最美教師事跡觀后感

時間：2024-06-24 15:55:14 觀后感我要投稿

最美教師事跡觀后感

　　當我們觀看最新的高水平影片時，相信大家的視野一定開拓了不少吧，讓我們好好寫份觀后感，把你的收獲感想寫下來吧。在寫觀后感之前，可以先參考范文，下面是小編幫大家整理的最美教師事跡觀后感，希望能夠幫助到大家。

最美教師事跡觀后感

最美教師事跡觀后感1

　　觀看最美鄉村教師的過程中我一向難以抑制激動的心境，幾乎是含著眼淚看完的。“最美鄉村教師”無私奉獻的精神深深地感動了我，鼓舞了我。在我抱怨學生素質不高的時候，在我工作疲憊喊累的時候，在世界的另外一個角落，還有這樣惡劣的工作環境，還有這樣感人至深的故事，還有這樣一群默默奉獻的人。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴！他們燃燒自我的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

　　最美鄉村教師都有完美的夢想，那就是用自我的智慧與力量守護鄉村教育的基石。據稱，中國農村中小學生有6600多萬人，這么多學生需要優秀的教師，需要優秀的教育，鄉村最美教師從事的是最平凡卻又十分偉大的堅守工作，傳播禮貌，開啟民智，使鄉村教育薪火相傳。

　　鄉村的風光雖然美，但很多地方的教學條件卻無法與自然風景相比，條件很差，教學硬件奇缺，師資奇缺，應對困難，最美鄉村教師無一例外地選擇了堅守，有的已長達30多年，從滿頭青絲到發如雪，與學生相依相伴，呵護學生成長，克服了重重困難，把青春和工資投入學校建設中，有的用一匹馬馱出了兩所學校，有的甘當學生的鍋爐工，有的打著赤腳上講臺授課，有的為學生洗澡補衣，有的'為學生籌集了幾百萬資金，而他們自我卻不拿一分錢的工資……正是他們的奉獻才使學校的辦學條件得到極大改善，一批批學生才得以從大山中走向外面的世界。

　　最美鄉村教師懷著對教育的無比忠誠，對學生的無比疼愛，他們已然成了學生的爸爸、媽媽或哥哥、姐姐，他們最牽掛的是學生，學生最依戀的是他們，為了共同的夢想，師生成了彼此生命中最重要的人物之一，師生一齊戰勝了困難，戰勝了孤獨、寂寞，迎來了燦爛的明天。

　　因為心中有愛，有信念，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。歲月常在，文化長青，但愿最美教師們好人一生平安，但愿所有的孩子們都能享受到公平、充裕的教育，背起知識的行囊走得更遠。

最美教師事跡觀后感2

　　愛具有神圣的品質、非凡的魅力。世上的愛有很多種：戀人之間的情愛，朋友之間的友愛，長輩對小輩的疼愛，小輩對長輩的關愛等等。而老師對孩子的愛卻與眾不同，更博大精深，愛是老師和孩子之間無形的情感紐帶，沒有愛就沒有心靈的相通，沒有情感的融洽。愛是“催化劑”，知識的傳授借住愛的力量往往會事辦功倍，心靈的塑造借助愛的感染會水到渠成。

　　關懷是一種愛。對于老師來說，第一要素是“愛”。老師僅有淵博的知識、精湛的教學技能還不夠，還要有慈善愛心，能愛，會愛。幼

　　兒園的孩子年齡比較小，離開父母的懷抱，他們根本不會照顧自己，那么他們在幼兒園一天的生活就需要老師來處處關懷、照顧。如天冷了，不忘提醒孩子加件衣服，天熱了，幼兒活動量比較大，隨時提醒他們脫衣服;中午吃飯時詢問飯、菜夠不夠，教會他們正確進餐，囑咐他們健康用餐，以保證身體發育所需的營養;離園時提醒給孩子穿好衣服，提醒他們把自己的東西都整理好;孩子沒有到園，打個電話問一下原因……等等諸多方面。老師只有時時刻刻把幼兒當成自己的孩子來關懷、照顧、愛惜，才能贏得家長的信任，才能拉近師生之間的距離，使孩子們對老師產生一種親近感，打心眼兒里喜歡老師，愿意聽老師的話，老師在他們心目中的地位會更高。

　　尊重是一種愛。每一個孩子都是有思想、有感情、有無限進展潛力的人，他們每一個人作為獨一無二的個體都有其存在的價值;每一個孩子都有一種對自尊、自重和來自他人的尊重的需要。老師不能因為某個孩子的表現不是很好，對于他熱情的招呼卻視而不見、充耳不聞;學習成績優秀的孩子與成績差的`孩子都犯錯誤時，不能實行兩種截然不同的態度對待;老師應尊重每一個孩子，尊重聰慧守紀律的孩子，表明自己對好孩子的贊美和追求;尊重淘氣失敗的孩子，表明自己對失敗的孩子的同情、安慰和鼓舞。老師只有尊重孩子的需求和保護孩子的自尊心，才能讓學生在健康進展中發揮他們的潛能。一個善于尊重孩子的老師，會時時體驗到教育過程的幸福和快樂。

　　寬容是一種愛。犯錯誤對每一個人來說是在所難免的，人非圣賢，孰能無過，對于孩子來說更是如此。畢竟孩子的辨別是非的能力還不

　　強，有時所犯的錯誤并不是自己意識所支配的，而是一種過激行為，是可以原諒的，可以接受的，這就需要老師用一顆寬容、大度的心去接受、教育，不能因為一時的沖動而失態，給孩子的心靈造成傷害。班上有個孩子，平時非常好動，喜歡幫助小朋友做事，可做起事來往往比較毛躁，總是幫倒忙，有一次他要幫小朋友發畫筆，我就允許了，結果把一盒畫筆撒在地上，其他孩子都發出了驚訝的叫聲和笑聲，看到他滿臉害怕的樣子，故作驚訝地說：“哎呀，不好，我聽見小畫筆傷心得哭了，眼淚都流出來了，快來幫助它呀!”于是其他孩子過來和他一起，一會兒就收拾好了，從那以后，我仍然給他機會讓他發畫筆，他很小心，也沒有再弄撒過。

最美教師事跡觀后感3

　　俗話說“十年樹木，百年樹人”。學校是育人工作的重要陣地，而老師則是教書育人的工程師。老師不僅要教好書，更要育好人。老師肩負的責任非常重大。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為老師，不僅要具有廣博的知識，，更要有高尚的師德修養。老師只有在道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，為人師表，才能以德治教、以德育人，真正做好學生的靈魂工程師。我覺得老師在師德方面最重要的是要具有“愛”。意大利詩人但丁曾說過“愛是美德的種子”。確實，愛就像一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛就像一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望; 愛就像黑夜里的星光，照亮了黯淡的生命。有了“愛”的種子，就能有良好的收獲。一個老師應該（愛崗敬業），更要關愛學生。愛崗敬業是師德修養的出發點，關愛學生則是師德修養的靈魂。

　　說到愛崗敬業、關愛學生，又讓我想起了那些“最美鄉村老師”。王金花就是這樣一個好老師，她被評為“海南省最美鄉村老師”。王金花工作在離海南儋州市藍洋鎮50公里遠的番打小學，是民族邊遠山區，交通非常不便，很多人都不想在這樣的環境中教書。開始時，王金花只是代課老師，工資待遇很低，但王金花在那一干就是34年。

　　其間，王金花的學生沒有一個中途輟學。每年雨季來臨的時候，番打小學附近的一些地方都會出現積水或水庫水位上漲的.情況，王金花為了讓學生們安全上下學，向鄉親借來小船來回接送孩子們，34年如一日從未間斷。扎根山區34年，在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。是什么支撐著王金花老師堅持在那樣艱苦的環境下工作呢?用王金花的話說，是因為有“愛”，是她熱愛教育事業，是她熱愛家鄉的土地，是她熱愛山區的孩子們。

　　20xx年，肖山老師放棄（足球）俱樂部三萬元的月薪，來到國家級貧困縣，建立起海南省第一支業余女子足球隊。過去的六年，他帶著大山里的姑娘，從零開始，一邊練球，一邊開荒種菜、撿破爛籌集資金，克服了來自各方面的障礙與阻擾，刻苦訓練，功夫不負有心人，球隊12分鐘耐力跑達到了中超水平，2名球員入選女足國青隊，13人被保送上大學。還有更可喜的是一度奪取了全國比賽的季軍。

最美教師事跡觀后感4

　　一直以來，我都很喜歡“愛”這個字，因為它蘊含了人間最美的語言。天空會因愛而變得蔚藍，大地會因愛而變得殷實，人生也會因愛而變得更加燦爛。學習了衢州市三位老師和一位打工妹救下一氧化碳中毒的母子三人的感人（故事）。讓我對“愛”字有了更深的體會和理解。

　　最美老師，美在難能可貴的細心。假如兩位班主任對學生缺席不當回事;假如兩位班主任只是給家長發個短信，告知學生缺席;假如兩位班主任因為上午有課，放棄追尋;假如到了學生家閉門而最終放棄……但是她們沒有放棄。在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學習把工作做細、做實。

　　最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的

　　人，他才能教育孩子。”老師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培育學生，只有愛得深，才能更仔細、更耐心、更細心地對學生進行教育。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用媽媽般的愛感化學生，使學生感受到老師的愛如同父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。

　　最美老師，美在強烈的責任心。比爾·蓋茨曾經說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責任心。” 責任心是仔細對待工作的.前提，沒有良好的崗位責任心，就不會有對事業的責任心，就不可能對工作兢兢業業。作為老師要對自己的職業有個清楚的認識，要有良好的平和的心態，只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的工作態度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。當你選擇了老師這個職業時就意味著要甘守清貧，因為老師的付出和酬勞是永遠都不可能畫上等號的。老師除了完成八小時工作之外，課外還會付出了許多無形的勞動，這些都是不可能用金錢衡量的，也是無法用金錢衡量的，與其老抱怨這些，還不如換種心態來看待這個問題，跳出世俗，守住心靈的那份凈土吧。

　　我們是平凡的，我們所從事的工作也是平凡的，它是由點點滴滴平凡而又不能再平凡的小事瑣事組成。如果缺少了責任心我們的工作將無法想象;如果缺少了愛，我們的學生將無法想象;如果缺少了誠心我們的世界將無法想象。是責任心，促使我們完成每一天、每一件極

　　其平凡的工作。是愛，讓我們體會到老師的快樂，是我們不斷前行的動力。讓我們一起記住衢江四小的辦學理念：“我們沒有大樓，我們也沒有大師，但是我們不可以沒有大愛。”

最美教師事跡觀后感5

　　中國古代大教育家孔子在《學記》中曾說過“親其師，信其道”，此乃中國教壇上的一句古訓。在教育中，孔子主張對學生施以“仁愛”，就像“最美老師”說的我們學校沒有大樓，沒有大師，但不能沒有大愛。愛與責任是教育永恒的靈魂。我們要做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我們的學生。

　　20xx年11月10日早上，外來務工人員姚慧芬和女兒翁進城、兒子翁明沖在衢州市區清蓮里的家中煤氣中毒。兩名孩子就讀學校的老師們發現姐弟同時曠課后，立即打電話聯系，并四處尋訪，幾經周折，最終在學生家中找到了煤氣中毒的一家三口，并將他們從死亡邊緣拉了回來。三位老師的責任心和愛心，挽救了一家人的性命。

　　最初看見衢江四小三位老師的先進事跡是在網上，我深深的被她們的事跡所震撼，所感動。同樣，作為老師的我，學習了三位老師的先進事跡以后，感覺自己做的真是微不足道。在她們身上我看見了仁愛，看見了她們的堅持不懈，看見了她們執著的責任心，看見了她們那一份堅定的信念。作為一個人民老師，打電話給未到校的學生，這就是每個老師所應盡的職責。一般我們打電話，聽見停機的也就放棄了。最多給充了話費以后，聽到隱隱約約、語無倫次的聲音，也就掛斷了。但是三位老師并沒有因為這樣的挫折而放棄。調課之后，繼續尋找，不求任何回報。作為老師的我們，應該很清楚，調課是一件很麻煩的事情。但是三位老師，以不放棄不拋棄自己的每一個學生的精神，始終堅持著這一份信念。平凡之中見偉大，細微之處見真情。她們的努力，她們的仁愛更是讓我自慚形穢。今后，我也要像她們一樣，做一個會堅持，會盡責，會關愛學生的老師。通過學習“最美老師”的事跡，我也要和我的同事團結一心，用愛與責任去教育每一個學生。

　　孔子說過：“三人行，必有我師”。出了課堂，我和學生之間便是好朋友。常常促膝長談，學生會對我非常的`信任，談在學校的學習，學校的生活，有時甚至個人感情的問題。學生會將他所遇到的問題遇到的迷惑說出來給我聽。其實，我們常常說某個班的哪個學生真的很淘氣很難教，現在的學生怎么越來越難教，諸如此類的埋怨一大堆。并非如此，用心做，用心用行動去感化他們。我們堅持“引領技術，成就未來”的校訓。作為一名老師，我們堅持理實一體化。做雙師型的優秀老師，也切實的在做。理論講完，馬上實踐。實踐中有不明白

　　的又講理論。在理論中學習技術，在技術中掌握理論。讓學生可以更快的掌握技術和理論知識。讓他們能在（畢業）以后找到一份好的工作。

　　正是本著“學高為師，德高為范”的精神，團結一心，用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個老師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。

最美教師事跡觀后感6

　　河南省慶祝第32個教師節暨首屆“河南最美教師”頒獎典禮在省人民會堂舉行，。首屆“河南最美教師”分別是周口市鄲城縣實驗小學教師王西梅、鄧州市穰東鎮第一初中教師王建平、洛陽市老城區培智學校校長劉文婷、新鄉市輝縣市拍石頭鄉中心小學教師張錦文、鄭州市科技工業學校教師李迪、河南科技學院教授茹振鋼、許昌市實驗幼兒園教師趙秀紅、南陽市方城縣楊樓鎮第一中心小學教師郭春鵬、安陽市安陽縣都里鎮東嶺西村教學點教師韓保學、河南財經政法大學教授顏志偉。10位以大愛詮釋教育真諦的優秀教師獲此殊榮

　　晚會上，我看到了無數的教師在默默地奉獻自己的青春，他們的事跡深深地打動著我，他們把自己的青春和生命都奉獻給了祖國教育事業，奉獻給了孩子們實現夢想的事業中，他們的確是我們心中最值得尊敬的好老師。

　　在視頻中我找到了答案，老師是一份以愛為主題的職業。正是有了這份愛，張錦文說既然選擇了教育，就要愛她，說到做到。他堅守大山37年，多次放棄走出大山的機會，他做到了愛教育的承諾。用熱情和努力改變了大山深處孩子的命運，用知識的力量，帶領當地村民致富，長期堅守、默默奉獻，用青春堅持為孩子們圓夢，用實際行動詮釋教師的最美。

　　有人問，“當個老師，操的卻是當娘的心，你不累嗎?”被大家稱為留守兒童“媽媽老師”的王西梅說，留守孩子最需要的就是母親的`關愛，她就是要給孩子媽媽般的愛。

　　教師是太陽底下最光輝的形象，而對于鄉村教師而言，這種光輝更加閃亮，更彌足珍貴!他們燃燒自己的能量點亮了學生的夢想，陪著學生成長，他們的確是最美的鄉村教師。我相信所有的人都被這些最美的鄉村教師感動著，最美的背后是無私的付出，最美的背后是時刻為他人著想。那些最美教師事跡的感人之處在于，他們心中都有那份對孩子的真摯而深切的愛，有愛的支撐才會有最美的情感，最美的事跡。

最美教師事跡觀后感7

　　在淚水與感動中看完了，那一幕幕是何等地令人震撼，何等地感動……樸實鄉村老師的執著與博愛，印證了平凡中的非凡，一般中的崇高，為廣大（教育）工樹立了可親可敬的榜樣。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的英雄!看到年輕美麗的鄧麗老師，她身上所折射出的光彩深深地吸引了我，多么有愛心的鄧老師，對學生，對事業是那樣的充滿激情，一個人，影響了一所學校，一個人，改變了一所學校。孩子們在她的感召下那樣的自信、快樂;同事們在她的影響下，那樣的開心，陽光!

　　“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村老師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的

　　老師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的'翅膀。

　　作為老師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是（反思）：反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。反思自己存在的意義。剛進小學的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。現在我才發現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

　　感謝那些“最美鄉村老師”，他們讓我重拾起了心中的美妙，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美教師事跡觀后感8

　　今天觀看“最美教師張麗莉”的感人視頻，我帶著感動認真看完了張麗莉老師的事跡，看著看著眼淚忍不住往下掉，因為張麗莉老師的行為，觸動了我們內心深處最柔軟的地方。

　　一名年輕的女教師，張老師為了學生的安危義無反顧的沖向前去，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了很多人，更感動了同樣身為08后老師的我。

　　在張麗莉老師的的身上，對學生真誠的愛與不求回報的付出。這種精神是高尚的。當學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。

　　她是當之無愧的“最美教師”。愛崗敬業、愛生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現了她甘于奉獻高度負責的精神。體現了對學生的大愛;

　　我要向張麗莉老師學習，學習他無私奉獻的精神，學習她對學生的高度責任心與對學無私的愛。我想每一位教師都應該向張老師學習，以“最美教師”為榜樣，學習她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷，學習她愛崗敬業、為人師表的.崇高品格，學習她對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱。同時，不斷提高自己的師德修養，規范自己的一言一行，一舉一動，以慈母般的大愛情懷來關愛每一個孩子，用自己的行動實踐教師的職責。

最美教師事跡觀后感9

　　今天，我觀看了張麗莉老師那感人的事跡視頻，我為她那英雄的壯舉、高尚的師德、受傷后樂觀向上的生活態度。感動得熱淚盈眶。

　　張老師用行動向人民全釋了人世間的大愛與大美，為救學生，她被壓倒在車輪下，雙腿被截肢，她英勇而無私的行為，令人感佩。

　　她是一位年輕的女教師，不過20多歲，是一位平凡的女人，但是在大家的心目中，她卻是一位十分敬業的老師，她愛生如子，親切的稱她的學生為“我的孩子，寶貝！”對學生盡職盡責，危險時刻把生的希望留給學生，把危險留給自己，她的行為，足以說明她是一位不平凡的教師，她高尚的情懷是人生真正意義的全釋，這善舉的背后凝結了多少對學生無私的愛，她用行動點燃了人性善良的火把......

　　一個人一生只要做一件可歌可泣的事情，他的人生價值就得到了升華，他的人格魅力就得到了體現，張老師人品好，心靈美，是新時期的活雷鋒，她曾經默默的堅持捐助困難學生，即使她賺的也不多，但是她依然對困難者伸出援手......

　　張老師是新時期的巾國英雄，是教師的楷模，是我們身邊的一本活教材，身為同行，我們此時此刻為你的英雄壯舉，深感驕傲！我想說：“張老師，你是好樣的！”在今后的工作和生活中，

　　無論遇到多大的困難，我都要像你一樣，熱愛工作，熱愛學生，熱愛生活，樂觀向上，把我微不足道的愛獻給我們的學生，讓他們健康快樂的成長......

　　今天觀看了微型師德案例，對美麗的'圈套案例感觸很深，尤其敬佩這位老師的良苦用心，能夠根據每個人想得到別人肯定的心理為出發點，通過了解班級成員的心理需求、興趣愛好、優缺點，適時到位的使用傳善意紙條和家長溝通的方式，制造美麗的陷阱，并且事先取得家長的支持，作為傳遞員的學生，由于非常在乎老師對自己的評價，加上好奇心理，肯定會偷偷打開看，當他（她）看到老師對自己肯定的評價時，心理肯定樂開花了，原來自己還有這么多優點，老師還是很關注自己的，為了讓這種榮譽繼續下去，大部分學生會在各個方面發奮學習，爭取得到更多的肯定。

　　在學校的組織下，我作為張子鈞的家長，參加了4月25日的“奧爾夫”音樂課程體驗。看到孩子們在課上的表現，我既驚訝又贊賞。

　　驚訝的是孩子們在課程中的表現；孩子們在老師的帶領下，伴隨著環境中友好的音樂，

　　一樣樣試著去撥弄手中的樂器，從陌生到熟悉，慢慢的試圖模仿老師進行表演，自然的沉浸在音樂的海洋中。我真的為孩子們感到驕傲，孩子們實在是很優秀。

　　讓我贊賞的是學校開展的這種課程的創意和老師們在教學中體現的職業素養；用音樂的環境先營造氣氛，在循循誘導，以孩子們感興趣的方式，用孩子們最容易接受的手段，讓孩子們接近音樂，體驗音樂，繼而喜歡音樂。很欣賞老師們的這種用心，用愛來教導的方式。

　　這次音樂課程給了我一次美妙的音樂體驗，作為一名家長，我非常認同這樣的教學，也希望孩子能在這樣的環境下變的更優秀，和其他的小朋友一起成長！

最美教師事跡觀后感10

　　學校9月24日組織全體教師，觀看了最美教師們的先進事跡，我被深深地感動著、震撼著。她們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情久久不能平靜。龍泉小學教師臧娟；腰甸子小學教師崔鳳英；靖宇三中教師郭文晶；保安小學教師王玉華，她們是當代人民教師的先進代表，是我們學習的榜樣。

　　她們在教師的崗位上，幾十年如一日，臧娟老師身患疾病，剛好一些，她又去給孩子們上課了。看著她艱難的步履，我的眼睛濕潤了。郭文晶老師動過兩次大手術，身體非常虛弱，仍然堅持上班，為孩子們買衣送藥，把學生當成自己的孩子。在她已不年輕的臉上看到了蒼老的印痕。王玉華老師已近快退休年齡，仍就擔任六年級班主任，兢競業業，早出晚歸給學生輔導，功夫不負有心人，她的學生成績全縣有名，有的獲國家級獎項。給學生插上了自由翱翔的翅膀，把學生帶進了知識的.海洋，灑一腔熱血，育一代新人，是我們學習的楷模。她們像一棵棵的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區的孩子，為山區的教育事業奉獻她們的青春和熱血。幾十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她們全然不在乎！為了自己當初的誓言，她們奮勇前行！

　　自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她們。勇于面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她們用自己的親身經歷，幾十年的奮斗歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。

　　對照她們的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。教師吃苦的精神是有差距的。可她們仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩，這樣的教育事跡對我是一個洗禮，我總認為無愧于學生，無愧于自己，就是個好老師！其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。

　　為了教育事業，為了學生，我愿教育之地于終生！耐心去雕琢每一位學生。

最美教師事跡觀后感11

　　看了“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎教育，獻出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發現了自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應當學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格：

　　第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。他們的職責心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

　　第二是樂于助人、至善大愛的`精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

　　第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

　　這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮了農村孩子的求學之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美教師事跡觀后感12

　　80后青年女教師張XX，在失控的汽車沖向學生時，一把推開了兩個學生，而自己卻被車輪碾壓，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監護室，尚未脫離生命危險。

　　張XX的事跡迅速傳遍佳木斯市、黑龍江省、全國各地，她的傷情也牽動著人們的心，人們通過各種方式為這位“最美女教師”祈禱、祝福。正如大家對她的評論一樣，她所展示出來的美，是沒有經過修飾的；她所展示出來的愛，是發乎于心的。正是因為自然，因為純潔，因為厚重，因為高尚，這樣的美麗才更加彌足珍貴。她的事跡，感動了全國人民，也成為一個熱門話題，所有的人都在歌頌她、贊揚她，而我在感動之余，也在想，她當時是怎么做到這一點的。

　　猶記得幾年前，出現的各種各樣見義勇為的英雄，在接受采訪時都會碰到如“你當時為什么會那樣做？”“你當時心里想到了什么？”等此類問題。與這些英雄一樣，我想張麗莉當時那樣做，也僅僅是基于本能。是的，是本能，也可以說，是她那善良、負責的天性。

　　《中國組織人事報》7月9日發文：中組部對“最美女教師”張麗莉同志加入中國共產黨表示祝賀和慰問，要求所有共產黨員學習她的先進行為和高尚精神。在教學與班務工作中，她兢兢業業，作為年輕教師，更是難能可貴，而我要向她學習的，正是她的'那份刻苦；在與家長溝通中，她也沒有擺著一副高高在上的面孔，而是真心地與家長們共同關注孩子的健康成長，而我要學的，正是她的那份負責；在對待學生不理想的表現時，她沒有諷刺、挖苦，而是耐心地進行諄諄教導，而我要學的，正是她的那份寬容與氣度。張麗莉，一位平凡的人民教師，值得我學習的太多太多了。學習了張麗莉的先進事跡后，深受感動，我也要向她學習，學習她臨危不懼、舍己救人的高尚品質，學習她無私奉獻、愛生如子的高尚情懷。

　　我要以 “最美教師”為榜樣，對工作盡心盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入教育教學工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。生死危急的時刻她無悔地選擇犧牲自我，用年輕的軀體挽救了學生的生命，這種高尚的師德情操讓世人感動并贊嘆，我相信她的精神會一直激勵著我，在危急面前敢擔當，在重任面前講奉獻，在利益面前識大局，在成績面前懂謙讓，我們要象張麗莉老師那樣，以品行高尚的師德修為影響學生，人人爭做以德立教、行為世范的楷模。

最美教師事跡觀后感13

　　近日在我校教師中掀起了向“最美教師”學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”張麗莉的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”張麗莉強烈的責任感和愛心。我認為，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神，最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里;二是甘于奉獻高度負責的精神，最美教師，美在責任。

　　這是一種視學生生命至高的不假思索的行為，是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之于今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。我們要學習張麗莉：

　　一、學習她臨危不懼、舍己救人的.高尚情操。張麗莉教師面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

　　二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。張麗莉教師參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，并且一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來。”一席話，讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領!

　　三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。張麗莉教師母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望;學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話;夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼;冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖;體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生;家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍;放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

　　四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。張麗莉教師的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。

　　學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。

最美教師事跡觀后感14

　　今天是20xx年9月10日，是我們老師自己的節日，每年的教師節幾乎都習慣了，除了常規事務性工作，其他變得沒有新意。今年由于環境的變化，終于有閑暇片刻的寧靜，于是沏上一杯暖暖的綠茶，靜靜端坐在電視機前，投入地觀看了20xx尋找最美教師頒獎晚會。

　　看到頒獎教師中感人的視頻短片，眼淚幾近模糊，故事中的老師，沒有驚天動地的大事，卻在平凡中譜寫著愛的頌歌。當看到特崗教師代表在山村成家立業，決定一輩子駐守在大山的時候，內心激蕩起的波瀾許久未能平復。讓特崗教師堅守在山村初衷不改的動力來自于那個感人的故事。上課前老師即將邁進教室，突然間感到腳下在晃動，再看看房子也晃起來，當時老師很恐慌，但看到孩子們更加害怕慌亂的神情，老師對著教室大喊一聲：“不怕，同學們，有老師在，我們一個一個離開教室!”當最后兩個孩子安全撤離時，兩個孩子的手緊緊地死拉著老師的`手，這才讓老師醒過來，孩子們那句話，便成為他們夫妻倆一生在大山奉獻的動力：“老師，你為什么不走?要走一起走!”誰說山里的孩子沒有教養，沒有情商，人非草木孰能無情?正是那份真摯、那份樸實、那份信任，才讓師生的心在危難關頭緊緊地連在了一起。

　　今天過教師節，我意外收到了一條祝福的短信，這個孩子是我原先執教班里的小女孩，她的短信就只有一句話，怕我手機沒有她的聯系人，還在短信末尾注上了名字，“祝付老師節日快樂，學生***”。同樣是今天，唐小進入的第七天，班里我與孩子們忙得不亦樂乎，忙于整理壁報、板報，午飯時一堆學生擠在講臺上，佳怡迷惑地向我問道：“老師，你講的課很有趣，好玩，你明年還教我們嗎?”另一個學生直接說：“老師，你能教我們到五年級嗎?”面對孩子們天真的問題，我笑而未語，但心里卻幸福的很。想想這進入唐小的七天里究竟發生了什么?一開始時孩子們的羞怯，僅七天，孩子們便像小鳥似的，歡呼雀躍地圍在你身邊，嘰嘰喳喳地說說心里話，這是什么力量在創造著這個奇跡?我想應當是“不棄不離，溫暖信任”所創造的吧!

最美教師事跡觀后感15

　　張麗莉，這個勇敢的名字，深深地植進人們的心底，也將永遠的存在于佳木斯市每一位老師、同學的心中。

　　看了張麗莉老師的這三篇演講稿，我看到了一個優秀的教師不是年齡問題，而是要有一顆：“愛心”也只有愛心的老師，才能培養出有作為的學生。張老師他用自己的一顆真心詮釋了“師愛”這兩個字的真諦,用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。這愛中有耐心的傾聽,有不懈的希冀,有真心的鼓勵,有深厚的情意……這種能超越一切的愛,如同剪不斷的臍帶,緊緊地牽系著我們;化作甘霖,灑落在學生的心田,悄無聲息地滋養著每一棵生命的幼苗。

　　張麗莉老師值得我們每一名教育工作者用心去學習，學習她的那種大無畏精神，學習她對學生的那份滾燙的`愛。回顧自身，作為一名小學的體育教師已有些年頭，該怎樣做才能去詮釋“最美”這個詞呢?答案就是愛心，用我之心，愛我所愛。平時，我時常關心愛護我的學生和我的隊員，從不打罵責罰他們。當他們在學習和生活中遇到問題，我會多做思想教育工作，多攻心，讓學生自己去發現自身的不足，然后鼓勵其彌補不足。

　　我的學生都比較喜歡體育活動，尤其是籃球，于是我決定教他們一套籃球操。我在網上查看了一些籃球操的動作，教學中發現這些動作對于這些沒有任何基礎的山區里的孩子們來說效果并不理想。孩子們慢慢由學不會到不想學。我想為什么不能自己去設計一套簡易適用的籃球操呢?這套操即不失美觀又能讓高、低年級的學生都能熟練掌握住。于是我立即行動，利用課余時間，采眾家之長，精心編排了一套操。我鼓勵孩子們要像老師一樣勇敢堅強，去面對問題，戰勝困難。利用課外活動堂集中進行訓練，把能力較差的學生與能力強的學生分到一組，實現兵教兵，兵練兵的目的，提高了練習效率。現在學生們不再像初學時那樣喊難喊累，學生們也在由易到難的學習過程中提升了自我，收獲了自信。在這個過程里，我也收獲了經驗，編制了愛。

　　一名有愛心的老師應該學會寬容，但同時知道寬容不是放縱，而是一種信任，一種激勵，一劑良藥。一名有愛心的老師應該為學生的一生著想，而不是只顧自己的眼前利益。在教師的愛心下成長起來的學生更懂得自省、自強，不斷進步，超越自我。

　　所以，我堅信：一個教師不是在于他教了多少，而在于他用心教了多少。心存愛心去教學，我們就會苦中有樂，更會樂于進取，不斷提高，也更會贏得學生的愛戴。

　　我還堅信：雖然別人說教師只是個起始于辛勞，收結于平淡的職業，但同樣可以做成一個宏大的事業。這樣，若干年后，當我們那些遠行的學子回想起我們時，一定仍能重新感奮于當年啟蒙的恩澤與青春覺醒的力量。

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