- 實用的郊游的作文 推薦度：
- 郊游作文300字 推薦度：
- 郊游的作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實用的郊游作文優(yōu)選(9篇)
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的郊游作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
郊游作文 篇1
周末，陽光明媚，萬里無云，爸爸媽媽帶我去郊區(qū)的山上踏青。
在往上山的路上，一陣一陣清鮮香氣迎面逼來，給人感覺很輕松，我深深吸了一口氣，心里有一股說不出的舒服，讓我感到春天來了。
我們又繼續(xù)向山頂走去，突然我的腳碰到一個軟綿綿的小東西。低頭一看，原來是一朵被風(fēng)吹落的紅花，我再抬頭往周圍看看，��！好多的五顏六色的花，周圍有桃花樹和柳樹，桃樹上的桃花，像一個個害羞的'小姑娘，別提有多美。柳樹上的柳枝，像頭發(fā)在微風(fēng)中飄來飄去。還有一些不知名的樹和花，都吐著嫩葉和開著花蕾，我感覺春天真的來到。
不知不覺走到了山的頂端，朝下看，綠油油的一片，交織著不同顏色的花，就像仙女織的綢緞，漂亮極了。
我愛春天，春天的景色是如此美麗，讓我忘記了沿途的疲勞。
郊游作文 篇2
見這只牛的神態(tài)如此安定，舒暢，爸爸大膽地坐到了牛背上，一邊坐還一邊撫摸著牛的毛，爸爸也招呼我坐上去。我猶豫了一會兒，還是大膽地也坐了上去，并學(xué)著爸爸的不停地?fù)崦０职指嬖V我，如果不停的撫摸它，就等于向牛表示友好，坐上去牛自然也不會那你怎么樣的。后來，可能是牛坐閑了，一下子撐起它那四根鐵柱似的牛腿，站了起來。爸爸又說了：“我去騎牛了，你看看�！敝灰姲职謴呐５膫�(cè)邊一躍，便騎到牛背上了。那牛兒也真聽話，不亂走，只背著爸爸“游覽”了一小段，爸爸就又躍下來了，“你想不想試試？”爸爸對我說。說實在的.，我當(dāng)然想去，但我十二歲了，還從沒有嘗過騎牛的味道呢！但我又怕牛把我掀下來了，那可恐怕就要成為一個殘疾人了。還沒有等我回應(yīng)，爸爸就抱起我“扔”到了牛背上。那頭牛也不介意我的到來，只是一味地四處游走，還不時啃啃地上的小草，我騎在牛背上樂得不得了，因為在牛背上的感覺太舒服了，一扭一扭的，高高的脊梁一上一下，真有趣�。�
看看表，五點多了，我們才戀戀不舍地回家了。
郊游作文 篇3
“走走走走走，我們大家手?jǐn)r手，走走走走走，一同去效游。”每當(dāng)我唱起這首歌的時候，我心里就癢癢的，總想讓爸爸媽媽帶我去效游。終于機會來拉，明天是星期天，爸爸媽媽帶我去效外游玩。
效外的景色可迷人啦！藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，太陽公公正急急忙忙準(zhǔn)備上班了。抬頭望去，天上的云朵，形態(tài)各異，讓人目不暇接，看，有的像一匹奔馳的.駿馬，在寬闊的草原上奔馳；有的像一頭兇猛的獅子，正張著血盆大口向我撲來；有的卻又像一只溫順的綿羊，在草地上悠閑的吃草呢；還有的像一朵朵朵競相開放的梅花，好看極了。鳥兒唱著那動聽的歌曲，在這一片藍(lán)天快活地下飛來飛去。
遠(yuǎn)處的景色更迷人了。碧綠的樹林郁郁蔥蔥，連綿起伏的高山一個緊挨著一個；松樹蒼翠挺拔，不畏嚴(yán)寒酷暑，它都把腰桿挺得筆直。游樂園里玩的項目可多了，有旋轉(zhuǎn)木馬，有快樂的大轉(zhuǎn)盤，還有很刺激的蹦蹦床......每一項我都上去玩一玩，直到累了才罷休。玩累了，我和爸爸媽媽一起來到公園里，公園里的景色可美了，特別是各種各樣的花兒，炫麗奪目，有散發(fā)清香的百合花，有熱情如火的玫瑰花，有鮮艷的迎春花，還有默默無聞的杜鵑花…..五顏六色，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的……瞧柳樹的長辮子真好看，這不禁讓我想起了一首是，不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀，池塘里也非常熱鬧，青蛙在荷葉上唱歌，小蝌蚪和小魚兒在比賽游泳......
不知不覺一天很快過去了，今天一家人玩得非常開心。我最喜歡交游了，你們喜歡嗎？
郊游作文 篇4
陽光明媚，正是郊游好時光，在我們的一致要求下，老師終于同意我們?nèi)ズ橛詈加巍?/p>
洪宇湖最有名的就是沙灘了，來到沙灘邊，我們開心極了，爭先恐后的跑去玩弄金燦燦的沙子。
看，同學(xué)們有的在堆沙雕，有的在畫地圖，有的在掰開石塊找螃蟹，有的在撿美麗的貝殼……
我赤著腳，感受著滑滑的沙子在腳間滑動，看著不遠(yuǎn)處的'波光粼粼的水面，深深的呼吸了一口清新的空氣。這空氣帶著點水的味道，又有點魚的清香，濕濕的，潤潤的，讓人心曠神怡。
不遠(yuǎn)處，李響和幾個小伙伴擠在一起，嘰嘰喳喳的說個不停，原來他們正在建設(shè)一座城堡呢?我悄悄的走過去一看，嘿，還有真點像，但再也壘不上去了，大家伙正在爭論怎么辦呢!
“啊!”，李響突然叫了起來，原來張飛氫一只張牙舞爪的螃蟹放到他的腳上，嚇得李響跳了起來，“哈哈哈”，搞惡作劇的張付笑了起來，用手一提，那螃蟹竟然被提起來了，原來他早就把螃蟹的大腳給綁上了。
“怎么回事，大晴天竟然下雨了?”我遲疑的抹了抹臉上的小水珠，抬頭看看天。嘿，竟然是關(guān)寧用小水槍在噴我，好啊，竟敢作弄鄙人，我假裝抓起一把沙扔過去，嚇得他敢緊用手遮住眼睛，狼狽極了。我得意的笑了起來。
太陽升高了，老師召集大家回去了，沙灘上只留下一串串腳印。
郊游作文 篇5
寒冷一點點消退，溫暖慢慢地蘇醒，樹木抽出新芽，花草重新變得嫩綠。
這天，我們?nèi)覜Q定去踏青郊游。我早上起得很早，我過于興奮，我把媽媽也拉起來，叫著：“快準(zhǔn)備，咱們要出發(fā)了！”媽媽卻一點也不在意：“八點半才出發(fā)，你急什么？”沒有辦法，我只好默默地等待。
爸爸開車帶我們到秦嶺旁的一條人煙稀少的山角下，那有好些桃樹，但都沒開花，路邊的草地郁郁蔥蔥很是平整、柔軟。我把鞋脫了，與剛“出生”的小草來了親密接觸。往草地邊緣走，有一座小土丘，爬上去，俯視整個田野，有一股輕快感涌上心頭，清涼的微風(fēng)吹過，讓我很放松。
在鳥語花香的田野上，我把一個老鷹形的風(fēng)箏放到天上，它似乎也感到了春天的陽光，在天上上下紛飛，風(fēng)箏漸漸變小。
后來在回家的路上，我們又觀賞到一個大花園里的樹木一片嫩綠，完全比城里早發(fā)芽。里面有一些黃花瓣的'四瓣小花，一簇一簇的，還有一些白色的花朵，微風(fēng)一吹，便像下雪似的紛紛揚揚的落下，在地上鋪了軟軟的薄薄地一層，我仿佛走在了鮮花大道上。
我看到的，全都是春天的結(jié)晶，在這種春天的氣息下，使人看出到了希望，在最溫暖最舒服的季節(jié)，我感到心曠神怡。
郊游作文 篇6
今天，我們和老師去影視城玩。
我到影視城。那里都是名勝古跡。導(dǎo)游先給我們講了神農(nóng)嘗百草，伏羲，朱雀神，青龍神，白虎神還有玄武神。
有周王宮墻，玉帶橋還有眼睛湖……
我們到最后一個景點。那里還有表演呢。我一出來，就發(fā)現(xiàn)王照旭穿的衣服很奇怪，非常可笑，讓我快把肚皮笑破了。
走的時候，我說 ：“來到這讓我懂了很多知識，這一次沒白來。”
郊游作文 篇7
[作文題目與要求]
1、 自命題。
2、 適合小學(xué)三年級下學(xué)期采用。
[設(shè)計理念]
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1.減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式(教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作)，打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2.誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受(說與寫)→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實現(xiàn)。
[導(dǎo)寫過程]
一、憶郊游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎?(播放錄像，再現(xiàn)郊游活動場面，激發(fā)情感興奮)。
2.引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動?你參加過這樣的郊游活動嗎?想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢?(學(xué)生自由答)
3.閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。(播放一段輕音樂。)
二、說郊游——開拓思路，引吐真情
1.小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。(學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。)
2.集體交流。
師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補充、評議。
�、僬l愿意講講讓你感受最深的人是誰?他(她)為什么令你感受最深?(個人發(fā)言，其他同學(xué)補充、評議)
②誰愿意講講你感受最深的事是什么?說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣?
�、壅l還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景?說說景色的特點。
�、苷l愿意講講其他方面的內(nèi)容?
3.教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫郊游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1.習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2.學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品郊游——評析習(xí)作，交流真情
1.小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2.集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。
3.小結(jié)延伸:
同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實的事例，抒發(fā)真實的感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
[學(xué)生習(xí)作]
大王洲之旅
樟村大王洲這個地方相信大家都略有所聞。它是東江中一個奇特的小島，在人們的印象中，它有點像世外桃源。大王洲綠樹成陰，風(fēng)景優(yōu)美，別有一番大自然的風(fēng)味。現(xiàn)在，就讓我當(dāng)小導(dǎo)游，帶你們?nèi)⒂^吧!
首先，我們渡船過對岸。東江水波浪滾滾，唱著歡樂的歌。我們說著笑著，不知不覺泊岸了�！耙习读�，親愛的旅客們!”我大聲喊道。
瞧，樹木多茂盛呀!樹上的小鳥正在快樂地唱歌，五顏六色的花朵兒在傾聽著大自然的合奏。風(fēng)來了，樹葉“嘩啦啦”直響，小鳥在空中展翅飛翔，花朵兒搖晃著，跳起了舞。所有的一切都在歡迎我們的到來呢!
這時，嘉敏驚奇地叫起來：“我們來到了綠葉王國嗎?”的確，這里樹木種類繁多，花兒千姿百態(tài)，而綠葉就是它們最好的舞臺。
多么可愛的綠葉呀!看，柳樹的葉片小小的，像薄薄的翡翠;柳條一順兒朝下，仿佛一把長頭發(fā)在風(fēng)中飄著，又如表演者揮動手中的長絲巾。木棉樹高大挺拔，它的葉子卻像一只只小船。松樹那么堅強，它一年四季穿著綠色的盛裝，傲立在天地之間。杉樹的葉子像一條條蒼綠的、細(xì)長的毛毛蟲，一摸上去，有種怪怪的感覺。大王椰的葉子有點兒奇特，一大片一大片的'，像神話故事《西游記》中的鐵扇公主的芭蕉扇，換個角度看，又如音樂會上的豎琴。玫瑰花那么嬌嫩，葉子也綠得那么溫柔，其實它為了保護(hù)自己，在葉子的邊沿長滿了尖利的牙兒，真可謂美貌與智慧并重。桂花的葉子小小的，幾片長在一起，真像一朵嫩綠的小花。
大王洲是美麗誘人的。聽了我的介紹，你一定被吸引住了。但是，這樣的“世外桃源”已是寥寥無幾了。什么時候，我們的世界變得處處是樹木、處處是鳥語、處處是花香?
[習(xí)作點評]
這是一篇構(gòu)思巧妙、想象新奇的小小游記。小作者以生活實際為基礎(chǔ)，在游記中滲透環(huán)保教育。并用生動形象的語言描繪了大王洲的各種美麗的葉子，比喻恰當(dāng)，富于童趣。如果小作者再把游覽過程與同學(xué)們的感想再寫具體一點，那將會錦上添花。
我們的生命來源—樹木
小時候，我常到我家屋外的大榕樹下玩。不知道為什么，我一出家門，就覺得格外舒服，奶奶告訴我，是因為這棵樹。我覺得很奇怪，這棵榕樹到底有什么本事，能令我們那么舒服?這個問題一直纏著我，直到今天，我終于明白了。
今天，老師和同學(xué)們一起到綠色世界游覽。一進(jìn)綠色世界的大門，啊!我仿佛就像在仙境中夢游一樣：綠油油的小草，五顏六色的鮮花，高而茂盛的大樹。真令人留連忘返。
走進(jìn)蔭生植物園里，排列整整齊齊的花草正向我們問好呢!園丁叔叔正在辛勤地侍服著它們，一滴滴汗水滲進(jìn)了花草里。其中有一種植物已有很多年的歷史了，看著它那五彩般的花朵，好像正在向我招手�？粗粗胰朊粤耍喊�!這棵植物雖然細(xì)小，可是它包含著園丁叔叔的心血啊!因為園丁們深知這些花草對我們很有好處，它白天可以放出氧氣，吸收人們放出的二氧化碳，人們也吸收它們放出的氧氣，我們和樹木就像交換禮物一樣。如果有一天沒有了樹木，那我們根本活不成。還有，樹木還可以吸收汽車的廢氣，再放出新鮮的空氣……樹木對我們多有好處啊!
這就是樹木對我們的好處。希望人們了解了樹木的好處后，不要再去無端傷害那可憐的樹木了。
[習(xí)作點評]
這是一篇短小精悍的文章，結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)思巧妙。小作者的課外知識豐富，通過文章告訴人們樹木對人類的好處，提醒人們應(yīng)保護(hù)環(huán)境;同時贊頌了付出辛勤勞動的園丁。文章中不乏好詞好句，如：留連忘返、五彩般的花朵，等。從這可以看出小作者平時愛看課外書，積累了不少知識。
小靜的心事
同學(xué)們都在興高采烈地談?wù)撝糜蔚氖�。老師說：“現(xiàn)在開始自由組合成活動小組�！�
同學(xué)們熱烈地討論著，只有小靜獨個兒坐在座位上一聲不吭，她在想：哪個小組要我呢?
老師看見了，對小靜說：“小靜，你為什么不討論呢?”小靜跟老師說：“我不知道哪個小組會要我!”老師聽到后就提高了聲音對大家說：“你們誰想和小靜一起討論?”有些小組不管小靜，還有些人說：“我才不會跟她一起呢!她是我們?nèi)嗳碜钆K的�！毙§o看到他這樣說，傷心地低下了頭，呆呆地坐在那里，心里很希望有小組和她一起討論。小明走出座位，走到小靜面前對小靜說：“小靜，你來我們這組吧!”小靜高興地說：“好呀，我到你們組去!”小明拉著的手，走到他們組，坐下來討論了。其他的同學(xué)看見了慚愧，都向小靜認(rèn)錯了。小靜說：“不要緊，我們是好朋友，我是不會怪你的�！崩蠋熆吹酵瑢W(xué)們知錯能改，高興地點點頭。
在小組討論的聲音中，小靜的聲音是最大的，他們組的聲音也很大。小靜突然停下來，小明問：“小靜，有什么事嗎?”小靜看了看小明說：“我是怕你說我太麻煩了�！毙∶髡f：“我是不會說你麻煩的。”小靜不好意思地笑了笑。
第二天早上，全班同學(xué)跟著老師漫游在樟村大王洲的美景中，每個人的臉上都洋溢著甜甜的笑容。其中，小靜是笑得最高興的。
[習(xí)作點評
這是一篇充滿童趣的小故事，富有生活氣息。小作者選材獨特，以小靜的感情變化為線索，說明同學(xué)之間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛的道理。在故事的發(fā)展中，作者用“小靜的沉默”的兩次出現(xiàn)，激化矛盾，展開情節(jié)，并在“美景”中結(jié)尾，寄托了作者美好的愿望。
郊游作文 篇8
20xx年11月7日，我校六年級1——3班去某地郊游，我們在7:05坐上車前往目的地。到7：50的'時候到達(dá)目的地。
剛下車，一股清新的風(fēng)吹來，風(fēng)中含著梔子花的香氣。使我們不由得發(fā)出贊嘆：“早晨，好清爽。”我們來到一個大型滑冰場，我們和三班分成兩組，每一組又分成6個小隊，每小隊10人。我們第三個領(lǐng)到入場卷，當(dāng)我們進(jìn)去時，發(fā)現(xiàn)這個滑冰場已經(jīng)分成七塊，共有七個游戲，有彈彈珠.扔沙包.斗獸棋......等。
到最后結(jié)束時，我們得到了三個對號。還沒到及格，不過我們很開心。
郊游作文 篇9
今天天氣很好，媽媽帶我去河堤玩了。一下車，我就被眼前的景色吸引住了。我的前方，有幾棵紅葉樹，火紅火紅的，美麗極了。還有幾棵樹開著粉紅色的花，一簇一簇的'，只看見花，看不到幾 片葉子……我們在樹林玩了一會兒，我說想玩沙子，媽媽就帶著我去了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去伊洛河水波蕩漾。水流緩緩地向下流，不時的有小魚躍出水面，好像在表演呢。我拿個小鏟子在貝殼里裝滿沙子，風(fēng) 一吹，把沙子吹上天空，真好看。我好開心呀！下次還要來這里玩。
【郊游作文】相關(guān)文章：
郊游作文：春天郊游01-27
郊游作文600字-郊游12-22
快樂的郊游作文400字-郊游12-22
郊游作文800字：愉快的郊游01-27
郊游的作文01-27
【經(jīng)典】郊游的作文09-27
(精選)郊游作文09-28
郊游的作文【精選】09-12
郊游作文(經(jīng)典)09-30
郊游的作文(經(jīng)典)09-20