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師者亦應有仁心高三作文（通用20篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的師者亦應有仁心高三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
師者亦應有仁心高三作文 1
安德魯馬修斯曾說: “一只腳踏扁了紫羅蘭，它卻把香味留在腳跟上。”花亦如此，人何以堪 。每個人難免有年少輕狂，不知天高地厚的時候，縱使語言態度偏激，孫教授也應悉心教誨，引導郝同學采用正確的方式，而不應采用斷絕師生關系的做法。師者也應該有這樣一顆仁心。
每個人都有年輕的時候，都有年輕氣盛，年少輕狂的時候，孫教授即使是在提醒了一次無效后，也應意識到年輕人的鮮明態度絕非一朝一夕可以迅速改變，而應該多次進行善意的提醒。
錢鐘書曾說：“人二十不狂是無志氣，三十再狂是無識妄為�！笨梢�，年輕人的狂妄與傲慢，并不一定代表著孫教授所理解的屬于治學不謙虛，談人論事不恭敬的范疇。誠然，郝同學出言不遜，使用污言碎語是非常不敬與不禮貌的，但孫教授應該看到郝同學也有“志”的一面。
韓寒也曾贊美“年少輕狂”是與“虛驚一場”并列的'“多么美好的詞語”，年輕人獨樹一幟，個性鮮明，盛氣凌人，是每一代人所具有的共同的特點，這恰恰代表了年輕人的獨立思考與精研探索的精神，孫教授在這點上，并沒有完全理解郝同學。
作為老師，即使學生犯錯，也應要有像紫羅蘭一樣的包容之心，數次教導，反復提醒。孫教授只提醒一次便斷絕師生關系的做法，太缺失為人師表的這樣一顆仁心了。
古語有云：“一日為師，終身為父�！睅熗角樯睿呀^不僅限于簡單的學術相傳了，老師的一言一行無不在潛移默化中影響著學生，學生需要從老師身上學的，更應該是為人處世的道理�！对娊�?衛風?淇澳》曾記載：“骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨，切磋琢磨，乃成寶器�！睂W生于老師而言就是這樣一塊未經打磨的玉石，要歷經多次切割打磨，才能成為一塊上好的寶玉。若人人都如孫教授這般，發現哪塊玉石有一點點瑕疵便棄之不用，那質地再好的玉石也只能是一塊石頭，世界上便再也不會有美玉了。
年少輕狂，師者仁心。學生狂的是鯤鵬之志，老師用的是包容之心。師者亦應有仁心，斷絕師生關系實屬不理智的行為。為人師表，應用無私與不厭其煩去引導學生心中的這種火焰，這樣才能真正地打造出一塊上好的美玉。
師者亦應有仁心高三作文 2
您是散發著清輝的盈盈月光，您是飽含著溫熱的灼灼紅葉，您，鶴發青絲映日月，丹心熱血沃新花。
——題記
朝霞噴薄而出，陽光輾轉，洋洋灑灑地溢了進來，牽動了我的思緒，記憶的琴弦在那一刻被觸動。
當夏天的最后一縷晚風吹盡，秋天就藏在行色匆匆的街角里，正感盛夏，忽而立秋。第一次見您是在語文課上，您走到講臺前寫下了一首清新飄逸的小詩——“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！笨吹侥D身時嘴角揚起的一絲笑意，我仿佛看到您的身上也散發著光，我感到您就是校園內最美的風景，也是我要尋找的那份光明。初次見您時的激動，至今仍記憶猶新。
而第一次與您交談是用紙和筆。您當晚布置了一篇日記，當時我的興奮難以言喻，我覺得我終于能展示自己了，我也好想體會一下被老師夸獎的感覺。那篇日記我寫了很久，很久。每一個字、每一個詞都用心去推敲，我特別希望這篇日記能得到老師的`表揚，而我也終于如愿以償。
我翻開日記，看到那紅色的雙圈線在我的文字上飛舞，還讀到了令我震撼的批語，頓時信心倍增。此后的每一篇日記，每一次作文，每一份隨感，我都更加認真地對待，您也毫不失約地在我的日記上寫下一行行、一排排、一頁頁的紅色字跡，每每那時我，都滿心歡喜。
花開如歌，花落似詩，花謝成畫。時光飛逝，轉眼已到盛秋，那是我第一次真正了解您。您留了一篇作文，我在反反復復地修改之后才交上去。
大課間時，我看見您站在教室門口向我招手，我跑過去，您拉住我的手翻開了我的作文，對我說：“你的這篇作文寫得真好，是自己獨立創作的嗎？”我點了點頭，您又指導我該怎么加以完善，并慷慨地遞給我一本書：“這本書送給你，里面有我上屆學生寫的文章，你回去好好看看�！蔽铱匆娔旖茄绲男腋�，我也是開心的不得了。那是我第一次真正喜歡上寫作、愛上寫作。后來，您又加班為我修改作文，多次借書給我，這些讓我很是感動。您毫無怨言地鼓勵著我、幫助著我，您是我的人生導師，是我成長路上的明燈！
天涯海角有盡處，師恩綿綿無絕期。云山蒼蒼，秀水泱決，先生之風，山高水長。諄諄父母心，殷殷師者情，沒齒難忘。
師者亦應有仁心高三作文 3
在初三時我們換了一個新的政治老師，他很老，給人一種一看就很有教學經驗的人，長得很高，平頂頭，高高的，鼻梁上戴著一副正方形狀的老花鏡。連嘴和唇都寬而扁，尤其是臉上特別皺，大腿長。上起課來，別具特色，讓我們班人聽得如癡如醉，沉迷于此無法自拔。
上政治課前，我們的政治老師的辦公室與我們在同一層，距離不會很遠，大概三分鐘就可以到達。這只是我們政治老師速度而估計出來的，我們政治老師總是在上課前有一個習慣，那個習慣就無論怎么樣都要抽一根華子。再進來上課，再打預備鈴時，老師則開始抽煙，為了不浪費時間就會叫我們先讀政治書。他說完之后，總要吐幾口千年老痰，再用腳揉幾下，然后進來抓人，看誰沒有認真讀書，便猛的沖進來，用手一抓。用力一揪，說：“請你站起來�！比缓�，便開始上課。
上課時，政治老師抓完人之后，便徑直進過去。拿上放在走廊上的書，瀟灑的走進課堂，大聲叫。好了，不用讀了，便開始批評被抓的不認真的同學，然后對他笑一下，讓他下次不可以不讀書了，就讓他坐下。他上課時總是很嚴厲，不準我們喝水，不準搞小動作，要認真聽，還時不時分享他自己的經歷，怎樣教導他的子女的。面對不聽話的同學，我們的政治老師就說，你成績很好嗎？你是體育生還是特長生就不用聽了？你有耐心嗎？有爆發力嗎？你比別人強嗎？跑的贏人家嗎？體育再好，學習沒有搞好也沒什么用，又進不了重點高中，最后勸導大家要認真上課。
下課后，我們的.政治老師走了，雙手夾著書本，面帶著春意的走出了教室，我們就去上廁所，如果我們在廁所的道路上遇見了他，并向他問好，他會露出的笑對我們說：“去放水呀。”我們連忙應答，然后政治老師就嘿嘿嘿的笑了，我們走了之后。政治老師老師就回到了辦公室。永遠都是老大，連年級主任都寄養三分，你要是會去陪他聊天，他會很開心。
我們的政治老師極其像一個孩子，和藹可親，上課又嚴肅。中夾著幽默，熱愛學習，還經常與學生打成一片，也會熱情的幫助學生，對學生總是細心教導，會與學生交談，內心與學習輔導，因此我非常喜歡我們的政治老師。
師者亦應有仁心高三作文 4
尊師重教是中華民族的傳統美德，教師自古以來就是一個受人尊重的職業。古人有言：師者，所以傳道受業解惑也。
傳道，就是身體力行、以身作則，將為人處世的智慧和積極向上的態度潛移默化地傳授到學生身上。要成才，先成人，教師在監督學生健康成長的過程中扮演著重要的角色。每當我們遭遇困難躊躇不前時，總有老師耐心鼓勵的身影；每當我們得意忘形時，老師總會不斷告誡；每當我們茫然無措時，老師都會給我們點亮明燈，指引我們前行。
在學習和生活中，不論是在課堂里還是課堂外，我們的一位位老師總能用一件件小事告訴我們做人的道理，為我們的未來指明方向，保駕護航。
授業，就是焚膏繼晷、鞠躬盡瘁，為了學生的未來而默默奉獻。有人說，做老師很苦，很多時候需要數十年如一日堅守三尺講臺。但是正因為這份堅守，在無數人心中灑下的不僅是知識的種子，還有對老師的敬畏和尊重。
每個人的心里，都有令他難以忘懷的老師。
為了把枯燥乏味的知識讓學生更快地理解，為了讓孩子們體會到學習進步的樂趣，為了讓孩子們擁有一個更明亮的未來，無數教師不知辛勞地工作，一盞燭臺，夜深未吹。正是有了老師們的諄諄教誨、悉心指導，知識和文化的火種才得以越燃越旺，生生不息。
解惑，就是解難答疑、安心開導，幫助解決學生的困難和疑惑。人非生而知之者，孰能無惑。當我們遇到困惑的時候，最需要的'就是一個能夠幫助自己解決困惑的人，只有及時處理學習或生活上的各種疑惑，我們才能更快地進步發展。而在這個時候，老師們往往是第一個站出來幫助我們的人。在現代教育中，教師是我們的導師，也應該是我們的朋友。
金秋九月，丹桂飄香，清風送爽。這是一個收獲的季節，也是學生們開啟新一段學習生涯的時節，辛勤的園丁又將開始忙碌，等待著這個豐碩的時光。有人說，老師是一支蠟燭，點燃了自己照亮了別人；有人說，老師是一雙翅膀，給予了學生騰飛的機會……而我認為，老師就是一個在崗位上兢兢業業工作的普通人，平凡而又偉大。春夏秋冬，宛爾目前。喜怒哀樂，皆蘊其中。桃李不言，下自成蹊。
師者亦應有仁心高三作文 5
在一節語文課上，我偶爾抬起頭，看到一道陽光將教室一劈為二，光柱下有點點碎塵，肆意舞蕩。老師就站在這碎塵之中，不緊不慢、娓娓而言。每一粒碎塵都炫目飛揚，每一句話語都扣人心弦，構成了初中生活最平凡的圖景。
她，就是我們的語文老師，兼班主任。
“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個字，恰恰可以形容她。她留著一頭干凈利索的短發，正如她的性格一樣，直爽開朗，雷厲風行，有著神出鬼沒的蹤影。我們班的同學都極為喜愛她。
她具有非凡的教書魅力。當課文上到當代作家劉紹棠的《蒲柳人家》時，她侃侃而談，我們如癡如醉，徜徉在京東北運河邊樸實的農家世界里，一眾鮮活的'人物形象赫然出現在眼前，作者濃厚的鄉土情懷撲面而來。課后，她鼓勵我們自主學習，通讀原文并了解相關背景……在她的諄諄教誨下，我們班的語文素養水漲船高。
她更具有的是獨特的人格魅力。凜冽的冬天，我們在操場上晨跑，寒風如同刀子般直刮臉上，讓人直打哆嗦。她義無反顧地站了出來，抵御著寒冷，為我們吶喊助威，督促我們再快一秒；酷熱的夏天，我們在教室里做作業，空調調到再低也驅趕不了內心的燥熱。忽然，她拿來了大把的飲料和水果，調劑煩悶的氣氛。我們大快朵頤，消遣著涼爽，卻忘記了老師的辛苦與付出。
“師者，所以傳道受業解惑也�！比欢�，在我眼里，班主任不僅僅承擔著傳授知識的重任，更是學生的人生導師：以博愛滋潤學生；以寬宏諒解學生；以無私催化學生；以勤勞感育學生；以高尚教誨學生……猶如蠟燭，燃至最后的一分一秒；又好似粉筆，磨盡最后的一厘一毫。
張老師，你擁有的是一顆無比高尚的心，我為能夠接受您的教誨而感到無比驕傲！“春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州�！弊Ｄ嘀魅喂澘鞓�！
師者亦應有仁心高三作文 6
也許在中國的早些年代，老師就是威嚴的形象，但是如此不能使學生對老師親切之情體現出來。太過嚴厲，會讓學生對老師產生抗拒，對老師產生排斥，因此作為老師，對學生太過于嚴厲，產生的效果子會適得其反。
三人行，必有我師。無論是誰和自己一起都有我們學習的長處，老師與學生應當相互學習，懂得互相尊重對方，這樣，師生關系才能處理的融洽，雖然雖然話說如此，但中國幾千年來從來都是尊師敬長，我們受中華傳統文化的影響，想要做到師友并存，也是有些困難的。但是作為現代中國的兒女，學生對老師的敬畏，還是有了好轉，所以學生對老師要是敢言，敢問這樣才能發揮老師的`真正用途，不懂的就要向老師詢問，老師的錯誤也不會礙于師生只關系而不敢表達自己的意見。
老師不僅僅是為傳授他所知道的知識而存在，他們也是我們人生中的道路帶領者。他們傳授我們知識讓我們明白如何為人處世。在我們還在上幼兒園時，老師就像我們的父母，每天用心呵護我們，而等到上小學時，老師就會變得很嚴厲，他們雖然很少對我們笑，但作為老師他們固然懂得要比我們多得多。他們知道什么時期要如何對待學生，老師指引我們在更光明的路上。再等我們長大后，到了中學年紀，老師雖然不像幼兒園的那樣百般關愛，但也沒有小學的嚴厲，他們更像我們的朋友。學習之外說些一些雞皮蒜毛也總可以拿來跟他們分享。雖然不是什么很大了不起的事情，但是這樣也拉近了我們的距離，我們說話的方式也不用上以前一樣那么拘謹，只有在不同的年齡段才會有不一樣的感覺。從不懂事到長大成人，都是一個過程，我們需要在老師的幫助下才能明白更多事理，才能真正意義上的長大。
那么，作為中學生的我們應該學會不僅書本上的知識，還要學會如何與人相處，因為有滿腹才華而無報國之心，永遠是得不到大家喜歡。所以，老師便是我們每日相伴的朋友，因此如何與老師相處就是看一個人如何看待自己的朋友，師者，亦友也。
師者亦應有仁心高三作文 7
他，是我心目中的王者，以“犀利仁師”為稱絲毫不錯。他，就是我的“第二個父親”——我尊敬的王鶴群老師。
媽媽曾說過：“在育英，王鶴群要當第二，那就沒人敢當第一了�！贝嗽捠钱斦娌患佟�
他是一位仁至義盡的老師。有一年期末，我們奧數班大考將近，王老師讓我們復習奧數書。這好事情，何樂而不為呀？我樂呵樂呵地翻開書，一題一題仔細讀過去，不求一絲紕漏。突然蹦出來一只攔路虎。天哪，好難的題，我反反復復讀題目讀算式，卻沒有發現一絲一毫的破綻。唉，只好問老師了。我走到講臺桌前，指了指那道題，王老師看了看，講了起來，告訴我這個算式什么意思，那個算式什么作用。可惜我一只榆木腦袋不開竅，聽得云里霧里，答案也仍是撲朔迷離。王老師見我仍不懂，滔滔不絕講起來。過了大概有十分鐘，后面的人都等煩了，輕聲罵了幾句，我扭頭看去，那些人一臉怒火，眼睛里似乎要迸出閃電，好像在說：“這人怎么那么笨呀！”我臉皮薄，不敢再在這兒多待一會兒，抓著書想逃。王老師倒還耐心著呢，說：“都來問了還沒聽懂怎么就要走呀！”可我自尊心脆弱，經不起人家厭惡，還是逃了。王老師，您那一天的耐心鑄就了一顆永不放棄的心，感謝您賜予的這顆心，讓我知道堅持下來，走自己的.路。
雖然他如此之仁，但對違反了他的原則的人，他絕不會手下留情的。
四年級，我抱著書哼著小曲兒進了教室。王老師來了，第一句話：“查作業！”我這時開始心慌了，我才想起來自己作業還沒有做。厄運難逃，我被發現了。王老師發火了，劍眉倒豎，臉也漲成了豬肝色，大叫：“全班就你一個人沒寫完作業，你不害臊嘛？”我的眼淚不自覺地流下來。他指著我的腦門，氣憤道：“你還有理哭了！混帳東西！”我想怨他，想恨他，卻怎么也提不起這口怨氣。我又被班主任王老師、唐老師和媽媽輪番批了一遍。都賴王老師，讓我落得如此田地�？墒俏也辉顾�，反倒還得謝謝他，打破了我的惰性，讓我自覺了許多，再也沒有拖欠過奧數作業了。
王老師，您這位犀利仁師，仁慈有仁慈所在，犀利有犀利所在，這都讓我反省自己，領悟道理，知道了為人處世應該怎么樣，不應該怎么樣。育英名師，當之無愧。
師者亦應有仁心高三作文 8
“陋室一間，桃李萬千�！蹦闶侨祟愳`魂的工程師，是從古到今天社會上不可或缺的一員。
——題記
去年的今天，你剛來到大家班里任教，大家個個好奇。此前早已通過別的老師聽聞你的大名，說你教學有方，帶出的學生個頂個的出色。
還記得你給大家上第一堂課時，你與大家推薦自己學生和班級語文成績逆襲的真實案例，讓大家獲得學習習慣和學習技巧的.啟迪。那時候，你的雙眼里有光，有自豪，也有對大家的期許。那節課，全班出奇的認真，真心待你為師，真誠聽你教誨。
你出奇的喜歡穿裙子，還是那種長至腳踝，只露出兩腳，走起路來仙氣飄飄的長裙，一年四季都是這樣，大家全班皆知。你的裙子像極了古時候文人的褂子，但常常繡上幾朵花或者幾支蘭，特有古典氣質。每每見你穿著長裙，以一種綽約的姿勢走來，打招呼之余心里也不忘感嘆一句：真有古時候女子的氣韻。
確實，“腹有詩書氣自華。”你總會在課堂上給大家補充一些課外常識，有些要緊，有些僅作知道，卻都講得了解了解。下課時，每每我拿著訓練冊問你一些沒學過的新問題時，你也能非常快地回答我，甚至給我拓展，講一些人物的生平，以便于我更好地知道。
大家總為你精準的“卡時間”而深感佩服。聽你說話，常是不緊不慢，不急不躁，卻可以完美地“卡”到下課鈴響起之前，把所有要講的內容全部講完。你對大家，說不上嚴厲，但更不是過于放松。你沒放棄任何一個同學，不論他是不是學習好。你會由于一個學生的筆記認真而在全班面前表彰，也會由于我的一次發揮失常而不斷勉勵我。你對大家的愛，一直都不是單向的，大家也在努力獲得好成績，報答你對大家的期許。
真的的良師，都深諳“動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速”的道理。你在一言一行之中，就將自己博大的學識素養、崇高的精神追求、豐富的靈魂魔力展示出來，潛移默化的感染著大家。你把陽光撒到大家心間，自己心里也必有陽光。大家應感恩你的付出，感恩你對大家的上心，感恩你對大家的信賴與期盼。
師者亦應有仁心高三作文 9
首先談談我對儒雅的理解，儒學識雖不需淵博，但要有獨到的見解；雅談吐、舉止文雅。儒雅，《漢語辭典》解釋為兩義：一，學識深湛，二，氣度溫文爾雅。只有學識深湛，才能真正做到氣度溫文爾雅；而氣度溫文爾雅，則是學識深湛的外在表現。
雅是骨子里的東西，真正儒雅的人，一舉手一投足，就能體現出來，無須刻意表現。有的人看著也挺儒雅，一身名牌行頭，風度翩翩的，但胸無點墨，談吐粗俗，一張嘴就會露餡。讀書人儒雅，因為這是他與眾不同的身份特征。瀟灑飄逸、斗酒詩百篇的李太白，才高八斗、出口成章的曹子建，才思敏捷、風流倜儻的蘇東坡都讓人們無限神往。讀萬卷書，就是讀書人風度儒雅的雄厚基礎。
如今，社會進步，經濟發展，許多人都想進一步提升自己的品位和格調，也就是想變得儒雅起來，但不肯讀書學習，沒有文化修養，也只能附庸風雅，很容易貽笑大方。在我心中，理想教師的形象可以用這么幾個字來概括溫文儒雅來概括：
溫，我們的教師首先應該有個溫和的態度，教育需要溝通，狂風驟雨，一曝十寒解決不了問題。用一顆溫暖的心，有溫和、平易近人的心去溫暖學生家長。
文，教師是個文化教育工作者，需要不斷的學習，充電，否則就不配再做一名人民教師。教育本身就是不斷傳授，不斷學習的過程，本身性質決定了繼續教育，終身教育的必要性。
儒，《禮記．儒行》上說儒之言優也和也，言能安人能服人也。儒家學說的特點是強調對孝、仁、義、禮、智、信等基本道德的實踐和修養。教師通過自己的言行和品德去改變學生，改變家長，改變社會，這個一個長久而又艱巨的工作。任道而重遠即在于此。
雅是風雅，是優雅。教育就在于潤物細無聲的境界。通過自己散發的優雅氣息，影響和熏陶周圍的學生，教育教學并不局限在課堂，可以在與學生的相處中，處理問題中，與學生家長溝通中等等。
儒雅的'教師是平凡的，臉上總有淡淡的笑靨，腳下總有仆仆的風塵。不僅在本學科上有深刻的了解和研究，有較深的學術造詣和嚴謹的治學態度，并能勇于探索和改革。偉大的教育家葉圣陶說過：教師當然須教，但尤其宜致力于導，導是高級的教。只有循循善誘的教師才能稱得上是業務上的導師。
師者亦應有仁心高三作文 10
大家知道嗎，有一種東西，它承載著人們的希望，這種東西它看不見，摸不著，但是它卻能在心中產生一股巨大的能量，它叫做夢想，我的教師夢作文范文。夢想，伴隨著我們每一個人，是心中永遠不服輸的信念，是不停地突破和探索，是豐富的想象和大膽的創作，是不言棄，努力拼搏的精神支柱。"一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。"是的，正因為有夢想，我們才經歷坎坷，依然前行；正是因為夢想，我們才經歷滄桑，信心不改！人生因夢想而高飛，人生因夢想而偉大。
我的夢想是當一名教師，教師雖然辛苦，勞累。但我仍然喜歡這個神圣的職業，因為教師在學生們的生命中播下知識的種子，用汗水澆灌著他們。人們都說教師象園丁，讓學生們茁壯成長。我在非常小的時候，就想當一名教師。我讀小學時，看見教師們在辦公室批改著一大疊作業，用紅筆在本子上圈圈叉叉，非常的有趣，當時，我非常想去試一試，而老師寫的字大都不是正楷，可是他們在我的眼里，都是一些彎彎曲曲的'線條，顯得非常神秘，上課時，教師在黑板上盡情寫著，聲情并茂地給學生講課，望著教師為學生們傳道授業，我心想：做教師是多么高尚的一件事�。∥夷呐戮彤斠环昼娊處熞残校】蛇@畢竟都是小時候不懂事的想法。
長大后，我對老師也有著不同的理解了。每當老師批改作業的時候，我就會想到他們要花那么多的時間和精力幫我們批改作業；當老師一絲不茍地為我們講課時，我就會想到他們在夜深人靜的晚上，開著燈，專心的備課；當老師耐心為我們講解難題時，我就會想起我自己，是否多學一些，讓老師也輕松一下，不要那么辛苦；當老師在課堂上盡情揮灑著汗水時，我們是否想過遞上一條毛巾… …如果說，家人教我們起步，那么老師就是教我們起跑；如果說，家人教我們起跑，那么，一定是教師教我們飛翔… …
相信每個教師都有那么一句話------立志成才，振興中華。是的，我們每個人心中都有夢，人生因為有了夢想而精彩，因為夢想，所以堅強；因為夢想，所以堅持。夢想是一個人的精神支柱，而我也要為了夢想而堅強，而奮斗，為了實現我當教師的夢想，不管遇到什么困難和挫折我都不會放棄。
師者亦應有仁心高三作文 11
這天，我們班上議論紛紛，好像發生了一件非常重要的事情。沒錯啦！那要是我們的語文老師被換了。聽他們說語文老師是因為家里有事情，請假幾天。雖然這只是個臨時老師，但是我們對她還是挺期待的。因此我們班上的同學都很激動，在不停的議論。我們先前的語文老師，對我們有些嚴格，平常并不喜歡跟我們開玩笑。在我們心里，我們的那個語文老師就是一個非常冷漠的人。
然后現在我們又要換臨時的語文老師了，我們都不知道他姓什么？性格怎么樣？也不知道他有多高？是男的還是女的。當上課鈴聲響了，我們那個臨時老師叫我來到了我們的教室門口。她是一個女老師，長得有些高，頭上扎著長馬尾，她臉上帶著溫和的笑容，穿著一條休閑運動褲，這個臨時的語文老師，讓我們感覺到無比的親近。
那臨時的語文老師看了看我們，于是放下手中的課本，然后開口說道：“同學們，我姓林，是你們現在的臨時老師，以后大家請多多關照。”我們一聽，連忙鼓起了掌聲。林老師似乎有些害羞，我們笑了笑說道：“同學們，我是第一次當老師，所以有很多不懂的東西，或者我做錯的地方，你們一定要告訴我哦。”我們聽到這句話之后，都覺得非常驚奇。
這真是一個與眾不同的老師啊。我們第一次遇到一個剛剛當老師的老師，而且還是在我們班教我們。林老師很和善，而且長得非常年輕又漂亮。她把我們當成朋友，而不是同學。林老師很接受我們的意見，基本不好的`地方我們都提出來了，林老師也非常樂意去接受。林老師是一個與眾不同的老師，她上課從來不會要求我們太嚴肅。
她說上語文課就要輕松，我要抱著一種緊繃的心情，這樣學習效率非常不好，而且不一定聽得懂。也許抱著一種緊繃的心情去學習，也就只是使勁記憶。她說上語文課，尤其是要感興趣，心情要非常的舒坦，這樣老師講的那些內容都會記得牢一點。我們聽老師的話，覺得非常好。林老師真的是一個與眾不同的老師啊，和其他老師的教育方式都不同。
但是林老師只是一個臨時老師，她只教我們幾天的語文。我們對她都非常的不舍，我們想讓她在我們班多留幾天，林老師和藹地笑了笑，她告訴我們，雖然和我們相處的時間只有幾天，但是她一定會牢牢記住我們的。這還真是一個與眾不同的老師��！
師者亦應有仁心高三作文 12
我們走進學校，成為一名學生的時候，老師在我們心中已刻上深深的印記，如一輪初升的太陽：給我們溫暖、給我們力量、給我們指明前進的方向。老師教我們學習知識，給我們講做人道理，在陽光的照耀下，我們健康地成長。
當我們遇到挫折心灰意冷的時候，老師那慈祥的臉孔，那淳淳的教誨，如太陽般溫暖我們的心房，使我們能勇敢地面對挫折與困難，并想方設法戰勝困難而取得勝利。
當我們成績不理想時，老師總是對我們不離不棄，不管學習成績有多差，老師總會不斷地幫助我們，鼓勵我們，一直到成績趕上來；當我們成績優秀時，老師為我們的成績而欣喜，但不會放松對我們的嚴格要求，也不會對我們偏向、袒護。老師，如一縷陽光，孕育著我們這些幼苗的成長。
老師以三尺講臺為陣地，在平凡的崗位上做出不平凡的業績，老師的一言一行令我們崇拜，他們默默耕耘，不求回報，不求索取，只為了學生能學到更多的知識。他們不分白天黑夜，嚴寒酷暑地備課、批改作業。飄飄灑灑的粉筆末染白了他們的頭發，蒼勁的板書和厚厚的知識，卻是為我們指明了人生的航向，就像太陽奉獻給大地這樣無私。
老師，你們為了我們這些幼苗的成長，無論是數九寒天，還是三伏酷暑，無論是晴朗的白天，還是黑暗的深夜，你們總是辛勤操勞，日復一日、年復一年地為我們備課、批改作業，兢兢業業，毫無怨言，自己卻是一天天的蒼老；你們用陽光孕育著幼苗，不知道疲倦地給幼苗生機，默默無聞地盡你們的職責；你們踏實、忠誠地干—你們的工作，像是一位嚴格的審美者，毫不留情地拂去幼苗上的每一滴污跡，把畢生的心血，以及自己發出的光和熱化作一股暖流、一股力量無私地奉獻給我們……
老師，為了我們能茁壯成長，你們拋棄了世俗的榮華富貴，像地下的落花生，從不顯露自己。你們是太陽，永遠溫暖我們的心、照亮我們的'心。我們雖不是詩人，但要把心中最美的詩獻上；我們雖不是畫家，但是要把心中最美的畫獻上；我們雖不是歌唱家，但要把心中最美的歌獻上。
對你們，我們有訴不盡的感激之情和深深的祝福，當我們帶著沉甸甸的收獲，飽嘗知識的碩果而滿懷喜悅的時候，我們知道，老師，你們是我們心中永遠不落的太陽。
師者亦應有仁心高三作文 13
人的終身需求許多許多位教師，你瞧，這剛和小學教師道離別，初中又認識了那么多教師，每一位教師都是惹人喜歡，而留給我形象最深的便是地輿教師了。
我們的地輿教師啊，您但是位老教師，要論輩分那我可要叫您聲“爺爺”了。在這一個學期里，您留給我們的形象便是，總是穿戴一身地地道道的中山裝，一雙皮鞋又黑又亮。再加上您那好幾百度的老花鏡。真可謂是經典。不過我們就喜歡您這樣，常常上課總是一手抱書，一手拿個地球儀。一看便知道您是博時多才，令人傾佩。
我和顏悅色的地輿教師啊，您的言語總能潤澤到我心田。您那一聲聲經典的口頭禪也是讓同學們學了又學。在課上，您一邊做板書還不忘同學們。一節課，您就像是我們垂暮的老父親相同，不時的問我們“這個字，你們會寫嗎？”當我們齊聲聲說了聲“會！”時，您又豎起了大拇指夸獎道：“哎呦，咱五班的孩子便是好呀！”然后又情不自禁的反問道：“真會？不會可要說呀！”當我們再次齊聲聲說了聲“會！”時，您會意的笑了，我們也笑了，您可不知道，剛開始，我們還真搞不懂：這么簡略的字，我們都上初一了莫非還不會寫嗎？可后來我們才理解您這不是讓我們專注聽講、好好做筆記嗎？在您眼中，我們可都是小孩子呀。
我愛戴的地輿教師啊，您的言行總能令人敬仰。您知道一些地輿知識既是要點又是難點，但講起來總是讓我們昏昏欲睡，您看到一些同學快睡著了，從來不批判他們而是靠近前去，“我的'寶物呦！別睡著了，”然后再不茍言笑地告知我們：“這部分聽著有點難，可得用心聽，咱五班但是最棒的，是這個�！蹦Q起了大拇指，其實在我心里早已緊記這句話，一犯困，就鼓勵自己，“五班是最棒的，我也是最棒的，可不能睡啊�！焙髞碇恍枭夏恼n，課前同學們都跑到水房沖沖臉，意圖便是必定要好好聽您的課。您看，您在我們心目中是多么重要呀！
我最喜歡的地輿教師��！我永久都不會忘掉您那一聲聲“好孩子”您雖不像年青教師相同生機再現，但您那慈祥的面孔，還有您那暖人心的言語卻給我留下了很深的形象。
師者亦應有仁心高三作文 14
從10：30左右到家門口至現在，我已經在這“寫字臺”前坐了近兩個小時——批改試卷。桌前還堆著一疊呢，那是尚未批改的。我有些困，老婆在我回家前便陪著女兒睡了。倒是苦了我，回家的時候還得像做賊一樣悄悄地溜進門。屋子不大，沒有書房，所謂的“寫字臺”就是餐桌。
這便是一名中學老師的“夜生活”，早習慣了，我也不覺得累，輕輕推開板凳，打算在藥箱中找點“風油精”，好提提神，但是沒找到，只得去沖杯咖啡——我實在是有些困了。之后呢，我端著沖好的咖啡，整個人癱在沙發上，想稍稍休息一下，算是像學生一樣偷偷懶。
對了，十幾二十年前，那時候……我也是一名中學生；班主任好象是張老師吧……對，就是他。
他是教語文的，名字叫什么我記不起來了，只知道以前每次到辦公室問作業時，叫他一聲“張老師”，他緩緩地從那堆作業本中探出頭來，再習慣地用拿著紅筆的右手扶一扶鼻梁上的眼鏡，回一聲“什么事兒？”這一點給我的印象很深，但關于張老師的最濃厚的記憶，還是他從未改錯過學生的作業。問其原因，以他的話回答就是“教育無小事，一心育德才�！碑敃r我不懂，后來考上了大學再回拾這些記憶的零碎，常被老師的這種我認為是“敬業”的精神打動，甚至聯想到老師為培養國家的一代又一代的人才所付出的多少辛勞等等，總覺得老師是神圣的。
后來大學畢業，在小學執了兩年教，又被調到縣城里的中學，一干就是十多年，送走了一批又一批的學生。這段時間里，我的“壯志豪情”被時光不止一次地消磨掉了，人生觀、價值觀也改變了不少。
現在啊，在我閑瑕的'時光里，常常會思考我為什么會是一名教師呢？其實，我只是一個平凡的人，然而，我又想干出一番不平凡的事業。在這平凡與不平凡的夾隙中，我投身于教育事業，追求自己的夢，同時塑造著他人的夢。“教育無小事，一心育德才”，為了挑起這一重擔，那還得需要我及無數名老師共同的努力。
在教育之中，每一件事都不容忽視，所以，教師它本身就是一種平凡的偉大。
我放下空空的咖啡杯，緩緩地，又走向我的“寫字臺”。
師者亦應有仁心高三作文 15
加減乘除，算不盡你作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對你的崇敬！你用知識甘露，澆開我們理想的花朵；你用心靈清泉，潤育我們情操的美果。
——題記
粉筆生涯，講臺春秋，凝聚著多少教師執著的追求、深沉的愛。我們常說春天是美好的，是富有生機的；太陽是偉大、無私的；大海是廣博而又壯麗的。可誰能告訴我，世界上集這三者于一身的是誰呢？在此我可以自豪地說：“是我們光榮的人民教師”，因為她從事著太陽底下最光輝的職業。是的，在圣潔無比的教壇上，教師的愛是理性的太陽，照耀著大地，溫暖著人群；教師的愛是感情的江河，澆灌著滿園的桃李，滋潤著莘莘學子。她是我生命的花火，燃燒了自己，讓學生身上開出了生命的火花。
因為有了你，就有了一個特別的節日－－教師節。從此，全社會就多了一份對你深深的敬意與關注，我們看到和感受到了你的偉大和平凡。你的'偉大在于創造世界，播種未來，你是點燃我們理想之火的人，是保證民族未來優良素質的人；你的平凡在于除了奉獻別無所求，無怨無悔，心無旁鶩。你從不在乎所失所得，因為你深深懂得自己在付出什么，在收獲什么，這是任何數字都無法計算的生命價值和幸福成果�！芭踔活w心來，不帶半根草去”這正是我們的老師心境的真實寫照。敬愛的老師，我把你比作綠葉，我把你比作紅燭，也頌不盡你的奉獻和成果�。∧悴皇蔷G葉卻在滋養綠葉，你不是紅燭卻能照徹心靈，因為在我們眼睛里映射出的永遠是你的身影。你把我們生命的每一個音符，都鍍成世界最美的顏色。從此，我們的心像大海一樣磅礴。我真想取出串串爆竹，放出串串祝福，用絢麗的火焰為我們的老師唱支心歌。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠，并把它獻給你－我的胸懷博大，知識精深的老師。是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是你，我的老師，你是一位偉大的園��！看著遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有你的心血，哪一束里沒有你的笑影！當我已經能自由翱翔，老師，你可知道，你是我雙翼下振翅的風。當心靈開出燦爛的花火時，別忘了是誰造就了今天你的輝煌啊。
師者亦應有仁心高三作文 16
在絕大部份同學看來，左老師是一個脾氣火爆，直言不諱又嚴厲的人。她經常會因為一句話或一點小事就怒發沖冠，而且說話也從不怕得罪人。為此，大多同學都很畏懼她。尤其是詩蕓，她覺得左老師講課太快，而且表達得不清楚，整節課都在說：“快點拿筆算！”其實詩蕓根本就不知道怎么算。左老師見狀就訓斥她。就連我的物理補課老師也說左老師這里講錯了，那里講錯了。其實，都是無關痛癢的小問題�？傊�，左老師好像并不是大家喜歡的那種老師。不過我可不是這么想的，我偏偏從內心深處敬愛她。
我一向特別敬重有真實才實學又敬業的老師，左老師就是其中一個。記得前不久，老師生病了，一直拖了半個月還沒有康復，但是她一節課都沒有落下。每天早上堅持七點半就到學校，給四個班的同學批改作業。上課時她一邊用沙啞的聲音講題，一邊用紙擦鼻涕。那些天，教室里異常安靜，其實我們大家都挺感動的，為有這樣一個老師感到榮幸。
從老師講課、做題、布置作業來看，她是真的熱愛物理，并且有很深的造詣。只是好像老師只適合教優生，成績稍差一點的同學學起來就很難聽懂了。在生活中，老師又是一個耿直的人。在狂犬病高發期，她帶著家里的狗狗去注射疫苗。工作人員發現那只狗腸胃不舒服，就說算了，不用注射了。老師一聽，大罵：“你還真是坐辦公室的，這段時間這么危險，你還這么隨意。我馬上就要去投訴給你們局長，讓他好好檢查檢查你們這些吃干飯的人！”說著老師就要拿出手機，工作人員慌了，連忙向老師道歉，讓她過幾天再把狗帶來。老師沒有親生孩子，她的狗和花就是她的情感寄托。因為有共同愛好，我曾有幸欣賞她家的花園。她種了七八個品種的'玫瑰，而且一枝能結十多個花骨朵。
我連忙向她請教，她跟我談了很多種花的經驗。看得出老師在種花和養狗上也付出了巨大的心血。一日為師，終生為娘。老師如果你愿意，我們都可以是你的孩子，成為你情感的寄托，在母親節來臨之際，我衷心祝愿你能夠笑口常開，桃李滿天下！我也爭取考得優異的成績，算作對你的報答。
師者亦應有仁心高三作文 17
理想是一個人的奮斗目標。人各有志，不同的人有不同的理想追求。有改天換地、扭轉乾坤的鴻鵠大志，有隱姓埋名、默默無聞的平凡向往。無論志向如何，都有一個統一的目標，即謀利于己，造福于民。
多少次，我的心頭縈繞著這樣一個美好的憧憬；當一名鄉村女教師。我不斷得想象著我的學校，我的學生，我的教室生涯……
為了我的理想，我要先跨過大學的校園。我要在那大學的課堂上、圖書館里、在那可敬可親的教授和導師的幫助下，像一只小海鳥一樣，在知識的大海里汲取各種各樣的豐富的知識，以充實我的頭腦，讓我的羽翼變得豐滿、硬朗，最終以優異的成績長出大學的圍墻。
我沒有選擇城鎮，而是選擇了一個偏遠卻又蘊藏著巨大潛力和希望的小村莊，那里需要知識和技術，那里需要我。
于是，一個初秋，在一個平平凡凡的'日子里，我匆匆戴上眼鏡，穿上一件湖藍色的連衣裙，走上講臺，開始了我任教的第一天。我的心里即欣喜、激動又滿懷神圣。
講臺上放著一束芳香的野菊花，鵝黃色的花瓣上還帶有幾點露珠，空氣中也彌漫著泥土的芬芳，畫上系了一個紅紙條，上面學者幾個稚嫩的字：“歡迎您，老師！”我感動的環視教室，只見一張張天真淳樸的小臉兒掛著微笑望著我，使我心里熱乎乎的。我平靜了一下心情，開始講課：“同學們，老師帶你們去游長城好不好？”“好！”同學們興奮的回答道，師生之間的距離一下子拉近了。于是，我自然的講起了《長城》一課。通過多媒體電腦，我把長城春、夏、秋、冬四季的美景展現在同學們面前。同學們仔細的看著，有感情地朗讀著課文。看著他們專心讀出的神情，我的心里蕩起了無法抑制的激動：在我的面前不僅僅是學生，更是祖國的未來和希望。
下午的美術課，我讓學生充分展開想象，畫——鄉村的未來。下課了，一幅幅畫交了上來。多么大膽的構思：廣闊的田野上；一個機器人在除草、施肥；金色的小麥種上了月球，我微笑地對同學們說：“努力吧！你們的理想會實現的�！�
晚上，我帶著一絲絲淡淡卻又甜甜的倦意寫在寫字桌前，打開日記本寫道：與你們接觸的第一天，就讓我體會到做一名鄉村教師的意義，我看見你們正迎著初升的太陽，飛騰，飛騰。我真幸福。
師者亦應有仁心高三作文 18
“感恩的心，感謝有您，伴我終身，讓我有勇氣做我自己……”每逢我聽到這首歌時，心中就感慨萬千。我一路走來，需求感謝的人實在是太多太多了：感謝父母對我的養育之恩;感謝爺爺奶奶對我體貼入微的關心;感謝哥哥對我的心愛;但我最感謝的是教師對我勤勞地培育，尤其是我的班主任教師---楊教師。
楊教師個子不高，身段不胖也不瘦，藏著一頭長發，圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛，這雙眼睛可會說話了。當同學們犯錯時，她嚴峻地看著你，如同在說：你知道你們錯了嗎?今后應該怎樣改正呢?而同學們獲獎時，她的眼睛都笑成了一條縫，如同在說：瞧瞧，這是我的學生，我的孩子。加油，孩子們，持續盡力，更大的成功還在前面等著你們啊!
在這里，我要大聲說：感謝您，楊教師。是您讓我從一個無知的.孩提成為一名優異的學生，是您讓我成為一名優異的少先隊員，我那一張張榮譽證書，無不浸透著您的汗水;是您一次次用歇息時間為我們教導、批改作業。記住有一次，您生病了，但是您仍是拖著沉重的腳步，來到教室，耐心腸教導同學們做完作業,直到一切學生都懂了，你才回到辦公室歇息。
感謝您，楊教師。是您把我帶進了常識的殿堂，體會到閱覽的快樂，知道了學無止境。您的每一次精彩講課都引人入勝，把我們領進了一個五光十色的新世界，不只開闊了我們的視界，還教給我們做人的道理。
感謝您，楊教師。您不只是我們的教師，更是我們的朋友。每逢我們有煩惱時，您總會安靜地傾聽，然后想方設法替我們處理問題。有一次，我遇上了一道難題，不管怎樣想都不知道，心里很煩。這時，您輕輕地走到我跟前說：“是不是有困難了，需求我提示嗎?您要知道，困難是紙老虎，你怕它就贏�！蔽姨痤^看著您的眼睛，堅定地說：“教師，不必，我會處理它的，你等著看吧!”最終，我總算回答出來了，心里可快樂了。我也懂得了，不管做什么事都不能懼怕，要信任自己會成功的。
楊教師，您給予我們的關愛，我們現在無法報答，我們只要好好學習，以優異的成果來報答您的支付!
師者亦應有仁心高三作文 19
一提起我的語文老師王德宏老師，就會讓我想起春天的暖陽。
王老師脾氣溫和，總是那么和藹可親。她對我們很少大喊大叫和發脾氣。講課的時候，鏡片后面的`雙眼顯得神采飛揚。
課堂上，她對我們循循善誘，引導我們積極開動腦筋，開發出自己的想象空間。每次我回答問題，王老師總會投來贊許的目光，有時回答得好，還會和我們握手，讓我們每個人都倍受鼓舞，都覺得自己能干極了！在課后，她也時刻關注著我們，一旦發現我們哪兒做得不好，就會耐心地和我們談心，讓我們明白了許多道理。
記得有一次，因為班里同學翟萬翔和我開玩笑，結果我一不高興，和他打得不可開交，像兩頭瘋牛一樣在教室里亂竄，同學們也都嚇得跑開了。王老師看到了，馬上讓我們倆回座位，并且放學后在教室里等她。一開始，我們倆都氣哼哼地等王老師來，隨著窗外的天色越來越黑，我們都開始有點后悔了。這時，王老師走了進來，逐個問起打架的原因，最后，她對我們說：“你們都是好朋友，什么事情都好說，光頭腦發熱是不行的，亂打一氣沒有任何好處，只會傷和氣，你們想想對嗎？”我們倆心里滿是后悔，想到王老師為了我們這些雞毛蒜皮的小事而不能及時下班，不由低下了頭。于是，我和翟萬翔和好了。
王老師不光對我們關心和寬容，還能理解我們的心思，時時刻刻讓我們感受到內心的溫暖。我上學期期末考試語文不夠理想，心里非常難過。第二天，上完課后，王老師把我叫到了辦公室，我垂頭喪氣地站著，準備挨罵，可王老師心平氣和地對我說：“你平常詞語積累是多，但錯別字也多，這就是你這次沒考好的原因！”我小聲說道：“我要多默詞。”“好，就這么辦，這個任務完成，獎勵10分！”說著，王老師拿來三本本子讓我回家默寫用。我開心極了，一溜煙跑遠了。王老師就是這樣慈祥可親又嚴格要求我們。
王老師雖然年紀不輕了，但比年輕人還有活力。她喜歡背著相機世界各地跑，同時也鼓勵我們多去外面的世界開闊視野。對了，她還是我們班的“御用”攝像師呢！
說起王德宏老師，我可以幾天都說不完，她就是我心中最美的老師。
師者亦應有仁心高三作文 20
老師，多么神圣的字眼，您像辛勤的園丁，不顧自己的辛苦，一心想著怎樣才能培育出美麗的花朵。老師，您像一只春蠶，把自己的青春奉獻給我們，教我們知識，讓我們成為國家棟梁。老師，您像蠟燭燃燒著自己，照亮我們的美好前途。
想起我們剛走進校園，因為想家而哭鬧時，您總是和藹的安慰我們，讓我們不再哭鬧。我們生病時，是您照顧我們。
一次，我在給教室里的魚換水時，一不小心割破了手。鮮血直流，當時我嚇壞了，急忙去找老師，老師二話沒說，帶著我去醫院。在醫院，老師不停的安慰我，讓我那顆懸著的心著了地。做手術時，老師用手蓋住我的眼，但我覺得老師比我緊張一百倍。手術完成了�，F在傷口好了，但您給我的愛讓我難以忘懷!
每當想起您工作到深夜還沒睡下，我們都非常感動，我們為有這樣的老師感到自豪。老師，您講得課是那么生動、有趣，聽不完，也聽不厭，您的課堂像一把打開知識大門的鑰匙，向我們打開了另一個世界。我上講臺講題時，站十分鐘都覺得累，而您卻要一天天站著，為我們講課，您犧牲了自己，讓我們學到了無窮的知識。
魯迅先生曾這樣評價過他的老師:“我總還時時記起他，他的性格，在我眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為多少人知道。他所改的講義，我曾訂成三厚本，收藏著。將作為永遠的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的墻上，書桌對面，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”看來老師在學生心中有很高的地位，我覺得老師在我們碰壁時，像燈光，把我們引向正確的出口。
如果知識是山峰，老師就是引路的路標。如果知識是海洋，那老師就是救生圈。老師，您用火一般的熱情溫暖著我們的心，您不是演員，但您卻吸引著我們的'目光。您實在讓我們難以忘懷，把您的名字刻在木上，也會腐朽，刻在石上，也不能流芳百年;而您被我們刻在了心里，永遠留存在我們的心中!
但愿我的祝福能給老師帶來一絲安慰:老師，您辛苦了，我們感謝你!
人的一生中遇到許許多多值得回憶和留戀的人，包括親人、愛人、同學、朋友、老師等等。這些人在每個人的生命旅程中，都曾給過我們關愛，給過我們幫助，他們是我們終身感恩至念的人。
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