關(guān)于小學(xué)記憶作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的小學(xué)記憶作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)記憶作文 篇1
不知是何處來(lái)的水汽，氤氳著，終釀成一個(gè)滂沱的雨季。那段被雨水洗得泛白的記憶，濕漉漉的從腦海中拎起，空氣中彌漫開(kāi)來(lái)的，是悲傷的氣息。
即使我現(xiàn)在一遍遍地把你回憶起，我也始終不敢相信你已離開(kāi)，我始終相信著，盼望著，下一節(jié)課你會(huì)在教室門(mén)口出現(xiàn)，憨厚地笑著，一如當(dāng)時(shí)的模樣。
得知你去世的消息是在一個(gè)淅瀝的雨天，你的死訊仿佛是一個(gè)晴天霹靂，眼睛在剎那間潮濕，拼命抑制也止不住的淚水從臉頰滑落，心底的悲傷蔓延開(kāi)來(lái)。我們都不敢相信這是事實(shí)。“不是說(shuō)……已經(jīng)恢復(fù)意識(shí)了么？”無(wú)力的問(wèn)句，同淚水一起砸在地上。是啊，大家都說(shuō)你已經(jīng)沒(méi)事了。“放心，吉人自有天相。”班主任是這樣輕松地安慰著我。大家都等著找個(gè)機(jī)會(huì)去看你，可你為什么就這樣突然離開(kāi)了？得知真相的我們，猝不及防，淚水漫上眼眶，心中留下難愈的傷。
去殯儀館的路上，我呆呆的看著車(chē)窗上的雨水不斷流淌，眼前總是你的身影，你的音容笑貌。我們不背書(shū)時(shí)你只是無(wú)奈的笑笑，我們不完成作業(yè)時(shí)你只是開(kāi)著一個(gè)又一個(gè)的玩笑，我們笑過(guò)之后總會(huì)有一些愧疚；我們考得不好時(shí)，你從不怪我們，只是責(zé)備自己教的不好，看到你獨(dú)自在走廊上抽煙，我們不知道你是不是真的難過(guò)，那時(shí)多想給你一個(gè)擁抱，卻始終沒(méi)有勇氣伸出手；即使你是真的生氣了，你也會(huì)笑著說(shuō)出“如果法律允許，我就槍斃了你”這樣的玩笑話。我們不曾見(jiàn)過(guò)你怒目而視的樣子，飽經(jīng)滄桑的臉上或是平靜沉穩(wěn)，或是一抹不易覺(jué)察的笑意，我們都讀不懂你的表情，讀不懂那如水般平靜的面容下深藏著怎樣的感情。
擁有時(shí)不懂得珍惜，失去了只能得到惋惜。我們以前真是太不懂事，不好好背書(shū)，不好好寫(xiě)作業(yè)。如果我們能預(yù)知這一切，如果這一切能夠重來(lái)，我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，考出讓你滿意的成績(jī)，可是現(xiàn)在想這一切，還有用嗎？
雨不斷的下著，滴滴答答的奏著一曲挽歌，車(chē)上的雨刷不停地刷著，刷去一層又落上一層，這雨豈是人力所能刷干凈的？下了車(chē)站在雨里，雨水和淚水交織成一片。
淚水本就是心中的雨，雨又何嘗不是天的淚呢？有誰(shuí)知道雨為誰(shuí)而落，有誰(shuí)知道淚為誰(shuí)而流。這雨何時(shí)停息？它何時(shí)才會(huì)停息呢！
雨過(guò)天晴，天空沒(méi)有雨的痕跡，而淚已流過(guò)；辦公室里還有你的位置，而你已離開(kāi)。在每個(gè)潮濕的雨天，這潮濕的記憶都會(huì)從記憶深處被喚起，雨水模糊了我的視線，淚水濕了眼，你的身影依稀浮現(xiàn)眼前。
小學(xué)記憶作文 篇2
這一輩子，我應(yīng)該會(huì)記得得很多的事情，但我永存的記憶是不會(huì)改變的，那就是我的王老師。
王老師是我的班主任兼語(yǔ)文老師。從這個(gè)個(gè)子不高但知識(shí)淵博的老師身上我學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí)，這些知識(shí)能夠伴隨我一生。那雙明亮的眼睛總能隨時(shí)提醒著我，不要做不該做的事情，不能說(shuō)不該說(shuō)的言語(yǔ)。還有臉上那燦爛的笑容，總能使我更自信，努力向前沖，沖到自己的夢(mèng)想上去。
王老師天天對(duì)我們說(shuō)是我們的“后媽”，因?yàn)橥趵蠋熓撬哪昙?jí)才教我們的，但我一直認(rèn)為王老師并非使我們的“后媽”，而是我們最至親的人。我們之間擁有友誼之情，“母女”之情。在學(xué)習(xí)上，她是我們的良師，在生活中，她是我們的益友。但我認(rèn)為，王老師是我們這群小家伙的“天”出了什么事，王老師不顧外人的看法為我們擔(dān)著心里難受，可以和王老師一起傾吐。
最讓我敬佩王老師的事情還是剛開(kāi)學(xué)時(shí)的時(shí)候呢。那時(shí)的我們，是一群調(diào)皮搗蛋的小家伙們，沒(méi)一個(gè)老師不為我們頭疼，也沒(méi)有一個(gè)老師愿意教我們。而王老師卻毅然接受了學(xué)校的通知，剛開(kāi)始，王老師像商鞅變法一樣為我們班整個(gè)改革了一下。原來(lái)被老師罰打掃衛(wèi)生的男生們也被王老師拯救了，還有機(jī)會(huì)當(dāng)上班長(zhǎng)。這一事情，全班人都一起了興趣，每個(gè)學(xué)期按成績(jī)前十名為標(biāo)準(zhǔn)，成立了十位值周班長(zhǎng)，每?jī)扇艘惶臁＿@不僅使學(xué)生們更加努力向上，爭(zhēng)取當(dāng)班長(zhǎng)。原來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)班長(zhǎng)的也有幸當(dāng)了值周班長(zhǎng)。這樣既能加強(qiáng)我們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，又能一生我們的管理能力，這不是一舉兩得的事情嗎。
王老師不像其他老師那樣只做老師分內(nèi)的事情，王老師還十分關(guān)心我們的身體健康。對(duì)我們教育更嚴(yán)格教育，坐姿、筆順或字的規(guī)范都十分負(fù)責(zé)。我就嘗過(guò)王老師的負(fù)責(zé)。王老師剛教上我們，教我們寫(xiě)投稿作文，我一筆一劃的小心翼翼的寫(xiě)，生怕寫(xiě)錯(cuò)了字，但事情總不會(huì)那么如意的。下午，老師把帶有錯(cuò)字的作文發(fā)了下來(lái)，有我一個(gè)。原來(lái)我把“輔導(dǎo)老師”的“導(dǎo)”寫(xiě)成了“異”。也許是因?yàn)樘^(guò)于緊張吧，改了三四遍才改對(duì)。心里著實(shí)有些不舒服，但后來(lái)想想，便一笑而過(guò)了。因?yàn)槟鞘峭趵蠋熦?fù)責(zé)才做的行為啊。科學(xué)家的數(shù)據(jù)點(diǎn)錯(cuò)了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)就能釀成大錯(cuò)，何況是一個(gè)字啊，那犯得錯(cuò)就可是不止一件小事了。
這位王菽梅老師說(shuō)是我的班主任，倒還不如說(shuō)是我的“百寶箱”，里面有學(xué)不進(jìn)的財(cái)富，例如：三次背書(shū)法，分段技巧等等。也就是這些是我們的學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)，使我們一步一步邁向成功的旅途。
如果你人生的旅途上遇到你真正的良師益友，那她就是你永存的記憶哦！
小學(xué)記憶作文 篇3
人們都說(shuō)世上只有媽媽好。我覺(jué)得一點(diǎn)都不錯(cuò)，媽媽對(duì)我的愛(ài)是任何東西都比不過(guò)的。但媽媽就是愛(ài)嘮叨。
每天早上要么就是叫起床，就是叫我吃飯，每天這樣煩我有點(diǎn)厭倦了。在做作業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)常會(huì)說(shuō)字寫(xiě)端正、腰背挺直、筆桿拿長(zhǎng)。但是這樣的效果并不是很好，我現(xiàn)在還是老樣子。
雖然媽媽愛(ài)嘮叨，但是我還是感到了您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。每當(dāng)我生病時(shí)您會(huì)不停地安慰我，您句句溫和的話語(yǔ)深深地刻在了我的心上，每當(dāng)我孤獨(dú)時(shí)想起您是那么的體貼和溫馨啊！
在學(xué)習(xí)上您更是對(duì)我嚴(yán)格，我經(jīng)常一看到難題就來(lái)問(wèn)您。您卻經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“自己先看看再來(lái)問(wèn)我。”我實(shí)在不會(huì)做，我來(lái)請(qǐng)教您，您不怕麻煩，一遍一遍地為我講解題目，直到我聽(tīng)懂為止。您還經(jīng)常在平時(shí)的時(shí)候?yàn)槲抑v課和復(fù)習(xí)，想讓我在學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步。您天天愛(ài)護(hù)著我，保護(hù)著我，關(guān)心著我每一天的生活。
我想告訴您，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。您自己也要好好休息，保重身體。我會(huì)管好自己的學(xué)習(xí)。最后我想對(duì)您說(shuō)：“媽媽我愛(ài)您！”
小學(xué)記憶作文 篇4
愛(ài)在春天里，暖暖的感動(dòng)就像春日里的陽(yáng)光，永遠(yuǎn)鮮活在記憶里。——題記
“春天來(lái)了，春天真好！”樓梯上，我正大肆贊美著春天，“撲通”一下沒(méi)踩好，滾在樓梯上崴腳了。頓時(shí)，火辣辣的感覺(jué)緊緊把我包裹，就像一團(tuán)火熊熊燃燒在腳踝，放佛要把腳給融化了。我嚇得不知所措，只能坐在樓梯上，不住地揉著腳踝。我扶著樓梯扶手試著站起來(lái)，腳卻軟綿綿的，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有。這可嚇壞了旁邊的朋友，一面給我揉著腳，一面關(guān)切地問(wèn)要不要緊。過(guò)了好一會(huì)兒，我才敢站起來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)的挪動(dòng)著。
回到家，腳踝已經(jīng)腫起來(lái)了。媽媽見(jiàn)了一面心疼地責(zé)備，怪我這么不小心，一面急得掉下眼淚，匆匆忙忙拿上錢(qián)包就帶我去了醫(yī)院。看見(jiàn)媽媽的淚水順著臉頰流下，我心里難受極了，又不知要怎樣安慰，全然忘記了那腳疼的厲害。
雖然是到了春天，但晚上還是很冷的。路上已經(jīng)沒(méi)有了行人，冷風(fēng)無(wú)孔不入，我打個(gè)寒戰(zhàn)，縮了縮身子，它才揚(yáng)起根根發(fā)絲，獰笑著離開(kāi)。再看媽媽，連個(gè)外套也沒(méi)穿就出來(lái)了，卻好像一點(diǎn)也不冷，只聽(tīng)她念叨著：“這么晚了，醫(yī)院關(guān)了門(mén)怎么辦？”果真，醫(yī)院里冷冷清清，只有急診室里有幾個(gè)值班的小醫(yī)生。那個(gè)年輕的醫(yī)生問(wèn)了我的傷勢(shì)，轉(zhuǎn)身對(duì)媽媽說(shuō)：“崴腳也不是小事，況且腫得那么厲害，先去拍個(gè)片吧。“哦，好好好。你先去外面長(zhǎng)廊等一會(huì)吧，我交完錢(qián)帶你去。”媽媽答應(yīng)著，把我扶到走廊的座位上，轉(zhuǎn)身跑去交錢(qián)。長(zhǎng)長(zhǎng)的走廊冷冷清清，只有我一個(gè)人安靜的坐著，昏黃的燈下映著媽媽模糊的影子，空氣中還回響著媽媽的腳步聲。拍過(guò)片，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事，媽媽緊蹙的眉頭才松了些，像吃了顆定心丸。
走出醫(yī)院，已經(jīng)十點(diǎn)多了。涼涼的春風(fēng)里，大街的盡頭突然出現(xiàn)兩個(gè)急匆匆的身影，定睛一看，原來(lái)是姨媽和哥哥。姨媽說(shuō)她正準(zhǔn)備睡覺(jué)，接了媽媽的電話，擔(dān)心我真有什么事，便趕了過(guò)來(lái)。而哥哥剛下班連飯也沒(méi)來(lái)得及吃就跑到醫(yī)院來(lái)了，看著她們焦急和關(guān)切的眼睛，心里早就不疼了，只覺(jué)得心中暖暖的，一種感動(dòng)縈繞在心頭。
因?yàn)獒四_，所以不能上學(xué)，又趕上要期中考試了，所以我在家怎么也養(yǎng)不住，恨不得插上翅膀飛到學(xué)校。想著這幾天里功課肯定落下不少，作業(yè)又得堆成山，還要整理筆記……這時(shí)好友的電話打了過(guò)來(lái)：“傷好些了嗎？安心養(yǎng)病啊。我們英語(yǔ)課講了新課，我已經(jīng)幫你做了筆記，歷史老師講了《同步》，答案已經(jīng)幫你對(duì)完了。還有，地理課復(fù)習(xí)了第六章，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了第十六章……”好友耐心地講著，講著每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，講著老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，“喂，你聽(tīng)著！沒(méi)事別亂動(dòng)，好好在家養(yǎng)著你的腳，在好之前別妄想來(lái)上課，省的我還得時(shí)刻當(dāng)你的‘護(hù)花使者’。每一節(jié)課的作業(yè)都沒(méi)給你落下，明天早上可以讓阿姨來(lái)給你拿課本。在家學(xué)也不許來(lái)學(xué)校！”聽(tīng)著她嘮嘮叨叨，那熟悉的聲音響在耳畔，心里漸漸踏實(shí)下來(lái)，好像擱淺在岸邊的魚(yú)兒終于找到了潮水，重新回憶起呼吸的動(dòng)作。想想老師講課時(shí)，她一面做自己的筆記，一面又不能拉下我的，老師講練習(xí)題時(shí)，還要幫我糾正錯(cuò)誤答案……這些太辛苦她了。聽(tīng)著她近乎命令的語(yǔ)氣，我樂(lè)了，這些天的煩躁、不安、壞情緒都煙消云散。這就是朋友吧？這就是友誼。我想。
這個(gè)春天是一個(gè)不同尋常的春天。春天里親人的關(guān)愛(ài)、朋友的真情成了我永不磨滅的記憶。
小學(xué)記憶作文 篇5
小學(xué)生活五彩繽紛，留給我的記憶也是多姿多彩的。在難以數(shù)計(jì)的往事中，有喜悅、有傷感、有痛苦……但唯有那件事讓我激動(dòng)不已。
記得那是我上小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一天，學(xué)校舉行詩(shī)歌朗誦比賽。那天，全校師生都來(lái)“觀戰(zhàn)了”。我經(jīng)過(guò)在此之前的層層選拔，闖過(guò)初賽，又在半決賽中浴火重生，真可謂過(guò)五關(guān)斬六將才獲地得機(jī)會(huì)站在今天的演講臺(tái)上，來(lái)之不易。比賽前，我懷著無(wú)比忐忑的心情來(lái)到比賽現(xiàn)場(chǎng)。
比賽終于開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)抽簽，我成為第九名的參賽選手。為了做好朗誦前的準(zhǔn)備工作，我全然不顧前面幾為選手的比賽情況。一直在心里默默背誦著自己準(zhǔn)備的參賽詩(shī)稿。為了防患于未然，我偶爾看一下臺(tái)上參賽選手的表現(xiàn)：神態(tài)、動(dòng)作、聲音。
當(dāng)主持人宣布第九名參賽選手上臺(tái)后，在我班師生的期盼中我大步流星地走向演講臺(tái)。剛開(kāi)始，我還氣定神閑，可一看臺(tái)下那么多的老師與同學(xué)，我心里不免有些緊張，恍若有只兔子在心里撲通撲通直跳。為了調(diào)整情緒，我只好對(duì)著眼前的一顆大樹(shù)演講。還好，一會(huì)兒，我就進(jìn)入了比賽狀態(tài)。雖然沒(méi)有完全發(fā)揮好自己的真實(shí)朗誦水平，但也算順利地完成了比賽任務(wù)。并贏得了全場(chǎng)雷鳴般的掌聲。
走下演講臺(tái)后，好友們紛紛給我伸出了大拇指。我心里還一直惴惴不安，因?yàn)槲覍?duì)我的朗誦成績(jī)還心里沒(méi)底。
“六2班劉煥澤的朗誦最終成績(jī)是9.52分。”主持人宣布了我的比賽成績(jī)。此可我的心跳又驟然加快了。9.52分，就是在所有參賽選手中我名列第三名。我真是太棒了。我要為自己喝彩，為自己伸出大拇指。為自己鈉喊。我真行，我最棒。
隨著動(dòng)聽(tīng)的頒獎(jiǎng)音樂(lè)聲，我健步走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，自豪地領(lǐng)取了獎(jiǎng)狀。看著這張來(lái)之不易的凝聚著我無(wú)窮心血的獎(jiǎng)狀，感到它仿佛在我手里跳來(lái)跳去。我嗅了一嗅，感覺(jué)似乎有股花香。心里頓時(shí)有一種難以名狀的滋味。
那一次，我真是激動(dòng)不已。我深深的體會(huì)到：人生無(wú)處不存在這困難，遇到困難時(shí)。不能知難而退。要迎難而上，勇于挑戰(zhàn)，只有這樣才有可能獲得成功。
這就是開(kāi)在我記憶中的那多花，怎么樣？夠鮮艷吧？
小學(xué)記憶作文 篇6
夜靜悄悄的'，躺在床上的我久久無(wú)法入眠，于是起身，獨(dú)自來(lái)到窗前。
漆黑的夜空，點(diǎn)綴著萬(wàn)顆明珠。我抬頭仰望星空，思緒伴隨著星星的密語(yǔ)飄向遠(yuǎn)方……
這是藏在我們心底很久都不曾忘記的記憶，曾經(jīng)讓我痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。小學(xué)畢業(yè)后，我成了農(nóng)村留守兒童，而且是孤獨(dú)的。那年，爸媽帶著我唯一的姐姐離開(kāi)了老家踏上南去的火車(chē)，從此留下我孤獨(dú)的悲哀的身影。
爸媽帶著姐姐毫不留戀地棄我而去，把我丟給從未蒙面的奶奶。盡管我的心里充滿委屈，可我從不哭泣。從此，我不再接觸任何人，同時(shí)用一顆冷默的心拒絕著任何人的靠近，孤獨(dú)一直伴隨著我被路燈拉長(zhǎng)了身影。
中學(xué)后，我的成績(jī)直線下降，直到最后一塌糊涂。聽(tīng)著爸媽在電話里頭失望的語(yǔ)氣，想像得出他們無(wú)奈的表情。此時(shí)，我竟有一絲的悵意，我始終認(rèn)為今天的我是被他們“塑造”的。為了讓他們有負(fù)罪感，我更加瘋狂的曠課、上網(wǎng)、看小說(shuō)，在學(xué)校，我成了一個(gè)“十惡不赦”的壞學(xué)生。在奶奶家，我也是一個(gè)冷漠驕傲不懂事的壞孩子，我用放縱的行為報(bào)負(fù)著他們每一個(gè)人。我從不知道爺爺在多少個(gè)難眠的夜，因?yàn)槲乙活w一顆地抽煙；更不知道奶奶的被子一次次的被淚水浸濕。直到那天，是姐姐改變了我。
姐姐和我的年齡相差無(wú)幾。從小，她既是我的玩伴又是我的老師，疼愛(ài)我甚至超過(guò)她自己，她的話在我聽(tīng)來(lái)也都是不容反駁。姐姐的一封信從遙遠(yuǎn)的南方飄來(lái)。于是，我懷著激動(dòng)和心拆開(kāi)：
“我親愛(ài)的妹妹，在這個(gè)遙遠(yuǎn)的城市，姐姐非常想念你，想念和你在一起的快樂(lè)時(shí)光……你過(guò)的還好嗎？……爸媽其實(shí)很愛(ài)你，我們離家的這幾年，每次吃飯，爸爸都會(huì)讓媽多擺一幅你的碗筷。每一次，媽媽都會(huì)抹著淚水再把它收起來(lái)……他們的愛(ài)你看不到，可姐姐全都替你感受著。今天，便用這封信傳達(dá)給你。爸媽只是希望掙到很多錢(qián)供你讀書(shū)，讓你快樂(lè)的生活……你是他們的孩子，看到你現(xiàn)在的樣子，他們很痛心，你能理解嗎……”看完那封信，當(dāng)時(shí)的我哭得唏里嘩啦。心里數(shù)著兩年來(lái)，奶奶為我添的白發(fā)，我又一次哭了……
于是，我開(kāi)始反思、懊惱，恨自己不爭(zhēng)氣。那年九月，我辭別了生活兩年的初中，背起書(shū)包開(kāi)始了真正的求學(xué)生涯。在新的環(huán)境中，我一邊學(xué)習(xí)新的內(nèi)容一邊復(fù)習(xí)舊的，雖然每天都在疲憊緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò)，日子卻異常充實(shí)。終于，20xx年7月，我以603分的成績(jī)被官湖高中劃為高分生……
夜空的星星依然閃耀，我會(huì)珍藏這份記憶，警醒我人生旅途的每一步。
小學(xué)記憶作文 篇7
國(guó)慶回家，爸媽提起我小時(shí)候的事情，感覺(jué)自己又小孩了一把，心頭暖暖的。
據(jù)說(shuō)我小時(shí)候很磨人，與現(xiàn)在截然相反，上學(xué)一定要媽媽站在教室外面守著，媽媽要是走了我也就抱著小板凳跟著跑了，晚上睡覺(jué)要抱著媽媽睡，媽媽稍微一動(dòng)我就醒了，然后就開(kāi)始哭著找媽媽……
高處的東西拿不到，總是嚷嚷著“不倒高,不倒高，爸爸媽媽，不倒高……”爸媽笑著給如今的我解釋：“你看你那時(shí)說(shuō)的還是有道理的，不倒，還高，不就是拿不到嘛。”
我應(yīng)和地笑著，在青春的羞澀和童年的歡樂(lè)中，不知怎么切換自己的角色。熟悉的人，熟悉的事，熟悉的話語(yǔ)，卻是，略顯緊張的我。
外婆遞過(guò)來(lái)兩罐八寶粥，近視的我不小心弄斷了罐扣，旁邊的妹妹偷笑我這么簡(jiǎn)單的事情都不行。爸媽也笑：“看以后，你去哪里是不是還要妹妹來(lái)照顧你啊。”一種溫馨的被寵溺感卻在我的心頭蔓延，仿佛我還是個(gè)不經(jīng)事的很小很小的小孩。爸爸接過(guò)我的那罐，細(xì)心地研究怎么開(kāi)。好久，沒(méi)有這么開(kāi)心的感覺(jué)。
爸爸一直在外地，這幾年我與他很明顯得疏離似的，而這兩年，其他事情如學(xué)習(xí)，閱讀，買(mǎi)書(shū)，寫(xiě)隨筆，去圖書(shū)館，散步，聽(tīng)歌，思考，都占用了我很多時(shí)間，因此與媽媽的交流也是少之又少。雖然很享受這種時(shí)光，覺(jué)得踏實(shí)，但是偶爾想起爸媽，卻常常心有愧疚。
“別人家的女兒可以貼心地對(duì)父母摟摟抱抱，說(shuō)說(shuō)笑笑，這樣那樣，沒(méi)完沒(méi)了，賣(mài)萌撒嬌，百般可愛(ài)，怎么我就做不到呢？”我不止一次地問(wèn)自己。我察覺(jué)得到，媽媽有時(shí)候也有這種疑惑，但我終究沒(méi)有表示什么。承歡膝下，古往今來(lái)最基本的一條，我不知道對(duì)我為何如此遙不可及的難。
月色如水，人皆聚全。此次假期，爸爸回來(lái)，我回來(lái)，妹妹放假，媽媽不工作。然后我們一起，來(lái)媽媽的媽媽家，吃晚飯。除了我的小心思，氛圍暖氣逼人，雖在深秋，團(tuán)圓喜感紅火。
爸媽坐在一起，有一茬沒(méi)一茬地從我小時(shí)候吃不吃奶，怎么吐字、爬路、玩耍，一直說(shuō)到我到哪都還要爸爸抱著走的六歲……妹妹一件件地把我的事情和她的比較，一時(shí)笑我居然也會(huì)這樣，一時(shí)又訝異她有什么和我是一樣的。我的內(nèi)心是暖的，我靜靜地聽(tīng)。
妹妹的活潑和我的沉默再次鮮明對(duì)照。爸爸說(shuō)，怪我小時(shí)候在江南那邊被嚇著了，妹妹是從小就在家?guī)е模胚@樣。滿口的不忍。我卻沒(méi)想到還可以這樣解釋。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，我又心頭一暖。越心動(dòng)，越安靜。
假期結(jié)束的前一晚，爸爸請(qǐng)幾個(gè)朋友吃飯。也許是朋友很要好的緣故，不用在意客套。爸爸不時(shí)地給我?jiàn)A菜，一副馬上就要與我分離的樣子。我只能乖乖地吃著，卻突然感傷：
原來(lái)，縱我怎么偏執(zhí)，我們永遠(yuǎn)是彼此獨(dú)家的記憶。我們是一家人。
小學(xué)記憶作文 篇8
幸福的含義是多種多樣的，我們?nèi)绾稳ダ斫猓啃腋５氖虑槭请S處可見(jiàn)的，我們?cè)趺慈ンw會(huì)？
十幾年的生活中，幸福的事兒，信手拈來(lái)。
我愛(ài)游泳，因?yàn)槿嗽谒邢耵~(yú)兒一樣暢快的游戈的感覺(jué)是無(wú)與倫比的。但是，我體質(zhì)差，在夏天才能游泳，家附近沒(méi)有什么好的游泳池，于是，一年中為數(shù)不多的游泳便成了我的幸福。
從小我便愛(ài)讀書(shū)，但小的時(shí)候卻真的不知道我和書(shū)原來(lái)這么有緣。直到在六年級(jí)的一個(gè)下午，陽(yáng)光暖洋洋的，我再次拿起我生命中的書(shū)，忽然想起一句從未想過(guò)的話：書(shū)是永遠(yuǎn)不會(huì)背叛我的朋友。我眼前驟然一亮，有這樣一個(gè)好朋友，夫復(fù)何求？那個(gè)下午，我開(kāi)始相信，因?yàn)闀?shū)，我會(huì)幸福，直到永遠(yuǎn)。
渴時(shí)一杯清茶，倦時(shí)溫暖的床鋪，煩時(shí)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，何嘗不是幸福？但，幸福僅僅是高興的事情嗎？流淚的時(shí)候，幸福還在不在？
進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期期末考試，我的考試成績(jī)不理想。那一次，是我有生以來(lái)第一次為考試成績(jī)而哭，因?yàn)樯^失敗的那一科是我最喜歡也還不錯(cuò)的語(yǔ)文，而且敗的特厲害。但流淚過(guò)后，我反省了自己。雖然這其中有的反省與成績(jī)沒(méi)有多大關(guān)系，但也讓我做了更好的自我。所以，我們能說(shuō)流淚不是幸福嗎？
幸福，又怎能用寥寥數(shù)百字表達(dá)得盡。于是，我只能用李瑛的詩(shī)句作為結(jié)尾。“在苦澀總長(zhǎng)大的幸福，和痛苦一樣近，一樣寂靜。會(huì)流淚卻永遠(yuǎn)不會(huì)衰老，無(wú)論結(jié)晶成鹽或結(jié)晶成糖，都深深地埋進(jìn)心頭吧”。
小學(xué)記憶作文 篇9
黑板，是一個(gè)最平常的東西，從我們懵懂入學(xué)到長(zhǎng)大畢業(yè)，每一天到學(xué)校，抬頭映入眼簾的，一定是黑板，它默默無(wú)聞伴隨我們度過(guò)學(xué)習(xí)生活的每一天，也為我們記錄下了學(xué)習(xí)時(shí)或開(kāi)心高興或懊惱難過(guò)的回憶。
那是四年級(jí)的一天，忘了帶作業(yè)，可老師說(shuō)了不交作業(yè)的同學(xué)就要把名字掛在黑板上，任我怎么解釋也沒(méi)用，無(wú)奈，我的名字在黑板拐角處掛了一天，那時(shí)我覺(jué)的有無(wú)數(shù)雙眼睛在看著我，我的臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆下去，直到放學(xué)時(shí)，我的名字才被我著急慌忙地擦了下去。
可是，從那以后我總覺(jué)得黑板上有我的名字，于是我就努力提醒自己，不要粗心帶好應(yīng)該帶的東西，黑板上一次尷尬的回憶，促成了我的自覺(jué)，使我改掉了丟三落四、粗心大意的毛病，在我看來(lái)這也不失為一件好事。
黑板留給我的，不只有尷尬的難堪事，還有許多讓我覺(jué)得開(kāi)心，引以為傲的記憶。
有一次，班里上作文課，在老師評(píng)點(diǎn)了一些作文，給我們讀了范文和反例后，獨(dú)把我的作文留了下來(lái)，他目視前方，一句話也不說(shuō)，我擔(dān)心又奇怪地看著老師，心想，我沒(méi)跑題也沒(méi)少寫(xiě)啊，為什么不把本給我呢？大約過(guò)了半分鐘，老師終于開(kāi)口了，他清了清嗓子，大聲地說(shuō)：同學(xué)們，我們班有位同學(xué)作文得了滿分，她用她的真情實(shí)感打動(dòng)了我，也打動(dòng)了辦公室的老師，接著老師說(shuō)出了我的名字，我已驚出了一身冷汗，把擔(dān)心與激動(dòng)，奇怪與著急，都化做汗水蒸發(fā)掉了，接著老師把我的作文中寫(xiě)的最好的一段話抄到了黑板上，我更是欣喜得不得了，那情那境，真是非筆墨亦可形容，從那以后，我對(duì)作文總是特別有興趣，有事沒(méi)事總喜歡寫(xiě)些什么，來(lái)描繪我當(dāng)時(shí)的感悟與心情，這樣的回憶，總能勾起我的嘴角也總能讓我收獲自信。
現(xiàn)在，我已經(jīng)面對(duì)了七年的黑板，對(duì)黑板也不再陌生，可還是充滿了好奇與尊敬，或許是因?yàn)楹诎逵涊d著我如銀河般的回憶，或許是因?yàn)楹诎甯淖兞宋业呐d趣，改掉了我的壞習(xí)慣，或許是因?yàn)槊鎸?duì)黑板時(shí)，我總能想到學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。此時(shí)此刻，我駐足凝望的不再是呆板生硬的黑板，而是我值得尊重的老師，值的分享點(diǎn)滴的朋友。
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