局內與局外高中作文（精選8篇）

　　在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的局內與局外高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　局內與局外高中作文 1

　　身為萬物靈長的人類并不渺小，但是比之大自然又如滄海一粟，即便偉大如牛頓，在造物主面前也不得不俯首稱“孩童”。這么說來，造物主給予我們大腦就是要讓我們清楚地認識到人類的局限性。然而，他又賦予我們大腦和雙手，是否是讓即便處“局”內的我們，也要如牛頓一般，用智慧與勤奮突破局限呢？

　　眾所周知，牛頓在科學領域的成就是超凡脫俗的。盡管深受人們敬仰，他也依舊能清楚地認識到自己在大自然面前的局限性，更難能可貴的是，即使他深知人類在自然面前的卑微，也仍然沒有向造物主低頭，而是用自己的勤勞和智慧，不斷創造和發現，依托清明的內心突破身軀的局限超脫局內，瞭望“局”外廣闊的海洋。

　　然而牛頓這種認清局限，超脫于“局”外之舉是人人都能做到的嗎？

　　我想不是。夢露終身困于好萊塢之“局”中，她狂熱地追求金錢和名譽，也狂熱地接受別人的追捧，可她卻繁華一時，悲涼一生。無法認清自身的局限而身陷“局內”，“在別人的故事里流著自己的淚。”和諾曼梅勒評述的一樣：“她活在一個狹隘的空間里，并且很多時候不能控制自己的命運。”如果夢露也擁有諾曼梅勒“局”外的視野，或許不會在好萊塢之“局”苦苦掙扎，也不會成為好萊塢糜爛的花朵。

　　那么，我們不禁要問：是什么讓我們無法認清局限而深陷“局內”而無所作為呢？

　　我想是那迷失的靈魂與脆弱的人心。正如“不識廬山真面目，只緣身在此山中”一說，有時候，我們無法把握事物的.本質，身陷于當下那個事物所構成的“局里”，目光局限于周遭的小空間，看到的只是支離破碎的片面。然而，更為可悲的是，有些人即使深知自己的局限，也不愿意通過拼搏走出迷局。或許正是他們脆弱的人心，自知在造物主面前的渺小，從而聽之任之，視自身局限而無動于衷，更何談探索發現大自然的奧秘！只得感嘆能力有限，無能為力，何其可悲！

　　人生在世，草木一秋。自造物主造人時始，人類的局限已然存在。我們能做的就是：承認在大自然面前的局限，明晰自己的不足，并不甘為大自然所困，勇敢嘗試和追求。做到這樣，才能超越局限，暢游于局外，擁抱自然。

　　局內與局外高中作文 2

　　父親是it行業的老油條，每次與我餐桌小酌，他都會不勝唏噓。

　　他說中國的人工智能如今已走到了世界的前列。華為、阿里巴巴、小米、大疆、騰訊、科大訊飛等公司的崛起，創造了屬于國人的長足進步。又談到那“深藍”、“阿爾法狗”毫不留情地戰勝了世界冠軍。凡是有規律可循的計算，凡是繁雜的勞動，計算機早已遠勝人類。人和人工智能對弈最可怕的地方，已不再于人工智能讓你輸，而在于人工智能可以精準決定到哪一步將你置于死地。

　　這是一盤小小的對弈，人工智能是主宰。在這樣的情境下，干擾人類發揮的最大因素在于感情。再優秀的棋手被神一般的人工智能步步逼入絕境，他的`心理防線是逐漸被瓦解的，一旦出現一點兒破綻，這場棋局便結束了。

　　人創造了人工智能，是因為我們認為計算機應該具有深度學習的能力，有更強的自主性，而不是被人類“牽著鼻子走”。

　　“很多關于人工智能的技術，其實早已開發出來了，只是我們一直處于慢慢運用的階段中。”父親接著回憶，“二十多年前在交大讀博士的時候，研究的就是無人智能工廠的技術，當時也許就可以運用于現實生活中了。”他抿了一口紅酒，接著問我：“然而你知道，為什么直到現在還沒有大面積地推廣無人工廠呢？”

　　“失業”我沉默了一會兒，終究吐出了這兩個名詞。

　　“對啊。”我感到父親的聲音也輕了，“這或許就是人工智能與社會的又一大矛盾之處，低素質的勞動力這么多，而他們的歸屬又在哪兒呢？”

　　這是人工智能與社會的一盤迷局，人工智能的浪潮不斷沖擊著整個社會，大批的人、大批的傳統行業被這洶涌的浪潮裹挾著倒下，不主動改變，就會走向衰亡。

　　也許最可怕的事情發生了。我們已經對人工智能的沖擊感到麻木了，我們已經深深依賴于人工智能而無法自拔了。就像我們更少地去關注身邊的人而是盯著那方寸屏幕；就像有了網絡生鮮超市就很少跑去老奶奶的路邊小菜攤；有了網購就幾乎沒跑去過樓下的小雜貨店順便和老爺爺嘮上兩句……當我看著這些老人孤獨的背影，再看著盯著手機的路人匆匆來去的時候，我突然就心酸了。

　　三叔有一次打來電話，說他在外地旅游，問問我有沒有什么想吃的土特產，他幫我帶回來。我笑稱不用了，這些土特產，如今網上都買的到，不用特地大老遠背回來。三叔一再強調：“沒事的，你想吃啥告訴三叔，三叔幫你買。”我又婉言謝絕了幾次。“好的吧，那就算了。”我突然在電話這頭聽出了三叔的落寞。

　　我一直想給三叔道個歉，卻又覺得說不出口。人工智能固然給我們的生活帶來了極大的便利，可是在龐大的智能體系背后，少的是那些人性的溫暖情懷。

　　“我們本不應該對人工智能感到畏懼，這將是一個屬于人工智能的時代，我們應該去擁抱它。”父親突然打斷了我的思緒。

　　那人的價值又將在哪里呢？笛卡爾說：“我思故我在。”人因理性的思考而存在，然而比理性更重要的，是感性的光輝。理性使人生存，而感情使人升華。我們害怕的，不是我們會喪失理性思考的能力；而是擔憂我們的生活像大量的數據計算那般冰冷，畏懼人工智能會奪去我們心底最感性的那部分。

　　那一刻我突然覺得，人工智能與人心的那盤迷局，才是最大的迷局。人在世上，絕非為了沉浸在人工智能創造出來的美好的虛假幻象里。我們存在的價值，在于對情感的感悟、對真相的渴求和對人性的思考。這場迷局的主宰權，在于人心。

　　局內與局外高中作文 3

　　有時候，我自己都不知道自己在乎什么，其實人應該弄清楚的，自己為了什么而活著。有點時候看著斑斑駁駁深深淺淺的影子在地眼前輕輕晃動，忽然才覺得有一種歲月滄桑的忠實感。明白東西在時光里消逝，時光在身體的流走。人在最淡的時光的打磨下，開始變得無比蒼白，連月的光輝都比不上的，沒有韻味的蒼白。

　　也許我是在為自己找借口，來逃避一些我自己不想去做的，我討厭去做的，我不愿意的。我不想要面對的。這個世界對于我來說好陌生。我不知道自己存在于這個世界上有什么意義，我沒有看清楚過感情這種東西，如果說微笑是表達友好的一種方式，可是為什么所有人在笑著對我說出一句話以后總是會在背后換一副表情再不屑地睥睨著我。我聽得都麻木了，回過頭，勾起一副我自己也不知道是什么表情的表情，把肌肉繃緊，讓嘴角上翹，就這么簡單。

　　所有人，是我的或者不是我的朋友，他們看著我，希望我出丑，在我光榮的時候開心的時候，他們嫉妒我的樂觀，當我不開心的`時候沮喪的時候失望的時候煩惱的時候，他們享受我痛苦的表情。

　　我不知道啊，為什么會這樣呢？我經常嚼著李白蘇軾的詩句，用一杯白開水代替酒，高舉著對著月亮，喝著喝著，心里就開始平靜。或者聽著舒緩的古典音樂，看著茶香飄溢，拿一本泛著黃的書坐在能知嘎吱嘎響的老藤椅里看。

　　媽媽說我沒有朋友，這樣不好。我也知道這樣不好，可惜我是個浪漫主義的人，在我的字典里只有想與不想，沒有好與不好。

　　我為他們感到悲哀，當一個人的腦袋里只會慣性思維地去尋找好與不好，而不知道自己的想法時，那個人算不算行尸走肉？

　　我不知道，我也沒有權利和資格去批評和指責，我只是一個局外人，走不進那個局，正如沒有人走入我的局!

　　局內與局外高中作文 4

　　讀后感，是我最討厭的一種作文形式。就是讀一些沒任何看點的小說，然后像拉拉面一樣，寫兩三頁浪費筆墨的文字。我說的沒錯吧！這讀后感還像嚼了三天三夜的泡泡糖一樣，像橡膠一樣，一點果香味和甜味都沒有。有時一聽到要寫讀后感，我可能雞皮疙瘩都會起來。

　　這不，在早上我聽到要寫讀后感，只好無力的從家里拿了本《草房子》。到了學習班樓下，腳也支撐不住了，顫顫巍巍地跨上樓梯。

　　終于到了。老師說：“叫你們帶的書帶了沒？”“帶了。”我有氣無力的回答到。“我們今天要寫讀后感，有沒有不想寫的人？”聽到這句話，我瞬間端坐起來，心想：“沒想到方老師那么體貼，還挺照顧我們這些不喜歡寫作文的人。”我舉了手，并喊道：“我不喜歡讀后感！”除了我，也有一些同學隨聲附和。

　　老師問了我原因，我說我十分討厭讀后感。老師又叫喜歡的.人舉手，原先只有三人，后來有人發現喜歡的是可以把名字寫在黑板上，便又有好多人舉手了。我心里想：“只是因為可以把名字寫在黑板上就喜歡寫讀后感的話，那這世界上就不會有討厭讀后感了。”

　　哎，討厭又能怎樣，該來的還是會來的，就讓它痛痛快快的來吧！結果，老師并沒有讓我們寫讀后感。原來，這一切都是老師設下的局。他先騙我們要寫讀后感，把我們騙了后再說不用寫。再把他設下的局講清楚，最后再讓我們以這個局為主題寫作文。老師，說好的誠信呢？

　　無奈！老師真的比老鼠絕，比狐貍精。

　　局內與局外高中作文 5

　　在漢語字典中，“局”有一個意思是“著棋的形勢”，也可喻為事情的形勢、情況。可以說“局”是指世間萬物的發展趨向。

　　我們的人生就如一個局，我們走的每一步都會影響到局的發展趨向，所以，局對于我們來說非常重要。為了自己的未來，我們需要一步步了解局，然后做到控局。

　　對于如何做到控局，不同的人有著不同觀點。以我對局的了解，向大家說明一點看法：

　　要做到控局，首先應該學會觀局。觀局，顧名思義，也就是要學會看局。而要學會看局，你就需要先了解局，你應利用空閑時間去搜集一些與你的未來相關的重要信息，將它們羅列在本上，然后構成一個框架，并把框架牢牢記住。堅持這樣做，你自然能夠了解局了，那么你就學會觀局了。

　　控局的第二步應是擁有頑強的毅力，也就是要學會等待。為什么要學會等待呢？因為局雖然一直在變化，但它的總體趨向卻是不會輕易改變的'，所以在很長一段時間內，局的大體趨向是不變的，而因此控局則是一個長期過程。它需要你一步一步地規劃，一步一步地實施，還需要在適當時機采取行動。等待的過程，可能是十分漫長的，所以想要控局的人必須要有頑強的毅力。

　　控局的第三步，就是要敢于去做。生活中總有一些人，他們堅守著目前所擁有的，不敢嘗試，這種做法可以理解。但是要想控局的人，他們必須勇敢，若連勇氣都沒有的話，做到控局的可能性為零。雖然即使有勇氣也不一定能做到控局，但是沒有勇氣，絕不會做到控局。

　　控局的第四步，也是最關鍵的一步，就是要學會隨機應變。局是變化莫測的，因此，在控局之路上遇到的困難也是不同的，所以我們需要及時改變策略。隨機應變說起來容易做起來難，我們必須十分謹慎地制定控局策略，要有一個靈活的頭腦，在遇到突發事件時，能夠冷靜地想出解決方案。為了解決突發問題，隨機應變，必須擁有。

　　所以要做到控局，就要懂得觀局，要有頑強的毅力，有勇氣，能隨機應變。大家若能做到這些，我相信，控局對于你們來說應該就不是難事了。

　　局內與局外高中作文 6

　　爸爸有時很嚴厲，嚴厲地我不敢靠近，見他就躲，有時卻很親切，親切地我見他就粘，粘他干什么？你們不知道吧，就是我們爺倆的.秘密——沒事“殺”兩局。

　　今天是周末，爸爸早早下班回來了，媽媽也給我放假，不讓我寫作業，自由活動。我高興地跳了起來。

　　“爸爸快來，我把象棋都擺好了……”

　　“來了，來了，臭小子，老是輸，你還下。”

　　“爸 ，我先走。”

　　“行。”

　　“當頭炮，馬來跳……”我邊念叨著邊下了起來。

　　爸爸很鎮定，步步為營，緊跟其后，不一會，把我殺得只留片甲——一個小兵和光桿司令了。我急得眼圈都紅了。

　　媽媽瞪了爸爸一眼，“你就不能讓讓他？”

　　爸爸說：“怎么了，教他就應該嚴格一點，你不懂。”

　　“將，再將……”爸爸贏了，我哭出了聲。

　　“去，擦把臉再來。”

　　這次我吸取了上次的教訓，在爺爺的指點和幫助下，我獲勝了，高興地跳了起來。

　　爸爸說：“臭小子，你那么愛看戰爭片，下棋也就像帶兵打仗一樣，一定要布局周密，出奇制勝。”

　　我似懂非懂地點點頭，盼望著和爸爸殺下一個回合。

　　局內與局外高中作文 7

　　今天的話宿舍的心事發生了一件還算是相對比較大的一件事吧，然后這件事情的開端是由自己引起的，因為自己受不了他們的某一些行為，也不是他們就是某一個人嘛，就一直是自己說的那個小女生，然后我們是怎么樣的矛盾呢，就是一開始我們這個宿舍確實是很久沒有去打掃清理了，阿這一個星期又剛好是我們值日，本來也是，我打算今天晚上就去打掃完成，畢竟這一個星期大家都挺難的。但是就上個星期去了，然后上一組他們沒有去打掃。其實這倒不是什么大問題，但是很重要很關鍵的一個爆發點就是上一所那個小女生，她今天和她的朋友一起到我們宿舍里面去，然后因為要換衣服，就他對她的朋友說，你去看看那個洗漱臺多臟，然后還有廁所就故意叫人家去看，自己就覺得真的還是蠻失望的，對這樣子的言行舉止。

　　雖然說現在重新去好好的想一想的話，又會覺得其實他可能就只是為了緩解一下尷尬，所以就會這么去跟他的朋友講，因為就覺得這是我的家吧，然后可能是感覺先說完的話就沒有那么尷尬了。反正我是這樣子想，我剛一開始就說剛開始在聽到那樣子的話的時候，就難免會有很多的`氣氛在里面吧，就是覺得你為什么就要一而再再而三的去宣傳我們這個宿舍里面那些丑陋的事情呢？所以自己當時真的就是很生氣，直接點開的那一個宿舍群，然后編輯好了文字就是說艾特了一下他，然后就去問他說，既然你知道說宿舍很臟，那你為什么就下個星期的時候不要去打掃？

　　但是自己也沒有說沖動到說完這些話就直接發送出去了，就自己還是有那么一點點理性，但其實講難聽一點就是有一點點畏畏縮縮吧，還是很害怕說去得罪之類的問題的，所以記憶就是把那一個圖片截圖發給自己的那一個一起打掃衛生的那個每周的女生，然后他就也去安慰了一下自己嘛，就是說雀食就是我們會打掃得更加認真一些，所以自己就很有勇氣要去把這一段話給發出去了，然后就說明自己有這些生氣的點嘛，然后自己就又順帶的去說了一下，說以后的話，晚上起來上廁所關門的時候就不要甩了，就直接野區，把自己今天特別不爽快的一個點給說出來，最后就是難得一次宿舍群里面有這么熱鬧，就大家都去議論這些事情嘛，也算是一個坦白局吧，就大家坦白之后，感覺會好一些。就不會說有一些心事一直壓在心里，然后去抱怨人家。

　　局內與局外高中作文 8

　　好久好久，不曾靜心下棋；不曾“拿著劍”大殺四方；不曾“騎著馬”馳騁戰場；好久好久，不曾借棋消愁；不曾萬人中取敵將頭顱；不曾用將“一夫當關，萬夫莫開”；好久好久，不曾“醉臥沙場”；不曾打開這個讓我醉生夢死棋盤。如今的我們，是否還能像原來一樣無憂無慮地在進行一次“生死較量”呢？

　　那個最后的夏天，最后的體育課，看著操場上揮灑青春自由奔跑的你們，只身一人的我與棋為伴，溫暖的陽光趕不走我心中的陰霾，炙熱的太陽燒不死我內心的孤單。你，悄悄的走來，本想嚇我一跳，但卻被影子出賣了，“哎，”無奈的我搖搖頭，只能說句“幼稚。”幽默的你說了句:“木頭也會說話，恭喜你啊，終于成精了。”生氣的我卻無言以對，拿走了我的`象棋，“要下就一起下，一個人多無聊。”“好啊，看你輸棋的新花樣！”

　　“知己知彼方能百戰不殆。”可我和你已經下棋六年了，完全了解對方，只能通過細心來取勝。你先下，第一步一直都是那一種套路，輕車熟路的我笑了笑:“過了這么久，除了架炮你還會干什么？”“哦？是嗎？我還會上馬。”說著，我的一員“先鋒”就沒了，不得不說你用馬的確厲害，但我也不是吃素的，“螳螂捕蟬，黃雀在后”以粗心聞名的你痛失千里馬，無恥地說了句:“我是讓你的！”

　　為了挽回顏面，你皺著眉，仔細思考，想找出一擊必殺的機會，忽然靈光一閃，故意把炮架到我大象的蹄子下，可惜我早已看穿，說了句:“醉翁之意不在酒啊！”套路在踩了一次又一次后的我早已習慣，面對肥肉也不會上去咬一口，終于，你沒有得逞，也永遠不會得逞了……正當我們“俱杯逸興壯思飛，欲上青天覽明月”時，卻只能感嘆鈴聲的惡毒，啊！“人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”

　　感謝你！在畢業之前給我留下了一段難忘的回憶，陪我下了最后一盤棋，我很開心，但永無時光才能和你再下一局了！

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