最美教師觀后感（通用44篇）
當認真看完一部影視作品后，一定有不少感悟吧，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么觀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的最美教師觀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
最美教師觀后感 1
誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學習最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的美體現在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的.語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的老師而自豪。
最美教師觀后感 2
在踏上教師這個崗位之前，我對教師這個職業是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會的棟梁之才，實現了自己的人生價值。老師們把自己最美的青春年華獻給了教育事業，他們的精神讓我非常感動，于是我追隨內心的召喚走上了這個令我向往已久的三尺講臺，開始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的.理解。他們中有的是學界泰斗，卻仍奮斗在教學的第一線；有的是時刻把學生放在心上，關心學生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開學生內心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。
我感動于他們的對教育事業的執著。老師們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個個偉大的教師形象。
我感動于他們對學生最真誠的愛。讓學生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的成績。
我感動于他們不斷學習，努力進取的精神。作為老師，除了教育學生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進的教育理念指導我們的教育活動，只有這樣我們才能培養出適應社會發展的學生。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學環境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內心。
最美教師的事跡讓人感動，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學到了奉獻，學到了堅持，更學得到了對學生的無私的愛。在以后的教師生涯中，我將以此為準則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養下一代做出自己的貢獻。
最美教師觀后感 3
作為一名普通的小學教師，學習“最美教師”的先進事跡，首先要從小事做起，從身邊的點點滴滴做起，從關愛每一個學生的生活起居做起。當然我們除了關注教師的教學水平、業務能力、學生成績這些顯性指標之外，還應該更多地關注教師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的教育教學工作中，點點滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發揚的，也是做好教育工作的前提。作為一名教師，應該力求成為一名“的教師”：踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，開開心心組織每一次活動，認認真真對待每一個學生。這些平凡細節的背后，需要一顆持之以恒的愛心。
我們要向最美老師學習她們那種無私奉獻的精神與始終不渝的頑強意志。學習他們心中只裝著學生，為孩子帶來無限希望。學習她不為名不為利，默默奉獻黨的教育事業，做一個名副其實的'人民教師。我想一個人一生中若能盡自己的努力為社會，為他人做點有益的事，這才活的更有價值。
最美老師的報道也讓我重新思考對于教師這個職業的理解，我覺得每個老師都應該像他們一樣有愛心，有責任心。讓愛與責任同行，讓更多更美的大愛從福建大地傳向全國各地，并代代延續。
最美教師觀后感 4
在學校的組織下，我們學習了“最美教師”的感人事跡�！懊馈�，已不是單單形容他們的外表了，此刻，他們的堅持，他們的精神，是“美”的最好詮釋。沒有優越的工作環境，甚至是不算工作環境的地方，沒有正常的生活水平，當一切都是困難的，艱苦的，我們所能想到的已不再是工資的優越，我們所希望的是盡早的結束時，我看到的他們，卻是不離不棄的守候，守候著他們的職位，守候著一個個孩子的夢想，更為孩子們撐起了另一片希望天地。
從這些鄉村教師的故事中，看到的是一名教師，放下了“自己”時的勇氣與擔當。正是這種放下，使得教育的基礎不再是名利，不再是個人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人間的大愛與小愛，用心得感受著人與人之間得交流，當他們左手年華，右手倒影時，他們所給予的愛，已然得到了被孩子們愛的回報。正是在這愛的給予與回報中，他們實現了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美”。
她們的救人不在于偶然，是無處不在的責任心所致。她們使我對“愛與責任”有了更一步的認識。愛事業如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學生的愛，熱愛教育事業。她們是我們學習的楷模。下面談談學習最美教師的心得體會：
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師�！蓖ㄟ^學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。最美的教師堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，我們也應該做到這幾點：
第一是學習忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是學習樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的'各項工作，努力把伊濱打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
第三是學習甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力。
所以我們要以她們為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務�；钪鸵畛鲎约旱膬r值；活著，就要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。作為一名教師，我想用自己的愛去捍衛自己的崗位，也想堅守著他們的愛，實現我的人生價值。
最美教師觀后感 5
觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
首先我感動于他們的對教育事業的執著。這些最美鄉村教師的物質生活極為匱乏，生活條件非常艱苦，他們都是凡人，他們也有妻子兒女，有生活的各種牽絆，當面對生活的種種誘惑也有內心的掙扎，但是當面對那一雙渴求知識的眼睛，他們毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一年兩年不困難，難得的是他們這樣做了一輩子，他們用自己的青春、乃至生命守護著知識的家園，這物欲橫流的當代社會，他們在用自己的行動撰寫者傳奇。
其次我感動于他們無私奉獻的精神�？梢哉f他們把自己能夠奉獻的一切都奉獻給了農村的教育事業。好多老師把自己的收入也就是養家糊口的錢，都接濟了自己的學生。陳銀玉從教30年來，她教過的學生多達500人，其中200多人考上了大學，走向了山外的世界。而她的兩個兒子，雖然品學兼優，卻因為家庭的貧困，不得不含淚輟學。也因為貧困，她雖然身為教師，利用課后或者周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養家糊口，接濟貧困學生。為了自己的學生，放棄了自己兒子的上學機會，看完這段事跡令人痛心，也令人動容。
第一：忠于職守、高度負責的精神。
最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二：樂于助人、至善大愛的精神。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的'信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三：甘于奉獻、團結互助的精神。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者�！鞍哑椒驳氖伦龅綐O致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。
最美教師觀后感 6
一年一度的《尋找最美教師》又在9月10的晚上播出了。在觀看過程中，我幾度熱淚盈眶，獲獎者都是普通的人民教師卻做著不同普通的教育事業。他們無私的奉獻從不要求回報，只要孩子們能上學，只要孩子們能有機會走出大山，只要讓孩子們能成為國家的有用之才，這就是最美教師的希望。
最美教師，美在責任。即使他們有去城里工作的機會，但是他們還是扎根在農村，默默的耕耘，忘我的工作。有的時候學校缺什么他們就自己掏腰包給學生買東西。用撿來的磚頭給學校鋪操場。下雨時道路不好走老師就一個一個地把學生背過不好走的路段。如果班級有貧困生老師就會資助學生，一直到學生完成學業。最美教師在平凡的崗位上做出了不平凡的.業績。在工作中是一種事業上的追求，滿腔熱血全身心地投入到各項工作中。
最美教師，美在大愛。最美教師把自己的學生看做比自己的孩子還重要。對學生從不放棄，從不不拋棄。學生有什么樣的困難，他們就立刻伸出援助之手幫助他們的每位個學生。他們默默無聞的為著這些孩子付出著，堅守著。他們用著博大的情懷，譜寫了一曲當代教師的贊歌。
雖然我沒有最美教師那些壯舉，但是我也要以這些最美教師為榜樣。加強理論學習，提高自己的業務水平，努力專研課本，愛崗敬業，扎扎實實的工作在我自己的崗位上。
最美教師觀后感 7
看完“河南最美教師頒獎晚會”，我心情澎湃，內心久久無法平靜。我被這10位教師的精神所感動，被他們的堅持和執著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
被譽為“折翅天使”守護人的劉文婷，是我們洛陽老城區培智學校校長，從業25年一直致力于智障兒童音樂教學的探索與追求，她用耐心和智慧喚醒了一個個沉睡的天使。她說：“特教老師的教育對象，都是一些在智力、生理上有缺陷的孩子，我教不出能考上清華北大的學生，學生能獨立生活就是我最大的目標。”
在大山深處執著堅守崗位的韓保學老師，他淡泊名利、甘于奉獻，他用愛和智慧為大山里的孩子鋪就了一條通往成功的'陽光大道。在韓老師的辛勤栽培下，這里走出了20名大學生、3名研究生。
這十位教師愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優秀教師的差距，我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關愛我們的學生，去奉獻我們的生命！
最美教師觀后感 8
在河南最美教師頒獎晚會上，我看到了無數的鄉村教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業，奉獻給了孩子們實現夢想的事業中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。我心情澎湃，內心久久無法平靜。我被這十位教師的精神所感動，被他們的堅持和執著所感動，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的舉動，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美教師最好的詮釋。
看了這場感動人心的頒獎晚會，我感到了這些優秀教師的心底語言：那就是“良心”和“愛心”。當然作為一名年輕的教師，我覺得應站在更高的角度來看待這一變化，為了更好的適應新學校的環境，也是為了承擔起作為一名小學教師的責任，看著其他老師們都在為著新學校接納平臺小學師生在忙碌著，我也主動向校領導提出能夠為新學校盡點綿薄之力。作為一名普通的教師，要看得起自己的職業，要熱愛自己的職業，要精通自己的.職業。我作為一名小學教師，必須在工作中要不斷地提高自己的業務能力和水平，把對工作的熱情傳遞給孩子們，把知識傳遞給孩子們，讓他們能夠快樂健康的成長。
最美鄉村教師之所以“美”，是因為他們有自己堅定的理想，有不怕苦、不怕累、不放棄、不服輸的精神。他們用自己的執著和博愛譜寫了人間大愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。
我也是一位鄉村教師，我的工作環境卻比他們好很多，我也會在工作中遇到各種各樣的困難，當困難解決不了的時候，我很氣餒很懷疑自己的能力，甚至懷疑自己選擇這份工作的由衷。但看了他們的事跡后，我覺得自己很渺小，我用在與孩子交流的時間太少，所以我的孩子們沒有那么親近我。我感到工作的壓力，只因我的內心不夠強大，我想臨陣脫逃，只因為我缺乏足夠的勇氣，我感到不厭其煩，只因為自己沒有事事親為，巨細無遺的耐心。最美鄉村教師們給我傳遞的正能量，讓我的心靈受到了洗禮，堅定了將愛進行到底的決心。
當頒獎嘉賓和現場的孩子們齊聲向最美鄉村教師問聲“老師好！”的時候，每位老師都熱淚盈眶，這不是簡單的問候，是一種尊重、一種認可。我相信此刻站在領獎臺的老師們，都感受到了職業帶來的幸福，也都會感慨“做一位老師真好”！
是的！做一位老師真好。當我走在街上遇到玩耍的孩子們，他們立刻停止游戲恭敬地問聲“老師好”的時候;當我放學時走到校門口，家長們問聲“老師好”的時候;當我流連在熱鬧的商場，已經參加工作了學生問聲“老師好”的時候，……，我感受到了做老師的快樂，感受作為教師獨有的幸福，只因你有一個孩子而我卻有許許多多愛著我和我愛的孩子們。
一支粉筆兩袖清風，是我無悔的選擇，我將以這些最美教師為榜樣，做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“教師”這個稱號的合格的人民教師。
最美教師觀后感 9
今天晚上觀看了河南電視臺最美教師頒獎典禮，頒獎典禮上，10位“最美教師”一一登場。被稱為“鄉間行者”的張錦文是新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學教師，20多年間，他從山腳到山頂，磨破300多雙“千層底”，繞了地球一圈半;鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平以一方小小信箱，溫暖無數孩童心靈，被稱為“知心姐姐”;許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅播種用心、耕耘有術，換得幼苗茁壯成長，被譽為“啟蒙園丁”;南陽市方城縣楊樓鎮第一中心小學教師郭春鵬忍受疼痛堅持教學，被稱為“自強標兵”;洛陽市老城區培智學校校長劉文婷因守護“折翼天使”被封“特教玫瑰”;鄭州市科技工業學校教師李迪以智啟智、以美育美，為新時期教師代言;河南科技學院教授茹振鋼扎根縱橫阡陌、播撒科技之光，被譽為“中原糧神”;“校園媽媽”王西梅是周口市鄲城縣實驗小學教師，她將“媽媽”角色一直加碼，家里一個孩子，學校數十個孩子;“恩慈姐姐”顏志偉是河南財經政法大學教授，年近花甲，卻青春洋溢，處處傳遞正能量;被稱為“山村脊梁”的安陽市安陽縣都里鎮東嶺西村教學點教師韓保學只為樸素的信念堅守，知苦而行、知難而進。
看了他們的.事跡，我深深感受到：
愛應該與智慧同行，愛才有深邃雋永的價值。智慧應該與愛同行，智慧才有生命的溫度。讓愛與智慧同行，這不僅是教師成長的不法二門，也是我們在任何教育活動中必須做出的選擇�！白蠲澜處煛钡闹粮邩s譽，絕不是這些教師的終點，而應該成為這些美好心靈新一輪成長的起點。
最美教師觀后感 10
今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉村最美教師》，雖然視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現在還一直被他們那熱衷于，獻身于教育事業的滿腔熱血所震撼！
我感動于第一位老師——宋玉剛。
從22歲起投身西藏山區教育，把15年青春歲月獻給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復一日的練習、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達，跟藏族學生家長交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的“班公柳”，執著、靜默、奉獻。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的`孩子撐起了一片希望的天空。
為了教育事業宋玉剛連續5個春秋未回家探望二老 。當視頻中出現滿頭白發的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠在他鄉怎能不惦念年邁雙親?可他牽掛著學生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子結婚生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說：不生氣，希望兒子多培養大學生。
以前總覺得我們學校的老師辛苦，現在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業，好好愛我的學生，做他們心中美麗的老師。
最美教師觀后感 11
每年暑假剛開學不久，學校都會組織老師到媒體教室觀看每一年度的鄉村最美教師。這是張校長一直要求和倡導的。讓我們教師觀看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現的鄉村最美教師去學習，學習的目的是什么？那就是為了學校的教育、社會的教育。
我感動于二十七歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動計劃。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣中營鄉高原小學。還感動于廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，十二年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語培訓班，傾心于故里的教育事業，感動于仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學校為他們上課。
雖然鄉村的經濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風光、詩意般的生活。美好的風景里更蘊含著最美的鄉村教師。他們數十年如一日，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉村。他們用一生默默的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使鄉村變得更美麗。有了最美鄉村教師讓身處大山里的孩子有了夢想，有了最美鄉村教師大山里孩子的夢想插上了翅膀，有了鄉村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。
那些最美的鄉村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為最美的稱號。也正是這些最美的鄉村教師所從事的鄉村教育決定了中國鄉村教育的品質，中國鄉村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的.鄉村教育，應該以學生為本，以鄉土為根，培養有鄉土感情的、有生活技能的鄉村人才。
身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。
最美教師觀后感 12
看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿滿的感動讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。
郭小英老師來自農安縣前崗鄉最偏遠的村小—永德小學。從農安縣城到前崗鄉，再到永德小學，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動自行車顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢花的……面對鄉親們教育觀念的落后、面對孩子基礎知識的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機會走進家長，和他們促膝談心，常常深入學生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時就搬個凳子，坐在村頭的老樹下輔導孩子們做功課；秋天農忙的時候，她干脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。2005年初郭曉英結婚到外地，距離學校70多里路。丈夫瞞著她給他調轉了工作關系，家長給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續留在這里。17年時間，在她所教的歷屆學生中，有考入大學的`，有去當兵的……學生進步，家長認可對她來說，就是最大的榮譽。
今年50歲的崔正梅，1992年退休后經營一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區勞動局為安置特困戶和下崗職工，創辦綜合服務大隊。但經營不善，開辦幾個月就欠職工工資千萬多元。此時，崔正梅想；“我這個人能張羅，懂些經營之道，把他們組織起來，掙點生活費總還是可以的。”于是她挑起了經理這份重擔。因為客戶經常拖欠服務費，她就拿自己的存款來墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟。
活著，就是要體現自己的價值；鄉村教師們的堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了每一個人的心靈之路。我也要向他們學習，實現我的人生價值。
最美教師觀后感 13
我曾看過庫木塔格沙漠的夕陽，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區域內，那是最美;我曾看過滿洲里的套娃廣場，個個真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場，也給這座城市帶來了無窮的魅力，那是最美。我曾看過一望無際的海，藍的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來，我看到了最美的教師。
看了《2020最美教師》的節目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業。古語有云：師者，所以傳道受業解惑也，教師的生命是有意義的，因為踐行了學高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因為陪伴著難以數清的學生們;教師的職業是高尚的，因為為人師表，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。
尋找的每一個最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動著。其中的一位老師很特殊，來自廣東省佛山市順德區啟智學校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學校，里面的孩子智力都遠低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對這樣的孩子們，申老師沒有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個地道的西北人用兩個月學會了粵語。沒有巨大的壯舉，沒有催人淚下的事跡，只是一個小小的學習語言的.行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強大的為孩子付出的心意支持著他的行動，申老師想讓這些孩子不僅能認識字，更是想讓他們立足于社會呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。
無論怎樣的職業，我們每個人的職業生涯的開始都是有先有后，但重要的是開始后就不要停止。職業生涯的結束也有期限，但重要的是結束后就不要悔恨�？v觀自身，最初我選擇幼師這一行業時，已暗下決心，要為教育事業做出自己的貢獻。
就如保爾柯察金說過當一個人回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻給教育生涯，從晨時擁抱每一個孩子開始，從課前的認真備課開始，從組織戶外活動的細心觀察開始……從每一個細節每一件小事開始，我想這是人生最寶貴的事。
最美教師觀后感 14
我認真地觀看了“2014最美鄉村教師”頒獎典禮，教師們的事跡深深地打動了我，讓我一次次地熱淚盈眶。
退休后發揮余熱朱敏才、孫麗娜夫婦、主動擔當人質的秦開美教師、“雙拐”站立的曾維奮教師、堅持資助貧困的維吾爾族學生的周麗娜教師、激發孩子科技興趣的劉月升教師、堅守特殊教育講臺20多年的張美麗、張秀麗教師姐妹、讓鄉里的孩子在家門口上好學的張偉校長、把愛傳遞給更多的人的陳臘英教師、納西古寨“掌燈人”的王偏初校長、為全班同學準備一盤刻滿理想的磁帶，錄下每位同學心中夢想的.胡清汝，他們的教書育人、知行合一、執著堅守的教育精神，是那么地打動人，感染人。
教師是人類靈魂的工程師，向所有教師致敬。
最美教師觀后感 15
有道是：四十不惑。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么？這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。
我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義。
但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了，總覺得無私奉獻已不再是現代人的追求。于是，多了對名利的追逐，少了從前的那份熱情；多了對工作的斤斤計較，少了無私的奉獻。左顧右盼，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利、沽名釣譽的東西。從此，對人生的意義產生了懷疑。
當《尋找最美鄉村教師》在中央電視臺播出后，我認真觀看了整個頒獎過程。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。
你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區教學。他給藏區的`孩子帶來了溫暖和知識，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室，安裝上了計算機，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。看到他的事跡又有誰不為之動容。
鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在2009年毅然辭去了在武漢做白領的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學，成了這座高原小學的唯一女教師。她用快樂感染著每一位學生每一位教師。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠，高原小學沒有大城市里的高檔美容院，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。
白巖松說：世上本沒有路，一個人砍得多了，就有了路了。這是對最美鄉村教師徐德光的寫照。山區的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭。為了孩子們能上學，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路，也就是因為砍路，他落下了殘疾。功夫不負有心人，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉、兩萬多斤水泥馱上山，建起了兩所學校。貴州多雨，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學，道路泥濘、山險路滑，為了保護學生，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個個平安的送到學校�？吹侥嵌盖偷纳狡拢吹侥悄酀舻男÷罚艺娴南胂蟛怀鲞@樣惡劣的環境，徐老師竟堅持了幾十年，幾十年呢，這是怎樣的一個天文數字！
還有讓學校成為孩子們溫暖的家、把教學成績從倒數第一拿到正數第一的于貴琴老師；也有在貧困偏遠的小山村里培養出多名大學生的劉效忠老師；更有身殘志堅的馬復興老師……
他們的事跡很平凡，卻感動著千千萬萬的人。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦，且義無反顧的堅持著，沒有怨言，沒有牢騷。相比之下，我們這些工作在條件優越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢？
此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角，也只做淡淡的點綴，毫不張揚，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態，清幽的芳香，構筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂，詮釋它不平凡的人生。
最美教師觀后感 16
《尋找最美鄉村教師》這個節目我看了兩遍。每次觀后多感到倍受鼓舞。每一個老師的感人事跡都給我留下了深刻的印象，個個都是我學習的榜樣。
宋玉剛這個普通的老師做出了不平凡的事跡。15年前，22歲的漢族小伙子宋玉剛，從拉薩師范學校畢業后主動寫下志愿來到遠離拉薩120多公里外，海拔高達4600米的高原，米拉山腳下的日多鄉的牧區小學。由于海拔太高，來這里的人多數晚上頭痛得無法入睡，夏季這里暴雨裹狹冰雹鋪天蓋地，經常下雨，所有的房子都是土木結構，漏雨；冬季風雪交加，零下30多度的極寒，連當地人有時都不敢出去了。當時學校沒有電，夜晚漆黑一片。當年一起來的老師一個個都走了，在這樣的情況下，對于日多鄉這所牧區小學，很多人都望而卻步，但宋玉剛卻留了下來，一干就是15年。條件艱苦對宋玉剛這樣的硬漢不足為奇，但這并不是他遇到的真正難題，真正難題是當他進入課堂，面對全班藏族孩子聽不懂他的話，把他說的“請同學們把書翻到第幾頁時”孩子們都以為是齊讀課文一起朗讀時，他一下就懵了，沒有辦法進行語言溝通，這對于老師是多么大的障礙呀，這樣下去，漢族老師宋玉剛就無法走進藏族孩子的內心。為了孩子，他開始學藏語，整整四年，從一個單詞到一句問候，從簡單的與人交流，到熟練自如地給學生上課，宋玉剛不僅完全掌握了藏語，而且把自己全部的愛都交給海拔4600米的藏族孩子們，冬天的時候有些孩子沒有襪子穿，他用自己的錢給孩子們買。學校沒有電，宋老師就用罐頭盒給孩子們做燭臺點起蠟燭給孩子們輔導，一盞燭臺相伴這樣的日子，他整整過了九年，為了不讓一個孩子失學，別人休息的假日，宋老師走遍高原，把牧場上放羊，放牛的孩子們帶回校園。2003年在宋老師的努力下，日多鄉小學第一次建起了電教室，第一次開設了計算機課，讓海拔4600米高的高原小學與大千世界緊緊相連。后來他與藏族姑娘結為夫妻把家安到校園，他們的家使那些寄宿在學校半年見不到父母的孩子多了一個溫暖的家，他們也成了這些孩子血肉相連的藏族阿媽，漢族阿爸。他們為自己的學生付出了真愛。
宋老師的感人事跡讓我為之落淚。艱苦的生活造就了他堅強的品格。一個人干一件好事并不難，難道是一輩子只做好事，艱苦的條件生活工作一兩年不算什么，難道是一干就是15年。如果沒有愛心，如果不愛這片土地，不愛這些孩子們，任何人是堅持不了這么長時間的'。我也在鄉村中學工作過近20年，我也曾為了失學的孩子冒雨家訪，和不為有些家長理解的苦衷，但是看過宋老師的事跡，我感到自己沒有宋老師的境界高。他在最艱苦的崗位上抒寫了自己最震撼人心的人生歷程。我從他身上再一次更深刻地認識到作為一名教師身上的責任感和使命感。作為一名教師一定要富有愛心，要全心全意地為學生付出。我們的這種付出并不是額定的價格去購買的，現在的學生是祖國的未來，我們的一言一行就決定了將來的國家會是什么樣的。同時也感到國家為邊遠地區投入的人力物力都還太少，遠遠滿足不了那里孩子們需要，我們為了祖國的未來都要做出自己最大的努力。
最美教師觀后感 17
前一陣子學校組織我們觀看尋找最美鄉村教師的頒獎典禮，在觀看的過程中熱淚幾次從我的眼眶中滑落，我被這些可愛可敬的老師們深深的感動了。
杜麗，一個看起來和我差不多大的年輕女教師，放棄了大城市的白領工作，來到高原小學成了這里唯一的一名英語教師，在視頻中杜麗老師始終呈現給觀眾的是一張陽光燦爛的笑臉，上課的時候她用極具感染力的笑顏面對學生，為了照顧到一位聾啞學生，怕他聽不到自己所講授的內容，她還配上了夸張的動作，下課時她仰著一張笑臉像一個孩子一樣和自己的學生笑鬧在一起，輔導時她用和煦的笑容解答學生的'疑問，但是當幾名學生畢業時她卻像一個孩子一樣肆意的用淚水表達了自己對學生的喜愛和不舍。于貴勤老師，這位在孤山小學守了22年的老師，在剛進孤山小學的時候呈現在她眼前的是破敗的校舍以及只有10%的入學率和合格率。但是憑著一腔的熱血，于老師接手的第二年孤山小學的入學率和合格率就達到了100%，隨后的幾年于老師更是通過上下的奔波為孤山小學籌集到了200多萬元的物資，為學生們蓋起了新的校舍。但是為了節省請一名鍋爐工的錢，這位校長義務擔任鍋爐工10年，24小時中每隔40分鐘就要在鍋爐中添一次煤，即使在滴水成冰的冬夜也是如此。馬復興，這位令人敬佩的斷臂老師是回族自治區下麻爾小學的一名教師。雖然沒有了雙手但是馬老師用一雙斷臂夾著粉筆寫出來的依然是工整的板書，畫出的向日葵栩栩如生，數學課上畫出的圖形也是棱角分明。作為一名教師的我知道上課寫板書是一件辛苦的工作，特別是文字比較多的時候，寫的手腕發酸，所以有的時候我就采取我念學生寫的方法，馬老師沒有雙手，他寫板書要比我困難十倍，但是當有人建議馬老師不寫板書而是給學生講的時候，馬老師說：“老師是學生的標桿，標桿立得有多高，學生看的就能有多遠。”聽完這句話我的心顫抖了，馬老師正是全心全意愛著學生們，才能時時刻刻嚴格要求自己，才能用自己的堅強樂觀感染學生，用自己的一雙斷臂托起學生充滿希望的明天。
看完這個頒獎典禮我的心情久久不能平靜，這些看起來平凡無奇的人們在面對惡略的生存條件，清貧的生活方式時為什么能堅守幾年，十幾年甚至幾十年。我想答案大概也在視頻中。在視頻中每位老師的身邊都簇擁了一群群的孩子，他們的笑臉天真無邪，他們的眼睛里充滿了對知識的渴望，他們對自己的老師充滿了喜愛與依戀之情。面對這樣可愛的孩子誰還能割舍的下呢。孩子是祖國的未來，教育是民族復興的希望，相對于鄉村教師我們的生活條件和教育環境都要好很多，所以我們應該跟好的堅守在自己的教育失業中，讓孩子們在自己的努力下綻放自己的笑臉。
最美教師觀后感 18
今天中午我在辦公室觀看了《尋找最美鄉村教師頒獎典禮》視頻，看到那一幕幕的畫面，100分鐘的觀看中我的眼淚不停再流，當主人公出現時全場起立叫一聲“老師好”，曾經的我覺得這一聲過于形式化，而今天的這一聲到現在一直回蕩在我的腦海里，就這一聲讓我感到了做教師的意義，就這一聲震撼、洗滌了我的心靈.....看著看著我覺得自己如此的渺小，雖然我們都有共同的職業;看著看著我能作為一名城市教師感到如此的.幸福。
曾經的我是如此迷茫，會抱怨工作種種不快，會覺得自己是大材小用了，會對自己工作的意義產生懷疑：做為教師的我存在的意義是什么?當我看完這段視頻的時候我也許已經找到了答案。我跟音大姐聊天的時候我說，作為一名最前線的工作教育者，我們的最價值的是當我們老去躺在床上的時候，我們能問心無愧的說我沒有糊過一節課，沒有放棄過一個學生。也許我們的能力有限，但是至少我們盡力了，這也許是我這種覺悟低的人才有的感慨吧，與他們相比我就是一粒塵土。
記得暑假看書的時候有這么一段話“當一只玻璃杯中裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當改裝菜油的時候，人們會說“這是菜油”。只有當杯子空置時，人們才看到杯子，說“這是一只杯子”。同樣，當我們心中裝滿成見、財富、權勢的時候，就已經不是自己了;人往往熱衷擁有很多，卻往往難以真正的擁有自己”這也與晚會頒獎嘉賓嚴肅老師說的：“他們是最純凈的人”不謀而合。
突然之間似乎我頓悟了，我該做一名什么樣的教育工作者，擁有什么樣的人生!我終于明白為什么那一聲“老師好”在看完視頻之后還依然那么響亮，因為我們每個人的心中都充滿愛，都向往美好，只是在不經意間丟失了，或者不知道用什么方式呈現罷了。很感謝那些最美鄉村教師，是你們給我上了這么美好感人的一課，謝謝!
最美教師觀后感 19
最近觀看了尋找最美鄉村教師頒獎晚會。看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，給我們帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
2009年8月底，27歲的女大學生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農村教師資助行動計劃。分配學校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學”之稱的鶴峰縣中營鄉高原小學。當時的高原小學有7名男老師，人均年齡超過50歲。鄧麗到來之后，開起普通話教學和英語課，并肩負起一個班的班主任、一個年級的語文、四個年級的英語加上全校音樂課的教學重任。為了讓班上患先天性聾啞的兄弟倆更好地學習英語，鄧麗嘗試用自創手語跟他們交流。學期末，兄弟倆的英語成績從20多分提高到70分左右。
在地處深山、氣候嚴寒的學校，孩子們沒有熱水洗澡，鄧麗和鄉親們一起動手改建了學校第一個洗澡間。一到嚴冬，生爐火、給學生洗澡、批改作業，臉上、手上滿是凍瘡的她，常常忙到深夜才能入睡。為了能改變孩子們的條件，鄧麗與外界多方聯系，愛心人士先后為孩子們送來了新乒乓球臺、籃球、課桌椅、新書包等；去年10月，這所學校的孩子們在全國率先吃上“免費午餐”。“我所做的`，只希望給孩子們帶來改變，希望他們有個開心的童年！”面對央視記者的采訪，樸實的鄧麗道出了這樣一個再簡單不過的追求。
讓我們感動的是這些平凡而又偉大又淳樸的鄉村教師，他們飽受了常人無法忍受的辛酸，忍受了常人無法忍受的壓力——社會壓力、家庭壓力等，但他們留了下來，當然，也要感激這些老師背后默默支持他們的家人，什么樣的力量在支持著他們呢？是愛，是因為他們非常愛這些孩子們，他們的心里裝著的全是鄉村的孩子們。
最美教師觀后感 20
今年是我教書的第20年。每當一個畢業生到學校來看我，他總是感到一種溫暖的東西在他的身體里流動。我明白這是一種幸福感和成就感！我為自己是一名教師而自豪。然而，今天教育局組織骨干教師觀看“尋找最美麗的鄉村教師”頒獎典禮后，我看到這么多同齡人堅持在貧困地區執教，一種新的敬佩之情自然產生。那些平凡而偉大的老師的感人事跡深深地震撼了我，深深地震撼了我，讓我重新認識了老師&mdash—陽光下最輝煌的事業。
這次選出的十位教師有著不同的經歷。有些人愿意放棄城市的優越條件，選擇進入山區和村莊。有些人愿意奉獻青春。他們在山里呆了幾十年了。有些人致力于教育事業。他們的工作時間從幾十年到幾年不等。但他們有一個共同點，那就是他們以頑強的心克服了難以想象的困難。它們都是為了山區的孩子們有一個美好的明天。他們都以無私的愛來愛學生，最終贏得了學生的愛。
我最欽佩的是宋玉剛，一位扎根西藏、無私奉獻青春的老師。為了讓藏族學生明白他的話，作為一個從未接觸過藏語的人，他堅持每天向藏語老師學習藏語。一天，兩天，一年，兩年，他以頑強的毅力實現了為自己設定的目標—讓每一個藏族孩子都能理解他，走進每一個藏族孩子的'內心。雖然我們的城市老師不必像他那樣學習藏語，也不必忍受高原缺氧的現實，但我真正想從他身上學習的是他的毅力和努力學習以適應工作的力量。只有這樣，我們才能提高自我水平，平等對待學生，發展適合學生的教學方法。
還有鄧麗，一位美麗的老師，她放棄了城市白領的工作。為了讓一個聾啞學生融入這個群體，她為他創造了很多手語，最終得到了他的尊重和喜愛。從這部電影中，我可以看到鄧麗極其快樂的性格和博大無私的愛，這正是我想向她學習的。用我們的愛澆灌學生們這樣的花朵，它們一定是無比絢麗的。
最美教師觀后感 21
教師節剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉村教師》的一幕一幕。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山！””的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，我和現場所有的人一樣——眼睛都紅了！
人生，短短數十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。
在我們抱怨學生素質不高的時候，抱怨工作環境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的'人存在。
他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉村教師最好的詮釋。
真的非常感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。
感謝這個節目，感謝“最美鄉村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。
最美教師觀后感 22
曾經多長時間以來，在媒體上經常看到這樣的畫面：昨天有個老人倒在地上沒人敢扶，前天有人扶了倒地的人卻被賴上，而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次，過往車輛都不肯停，行經路人匆匆而過……在這種彌漫著焦慮和冷漠的空氣中，似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉，伸出雙手，而就在2012年5月8日，一位名叫張麗莉的29歲的年輕老師為我們上了這樣生動的一課：
2012年5月8日晚上，正是學生放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來推開學生，自己卻被卷入車底……在那個生死時刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來不及把學生推開，幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地沖了上去，自己身負重傷，保得學生安然。
車禍瞬間，她推開學生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉，為救學生身受重傷，至今躺在重癥監護室沒有蘇醒。連日來，她的事跡在網絡上引起強烈關注，張麗莉也被網友們稱為“最美女教師”。
張麗莉老師的美好的品行源于對學生的愛，證明我們生活的'時代中仍然有善的因子、愛的種子廣布民間。在危難關頭，張老師沒有豪言壯語，而是心系學生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發送溫暖，給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為，我們都應對慣常思維有所反�。喝诵灾忻篮玫囊幻娌⑽闯翜S。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無數個平靜的日子里，在災難來臨的時刻里，正因為有了無數個像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會千古恒常。
今天“最美的教師”張麗莉用她年輕、美麗的生命譜寫了一曲關愛、奉獻之歌。我祝福張麗莉老師能脫離生命危險，重新回到她的學生中。更希望張麗莉老師的美麗化作春風，滋潤、溫暖著華夏大地。
最美教師觀后感 23
我聽了學校幾位最美教師演講后，深受觸動。總覺得：
最美老師，美在難能可貴的細心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。
最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。
最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。”責任心是認真對待工作的前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為教師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的.神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。
“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻�！盁o悔育人路，真愛獻花朵”道出一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。作為一線教育工作者，我們要對孩子進行愛的教育，讓我們的下一代從小學會感恩，學會給予。把大愛與大美奉獻給學生。并且通過學生的成長，讓這份愛得以延續和升華。
因此，就讓我們懷著這份愛，工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責任、奉獻精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關愛之心，善待身邊的每一個學生，為教育事業的發展，貢獻自己的一份力量。
我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。
最美教師觀后感 24
昨天中午我們觀看了這個節目，其中的情節和鏡頭令我深受感動，心情久久不能平靜，樸實鄉村教師的執著與博愛，印證了平凡中的不平凡，普通中的崇高，為我們廣大教育工作者樹立了可敬的榜樣。我們應該學習"最美鄉村教師"那無私奉獻、甘為人梯的精神品格。
首先我們學習他們忠于職守精神。在惡劣的環境下不顧自己的安危，對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的.態度，充分體現了他們敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作責任，把工作當作事業，踏踏實實地、兢兢業業地工作，在平凡的崗位上實現自身的價值。
其次我們學習他們的大愛精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，心中有大愛，生活是富足的，工作是愉快的，人生是美麗的。
最后學習他們甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲動人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化我們的團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為我們的教育貢獻智慧和力量。
通過這次學習，讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅持和守望，"把平凡的事做到極致就是偉大"，從一個個的故事里，我們看到了"最美鄉村教師"的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是這些最美教師的執著堅守，照亮了農村孩子們的求學之路，也照亮了我們每一個人的心靈。
最美教師觀后感 25
在學校的大禮堂，我第二遍觀看《最美鄉村教師頒獎晚會》，淚水依然如第一次看時肆意地橫流，我知道，淚水里有辛酸，但更多的是感動。
感動他們美麗的理想。最美鄉村教師都有美好的理想，那就是用自己的智慧與力量守護鄉村教育的基石，傳播文明，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。
感動他們忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的.態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
感動他們對孩子無私的愛。徐德光和阿力甫夏老師，一個為孩子們開路劈山建學校，一個數年如一日地在帕米爾高原間接送孩子，一個斷了肋骨，斷了手筋，一個在危險的洪水中抱著孩子們過洪，一個在身體上承受巨大痛苦，一個在生命中安全不保，而他們都日復，年復一年地堅持了下去。貴勤和吳金成老師，在學校當鍋爐工，建房，照顧孩子，是木工，泥匠，電工，營養師，他們為了孩子的生活四處奔波，賺了點錢也只用在孩子們身上，吳金成老師甚至和家中的三兄弟，如同父輩一樣面對走出大山的路，卻又走了回來……這些，都是源于對孩子的愛，因為愛所以奉獻。忍受傷與痛的奉獻是因為愛，付出畢生精力奉獻是因為愛，他們深深的扎根于奉獻與愛中，讓世界更加溫暖。
作為教師隊伍中的一員，我感動的同時，更多的是反思。 反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。
我要做什么樣的教師，我要過怎樣的人生。這些問題在看完央視《尋找最美鄉村教師》之后，都找到了答案，那就是讓愛成為主旋律，讓生命在愛中閃光！
最美教師觀后感 26
今天我們又一次觀看了2019“最美教師”頒獎典禮，我又一次看到了無數教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我！
廣東省佛山市順德區啟智學校教師申承林，陜西師范大學畢業后來到佛山，朝夕和智障孩子相處，用愛守護折翼天使。申承林老師說：“用愛和專業。點亮特殊孩子的夢！”“愛是對特殊孩子最好的教育”。正是這種理念使申老師牽著孩子的手，用心走進這個特殊的世界！當孩子們給申老師送來那副《荷葉小魚圖》時，我們隔著屏幕都可以感受到孩子們對老師的那種濃濃的感恩之情！
西藏拉薩市的米瑪潘多，她深知家鄉教育事業還很落后，華東師范大學畢業后，放棄了城市優越的工作環境，毅然回到了自己的家鄉，堅守偏遠地區的三尺講臺14年，孩子們從以前親切地稱“潘姐姐”到現在的'“潘媽媽”。她根據藏族孩子的特點和學習基礎，在教學工作中講求方法，把語文課變成“故事課”、“生活課”，因為那里的孩子都是寄宿，她每天都是安排好孩子們休息，才拖著疲憊的身體回家！她所帶年級在2018年考試中上線率100% ，位列拉薩市第一名。
青年教師周賢怡，忍受著身體疾病的折磨，奔波操辦了“移民子女歡樂之家”�！皻g樂之家”切實解決外出務工人員的后顧之憂。周賢怡常說“多做一點兒，孩子們的生活就會溫暖一些”；“我愿意用青春、熱血與生命，奉獻給我所熱愛的幼兒教育事業”。
78歲高齡的同濟大學教授、中國科學院院士鄭時齡，至今仍堅守在教學第一線，在他看來：培養人才是頭等大事；講課是一項非常神圣的工作。每一節課他總是提前備好課，準時出現在課堂里，跟學生們進行面對面的直接交流。
十位優秀教師在自己平凡的崗位上演繹著人生教育事業的美麗詩篇，站在三尺講臺上播撒著人間最美麗的種子。
回顧自己20年的從教經歷，辛酸中透著幸福，苦樂中鑄就教育夢！
一支粉筆、兩袖清風！
今后我將以最美教師為榜樣，知行合一、內外兼修、鉆研業務、修煉師德。做一位無私奉獻的老師，做一位無愧于“人民教師”這個稱號的新時代的園��！
最美教師觀后感 27
今天早上上完第二節課，學生們就都回家過周末了，我們這些實習老師由于家遠，就都選擇留下來過沒有學生陪伴的安靜周末。閑暇之余，我打開了有關一位老師為了學生而慘遭截肢的感人事例，她就是最美女教師——張麗莉。
今天，走在教師崗位上的我懷著對張麗莉老師崇敬的的心情觀看了有關她舍己救人，在醫院接受治療，以及回顧她的成長歷程和對其師魂贊美的紀錄片，感受更加深刻，對她的仰慕之情也油然而生。
在緊急關頭，就在那一剎那，她來不及思考，就那么簡單的一個動作卻拯救了八位學生的性命。這種場景好像只會在拍攝的電影中出現，而在2012年5月8日，張麗莉老師卻為我們上演了這么感人的一幕，那是源自最淳樸、最原始的愛。她是那么的可親、可敬、可愛，不愧是當代最美的教師。
從她的成長歷程紀錄片中，我們知道她是那么的平凡。母親去世前的話一直激勵著她，是她堅定，凡事要么不做，要做就要做到最好。爺爺及父親的影響，使她立志要當一名人民教師。更加讓人欽佩的是她——一位年僅29歲，可謂初出茅廬的年輕教師卻可以在一周內征服所有家長，并且把班級管理的有條不紊。并且，默默地資助班里的一名特困生。就這樣，平凡中見不凡，她在平凡的崗位上卻做了許多不平凡的事。
在她命懸一線的時刻，她仍然不忘詢問自己學生的安危。當她醒來后還惦念學生的中考，為自己的食言而感到內疚。她把這句“學生的.心在哪，教師的心更在哪。”體現的淋漓盡致。當醫生將她口中的呼吸輔助器拆除時，她開口說的第一句話便是“謝謝”，這兩個簡單的字眼不知道感動了多少人。其實，我覺得真正應該感謝的人是她，是她讓我們懂得了什么是愛心和責任。
在她得知自己從此將失去雙腿，再不能站起來時，她表現的異常鎮靜，只是默默的流下了兩行淚，并說道：“我身體里流的是中國人的血，奉獻是中國人的傳統美德。所以，我不后悔自己的舉動�！彪m然，她不能再重新站起來了，但我希望她能從“心”站起來。
在這里更讓我感動的是她的教學態度。她是真正的愛自己的行業，她把聽課當成提升自己的一種途徑，而不是去應付學校的制度。她與學生的相處之道，更值得我們這些新老師去學習。
最美教師觀后感 28
看了“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自己的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成老師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發現了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應該學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：
第一是忠于職守、高度負責的精神。最美老師，美在責任。他們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的`業績。
第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。
這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自己想做的，盡力把工作做好。
最美教師觀后感 29
35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。2014年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師"，今年的教師節他將出席央視舉辦的"2015全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長胡清汝。
9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。"
"我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。
"一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳"，這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的'教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。
在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，"這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。"
"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說。
最美教師觀后感 30
近我校組織全體教師觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼！我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了，他們是最美的鄉村教師，他們用自己的故事詮釋了太陽底下最光輝事業的真正含義，詮釋了新時期人民教師的職業道德！
首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了 13 年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的."漢族阿爸".在面對生活的種種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。
其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年 45 歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走 ， 27 年拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅 400 多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。 劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。
還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲 …… 他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。
觀看是其一，領悟是重點，師德教育的出發點是"以人為本"，充分挖掘教師的潛力，為教師創造條件，發展自我。因此，需要不斷地反問自己：我在這些教師的故事中，悟到了什么？怎么將它轉化成自己的理念？經過聽報告，看視頻，學習討論，可以說我們在師德認識上有了進一步的認識，更重要的是在理論上是我對愛崗敬業有了更深入的了解，我們應秉承他們的精神，做真正的教育者。
最美教師觀后感 31
昨晚在網上觀看了《尋找最美鄉村教師頒獎晚會》，宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴勤、劉效忠、馬復興、陳萬霞、吳金成、阿力甫夏等教師美麗善良的心靈和樸實無華的行動深深地震撼了我，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執著堅守、甘于奉獻的精神品格和高尚情操給我們展現了一個個偉大的教師形象。
其中讓我最感動的是”無手教師”馬復興，馬復興老師在小的時候掉進火坑，近一半的手臂被燒掉了，這個沒有雙手的`老師卻是全校師生的最佩服的老師，也是我最感動的一位老師。對于正常人來說易如反掌的板書，對馬老師卻是巨大的挑戰，一根小小的粉筆，夾在斷臂之間需要全身的力氣去調整，夾緊了就斷，夾松了就掉，一節課下來，和粉筆一起落下來的是無數的汗滴，學生們讓老師就讀給他們聽就好了，不用板書。但馬老師還是堅持板書，他說，老師就是學生的標桿，這標桿立的多高，學生的目光就能看得多遠，通過自己的操作，也讓學生知道老師是怎么克服困難的，他們遇到比這更大的困難時，應該怎樣去解決。53年的生活中，馬老師就是這樣克服了一個又一個的困難，從一個生活難以自理的孩子成長為一個受人尊敬的老師，并且用自己的實際行動影響和教育著孩子們。
當白巖松問馬老師：“是什么讓你這么棒，無所不能。”馬老師說：“是我的孩子，首先我要讓我自己，讓我強起來，我的學生堅強起來，無論他們遇到什么困難都能克服下去�！碑旕R老師說起他媽媽臨終前
給他說了一句話，“我走了，可我永遠也放不下心來�！薄皨寢屪吡�，由于社會和自己的努力走到了今天，媽媽你放心。”馬老師這話讓我很受感動，相信大家都流下了眼淚。馬老師他沒有雙手，卻在三尺講臺上耕耘了30個春秋，字寫得工整，畫畫得漂亮；他沒有雙手，卻用小小的黑板讓農村的孩子們插上了飛翔的翅膀。這樣的馬老師你們能說不美嗎？美在這里有了全新的內涵。
看完了這十位最美鄉村教師的感動事跡，我久久不能平靜，謝謝他們，為我上了這么美好，感人的一課，在我今后的教學生涯中，我要向他們學習，付出與堅守，是我的責任。
最美教師觀后感 32
今天，看了最美鄉村教師格桑德吉的事跡后，心里久久難以平靜下來，使我心靈受到一次洗滌。
這只美麗的“鳳凰”好不容易從大山飛了出來，卻心懷最樸素最誠摯的愿望：大學畢業后回家鄉當一名老師。有這樣的想法已經讓人敬佩，而真的做到這一點，且一做就是十幾年，那得怎樣的勇氣和信念來支撐!
其實，我也經常會有一些如此樸素的想法。我覺得自己是一個不怕生活條件艱苦的人，如果我只是我自己，我也愿意去偏遠的山區去支教，去盡自己所能帶給那些需要幫助的孩子更多的知識和能量。但是，我覺得我不是我自己，我有家庭和孩子，我就會受到很大的牽絆，我做不到舍棄這一切去幫助別人。而格桑德吉卻能做到，她不是不愛自己的孩子，但因為有更多的孩子需要她的愛，她忍痛舍棄小愛，成全大愛;她不是不想自己的親人，但因為更多的'孩子把她當成親人，她用自己的堅守，撐起了孩子們頭上安全的藍天。
格桑德吉無疑是最美的。美在勇于承擔，美在無怨堅守，美在每一個平凡日子里的真心付出。作為教師群體中的一員，我為自己擁有“教師”這個
光榮而偉大的稱號感到驕傲和自豪。同時，我想在以后工作中，雖然做不到格桑德吉那樣，但我會以她為榜樣，在現在的工作崗位上盡力做一個好老師。
最美教師觀后感 33
今天看完最美教師后，我的感觸很深，印象最深刻的就是教師祝響響，她說的一句話：腳步到達不了的地方，眼睛可以到達，眼睛到達不了的地方，心靈可以到達，讓我感受到她深深的愛意和責任感，奔赴邊遠山區，給孩子們帶來先進的知識，更重要的是帶給孩子愛！
不僅是老師教育孩子，孩子能帶給我們的也有很多，只要心中有愛，心中有大愛，我們陪伴著孩子一起成長，這也是我們老師人生的`一個課題，我沒有那么無私的大愛，但我希望自己裝滿對孩子的熱愛，真誠對待孩子，用心陪伴孩子。
最美教師觀后感 34
1月17日下午，學校組織全校教職工觀看了“最美教師”，高艷老師對孩子的愛久久縈繞在我心中。
做最美的老師要有愛心！的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。對待后進生更應該如此，李老師向后進生伸出了溫暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。
做最美的.老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子，不如輕輕松松高高興興過好每一天。
一個人雖然不能很快達到所謂的“最美”，但是我們要相信今天的自己一定會比昨天的自己好。
最美教師觀后感 35
九年如一日的生活，支教送教100多次，把青春奉獻給了支教生活。
祝響響為了城市和鄉村的教育均衡，放棄了副校長的`職位，放棄了更好的生活，投身于鄉村振興中。并且我覺得她做了一件非常有意義的事情——捐書。
鄉村孩子出行可能不是很方便，她就說了一句：閱讀是孩子們的精神食糧。身體到達不了的地方眼睛可以到達，眼睛到不了的地方心靈可以到達。多讓孩子去閱讀，書中有很多知識。這讓我印象非常深刻，孩子也因為她在默默發生著變化。
最美教師觀后感 36
教師節那天，我在電視上看了《感動洪城十大最美教師》。在節目中，我談到了十位感動洪城的老師，其中我最敬佩的是來自新建縣的雷榮華
她是一個如此好的老師，總是把她的學生放在第一位，把她的家庭放在第二位。只要班上有成績下降的學生，她就睡不好，吃不好。她親自幫助他們補課。只要有成績提高的'學生，她就會像孩子一樣微笑和快樂。
為了學生，她忽略了她的孩子。作為一名班主任，她堅持全年在6: 30之前到校，晚上10點離開學校。因為班上有更多的寄宿生，她周末都和學生們在學校度過。我兒子從小就沒見過她，所以他一直營養不良，體弱多病。2011年10月，她的兒子咳嗽并發高燒。然而，由于忙于教學，她忽略了對兒子病情的觀察和關注，錯過了最好的治療時間，失去了心愛的兒子。她心如刀割，默默地忍受著內心的痛苦，但沒有耽誤一天的工作。
她在工作中受傷，但因病而工作。2012年6月的一個晚上，完成工作后，她在回家的路上被一輛喝醉的摩托車撞在血泊中。當時，他處于深度昏迷狀態，患有多處骨折、腦震蕩、頭皮血腫和裂傷，被確定為工傷致殘9級。事故發生幾天后，為了不耽誤學校的建設，她讓丈夫把筆記本電腦拿到病床前，忍受劇痛。她敲的每一個字都很難，每一滴豆汗都是她忠誠教育和奉獻教育的感人寫照。
這些感人的故事讓人們淚流滿面，讓我深深地認識到，最美麗的老師不是他們的外表和形象，而是他們的無私和奉獻，他們的力量和堅持，他們的善良和努力，每個人都受到尊重!老師，你是最美麗的。我們將永遠尊重你。
最美教師觀后感 37
誰曾料到，當客車在橫沖直撞的剎那，一個俊俏的身影奮不顧身；誰曾知道，面對危險的境遇，一個脆弱的女子臨危不懼，學習最美教師精神后感。這身影，為之深愛的學生，這壯舉，為之熱愛的事業，這奉獻，裝點了生命的絢麗，寫就了28歲人生最輝煌的篇章。
她，就是學生心中的女神，她，就是教師學習的楷模，她，就是人民心中的最美麗的教師張麗莉。她的.美體現在她的并不富裕的愛心捐贈里，她的美表現在她勤奮進取的鉆研里，她的美浸透在對每一個孩子全身心的照顧里。正是因為這種對事業的滿腔熱情，對學生的母親般的關愛，對工作的極端負責的態度，造就了今天在危險面前舍生取義的高尚行為，不積跬步無以至千里，不積細流無以成江河，日積月累成就了她如此的偉岸。
黑龍江省佳木斯市十八中的語文教師張麗莉不過是一名代課教師，每月工資微薄，既不是黨員又不是干部，普通的再不能普通，平凡的再不能平凡，竟然可以如此見義勇為，在生命危急的時刻置自己的安危于不顧。也許正是一直以來堅守的平凡中醞釀出的樸實的高尚，使得她做出了超出常人的選擇，義無反顧，在生的面前毅然決然的去保護學生的生命。她如此無私、神圣、高尚的人道主義精神像一面戰旗永遠植入每一個中國人的心頭。
從墾區文件到省級報紙，從電視到廣播，張麗莉的感人事跡享譽千家萬戶，一次次看，一次次聽，一次身為教師的我，對照張老師的奉獻與犧牲精神，要學習的東西很多很多，首先我要學習她能夠耐心地關愛每一個學生，從不計較個人得失，能夠抓住學生日常生活中的點滴變化，不放棄，不嫌棄，從而想方設法去轉化她，幫助他們克服學習上的惰性；還要學習她對工作的那份進取心，像她那樣真正的付出努力，把工作當做生命中不可或缺的事業來做，不斷為自己設立短期目標，努力地在原有基礎上有所提高，有所創新，去完善自我，從而超越自我；更要學習她能夠及時發現自己身上存在的不足，虛心改正，做一個善良、正直、無私、有愛、熱情的教師，真正能夠擔當起為師的責任。次被張老師的大愛所感動，一次次靈魂被觸動，深深的敬佩著她的義舉、壯行，在無限崇敬中，也為教育戰線上有這樣的老師而自豪。
最美教師觀后感 38
通過觀看安陽最美教師專題片，從中看到了幾位優秀教師的感人事跡，我的內心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業，擔負著教書育人的重要責任。作為一名教師，他們傾盡畢生精力，不計回報，感動著我們每一個人。
“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣，這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進鄉村，用超乎尋常的`付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛、孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。
這幾位教師愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優秀教師的差距我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關愛我們的學生。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經歷風雨，怎能見彩虹；我相信，只要認真的付出，不計回報；把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業，兢兢業業的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事業。
最美教師觀后感 39
在我心中最美的老師是王婷婷老師，王老師從一年級到四年級一直無私地奉獻著自己，把自己應有的知識交給我們，我們就要上五年級了，不知道五年級王老師還會不會是我們的語文老師。與王老師在一起的時光總是非�？鞓罚驗槔蠋熢谖覀兩磉厱r就會讓我們感到非常溫暖。
如果說老師是園丁，那么我就是園中那一朵花，在陽光與水的滋潤下成長；如果說老師是建筑師，那么我就是被建造中的小木屋，在老師的修理下成長。��！老師！您就像火把，默默地燃燒著自己點亮他人。啊！老師您是多么偉大��！
雖然王老師不像其他班的老師以做蛋糕為獎勵。但是王老師用自己的語言去鼓勵同學們。有一次，我和其他兩個大組長去王老師的辦公室匯報作業情況時，王老師拿著家鄉的紅薯干獎勵我們，那個時候我的心里比吃了蜜糖還要甜。
王老師，謝謝您帶給我的`知識，我會好好加油的。哎，不知道五年級的老師會是誰？數學老師會是誰？班主任又是誰？這些問題接二連三地浮現在我的腦海里。
最美教師觀后感 40
通過觀看安陽最美教師專題片，從中看到了幾位優秀教師的感人事跡，我的內心久久不能平靜。教師是一個既光榮又普通的職業，擔負著教書育人的重要責任。幾位作為一名教師，傾盡畢生精力，不計回報，感動著我們每一個人。感動之余感人片段一直縈繞在我的腦海。
“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在他們身上印證了平凡中的非凡、普通中的崇高，為我們樹立了可親可敬的榜樣。愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。這些老師做到了，他們堅持夢想，放棄高薪，走進大山，點燃山里孩子們的夢想；用超乎尋常的付出，教會孩子們成長，讓她們真正懂得，用奮斗來改變命運。他們無私的奉獻精神，贏得了學生們獨特的愛、孩子們記住了他們，大家記住了他們，成就了“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感。為此，我將從以下兩方面來努力。
一、堅持學習
要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多知識，所以在以后的工作教學之余，我一定要堅持多看一些關于教育教學方面和自己專業方面的書籍，平時多聽其他老師的課，努力提高自身的綜合素質。
二、用心愛學生
對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣，我們都應該學會換位思考。當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定要怎么教別人的'孩子，當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自豈的孩學一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們的情感波瀾，這是一種責任。我們要像慈母一樣關心，愛護每一個孩子，孩子身體不適時，我們應該虛寒問暖，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到他們是孩子，擁有犯錯誤的權利，當孩子進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵…�？偠灾�，作為教師，我們要用自己的愛心，細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。
這十位教師愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德深深的打動了我，我的心好像被一場大雨徹底沖洗了一遍，每一位教師的事跡都讓我自愧不如，讓我自問我做了什么？我是否如他們一樣執著？是否如他們一樣甘于平凡、寧靜淡泊？其實許許多多微不足道的小事，就是一個普通教師和優秀教師的差距我覺得教育不只是一份工作，更是一種特殊的使命。它不是只要你做完了分內的工作就可以，它具有教育人、影響人的特殊性，所以就要求我們首先做好自己，然后還要傾盡我們的所有去關愛我們的學生去奉。獻我們的生命。
作為一名老教師，我還有許多地方要學習，我將恪守教師的職業道德，刻苦鉆研業務。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者。不經歷風雨，怎能見彩虹；我相信，只要認真的付出，不計回報；把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入到教書育人的工作中，踏踏實實的干好教育事業，兢兢業業的干好本職工作，在平凡的教書育人的崗位上做出不平凡的事，業；風雨過后一定有彩虹。
最美教師觀后感 41
觀看了“尋找最美鄉村教師”頒獎典禮晚會視頻，那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內心深受震撼，使我接受了一場心靈的洗禮。那些令人尊敬的教師們的人生經歷，在這個光榮稱號的背后，他們都飽嘗了常人無法想象的辛酸，卻贏得了學生的獨特的愛。
“一位好老師，勝過萬卷書”，以他們為榜樣，愛崗敬業，無私奉獻，努力工作，甘做基礎中的基礎，爭做基礎中的塔尖。用大愛譜寫自己的人生，才活的有價值，到老時才不會因碌碌無為而悔恨終生。
身兼多職、成年堅守在高原的宋玉剛、用溫暖融化冷漠、用愛消除隔閡的鄧麗、在孤獨、等待、忍耐中堅守教育的徐德光、將一塊塊璞玉在風雨中打磨成型的肖山、在貧瘠的山村為孩子們耕耘出一片沃土的劉效忠等十位鄉村教師的感人事跡，展示了最美鄉村教師平凡真實的生活和高尚的內心世界。
力甫夏的老師，老師穿著民族著裝，和藹親切。老師講述了他美麗動人的精彩故事，拿出一個不同尋常的小本子，上面記錄了600多個孩子的.姓名，老師還說：“從每一個孩子零周歲開始，他翻山越嶺，來回要走上10來天，到每一個孩子家里，把他登記下來，等孩子到了該上學的年齡他就去一個個的領出來，每當他拉著孩子的手要離開孩子家時，孩子的父母都哭著喊著，難舍難分的，為了孩子學文化，走出大山，走向全世界，老師用他無私的愛，默默無聞的奉獻……大屏幕上還出現了老師帶孩子在路上艱難的行走，老師關心每一個孩子，無微不至的照顧孩子們，給孩子們分餅子吃的鏡頭。
當我們還在為學生素質不高而抱怨的時候，當我們在工作疲憊喊累的時候，我們應該時刻警醒自己，在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環境存在，這樣一些感人至深的故事發生，還有這樣一群奉獻自我的人存在。
當鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學生，哭著說：“你們一定要記得鄧老師說的話，走出大山!”的時候，當安和利用音樂去開啟學生心靈的時候，當郭普全用并不完全標準的普通話一字一句地教學生念書的時候，一個個強烈的聲音在內心深處迸發，匯成一股強大的氣流。
我向你們致敬!我會走起來，一步步，向你們走去，越走越近!
就像主持人白巖松所說的那樣：“永遠不要為青春發愁，永遠相信青春，青春才如此的美!”衷心祝愿蠟燭精神永遠閃亮發光!
最美教師觀后感 42
有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體會過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹。
當激昂的音樂伴隨視頻出現的那一刻，每一個畫面都是那樣的扣人心弦，令人動容。鏡頭中閃爍出孩子們天真無邪的笑臉，老師們認真輔導的情境。而有這樣一些人，心甘情愿的為孩子們付出自身的一切，真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的諾言。
看過《大連最美教師》的晚會后，我想我深有感觸，因為他們的樸實、無怨無悔的堅守在自己的工作崗位上，認真的教書育人，從不懈怠的品格，讓我由衷欽佩。他們雖然物質上是清貧的，但精神上是富有的'，他們桃李滿天下，他們無愧為師者的稱號。
最使我深受感動的是王金魁的動人事跡。王金魁，雅號：鄉土教練。擅長：足籃排、田徑、曲棍球、乒乓球教學研究。他是政協大連市旅順口區第四屆委員會委員。“默默耕耘三十載，累累桃李百余棵；雛鷹終成雄鷹展，豪情化作兩鬢白。”是王金魁老師從教生涯的真實寫照。34年的體育教育教學工作中，他始終以校為家，踏實勤懇工作，從不考慮個人的得失。他先后向國家、省市輸送高麗華、宋毅、蔣希尚、高峰等各類優秀體育人才近百名。他經常帶病工作，由于積勞成疾2009年胃穿孔做腹腔手術、2010年患腎癌左腎切除，目前仍堅持在教育教學工作一線默默奉獻。他培養的近百名各類體育人才，是從磚頭瓦塊、拖把木棍當體育器材開始的；是從給學生買鞋買襪子、騎自行車接送學生開始的；是從一個一個做家長工作開始的。2012年第12屆全國運動會他獲得曲棍球特殊貢獻獎。由于他的勤懇工作，多年來獲得了豐厚的回報——師生家長、社會的認可和一致好評。2013年獲大連市仁愛之師，2014年獲全國優秀教師。第一個球桿是王老師用托不把做的，為了給孩子們訓練他去撿專業隊用過的不要的球桿，到后來為了孩子們的訓練聽到專業的球場改造，去為孩子為撿回來了整個球場。
同是教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。作為一名普通教師，我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的最好；我有比他們優秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。長久以來，可能占據我內心更多時候的關鍵詞是“浮躁”與“茫然”。
這些最美的老師，他們用一生的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻使校園變得更美麗。魏書生曾說過："教育是一項可以給人以雙倍精神幸福的勞動。"做幸福的教師，是目標；幸福的做教育，是踐行；做教師的幸福，是成功。”而幸福是一種選擇。每個人都擁有一種最偉大的力量——選擇的力量。當你選擇幸福之后，就會發覺自己比以前要快樂的多。
教師，人類最神圣，最圣潔的工作。為孩子開啟了人生，點燃了希望，放飛了夢想。突然之間，我覺得自己想做的事情很多很多，想立刻投入我那可愛的孩子們中間，感受我全部的愛和一切。
最美教師觀后感 43
2017年1月18日，華山路小學全體教師進行了師德建設學習，并且觀看了最美教師高艷老師的紀錄片——高艷老師的教室。
看了高艷老師的紀錄片以后，我有了許多的感悟！作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，我的經驗不足，對孩子的行為習慣，心理等都不是特別了解。我能做的就是在和他們相處的日子里慢慢的摸索著去了解他們，因為我認為只有了解孩子，才知道該如何教育他。我發現了每個孩子的內心都住著一個天使，只要你用心去對待他，他一定會感覺到。你對她好，他可能會突然向你的手機塞一顆糖！就像高艷老師說的：“孩子們是最聰敏的，他們能夠感覺到你對他是不是真心的�！甭犃烁咂G老師的這句話，我捫心自問了一下，我是否真心對待了每一位孩子？每次上課，孩子們都會問我，去不去實驗室上課，由于實驗室器材有限，有些實驗無法進行，因此我只能抱歉的和孩子們說不去。這一點，我對孩子們充滿欠意。
作為一名科學老師，我就是要帶孩子們去探索科學，動手做實驗，去發展世界的'奧秘。我認為科學這門學科，是不能用考卷和筆記來衡量他們學習的好壞的！在和孩子們的交流中，我發現孩子們真的很聰慧，他們很有想法，例如我在上《我們周圍的材料》時，我問孩子們：同學們能不能想辦法讓大家聽到空氣？當時很多學生都懵了，但是很快就有孩子舉手了，他提出可以將書本卷起來，放在耳邊，就可以聽見空氣的聲音。我在教孩子學習的同時，孩子們也教會我很多。
作為一名青年教師，我要向那些優秀的教師學習，用心用愛去澆灌祖國未來的花朵！
最美教師觀后感 44
讓我印象最深的是特殊教育學校的蒙芳老師，他說的那一句話，遲開的花朵永遠會綻放，折翼的天使再慢也能夠行走。她用一廂熱情和自己的孤勇成就了十幾個鄉鎮特殊兒童的未來。讓我印象最深的是他們開的'課程，不光是有理論教學的課程，而且還有技能教育課程，烘焙課，洗車可刺繡，有許多都是在社會中能夠需要的。
蒙芳老師所想所感，所念所思，非常非常的棒，她不光是讓這些特殊兒童，能夠在思想知識方面得到一定的進步，更享受讓他們能夠融入社會，更好的為社會服務，也是讓實現更好自己的價值能力。她用自己的愛心，耐心和十年如一日的堅持。幫助著一個又一個特殊的孩子，那反過來想一想我們自己，面對的每一個小朋友都是鮮活有生命力，聰明積極向上，正能量的寶貝們。我們就更應該去，用自己的，所感所念所學去交小朋友，讓他們有更好的未來和良好的習慣。
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