荷花的作文【錦集15篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的荷花的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

荷花的作文1

　　夏天很快就會(huì)來(lái)臨，這不由得想起在炎炎夏日，繁花消失，然而在萬(wàn)綠叢中，荷花展露出笑臉，傲然怒放。清晨，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香；金光撒過(guò)，厚實(shí)的荷葉上，水珠在閃光，在不停地動(dòng)，隨風(fēng)飛落湖面，綻放的荷花，在綠葉清水的襯托下，嬌艷欲滴，荷花池真是美。

　　烈日下，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，團(tuán)扇般漂浮在池塘的荷葉，直染得滿唐碧綠，睡眠之上，悄然佇立的荷花。怒放著嬌艷的容顏，高潔而嫻靜。

　　荷花，我喜歡他的淡淡清香，喜歡他的淡淡粉紅，喜歡他的亭亭玉立，喜歡他的`出淤泥而不染，喜歡他的濯清漣而不妖……

　　荷花，我最在意的還是你在烈日下，不斷奉獻(xiàn)自己，裝點(diǎn)著夏日風(fēng)情，荷花全身都是寶，他未曾索取過(guò)什么？只是在以獨(dú)特的豐姿奉獻(xiàn)著青春花季。想到這兒，腦袋中突然閃過(guò)一個(gè)人物——教師。

　　教師，是教育學(xué)生的，教育下一代。每天來(lái)到學(xué)校里，從早上開(kāi)始到下午，教師都在默默地做著工作，在不斷地付出，讓學(xué)生們都有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心和教育同樣存在。

　　有兩個(gè)這樣的教師，他們教的學(xué)校僅僅只有兩個(gè)班，每天在上頂?shù)囊凰�破爛學(xué)校教書(shū)，而且要爬云梯上去，盡管在很差的環(huán)境下，比其他教師教書(shū)的環(huán)境還要差，可是他們還是堅(jiān)持著，堅(jiān)持了18年……后來(lái)有人問(wèn)他們兩位為什么要在這兒當(dāng)教師，而且環(huán)境還是這么的差，這兩個(gè)教師的反應(yīng)卻是：“讓這些大山里的孩子走出深山，到外面的世界，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)……”

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，許多的人都兩眼汪汪，止不住得掉淚，為了那兩個(gè)默默奉獻(xiàn)了18年的教師。我們每個(gè)人都會(huì)有那樣的教師，在默默的奉獻(xiàn)他的人生，就像荷花奉獻(xiàn)自己的一切，來(lái)襯托夏日的美，是那樣的清麗脫俗，是那樣的惹人喜愛(ài)，那樣的深入人心。

　　它他不泄氣，因?yàn)樗�在做自己本分的事情，�?lái)點(diǎn)綴整個(gè)夏日的美。

荷花的作文2

　　前兩年，縣里在我老家河灘地開(kāi)發(fā)了一個(gè)十幾畝的荷塘。我最喜歡荷塘了，每當(dāng)放假，我都要回老家看看荷塘。每一次看后都有新感受。

　　春

　　連綿不斷的春雨，終日下個(gè)不停，荷塘中積滿了水。春，給這個(gè)荷塘帶來(lái)了無(wú)限生命力。一晚之間，你就可以發(fā)現(xiàn)這個(gè)荷塘變了許多。塘邊的各種水草都長(zhǎng)了出來(lái)，其中還點(diǎn)綴著不怎么好看，卻很顯眼的野花；塘中那銅錢(qián)大小的綠點(diǎn)兒，也一天天增多，這是剛長(zhǎng)出來(lái)的荷葉。伴隨春的腳步，荷葉也一天天長(zhǎng)大。最大的荷葉有臉盆口那么大。每當(dāng)雨后，碧空如洗，那片片荷葉上的水珠，晶瑩、圓潤(rùn)，像顆顆滾動(dòng)的珍珠，在綠的世界里熠熠生輝。

　　夏

　　夏季的荷塘，荷花飄香。如果站在塘邊，迎著陣陣而立的涼風(fēng)，風(fēng)中帶著清香，真叫人心醉！我喜愛(ài)荷花出污泥而不染的品格，更愛(ài)她亭亭玉立的風(fēng)姿。荷塘的黃昏是美的，是醉人的，當(dāng)落日余暉給大地和荷塘抹上一縷金色，在平靜的水面上，綠葉襯著潔白的，表面有一層桔紅的花，就更顯出荷花的高雅。抬頭看去，對(duì)面的菜地里，農(nóng)民還在挑水澆菜，農(nóng)舍間炊煙裊裊。如果在喧嘩的城市里，就能感受到自己置身于鄉(xiāng)村，感受到這有一番荷塘好風(fēng)光。

　　秋

　　強(qiáng)勁的秋風(fēng)，對(duì)荷塘同樣是無(wú)情的。花瓣一片片脫落，在風(fēng)霜的催促下，荷塘中荷葉也一天天減少。最后所剩無(wú)幾，一片也沒(méi)有了，剩下的只是一泓冰涼的清水，在秋鳳泛起陣陣漣漪。塘中時(shí)而傳來(lái)野鴨和水鳥(niǎo)的叫聲，使人覺(jué)得這塘中還有生命存在。

　　冬

　　深秋過(guò)后，塘中的水漸漸干涸，有些地方還露出塘底的污泥。這時(shí)，有很多魚(yú)雀光顧這里。它們?cè)跍\水中嬉戲、覓食。看著這干涸的水塘和污泥，給你的'只有荒涼之感。然而，你想象不出那污泥里有許多埋藏多年的蓮藕，他們又白，又細(xì)，又嫩。這時(shí)正是蓮藕的豐收季節(jié)，菜農(nóng)們?cè)诖坦堑臎鏊�中，把嫩白的蓮藕挖出�?lái)，洗凈，一擔(dān)擔(dān)送往市場(chǎng)，滿足人們的需要，在收獲的同時(shí)，也要留下些作為第二年的種子。第二年，這些種子又會(huì)長(zhǎng)出新的荷花，荷葉。蓮藕就是這樣，不需要人們的任何管理，靠著大自然的規(guī)律，年復(fù)一年的生長(zhǎng)著。

　　��！荷花，你那“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的品質(zhì)多令人敬佩！甜藕，你那大自然的規(guī)律人們多想知道……我愛(ài)家鄉(xiāng)的荷塘，更愛(ài)荷塘里的一切！

荷花的作文3

　　“我像只魚(yú)兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光，游過(guò)了四季荷花依然香，等你宛在水中央……”每每聽(tīng)到這優(yōu)美的樂(lè)曲，我就會(huì)想到那荷塘中絢爛的荷花。它用美麗的外表與高尚的品格向我們展現(xiàn)著它的美麗之處。一年春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，荷花仍是那么美。

　　春天，黃綠色的荷花展現(xiàn)出的是一種低調(diào)，穩(wěn)重的美。它們好像都在養(yǎng)精蓄銳，為夏天的綻放做準(zhǔn)備。讓人們總是很期待它們?cè)谙奶斓谋憩F(xiàn)。

　　如果說(shuō)春天的荷花是一位穩(wěn)重的中年人，那么夏天的'荷花則更像一個(gè)活力四射的青年。夏天的荷花展現(xiàn)出的，是一種張揚(yáng)，活力四射的美。在初夏，太陽(yáng)光還不很強(qiáng)的時(shí)候，荷花的葉子就已冒尖了。正所謂“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。這“百荷露尖”的情景不但雄偉壯觀，滿足了視覺(jué)需要，還用它們?nèi)~尖上的蜻蜓激勵(lì)的我們21世紀(jì)的青少年要好好學(xué)習(xí)，努力奮斗，爭(zhēng)做祖國(guó)棟梁。

　　到了夏天中旬，荷花的葉子慢慢舒展開(kāi)來(lái)，呈一副愜意的姿態(tài)。荷花的花骨朵也展開(kāi)了花瓣，露出了笑臉。粉紅色的花瓣與黃色的花蕊散發(fā)著迷人的香氣，使在荷塘邊散步的人們流連忘返，連飛行的蜻蜓也忍不住停下來(lái)，陶醉在這優(yōu)雅的香氣中。搖曳的荷花與結(jié)滿蓮子的蓮蓬訴說(shuō)著奉獻(xiàn)的意義，挺拔的荷葉用潔凈的葉片教育我們要做一個(gè)出淤泥而不染的正人君子。夏天的荷塘，好美麗！

　　秋天，荷花隨著其它花類(lèi)一同凋落，荷葉也隨著楓樹(shù)，梧桐的葉子一起變黃。到了冬天，它們便開(kāi)始干枯，萎縮，最后徹底枯萎。可第二年夏天，它又以那活力四射的姿態(tài)出現(xiàn)在荷塘中，同樣向我們述說(shuō)那高雅的情懷。同樣引得我們的喜愛(ài)。畢竟，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。

　　“我像只魚(yú)兒在你的荷塘，只為和你守候那皎白月光，游過(guò)了四季荷花依然香，等你宛在水中央……”荷花是美的，因?yàn)樗�的外表，荷花是美的，因�(yàn)樗�的�?nèi)涵�！扒妍愋忝馈保�“優(yōu)雅高貴”這些詞語(yǔ)屬于它，“出淤泥而不染”，“小荷才露尖尖角”這些句子同樣屬于它。我們要學(xué)習(xí)荷花那高尚的品格，不斷提升自己，做一個(gè)盡善盡美的人。

荷花的作文4

　　星期一上午8時(shí)整，我們班同學(xué)隨周老師去公園的荷塘邊仔細(xì)觀察荷花。我們一步一步地向荷塘附近。天上的太陽(yáng)已經(jīng)遮住了半個(gè)笑臉，白云也悠閑自在地飄來(lái)飄去。我們回到了荷塘邊,放眼望去，哇，整個(gè)荷塘像一幅參劾如縷的畫(huà)境一樣，又像一塊翡翠上八邊形了許多粉紅的小珠子。滿塘的荷花荷葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就看起來(lái)碧波上蕩著點(diǎn)點(diǎn)五顏六色的帆，煞是好看。我既激動(dòng)又興奮，興奮得像踢球中了球心一樣，激動(dòng)得像小白兔吃了胡蘿卜一樣。

　　荷葉非常可愛(ài)，它們有的躺在水面上，悠閑自在地仰泳；有的張開(kāi)水面，像一個(gè)小孩子奇怪的張望著這個(gè)美麗、不可思議的世界。荷葉大小不一，大如傘，小如玉盤(pán)，還有的像舞裙，美麗極了。荷葉的顏色有淺有深，了解楊家樹(shù)葉，深如草嫩芽。有的荷葉上還有一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小娃娃——露珠，它到處滾來(lái)滾去，葉一歪，它就掉進(jìn)水里 “啪嗒”一聲。讓人回味無(wú)窮。

　　荷葉的上面，進(jìn)著姿態(tài)各異的荷花，它們有的對(duì)外開(kāi)放著，像要給人們展示出美麗的一面；有的還是花骨朵，羞答答地像一個(gè)喜歡的小姑娘，不愿展示出美麗的一面；有的含苞待放，仿佛一觸碰就不會(huì)對(duì)外開(kāi)放；有的已經(jīng)杜了，落在水里，到處漂流到，像一只小船。荷花瓣白里透紅，紅里透白，很嬌嫩，似乎一碰就不會(huì)開(kāi)裂，十分甜美。荷花有紅的、粉的、白的'，紅的像玲瓏剔透的玉碗，粉的像小孩紅潤(rùn)的臉龐，白得像重燃的火焰。一陣風(fēng)刮起來(lái)，芳香撲鼻，香氣叛人，令人心曠神怡，回味無(wú)窮。荷花在風(fēng)中翩翩起舞，輕輕擺動(dòng)。這時(shí)，我回想了一句詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。一只蜻蜓盤(pán)旋，時(shí)而飛過(guò)在荷花海面，時(shí)而飛來(lái)在荷花下面，讓人陶醉。正是“小荷才露尖尖角，早于有蜻蜓而立上面�！�

　　荷花的精神有一點(diǎn)我們自學(xué)。它高尚、高雅、真摯、心地善良、勇氣、正義。解放軍叔叔不正是這樣嗎？抗震救災(zāi)中有他們的身影，他們的精神有一點(diǎn)我們自學(xué)！

荷花的作文5

　　星期六，我來(lái)到了坐落在伴江公園腳下的荷花池，沿著公園的小路從上往下一直走，道路兩旁的草叢里有漂亮的小花點(diǎn)綴其間，紅的、白的、紫的'……什么顏色都有。周?chē)�的大�?shù)長(zhǎng)得十分茂盛，枝葉遮天蔽日，讓人仿佛置身在幽暗的森林當(dāng)中。

　　小路走到一半時(shí)就能看見(jiàn)荷花池了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整座荷花池宛如一塊碩大的翡翠。走到近處時(shí)，又感覺(jué)荷花池像一面明鏡，把藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵映入其中，讓人不禁產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)：荷花、荷葉好似長(zhǎng)在了白云之上，藍(lán)天之中。荷花池的一旁有一座涼亭，累了，便可在里面休息，夏天那里是最涼快的，時(shí)不時(shí)吹來(lái)一陣微風(fēng)，讓人感覺(jué)無(wú)比涼爽。

　　要說(shuō)在荷花池發(fā)生的哪一件事最讓我難忘，那無(wú)疑就是那天下午的事了。

　　那天，我和小伙伴來(lái)到荷花池玩，天氣有點(diǎn)熱，我們就坐在涼亭中歇息。突然，小伙伴的目光一下子被荷花池中央的某個(gè)東西吸引過(guò)去，我一看，原來(lái)是荷花池中央有一朵開(kāi)得正盛的荷花，而荷花池邊正好有一條通往荷花池中央的路。小伙伴高興地說(shuō)：“你快看，中間那朵荷花，亭亭玉立的，多好看呀！”我回答道：“確實(shí)很漂亮，但它只有長(zhǎng)在那里才能維持它的漂亮，所以我們……”我的話還沒(méi)說(shuō)完，小伙伴就走了過(guò)去，沒(méi)辦法，我只好跟在了他身后。

　　小伙伴小心翼翼地朝荷花靠近，當(dāng)他走到荷花跟前時(shí)，就弓下腰準(zhǔn)備去摘，眼看就要碰到了，沒(méi)想到他一個(gè)不小心摔進(jìn)了池里。池水并不深，但下面全是淤泥，任憑他怎么掙扎也爬不上去。我當(dāng)時(shí)一下子就慌了，趕緊跑過(guò)去拉住他的手，用力往上拔。小伙伴說(shuō)：“不行，這樣你也會(huì)摔下來(lái)的�！痹捯魟偮�，我的一只腳就掉了下去，還好他用力把我給推了上來(lái)。我看了看周?chē)�，發(fā)現(xiàn)有一根斷竹，就拿起它朝伙伴遞了過(guò)去，之后我費(fèi)了九牛二虎之力才把他拉了上來(lái)。

　　回家后，我倆這副模樣自然被家長(zhǎng)狠狠地教訓(xùn)了一頓，并告誡我倆以后不能再干這樣危險(xiǎn)的事。

荷花的作文6

　　炎炎夏日，正是荷花開(kāi)放的季節(jié)，我來(lái)到公園賞荷花。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”楊萬(wàn)里用如此優(yōu)美的詩(shī)句來(lái)贊美荷花，可見(jiàn)對(duì)荷花的喜愛(ài)。荷花的顏色多種多樣，白的似雪，粉紅似霞……那片片荷葉，像撐開(kāi)的一張張綠傘，有的像一把把扇子在風(fēng)中搖曳；還有的像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)，碧綠的荷葉上襯托出“少女”粉紅的面頰，看上去那么美麗、動(dòng)人。

　　正如李白詩(shī)中所寫(xiě)：“清水出芙蓉，天然去雕飾�！焙苫ㄉ险碀M了露珠，在陽(yáng)光映照下，一顆顆的水珠像粒粒透明的珍珠鑲嵌在花瓣上，碧波蕩漾的水面上，亭亭玉立的荷花，飄溢出一絲絲清香，蝴蝶盡情地在花間飛舞，釋放著自己的美麗，蜻蜓也在其中嬉戲。花瓣不僅看上去優(yōu)雅，而且摸上去也是一種享受。那柔滑的表面透出亮麗的光澤，讓人陶醉。荷花，又名蓮花，生于湖澤塘河之中，根生于淤泥之下，稱(chēng)作“藕”。它默默無(wú)聞地把營(yíng)養(yǎng)供給荷花。荷葉和蓮子，而從不炫耀自己。這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神顯現(xiàn)出它的.心靈是多么崇高，藕可以作蔬菜，蓮子是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品；葉、花梗、蓮心、蓮須可入藥品味。

　　荷花的成長(zhǎng)離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，我想父母和老師給予我們關(guān)愛(ài)，正像辛勤的園丁一樣，他們?yōu)閲?guó)家培養(yǎng)出一個(gè)又一個(gè)人才。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)，來(lái)報(bào)答他們。荷花，我從你身上看到了“出污泥而不染，濯清漣而不妖”的氣質(zhì)高潔。

　　你雖然生長(zhǎng)在泥土之中，卻開(kāi)出燦爛的花朵，你的品質(zhì)是多么高尚啊!事上也有很多人像荷花一樣，近代的孫中山，當(dāng)時(shí)中國(guó)陷入了殖民狀態(tài)，環(huán)境也非常惡劣，而孫中山卻遠(yuǎn)渡重洋，為革命奔走呼號(hào)，終于成為中國(guó)革命的先驅(qū)。而著名的小提琴家帕格尼尼，受著教會(huì)的欺壓，被指控是魔鬼，音樂(lè)會(huì)也受到妨礙，但他仍堅(jiān)強(qiáng)地完成了自己不朽的樂(lè)章。他們即使生活在黑暗之中，也能發(fā)出自己的光芒，這不正是荷花的精神所在嗎？荷花，我欣賞你，欣賞你那美麗的外表，更欣賞你那高尚的品質(zhì)。

荷花的作文7

　　雖然多時(shí)烈日當(dāng)頭，但也算不上是晴空萬(wàn)里；雖然少時(shí)天氣陰沉，但也不算烏云密布。好一個(gè)出門(mén)的天氣。也不知道是隨著氣溫的變化，還是其他原因，我和媽媽的心情也急劇高升，特有雅興，在西湖一連逛了幾個(gè)小時(shí)也不嫌累。我們這兒拍拍，那兒找照照，逛得不亦樂(lè)乎。

　　“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”這是北宋文豪之一蘇軾對(duì)杭州西子湖畔的贊頌。是呀，杭州的西子湖畔春夏秋冬的各種景色都讓人贊不絕口，那夏天的西湖現(xiàn)在會(huì)怎么樣呢？那天，我去了趟西湖，一飽眼福和鼻福。“曲院風(fēng)荷”是有名的`荷花觀賞地，提到荷花大家就會(huì)聯(lián)想到“曲院風(fēng)荷”這個(gè)地方。我和媽媽伴著微風(fēng)，徐徐步入曲院風(fēng)荷。剛進(jìn)入就與泥土的濃香撞了個(gè)滿懷。我們繼續(xù)向前走，隱隱聞到了荷花的清香，又走了一會(huì)兒，便到了彎曲成多個(gè)直角且只有一邊有扶手的石橋，我很想上去拍張照片，但是我無(wú)論對(duì)媽媽軟磨硬泡，還是推拉拽頂，都無(wú)濟(jì)于事。

　　這時(shí)我才想起兩年前的那件事。也在夏天，也是我和媽媽兩個(gè)人，也在曲院風(fēng)荷的那個(gè)彎曲成多個(gè)直角且只有一邊有扶手的石橋給我拍照，由于沉迷于荷花的美景，所以一直向后退，并且沒(méi)注意到自己身后的危險(xiǎn)，我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)媽媽身后有什么情況。突然，“撲通”一聲，媽媽掉進(jìn)了水里我被弄懵了，不知所措。旁邊一些的好心人見(jiàn)了，一下把媽媽拉了上來(lái)，所以媽媽對(duì)這里有陰影。

　　我們也不多留片刻，到了一號(hào)觀景臺(tái)——我今天第一次看到的一座亭子。在哪兒觀望，遠(yuǎn)望對(duì)面的堤，好似一條長(zhǎng)龍；近觀周?chē)�的荷花，有些荷花含苞欲放，有些荷花剛開(kāi)了幾片花瓣，有些荷花已經(jīng)展開(kāi)了笑容，嬌艷無(wú)比，還散發(fā)出淡淡的清香；環(huán)望西湖四周，荷花把西湖一層一層地包圍起來(lái)，一群一群的野鴨在水中嬉戲玩耍，這時(shí)的西湖猶如蓮花寶座，真是人間難得啊！西湖是人間之寶，夏季是西湖之寶，荷花乃夏季至寶也！

荷花的作文8

　　蓮花的清香，為炎炎夏日帶來(lái)一絲清涼。我坐在教室窗側(cè)，看著窗外滿池蓮花在風(fēng)中搖曳著，青蛙跳到池里，濺起水花，池面蕩起一層層漣漪；蜻蜓待在荷葉上一動(dòng)不動(dòng)，仿佛被蓮花的香氣所陶醉……

　　老師生平最?lèi)?ài)蓮花。那些年，每當(dāng)夏天，走進(jìn)老師的辦公室，撲鼻而來(lái)的，常是一陣蓮花的清香，往往會(huì)讓人感到神清氣爽。老師辦公桌上的花瓶里，時(shí)常插著一枝白蓮，亭亭玉立。周末時(shí)，常見(jiàn)老師經(jīng)常待在蓮花池旁，帶著幾片餅干，投到水里，喂著躲在荷葉下嬉戲的鯉魚(yú)。

　　有一次，我來(lái)到她的跟前問(wèn)：“老師，您為什么那么喜歡蓮花？總是看到你在蓮花池前發(fā)呆�！崩蠋熜α诵Γ�摸著我的頭說(shuō)：“孩子，蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，你以后自然會(huì)懂的�！卑肽旰�，老師依舊和往常一樣給我們上課，可是我們卻發(fā)現(xiàn)老師好像一天比一天消瘦，臉色蠟黃。我們都對(duì)老師感到疑惑和心痛，全班的同學(xué)都不知道老師究竟發(fā)生了什么，老師還是一如既往地堅(jiān)持來(lái)給我們上課。直到有一天，老師徐徐走向講臺(tái)，但這一次，老師沒(méi)有并拿起課本。老師給我們談起了蓮花�！吧�，花之君子者也……”老師教導(dǎo)著我們要學(xué)習(xí)蓮花的品質(zhì)，記得這節(jié)課我聽(tīng)得十分著迷，一顆小小的種子也種在了我的心田里……

　　一個(gè)小長(zhǎng)假后，來(lái)到教室里給我們上課的'是一名新老師，他說(shuō)，我們老師得了癌癥，現(xiàn)在已經(jīng)病危，沒(méi)辦法來(lái)給我們上課了，此時(shí)全班鴉雀無(wú)聲，有的同學(xué)哭了起來(lái)，我也被擾亂心思，同桌的眼眶紅紅的，仿佛在思考著什么。

　　直到有一天，我們還是接到老師離世的噩耗。

　　次年夏天，我們組織班里的同學(xué)去給老師掃墓，大家將一朵朵老師最?lèi)?ài)的蓮花放在墓碑前，將思念寄托在蓮花之香氣中，愿這香氣能夠飄向老師的身邊，愿她依舊能夠記得我們的臉龐。

　　又是一年的夏天，池里依然長(zhǎng)滿了蓮花，蓮花池旁，卻再也沒(méi)有人在那里停留……

荷花的作文9

　　又到荷花盛開(kāi)時(shí)

　　夏天，是最美的季節(jié)，永遠(yuǎn)那么美麗，那么美好。誘人的粉紅令人陶醉，黃色的花蕊是那么可愛(ài)、俏皮。荷花是那么矜持，又那樣的開(kāi)放。荷花，令我想起那個(gè)人。

　　那天正入夏，我來(lái)到一條小河邊，發(fā)現(xiàn)一支荷花獨(dú)自在水上飄蕩。我隨后聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)稚嫩的聲音對(duì)我說(shuō)：“姐姐，買(mǎi)蓮花嗎？”我回頭一看，是一個(gè)看起來(lái)只有7歲左右的小女孩，推著一個(gè)生了銹的自行車(chē)，車(chē)后的兩個(gè)籃子裝滿了蓮花。她穿著一條洗的發(fā)白的牛仔褲，一件白的有點(diǎn)發(fā)黑的衣裳。顯然，她是個(gè)窮孩子。我不禁看了看我的衣著，對(duì)她說(shuō)：“要一支吧�！彪S后，我走向她身后的車(chē)籃子里，拿起了一支粉色的蓮花，對(duì)她說(shuō)：“你怎么會(huì)想著來(lái)賣(mài)蓮花？”她竟然哭了起來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“我的爸爸是個(gè)漁民，靠打魚(yú)來(lái)維持我家的生活。我還有個(gè)弟弟，害著病。媽媽沒(méi)工作，靠給別人裁衣服來(lái)補(bǔ)貼生濟(jì)。但是爸爸在一次捕魚(yú)的時(shí)候，起浪了，又刮起大風(fēng)，把漁船吹翻了，爸爸在那時(shí)死了。媽媽傷心過(guò)度，得了一場(chǎng)大病，也死了。。。。”說(shuō)完她便大哭了起來(lái)。

　　我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)手足無(wú)措，又無(wú)法想象這樣悲慘的現(xiàn)實(shí)竟然真是出現(xiàn)在這個(gè)小女孩身上！我?guī)退�把眼淚擦干凈，對(duì)她說(shuō)：“不要傷心，生活要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，不要害怕，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。”她對(duì)我笑笑，又對(duì)我說(shuō)：“弟弟現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)辦法上學(xué)了，上一次檢查是在一年前，也不知道弟弟還能堅(jiān)持多久�！彼�把眼睛望向遠(yuǎn)方：“弟弟現(xiàn)在是我唯一親人了�！�

　　我的眼眶也濕潤(rùn)了，看看那一支支嬌嫩的`荷花，心中不禁蕩起一陣漣漪。。。。

　　我忽然一下想起來(lái)了，對(duì)她說(shuō)：“哎呀，我還沒(méi)給你錢(qián)呢。”可是我翻遍了全身上下口袋，連個(gè)鋼镚都沒(méi)找出來(lái)，我抬頭剛想把蓮花還給她的時(shí)候，她已經(jīng)不見(jiàn)了。

　　從那以后我經(jīng)常去那條小河邊等她，手上拿著那支粉色的蓮花�？墒撬�再也沒(méi)來(lái)過(guò)，我的心里一直感覺(jué)在欠她的，只要她沒(méi)來(lái)，我的心總是空落落的。

　　又到荷花盛開(kāi)時(shí)，荷花依舊年年紅。

荷花的作文10

　　我去過(guò)許多好玩的地方，如水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，游樂(lè)場(chǎng)、書(shū)店、村頭后的小樹(shù)林�？晌易钕矚g的是奶奶家的農(nóng)家小院。

　　春天，大樹(shù)上的綠葉瘋狂地長(zhǎng)了起來(lái)，它伸展著它的大手，在向春天問(wèn)好。花圃里的花也都綻放開(kāi)來(lái)，一朵朵百合、一朵朵玫瑰、一朵朵郁金香散發(fā)著誘人的香味，在花圃里爭(zhēng)奇斗艷，把蜜蜂也吸引過(guò)來(lái)了。爬山虎也毫不示弱，纏著奶奶的房子爬呀爬。

　　夏天，奶奶家的小荷花池開(kāi)出了許許多多的荷花，荷花也十分千姿百態(tài)。有的舒展著那美麗的花瓣；有的荷花十分害羞，用自己的花瓣擋住自己的臉，好似一個(gè)少女用手擋住自己的臉；有的則用它那花蕊面對(duì)我們，里面的幾顆頑皮的小水滴在荷花間蹦來(lái)蹦去呢！忽然，一條條小魚(yú)蹦了出來(lái)，濺出的水珠猶如一顆顆珍珠，當(dāng)太陽(yáng)照下來(lái)時(shí)，照到了小魚(yú)身上那五彩繽紛的魚(yú)鱗，散發(fā)出的光彩照到了爬山虎上、照到了一朵朵的荷花上、照到了水平如鏡的池面上，似乎給它們換上了五彩的衣裳。此時(shí)此刻，仿佛是一張美輪美奐的一幅畫(huà)卷。突然，一只蜻蜓飛到了荷花上，這不禁讓我想到楊萬(wàn)里的詩(shī)句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。

　　秋天，奶奶家樹(shù)林中的楓樹(shù)被大自然染成了紅色，當(dāng)你走在用石頭鋪成的小路上，楓葉好像有感知似的，當(dāng)即叫來(lái)了秋風(fēng)，一陣秋風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)葉在樹(shù)上跳起舞來(lái)，它們摩肩接踵的`聲音變成了它們的音樂(lè)，時(shí)不時(shí)還會(huì)被同伴“打”了下來(lái)，頓時(shí)映入你的眼簾，會(huì)讓你情不自禁地想到自己的手掌。面對(duì)著這美麗的景色，聽(tīng)著這像風(fēng)鈴般的音樂(lè)，聞著令人神清氣爽的氣味，不禁令我想到了杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。

　　冬天，樹(shù)葉掉光了，小院顯得很蕭條，沒(méi)有一點(diǎn)綠葉，也沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，冬姐姐把美麗的景象全都一手抹去了，可卻給了我們歡喜，可以讓我們開(kāi)開(kāi)心心地打雪仗，可以讓我們開(kāi)開(kāi)心心地堆雪人和玩游戲。

　　奶奶家的農(nóng)家小院一年四季景色各異，美麗極了！

荷花的作文11

　　“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”人們都說(shuō)西湖的春天是四季中最美的。春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草悄悄地探出小腦袋，桃花露出了紅彤彤的小臉蛋，柳樹(shù)也穿上了綠色的新衣裳，春姑娘踏著輕盈的步伐來(lái)到人間的明珠——西湖。

　　西湖邊的櫻花、柳樹(shù)被春風(fēng)喚醒了，迎春花、山茶花被春雨潤(rùn)醒了，小草、小花被春雷驚醒了，他們告訴我春天來(lái)了。

　　一陣春風(fēng)拂過(guò)，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，像云霞一般的櫻花花瓣翩翩飄落，好美�。』ê�蝶們都把她們當(dāng)成了自己的好伙伴追逐著呢！柳樹(shù)姑娘輕輕地?fù)u著身姿，她那長(zhǎng)長(zhǎng)的.辮子甩進(jìn)西湖，洗洗干凈，多么漂亮！我也忍不住張開(kāi)雙臂，任春風(fēng)拂過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。

　　在蒙蒙細(xì)雨中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖好似籠罩著一層薄薄的白紗，仿佛一幅美麗的畫(huà)卷。細(xì)雨過(guò)后，露珠在新綠上隨風(fēng)滾動(dòng)，新綠在空中婀娜搖擺。西湖像剛洗過(guò)澡一樣，更加清晰了：山茶花紅艷艷，迎春花黃嫩嫩，玉蘭花紫幽幽，梨花雪白白……

　　春雷陣陣，西湖抖擻了精神。孤山不孤，青山綠水間英靈長(zhǎng)眠；斷橋不斷，你瞧那無(wú)數(shù)許仙白娘子相約在橋上。仙女花籃里被雷聲震落的五彩顏色，灑落在西湖邊，那正是太子灣的郁金香！

　　西湖是一首無(wú)聲詩(shī)，一幅有聲畫(huà)，也是孕育了一代又一代文人雅士的搖籃。讓我們?cè)谶@明媚的春天里，細(xì)細(xì)閱讀西湖，伴著書(shū)聲瑯瑯，快樂(lè)成長(zhǎng)！

　　西湖

　　西湖位于浙江省杭州市的西面，是我國(guó)著名的景點(diǎn)，那里三面環(huán)山，樹(shù)木茂盛，周?chē)�有很多的名勝古跡。

　　西湖被孤山、白堤、蘇堤和楊公堤分割成了外西湖、里西湖、北里湖、小南湖和岳湖五片水面。西湖的湖中有三個(gè)小島，分別是小瀛洲、湖心亭和阮公墩。西湖邊的山上有雷峰塔和保俶塔。

　　春天的西湖，岸邊桃紅柳綠，吸引了許許多多的中外游客。

荷花的作文12

　　“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。”

　　我是一朵荷花，但是我卻不同別的荷花那樣多彩，那樣絢麗。我的外衣是灰色的，而且外面布滿的許許多多的斑點(diǎn)使我為自己的外表感到羞恥，于是我對(duì)自己的自卑與日俱增。漸漸地我更愿意向泥土深處鉆去，不敢再拋頭露面。

　　天氣逐漸變得暖和了，我丑陋的面貌中長(zhǎng)出了嫩嫩的青青的芽?jī)海�并且開(kāi)始逐漸長(zhǎng)高，我雖然想努力地鉆到地下但最終我的努力失敗了。我逐漸越長(zhǎng)越高，終于越過(guò)了水面，并且我的頭上竟頂著一頂小小的帽子。

　　天氣變得越來(lái)越熱，我的帽子竟也變得越來(lái)越大，原來(lái)的小芽現(xiàn)如今也變成了有力的枝干，雖然纖細(xì)卻有著力拔千斤的力量。天氣變得更熱了，讓我感到震驚的是：我的那頂帽子也神奇般地開(kāi)出了絢麗的花朵！她的潔白如玉，花蕊里還拖著一座小小的帳篷；隨風(fēng)舞動(dòng)，并散發(fā)出陣陣的清香。我生活的水域旁長(zhǎng)出了許許多多的大圓葉子，上面還留著雨后的一滴滴晶瑩透亮的小水珠，珍珠似的滾來(lái)滾去，忽而東，忽而西忽而又滾進(jìn)水池里——構(gòu)成雨后別樣的新景象。

　　這天來(lái)了一大群一大群的游人，他們贊嘆著我的美麗驚訝我的高雅。對(duì)于他們的`贊美我也陶醉在了其中，我驅(qū)逐了心中的自卑感。我第一次勇敢的在水中看到了我那美麗高雅的姿態(tài)。

　　我的花瓣凋零了，但是這次我卻沒(méi)有之前的自悲。因?yàn)槲抑�道我是一朵荷花，我有著清正廉潔的高尚品質(zhì)。雖然我依然深深地扎根在污泥之中，但是只要我珍愛(ài)自潔，便能保持天生麗質(zhì)的本色。雖然環(huán)境冷酷哀涼，但我不嘆世態(tài)炎涼，不怨時(shí)逆命塞，不屈服環(huán)境，不沾污納垢，照樣安身立命，隨遇而安，處之泰然，追求完美。

　　我知道總有一天我會(huì)迎來(lái)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的日子，而我也永遠(yuǎn)滿懷希望的等待，放下自卑，放下憂傷。

荷花的作文13

　　荷花又稱(chēng)“蓮花”、“水芙蓉”。根莖肥壯，長(zhǎng)圓柱形，里面有許多條管形空腔。莖上有許多節(jié)，根狀莖橫生在淺水的泥里，又稱(chēng)作“藕”。荷花有紅色、粉紅色、白色等，有清香�；ㄍ谐时瓲睿�里面有十幾個(gè)蜂窩式的圓孔，每個(gè)孔內(nèi)有一粒堅(jiān)果，叫蓮子。藕可以作蔬菜，蓮子是營(yíng)養(yǎng)豐富的食品;葉、花梗、蓮心、蓮須可入藥。所以說(shuō)荷花是上天賜予我們一個(gè)珍貴的禮物。

　　荷花的象征意義

　　荷花象征清白。荷花花朵艷麗，清香遠(yuǎn)溢，碧葉翠蓋，十分高雅。周敦頤之名篇《愛(ài)蓮說(shuō)》稱(chēng)其“出污泥而不染”，贊美荷花的高貴品格，將其視為清白、高潔的象征。荷花是花中品德高尚的花。

　　荷花全身都有益于人類(lèi)：蓮藕可供食用，蓮子是滋補(bǔ)佳品，花葉能供人們觀賞，它的藕節(jié)、蓮子、荷葉等是中醫(yī)治病的好藥材。荷花生長(zhǎng)的地方，還有凈化水質(zhì)優(yōu)化環(huán)境美化風(fēng)景的.作用。

　　荷花憑藉它的綠葉紅花，形成色彩艷麗、婀娜多姿的風(fēng)格，是一種受人們歡迎的觀賞花卉，被歷代的文人譽(yù)為“翠蓋佳人”。與人間佳人不同的是，荷花的美是天然的美、自然的美，沒(méi)有一絲一毫的人工裝飾，李白“清水出芙蓉，天然去雕飾”的詩(shī)句，就形象地概括了荷花的這一特性。不僅如此，荷花還以它“出污泥而不染”的品格，被眾多的墨客稱(chēng)為“花中君子”，常常以它為喻，贊譽(yù)那些不肯與世俗同流合污具有高風(fēng)亮節(jié)的人。

　　荷花集圣潔象征與實(shí)用價(jià)值于一身的荷花，在埃及、印度、中國(guó)等國(guó)的古代文明中，即已展現(xiàn)芳蹤。古埃及人相信荷花象征緘默之神，隱藏著眾神祗的秘密，而且她的香氣是眾神的氣息，在宗教儀式上不可或缺。起源于印度的佛教認(rèn)為荷花象征神圣和不滅，不僅菩薩趺坐蓮座上，佛經(jīng)中也屢見(jiàn)"蓮"字。至于在中國(guó)，詩(shī)經(jīng)鄭風(fēng)中歌詠"隰有荷花"之句;到宋朝理學(xué)大儒周敦頤的"愛(ài)蓮說(shuō)"一出，荷花"出污泥而不染"、"可遠(yuǎn)觀而不可褻玩"的高尚形象更深入人心，"花中君子"的美譽(yù)也非她莫屬。民間除了習(xí)慣食用營(yíng)養(yǎng)豐富的蓮藕與蓮子外，也常以荷花插瓶奉于供桌，或栽養(yǎng)于水盆之中，以賞其風(fēng)姿。

荷花的作文14

　　夏天很快就會(huì)來(lái)臨，這不由得想起在炎炎夏日，繁花消失，然而在萬(wàn)綠叢中，荷花展露出笑臉，傲然怒放。清晨，微風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了縷縷清香；金光撒過(guò)，厚實(shí)的荷葉上，水珠在閃光，在不停地動(dòng)，隨風(fēng)飛落湖面，綻放的荷花，在綠葉清水的襯托下，嬌艷欲滴，荷花池真是美。

　　烈日下，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，團(tuán)扇般漂浮在池塘的荷葉，直染得滿唐碧綠，睡眠之上，悄然佇立的荷花。怒放著嬌艷的容顏，高潔而嫻靜。

　　美麗的荷花，我喜歡他的淡淡清香，喜歡他的淡淡粉紅，喜歡他的亭亭玉立，喜歡他的.出淤泥而不染，喜歡他的濯清漣而不妖……

　　美麗的荷花，我最在意的還是你在烈日下，不斷奉獻(xiàn)自己，裝點(diǎn)著夏日風(fēng)情，荷花全身都是寶，他未曾索取過(guò)什么？只是在以獨(dú)特的豐姿奉獻(xiàn)著青春花季。想到這兒，腦袋中突然閃過(guò)一個(gè)人物——老師。

　　老師，是教育學(xué)生的，教育下一代。每天來(lái)到學(xué)校里，從早上開(kāi)始到下午，老師都在默默地做著工作，在不斷地付出，讓學(xué)生們都有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，關(guān)心和教育同樣存在。

　　有兩個(gè)這樣的老師，他們教的學(xué)校僅僅只有兩個(gè)班，每天在上頂?shù)囊凰�破爛學(xué)校教書(shū)，而且要爬云梯上去，盡管在很差的環(huán)境下，比其他老師教書(shū)的環(huán)境還要差，但是他們還是堅(jiān)持著，堅(jiān)持了18年……后來(lái)有人問(wèn)他們兩位為什么要在這兒當(dāng)老師，而且環(huán)境還是這么的差，這兩個(gè)老師的反應(yīng)卻是：“讓這些大山里的孩子走出深山，到外面的世界，去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)……”

　　聽(tīng)完這個(gè)故事，許多的人都兩眼汪汪，止不住得掉淚，為了那兩個(gè)默默奉獻(xiàn)了18年的老師。我們每個(gè)人都會(huì)有那樣的老師，在默默的奉獻(xiàn)他的人生，就像荷花奉獻(xiàn)自己的一切，來(lái)襯托夏日的美，是那樣的清麗脫俗，是那樣的惹人喜愛(ài)，那樣的深入人心。

　　它他不泄氣，因?yàn)樗�在做自己本分的事情，�?lái)點(diǎn)綴整個(gè)夏日的美。

荷花的作文15

　　夕陽(yáng)下，斷莖殘葉顯現(xiàn)出無(wú)比的幽寂，，眼前，既沒(méi)有“小荷才露尖尖角”的清澈；也沒(méi)有“映日荷花別樣紅”的燦爛，只有幾分“留得殘荷聽(tīng)雨聲”的凄清和幾縷“寒水映殘荷，冷風(fēng)搖殘枝”的傷感。

　　秋風(fēng)拂過(guò)．池面泛起漣漪，緊挨著的殘葉發(fā)出摩挲的聲響，交織在我的耳際。落日下的這塘殘荷，曾經(jīng)，它有那“出淤泥而不染，濯清泥而不妖”的品性，也有那“中通外直，不蔓不枝，亭亭凈植”的特質(zhì)。而如今，昔日輝煌無(wú)比的一切都隨記憶隱去。眼前，只足一堆殘葉在秋風(fēng)中搖曳、落日余暉下，這塘枯：千殘敗的`葉，它，被池水侵蝕，被暴雨擎打，被西風(fēng)摧殘，被淤泥消融。

　　眼前此景，不驚感嘆：殘枯的荷葉，為何還死守著這片秋日下寂寞的池塘？是為了曾經(jīng)的輝煌，還是為了蓮藕的豐腴，或是為了意寓一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。

　　盛夏清晨，起了個(gè)早，想采擷一絲清新空氣，又漫步到池邊。我停住了腳步，一塘翠綠而碩大的荷葉躍入眼簾。葉片上，一顆顆晶瑩的水珠在朝陽(yáng)的映照下閃爍著柔和的金光。在這碧水悠悠之中，綠莖碧葉呈現(xiàn)出無(wú)比強(qiáng)盛的生命力。萬(wàn)綠之中，分布著奇麗的花朵，綻放出可人的笑容。一陣涼風(fēng)吹來(lái)，空氣里縈繞的荷花香沁人心脾。

　　“斜陽(yáng)脈脈水悠悠”。風(fēng)叉掠起，吹動(dòng)了留在我心底的那塘秋日殘荷，也吹散了我眼角的不解與憫悵。的確，那秋日下的殘荷是失去了奇麗的花，迎風(fēng)擎雨的葉，但它那顆熱衷于生命的心，永不止步，永不停歇。

　　就在那斷莖殘葉中，我感受到了生命的真諦，靈魂的升華�？v使它枯干殘敗，縱使它消融于淤泥，但都遏止不了它對(duì)春的向往，夏的追求，也正是這樣的蓬勃向上的信念，才孕育出春的萌動(dòng)，夏的輝煌。

　　再次放眼滿塘綠色，我不禁吟起：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”

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