【推薦】高中有感作文集合5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的高中有感作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
高中有感作文 篇1
童年每個(gè)人都曾經(jīng)歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時(shí)美妙的，童年是充滿陽(yáng)光的，值得回憶的很多很多……而阿廖沙的童年卻很悲慘。
阿廖沙3歲喪父，失去了父愛，跟著母親和外祖母來(lái)到了外祖父的一個(gè)小染坊。從此，黑暗的生活?始降臨到他的頭上。外祖父的脾氣十分暴躁，經(jīng)常打外祖母和他，使他幼小的心靈出現(xiàn)了陰影。但外祖父也有慈愛的一面，比如書上說(shuō)道：外公那端正瘦小的身體輕貼我，他開始講自己童年的生活，他的話語(yǔ)沉重，滔滔不絕。他講著講著，在我眼里形象高大起來(lái)，這個(gè)干瘦的老頭忽然變成了童話 里的大力士，他獨(dú)自一人拖著一條巨大的灰船逆流而上。他一直講到天黑，待他親切的和我話完別之后，我才知道外公并不兇狠，也并不可怕。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是幸福的；是沒煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。在?在?多孩子甚至不知道什么叫做“打”，因?yàn)樗麄儚臎]經(jīng)歷過被人打。他們豐衣足食 ，要什么有什么??在家都是“小皇帝”“小公主”。根本不能和高爾基那悲慘的童年相提并論，年代的不同就是這差別，一個(gè)是天堂， 一個(gè)是地獄 ；一個(gè)充滿陽(yáng)光，一個(gè)到處黑暗。美好的童年來(lái)之不易啊！
高中有感作文 篇2
《文化苦旅》，反反復(fù)復(fù)、斷斷續(xù)續(xù)、間間歇歇讀了幾遍，今日，我從書架上取下這本略帶有灰塵的愛書，又重新咀嚼了一番，別有味道。
跟著《文化苦旅》我領(lǐng)略了西北地區(qū)淳樸的民情，瀏覽了江南的柔情，心就那樣隨著作者手中那只不朽的筆一下一下的遠(yuǎn)行，眼睛一行一行的盯著略微泛黃的紙張，手就那樣一頁(yè)又一頁(yè)地翻閱著……
我崇拜余秋雨的文字，甚至是迷戀，專情于他對(duì)于每一件細(xì)小的事情由小及大的拓展、聯(lián)系，循序漸進(jìn)的解說(shuō)，對(duì)于他書中提及那個(gè)浩瀚古老的世界的感悟就像雨露悄悄地滋潤(rùn)進(jìn)內(nèi)心，躍然紙上寫出自己內(nèi)心的情緒卻又總是寫寫停停、停停寫寫。
作者的文字帶我觀賞了中華千古文化的興衰存亡，目睹了大千世界的秀麗壯觀，詩(shī)情畫意的敘述。筆下那如癡如醉的蘇軾李白，美妙絕倫的西湖，千年的文化在凝聚、在融合，南方千年柔和的陽(yáng)光造就了江南的柔美，歷代官人辛勤維護(hù)的天一閣。文化是美的.，文化卻又總是缺乏的，又是最容易流失的，令我感觸至深的是道士塔中那位受盡世人詆毀的道士，我們無(wú)情的批判他的過失，他的盲目，他的鄙陋，他的無(wú)知，可是我們卻總是忽略了那個(gè)坎坎坷坷的歲月時(shí)光，那里的風(fēng)土人情，一個(gè)戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，一個(gè)饑不果腹的時(shí)代，一個(gè)新文明大量涌入的時(shí)代，一片令人絕望的戈壁荒漠，一片遙遠(yuǎn)迷茫的戈壁荒漠，一片封閉禁錮的戈壁荒漠，一片不見綠洲的戈壁荒漠。生命的延續(xù)在他的眼中也許是無(wú)上重要的，生活的繼續(xù)是他的燃眉急事。我們總說(shuō)“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，一失足而知榮辱”。可是歲月總會(huì)帶給人不同的誤解，隔著近一個(gè)世紀(jì)的模糊時(shí)光，我們做的也只有換一個(gè)角度看這一個(gè)變幻的世界。
“一字一字，是旅行的腳印，深淺不一；一句一句是幾百年踉蹌的路程，彎曲綿長(zhǎng)；一頁(yè)一頁(yè)，如一舀甘甜的泉水，似一碗濃厚的熱茶，而我便是極干渴的旅人。”這也許是我所最喜歡的對(duì)于《文化苦旅》的書評(píng)了，那深淺不一的腳印，踉踉蹌蹌的路程引領(lǐng)我站立在“充滿詩(shī)意的原野，歷史悠久的蒼山”。
文字的魅力總是無(wú)窮無(wú)盡的，它使我在自己的內(nèi)心深處總留下一片凈土，去感受文化帶給我的慰藉。我感受他寫下的文字的重量，他對(duì)于漢語(yǔ)、對(duì)母語(yǔ)、對(duì)于家鄉(xiāng)方言的純真的熱愛與追求，對(duì)古時(shí)生活的迷戀，遠(yuǎn)離與喧嘩的城市，躲避了車水馬龍，不被現(xiàn)實(shí)那鋪天蓋地的科技生活所征服，而是選擇繼續(xù)追求文人雅客的生活，用毛筆書寫下他心中的激情，讓文化萬(wàn)世傳承。
高中有感作文 篇3
六月，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，鳥兒歡唱，花兒微笑，這注定是一個(gè)讓一中人情緒激昂、心花怒放的季節(jié)。高考年年傳佳音，芝麻開花節(jié)節(jié)高。當(dāng)成功的喜訊擠滿大街小巷的時(shí)候，當(dāng)慶祝的彩旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候，除了親歷高考的師生，還有誰(shuí)能真正體會(huì)到成功背后的酸甜苦辣、悲喜憂歡——
三年，一千零九十五個(gè)日日夜夜，兩萬(wàn)六千二百八十個(gè)小時(shí)，一百五十七萬(wàn)六千八百分鐘，沒有怨言，沒有逃避，沒有松懈，沒有放棄，有的只是興我一中永不言敗的信念和誓奪高考力報(bào)鄉(xiāng)梓的情懷。
忘不掉，每一個(gè)冬日的清晨，當(dāng)天幕未開，星耀穹空的時(shí)候，當(dāng)人們還酣眠被窩，逍遙夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，戶外，籠罩著陰云，或彌漫著冷氣；下著冰粒，或飄著大雪，我們卻早已冒著凜冽刺骨的寒風(fēng)，踏著沒踝及膝的深雪，匆匆趕往學(xué)校……
忘不掉，每一個(gè)夏日的夜晚，當(dāng)華燈初上，萬(wàn)家樂聚的時(shí)候，當(dāng)人們挈婦將雛，漫步長(zhǎng)街的時(shí)候，我們，依然堅(jiān)守在校園，或沉思靜想，或奮筆疾書，或磋商探討，或循序誘導(dǎo)。深夜回到家，看到孤獨(dú)的孩子因無(wú)人照看臉上掛著淚珠熟睡的樣子，看到年高多病的父母苦苦盼歸的神情，內(nèi)心真是有種無(wú)法言說(shuō)的滋味……
更忘不掉，每一個(gè)周末，每一個(gè)節(jié)假日，當(dāng)人們?cè)谄鍞傆崎e對(duì)弈，在餐廳吆五喝六，在麻將桌上消度夕陰，抑或坐在松軟的沙發(fā)上，一邊品茗一邊觀看電視節(jié)目的時(shí)候，當(dāng)人們?cè)陂L(zhǎng)城覽古、瘦湖蕩舟、雪域看天、島城浴身的時(shí)候，校園里仍然忙碌著我們備戰(zhàn)高考的身影……
記不清，三年里有多少個(gè)深夜，剛剛拖著疲憊的身軀回到家，飯碗還沒有端起，茶杯還沒有沾唇，學(xué)生生病，家長(zhǎng)失聯(lián)的電話又急促響起，顧不得疲勞，顧不得饑渴，甚至顧不得和家人打招呼，我們又急忙趕往學(xué)校，把父慈母愛送到學(xué)生身邊，把陽(yáng)光雨露灑進(jìn)學(xué)生心田……
記不清，為了備戰(zhàn)高考，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)宵衣旰食，綢繆未雨，組織召開過多少場(chǎng)動(dòng)員會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、策略制定會(huì)、研討會(huì)、成績(jī)分析會(huì)、診斷會(huì)、培優(yōu)補(bǔ)差會(huì)、教學(xué)總結(jié)會(huì)……
更記不清，隨著高考倒計(jì)時(shí)牌上數(shù)字的一天天減少歸零，學(xué)生神情緊張、心里焦灼的時(shí)候，為了做好學(xué)生心理輔導(dǎo)，開展心理健康教育，我們與學(xué)生談過多少次話，交過多少次心，又與家長(zhǎng)進(jìn)行過多少次溝通交流……
六月帶給我們收獲的喜悅，生活的甜蜜；六月帶給我們奮斗的激情，人生的感悟。
走過高考，逆境中誕生了神話，平凡中走出了自豪，一個(gè)個(gè)不可思議的奇跡撞擊著我們的瞳孔，一個(gè)個(gè)感人肺腑的故事充溢著我們的心扉。
高中有感作文 篇4
又是一個(gè)金色的秋天，又是一個(gè)9月3日，中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已匆匆走過了六十個(gè)年頭。為了紀(jì)念這個(gè)勝利的日子，我們懷著虔誠(chéng)之心參觀了紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利六十周年圖片展。那一件件歷史的遺跡，那一張張侵略的罪證，又將那六十年前的經(jīng)歷如昨天一樣清晰地呈現(xiàn)在我們眼前。
銹跡斑斑的武器，充滿彈痕的鋼盔，每一件炮火中煉出的文物都揭示著反抗的艱難和戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈；令人發(fā)指的照片，催人淚下的敘述，每一段劫難后遺留的記憶都控訴著侵略的殘酷和難以掩飾的罪惡；振奮精神的舊日捷報(bào)，大快人心的最終勝利，每一個(gè)歡慶的場(chǎng)面都呼喊炎黃子孫的不屈和中華民族的頑強(qiáng)……。試問，回想這悲喜交加的“昨天”，哪一個(gè)熱血的中國(guó)人能不為自己的祖國(guó)自豪、驕傲？！
隨著時(shí)間的推移，歷史漸漸變成了文字，文字漸漸變成了概念，概念漸漸地模糊了。歷史，就是這樣被人們遺忘的。但抗戰(zhàn)是一段不應(yīng)被后人忘記的歷史！那是一段悲慘的歷史，凝結(jié)著中華民族曾經(jīng)遭受的人類歷史上罕見的苦難；那是一段光榮的歷史，凝結(jié)著一個(gè)經(jīng)濟(jì)與軍事實(shí)力都遠(yuǎn)遜于對(duì)手的弱國(guó)打敗帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)的歷史奇跡和民族榮耀！抗戰(zhàn)的歷史給后人留下了一種民族精神，這種精神給予我們自尊、自信和面向未來(lái)的勇氣，無(wú)論如何，我們都不能忘記日本侵華和中國(guó)抗戰(zhàn)這段不尋常的歷史，不能忘記那屈辱和榮譽(yù)交織的“昨天”。
勿忘“昨天”，勿忘那曾經(jīng)的傷痛；勿忘“昨天”，牢記那可貴的覺醒；勿忘“昨天”，把握那難得的堅(jiān)毅；勿忘“昨天”，繼承那令人敬仰的中國(guó)魂。但勿忘“昨天”，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘“昨天”，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將“昨天”勝利的輝煌重現(xiàn)……
短短的一天一晃而過，但這一天卻讓我收獲了許多，思索了許多，也成長(zhǎng)了許多。或許平日的我們并不會(huì)將那段難忘的歷史特意拿出來(lái)宣揚(yáng)一番，但只要我們將那個(gè)六十年前的日子熔入到自己的腦海，它便能像警鐘一樣時(shí)時(shí)鞭策我們保持警醒、踏實(shí)前進(jìn)，讓我們的后代在將來(lái)的某個(gè)日子里驕傲的向全世界宣布：“我們是炎黃子孫，我們有著無(wú)數(shù)個(gè)榮耀的‘昨天’，我們還要?jiǎng)?chuàng)造更輝煌的未來(lái)！”
教師點(diǎn)評(píng)：讀著戌雯的文字，仿佛回到了那個(gè)硝煙彌漫的抗日戰(zhàn)場(chǎng)，仿佛親歷了那場(chǎng)世間最為殘忍的屠殺，仿佛看到了那一個(gè)個(gè)不屈的中國(guó)魂！“昨天”不能遺忘！歷史不能遺忘！國(guó)恥不能遺忘！正如小作者所說(shuō)“勿忘‘昨天’，不是讓我們沉浸在勝利的喜悅和驕傲中不知前進(jìn)的方向，勿忘‘昨天’，是為了讓我們正視今天，是為了讓我們挑戰(zhàn)明天，是為了讓我們將勝利的輝煌重現(xiàn)……”謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給剛剛過去的“9、18”國(guó)恥日，愿我們每個(gè)中國(guó)人都可以成為一個(gè)合格的炎黃子孫！
高中有感作文 篇5
克西姆·高爾基的《童年》舉世聞名。在一個(gè)很平凡的星期天下午，我翻開了它。情緒也隨著書上一行行黑色的宋體字忽起忽落。
主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護(hù)著他。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚，其中包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥。樸實(shí)、深愛著阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，盡管會(huì)被抽得紅腫。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了。
阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過的：貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間勾心斗角；為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事爭(zhēng)吵、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、善良的外祖母。她常常給阿廖沙講好聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人。
阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多了，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客、隔壁的三少爺，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理。
和阿廖沙相比，我們的童年是燦爛的，是彩色的；是沒煩惱痛苦的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎]經(jīng)歷過被人打、被人拿鞭子抽的滋味。那也許是一種無(wú)法想象 的痛苦吧。當(dāng)然，除此之外，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類貪婪、兇狠的事情。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類想都沒有想過的“恐怖事件”。天哪，如此比較，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里，被甜水泡著，被金燦燦的錢堆著……我們是多么幸福呀！我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了，還輪不到我們呢。
但擁有著這些，我們并不知足。我們總是奢求更多。因?yàn)椋谖覀冄劾铮笕藗儝赍X是那樣的容易，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊。的確，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過《童年》之后，我們應(yīng)該悔過自己曾經(jīng)的奢侈，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜。
那么，就從現(xiàn)在開始吧。我們不再奢侈，不再浪費(fèi)；我們開始為長(zhǎng)輩著想，體諒他們；我們更應(yīng)該開始滿足自己的幸福生活。為了以后，為了將來(lái)，為了我們到“人間”的那一天。
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