞，“cooking dinner”老師讀著，示意大家跟這她讀，一個單詞，讀會了，老師換了一個單詞“sweeping the floor”大家又跟著老師讀，等到讀會了，老師可是要考考大家，看看大家都學會了沒，于是，老師的眼睛環顧著教室的每一個角落，尋找那個被她點名的“倒霉人”，終于老師的眼珠轉了一圈之后，把目光投在了劉文濤的身上，“劉文濤”老師叫道，他站了起來，可想像得出，他此刻壞著的是怎樣的心情，一定是非常的害怕，而且萬萬沒有想到，全班55個人，倒霉的竟然是他。老師隨手抽了一張卡片，讓劉文濤讀，卡片上寫著“sweeping the floor”他停頓了一下，我想他大概是在想到底這個單詞讀什么。全班54雙眼睛盯這他，等這他給出的答案，一會兒，從他的嘴里別扭的擠出了幾個單詞“額……cooking floor”沒等他說完，全班哄堂大笑，連老師也忍不住笑彎了腰，此時，劉文濤的表情一片茫然，老師強忍著笑說：“cooking floor？你們家的地板能用來做飯嗎？如果可以那你們家的地板是什么做的啊？”聽了這話，劉文濤低下了頭，想想自己剛才說的，也忍不住笑了……
我們的英語課是多么有趣的一節課啊，我喜歡這充滿歡聲笑語的課堂。
這也是課堂作文 篇35
我最喜歡的壽司，在今天綜合實踐活動出現啦！令我興奮極啦！
一進多媒體教室，一張張桌子上鋪著餐布，每個桌子上都有著隊牌，當然，也有著我們藍絲帶小隊。
開始上課了，老師讓每個小隊的隊長分配一些人去拿做壽司的材料。我們一聽，按捺不住自己激動的心情，一哄而上，爭先恐后地搶著自己小隊需要的食品、工具。我們派出的朱瀚霖與黃睿胤凱旋歸來，但不一會兒就遭到我們的數落：“怎么這么少呀，二根黃瓜，二根火腿，二個紅蘿卜干。”對呀！怎么包？
接下來，就要包壽司了。操作人員吳佳麗，黃睿胤套上手套。就在這一剎那間，我徹底崩潰了——吳佳麗和黃睿胤原來都說自己包裹好多卷，可在這奪星時刻卻又說不會啦！我無奈，我懊惱，要不自己試一試？反正我也是一個有經驗的人嘛。我也戴上了手套，老練地將包壽司的竹片與海苔放好，拿出了一些米飯，鋪滿鋪平，再將蘿卜條、火腿、黃瓜條放進。又把竹片卷起正在我得意洋洋的時候，啊！我，竟然卷錯方向拉，我自己都難以相信。他們用懷疑的眼光看著我。我卷了一下，又將一邊的竹片抽起繼續下一步“席”卷。哇哈哈！本大王的壽司出爐了，只不過太急了，包得略有些不美觀。
蔡老師看了看其他小隊的成果又看了看我們小隊，又讓我們包了一遍。第二遍當然會好了許多！這既讓我們開心又使我們饞勁上來了。
伴隨著下課鈴，我們回到教室，我的口水直往下流，香噴噴的壽司，我好想立即吃掉它。
這也是課堂作文 篇36
今天下午放學后，我三步并作兩步沖回家待在電視機旁，因為我一個月前參加的“頭腦風暴”視頻今天播出了！
隨著熟悉的主題曲，看著電視屏幕上出現的自己，思緒不禁回到一個月前…
那天到了通知處，遇到了對手，一個看起來遠不如我的小女孩。我自信滿滿，以和對手相當的800分通過了第一關。第二第三關，充分發揮自己知識面廣的優勢，領先600分。最后一級風險跳板是我的強項。這個游戲只是三個手指抓蝸牛？穩住。
進入第四關，第一題很簡單，但是沒對手抓的快，一下子就丟了200分。我趕時間，就是想擴大優勢，快點完成比賽。所以第二個問題猜到了城市。主持人念“灶”的時候，我先回答：“是重慶！”沒想到錯了，被扣了100分。主持人繼續念道：“這座城市已經建成了第一座長江大橋。”南京長江大橋那么有名，當然是南京啦！我又沖過去回答，又錯了！第四個提示出來了，“這個城市是湖北省的省會”。唉，我的小地理學家早該知道是武漢人。但是后悔也來不及了。我只領先200分！我急得像熱鍋上的螞蟻。最后一個問題是我不擅長的一個音樂問題，但是當主持人念《義勇軍進行曲》的作曲者》的時候，雖然我不確定是田漢還是聶耳，但還是忙不迭地說田漢。又錯了！我的頭突然嗡嗡一聲爆炸了。這時候對方給出了正確答案，我居然輸了100分！
比賽結束了，結果出乎意料。在這一類生活中，我沒有贏，但它在我生命中的意義遠不止失敗。
這也是課堂作文 篇37
“哈哈哈。”這笑聲在哪里？“哦！”原來在金筆寫字的課上，今天上了第一節課，挺有意思的。
我的老師很和藹，我的同學很友好。我很快就熟悉了每個人。上課的時候老師讓我們自我介紹，從我開始。當時沒想好，所以在我的強烈要求下，老師同意思考一分鐘。在我苦苦思索的時候，只聽到“時間到了！請第一個同學上臺！”我一句話沒說，他們“邀請”我上臺，我很無奈。我不得不開始我的“演講”，而不接下一句話。我覺得幾分鐘就過去了幾個世紀。最后我實在想不出來，只好白回到座位上。
但是大家都說是對的。最后一個同學上臺，她拒絕上臺。老師說了一句話，把大家都逗笑了。猜猜她說了什么。她說：“這是我們的大貨架的第一個特點！”“哈哈哈哈。"大家又笑了起來，最后，甜甜地走上講臺。然而，當她說話時，她的聲音和蚊子的聲音沒有什么不同。在大家和老師的鼓勵下，她終于提高了聲音，從蚊子變成了蒼蠅。我們只好將就了。但是，老師又來“為難”她，讓她唱首歌，說她唱得很好。這個真的很難。她只是不敢張開“珍貴的金口”。最后，兩只金豆豆在她的眼睛里打轉，她快要摔倒了。老師終于讓她走了，但我們都感到非常抱歉。
時光爺爺用他的大編織袋裝下了我們的笑聲。他提醒我們該回家了……
這也是課堂作文 篇38
快樂一詞，大伙已經再熟知不過了。它伴著大家成長，伴著大家走進校園，陪著我學習。
從原來的一片寂靜變到人聲鼎沸，同學們回答問題從膽怯變到踴躍，每節課上都充滿了歡聲笑語。這不，老師像常常一樣笑容滿面地走進教室，一番師生問好后，她發話了：“請大伙在最短的時間內把1、單元的單詞背出來”。
話音剛落，教室頓時一片嘈雜的背書聲。我雖然不在老師買什么關子，但我還是背著，時間一分一秒的過去，單詞也一個個被大家吸收著，時間到了。一聲令下，教室立即鴉雀無聲。
“每一組同學派出一名代表上來默寫單詞”同學們才恍然大悟。在一番你推我讓的推舉之后，六組都產生了最棒的代表。我也榮幸的被選上了。大家站在黑板前，并背著單詞。
“首都”老師開始了，可是這1、個單詞就給了我一個下馬威。我左思右想，終于在一番考慮下想出來了。每當我在黑板寫一個單詞，下面就響起一片歡呼聲。同學們仿佛被黑板給吸引住了，目不轉睛，每一個同學都全心投入比賽，時時會為上面的人捏一把汗。
最后一個了“沒人”我沾沾自喜，由于單詞太長了，我特別背這個單詞。所以我一下子默寫了出來。我回到座位，周圍的人個個微笑，我也受感染了，也笑了起來，是那樣的快樂，心里像吃了蜜一樣甜。
結果非常快就出來了，可我輸了，我雖然輸了，但我非常快樂。由于我知曉，我想要的不是認可的結果，而是努力的過程，有時努力的過程比結果更要緊!
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