【精選】記憶的作文錦集7篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的記憶的作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
記憶的作文 篇1
星星在天空閃耀，月亮在我心里發光，感謝您的雨傘，您是天使，您是流星，更是我心里的小精靈。
放暑假了，我和同學們一起在公園游玩，因天氣干燥，天氣預報又說今天會下雨，所以我們每人都帶了雨傘。
“石頭、剪刀、大餅臉，不許說話不許動！”正當我們玩得起勁時，天空突然烏云密布，“嘩啦嘩啦”地下起了傾盆大雨。就這樣，我們只能依依不舍地告別了這場討厭的雨。
就在這時，我無意中發現我的傘不見了，急得我像熱鍋上的螞蟻，臉都青了，頭上的.汗珠滴了不少，“怎么辦？怎么辦？”一串串問號在我的腦海里不停地轉來轉去。就在這時，我聽見了一個聲音傳來：“小朋友快過來。”我想：難道是人犯子來捉小孩了，電視上有很多小孩都被壞人騙走了，媽媽說過了，不管是誰，別人給的東西都不許拿。我還是找一個地方先躲起來再說吧……
可我回頭一看，原來是保安爺爺在對我說話呢。爺爺連忙說：“小朋友，不要怕，到爺爺這來。”我像火箭一樣的速度沖了過去，爺爺把我帶到保安室，讓我先待著，然后不知又從哪里拿來的雨傘遞給我，我連忙對爺爺說：“爺爺，你沒有了傘，怎么回家呢？我還是等雨停了再回家吧。”“不行，你不回家，雨可不會停，要是你的爸爸媽媽找不到你怎么辦呢？”爺爺和藹可親地說道。“不聽老人言，吃虧在眼前啊！小朋友，你真懂事，爺爺這里還有傘，下次再來玩時，再還過來也不遲。”爺爺又一次語重心長地說。我只好拿著傘，飛一般的速度跑回了家。一路上，花兒笑了，小草豎起大拇指，楊樹、松樹挺了挺身子，像是在為我祝賀。回到家，我把那雨傘輕輕地拿到我的房間，放到了陽臺。
爺爺啊爺爺，雖然我不知道您的姓名，但我記住了您的樣子和笑容，您的笑容會永遠刻在我的心中。
記憶的作文 篇2
在家里收拾相冊，突然發現一張小小的相片。照片里的我是個剪著短發，像個男孩子，笑的一臉開心。
細細回憶，記得剛去幼兒園的時候。到了那里，我一百個不情愿，大哭著。別的小朋友都在看著我。我傷心地踢掉了鞋子，踢得遠遠的，最后還是幼兒園老師幫我撿回來的。最后我還是上幼兒園了，記得在那里過得挺開心的，也有不少美好的回憶。
我在幼兒園里，很不喜歡那里的.午飯。因為有西紅柿，我不喜歡吃西紅柿。但是飯里有西紅柿，怎么辦呢？一直把西紅柿挑了出來，放在桌子上。別的小朋友都跟我一樣，把西紅柿放在桌子上。但是突然有一天，我突然把西紅柿吃了，沒有留下一點。細細回憶，也不知道是什么原因。是因為什么呢？突然覺悟了？是這樣嗎？不得而知。
還記得幼兒園里，我有一個很要好的好朋友，不過她比我大一整歲。我上小班時，她已經上中班了。我現在很是好奇，我當時是怎么認識她的？是她先找我玩的，還是我先找她玩的？我不知道，也想知道。不過，上了一年級，我和她依然是好朋友。只是她上完了三年級就轉學了。也沒有和我打一聲招呼。
幼兒園的記憶在我的記憶里很少，只是有那么幾件讓人印象深刻的事。
記憶的作文 篇3
記得有那么一只狗，在我的記憶中留下了深深的印記。它是姐姐家的一只小狗，剛把它帶回來時，它小小的身軀常常蜷縮在角落，微微發抖，甚至不敢直視我和姐姐一眼，適應了三四天才敢和我們玩。當時的姐姐性格暴躁而孤僻，只和我一個人說話。但每當小狗乖巧的看著姐姐又伸出粉嫩的舌頭時，姐姐的心都會被融化。
后來，我們為它起名歡歡，希望它每天快樂的同時也能為我們帶來快樂。它成了姐姐形影不離的好朋友，陪伴姐姐走過了那段最孤單的時光，使姐姐的性格變得活潑開朗。
但好景不長，一場厄運降臨到歡歡的頭上。那天，姐姐和我抱著歡歡去離家很近的'公園散步。姐姐像往常一般戴著耳機，掛著開心的笑容牽著我的手準備過馬路。這時我的朋友在對面向我招手，我給姐姐打了個招呼便跑向了前方。
一聲刺耳的剎車聲劃過，當我回頭時，發現歡歡的腿被汽車撞斷了。聽姐姐說是因為她過馬路時聽音樂太投入，有一輛車疾馳而來，歡歡發現了連忙把姐姐的腳踝輕咬了一口，姐姐感到疼痛，“唰”的跳到了前面。可歡歡卻來不及躲閃，被車撞斷了一條左前腿。姐姐悲痛欲絕，扔掉了那副耳機。但看到姐姐消極、自責的摸樣，歡歡躺在自己的小窩里，還不忘做出自己最好笑的樣子逗姐姐開心。
歡歡這種舍己為人、忠誠善良的可貴品質深深地打動了我。我不由得陷入沉思，現代的人們有幾個人能做到這樣忠于自己的朋友，坦誠待人的人呢？又有誰能做到歡歡這種舍己為人的行為呢？更何況歡歡還是一只小狗呢？
小狗歡歡后來去世了，但是這種高貴的品質卻成為了我回憶中珍貴的拼圖，并深深地影響了我，打動了我。
記憶的作文 篇4
不行萬里，不嘗百味，不為人生。總有那么幾處風景使我留戀，更有幾縷芬芳駐我心間。這芬芳不是菜香，不是花香，而是書香。
書之芬芳，唯有茶香可以比擬。紙香，有如山間泉水的清甜；墨香，有如柴火煙氣的厚重。至于棉線膠水之香，有如紫砂陶泥的微妙。但字里行間透出的精神之香，有如茶葉之變化：入口微嗆，而后苦、咸、甜、辣、香……紛至沓來，獨立中不失照應，融合中不失層次……
司馬遷的文章，如紅茶般厚重而有力。如豆的油燈，淡黃的竹簡，伴隨著這個不健全的男人度過了多少日日夜夜。他雖陷獄中，卻展鴻鵠之志；盡管因上書獲刑，還堅信著“三寸之舌強于百萬之師”之理想；盡管已身敗名裂，卻堅信自己的死要“重于泰山”。他寫下的每一個字，都以萬鈞之力映于紙上，更刻在我的心中。以至于兩千年后，被一個骨頭最硬的人評價道“史家之絕唱，無韻之離騷”。
那個骨頭最硬的人叫魯迅。他的.檄文，如姜茶般辛辣。有著“世人皆醉我獨醒”的韻味，也有著對國人“怒其不爭，哀其不幸”的情懷，但更多的是憂國憂民的赤子之心。他沒有躲在黑夜中潛行，而是像野草一般，用自己銳利的筆觸翻開歷史，用一針見血的諷刺揭開歷史偽善的外衣。我讀他的文章，先是一陣發自靈魂的顫栗，隨后是一陣悲涼，緊接著是對人性冷漠的憤怒。怒火平息后，我又開始思考那字縫里寫著的，究竟是“希望”還是“吃人”。我能感受到，紙張背面跳動著他的赤子之心。那心跳是那樣的有力，連書頁也會微微的顫抖。
汪曾祺的散文，如白茶般清爽，卻又回味無窮。沒有溢美華麗的辭藻，沒有紛繁復雜的修辭，沒有昂揚激蕩的吶喊，有的只是片片真情。人間至味是清歡，他能從一枚咸蛋中寫出對故鄉的綿綿相思，也能把戰火連天的苦難，濃縮于一罐炒米之中。讀他的文章。常常是從索然無味當中領會到他的率真和質樸，而后被他的人間大愛所打動。“愛是一件非專業的事情，一定要，愛著點什么。”這是他的自述，也是他對自己最真實的寫照。
文字是精神的拐杖。當領略到精神，文字本身已不再重要。合上書，無論是忍辱負重之精神，抑或憂國憂民之抱負，還是人間之大愛，都已銘刻在我心中，成了留在記憶中最美的芬芳。
記憶的作文 篇5
隨著兩鬢白發的增多，才感覺到時間疊加的厚度。那些青色的桃李，現各奔東西，都在為自己打拼一個廣闊的天地。她們從高三的最后倒計時的歲月中來了，共話三年來的滄桑歲月，談高考后的報考志愿，談以后人生道路的規劃，談對身邊人和事的見解，求解悟出的情感糾結，一同見證三年來的變化與永恒。
“這是高三的最后一個周末，她們將沒有休息時間，即將進行魔鬼式的復習訓練和大輪考。”這是她們來說的。她們來了，來看看我，心中有種想念，有許多話壓在心中已久，想來敘敘。
三年說不長也不短，說不快也不慢，就這樣，一頁一頁的向前翻閱，殘存在心里的往事，也像刷新微博一樣在刷新著，每時每刻都在更新。
她們說：“初中畢業，我們的‘老班’（班主任）隨她們的畢業也畢業了（班主任調任另一個單位）。”我回想，確實是這樣，難為她們能憶起這些，感謝她們又在另一個地方，我們再次相遇。把她們這三年的酸甜苦辣敘給我，讓我們來分享她們的喜、怒、哀、樂，讓我來見證，也讓我來思索。三年了，她們在新的學校，遇到了終生難忘的恩師，也遇到到了同窗苦讀的好友。我也三年了，在新的單位，在不斷適應，一路滾爬摸打，有喜有憂，喜憂參半。也可以說是在人生的另一個驛站，遇到了一些有緣人，從中收獲工作的快樂，收獲著友誼，不偏不倚，走著自己的路。
六年前，矮矮的她們，洗臉梳頭都要我們每天提醒，穿衣搭配是否合體都要我們指指點點，課堂上坐姿都要隨時予以暗示，做飯生熟都要家長操心，作業每天都要我們去督促。甚至不知道今天她們會是什么樣子的她們，每天只知道瘋玩，嗨歌，一路歌聲不斷，做飯過程中的歌聲和炒菜聲夾雜在一起，一同演繹著做飯的滋味，和飯一齊咽下。只要誰能逃過老師的眼睛，就是萬幸。只要看到崇拜的偶像，不惜一切的去模仿，課余時間戴著耳機聽《我的好兄弟》，下課分享老師口頭禪，給老師起綽號的她們，如今變化很大，長高了，長胖了，會把自己拾掇的干凈利落，也會通人情世故，人情練達，更有自己的思想。既有內涵，又有外延。能在高三快畢業的節骨眼上想起昔日的“老班”，并踐行約見，來解讀她們的`心中不會忘記的那份純真，實乃用心良苦。
說呀!談呀!才覺時間是那樣苦短，一轉眼一個下午就結束了，她們即將離開，踏上返校的路途。說不完的生活軼事，道不盡的學習樂趣，班上的誰誰打工去掙大錢了，誰誰上技校學到了好手藝，正在開辦公司，誰誰是校園“十佳青年歌手”，誰誰學習一直名列前茅，誰誰學習進步很大，今年最起碼能上“二本”……說著說著，感覺她們像打開話匣子一樣，一發不可收拾，才發覺她們因學習時間吃緊，常時間沒這樣痛快過，話題像決堤的水，無邊無際，漫延開來。
我心里思索，孩子們這三年，沒少受苦，難得一天放松心情，讓他們放開心思，盡情的說，盡情的講，盡情的笑，排解這段時間中的苦悶與酸辛。我也在不停的回憶，不停的在反思，不就是做了三年的“老班”嗎？給她們的記憶中能留下多少美好印象？傳道授業者，平凡人也，能在自己力所能及的工作崗位上，對孩子們多一點關懷，多一點付出，就能喚醒她們的沉睡的記憶。后來的實踐證明發現對孩子的關心是多么重要。她們是有思想，有情感的人，你付出多少，她們就會收獲多少。當時她們沒覺察，隨著閱歷的增加，時空的錯落，若干年后會發現，昔日的“老班”，不管是為生計也好，還是為工作也吧，感覺是那樣無私無念，隨時就在她們身邊。后來，身邊缺少這種溫情，很無助，很凄慘。誰對誰錯，在當時不重要，若干年后自有評說。你把她們當孩子，投入人文關懷，當時會覺得婆婆媽媽，令她們很反感，后來就會變成她們的美好回憶，是她們永遠忘不掉話題，也是隨時間的流淌而變的越來越清晰的畫面。孩子年少懵懂，至少不要把她們當作機器人，凡事必須聽你的指令，這樣容易拉大和孩子們間的距離，使她們沒回憶的價值，蒼白了她們的生活，苦了她們的情感，傷了她們的自尊，也淡了為師之道。所以，為了讓“師者，參照物也”更具有時代意義，啟迪我們今后的為師之路，不要拋棄對學生關照的每一個細節，不要吝嗇對她們的每一次掌聲與微笑。
他們來，慰藉了我的心靈，釋放了她們的煩惱。使我們重溫，漸漸發黃的記憶，回味昔日的得與失，以此為鑒，增強信心，鼓足勇氣，引著我們上前去，展開雙手迎接明天升起的朝陽。
記憶的作文 篇6
“嗚，莉莉還想吃。”三歲的莉莉皺著個包子臉，一步三回頭地望著那充滿誘人香味的面館。
莉莉和媽媽回到了家里，莉莉悶悶不樂。媽媽看了，嘆了一口氣：“莉莉乖，下次咱們再吃，好不好？”“不嘛不嘛，莉莉現在就想吃！"莉莉仰起頭，滿是淚痕的小臉可憐兮兮的。“那好吧，莉莉先睡一覺，醒了呢就可以吃了。”媽媽揉了揉眉心。莉莉還是不甘心，說：“媽媽，為什么不能現在吃？”媽媽說：“因為媽媽會一種要莉莉睡覺才能使用的魔法哦。”“哦，好吧，那莉莉先去睡覺覺了。”
半個小時后，莉莉醒了，餐桌上多了一碗熱氣騰騰的面。莉莉跑過去吃了一大口，“嗯，好吃！比面館做得好吃！”媽媽出來了，笑著問：“怎么樣，好吃吧？”“嗯嗯，媽媽。這是什么魔法啊？”莉莉問。“這個嘛，保密。”媽媽神秘而又自豪地一笑。
從此以后，只要莉莉想吃面了，睡一覺，餐桌上，總有一碗熱氣騰騰的.面等著她。
一天、兩天、三天……一月、兩月、三月……一年、兩年、三年……六年、七年……
一天，莉莉睡了五分鐘就醒了。她聞到了一陣香味，是面的香味，她小心翼翼地打開了一條門縫。天啊，她看到了什么，餐桌邊，一個人影在忙碌。而這個人，是她媽媽！
“媽媽！”莉莉忍不住撲了過去……
現在的莉莉已經上大學，每周回來一次，周圍的一切已經改變，可唯一沒變的是餐桌上那一碗永恒的、熱氣騰騰的面條。
記憶的作文 篇7
記憶像一個個肥皂泡，有的被太陽一照便沒了蹤影，有的卻深深刻在我的腦海里。最讓我記憶猶新的，也是最有趣的一件事——找烏龜。
二年級時，我家養了兩只可愛的小烏龜，一只叫小黑，一只叫小花。小黑全身都是黑色的，樣子帥極了，小花身上布滿棕色的花紋，樣子美極了！兩只烏龜是一公一母。
有一天中午放學回家，姥姥說小花不見了，我和姐姐顧不上看書，趕緊分頭去各個房間找小花，但每個房間空地上都沒有小花的蹤影。于是，我倆拿起手電筒，趴在地板上找了起來，桌子腿旁、沙發底下、鋼琴底下、花盆旁……我們都仔細找了，可還是找不到，這會兒手電筒也沒電了，我倆冥思苦想很久，終于想出來一個好辦法——利用鏡子原理！我和姐姐一人拿著一面小鏡子，趴在地上，想利用鏡子反光找到地板上小花的`小腳印，然后順著腳印去找她，可是我們失望地發現，小花的腳印可能被姥姥早上拖地給拖沒了！
這個辦法不行，我們又想了另一個辦法——把小黑放出來。這應該是個不錯的辦法，說不定小黑會找到小花呢。放出小黑我們就去看書了，過了一會兒，我瞟了它一眼，它還在原地不動，又過了一會兒，我再次瞟了一眼，發現小黑不見了，我趕緊叫上姐姐去找，結果，小黑在臥室門背后，小花卻不在。我生氣地把小黑放回盆子里。
連續幾天我都沒見到小花，突然有一天，姥姥告訴我們小花不知從哪兒出來了，我們欣喜若狂，跑過去對她說：“嚇死我們了，還以為你再不回來了呢！”看著她身上臟臟的狼狽樣，我們忍不住笑起來，趕緊給她洗了個澡，放進盆子里，讓她跟小黑一起去玩。
這件事雖然過去了很久，但一看到小黑和小花，我就會想起這事，一想起來就忍不住想笑。
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