【精品】國學作文匯編6篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的國學作文6篇，希望能夠幫助到大家。
國學作文 篇1
國學，這個可能太深奧了，但它卻一直伴隨著我們逐漸成長！
從小到大，我們一直在與國學接觸。
從我們呱呱墜地時，我們的父母苦思冥想的為我們取個好名字，為什么要苦思冥想呢？因為名字里蘊含了華夏五千年的文化，還有父母對我們深深的寄托，難道這不是一種國學么？
等我們稍微長大一點，4，5歲的時候，我們就要去上幼兒園了，到了幼兒園，幼兒園的老師教我們認字，背詩，做數學題……這些我們孩堤時代辛苦背誦的"鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”不也是華夏五千年來積攢的智慧的結晶嗎？難道這不是我們曾經學過的國學么？
等到我們好不容易從幼兒園大班畢業了，步入了小學大門，開始學習那些幼兒園早已學過的a，o，e，yi，wu，yu，1，2，3，4，5，6，7……當時我們覺得很煩，心里總是想：都快學爛了，為什么還要一遍一遍的學？一遍一遍的寫作業呢？到了小學三四年級的時候，我們開始要求背詩了，本來心想沒什么難的，小時候背過，但等到老師一講要求的時候，才發現沒那么簡單，因為不僅僅要背熟詩句，還要有感情的朗讀出來，要做到抑揚頓挫，這是我們當時的難處，我認為，這抑揚頓挫的朗讀技巧也是我們中華上下五千年國學的一個重要體現。
終于，我們上初中了，學的知識也增加了，發現嶄新的語文課本里好像多了許多我們看不懂的文章，那就是文言文！我們初中語文的噩夢，我們開始理解它的意思，不僅需要領會它的要旨，還要一字一句的翻譯，我認為這也是國學的集中體現！
我作為一名初中生，我認為初中生活里的歷史課，是最大的國學體現，歷史課本里，從三皇五帝時期，一直講到現代，我認為，這四本中國歷史課本里，蘊含了我們中國從古至今的一切知識文化，雖然還有一些前人的不好的事情，但是我認為我們應該以“取其精華，棄其糟粕”的態度對待我們中華上下五千年的文化結晶。
生活處處是國學，但我們一定要以上文提到的“取其精華，棄其糟粕”的態度來對待前人留給我們的文化與經驗，使我們的祖國更加繁榮昌盛！
國學作文 篇2
今天，我們開了一次中隊會，對會的主題是《學國學經典做美德少年》。這個中隊會我覺得是最成功的一回，但是中途出現了一些小差錯。
看完學校播放的視頻，我們就開始展示自己小組排練的關于國學的節目。我們組表演的是唱關于國學經典的歌《厚德載物》，只有王世哲沒有唱，因為他唱的不好，只讓他在最后說怎么做美德少年。一開始上去，我們唱的非常順溜，也很有感情，沒有跑調，我們在心里也暗暗佩服自己：我原來唱得這么好！可是到了最后一句，不怎的，竟然忘詞了！我們全都忘了，這可怎么辦呀，多尷尬呀，看來是要栽到臺上了，幸虧有老師提醒，才緩解了尷尬的場面，最后一句終于唱下來了，真是不容易啊。然后我就說：“在這個世紀里，要怎么做一個合格的美德少年呢？首先在學校，要尊重老師，愛護同學，團結互助，那么在家里呢？”說完就該趙佳碩說了，他說了在家里應該怎么做，然后左萬鑫說了在公共場合的做法，最后由王世哲總結：“讓我們一起做一個合格的美德少年吧！”然后臺下一陣掌聲，其他組都表演了，可是我覺得他們的太沒意思了，沒我們組好。
這次的中隊會真是太棒了！
國學作文 篇3
我愛《論語》，絕不是一朝一夕的事——
初識，經典
“《論語》是儒家經典著作之一，（）為孔子弟子及再傳弟子編纂而成，主要記述孔子言行，孔子應答弟子和時人的話。全書以記言為主，是一部語錄體著作，共20篇……”
翻開《論語》，我按例看看簡介，按老師說的背背，便準備合上了，然而，一個句子跳入我的眼簾：
“往者不可諫，來者猶可追。”（《論語·微子》）
于是，我又翻開了書。
再遇，理解
或許是因為我考試沒考好吧，這句話對我頗有益處。我總是太在意考試的成績了——上次我沒有考好，這次還會是這樣嗎？
“過去的不可挽回，未來的還可以趕上。”
一語點醒夢中人。
漸漸地，我不再限于會背《論語》，而是去理解《論語》，知其意，知其義。
“全書主要反映了兩方面的內容：一是孔子的思想學說，核心是’仁’；二是通過對孔子言行的描述，塑造了活生生的孔子形象……”
又約，參悟
雖說我達不到孔子的思想境界，但我仍能從《論語》中參悟些許。
“知之為知之，不知為不知，是知也。“知道就是知道，不知道就是不知道，這就是真知。我們要實事求是，這樣才能進步和發展。
“君子求諸已，小人求諸人。“君子求自己，小人求別人。求人不如求已，不是嗎？
《論語》中言簡意賅、富于哲理性和啟發性的語句頗多，流傳后世，成為人們常用的成語、格言。
我愛《論語》，絕不是一朝一夕的事，而是長期以往，愛入骨髓的。
國學作文 篇4
放寒假的時候，老師要求我們組織三次小隊活動，正好圖書館為了豐富同學們的寒假生活推出了一系列活動。我和孟希妤等幾個同學約好去聽國學講座。
我和同學們來到少兒圖書館，各自找好位子坐了下來。在我的印象中，國學老師都是白胡子老爺爺，可是站在講臺上的國學老師卻初乎我的意料，他大概只有二三十歲。不一會兒，國學講座開始了，老師說：“我們先來學習一段《三字經》，《三字經》、《百家姓》、《千字文》并稱為三大國學啟蒙讀物。”老師一邊說，一邊在白板上寫了一段《三字經》：凡訓蒙，須講究。詳訓詁，明句讀。老師寫在白板上的這些字我都認識，可是放在一起的'意思，我卻一點也不知道了。最多就這個“講究”詞語平常我還見過。老師先給我們一個一個字解釋出來。凡是教導剛入學的兒童，必須把每個字都講清楚，每一個句話都要解釋明白，并且使兒童讀書時懂得標點段句。短短一句話，居然包含著這么多意思。古代文人真厲害啊！后面老師還給我們講解了《史記》中的一些句子。
國學是我們中華民族的寶貴文化，我們一定要珍惜這些古代的文化，好好學習并把它記住。
國學作文 篇5
中國文化源遠流長，先輩們為祖孫后代留下了許多國學經典，如：《唐詩》《宋詞》《論語》等，都是我國文化中的瑰寶。
小時候，我住在老家時，爺爺也總是坐在竹椅上教我讀《唐詩》和《三字經》。“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教……”這一老一小的聲音總是從老家書房里傳出。后來，在我四歲時，父母把我接回了城里。我在那里沒有朋友，爸爸媽媽怕我寂寞，便給我買了很多少兒版的書籍。從此，書成了我童年時期的重要伙伴。隨著年歲的增長，讀書已成為我必不可少的生活習慣。我讀過的書越來越多，逐漸也把書從少兒版變成原著。孔子曾說過“溫故而知新，可以為師矣。”意思是讀書要懂得復習，才能鞏固所學知識，學習更深的知識。我小時不動這個道理，經常看書只是一看而過使我對這些知識映象并不深刻，但在看《論語》時明白了這個道理，讓我從書中得到了不少東西。
《唐詩》是唐代的一部詩歌總集。里面的詩歌首首都富有哲理。單看這里面的詩就可以看到大半個中國的宏偉景象。
每當夜晚我站在窗前，望著一輪明月，便會不禁念到“床前明月光，疑是地上霜。”再看看小路上散步的爺孫，孩童看到了月亮，大喊道“爺爺，快看快看！盤子跑到天上去了。”那位爺爺聽了孫兒的話大笑了起來也不作解釋。看到這一幕我也想起當年的我亦是如此。正如“小時不識月，呼作白玉盤……”大概每個小孩子小時候都會把月亮當作盤子吧。
詩描繪了一年四季美麗的景象。
“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。”這都是描寫春天美麗景色的詩句。“好雨知時節，當春乃發生。”杜甫的《春夜喜雨》寫出了春雨無私奉獻的精神。“日出江花紅似火，春來江水綠如藍。”在白居易的筆下我們見到了江南春天花的紅，水的藍。
“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”這都是描寫夏天荷花的詩句。
“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。”寫出了洞庭湖的美麗。“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”從詩中我們可以了解到秋天的楓林要比二月盛開的花朵還要紅，還要艷。
“忽如一夜春天來，千樹萬樹梨花開。”冬天樹木的葉子已經落完，只剩下光禿禿的樹枝，當一場飄飄灑灑的雪花落下來，那細小的雪花落在樹枝上，仿佛是梨樹一夜之間開滿了雪白的梨花。
國學是進步的階梯，使我得到明白道理，得到知識；國學是一杯香茗，讓我品嘗到知識的香甜；國學是一位良師，教會我做人的道理；國學是一本教科書，讓我提高寫作能力，開闊視野……
國學作文 篇6
“弟子規 圣人訓 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁……”
今日上午，李老師在教室里為我們主辦了一場特別特別有意義的活動——《弟子規》主題性活動。
《弟子規》原名《訓蒙文》，被命為人生的第一步，天下第一規。具體列述弟子在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為規范。在李老師的精心指導下，同學們已經把其中的前三章內容背得滾瓜爛熟，我也早早把自己準備發言的資料準備好，高興而又激動地迎接這一活動的到來！
這次活動的主持人是李靜宜和王子騫這兩位同學。李校長、雷校長等學校領導也來參加活動。
活動開始了，我們進入了第一個環節：女生前，男生后，背誦《弟子規》第一章內容：“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”我們用最洪亮的聲音，有節奏地背誦著。當我們背完之后，學校領導給我們鼓起了熱烈的掌聲！
接著，我們進入了第二個環節：談一談自己學習《弟子規》后有什么收獲。同學們談的收獲各不相同，有的同學說自己與父母頂嘴的壞毛病改掉了，有的同學說與姐姐吵架的壞習慣改掉了；有的同學說與小伙伴相處融洽了，不再斤斤計較了……
很快,我們又進入了第三個環節:表演有關《弟子規》的故事、相聲、小品……這些精彩的節目,讓在座的學校領導、老師及同學們大開眼界！其中給我印象最深刻的是李小藝講給大家的《黃香溫席》的小故事。李小藝不愧是我們班的“金嗓子”，她的表情很自然、聲音洪亮，語速也很適當。《黃香溫席》的故事讓我們很受啟發，內容是告誡我們從小要學習小黃香，學習他孝敬父母的行為！
最后，我們進入了第四個環節：是由主持人命題，讓同學們來搶答，答對者有神秘禮物哦！當時，我暗暗地為自己加一把勁！因為，我也早已準備好了！“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”這幾句話的大意是什么？當主持人的話音剛落，教室里的同學們刷地一個全都舉起了手來，像一片茂密的小樹林一樣……我也爭先恐后高高地舉起了我的右手臂。“王一！”主持人叫到了王一的名字。王一神情自若地站起來，很流利又很準確地回答了這幾句話的大意，她還得了神秘禮物——一塊奶糖！我也發言了一次，得了一塊奶糖，我感到特別特別特別特別高興！也感到這塊奶糖特別特別特別特別甜，因為這是用自己的實力得來的……
通過這次《弟子規》主題性活動，我感覺自己變了，好像換了一個人一樣，我學會了關愛他人，孝敬父母，尊敬長輩，我變得有禮貌了……《弟子規》真是一部名副其實的國學經典啊！我一定要把它好好地學完！！！
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