風景的作文

時間：2025-01-20 09:41:44 景色我要投稿

風景的作文經典[6篇]

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的風景的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風景的作文經典[6篇]

風景的作文篇1

　　曾經我有一個夢想，那就是推開家門不再是泥濘的水路或者是“光灰”大道了；曾經我有一個夢想，那就是晚上回家不再是漆黑一片，不用再提心吊膽；曾經我有一個夢想，那就是門前綠樹成蔭，干凈整潔。

　　這個夢真的在哪一天開始實現了！

　　現在，推開家門，呈現在眼前的是一條寬敞明亮的馬路，馬路兩旁是用水泥蓋蓋好的水渠，還有一個個大木箱養好的鐵樹像哨兵一樣守護著我們的家，并且隔著一段距離就有一個綠色的環保垃圾桶與鐵樹作伴。一排排標直的路燈像一雙雙明亮的眼睛在注視著欣賞著眼下的一花一木，感受著鄉村日新月異的變化。

　　爺爺奶奶總是說：現在社會真是進步大了，我們趕上好時候了，活著真好！那些早早去世了的人想像不到現在的社會會有如此大的變化！

　　雖然我年齡不大，但我卻是親眼目睹了它的變化。以前，我家的大門從來不敢開，門前是一打“光輝的大道”，汽車一過，滿天灰塵，無縫不入。天一下雨，路上積水成河，動不動就沖入屋里去了，弄得我家總是水漫金山的。我們深受其苦！

　　前年，國家下撥資金為我們修建了一條水泥道路。突然有一天，施工的隊伍浩浩蕩蕩的就來了，引來了不少人駐足觀望。原以為他們只是把路上的坑填平而已，可事實證明我們的想法是錯的。他們“大動干戈”，一下子就把路弄的“面目全非”了。他們把路分兩邊來修，先挖了左邊的.路，并且挖得很深，然后填上很多石頭做路基，再填土，然后澆上水泥，用震動杠震動，讓它們結實平整。就這樣，經過半年的時間，一條嶄新的白色的寬敞的明亮的水泥路便呈現要我們眼前了！每每說起這條路，人們臉上總是洋溢著欣慰的笑容。老人們還要補上一句：活了這么多年，終于盼來了這條公路。再也不會下雨是泥巴，天晴是灰塵了。

　　去年，也是突然有一天，又有一群穿橘黃色衣服的人開著車、帶著工具，浩浩蕩蕩的在我家門前停下了。原來他們是村委會組織來修水渠的！爺爺奶奶天天給他們燒水沏茶，感謝他們做的好事。雖然有挖掘機的轟鳴，雖然有人聲的喧鬧，雖然有泥土的灰塵，但這也絲毫減少不了爺爺奶奶的興致。半個月后，一條約兩米寬一米五深的用水泥凝成的溝渠便呈現在我家門前了！它水泥路相依，渾然一體。從此以后，無論是細雨霏霏，還是瓢潑桶倒，我家里再也不會水漫金山了。這條溝渠里總是靜靜的躺在那里，唱著歡快的流水曲，盡職盡責的守護著我們的小村莊。現在，每到傍晚，就有一些人在這水渠上悠閑的漫步，舒適而愜意！

　　今年，我突然發現，門前的水渠蓋上多了許多植物，其中以鐵樹為主。那天回家，走到離家不遠的地方，我眼前一亮，一個漂亮的黃木桶里長著一棵半大的鐵樹。木桶是正方形，大約1立米見方，用清漆刷得油亮油亮的，鐵樹綠油油的，整個看上去真像是一件藝術品。每隔約30米就有一棵，每三棵之間還有一個綠色的印有“環保”二字的垃圾桶。一排排整齊的路燈一直延伸到十里之外的村莊。原先下晚自習回家時，路上總是漆黑一片，拿著個電筒，一個人總是提心吊膽的。現在，放學后有明亮的路燈照亮夜行的路，反而覺得學習了一天后能在馬路上漫步回家還是一種放松、一種享受！

　　寬敞的馬路、漂亮的植物、環保的綠桶，構成了我家門前的一道亮麗的風景線。放眼望去，馬路蜿蜒曲折，像一條白色的絲帶延伸到遠方。這一排鐵樹整齊就像是一個個哨兵守護著這條馬路，整齊的路燈為我照亮前行的路。我不由得感嘆到：還是國家政策好，生活在這個時代真是一種幸福！

風景的作文篇2

　　世界上美麗的風景有很多，壯麗的瀑布飛濺著璀璨的水花，浩瀚的海洋潛藏著無盡的奧秘，甚至平凡如潺湲的夏日清泉，溫馨的秋日陽光，都一樣是這大自然最好的饋贈。

　　那么，我最喜歡的風景是什么呢？是瑰麗的晚霞？或者璀璨的星辰？還是什么名勝古跡、旅游勝地？

　　不，不，都不是。在我心中，最美的風景，就是與我朝夕相處的——南京。

　　南京，我的故鄉。

　　我既不為她“歌功”，也不為她“頌德”，我僅僅誠實而堅定地表達我真摯的感情。

　　南京，南京。

　　這里不如上海那樣繁華，不如北京那樣豪爽，卻也不似加州那樣休閑，不似倫敦那樣內斂。

　　這里的人們往來匆匆，冰冷的鋼筋水泥隔開了一顆顆心。

　　這里沒有怎樣如詩如畫的風景，也沒有如何美輪美奐的街區。這里的空氣并不算極新鮮，雖不至于污濁，卻也是談不到清新的。這里的氣候也不算宜人，冬涼夏暖，春天也非常短，冬天倒當真算是難熬了。

　　但是，這是南京。

　　南京，我出生的地方，我成長的地方，我熱愛的地方。——如果要給她一個主觀定義的話，那么無疑的，這一句話，囊括了我對她的一切感情。依戀也好，熱愛也罷，這便是最好的'詮釋。

　　是的，這里不夠繁華，也不夠休閑，可是這里的人們都有條不紊地忙碌著，充實而幸福地生活著。

　　雖然街上的老房子已經變成鋼筋水泥、高樓大廈，小時候照片中的燦爛笑容也依稀泛黃，甚至街口早就沒有了叫賣酒釀的小攤子。但是記憶中總有一些東西是不會變的，正如永遠口口相傳的親切吳音，正如人們不變的熱情善良。而我所看到的，是我身邊的每一個人都有一顆善良的心，他們或樸素，或高尚，只是他們身上的光輝，足以照亮整個城市。

　　這里的景色可能是不如春風拂過瀘沽湖，秋雨浸潤九寨溝。可是那街道兩旁郁郁蔥蔥的梧桐樹，就是我心中最美的風景。這是屬于我的風景，它永遠存在于我心的底層，在記憶深處靜靜地停留著。多少年后，可能我忘記了我的小學同桌姓什么，忘記了我曾經朝夕相處的伙伴的笑容，可是我永遠也不會忘記這里矗立著的梧桐樹，還有透過它投射下的星星點點的陽光。

　　這里的空氣的確不是如何的清新，我也不會像一些文人墨客一般說空氣中夾雜著花香，或者青草、泥土的氣息。只是，每當我從外地回到南京，我都能清楚而愉悅地意識到，我所呼吸的，就是我從小到大一直呼吸的空氣；而我的腳下，就是我從小到大一直熱愛的南京。

　　這里的冬天的確漫長，春天的確短暫，夏天也的確炎熱，可是我每一個關于這些的回憶，都是那樣美好。也許冬天真的很難熬，但我們心中的溫暖，足以驅散我們身上的每一寸寒冷。

　　我悉心地收藏著每一個有關于這座城市的回憶。我記得夏天梧桐樹上聒噪的蟬鳴；我記得冬天鴨血粉絲湯門前透過薄霧看到的熙熙攘攘的人群；我記得公交車上偶爾一抬頭看見騎電瓶車送女兒去補習班的母親；我還記得小時候用來夠無花果的被剪開的塑料瓶。還有在尚未干的水泥地上，留下的小腳印，以及從小透過梧桐樹仰望的斑駁夕陽。

　　這些美麗的風景拼湊起來，便是我眼前的這座城市，南京。

　　“南京，南京。”

　　每當念及這個美麗的名字，那些記憶中的風景就仿若盡在眼前，不論怎樣的心情，嘴角都會揚起微笑。

　　這就是我所愛的，南京。這是我的風景。

　　每段記憶都會有蒼老，但我知道，記憶中的南京，會一直都好。

風景的作文篇3

　　春天的田野那么美好，那么清新。有多少人向往那春天的田野啊！

　　那年的春天，我伴隨著家人一起去插秧。和煦的陽光射入我的心房，寒冷的冬天過去了，讓我感受到溫暖。脫下鞋子，挽起褲腳。剛一踩下去，透心涼的感覺。手里拿著一把秧苗，媽媽在旁邊耐心地教我怎么樣插秧：“用大姆指將秧苗的根部向下按去，要保證能讓秧苗立起來，還要注意每根秧苗的間隔距離。”我記住媽媽的話，一根一根地按下去。到后來，手法越來越熟練。原本我是插兩路秧苗，媽媽插五路秧苗。可我后來居上，插了三路秧苗，媽媽則越插越少了。最后，我和媽媽都插三路秧苗，我還在媽媽前面呢！媽媽感嘆道：“唉！人老不中用了，連自己的孩子都比不過了！”我在媽媽前面說：“媽媽，別灰心，不是因為您老了，而是因為我己經長大了，你應該為我高興才對。”媽媽聽后，說：“也是！”。在整個“插秧隊”中，最辛苦的就是爸爸了。爸爸要插七路秧苗，所以總是落在最后面去了，想跟爸爸說話都不行了。只有是插到頭時，返回去才能碰見爸爸。我問爸爸：“爸爸，為什么有時候向下踩就陷進去了呢？”爸爸說：“這些田是動物來耕的。”我說：“是牛啊！”“那這牛的腳是不是很小呢？牛是不是很重呢？“當然是啦！”“那這原因是不是很清楚了呢？因為牛的體重將它本來就小的'腳壓得更下去，就形成了一些又深又小的坑，所以有時候就會陷得很下去。這下明白了嗎？”我連連點頭稱是。我們這個“插秧隊”一連插了三天的秧苗。經過三天的努力，總算完事了。走的時候，我回頭望去，發現那一階一階的梯田是那么的翠綠，那么有生機。那兩塊秧田下面是我們家種的藕。藕葉一路路整齊地排列著。一片片圓圓的藕葉襯托著春天的生機，那塊藕田還有許許多多的蓮蓬。爸爸在田坎上摘下了一些，我提起蓮蓬高高興興地回家去了。

　　一路上，那美麗的風光，讓我看不夠，向遠處的山峰望去，蒼翠碧綠。美好的風景，清新的空氣，讓我流連忘返。一家人在一起勞作的感覺讓人倍感親切，它將永遠留在我心里，成為一道最美的風景。

風景的作文篇4

　　“媽媽，不用送我啦，我能行。”

　　“你真的能行嗎？”

　　“可以的，你放心吧！”

　　早上我和媽媽發生了一番爭執，終于說服媽媽讓我獨自去找老師上課了。

　　我已經長大了，再說去老師那兒只要穿過一條隧道，再走幾分鐘的路就可以啦，離家里騎自行車不用十分鐘呢！

　　我愜意地騎著自行車，早晨的空氣真好啊，清新涼爽，隱約中還夾著淡淡的花的清香。原來早春中路兩旁的紅花開得正燦爛，恰似一片紅云壓在路邊的草坪邊，很是扎眼。此時的馬路，人和車比較少，我更加肆無忌憚地瘋騎著自行車，車頭得意地左右搖擺著，車輪與馬路摩擦著，發出輕微的`沙沙聲，更增添了此時馬路的寂靜。突然，我聽到身后也傳來了輕微的沙沙聲，我好奇地往后一看，呀，原來是媽媽！她也騎著自行車，不知什么時候跟在我的后面。她看見我回頭發現了她，急騎幾下，很快就來到了我的身邊，沖著我微微一笑：“第一次找老師，我還是送你吧！”我心里雖然有點氣惱，但是還是沖著她笑了笑，點點頭。

　　很快我們就來到了老師那兒了。看到老師在門口接到了我，并且將我的自行車放好后，媽媽才將車頭調轉過去，然后大聲地對我說：“我走了，放學后你自己回家。好好學習，認真點，要聽老師的話！”說完沖著我揮揮手，騎著自行車，走了。

　　老師拍了拍我的肩膀說：“瞧，你的媽媽對你多好！”我望著媽媽騎著自行車漸漸遠去的身影，心里涌起了一股暖暖的熱流。媽媽的背影是那么的清晰，親切，溫暖，猶如一幅美麗的風景，深深地扎在我的心田上。我知道，這是一幅愛的風景，也是這個世界上最美的風景！

風景的作文篇5

　　皙白的紙張，藏污納垢，優雅的弧度，輕輕粉拭，煙消云散---過濾，過濾——只留下那刻骨銘心的紙扉。“我要一步一步往上爬，乘著樹葉向前飛。” ——《蝸牛》

　　清新淡雅的旋律喚我回到了幼時所駐立的祠堂。這祠堂靜極了，風不敢吹動林間的葉子，草蟲不敢低語，我不敢嘆息，唯有那只蝸牛，詮釋著生命的真、善、美，展現著別樣的風景。細雨朦朧，拂袖輕拭。雨后的地面濕潤，倍感親切，一只小小的蝸牛，懵懂地朝我爬來，乳白透亮的觸角輕輕蠕動。“哇！它在向我招手！”細視之，原來在不遠的角落，有一叢綠在呼喚著它。“它一定餓了，我幫它？還是不幫？”幾經掙扎，小小地猶豫了一下，我決定先給它一小塊綠葉。雨后的綠葉愈發青翠欲滴，安靜地躺在了它的必經之地。一步，二步咻——輕盈地擦肩而過。“啊！它沒有吃！”它到達目的地，親昵地啃著翠綠的枝莖，那么安詳，那么幸福。我震驚，我思悟，哦！我明白了！小小的蝸牛也有大大的執著。為目標，為夢想披荊斬棘，旁騖雜念，定憑自身的能力追到它，碰到它，幸福地吮著它。真可愛！記憶中的那只蝸牛，輕舞著靈動的觸角，告訴我：其實，你可以的。留在心底的風景，泛著淡雅的香甜。青春的活力，堅定的信念，是最美的'風景。

　　“小小的天，有大大的夢想，總有一天，我會找到屬于我的天。”——《蝸牛》

　　月色被打撈起，暈開了結局，留在心底的風景，終會撥開云霧，飛出春天里最明亮的幸福。

風景的作文篇6

　　我心中的風景不是險峻的高山、鬼斧的自然，而是一位令我敬佩的老師。

　　他有一頭濃密而又黝黑的頭發，一雙“一”字型濃眉，周星馳一樣的身高，一張和周星馳相似的臉。但他不是周星馳，他是我的語文老師(黃進波)-----阿波。

　　阿波不是他的名字，這是我們班同學給他取的特殊的外號。因為他名字的尾名是一個“波”字，我們又習慣性的在前面加一個“阿”字，顯得親切自然，好像他是我們的朋友和同伴一樣，所以阿波就這么喊開了。阿波是我們班的“快樂之星”。每次我們都會被他的奇怪動作逗得哈哈大笑，“搞怪”是他的拿手絕活之一，有時我們上課萎靡不振、精神不好或班級的學習氣氛差時，阿波就會用這種方式來提高我們的課堂活動氣氛。這種方式可謂是獨一無二的。他的搞怪對我們來說可能只是認為他在改變課堂，改變方式，改變氣氛，使我們更加專心致志，專注于學習。可對不熟悉他的人來說可能會認為他的教課方式很古怪，或認為他的“神經”有點不正常。星期二有他的兩節語文課，他一進教室，發現好多人趴在桌上，于是他索性叫全班小憩一下。三分鐘后，全班照常上課起立，他突然要求：“全班給我熱烈鼓掌，歡迎我----”頓時全班掌聲如雷，笑聲也如雷，他這人就這樣，有時很自戀，這次他居然叫大家歡迎他，我們邊搖頭邊笑。他走上講臺說了一個笑話弄得我們大笑起來了。他正說笑著，突然下面的同學應了他一句，他一看，是李久輝，阿波看了他一眼，就把他叫到教室中間，叫他模仿老師的動作，以示懲罰。話一說完阿波就直接躺在地上打起滾來了。我們被他這個突然性動作給嚇住了，一時沒反應過來，我們被驚嚇住了，因為他是一個老師，怎么像個小孩子一樣在地上滿地打滾呢?幸好當時沒有其他人經過，不然真有人以為他有點不正常呢?等大家明白過來，都狂笑起來，有的`前仰后合，有的捂著肚子叫媽，有的也笑得跟著他在地下打滾----阿波滾完后就叫那個同學跟他學在地上打滾，可那個同學害羞的什么都不敢做，阿波見他這樣什么也沒說，看看大家興致盎然，老師說：“請打開課本187頁，今天我們學習蘇軾的《江城子》”。在開心中學習，我們的效率自然奇高。

　　阿波的優點還有很多，比如：打籃球，踢足球，寫書法…其中書法是他的獨門絕技。他的書法栩栩如生，惟妙惟肖，給人感覺很生動，有靈氣。阿波的書法估計可以跟一些書法家作比較了，可能他的字比一些書法家的字還要好呢!上次美蘭區書法比賽，他教的一個班就有十四人獲一等獎。他的球技也是不可小瞧的，每次的籃球賽總會看見他的身影。他還常在足球場上穿梭，他在球場上的英姿姿颯爽常常使我們敬佩不已。但他唯一的缺點就是在與學生打球時總會一只手運球，一只手擋(或按)著同學們，這樣他就可以沒有干擾的把球投進籃筐了，而恰恰這時正是同學們大聲抗議的時候。

　　心中的風景不一定是自然景象，有些也是拿來形容人的。要問為什么不去寫景而去選一個人來寫，我必定會說：“因為我敬佩他，尊敬他，喜歡他，才會這么認真的去寫一個人，而這個人就是他----黃老師!在平平淡淡的學習和生活中他早已成了我心中的風景。

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