綜合性活動作文(8篇)
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的綜合性活動作文，歡迎大家分享。
綜合性活動作文1
“耶！”一陣歡呼聲從五（3）班傳出，這是怎么一回事呢？原來是我們班正準備將展示給大家看PPT。
首先，第一組派葉浩上開介紹。葉浩有點沒底氣，拿著U盤一步一步地走上了講臺，好像一只笨重的企鵝。葉浩放出PPT，小聲的介紹起來。葉浩身子左右搖晃，雙手抱拳，似乎有點緊張，用蚊子般細小的聲音說出一個問題：“需一半，留一半。”大家紛紛舉手，像小樹林一樣，想要回答這道題。厲建達舉手舉得高級了，整個人都傾斜了，把手伸到葉浩的視線里。可惜葉浩卻沒有請他。慢慢的，葉浩逐漸變得有自信了，聲音也大了。葉浩又出了一個問題。這個問題可把大家都難倒了。一片寂靜，鴉雀無聲。滕嘉惠雙手平放在桌子上，頭靠在手上，眉頭緊皺，盯著屏幕，仔細思考。過了許久，還是無人知道，葉浩無可奈何地放出了答案。接著葉浩又出了幾個問題，大家都答了上來。
接著便是第二組了。項安冉走出位置，向滕苡含招手。滕苡含連忙從書包中取出U盤，跟項安冉一起上了講臺。項安冉打開課件，為大家介紹。雖然先前已有葉浩做了示范，但項安冉明顯還是有些底氣不足。滕苡含站在項安冉旁邊，呆愣愣地看著項安冉。項安冉一字一頓地講著，當全班都快要睡著，快失去興趣時，老師連忙來救場，大家又像新生的小苗，都打起了十萬分的精神。項安冉介紹了許多的諧音對聯。其中，我覺得最有趣的就屬蘇東坡和佛印的對句了。蘇東坡出的上聯是“狗咬河上（和尚）骨”，佛印出的下聯是“水流東坡詩（尸）”。老師說可能是蘇東坡在和佛印對罵。我想：有知識的人就是有知識的人，罵人都這么有文化。呵呵，可真是有趣啊！
接著，大家最期待的笑話便要展示了。大家坐的筆直筆直的，雙眼盯著大屏幕，準備聆聽有趣的笑話。林賽展示了許多的笑話。林賽的諧音笑話將班級里的氣氛推到了高潮。可惜就在這時，下課鈴卻不偏不倚就在這個時候響起來了，第三組只好結束了這一次的展示。
這節課雖然已經過去了，但卻深深地印在我的腦海中。這節課讓我們了解到了漢字的有趣和神奇，也讓我們更加熱愛漢字了！
綜合性活動作文2
2月24日，我們進行了一次有趣的綜合性實踐活動。
車行了約1。5小時就到了＊＊＊，其中經過環城高速公路和二廣高速公路下了高速公路又走了約15公里就到了＊＊＊。＊＊＊很大，有體育館、食堂、操場、宿舍等其中宿舍分男生宿舍和女生宿舍，操場里有一個三分之二大的籃球場。
在這三天里發生了許多有趣的事，如，喂動物、套被子、學習栽培、野炊等活動，其中讓我覺得最有趣的是野炊。野炊時我被分到了第七小組，其中我被分到了煮飯那一邊。生火開始了，我們把報紙放到里面，然后放上細柴，教官就用打火機引燃報紙，火就著了。然后我就被換走了。幾分鐘后，因為他們不會搞，所以我一直搞到飯煮熟。后來吃飯時覺得飯十分好吃，可能是因為部分是自己做的吧，但扇風的人也功不可沒。
這次活動結束后，同學們議論紛紛，有的覺得很有趣，有的覺得……這是一次有趣的綜合性實踐活動。
綜合性活動作文3
星期三，我們班舉行了一次綜合性活動，我們興高采烈地迎接這一天的到臨。
上課鈴聲響了，老師神秘兮兮地面帶笑容踏進課室。老師還吩咐了四位小組長上臺拿題目。小組長拿完題目后，組員們迫不及待低圍在一起討論。我們組的第一題是"遇木傲雪，遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加‘木’字旁是在冬天，加‘三點水’是一片汪洋？突然，我的腦海里展現出《梅花魂》的“梅”字。再經過再一次檢驗，是“梅”字！接下來的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線牽”。我們左想右想，其中一位組員說“重”字。“時間到”！只聽見老師那洪亮的聲音掃遍了整個教室。教室里原來吱吱喳喳的討論聲立刻變得鴉雀無聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰地接受了這個一般般的結果——60分。接下來的比賽都十分激烈，有的讓同學們笑得合不攏嘴，有的讓同學們憤憤不平。
雖然這次我們組只得了個第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識和領悟到做人要具有團結的精神。
綜合性活動作文4
星期一，我們班舉行了一次別開生面的綜合性學習。
綜合性學習的規則是；先分成3個小組一起討論，然后再派代表在班上匯報；3個小組分別匯報的是：有關從大自然中獲的啟示；自己怎么制作的小發明；自己觀察到的動、植物的生長。
首先，老師在黑板上大大地板書了“綜合性學習”五個大字。然后，老師就叫我們分組討論。我們小組的組長是小曾，她先叫我們把自己搜集的資料交到她那兒，然后她給了我一些資料，讓我看看哪些資料比較好，一會兒在講臺上匯報。我們選的是小韋、小張、小瑾。我們大約討論了10幾分鐘，就開始匯報了。
首先是小慧匯報觀察到的動、植物的生長，小唐走上臺時，儀表自然、從容不迫、笑容滿面……輪到我們小組時，她們就走上臺匯報，她們讀完后，我覺得她們都讀得很流暢、通順。
星期一的綜合性學習真有趣！
綜合性活動作文5
我們期待已久的第五單元“遨游漢字王國”的綜合性學習活動終于開展了！
這周老師給我們布置了許多作業，來給周四、周五的活動奠定堅實的基礎。我們分組在網上查找資料，經過大家的努力一切準備就緒。
“叮鈴鈴”競賽開始了。老師對我們說：“答對一題加一分，答錯不扣分，明白了嗎？”我們異口同聲地回答：“聽明白了！”我們個個蓄勢待發，在心里摩拳檫掌。第一題、第二題……我們對答如流，各組得分自然就平分秋色啦！只好等待明天一決高低……
第二天老師先讓我們玩“巧填‘然’字”。想通過這個環節讓我們“恢復”昨天熾熱的“感覺”。正當我們洋洋得意時，老師出一道填動物成語的題給我們做。我們一看題就愁眉苦臉。我納悶極了，心想：是什么？這個成語好像在哪見過？哦！知道了，是……正當我舉手的時候，陳志聰忽然眼前一亮，洪亮地回答：“虎視眈眈。”老師高興極了，說：“給第一組加上一分。”第一組的同學像是英雄凱旋歸來被報以最熱烈的掌聲。唉……真是“失之一秒差之一分”啊！說完老師不慌不忙地出了另一道題—“馬”。第一至三個成語易如反掌，我們很快就猜出來了。第四個成語一出來我們又陷入了沉思。是什么“馬”呢？我們在心中不停地想。我們想了很久也想不到老師揭曉了答案—懸崖勒馬。我們看了恍然大悟，心中憤憤不平說：“老師再出些題！”好，你們聽著：“第四個字是“牛”的成語是什么？班里再次陷入了“僵局”，我們把目光一次又一次地投了知識淵博的林相宇，而他卻一次又一次落空，老師見了只好再次揭曉答案—“賣刀買牛”。下面的成語越來越難，但是經過我們上面的“熱身”，似乎把我們的智慧都“調動”起來。就連莫駿翔在大家一籌莫展時毫不猶豫地說中了“狡兔三窟”這個成語為他們組加上一分。很快這個環節結束了。在這次競賽里我們“打”得十分激烈，但是有了滑稽可笑的蹦袁?牟皇鋇?“冒”出一些奇怪的成語、字或詞，再緊張的氣氛也會變得很有趣！
“叮鈴鈴”下課鈴響了在我們的歡聲笑語中這次活動結束了最終我們組獲得了冠軍，我們組的同學高興極了，蹦得老高了，不但是為了慶祝勝利，最重要的是補充了許多知識，讓我們受益匪淺。希望以后常上這種課！
綜合性活動作文6
幾個星期前，老師布置了一項開展“走進大自然”綜合性學習活動的任務，主要內容有：觀察動、植物或自然現象，查有關大自然的.資料，做一份關于大自然的手抄報等等，要求小組合作完成。我很激動，因為我們組只有兩個人，這樣我們就可以挑戰。
于是，我回到家里，一做完作業就開始查資料，并且把資料摘抄下來。我一直很喜歡貓科動物，所以我準備查貓和老虎的資料然后準備抄在我的手抄報上。接著，我又查了仿生學的資料，發現最讓人討厭的蒼蠅竟然讓科學家發明了一種十分奇特的氣體分析儀，用來檢測艙內氣體的成分，這樣就更加安全了！我還查了其它的資料，比如：松鼠，雨后彩虹等等的資料。
第二天，回到學校，我問嚴宇晨：“要不我把老虎的資料寫上去，然后旁邊畫一只貓拿著一根棒子，好像在介紹一樣，好嗎？”“好啊”“然后，我們再把仿生學的資料抄上去，旁邊畫上鮮花、蝴蝶，可以嗎？”“交給我吧。”當我和嚴宇晨看著漂亮的手抄報，滿身的勞累都飄走了。
這次活動，不僅讓我更加了解到大自然，更讓我懂得了：只要和同學們團結合作，就能把事情辦好。
綜合性活動作文7
上次綜合性學習活動：走進信息世界剛過去不久。這次活動很有趣，令人回味無窮。
首先，我們閱讀了課本中的閱讀材料。這些材料使我們收益匪淺。讀了《古代的通信方式》，我們了解了古人通信的不便，并使我們感到生活在當今這個通信快捷的社會多么幸福;讀了《把握自己》，我們知道了現在的媒體有許多好處，但我們不能忘記媒體的負面作用，它們可能會使我們成績下降，甚至走上了犯罪的歧途。
之后，我們又展開了一場辯論會：小學生該多看電視嗎?那天，辯論會還未開始，教室里就炸開了鍋，討論辯論會要說什么，怎么反駁。我們反方的觀點是不該多看電視。過了一會兒，老師滿面笑容進來，宣布辯論會開始!老師話音剛落，正方的同學就起來陳述觀點：“小學生應該多看電視!多看電視能讓我們了解更多國家大事，得到知識，放松我們的緊張大腦。”哼，說得可以嘛，但是比不上我們的，我心里得意洋洋。“對方辯友，請注意，當你們看電視，獲得所謂知識時，你是否想過電視屏幕會讓你視力下降呢?”雙方針鋒相對，仔細地找對方的漏洞，并想該怎么反駁得天衣無縫。大家爭得面紅耳赤。由看電視這個話題談到了家長，電視節目，家庭。有一次，我方一人說爭看電視會影響家庭和睦。對方反駁：“看電視不會影響家庭和睦，因為家長一般都會讓我們。況且我們可以在不同時間看不同節目。”我馬上站起來，說：“家長讓你，你就看自己喜歡的節目，這只說明你們不孝敬父母罷了。剛才辯友說在不同時間看不同節目，但如果節目同時播映怎么辦呢?你們就和家人吵架，對吧?”我一席話說得對方抓耳撓腮，臺下一片掌聲。辯論會就這樣你一言我一語斗下去，爭個你死我活才結束。最后，老師對我們雙方給予了表揚與肯定，我們都很高興。
辯論會很精彩，其它活動也精彩：我們調查了家人每天獲得的信息;調查資料，寫簡單的研究報告……大家忙得不亦樂乎。
這一次綜合性學習活動，讓我們了解了一些媒體和信息，使我們知道了多獲得信息的好處。這次活動真令人難忘!
綜合性活動作文8
“湖山融滄海，一覽天下奇”這一句正是描寫了南北湖。不錯，周五我們的綜合性實踐活動來到了有山有海有湖的南北湖。
經過1個多小時，我們終于來到了南北湖。蒼翠欲滴，一碧千里，簇擁一池碧水；湖面風平浪靜，遠處海水群飛，可謂奇景。陽光明媚，睡蓮在湖面上微微蕩漾，一切都那么愜意。
不過一會兒，我們就來到了野炊的地方。場地并不大，鍋和灶也都十分簡陋。但食材十分豐富。因為是要做野米飯，大概也都是老師幫著忙，炒著菜，添著柴。我們也只是在旁邊打打下手。就在等待美味時，發生了一件有趣的事：“誒你們來看！”只見一堆人擁在大樹前是什么東西呢？我走上前一看，原來是一只小青蛙臥在樹洞中啊。我想它本在美美的睡著覺，卻不料被我們打擾了吧，不過這下，它可成“superstar”了。
野米飯終于好了，我迫不及待舀了一勺就開始享用這“山珍海味”（各樣的食材，可不就是山珍海味了嗎）了。米飯中夾雜著淡淡的肉香，一入口，香味就在舌尖散開……
真是一頓美味！
享用完這“大餐”后，我們走入了一條蜿蜒的小路，同學們有說有笑。就在這一路歡笑中，我發現，這里的山和別處的不一樣，她不像黃山那樣層巒疊嶂，不像華山那樣高聳入云，但她有她的美：她秀氣宜人。
我們踩著山石，踏著泥濘，烈日當空，同學臉上晶瑩的汗珠閃著光。不覺間，我們竟已來到了海拔近一百米的談仙嶺上，一路下來，腳已被山石硌得生疼，但這無法阻擋我們的快樂。抬眼望去，談仙石城聳立山頭，威武的氣勢讓人不寒而栗，一股“一夫當關，萬夫莫開”之勢。
而當我們登上頂端，立身于白云閣之上時，眼界瞬間開闊，一覽眾山小。遠處的海與近處的山互相映襯；山谷的村落和湖中的游船互相遙望；碧水藍天襲入眼簾，山湖的清新涌入鼻腔，綠意襯色……吁！山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；如此甚好，乃造物者之贈也！
如此美景，令人心曠神怡，可愉快的時光總會消散，我們走下山，來到大草坪，以游戲結束了我們這一天的旅程。如此豐富多彩的一天，為我的人生畫冊添上了絢爛的一頁！
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