關愛作文精華3篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的關愛作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關愛作文 篇1

　　在龐營上初中二年級時，我不大愛說話，雖然成績很好，但總是討人厭的時候多。比如，數學老師安排給他打煤球，我總是猶猶豫豫的遲到十來分鐘，結果是讓別的同學搶了先。再比如，英語老師叫我們給他澆黃瓜地，別的同學澆了就走，我總是盯著最大的黃瓜愣上老半天。因此呢，因此很多老師和同學認為我是另類，甚至有人說我總是不懷好意。我覺得悲哀而又孤獨，只好裝成更強大的樣子，對他們的指指點點不屑一顧。

　　有一次，我寫了一篇《紅梅贊》的作文， 教語文的朱老師當著全班同學的面把我狠狠的批了一頓，問我見沒見過紅梅。我心里反抗：沒見過就不能寫嗎？范仲淹沒見過岳陽樓，還寫過《岳陽樓記》呢。反抗是反抗，自己想了一想，確實有點不妥。后來，我自命題寫了一篇叫《幫忙》的作文，小心翼翼的交給朱老師。我想，這種多給老師增加麻煩的事兒，朱老師會有什么樣的反應呢？不料，朱老師來了個180度的大轉彎，把我極力表揚了一番，說我的作文生活氣息濃厚，叫全班同學向我學習。至今我還記得我寫作文的內容：鄰居是鐵匠，他家裝著鏹子的大板凳下，堆著厚厚一層鐵屑。我和另一家的孩子一起玩耍時，想幫鐵匠把鐵屑做成鐵塊。最初我們把鐵屑里澆上水，想把它們像和泥巴一樣攪和在一起，然后做成塊塊，但是無論加多少水，鐵屑還是一盤散沙。后來我們突然大悟，把鐵屑里拌上細土，再用水摻和，終于大功告成，做成了塊塊。塊塊曬干了，我們捧寶貝一樣捧給鐵匠，讓他加工成鐵锨鋤頭。他說不行，我們不信。鐵匠無法，就把我們的塊塊燒紅了，用錘一砸，又還原成粉末。這作文也值得表揚？我真不明白了。雖然不明白，但老師夸獎的事，我還是樂意繼續做下去的。于是我就寫挖山藥，掰玉米，撈菱角，采蓮藕，也寫家長里短，雞飛狗跳，，甚至寫群眾大會，選舉干部。不論我寫什么，朱老師總會發現閃光的`地方，及時鼓勵我一下。算起來，求學生涯十幾年，數在初中二年級時得到的肯定最多。后來我養成一個習慣，就是愛動筆，見什么寫什么。有一次我上學走到崔老家，看見幾棵杏樹開著花。第二次再經過，花沒有了，但樹葉間的小杏兒到處都是，我就寫下了當時叫全校師生贊嘆的句子：“覓春——枝頭杏花散落，一樹碧綠葉，隨風舞婆娑。春在哪兒，你細搜索，小杏兒密麻麻，才長得指頭個。”這樣，老師同學逐漸改變了對我的看法，我很高興很溫暖。

　　當時，很多老師和同學開始關心我的學習和生活，我覺得是我的努力終于換來了他們對我的關愛。但是現在想想，其實朱老師的關愛自始至終就濃郁的包圍在我身邊。

關愛作文 篇2

　　原本是一個陽光明媚的一天，可誰知天氣就像是小猴子的臉---說變就變，剛才還是晴空萬里，現在就烏云滿天，唉!沒辦法，我和媽媽只能回家了。天，下起了淅淅瀝瀝的小雨，四面八方的建筑都被那一層層的黑霧籠罩著。等待良久，我們終于坐上了一輛公交車。

　　公交車上十分安靜，可以清晰的聽到雨水拍擊窗戶的聲音，只聽“咔嚓--呼”一聲尖響，一陣寒風驟然灌進車廂，前排那塊有裂紋的窗玻璃，在公交車的急轉彎中被震飛了大半塊。一陣忙亂過后，就聽見乘客中有人說:“大清早就遇上這種倒霉事!唉，真是……

　　后面那位留著短發的女售票員一下子漲紅了臉，一聲不吭的走到玻璃窗跟前。只見靠窗的座位上一對肓人老夫婦手握著手，默默地坐著，雨水打濕了他倆的`衣服。這下，姑娘的臉更紅了，忙張開手中的花折傘，堵住洞口。剛才喧鬧的車廂一下子靜了，大家向姑娘投去敬佩的目光。“對不起，這塊玻璃早該換了，怪我們……”

　　姑娘的話剛說到一半，一股疾風把她那嬌小的身軀刮退了一半，話也咽了回去。這時，一只大手抓住了傘柄，把她接住了。“咝---”傘面被尖利的玻璃劃了一道口子，傘骨斷了一根，還好，洞口又封住了，姑娘朝那個差不多四十多歲的大叔感激地笑了。

　　“你去吧，我來。”大叔胸前的紅字表明了他是一個鋼鐵工人，他的聲音就像鋼鐵一樣鏗強有力。于是，姑娘又開始忙著售票，聲音比原來的更甜更亮。

　　“玻璃修好了?”盲人問道。

　　“修好了。”大叔神秘地回答。

　　“那就好。”盲人夫婦露出了欣慰的笑容。

　　乘客們會意地笑了，一股暖流在車廂里彌漫開了。“敬老愛老”不是空洞的口號，它是一個小小的舉動，是一句貼心的話語，是一個理解的微笑。我們要以真情敬老，以真愛敬老，以實際行動助老。從身邊開始，從我做起。

關愛作文 篇3

　　踏進曾經的校園，問到了一股濃濃的書香氣息，讓我想起了您對我的愛，是那樣的溫暖，那樣的溫馨……我的眼眶不禁濕潤了，想起那段難以忘懷的往事……

　　記得曾經，您對我總是很嚴格，不容許我有片刻的怠慢，而我從前，卻也是個人盡皆知的“粗心鬼”，總是忘記帶作業，您非常生氣，讓我把他們統統補了出來，以至于我不能喝同學們開心的玩耍。這無疑使我對您“恨之入骨”氣憤的沒有心情去做其他事，但是我忘記帶東西的次數卻越來越少。多年后，我才明白您的良苦用心，是為了讓我吸取教訓從而不再犯錯!想到這里，一股感動和敬畏之情油然而生。

　　走進教學樓，二樓的那間辦公室又喚起了我的回憶：那時，我的自己很糟糕，糟糕到自己都看不懂那是什么字。您因這事而靦腆皺著眉頭，愁眉苦臉的。最后，再一次作文后跟我說：“你的字跡需要多加練習了”說著，拿出本字帖子在我面前晃了晃，“以后每天中午來我的辦公室，”這對當時不明事理的我無疑又是一次沉重的打擊--不能玩了!于是，一個男孩帶著悲憤的表情每天出入辦公室的.情景不再少見。現在想想，這都是為了我能在日后的學習生活中更加方便啊!想到這兒，我已不能抑制住眼眶中徘徊著的淚水，任他從我臉頰上滑落……

　　進來您的辦公室，里面的布局依舊如初，但您卻不在那個座位上。我等了一會，門開了，您進來了。看到我是，您不僅流露出驚訝的神情，，連忙叫我坐下，和我攀談起來。

　　在聊天時，我注意到了您的臉上布滿皺紋，那是您勞累的見證，我的眼眶又被淚水浸滿了，仿佛看到您從前教育我們時的點點滴滴。

　　這是一種無形的關愛，令我感動至今。老師，您太偉大了!

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