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靈犀與你高中作文（通用11篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的靈犀與你高中作文，歡迎閱讀與收藏。
靈犀與你高中作文 1
“嘟——嘟——”電話打通了。
電話被接了起來，“喂？我的乖孫，是你嗎？”“奶奶，你怎么每次都猜到是我啊？”“因為我們婆孫倆心有靈犀啊！爸爸媽媽說什么時候回來啊？奶奶給你做最愛吃的卷心菜。”奶奶的臉上洋溢著幸福的微笑，皺紋從眼角延伸到花白的兩鬢，慈祥又溫柔。“不告訴你哦，爸爸媽媽說給你一個驚喜。”說著，一家三口擠下了火車。
屋外的雪花靜靜地飄著，像天空中飛舞的天使隨著微風(fēng)輕輕搖擺。爸爸媽媽帶著孩子，背著行李，快走到老家的巷口，雪地上都是被踩下去的鞋印，還發(fā)出“吱吱呀呀”的聲音。孫子無意中抬頭，看見奶奶站在巷口，微風(fēng)吹過她的頭發(fā)，在雪中飄著十分和諧。“奶奶！你怎么猜到我們快到了？你是不是會魔法呀？好像你什么都知道。”奶奶摸摸孫子的頭，手上的繭清晰可見，“我說過哦，我們倆心有靈犀嘛。不錯，小乖孫又長高了，走，跟奶奶回去多吃點(diǎn)，吃得多才長得高。”爸爸媽媽也面帶微笑，回家的路上歡聲笑語不斷，“媽，您的小乖孫考試還拿了第一名呢！……”家里終于充滿了朝氣。風(fēng)輕輕吹著，臘梅花的香氣從窗戶闖進(jìn)來，在鞭炮聲泛濫的背景下沁人心脾。
天邊開始泛紅，奶奶端著一盤盤五顏六色、熱氣騰騰的菜從廚房走出來，把雞鴨魚肉都放在孫子這邊。開飯了，奶奶一直給孫子夾菜，從她的眼中，好像透出一抹淚光，始終微笑著看著自己的乖孫。
“多留幾天再走吧？奶奶可是一年都沒見過小乖孫了。”奶奶的眼眶似乎有些濕潤了。孫子抱著奶奶消瘦的腰，“我也不想離開奶奶。”媽媽一臉無奈摸著孩子的頭，對奶奶說道“媽，老板催我們催得緊，春節(jié)放七天假已經(jīng)很不錯了。等您的生日到了我們就回來，今年給您過大壽，好嗎？”奶奶還是松開了手，“乖孫，下次回來奶奶還給你做卷心菜。要聽爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，然后考上大學(xué)，給奶奶爭光，乖。”風(fēng)安靜地吹著，耳邊傳來的是火車的轟鳴聲，在這安靜的村子里久久環(huán)繞，不絕于耳。
奶奶的.生日到了，孫子一家三口又快走到巷口，孫子遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見站在巷口的，是奶奶。“奶奶？唉，我明明沒告訴你啊，我們連電話都沒打，您又知道了。我知道了，我們兩個，”奶奶微笑著，“心有靈犀。”婆孫倆同時說道。孫子張開嘴笑了，漏出新?lián)Q的大板牙。
廚房內(nèi)熱氣騰騰，廚房外聊得火熱。親戚們齊聚一堂，為奶奶祝壽。卷心菜放在孫子的面前，大家開飯了。“嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀”，正吃著飯，電話響了。奶奶說，“你們繼續(xù)吃，我去接。”奶奶手顫抖著拿起電話，“喂？我的小乖孫，是你嗎？”孫子抬起頭，看見奶奶美麗的白發(fā)和溫暖的笑容，“奶奶，我在這里啊？您怎么了？”他開始大哭，親戚們也都鼻子酸酸的。孫子吃著甜甜的卷心菜，像奶奶的愛把孫子卷在心里，可是此時此刻，他的心里卻很酸。
“其實(shí)，奶奶生病很久了。”夜深人靜，奶奶睡了，嬸嬸跟一家三口坐在院子里。“今天那個電話是醫(yī)生打來問近況的，也許人老了，就會變得遲鈍。”嬸嬸抹著眼淚，“每次電話響了，你奶奶都會第一個去接電話，就算是在炒菜，就算是在廁所，她不讓我們接電話，一定要自己接。接到電話，她開口就問是不是她的乖孫，還被別人罵過好多次。每天一大早奶奶就出門了，等在巷口，一直到我們找她吃午飯，吃完飯她又去巷口等著，好多人都說她是瘋子。可是她改不了了，我們才帶她去看醫(yī)生，唉……”孩子哭了，爸媽也哭了，在夏日的夜晚，下著一場無聲的傾盆大雨。
也許人老了，很多事情就會變得遲鈍，可是感情不可能遲鈍，所謂的心有靈犀，不是心中總連著一根絲，不過是一個人對另一個人沒終點(diǎn)的守候。
靈犀與你高中作文 2
今天蔣老師帶我們玩了一個游戲，叫“心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個詞，讓一個同學(xué)描述，另一個同學(xué)來猜。描述的人不能說那個詞中的一個字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。
熱身賽開始了，我們的“調(diào)皮小子”周權(quán)和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個班的，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準(zhǔn)備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個字，周權(quán)就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權(quán)只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應(yīng)過來，“二哈”就說出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權(quán)幾乎沒怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來了呢？
要是我，我會說：這是三個字的詞語，前面兩個字是一個動物，會吐絲，最后一個字是，在古代，一個拿著刀，勇敢殺敵的那個人，只要把答案結(jié)合起來，這個詞就能猜出來了，絕對不會像周權(quán)這樣“無厘頭”的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權(quán)是在學(xué)著“蜘蛛俠”彈絲時的動作呢，也算是動了腦筋的了。
好戲還在后頭，最好玩的當(dāng)然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“丑八怪”三個字后，臺下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說：“這個詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說：“貌美如花的反義詞”臺下有同學(xué)坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的.哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說“這是目前網(wǎng)絡(luò)流行的一首歌。”然后唱了起來，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個“丑八怪”，又引得同學(xué)一陣哄笑。
這個游戲不僅考驗了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！
靈犀與你高中作文 3
只要兩個人心有靈犀，不用口頭表達(dá)，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領(lǐng)我們班玩了一下“心有靈犀”。
首先，老師和一個女生做了一個示范。游戲是這樣的：黑板上會有一個老師寫的詞，請兩位同學(xué)上臺，一個背對黑板來猜，另一個同學(xué)用語言表示讓那個猜的同學(xué)去猜，但不能提到那個詞中任一個字。
然后，老師選了兩個同學(xué)來猜。正在老師寫完的時候，一個洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界杯嘛！”同學(xué)們的目光從講臺旁轉(zhuǎn)到了那個角落——成了‘萬眾’之下的焦點(diǎn)。“是他，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點(diǎn)從我的喉嚨里跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的說：“這人實(shí)在太討人厭了！”有的說：“汗！這人怎么這樣！”還有的……
因為這次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個準(zhǔn)兒！說的那個同學(xué)剛說完，猜的那位同學(xué)就報出了正確答案——春節(jié)聯(lián)歡晚會，教室里一片歡天喜地……
每一次比賽都有最富激情的'時候，最后一場就是那讓人非常激動的一刻。最后一場，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化。無論是老師，還是同學(xué)們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個很難的題，大家一頭霧水，這時“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來，生怕老師不點(diǎn)他。這時我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點(diǎn)了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個“老鼠屎二代”。
當(dāng)然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達(dá)者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個“一箭雙雕”的好方法，我說了一句：“當(dāng)今，我們少年兒童最愛玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達(dá)成了默契。
不一會兒，比賽結(jié)束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……
靈犀與你高中作文 4
今天，我們一進(jìn)教室，李老師就神秘地對我們說，要玩一個“心有靈犀”的小游戲。顧名思義，就是你來比劃我來猜。同學(xué)們有的非常激動，有的非常緊張，有的則是很期待……
終于，游戲在同學(xué)們的歡呼聲中拉開了序幕。老師先給了我們十分鐘時間，讓我們自由分組。我們各自找好隊友后，老師讓我們抽簽決定出場順序。只聽到小組的同學(xué)們都在念著“四、四、四……”哈哈，都沒人愿意第一個上場呢!終于，心有所想，我們組幸運(yùn)地抽到了四號數(shù)字，這下我們可有充足的準(zhǔn)備時間啦!我們隊歡呼雀躍起來。
我們是第四個上臺猜的，所以站在觀眾的角度，讓我有點(diǎn)“隔岸觀火”的優(yōu)越感。我印象深刻的是，有一個“大吉大利，今晚吃雞”的短語，這可不是老師出的，是一個同學(xué)悄悄和老師建議的，當(dāng)老師在黑板上寫下“大吉大利，今晚吃雞”的時候，教室里像炸開了鍋，很多同學(xué)邊笑邊讀了出來，原來我們班的同學(xué)都是些游戲迷呀!無奈，“爆詞”了，這個詞只好作廢，真是可惜啦!
時間一晃而過，到我們組上場了。我作為描述者，感到非常擔(dān)心，生怕因為自己的失誤，拖了我們組的后腿。只希望老師能出一些簡單的詞，可往往事與愿違，我們組的詞一個比一個難，最讓我們頭疼的是“北京方便面”這個短語了。我們比劃了好久，有個伙伴扭著身體做著方便面的`樣子，有的伙伴用詞語敘述著“五個字”“一種吃的”……可是無論我們怎么努力，猜詞者就是猜不到出來。
正當(dāng)我們組其他隊友準(zhǔn)備放棄時，我靈機(jī)一動，想到了中國的首都，便提醒猜詞者，在我的提醒下猜詞者說出了“北京”，其他比劃者看到希望，七嘴八舌地提醒著說這是可以干吃、也可以用開水泡著吃的……“北京……北京方便面?”YES!終于猜出來了，真是不容易呀!我們組最終拿了15分，以2分之差拿了第二名，要是我們隊在“北京方便面”這個詞上不浪費(fèi)那么久的時間，就拿第一名了呢!
哈哈，雖然是第二名，但有句俗話叫“比賽第二、友誼第一”嘛!同學(xué)們都玩得很盡興呢!
這個“心有靈犀”的游戲真好玩，下次我還要和同學(xué)們一起玩這個好玩的游戲。
靈犀與你高中作文 5
犀牛一直被人們認(rèn)為是有靈性的動物，通人性，所以就出現(xiàn)了很多關(guān)于犀牛的詩句，比如“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通”等。我們今天玩的游戲就和犀牛有關(guān)，叫“心有靈犀”。
這個游戲的規(guī)則是全體同學(xué)分為兩隊，雙方隊員分別寫兩張卡片，然后兩隊輪流派兩名隊員，一名猜，一名做動作和說話（不能在說話過程中說出詞語中的字或諧音），猜對的話就能得分，最后兩隊決賽，哪一個隊分?jǐn)?shù)多哪一隊就獲勝。
老師一聲令下，游戲開始了。男隊最先出場的是鄭博水和小陵。這次是鄭博水抽卡片，只見他看到卡片時候皺了皺眉頭，露出了很為難的神色，開始猜了。鄭博水若有所思地問：“我們平時常吃的東西是什么？”小陵不假思索地說：“是米！”鄭博水又皺起了眉頭，說：“不對！那我們的世界要用什么來合成曲奇？”小陵又很輕松地說：“是小麥！”“對！小字去掉，麥字掉到地上是什么？”鄭博水興奮地跳了起來。小陵冥想苦思，可就是想不出來。就在我們覺得他猜不到而感到惋惜的時候，小陵似乎想到了什么，脫口而出：“是麥穗！”鄭博水宣布猜對了，大家頓時喜笑顏開，小宇坐在椅子上笑得都合不攏嘴了！
第二輪由我和小宇出戰(zhàn)。這次由我來抽卡片，我擔(dān)心像鄭博水一樣抽到很難的詞語，懷著忐忑不安的心情，我小心翼翼地伸出了一只手，立即抽了一張卡片，看了一眼，倒吸了一口涼氣，竟然是《七律·長征》。我在腦海里回憶關(guān)于這首詩詞的細(xì)節(jié)，忽然想到這首詩詞在我們的課本里出現(xiàn)過，我松了一口氣，大聲地說：“在五年級上冊的課本里出現(xiàn)過，是一首詩詞，毛澤東寫的`。”一說完，小宇的回答和我預(yù)料的一樣，猜對了！我們歡呼雀躍并擊掌，以慶祝這局的勝利。
接下來是最后一局，也是最關(guān)鍵的一局。我們隊派出了小杰和小陵。小杰抽出了一張卡片，我們便在底下議論紛紛地猜他抽到了什么。只見他敏捷地做出了蟲子中毒的動作，一眨眼，小陵就猜出了答案。全班一片歡呼聲。
這個游戲真好玩！我們隊最終以遙遙領(lǐng)先的五分成績獲得了勝利，還是我們隊彼此配合默契，心有靈犀一點(diǎn)通。
靈犀與你高中作文 6
古人認(rèn)為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異，因此，形容兩個人有默契就說“心有靈犀”。
在，我們也曾玩過這樣的游戲：兩人組隊，一個人比劃，另個人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個詞其中的任何一個字或諧音字。
第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當(dāng)他打開紙條，看到要猜的詞時，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個！”第二個詞出來了，因為不能再喊過了，他只好冥思苦想，然后問我：“農(nóng)場里有一種動物。”“豬！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個飛行的動作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應(yīng)過來——剛才陳禹昕說出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠(yuǎn)的山區(qū)，有一個一個的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對了！
下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個花兒的`造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什么呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認(rèn)。“枝！”“對了！”由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！
賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的手，說：“這里有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎咽！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時，他的表演簡直可稱為”奧斯卡影帝”。只見他一手抬過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”臺下所有的同學(xué)都喊出了正確答案，令臺上的同學(xué)都呆住了，我們都哈哈大笑起來。
這個游戲不僅考驗同學(xué)們之間的默契程度，還讓我們明白，平時多積累，總會派上用場的。
靈犀與你高中作文 7
老師今天帶我們玩一個小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個詞語，讓一組兩名嘉賓一個負(fù)責(zé)描述這個詞語，一個負(fù)責(zé)猜這個詞語。描述時，不能說出詞語中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。
“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負(fù)責(zé)描述，王子煊負(fù)責(zé)猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動作以后說：“人在愚人節(jié)和萬圣節(jié)時經(jīng)常會做的動作。”王子煊眼珠子轱轆一轉(zhuǎn)，說：“做鬼！”“還少一個字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯了錯了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的觀眾們就沸騰起來了“你犯規(guī)，你說了答案中的兩個字！”霎時間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀！
老師重新給了他們機(jī)會，又寫下了六個字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個字，大家就笑的'人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個什么樣的肚子呢？”“錯了，你會不會玩啊，怎么又講答案——”結(jié)果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無語了！
接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負(fù)責(zé)猜，張浩程負(fù)責(zé)描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡潔還準(zhǔn)確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。
今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時也讓我感覺到——簡潔而準(zhǔn)確描述一件事情遠(yuǎn)沒自己想象中簡單呀！
靈犀與你高中作文 8
瞧著，貼吧中一只只活潑可愛的小兔子照片，我心中不禁癢癢起來。可是，我不敢和媽媽提想養(yǎng)兔子的事兒。
記得小時候養(yǎng)過兔子，總是養(yǎng)不活。干干凈凈的白兔子，剛來我們家就臭氣熏天，第二天美麗的“白天鵝”變成了“丑小鴨”，第三天，它就奄奄一息……這讓媽媽對兔子留下了陰影。
我常常要求好朋友聊關(guān)于兔子的事情，因為她家養(yǎng)了兔子。她們家的兔子是灰色的巨型花明兔，大的跟大貓似的，十分溫順，大大的黑眼睛里閃爍著星星般的光芒，水靈靈的，耳朵比一般兔子長很多。毛絨絨的，就像是一個巨型玩偶；站在家門旁，客人一來，瞧見一只這么大的'兔子，肯定驚嘆不已，主人心中多有一絲炫耀。
好朋友得意地說：“兔子如果照料得好，氣味就不會很大。”瞧她說的樣子，像世上只有她家的兔子最稀罕似的。
放學(xué)回家的路上，我看見了一輛熟悉的車子。呀，這是老爸的車子！我的心猶如小鹿般砰砰直跳。爸爸上班好久沒回家，這回兒這么早就來了，一定“葫蘆里有藥”。我歡跳又著急地回了家。
進(jìn)了家，鞋柜里果然放有爸爸的大鞋子，爸爸真的就在屋里呀。
我望了望四周，沒發(fā)現(xiàn)桌上有讓人流口水的食物，也沒有帶好玩的玩具。卻發(fā)現(xiàn)了一個粉色的籠子，放置在客廳的地板上，里面是一只拳頭大小的熊貓兔！
我一蹦三尺高，連忙大喊：“爸爸，爸爸。”爸爸突然慢悠悠地從房間里走了出來，一副喜悅的表情，咧開嘴，笑著說道：“路過花鳥市場，看到了一窩熊貓兔。兔子又小又靈活，我就知道你一定喜歡。所以嘛，聰明絕頂?shù)睦习志唾I來啦！”我聽了，連忙抱住爸爸，踮起腳尖，狠狠地親了爸爸一下。拉住他厚實(shí)的手：“爸爸！你可真是和我心有靈犀！我昨天晚上做夢了，夢見我得到了夢寐以求的兔子，笑得都流口水了，醒來的時候，枕頭上還有口水的痕跡呢！”
爸爸聽了哈哈大笑，一把抱起我這個似乎沒分量的寶貝女兒，轉(zhuǎn)了幾個圈。媽媽也來湊熱鬧，得瑟地說：“好了，好了，等會把女兒摔壞了，真是的。”看著兔子干凈又靈敏，媽媽同意讓兔子加入我們的家庭。在我的精心照料下，我當(dāng)然成了兔子的第一監(jiān)督人，每天勤快地?fù)?dān)負(fù)起喂養(yǎng)它的重任。兔兔也沒有像以前養(yǎng)過的那樣“可悲”，反而健健康康呢。
這只兔子我格外珍愛它，誰叫它是爸爸給我的禮物呀。就這樣，我光榮升級為“媽媽”，爸爸光榮升級為“外公”，媽媽光榮升級為“外婆”了。
靈犀與你高中作文 9
我走進(jìn)了教室，坐在座位上，“今天語文課上一定會寫作文的，不知道是什么題目……”我正想著，陳老師忽然推開了虛掩著的門，走進(jìn)了教室。
陳老師笑容滿面地宣布：“同學(xué)們，今天我們要進(jìn)行一個活動，叫做‘心有靈犀’，大家都要參加這次活動，所以，你們別抱一種僥幸心理，想成為漏網(wǎng)之魚！”說罷，游戲便正式開始了。
首先上場的是兩個男同學(xué)，他們都是“大冬瓜”。陳老師在黑板上寫上了“手舞足蹈”，臺下，我們便捧腹大笑起來，“這個看他怎么演，哈哈哈哈……”表演的同學(xué)自己也忍不住笑了起來，左看右看，急得面紅耳赤。突然，表演的同學(xué)雙手開始劇烈地?fù)]動，腳也蹦來蹦去的，滑稽得活像一只在跳舞的猴子！他望著我們，不知所措，更加著急了，又開始蹦來蹦去。猜測的同學(xué)也是好笑，他看著表演的同學(xué)，眼淚都笑出來了，但卻又馬上變得焦急起來。我想，他大概是意識到自己的任務(wù)了吧？我們這些觀眾，比臺上的同學(xué)更興奮。有的同學(xué)在臺下指手畫腳；有的笑得半天說不出一句話來，還有的干脆直接上臺去一起表演……猜測者急得抓耳撓腮，終于，他轉(zhuǎn)向黑板，說：“我，我，我猜不出來了。”陳老師神秘的一笑，說：“終于猜不出來了吧？”接著，兩個同學(xué)慢騰騰地走下臺。于是，我便成了下一個“受害者”。
我膽怯的走上臺，表演者是剛才猜的`那個同學(xué)。他看著黑板，隨著臺下的笑聲，嘴巴自然彎成了“0”型。他四處張望著，希望能得到一絲線索。突然，他眼前一亮，做出一個兇惡動物的樣子，“吼，吼——吼……”他扯開嗓子，大聲吼叫著，然后，他猛地朝我撲過來。我立刻在頭腦中仔細(xì)尋找，吼叫聲、撲、啃咬，是什么呢？我快急死了，慌忙之中亂說了一詞：“不會是河?xùn)|獅吼吧？”“哈哈哈哈，你太逗了！”觀眾們大笑起來，陳老師也忍不住笑出聲來。看著臺下哈哈大笑的觀眾，我心里好不是滋味，望著陳老師那張得意洋洋的笑臉，我害羞極了，趕快跑到座位上：“唷，終于完了！”我嘆了口氣，暗喜終于不用我上臺了。
我看著黑板上寫的成語，再看看得意的陳老師，“嘿！這都是些什么詞呀？呆頭呆腦﹑瘋瘋癲癲﹑偷雞摸狗﹑鬼鬼祟祟﹑半死不活﹑奄奄一息……這不是陳老師故意在這么我們的嗎？他真是一只奸詐狡猾的老狐貍！
時間正伴隨著同學(xué)們的嬉笑聲流逝。在不知不覺之中，陳老師面帶微笑地拉開了虛掩著的門，走出了教室。
靈犀與你高中作文 10
“丁零零——丁零零”上課鈴聲響了。王老師抱著電腦走進(jìn)教室，放起了一首歡快的歌曲，接著宣布：“這堂班隊課，我們玩一個游戲叫：心有靈犀。”頓時，教室里變得熱鬧起來，唱的唱，跳的跳，說的說，笑的笑。等教室安靜下來，王老師才開始講游戲規(guī)則：隨著音樂傳毽子，等到音樂停的時候，毽子在誰手中，誰就上來抽簽，把紙上的成語用動作表示出來。同學(xué)在下面猜，猜到則通關(guān)，猜不到就要表演節(jié)目。
“好，開始游戲！”隨著歡快的音樂，我們開始傳毽子。當(dāng)時我心里非常緊張，我想：萬一毽子傳到我手里，可怎么辦呀？
音樂停了，毽子在李沐陽手中。李沐陽上臺慎重地挑選了一張紙條，看她那愁眉苦臉的樣子，就知道肯定抽中了個很難表演的成語。李沐陽做起動作來，首先是瞪了瞪眼，搞得同學(xué)棒腹大笑，有的甚至站在了椅子上。我在臺下，真是丈二和尚摸不著頭腦，自言自語道：“李沐陽做得到底是什么呀？我看像是在臺上做啞巴戲吧！”李沐陽請了好幾個同學(xué)，他們都沒有答對，所以只好自己受懲罰了。王老師想了想說：“就懲罰你用舌頭夠到鼻子吧！”只見李沐陽目瞪口呆，可也沒辦法，只好試一試了。李沐陽開始表演了，她伸出舌頭，用盡一切力氣也沒能讓自己的舌頭和鼻子碰著。忽然，牟博文叫起來：“我可以！”于是，他走上了講臺，很輕松的用舌頭勾到了鼻子。只聽見講臺下一陣陣掌聲。
音樂又響了起來，毽子傳到了很多同學(xué)手中，同學(xué)們也都上臺表演，可都沒做到生動形象。突然，音樂停了毽子在陳天陽手中，陳天陽不緊不慢地走上了講臺，看起來，似乎很有信心。我心里疑惑：不知道陳天陽會表演得如何呢？他上去隨意抽了張紙，便做動作來。只見他先學(xué)著公雞叫了三聲“喔，喔，喔”，便跳起舞來，陳天陽向左轉(zhuǎn)三圈，向右轉(zhuǎn)三圈，扭扭屁股。我看這動作，我就猜出這個成語肯定是聞雞起舞。于是，我信心滿滿地舉起了手，可陳天陽沒請我，但最后的答案還是一樣的.。接著王老師到講臺中間，豎起大拇指稱贊道：“陳天陽你表演得太像了！”
之后還有很多同學(xué)上了臺，我覺得都很不錯！有搞笑的，有讓人琢磨不透的······
“丁零零”下課了！我突然覺得時間變得好快。同學(xué)們也都依依不舍的停止了游戲。我覺得這個游戲既讓我們感受到了樂趣，也讓我學(xué)會了很多成語，真是一舉兩得！
靈犀與你高中作文 11
今天的作文課與往常的截然不同，之前的課充滿的是專注，現(xiàn)在的課更多的是歡聲笑語。
游戲在老師分好組后開始了。先是一個五年級的小男孩和一位字寫的很好的人。老師在電腦上打下三個字——搓衣板。周圍氣氛本來就很足，再加上這個詞的搞怪程度，我們都笑得前仰后合。表演的那個小男孩看看手指頭，又看看我們，仿佛是一頭霧水的。在旁邊看的人可都著急了，特別是王孔，爭先恐后的，忙說：“女的要男的跪什么？說呀，說呀，跪什么？”表演的人見狀，雙手做出搓衣服的樣子。旁邊同學(xué)都忍不住說出來，直發(fā)出“cuo”的讀音。猜的人貌似終于醒悟了，他先輕聲說了一聲：“搓衣板？”又較大聲地喊了一聲：“搓衣板！”旁邊的同學(xué)見終于說出來了，也都不那么緊張了。
有兩個男孩顯得特別興奮，仿佛這游戲是為他倆量身定做似的。別人都像避疫似的，而他倆卻躍躍欲試，恨不得比第一個玩還要先玩，老師只得讓他倆參加。
老師好像是故意難為他們倆，緩緩的，屏幕上蹦出兩個字，哈哈，翩翩起舞。看到這倆字兒，有的抱著肚子笑，有些淘氣的`男孩子滿地打滾，而表演的那個人像是個文盲似的，瞇著眼睛定在那兒。開始表演了，他終于有所反應(yīng)，我們當(dāng)然也想看看他的笑話。他抖抖肩，兩只手搖來搖去，像一只根本不像鳥的鳥在撲騰。他這個堂堂七尺男兒竟也像個小姑娘似的扭來扭去的。看他那滿臉的糾結(jié)，就知道他心里一定不好受，但看他滿臉的笑意，可見他也是高興的。有的同學(xué)說表演得好。有的同學(xué)叫他去換件衣裳來。他表演的淋漓盡致，可猜的那個人似乎不領(lǐng)情，一個勁兒的在那笑，而表演的人卻在那一個勁兒地“撲閃翅膀”。周圍的同學(xué)又著急了。猜的人終于不笑了，說：“是‘翩翩起舞’吧！其實(shí)我早知道了，只是想讓你多‘飛’會兒，說不定還能灰（飛）起來呢！”表演的人不“飛”了，伸出手做出打人的樣子朝猜的人“飛去”。“啊——救命吶——”又迎來一陣歡笑。
下一組是一組女生。老師看在是女生，只打了個“你追我趕”，這出乎意料——太簡單了吧。可不知，表演的那個女生過于內(nèi)向，說到一半就不敢說了，而猜的那個女生也沒聽出個什么所以然來。兩人僵持了一會兒，有人終于忍不住，把答案說了出來，這一句以失敗告終了。兩個人哭喪著個臉，回座位了。
這次游戲雖結(jié)束了，但這快樂勁兒一直徘徊在我心頭。
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