感悟作文

時間：2024-09-15 12:57:51 感悟我要投稿

(優秀)實用的感悟作文

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的感悟作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

(優秀)實用的感悟作文

感悟作文篇1

　　一個青年背著個大包裹千里迢迢跑來見無際大師，他說：大師，我是那樣的孤獨、痛苦與寂寞，長期的跋涉使我疲倦到極點；我的鞋子破了，荊棘割破雙腳；手也受傷了，流血不止；嗓子因為大聲呼喊而喑啞……為什么我還不能找到心中的陽光？大師問：你的大包裹里裝的是什么？青年說：它對我可重要了。里面裝的是我每一次跌倒時的痛苦，每一次受傷后的哭泣，每一次孤寂時的煩惱……靠了它，我才走到了你這兒來。于是無際大師帶青年來到河邊，他們坐船過了河。上岸后，大師說：你扛著船趕路吧！什么，扛著船趕路？青年很驚訝，它那么沉，我扛得動嗎？是的，你扛不動它。大師微微一笑，說：過河時，船是有用的。但過河后，我們就要放下船趕路，否則它會變成我們的.包袱。痛苦、孤獨、寂寞、災難、眼淚，這些對人生都是有用的。它能使生命得到升華，但須臾不忘，就成了人生的包袱。放下它吧！孩子，生命不能太負重。青年放下包袱，繼續趕路，他發覺自己的步子輕松而愉悅，比以前快得多。

　　感悟：放下包袱，開動機器，這句話給人不無裨益。在無際大師的開導下，青年終于知道了生命是可以不必如此沉重的道理。事實上，我們每個人都要學會放棄人生道路上遭遇的痛苦、孤獨、寂寞、災難等，讓自己輕裝前進。

　　地獄里，一大群人手拿長勺圍著一桶湯，卻因為勺太長而夠不到自己的嘴，就這樣人人只能望湯興嘆，愁眉苦臉；天堂里，一大群人也是手拿長勺圍著一桶湯，雖然勺柄也長，但大家都舀起湯來喂對方，這樣就都高高興興地喝到了湯。

　　感悟：幫助別人，也就是幫助自己；關愛別人，也就是關愛自己。

　　孔子周游列國時，路過呂梁瀑布。它從高處傾瀉下來，水聲訇訇。這時孔子看見一位老者走了下去。孔子想那位老者可能是輕生，就急忙叫一名弟子去救他。可瞬間那老者竟又重現在百步之外。他白發飄飄邊走邊唱，神形瀟灑。孔子趕上他，虛心請教：請告訴我，你有什么秘訣可以對付這樣的水流？老者笑道：我只是隨著漩渦進入，又隨著漩渦出來，我讓自己適應水流，而不是讓水流適應我。

　　感悟：和整體協調，跟整體移動。這真是對隨波逐流的全新認識。

　　古時有個秀才第三次進京趕考，住在一個經常住的店里。考試前兩天他做了兩個夢：第一個夢是夢到自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天，他戴了斗笠還打傘。這兩個夢似乎有些深意，秀才第二天就趕緊去找算命的解夢。算命的一聽，連拍大腿說：你還是回家吧。你想想，高墻上種白菜不是白費勁嗎？戴斗笠又打傘不是多此一舉嗎？秀才一聽，心灰意冷，回店收拾包袱準備回家。店老板非常奇怪，問：不是明天才考試嗎，今天你怎么就回鄉了？秀才如此這般說了一番，店老板樂了：喲，我也會解夢的。我倒覺得，你這次一定要留下來。你想想，墻上種白菜不是高種（中）嗎？戴斗笠又打傘不是說明你這次有備無患嗎？秀才一聽，覺得更有道理，于是精神振奮地參加考試，結果居然中了個探花。

　　感悟：積極的人，像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人，像月亮，初一十五不一樣。想法決定我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的未來。

　　5、

　　從前，有兩個秀才進京趕考，路上遇到了一支送葬的隊伍。其中一個頓時心煩意亂，心想：真是晦氣死了，這次考試肯定無望了。而另一個見到黑漆漆的棺材，卻笑逐顏開，心里念叨著：棺材，棺材（官才），這次我肯定回高中的。結果果然是前一位名落孫山，后一位金榜題名。

　　感悟：良好的心境有利無弊。天下本無事，庸人自擾之。心情好，陽光才明媚；心境好，人生才流暢。

　　6、

　　有兩個兄弟各自帶著一只行李箱出遠門。一路上，重重地行李箱將兄弟倆都壓得喘不過氣來。他們只好左手累了換右手。忽然，大哥停了下來，在路邊買了一根扁擔，將兩個行李箱一左一右掛在扁擔上。他挑起兩個箱子上路，反倒覺得輕松了很多。

　　感悟：故事中的弟弟是幸運的，但更加幸運的則是哥哥，因為他在幫助別人的同時也幫助了自己。人生之旅難免會遇到許許多多的困難，我們應當知道，在前進的大道上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪平了道路。

　　7、

　　有兩只螞蟻想翻越一段墻，尋找墻那頭的食物。一只螞蟻來到墻腳就毫不猶豫地向上爬去，可是每當它爬到大半時，就會由于勞累、疲倦而跌落下來。可是他不氣餒，一次次跌下來，又迅速地調整自己，重新向上爬去。另一只螞蟻觀察了一下，決定繞過墻去。很快地，這只螞蟻繞過墻來到食物前，開始享受起來；而另一只螞蟻還在不停地跌落下去又重新開始。

　　感悟：要實現一個遠大的理想或達到一個奮斗目標，除了不懈地追求、積極地進取，不怕苦不怕累，勇于付出辛苦的汗水以外，還要注意拼搏的方式或手段即方向問題。找準方向，就會事半功倍，輕松地步入成功的殿堂；找錯方向或根本不辨方向，就會事倍功半，甚至與成功失之交臂。

感悟作文篇2

　　跟隨著科技城采風團，7月6日，我又走進了青山湖科技城規劃展覽館，因為媽媽是科技城的一名工作人員，所以我已記不清這是我第幾次來到這里，但這次的意義卻是完全不同的，以至于這個暑假我還多次走進科技城，用發現的眼睛尋訪和感悟這座“城”的魅力。

　　這是一座夢幻之城——森林硅谷。科技城的叔叔說:“未來，這里必將蛻變成一座匯聚科技精英的‘森林硅谷’”。我不太理解“硅谷”這個詞的含義，但每次走進規劃展覽館，我都像走進了一座夢幻之城。除了好玩的互動游戲，它更為我們展示著一個充滿夢幻的科技之城。我從小生活在這座小鎮，每次坐車路過科技城，它總在變換著模樣，短短的幾年間，那些曾經在我眼中的夢幻景象已經逐漸變成了現實。現在的科技城聚集了香港大學浙江究研院等40多家科研院所、企業研發中心和高校，建立了15個院士、博士后工作站，培育出了64家國家重點扶持高新技術企業，我不敢想象香港這么遠大學，居然也在我們這造了學校，科技精英在這里匯聚，把不可能變成了可能，把夢幻變成了現實，為科技城插上了騰飛的翅膀。

　　這是一座活力之城——云制造小鎮。工作人員說：“云制造小鎮入選了首批37個省級特色小鎮創建名單。”作為一個科學迷，我被其中的“創客”一詞深深吸引了，“創客”是一群樂于分享并且追求美好生活，努力把各種創意轉變為現實的人，我也有著這樣的向往。滿懷著這樣的好奇，在媽媽的陪伴下，暑假我探訪了這個“云制造小鎮”，雖然創業廣場、大學生創業園等大部分的項目還在建設過程中，但我想象出了小鎮日后的模樣，建成后的小鎮，創客將在這里匯集，創客們會在工作室做實驗，創客團隊會為一些創意進行激烈的討論，在智慧交鋒和思維碰撞的過程中，每一次靈感的迸發都有可能改變我們未來的生活。創意將在這里迸發，創新將在這里成長，創業將在這里起航，每一個人有夢想，有創意，有活力的年輕人都能在這追求他們的夢想，挑戰世界的未來。

　　這更是一座生態之城——品質新區。工作人員說：“這是一座會思考，會呼吸，有機生長的品質之城”。我也覺得這么美麗的青山湖畔，除了科技產業區，我們更要注重對生活品質的追求，這一切也在變為現實。濱河公園、越秀城市綜合體就是鮮活的例子，現在我們在家門口就能看電影、娛樂、購物，就連“爸爸去哪兒”的村長李銳都來這了。聽老師說，不久的.將來，青山還將建成一所國際雙語學校，以后還會建造高級醫院、配套人才公寓等等，青山湖還要建成一條環湖綠道，到那時候，這生態之城將更加完美。

　　從小，我就是個愛幻想的孩子，我的心中有很多的夢想，看著這個魅力之城日新月異的發生著變化，看著云制造小鎮的慢慢崛起，我的內心無比激動，我想若干年后，我或許也會是一個創客，來到家鄉的小鎮，成為“云制造小鎮”的一員，實現我無限的夢想。

　　生活在科技城是我的幸福，魅力之城已成為實現中國夢的一部分，相信，未來，青山湖科技城也將創造出無限的未來！

感悟作文篇3

　　一、激趣

　　師（笑問）：同學們，我們先一起做個游戲，好嗎？

　　生（大聲齊答）：好！

　　師：游戲的名字叫“我說你做”，猜一猜游戲的要求是什么,會做嗎？（會）請大家做好準備，感悟新課程享受新作文。（學生很興奮，產生躍躍欲試心態。）

　　師：“舉手”，（有的學生一時慌了手腳，不知所措。）“摸鼻子”，“拎住右耳”，很好，放下。（學生很快放松了身心，神情自然。）

　　師：“生氣的樣子”，“高興”呢？（完全進入了角色，忘記了這是課堂，有的還站了起來。）

　　師：好的。同學們，反應敏捷，神情豐富。喜歡這個游戲嗎？（喜歡。生似乎余興末哀，一雙雙眼睛期待地望著老師。）

　　師：那好，今天這節課我們就來進行“我說你做”的游戲。（板書：我說你做。）

　　師：當然難度要增加。怎么做呢？聽我介紹。首先由我來給大家做表演，（“啊”生感到驚訝。）但表演前，我要暫時請一位同學離開教室。（“出去干什么”學生小聲問。）其余同學請認真觀察，尤其看看我在表演中有哪些動作、語言、表情，甚至可以通過表情揣摩一下我的心理，然后把它生動地描述出來，爭取讓這位沒看到我表演的同學能根據你生動地描述，把我剛才的表演重演出來，聽明白了嗎？

　　師：誰愿意暫時離開我們？（生搶著去，目的是呆會兒可以表演。）

　　（選出王玉婷同學暫時離開教室。）

　　[評點:記得有位教育家曾說:教學法一旦觸及學生的情緒和意志領域,觸及學生的精神需要,便能發揮其高度有效的作用.教者別具匠心的開頭,不僅巧妙地敘述了本次習作的要求,而且一掃學生往日作文的畏懼心理.使作文教學頃刻間變得生動有趣充滿了誘人的魅力.]

　　二、增趣

　　師：那下面我就開始表演了。（生個個拭目以待。）

　　（師表演小品，生仔細觀察。）（隨著老師表演中的一記耳光，聽課教師與學生哄堂大笑。）

　　師：怎么樣？看清楚了嗎？還要不要再來一遍？（學生響亮回答：要。聽課教師笑。）行，這下你們眼睛可得睜得再大點哦！

　　（師再表演，生再觀察。）(生目不轉睛，教室鴉雀無聲。)

　　[評點:教師忘情的逼真表演,打破了以往嚴肅、死板的教學環境，使原本應該歡快愉悅的作文教學恢復了應有的生機，小學四年級語文教案《感悟新課程享受新作文》。]

　　師：看清楚了吧？現在誰能把剛才老師的表演說清楚，說具體？

　　（生先是一愣，似乎在回味。）

　　師：那大家還是先自己練習著說說吧。

　　（生自由練習描述。）

　　師：誰來描述？好，其他人請仔細聽，看看他什么地方說得特別好，還有什么地方不妥，呆會兒提出你的意見。

　　（指名表述）

　　生：一天，張老師正在專心致志地備課，忽然不知從哪飛來了一只蒼蠅，停在了張老師的臉上。張老師用手一拍，沒打到，反而打了自己一個巴掌。這時，他火了，就一下子把蒼蠅打死了。

　　（末等老師開口，同學們紛紛舉起了手。）

　　生：他說得不具體。蒼蠅一開始是停在張老師耳邊的，并且張老師還用手一揮，說了聲：“哪來的蒼蠅？去去去！”這點他沒說。

　　生：張老師那一巴掌打得很響，我聽得很清楚。（生及聽課教師大笑。）所以，他應該說：“張老師狠狠地用力一拍。

　　生：這時張老師很惱火，因為我看到當時老師眉頭緊鎖。張老師的表情也應該說。

　　生：當張老師看到蒼蠅被自己打死后，十分高興，還露出了笑容。這點他剛才也沒說到。

　　……

　　（生交流的氣氛異常熱烈。）

　　[評點：敏銳地調動學生的全部感覺器官來進行觀察，是引導學生對生活的一種敏感。若長期地訓練這種科學的、藝術的了解事物的方法,學生便養成觀察的良好習慣。正是由于執教者有了這種強烈的意識與科學的方法,學生才觀察得仔細、體驗得真切、敘述得具體。]

　　三、孕趣

　　師：接下來，請同學們拿出小作文本，把它寫下來。好嗎？（生笑答：好！且興趣盎然。）王玉婷（剛才，離開教室的同學。），難為你了，從選你出去，到現在進來，你一定聽到了許多，也想了許多吧？（生點頭）那好，你就把這些寫下來吧！（生欣然接受。）

　　（生寫片斷）

　　（指名王玉婷同學讀心理活動的.描寫。）（言語間流露出迫切想知道張老師表演的是什么。）

　　師：真是惟妙惟肖。我們的所做是不是正如她所想呢？誰來幫她揭開“廬山真面目”？

　　（指名）

　　師（對王玉婷）：你先別急于演，先聽他讀一遍，了解一下大概意思。一邊聽可以一邊做做相關動作。

　　（生讀第一遍，王玉婷練演，動作斷斷續續；生讀第二遍，王玉婷正式演）（表演至打死蒼蠅后，她大笑了起來）

　　師：看來，打死蒼蠅后，你比我開心多了。（師生大笑）

　　師：同學們，看了他們的表演，你有什么想說的嗎？

　　生：王玉婷表演基本上我認為是成功的，有些地方有了改變。比如，你剛才，蒼蠅是在左臉，而她是在右臉。

　　生：還有最后你只是微微一笑，她卻大笑了起來。

　　（還有許多同學想指出王玉婷的“不是”）

　　師：你們認為這都是王玉婷的錯嗎？

　　（生愣了一下，后恍然大悟）

　　生：是因為張倩婧在寫的時候，沒寫仔細……

　　生：有的地方，寫得還不夠具體……

　　……

　　師：同學們，剛才我們聽了他們觀察后的描述，又看了他們的表演。現在，你覺得要想讓別人成功的模仿，作為我們描述者應該注意些什么？

　　生：我認為我們只有在觀察的時候，仔細點，甚至不放過任何一個環節，才能準確描述。

　　生：我發現在認真觀察的同時，描述時還要做到具體、詳細。

　　生：我認為在用詞上還要做到準確，否則的話就會鬧出笑話。

　　……

　　（相機板書：仔細觀察、具體描述、準確用詞）

　　[評點：課堂教學是“藝”不是“戲”，課堂教學沒“戲”不成“藝”。教者課中安排的“戲”——讓學生用自己的口頭作文與沒看到表演的同學“筆談”不僅呼應了開頭，而且進一步深化了學生的作文興趣。讓學生互相

感悟作文篇4

　　凡間其實不缺少美，缺少的是發現美的眼睛；自然界其實不缺少美，缺少的是感悟美的心靈。感悟是人首要的一種功能，沒有它天下將變得只有是非兩色，索然無味。

　　天主付與咱們人類以感悟凡間萬物的功能，不僅是讓我們去體察人世間的疾苦以蘇醒自己，更是為讓我們借助感悟，去尋覓美，去咀嚼美，去從美中獲得生命的歡喜。

　　偶然，感悟并不像一陣巨浪遮天蔽日卷來，感悟的內容也其實不那末磅礴，它只是如小溪水，徐徐淌過人的心間。以是咱們要感悟美，必定不能錯過美的細節，那小小的泉眼里涌出的可能是晶瑩錦繡的水花。很多墨客便擅長從看似通俗細小的事物中去感悟出真美。“驚濤拍岸，卷起千堆雪”，從江河中悟出壯美；“雁字回時，月滿西樓”，從鳥兒身上悟出愁美；“星垂平野闊，月涌大江流”，從夜月江流那邊悟出華麗；“紅酥手，黃藤灑，滿城春色宮墻柳”，從春光中悟出本身感情的凄美。都說詩歌是說話的高科技產品，是感情的高度濃縮液，那末，墨客也就是締造美的尖端科學家了。從那句句美好的詩詞中，咱們應當曉得，墨客是咱們感悟美的表率。感悟美，要從四周的萬事萬物入手下手，并且感悟可以用筆墨使它具體化。自然界的'美很真實，很純凈，必要人們去專心地感悟。人類社會的美更是如許，更必要人們專心感悟。

　　我很喜歡一名歌手，她在舞臺下緘默恬靜，像立在河邊的楊柳，而在舞臺上她蕭灑狂野，熱忱奔放，有如跳動的火焰，能燃起人們封凍的豪情。更首要的是她的自信灑脫，她對于音樂的執著。像如許的美純凈而毫無纖塵，是生命力茂盛的美。然而，不少人只是由于她長得有點中性，看幾眼就厭煩她，我覺得有點不近情理。如果說一個人的美也必要去感悟的話，那末我想他們就應當很好地去感悟她。感悟一個人的美，不能僅看他的外表，更要去體會他身上所表現出的種種美妙的品格。我不敢說她就是美的化身，但我切實其實專心地發掘了她心田的錦繡，那就是執著、自信、尋求……

　　要感悟美妙，實在感悟的對象其實不需重大的事變巨大的人物，只要從朝暉落日、金口木舌里，咱們就能感悟出生命的滋味；只要從一個尋常的人身上，咱們就能感悟出生命的出色與氣力。

感悟作文篇5

　　在喧囂的白日里，思緒在不斷地翩飛，已有些倦了。在黑夜，走進小屋，把身后的小門關上，把一切關在身后。好好地享受這寂靜的時刻。

　　空氣似乎靜止了，連呼吸也沒有一點波瀾。我望著閃動的星星，心慢慢地穩了。不再焦躁。

　　心靈就象一輛馬車。空空如也時，它輾過路面發出的是浮躁的.聲音；心靈裝滿煩惱時，那沉悶的聲音令人更揪心；心靈充盈著愉悅時，我們能聽到它輕快的聲音。

　　在夜幕里，我們不需要再負重而行。放下心里的包袱，輕輕松松地與心靈對語。

感悟作文篇6

　　盲人失去了欣賞良辰美景的眼睛，上帝卻給了他洞聽行云流水的敏銳條件；溪流失去了一彎潭水的寧靜，上帝卻讓它收獲了奔騰向上的活力。失之，得之，不必為失去一棵樹木悲傷，因為你可能會得到另一棵樹，甚至是一片森林。

　　有得有失，失在無意中成就了得的條件。“少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網中，一去三十年”。田園詩人陶淵明前半生處于官場失意之中，一貶再貶，不肯為之折腰的五斗米，讓他失去了在官海中繼續浮沉的機會，歸去來兮，脫離仕途的他卻意外收獲了心靈的一片凈土。“種豆南山下，帶月荷鋤歸”，“采菊東籬下，悠然見南山”。五柳先生用他清新飄逸的'筆致向我們描述著他失去官場后的日子，他用美酒、菊花、南山編制了一個只屬于自己的桃花源。而他也因出眾的文學才華成為山水田園派鼻祖，影響了王維等大批后人，為歷史所銘記。的確，在世人眼里，陶淵明失去了榮華富貴的機會，但這恰好讓他失去了功利之心，在黑暗的社會中保留住自己的高潔情操，得到了內心的一片凈土，也得到了后世無盡的敬仰與贊美。試想，如果陶淵明始終眷念著官場，他又如何得到自己的心靈歸處，又怎會留名千古呢？

　　有得有失，失的沉淀往往奠定了得的基礎。如今，家喻戶曉的詞曲作家方文山曾經只是一個初出茅廬的愛音樂的小子，為了賺錢，他去電影院放電影，在演員的對白中專心致志地創作著自己的歌曲。他寫過200首歌，卻被唱片公司一起退回來。他說，那時，我感覺失去了所有，仿佛天空也是灰色的。可他并不氣餒，在他的堅持下，公司終于答應只要他一星期創作出300首歌曲，就會錄用一首歌。那段日子，他整天對著五線譜，嘴里含糊不清地咕嚕著歌詞，夜以繼日地創作，好在他有過被退200首歌曲的經驗，終于獲得了公司的認可，從此聲名大振。事后，他說，我要感謝那段瘋狂寫歌退回再寫的日子，正是那段仿佛失去一切的日子讓我沉淀了自己的心態，也讓我獲得了成功的敲門磚。

　　塞翁失馬，焉知非福。“福兮，禍之所依；禍兮，福之所伏”。人生，變幻無常，正確看待得失，才會使生活多姿多彩，了然無悔。

感悟作文篇7

　　軍訓已經結束將近兩周，我卻總是忙得停不下來總結一下那難忘的一周軍人生活。孩子們剛剛進入中學，一切都是新鮮和新奇的。更不用說平時不常遇到的軍訓了。對于八班的軍訓，我只能用一個字來形容：棒！

　　首先棒在堅強。城市里的孩子們沒有吃過什么苦，遭過什么罪。軍訓對于他們每一個人來說都是一種嚴峻的挑戰，他們的家長有著一百個不舍得和不放心，這一切我都清楚和明白。軍訓之前我就和他們講有問題覺得不能軍訓的就早點和我說，一旦你穿上了軍裝，進入了訓練區域，就不能再退縮了。能堅持下來的都是英雄！腳磨破了；胳膊上出疹子了；喉嚨啞了；暈倒了……這一周里我目睹了67個孩子的堅強，也感動于每個孩子的天真和可愛。這一周里，有帶病非要堅持到底的馬越，他長得白白靜靜的，如果他媽媽不打電話說他有病的話，我對他的印象是無論如何也和男子漢聯系不到一起的。還有柔柔弱弱的彭芃和夢迪，她們從軍訓開始就為班級做后勤保障工作。一天往返多次為同學們打開水，為老師分擔開學初繁瑣的行政事務……孩子們的堅強我看在眼里，感動于心，他們是我驕傲和堅強的動力！

　　其次棒在團結。我是個要強和不服輸的人，我希望自己帶的班級是最優秀和最棒的。我相信我的學生都能為營造團結友愛、和諧溫馨的大家庭盡一份力。短短的一周，他們團結在一起，有了強烈的凝聚力和向心力。當周四我發燒難受不能去操場接他們的時候，我焦急的.趴在教室外的欄桿上等待他們回班。看到其他班七零八落的自由離去。我又擔心又著急生怕他們也自由解散不知道回班。可是他們排著隊高昂著頭進入了我的視野，那一刻強烈的幸福感包圍了我。我的67個孩子是好樣的，他們是一個團結的集體，是不讓老師操心的集體！

　　最后我要說他們棒在努力。我說拿不到軍訓的第一名就不要回班，回班也是哭著回。既然堅持了一周，既然在太陽底下磨礪了一周，為什么不給自己一個好的交代呢？我的要求孩子們做到了，他們的努力讓他們渾身散發出了一種熱情和力量。13個班的軍訓會操表演，一個個都是憋足了勁，這種無聲的較量讓我頓時對孩子們有了一種愧疚感：逼著他們是不是太過了一點？只要參與就是一種勝利？這些話沒有時間說我也不敢說，生怕動搖軍心，也生怕前后要求不一致造成混亂。孩子們太棒了，13個班他們拿回來了第一名！有努力就會有收獲，有付出就會有回報！

　　我的初一八班是最棒的！我相信這三年一直都是！

感悟作文篇8

　　留心一棵草，能覺天地之生機；留心一片葉，能悟人生之哲理；留心一朵花，能觀天地之色彩。自然是人類最好的老師。一次又一次，我被大自然深深的陶醉著。

　　要說在你生活中最普遍的植物，相信你一定會回答:“草。”“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。”這是對草的贊頌，贊頌了草頑強的生命力。當草還是種子的時候，它們就有了迥異的命運。有的種子被吹到了肥沃的土地上，得到了陽光的照曬，雨水的滋潤；有的種子被帶到了懸崖峭壁上，但仍能感到陽光和雨水，而最差的一種，就是落在貧瘠的土地上，沒有陽光，也沒有雨水，還隨時面臨著被吃掉的危險。生活在第二種和第三種情況的種子，難道就滅絕了嗎？沒有。他們仍頑強地活了下來。我親眼見到了這個事實：有一天，我在一個陰暗、沒有陽光、沒有雨水的地方，看見了一塊石頭。一點小小的嫩綠映入了我的眼簾——一株瘦弱的小草正在隨風搖曳。我的心為之一顫。這株小草的命運，就是第三種情況——沒有陽光、沒有雨水、沒有肥沃的土地。但這株小草，他仍在石頭縫中，頑強生長。他是靠什么存活下來？他就是靠堅定的信念存活了下來。我想起了貝多芬。它也是靠內心中那不可磨滅的信念，戰勝了耳朵上的疾病，成為一代“樂圣”。你不能控制命運，但你能戰勝命運，只要你有堅定的信念，其實，命運就掌握在你手中。不屈服于命運，才會有更好的未來。

　　宋代詩人楊萬里曾留詩句“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。還有人贊道“出淤泥而不染”。這是對荷花的'評價。荷花確實很美，高貴而雅致。淡粉的花瓣，均勻的圍成一圈，高高的花莖，微風拂過，它便輕輕搖動。真美！她美得讓人驚嘆，宛如粉衣仙子。可是，在人們對荷花稱贊不已的時候，可曾有人想起荷葉？荷葉確實不起眼，墨綠的顏色，藏在荷花下面。它托著荷花，支撐著荷花，讓荷花得以生長。可是，為何這么重要的荷葉卻不在人們的稱贊聲里？是因為她不美，還是藏得太深？好花還需綠葉扶呀！人們為何對它視而不見呢？

　　我常常醉心于自然，因為它讓我收獲了太多的人生哲理，讓我一生受用。自然不僅帶給我們美的景色，還帶給我們人生的道理。所以，讓我們感悟自然，感悟自然最美的地方。

感悟作文篇9

　　草木榮枯，冰雪融化，艷陽高照，枝葉飄零……

　　獨自守侯暗夜寂寥，靜觀潮起潮落。踏上開往春天的地鐵，尋找夢中的歸宿……

　　陽春三月燕子銜泥，炎夏六月荷花滿塘，金秋九月蟋蟀歌唱，嚴冬臘月紅梅飄雪。哈派一片生機勃勃的繁榮景象，大自然就是那么的美麗無窮。

　　拾起雨后散落一地的花瓣，依然能夠感受到生命跳動的氣息。露水的傾灑洗去污垢，洗去鉛塵，愈發顯得格外妖嬈。明媚的陽光斜射過來，我分明感受到生命跳動的喜悅—哦，那是生命的繹動，是歡歌的喜悅。

　　感受自然，感受純潔的空間。

　　那是不摻于一絲虛偽，一絲浮沉的。只有真正置身與自然的.時候，才能為生命做出最真實，正確的詮釋！

　　你不會感到孤寂，而是得到精神的充實，情感的愉悅與滿足，那是確實值得留戀的。難怪陶淵明情愿舍棄高官厚碌，惟愿停留山間，做一個默默無聞的山野村夫。

　　看不到都市的繁華嘈雜，覺不出人性的虛偽貪婪，感受到的，只有自然的純凈真實，沒有任何的偽裝與瑕疵。

　　聆聽鳥兒鳴鳴，流水潺潺，作觀暗夜晴空，云淡風輕……

　　將生命放置與這樣頗有意境的地方是件多么愜意的事情，那是生命的升華，人性的凈化！

感悟作文篇10

　　這么多年來，我一直養成聽音樂的習慣。音樂在我心中有它獨特的魅力。我雖不懂音樂，但我特別喜歡欣賞它。音樂猶如一股清泉，在我心底潺潺流淌，滋潤我心田。每當音樂在我心里劃過，就會忘記塵世的喧囂，忘記生活中的煩惱，忘記……洞徹人的心扉，給人以心靈的震顫。

　　對于音樂，可以說，我是音盲，一竅不通，既不懂音符，也不懂樂理，是一個門外漢。開始的時候，只是聽音樂，時間久了，聽的多了，鑒賞水平提高了，便懂得了欣賞。長此以往，不知不覺中感悟了音樂，有時甚至與音樂產生共鳴。音樂成為我生活中的知音，我現在非常理解《傅雷家書》中傅雷對傅聰說過：有了音樂，快樂伴隨你。多年之后，傅聰深有感觸地說，父親是對的。是啊，的確不錯，音樂使人快樂。

　　在生活中，當我遇到煩惱時，常常用音樂排遣自己，當我動怒時，音樂能使我平靜下來，它是一劑良藥。當我快樂時，音樂能使我心情更加舒暢，使我對生活充滿激情，讓我更加熱愛生活。

　　我欣賞的只是大眾音樂，不是特高雅的象像巴赫、貝多芬……他們的高雅音樂我不懂，也欣賞不了，但我比較喜歡一些耳熟能詳的音樂，象廣東音樂、民歌、里查德的鋼琴曲等，還有一些好聽的歌曲，歌曲我比較喜歡早期的懷舊歌曲，說到歌曲，有的歌不僅歌詞有思想內涵，旋律也特別好聽，聽了之后，讓人記憶深刻，回味無窮。如費玉清的《生命如花籃》、《梁祝的小提琴協奏曲》我就特別喜歡，每次聽我都能觸動我內心深處最敏感的神經，讓我感動不已。

　　不同的心境有不同的'感受。在高興的時候聽，有一種對生活的渴望；心情抑郁的時候聽，有一種如泣如訴的感覺，產生心靈的共鳴……

　　欣賞音樂，是一種享受，它能讓我如癡如醉；欣賞音樂，是一種動力，它能讓我燃起生活的激情，快樂地生活；欣賞音樂，是一劑良藥，它能讓我心胸開闊，視野放寬；欣賞音樂，是一種修養，它能陶冶情操，提高我的品味。

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