【精華】高中的我作文集錦八篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的高中的我作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
高中的我作文 篇1
我理想中的學(xué)校，不一定要有豪華的宿舍，也不一定要有華麗氣派的教室。而是有良好的學(xué)風(fēng)，有完善的設(shè)施。
我理想中的老師，不一定是要有資深經(jīng)驗(yàn)的，也不一定是非常嚴(yán)格的。而是一位有責(zé)任心的老師，一位會(huì)與學(xué)生做朋友的良師益友。
我理想中的學(xué)生，是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，樂(lè)觀積極的少年。他們會(huì)在我遇到困難時(shí)，給予我?guī)椭蛶椭瑫?huì)在我生病時(shí)給我關(guān)懷。
我理想中的學(xué)校，處處都有這樣的場(chǎng)景：一群學(xué)生為了一道題的結(jié)果爭(zhēng)得面紅耳赤，得出正確結(jié)果后又對(duì)對(duì)那位學(xué)生心悅誠(chéng)服；操場(chǎng)上，處處都能看見(jiàn)大家學(xué)習(xí)籃球與足球的身影，這邊在互相討論投籃的角度，那邊又在討論進(jìn)門的方法，即使大汗淋漓也興高采烈；課堂上，學(xué)生沒(méi)帶筆，另一位學(xué)生卻毫不猶豫地借給了他；學(xué)生不舒服，同桌關(guān)心的要他爬在桌子上休息一會(huì)兒，并馬上告訴了老師。
我理想中的老師與學(xué)生，都有一個(gè)共同的愛(ài)好——運(yùn)動(dòng)。下課后，不管在哪兒都能看見(jiàn)大家運(yùn)動(dòng)的身影：籃球場(chǎng)上，大家投球，上籃，動(dòng)作十分規(guī)范。足球場(chǎng)上，大家奔跑著，努力搶著球，即使摔倒也毫不在乎。羽毛球場(chǎng)上，羽毛球在空中劃過(guò)一條條完美的弧線，勁道十足。
還有，大家一定會(huì)非常喜歡讀書(shū)，有個(gè)詞叫“文武雙全”。愛(ài)運(yùn)動(dòng)之余也會(huì)愛(ài)讀書(shū)。隔三差五，成群結(jié)隊(duì)地跑進(jìn)圖書(shū)館找書(shū)看，而且閱讀方面還很廣：校園小說(shuō)，歷史，科幻，武俠，哲理，懸疑。有時(shí)候還在一起討論書(shū)中的情節(jié)與精華，增加我們的閱讀，理解水平。
啊！中學(xué)生生活豐富多彩，正如老舍《養(yǎng)花》中說(shuō)到的：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。啊！我真期待這美好的中學(xué)生活！
高中的我作文 篇2
我和妹妹在少年宮學(xué)畫，媽媽送我們進(jìn)教室前，千叮嚀萬(wàn)囑咐說(shuō)教我們畫畫的老師很好 在縣里很有名的我們一定要好好尊敬他。
很有名么？我倒是想看看怎么個(gè)出名法
走進(jìn)教室，小小的教室里坐滿了人，看樣子都是為名而來(lái)。墻上有掛著一些人物肖像圖，在我看來(lái)一般般，我姐姐也是學(xué)畫畫的只學(xué)了5.6年，也能把人畫的惟妙惟肖，我不禁對(duì)這個(gè)我素未謀面 媽媽口中的名人 同學(xué)眼中的名師有些不屑。
坐好之后，那老師正好走進(jìn)來(lái)，很瘦很瘦 身子板很小，不是弱不禁風(fēng)，而是特別“骨感”他瘦的骨頭都凸了出來(lái)，臉上也是，皺巴巴的跟黃魚(yú)干一樣。手臂上腿上的青筋若隱若現(xiàn)，仔細(xì)瞧仿佛是小蛇似的，讓我毛骨悚然，他穿著別扭極了的衣服，手里只拿著一支筆，這樣的人玩藝術(shù)？？
他微笑的介紹“大家好，我是你們的美術(shù)老師，我叫于…”不過(guò)我挺喜歡他的自我介紹，不像有的老師介紹自己只介紹姓氏仿佛自己的名字見(jiàn)不得人。他說(shuō)他49歲了，可是我看上去像69，他說(shuō)話的時(shí)候嘴巴搓起來(lái)像猴子一樣，我就想該叫他魚(yú)干好呢還是“魚(yú)”猴好呢？
上課，也只是講些技巧和方法，我有點(diǎn)心不在焉，渾渾噩噩的什么都聽(tīng)不懂，妹妹一臉興奮地說(shuō)：這老師好好我全聽(tīng)懂了耶！”“靠”我說(shuō)，我開(kāi)始心疼我那筆昂貴的學(xué)費(fèi)了。快下課時(shí)，他搓著手走到講臺(tái)上，抑制不住驚喜的說(shuō)：“明天去蘇州寫生吧，大家應(yīng)該也沒(méi)去過(guò)吧？”教室里爆沸，我頭一次覺(jué)得原來(lái)世界上還是有老師人性化的，也對(duì)得起我那學(xué)費(fèi)。.
這世上，計(jì)劃永遠(yuǎn)也趕不上變化，我們這兒下了暴雨，估計(jì)得下好幾天，蘇州游泡雨水了。我到達(dá)教室的時(shí)候名同學(xué)們都唉聲嘆氣無(wú)精打采，連魚(yú)干也望著窗外的雨發(fā)愁。
蘇州我之前去過(guò)，所以沒(méi)他們那么遺憾，妹妹好心的去給同學(xué)們講起了蘇州，我無(wú)奈，妹妹啊你那一提不是讓他們想起了這個(gè)遺憾么？魚(yú)干耳朵挺靈光，一個(gè)箭步閃到妹妹面前，道：“同學(xué)，你以前去過(guò)？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，“太好了！”魚(yú)干一激動(dòng)“你給我們大家講一講吧！”妹妹便講起了我們的蘇州之游，不過(guò)很多廢話：“蘇州天特藍(lán)，跟寶石一樣，湖水跟翡翠一樣，竹林的竹子不僅蒼翠，還欲滴，因?yàn)槟翘煊泻艽蟮撵F…”我垂下頭，想起了蘇州的天，蘇州的水，蘇州的亭子和橋。在沒(méi)去之前 光聽(tīng)這個(gè)名字便覺(jué)銷魂，到了實(shí)地，眼前就再也無(wú)法容下其他，魂兒在干凈的水中洗滌了一遍，在微涼風(fēng)中吹干，又在亭子里轉(zhuǎn)了一圈橋下鉆了一遍才回到身子，那是什么樣的夢(mèng)幻啊……。
“哇哇哇！！”不少人驚嘆，我抬起頭不由得愣住了，于老師手中拿著一副水墨畫，畫上兩種顏色，只有一座亭子，亭子邊上是小橋，橋下的水在流，淡淡的墨水味兒仿佛夾雜著青草花香。眼前一陣迷蒙，這…畫竟比實(shí)物更迷人！雖然畫的一點(diǎn)也不像我在蘇州見(jiàn)到的小亭子，但那股味道，那個(gè)神韻竟與蘇州如出一轍！神啦！老師，太像啦！！”妹妹大喊出聲，同學(xué)們紛紛露出崇拜的表情，我也油然而生一股敬佩，他不是沒(méi)去過(guò)么？
“同學(xué)們，你們知道我畫的是什么嗎？”“蘇州！我們齊聲回答。
“不，我沒(méi)去過(guò)蘇州我怎么能畫蘇州呢？”魚(yú)干反問(wèn)道。“呵呵，我心中的蘇州。”他道。“我們美術(shù)不講求像，我認(rèn)為世界上最美的畫，是人們心中的畫！我們要畫出心里的畫！”
時(shí)間一晃三四年 我只記得這一課，畫心中的畫，于老師送給我們最寶貴的禮物莫過(guò)于此，受到的他的影響我永遠(yuǎn)也忘不了。可惜人不在，零落成泥碾作塵，只有香如故了。
高中的我作文 篇3
初中時(shí)光有點(diǎn)短暫，因?yàn)槲疫�沒(méi)有弄清自己。我想說(shuō)的學(xué)校是，因?yàn)樵诔醵䲡r(shí)，我們幸運(yùn)的成為了新校園的第一批學(xué)生，所以這是我們初二和初三時(shí)的校園。
我初中時(shí)的學(xué)校有點(diǎn)遭受到輿論的批評(píng)，校園是一片百?gòu)U待興的樣子，就讓我們搬遷了進(jìn)來(lái)。雖然其實(shí)不搬，更加會(huì)受到指責(zé)，本來(lái)我們這一屆入學(xué)時(shí)就被許以會(huì)有新校舍清靜優(yōu)美的校園環(huán)境。還會(huì)有最先進(jìn)的橡膠跑道，這在我們這小鎮(zhèn)上還是首家的。不過(guò)直到我們這一屆畢了業(yè)，都沒(méi)有看到這跑道的一點(diǎn)影子。雖然與老校舍只間隔幾百米，但可以說(shuō)是已經(jīng)從鎮(zhèn)中心搬到了鎮(zhèn)郊外，新校舍是矗立在一片沼澤地之上的。
我們并非只不滿意學(xué)校欺騙了我們，只是有些地方實(shí)在是不能盡如人意。比如是要放置橡膠跑道的那塊地根本就是實(shí)實(shí)在在的沼澤地，雖然可以進(jìn)行探險(xiǎn)，但確實(shí)腳就很容易陷到里面去，沒(méi)有圍欄，有不知趣的學(xué)生要“闖關(guān)”，就很容易發(fā)生事故。而學(xué)校教學(xué)樓是較為流行的雙子塔建筑，中間有一段不過(guò)二十米的過(guò)街天橋。本來(lái)這教學(xué)樓應(yīng)該正對(duì)著學(xué)校的大門，可聽(tīng)別人說(shuō)是正對(duì)門那塊地沒(méi)買下來(lái)，也不知道是錢不夠，還是別人不賣，又或者是正因?yàn)殄X不夠，所以別人不賣。反正導(dǎo)致了這么新潮、氣派的教學(xué)樓只對(duì)著左上角開(kāi)著的只有七、八米寬的小門，放學(xué)的時(shí)候人擠成一團(tuán)。
這座學(xué)校雙子塔兩邊各有一個(gè)入口，與臺(tái)階相連，而特意高出的部分則作為停車場(chǎng)。通過(guò)這臺(tái)階的造型，就可以看出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肯定是精心設(shè)計(jì)了一番，或者就干脆只是模仿某個(gè)大學(xué)造的，雖然我還不知道是哪所大學(xué)。這兩邊的臺(tái)階呈八字型，而臺(tái)階的兩邊是橋特有的裝飾，是故意要造的跟西湖的斷橋一樣，寓意就是通往知識(shí)的小橋，或是知識(shí)將兩半小橋連接了起來(lái)。這“橋”的兩邊還有雅典衛(wèi)城式的列柱圍廊，有時(shí)學(xué)生會(huì)故意將垃圾就恰好扔到這環(huán)形的柱頂上。好笑的不是這么有藝術(shù)感的建筑被垃圾破壞掉美感，而是這上面的垃圾是五花八門、什么都有，除了早餐剩下的飲料盒、塑料袋外，要是你有幸的話，還能看到幾個(gè)包子，幾根香腸。這還不能冒著生命危險(xiǎn)去清理，幾個(gè)星期都還看到那垃圾還在原地不動(dòng)。怪不得校長(zhǎng)講話的時(shí)候，從來(lái)不講學(xué)習(xí)上的事，光是在講環(huán)境、講衛(wèi)生。
當(dāng)時(shí)我們這個(gè)有兩千多學(xué)生的學(xué)校有很多趣事，可惜我這個(gè)好學(xué)生不處在“民間”，不知道那么多。比如有一項(xiàng)是“掛羊頭，賣狗肉”，本來(lái)是依著最先進(jìn)的體育館樣式建造的一個(gè)場(chǎng)館，竟然被做成了食堂，不知道這是暫時(shí)作為權(quán)宜之計(jì)，還是就是拿來(lái)唬人，“別人有好的科技館，我這有這么大的體育館”。或者是學(xué)校還有一個(gè)很有趣的被戲稱為“地中海”的人，就是頭中間“草地荒蕪”，兩邊還長(zhǎng)得挺茂盛的。這人還總愛(ài)叼著一根煙，是有首長(zhǎng)瀟灑倜儻的樣子。好在我也忘不掉這樣一個(gè)學(xué)校。
高中的我作文 篇4
古之學(xué)者必有師，今之亦如此。在我十年的學(xué)習(xí)生涯中，有許多我印象深刻的老師，其中我最喜歡的，就是現(xiàn)在教我們語(yǔ)文的大張老師。
三十歲上下，個(gè)兒挺高，帶著大鏡片的眼鏡，更顯示出他成熟的魅力。面色凈白，面容清秀、端正，有些像以前的大文豪。一頭黑發(fā)梳的整整齊齊，很利索。前額光溜、平滑，居然看不到皺紋。
牙齒非常潔白，一個(gè)出軌的也沒(méi)有，往講臺(tái)上一站，渾身都散發(fā)著語(yǔ)文的芬芳。
老師的課講的很好，他講課時(shí)很和藹、很幽默，時(shí)常逗得我們哈哈大笑，在笑聲中領(lǐng)悟知識(shí)。老師的學(xué)識(shí)也很淵博，古今中外的事仿佛沒(méi)有他不知道的，他也很喜歡給我們講，擴(kuò)充我們的知識(shí)面。
他講的很詳細(xì)，也很清楚，使我們神游其中，怡然自得。
老師最絕的是他的朗誦，他朗誦的語(yǔ)調(diào)忽而似黃河之水般奔騰高亢，忽而似小橋流水般婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。讀到關(guān)鍵處，他睜圓雙眼振臂高呼，豪氣沖天；亦可讀到動(dòng)人處以手撫膺，仰天長(zhǎng)嘆，聲音哽咽。
他有時(shí)會(huì)吶喊，有時(shí)亦彷徨。他的朗誦，既給我們展示了一個(gè)雙面的他自己，也使我們更為深刻的了解作者的思想感情。我很喜歡他的朗誦，因?yàn)樗收b起來(lái)很像拜倫，那個(gè)激情澎湃的化身。
老師很喜歡我們問(wèn)他問(wèn)題，我們也很喜歡問(wèn)他問(wèn)題。每當(dāng)我們問(wèn)問(wèn)題時(shí)，他總是面帶微笑、很和藹的、樂(lè)此不疲的為我們解答，并且常常會(huì)延伸到題外，使我們學(xué)到更多知識(shí)。
老師不但語(yǔ)文頂呱呱，其他學(xué)科也毫不含糊。有時(shí)我們認(rèn)為很難的題在他看來(lái)都是小菜一碟，真是文理全才啊。
當(dāng)然啦，老師有時(shí)也是很嚴(yán)厲的。他對(duì)課堂記律要求很嚴(yán)格。
每當(dāng)他講課時(shí)，下面的說(shuō)話聲的分貝如果超過(guò)了他所能容忍的最大限度，他就會(huì)突然停止講課，雙眉倒豎，眼中的怒火透過(guò)鏡片射出。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，這種無(wú)聲的發(fā)怒很奏效，班級(jí)會(huì)立刻安靜下來(lái)，聽(tīng)他講課。
有時(shí)候?qū)τ谀承⿲医滩桓牡膶W(xué)生，老師會(huì)一字一頓的大聲教訓(xùn)，但他有時(shí)也會(huì)保持他那幽默的作風(fēng)，既讓被批評(píng)者不感到太難堪，同時(shí)也提醒我們注意。他對(duì)我們的作業(yè)要求很嚴(yán)，字跡潦草者一律重寫，不完成作業(yè)者罰無(wú)赦。在他的嚴(yán)格、認(rèn)真的監(jiān)督下，我們的作業(yè)完成狀況很好，語(yǔ)文成績(jī)也穩(wěn)中有升，這都是老師的功勞。“嚴(yán)師出高徒”，這話一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。
既和藹，又嚴(yán)厲，這就是我最喜歡的大張老師。他在我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)上給了我很大的幫助，我很感激他，并且會(huì)永遠(yuǎn)的敬他、愛(ài)他！
高中的我作文 篇5
轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)初中生變?yōu)橐粋�(gè)高中生。
剛來(lái)學(xué)校的那天，我就對(duì)那新發(fā)的32本課本產(chǎn)生恐懼感。看著那32本課本，我不明白該先看哪一本，不明白該從哪學(xué)起。
我能上高中是走后門的，所以讓我覺(jué)得自卑。但是我發(fā)現(xiàn)，高中與初中不一樣，高中是一個(gè)新的的開(kāi)始。雖然我的中考成績(jī)不好，但是已是過(guò)去，而我就應(yīng)關(guān)心的是此刻和將來(lái)。此刻，我和同學(xué)們是站在同一齊跑線上的。只要我不再像讀初中那樣貪玩、懶惰、不肯吃苦，我相信我也能讀好。我會(huì)給自我更多的信心，因?yàn)槲覉?jiān)信我不比別人笨。
但是，接下來(lái)的高中生活辛苦得使我的信心減少了非常多。除了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、物理這三科我聽(tīng)得懂，其他科目我?guī)缀趼?tīng)不懂，這讓我想放下原先要把書(shū)讀好的念頭，也讓我又開(kāi)始認(rèn)為我與其他同學(xué)不一樣。畢竟他們要中考已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)辛苦的復(fù)習(xí)，所以上高中后的辛苦也比較快適應(yīng)。而我，初三時(shí)是請(qǐng)長(zhǎng)假悠閑的玩了一年。他們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)時(shí)，我卻在家里上網(wǎng)。我，又陷入迷茫中。
我總是認(rèn)為我來(lái)讀高中時(shí)個(gè)錯(cuò)誤，但是每當(dāng)想起我答應(yīng)爸爸媽媽要來(lái)讀高中時(shí)他們臉上欣慰的笑容，我就想堅(jiān)持下來(lái)。想把聽(tīng)不懂的科目弄懂，把聽(tīng)的懂的科目讀得更好。我想了非常久，要讓爸爸媽媽的笑容更燦爛些，我只有更努力的學(xué)習(xí)，拿出好成績(jī)讓爸爸媽媽驕傲的笑，即使那樣非常辛苦，我也覺(jué)得非常值得。
從進(jìn)高中以來(lái)，我的思想一向在進(jìn)行激烈的斗爭(zhēng)，讓自我非常矛盾。所以經(jīng)常反反復(fù)復(fù)，一會(huì)認(rèn)真，一會(huì)懶散。但此刻我不會(huì)再那樣反反復(fù)復(fù)的了，因?yàn)槲颐靼装职謰寢尀槭裁纯吹轿胰プx書(shū)會(huì)有那么欣慰的笑容了--他們看著我去讀書(shū)，就好像看到我未來(lái)的完美生活一樣。雖然讀書(shū)不是唯一的出路，但讀書(shū)卻是出路最多的一條路。為了報(bào)答爸爸媽媽對(duì)我的愛(ài)，為了我今后的完美生活，這條路我會(huì)一向走下去。
高中生活，我會(huì)讓你變得不再陌生！
高中的我作文 篇6
書(shū)生朗朗的校園內(nèi)，巨大的銀杏樹(shù)下，一片片黃葉如蝶般飄落，鋪就一地輝煌，時(shí)光荏苒，歲月靜好
初見(jiàn)銀杏樹(shù)，是在省奔中校慶的短片里，80年的時(shí)光，短暫而漫長(zhǎng)，歲月的沉淀使這座校園文化愈發(fā)濃厚，高山流水，金牛奮蹄，一代又一代的人才層出，在歷史的風(fēng)塵中熠熠生輝。在那個(gè)動(dòng)蕩不安的年代里，三位巨人用臂膀抬起學(xué)校的脊梁，為莘莘學(xué)子搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的安身之處。風(fēng)雨飄搖中，這位母親用雙臂緊緊環(huán)繞著懷中的孩子，他們是民族的希望。我愿做一片銀杏葉，感受著風(fēng)雨的洗禮。
上百年的.歲月，漫長(zhǎng)而短暫，百年里的風(fēng)風(fēng)雨雨，將一顆稚嫩的小樹(shù)苗磨礪成挺拔的參天大樹(shù)，看守著這一方土地，清風(fēng)徐來(lái)，落葉緩緩飄下，靜靜的訴說(shuō)著時(shí)光的點(diǎn)滴，銀杏樹(shù)如一位智慧的老者，慈愛(ài)的望著身下的校園，用一片綠蔭，為學(xué)子們擋住世俗的風(fēng)沙。我愿做一片銀杏葉體驗(yàn)者時(shí)代的變遷。
銀杏樹(shù)與奔牛中學(xué)就這樣相守相望，日復(fù)一日年復(fù)一年，送出了一批又一批學(xué)子，就如同風(fēng)中的銀杏葉，滿懷著對(duì)未來(lái)的向往飄往光明的遠(yuǎn)方；迎來(lái)了一批又一批學(xué)子，如同風(fēng)中的銀杏葉，從大樹(shù)上吸取了營(yíng)養(yǎng)，為自己增添一抹綠色。
我愿做一片最美的銀杏葉，在和煦的春風(fēng)里，舒展幼小的身軀，努力吸取的營(yíng)養(yǎng)；在夏日的驕陽(yáng)下，昂著腦袋，直面那刺目的光芒，在狂風(fēng)暴雨中，緊緊抓住大樹(shù)的樹(shù)干，和兄弟姐妹們團(tuán)結(jié)一心，在涼爽的秋風(fēng)中，化作一只只片片黃碟，隨風(fēng)而下，展示著生命的美麗與輝煌；在冬日的冰霜中，化作厚厚的棉被，滋養(yǎng)著大樹(shù)的根部。
我愿做一片最美的銀杏葉，與伙伴簇?fù)碓谥︻^，側(cè)耳傾聽(tīng)學(xué)子們的瑯瑯讀書(shū)聲和鏗鏘有力的青春宣言；閉目感受學(xué)子們?cè)谌曛械某砷L(zhǎng)點(diǎn)滴。我愿做一片最美的銀杏葉，望著樹(shù)下結(jié)伴而過(guò)的莘莘學(xué)子，悠然飄下，落入了攤開(kāi)的書(shū)本中，感受著屢屢墨香，成為永恒。
高中的我作文 篇7
從小學(xué)到初中，我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)，其中我最喜歡的老師只能數(shù)王青春老師和王麗老師了。
王青春老師是我們的班主任，他身材魁梧，眼睛雖不是很大，但卻能在晴空萬(wàn)里的天氣里發(fā)出驚人的閃電，瞬間將你秒殺，你要是有什么細(xì)微的小動(dòng)作，也會(huì)被發(fā)現(xiàn)。
王青春老師是教我們歷史的。課上認(rèn)真聽(tīng)講，課后休息一會(huì)便要準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容，這是每個(gè)老師上課的要求，我們的老師也不例外。于是上歷史課的時(shí)候，老師先讓我們認(rèn)真的按照課本上的內(nèi)容把學(xué)案做完，然后就叫一個(gè)同學(xué)把他的答案讀出來(lái)，讀完一句就叫那些不認(rèn)真聽(tīng)講、上課開(kāi)小差的同學(xué)站起來(lái)回答剛才的那位同學(xué)讀的答案對(duì)不對(duì)。這樣既能吸引同學(xué)們的注意力，又能檢測(cè)到同學(xué)們做題是否認(rèn)真。這讓我喜歡了老師的教學(xué)方式。
老師不僅上課方式特別，還十分關(guān)愛(ài)同學(xué)。記得在兩個(gè)星期前，我參加戶外運(yùn)動(dòng)受傷了，第二天早上，同學(xué)們都要到田徑場(chǎng)進(jìn)行晨練，我也帶著傷口慢慢走到田徑場(chǎng)，老師看見(jiàn)了，立即匆匆忙忙的跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“你的腿是怎么摔的？有沒(méi)有去醫(yī)務(wù)室治療？醫(yī)生是怎么弄的？你今天早上就不要跑了……”一連串的問(wèn)題和驚惶的表情讓我感動(dòng)的快要掉下眼淚。在接下來(lái)的幾個(gè)早上，我仍然無(wú)法繼續(xù)跑步，老師也一天天的關(guān)心著我。這讓我更加喜愛(ài)這位老師。
還有王麗老師。王麗老師是我們的英語(yǔ)老師，她的發(fā)音特別標(biāo)準(zhǔn)，這讓我始終贊嘆不已。
上英語(yǔ)課的時(shí)候，老師總是用英語(yǔ)和我們對(duì)話，她特別設(shè)計(jì)了一張上課時(shí)要用的英語(yǔ)對(duì)話表，有時(shí)她說(shuō)的英語(yǔ)我們只有很認(rèn)真地聽(tīng)才會(huì)理解她的意思。老師上課的方式也獨(dú)特新穎，她總是播放一些視頻和英文歌曲，既能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，又可以讓同學(xué)們很快的記住一些單詞、句子。
所以王麗老師的上課方式也讓我喜歡。你可別看王麗老師上課時(shí)表情嚴(yán)肅，其實(shí)在課下，王麗老師是同學(xué)們的朋友。無(wú)論你跟她說(shuō)什么，她總是微笑著和你聊，要是同學(xué)們犯了什么錯(cuò)，王麗老師總會(huì)及時(shí)糾正我們。所以我更喜歡課后的王麗老師。
這兩位老師是最關(guān)心我們的老師，他們都非常用心的教育著我們。
每次寫字課的時(shí)候，老師總是監(jiān)督我們寫字，只要你握筆姿勢(shì)和坐姿有問(wèn)題，老師都會(huì)及時(shí)提醒你改正過(guò)來(lái)，知道你做到正確為止。這就是用心教育我們的老師，是我最喜歡的老師。
敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)、似柔雨，永遠(yuǎn)銘記在我心中。我虔誠(chéng)的祝福您：康樂(lè)、如意！
高中的我作文 篇8
在湖光水色的西湖之濱，有一座豪華的宮殿式房子，里面住著一位舉世聞名的大發(fā)明家——那就是202*年的我。
為什么要成為發(fā)明家呢?有不少人曾經(jīng)這樣問(wèn)過(guò)我。我會(huì)告訴他們：“是我上小學(xué)的時(shí)候，一件事情改變了我。”記得小時(shí)候，每次上學(xué)出門前，媽媽都會(huì)給我戴上口罩。口罩戴著很不舒服，感覺(jué)很悶得慌。曾經(jīng)有許多次我都想偷偷地把口罩摘下來(lái)，但是媽媽卻立刻讓我戴上，她說(shuō)：“不要摘下口罩，霧霾天氣中有很多PM2.5的微小顆粒，吸入肺中會(huì)導(dǎo)致疾病。”她的表情很嚴(yán)肅，我只能乖乖地照做。依稀還記得那時(shí)天空總是灰蒙蒙的，抬起頭來(lái)也看不見(jiàn)蔚藍(lán)的天空。站在街上，即使相隔只有三四米也看不清對(duì)面的一切，所以人們走路都要小心翼翼的。路上的車輛開(kāi)的也很慢，即使大白天也要開(kāi)著車燈，否則的話人們會(huì)看不到你，很容易發(fā)生交通事故。那時(shí)候我就想：我一定要好好學(xué)習(xí)，發(fā)明一種產(chǎn)品，可以吸掉霧霾中所有有害的物質(zhì)，讓人們不再戴口罩，還人們一個(gè)蔚藍(lán)的天空。
于是我更加勤奮地學(xué)習(xí)，向發(fā)明家這個(gè)目標(biāo)努力奮斗。今天，我終于成功了!我研發(fā)出了能改變環(huán)境的機(jī)器——“環(huán)衛(wèi)1號(hào)”。“環(huán)衛(wèi)1號(hào)”是圓柱形結(jié)構(gòu)，機(jī)器的側(cè)面有一些圓形的小孔，底部還有一根排管。它的內(nèi)部隔著一層鐵板(我稱它為隔火板)，鐵板內(nèi)能自動(dòng)燃火，焚燒鐵板外的垃圾。雖然它看起來(lái)和路邊的垃圾桶差不多大，但是它的作用卻不少。它會(huì)自動(dòng)伸出機(jī)械手臂把垃圾分類收入機(jī)器內(nèi)部，將垃圾分類處理后通過(guò)機(jī)器底部的過(guò)濾器變?yōu)榍逍碌目諝夂颓宄旱乃缓笏畯呐殴軆?nèi)排出后滋養(yǎng)著旁邊的土地。“環(huán)衛(wèi)1號(hào)”周邊的小孔有很大的吸附能力，能夠把空氣中的有害物質(zhì)吸進(jìn)去，過(guò)濾成清潔、干凈的空氣排出。每處理完一次垃圾，機(jī)器還會(huì)噴出儲(chǔ)備水源，將內(nèi)部與外部自動(dòng)清洗干凈，一塵不染。經(jīng)過(guò)多次驗(yàn)證，“環(huán)衛(wèi)1號(hào)”受到了人們的一致好評(píng)，并在全國(guó)推廣使用，我也因此成為了一位名人。
現(xiàn)在，每當(dāng)我漫步在大街上，望著藍(lán)藍(lán)的天空中飄過(guò)幾朵悠悠的白云，沐浴著和煦的太陽(yáng)，呼吸著清新的空氣，聞著花草散發(fā)的陣陣芳香，聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的歌唱，我感到心曠神怡。街道兩邊的“環(huán)衛(wèi)1號(hào)”正在辛勤地工作著：有的在通過(guò)排管澆灌花草樹(shù)木;有的在處理一旁的垃圾;有的在清洗著機(jī)身......美好的明天在向我們招手。
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