課堂作文

時間：2021-06-05 17:05:09 課堂我要投稿

【精華】課堂作文六篇

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的課堂作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】課堂作文六篇

課堂作文篇1

　　四年級作文：我們班的“課堂控”

　　“我，我快叫我呀!”“老師你為什么不叫我？”唉!我們班的“課堂控”蘇杭又在課堂上“發瘋”了。

　　原因只有一個:沒叫他發言，準確地說是他搶著發言，但老師拒絕了。就因為這個“發瘋”，我也是直接“暈菜”了。事情是這樣的。

　　“今天，第二節課是數學課，又到了我大顯身手了”坐在我后面的蘇杭自言自語的說。哎！我也是醉了。這時上課的鈴聲響起了，只見數學楊老師踏著小方步走上講臺，說:“我們今天來復習第一單元的知識圓，誰來說說在這一單元我們都學了什么？”老師剛問完，我們都高高舉起手，但蘇杭不止是舉舉手那么簡單，而是站起來，邊舉手，邊大喊:“老師，這么簡單的問題……快叫我!”

　　可老師偏偏就不叫他，失去了一次機會，他怎么能放棄呢！老師接二連三問了許多問題，但都沒叫他，這可把我們這位“課堂控”給惹急眼了，這時老師又問了一個問題，還沒叫同學回答呢，他就脫口而出，不管三七二十一答案直接就從他的嘴里說了出來。就在這時下課鈴響了，這位“課堂控”同學，總算是歇了會。

　　這就是我們班的“課堂控”蘇杭，他不管在哪個老師的課上都是一個模樣，真是把老師弄得又氣又笑呀！

課堂作文篇2

　　新型冠狀病毒讓我們不能出門，不能去學校，不能見到老師和同學。好在我們停課不停學，教育局決定讓我們上“空中課堂”。

　　“空中課堂”并不是在天中上課，而是通過電視來上課。聽了一個星期的網絡課堂，我覺得“空中課堂”對我們有利也有弊。好處是在空中課堂，給我們上課的老師有很多，有的是我們學校的老師，有的是其他學校的老師。雖然我以前沒有聽過其他學校老師的課，但是在他們的課堂，我很喜歡聽，因為他們講的課很生動，很有趣，我跟隨著老師不斷地思考，讓我學到很多的新知識。在空中課堂聽課學習，通過不同的老師講課，可以從不同的角度理解，從而讓我們更好地進入學習狀態。有的老師開關是以視頻的方法，讓我們了解句子或單詞；有的老師是以謎語開頭關，讓我們知道今天上課的內容；還有的老師則是用游戲讓我們體會到課的有趣。雖然上的課很好，但在電視、手機上學習還是比較傷眼睛的，原本視力還可以的我，也會覺得眼睛有點疲勞。

　　空中課堂學習了一周，我也有些小建議想對老師們說：老師可以講得再慢一些嗎？因為學生素質有好有差，講慢一點可以幫助我們學生記下完整的筆記，讀完該讀的課文和句子。老師們，你們知道嗎？當你們說給你們三分鐘讀課文，有好幾次我都沒把課文讀完，你們就有開始上課了。

　　我知道空中課堂是特殊時期最好的課，但少了和同學們交流和競爭的課，還是有遺憾的。所以我希望病毒可以快點消失，我們可以早日回學校和同學，和老師一起學習。

課堂作文篇3

　　在21世紀，如果你還認為只要肉可以紅燒，那就out了。星期五，風靡全球的`星光小學六（4）班的師生們決定把話題“紅燒”一番，“燒一燒”同學們經常談論的熱點話題。

　　國家大事乃是No1，所以，我們先討論討論釣魚島問題。一聽說是釣魚島問題，同學們便熱火朝天地議論起來，蘇竟涵首先站起來大聲說：“釣魚島是中國的!決不允許侵略者橫行霸道。”同學們一片掌聲，紛紛稱贊蘇竟涵有一顆愛國心。接著，董展池握緊拳頭說：“日本人不顧歷史，制造事端，它是得不到好處的。”同學們心中的怒火全被點燃了，都表示要發奮學習，長大后報效祖國。

　　可能是炎熱的夏天剛剛過去，同學們對夏天的“小精靈”——蚊子后怕不已，對能止癢的花露水情有獨鐘的原因吧，大家又討論起花露水來。齊晨祥說：“花露水真神。”張中浩說：“它的功效有很多呢。”蔣程宇說：“它有止癢、美白、排毒、止咳、化痰、美容養顏的作用，是各位女士居家旅游必備之良藥。”這那是串燒話題，分明是花露水廣告嗎。同學們笑成一團，都想親自到超市買一瓶這似神水般的花露水。

　　俗話說的好，考試乃學生的命根。由于最近幾天考試比較多，大家又討論起考試來。董展池說：“考完試后心情很忐忑，知道成績后心里更忐忑。”經豐齊說：“那種感覺就像冬天里吃雪糕，夏天里穿棉襖，不好受。”屈子恒說：“但，我們也要接受現實。”教室里一下沉默了，同學們都似乎在想：考試乃是學生的平常事，與其心驚膽戰地迎接它，不如信心十足地擁抱它。努力學，才能取得好成績。加油！

　　我炒的這幾個“紅燒”話題，你是不是“吃”的有滋有味？還等什么，讓我們一起去生活中細細品嘗吧！

課堂作文篇4

　　“鈴鈴鈴”隨著一陣清脆的鈴聲，我像只活潑的小兔子蹦蹦跳跳的進了班里。并且迅速地坐在了自己的座位上，每個同學都掩藏不住心中的喜悅，因為我們這節課要舉行看圖猜字謎活動。說來也怪，剛開始我對這個老師沒什么好感，可漸漸的，這老師身上那與眾不同的思維和教學方法把我吸引了，漸漸的，我開始有點喜歡這個可愛的老師了。

　　上課了，只見老師邁著輕快的腳步，面帶微笑的走了進來。手里拿著一張紙，上面布滿了密密麻麻的線條，看得我眼睛都花了。

　　老師隨手拿起一根粉筆，轉身在黑板上畫起畫來。一筆剛完，就有許多同學咂巴著嘴津津有味的聊起來。“那像一條腸子！”“不，那像一條蚯蚓！”……同學們完全忘乎所以了，都沉浸在這種緊張的氣氛中。不一會，老師畫完了。我看著那些稀奇古怪的畫，笑得前翻后仰。“真是人外有人，天外有天，字外有畫啊！”我說道。“真是滑稽啊！”同桌笑著說。

　　開始猜了，同學們交頭接耳地議論起來。突然，一個同學站起來激動的說：“第三個的答案我猜出來了！是心花怒放。”“對嗎？”老師詭異的說。對嗎？我也為他捏了一把冷汗。接下來，老師叫那個同學到黑板上找出那幾個字。只見那個同學匆匆跑到講臺，左指右比，一會來個360度轉彎，一會來個90度垂直。頓時，她像只身輕如燕的小燕子在講解她猜到的成語。最后，老師將答案揭曉了。那位同學的答案是正確的，就是心花怒放。再瞧瞧那個同學，高興的一蹦三尺高。

　　然后，老師將那字謎的面紗一層一層的剝了下來。他指引我們找到了一盞又一盞的“明燈”。時間一分一分的流逝了，游戲也結束了。不過同學們那可愛的笑容與歡快的笑聲依然在教室里蕩漾。

　　這節課，有趣而且豐富多彩的一節課，是讓我們感受頗多的一節課，也是讓我們留下深刻記憶的一節課。

課堂作文篇5

　　今天，我們正在上作文課，突然小江同學一聲尖叫：“啊！蜘蛛！”原來她同桌小黃同學那個座位下出現了一只蜘蛛。一時，同學們得沒心思上課了，只顧著黃文杰座位下

　　同學們說：“切，不就是一只蜘蛛嗎，連這種東西都怕？我們這兒只是個小城鎮，如果被那大城市里的人看見，那還不嚇出心臟病來？”過了一會兒，老師便說：“拿個同學見義勇為，把那蜘蛛捉拿歸案？”

　　小蔡同學“撕下皇榜”將與蜘蛛發生一場沒有硝煙的戰爭。嗯，小葉同學也加入了這個行列，他遞給小蔡同學一張面巾紙，讓那“撕皇榜者”把那蜘蛛捉起來，咻——地扔進垃圾桶。

　　老師又讓我們把剛剛發生的事寫下來，由于我沒有看見那小東西，也只能用我的想象力來把這件“課堂風波”寫下來。

　　這場風波總算過去了，大家又回到了課堂。

　　那蜘蛛有沒有生存著，就由你來想象吧！

課堂作文篇6

　　人生的大書難以讀懂，要自己去慢慢摸索，他人的一言一行，都是人生課堂的重要內容。

　　在繁華喧鬧的城市里，大街小巷中常有以乞討為生的乞丐。雖然街頭車水馬龍，但他們的乞討所得仍少得可憐，那些施舍錢鈔的人也常讓人眼前一亮。

　　在街邊，我曾遇到過一位盲人。每當有人投下硬幣，他都會呢喃一些不清不楚的感謝。他帶著一副黑眼鏡，反而更突出了他的憨厚老實，起碼之前我是這樣想。

　　有一回我在街的另一邊坐著，看著街上人來人往。忽然有一位行人丟下了一枚硬幣，就匆匆離開，錢掉到盆子的外邊。只見那位盲人神色不變，一只手從肩披大衣下伸了出來，快速準確地撿起錢，又神不知鬼不覺地縮了回去。這一切都被我目睹了，我越看越憤憤不平，好嘛！沒想到這盲人還長眼睛了！之后又有一位小哥走了過去，遲疑了一下，把身上的零錢都拿出來放下去。“又是一名被蒙騙的受害者，”我暗想，“一定要讓事情公之于眾。”

　　不久，盲人撿錢的事傳得沸沸揚揚，那盲人面前盆里的錢也就少了。有一天那小哥又來了，似乎也是聽聞了那件事。他嘆了口氣，不過還是將手中的零錢全放在盆子里，然后轉身離去，只留下人們在那兒議論紛紛。我看到了他的舉動，先是驚訝，然后突然覺得自己錯了。

　　靠乞討騙錢固然不對，但他或許仍有家人兒女要養活，也或許有難言之隱。因為我的干預，導致他失去了唯一的收入門路。縱使他們有錯，也是生活所迫，何必如此追究呢？

　　我望著熙熙攘攘的街頭，心里想：生活真是一本大書，生活真是一個大課堂。

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