憤怒的作文

時間：2022-02-09 14:37:06 憤怒我要投稿

【熱門】憤怒的作文集錦十篇

　　在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的憤怒的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】憤怒的作文集錦十篇

憤怒的作文篇1

　　星期天，禁不住軟磨硬泡，和媽媽一起逛街。

　　在步行街（地下商場），道路兩旁擺滿了琳瑯滿目的工藝品：精致可愛的娃娃，玲瓏剔透的水晶天鵝，五彩繽紛的相框……有一個人音樂盒，也許不怎么引人注目，但我一眼就發現了它。

　　多么可愛的音樂盒：彩色的木頂，周圍鑲著一圈金屬鍍邊，頂上是顆金色的球。木頂下有五根支柱，里面是翩翩起舞的旋轉木馬，每一匹都小巧玲瓏、五彩繽紛，整齊地排列著。扭動發條，旋轉木馬就開始旋轉，播放悅耳的音樂，那樣子真讓我心動。

　　媽媽看我心花怒放的樣子，便懶懶地問：“多少錢？”“這個音樂盒嗎？60元！”店主是一位年輕時髦的阿姨，她微笑著對媽媽說。“啊！好像有些貴，30元買不買呢？”媽媽似乎有些驚訝，皺了皺眉頭，嘴角閃過一絲不自然的微笑，跟店主討價還價。“呃……”店主阿姨似乎有些為難：“這樣吧，如果您真想要，50元賣給你。”媽媽覺得有些貴，便緩緩地走出了店門。“媽媽！”我趕緊扯了扯媽媽的衣角，扭捏地說：“我很喜歡這個音樂盒，給我買。”

　　媽媽將我拉到一角，悄悄地對我說：“黃榆茜，我知道你最乖了，這個音樂盒太貴了，也不怎么美輪美奐，改天我帶你到朝天門去買。”

　　“不要，”我干脆利落地拒絕了媽媽，“朝天門的東西都是山寨貨，我就要這一個音樂盒。”

　　“這樣吧，”媽媽被逼無奈，“去新華書店和西西弗買書可以了吧！”

　　“不，我要音樂盒！”我憤怒不已，一心在音樂盒上。

　　“買冰激凌，雙皮奶？”

　　“不，我就要音樂盒！”

　　“看電影，買頭飾？”

　　“不，我只要音樂盒。”

　　……

　　媽媽終于發火了，不顧憤怒，將我硬拖出了地下商場。

　　那天，我拒絕了媽媽的一切“和解要求”，一心只想要音樂盒。可直到現在，那個曾經令我無限向往的音樂盒也隨著憤怒在時間的長河中流逝了。

憤怒的作文篇2

　　輪休下午我一個人去蘭馨悅立方影城看3D電影《憤怒的小鳥》，是蘭馨群簽到滿30天免費兌換的電影票。本來今天不下雨覺得艷陽高照應該是個好天氣：藍藍天空，太陽公公，小狗追著小蜜蜂。結果出了門才知道真心的熱，走在路上感覺自己快變成脫水的鳥人了。在地鐵里看到一對男女估計是情侶，那女的長的虎背熊腰應該說看不出腰，她伸直手拉住男朋友的手發嗲但是身材和臉做這個動作我感覺有點違和感。這讓我想起了一個段子：一個戴眼鏡的胖女學生氣勢洶洶的一把拽住一個小男生的衣服領子問：你有女朋友嗎?小男生嚇的哆嗦搖頭說：沒有。接著那胖女生說：現在你有了。真是霸氣側漏太搞笑了，小學生表白還有霸王硬上弓的。說到憤怒的小鳥這個游戲我玩過，確實芬蘭人做的這個游戲很有意思，小鳥為了對付侵略者綠皮豬以身犯險。當然要算好力度和角度還有小鳥的特點，是個很有童趣的游戲。如果你輸了就會聽到那些豬的嘲笑聲，所以打游戲中需要不斷總結經驗教訓才能通關，適合我這種喜歡鉆牛角尖的人玩。下面我們言歸正傳講電影。

　　故事講的是在一座美麗的小島上，住著一群不會飛的鳥。紅羽毛粗眉毛的孤兒小鳥胖紅走到哪里都被嘲笑或是無視，暴脾氣讓它更加孤僻。在憤怒管理課上認識了小伙伴“飛鏢黃”恰克與炸彈黑成了三個好朋友。當綠豬們到了小島后胖紅對他們的來意產生了懷疑，可是其它小鳥很歡迎它們的到來。好夢由來最易醒，后面果然發生了驚心動魄的故事。

　　本片里胖紅就像生活中缺乏關愛孤僻的人一樣，雖然他住的房子是面朝大海春暖花開。可是畢竟是孤零零的房子，心里并沒有變得陽光。飛鏢黃恰克喜歡逼逼叨而且速度很快像X戰警的快銀很有意思，而炸彈黑是個憨厚呆萌有間歇性爆炸的暖男。電影的國語版配音還可以，翻譯的臺詞也比較搞笑。索尼的配色很明亮動畫人物很有立體感，小鳥們萌的要死。音樂也采用了上世紀的一些舞曲很復古。結局蠻好，過程很搞笑。看綠豬王倫納德的話應該還有下部。網上有說這部看似低齡化的動畫片其實是部政治諷刺電影和其它動畫片是一個道理。胖紅這種孤立的人更像是歐洲民族主義情緒比較敏感的人，紅黃黑代表德國國旗顏色，暗示德國收留難民結果引火燒身讓一些和渾水摸魚進來造成了災難。綠豬代表的是那些思想極端的。而神鷹代表的是美國政府，一個只為了國家利益才會出手的喜歡吹噓往日榮耀把所有功勞往自己身上攬的無恥的世界警察老大的形象。反正是游戲改編的電影每個人看出的含義都可能不同，也不用過分解讀。我認為故事要說明的是每個人都有缺點，有時難免克制不了體內的洪荒之力，但是心地一定要善良，而且要勇于面對困難并與之斗爭。個人感覺還是沒有《瘋狂動物城》好看，可能劇情更適合低齡化。滿分5分制我打4分。喜歡游戲和動畫片的小伙伴可以去看一下。

憤怒的作文篇3

　　人類與大自然原本是好朋友，但在他們和睦相處了許多年后，人類為了自己能創造更多的財富，就開始慢慢地破壞大自然之間純潔的友誼。人們把小鳥抓進籠子里，無論它們如何哀求，都不予理睬;把水中的魚兒鉤起來，不讓它們自由玩耍;把樹木都砍光，做成名式各樣的家具;還把臟水任意排進河里;還抓娃娃魚，把它們關在了水牢里，臉變臟了……終于有一天，大自然對人類忍無可忍了，它憤怒了……大自然把人類扔進了換位世界。有一些人被扔進了海洋里，他們看到對面有好幾座金山和銀山，便馬上游過去，其實那里是魚兒們設的陷阱。當他們接近……后悔的眼淚流了出來，但是，已經太晚了。有一些人被扔進了樹林，他們以為自己平安無事，可是危險已經向他們迫近了。鋒利的斧頭正朝他們頭上劈來。他們忙抱頭逃竄了，可鋒利的斧頭追著人們。

　　樹木笑著說：“這是你們應得的抱應!哈哈!”一聲聲蒼白的慘叫聲回蕩在大自然的耳邊。有一些人卻被關在了籠子里，他們向鳥兒求饒，鳥兒就是不放了他們。鳥兒得意洋洋的坐在籠子旁邊唱著：“人類啊!你們現在是我的玩偶了!”鳥兒說：“你們以前把我們關在了籠子里，隨你們怎么玩，現在，我也要讓你們嘗嘗這種滋味兒!”鳥兒說完就哈哈大笑了起來。還有一些人被扔進了河里。頓時那股臭味迎面而來，把他們弄得暈頭轉向。原來大自然把人們隨意倒的臟水又還給了他們。還有一些人被娃娃魚給關進了水牢里面。那些人向娃娃魚哀求，可是娃娃魚就是不聽，而且還加了點臭水，娃娃魚說：“現在，該讓你們嘗嘗這苦滋味了!”經過一番折騰，人類不得不向大自然求饒了。善良的大自然把他們送回了正常世界。人類再也不敢這樣破壞大自然了!他們又和睦相處了!

憤怒的作文篇4

　　一路上，喋喋不休的老爸讓我有些許惡心。我讓老爸拿手機去修，這下倒好，內存都刪沒了。我有些生氣，為什么他把我的東西拿給這么不專業的人來弄？

　　對于這個話題，這一路上我都在講，氣得我有時候連語言都組織不上來。我聞到一股子火藥味兒，知道我如果再講下去，一場“戰爭”就要爆發。但我不知道為什么還是說個不停，胸中的火海在不停地燃燒擴大，我總要另外拿著一盆“涼水”往身上潑，告訴自己要冷靜，可不知道為什么，這火就像“三味真火”越澆越旺。

　　不出我所料，老爸果然爆發了，雖然他戴著墨鏡，但我看得見他憤怒的眼神——里面就像有團火。他大聲說著，語速很快，一直在不停地強調：“這不是我的錯，我并不知道你不會把號碼存到卡里，而是手機上！”他用力地敲擊他的蘋果手機，然后瞪著我說現在的手機很智能，不知道我還不會用手機……

　　他火辣的唾液濺到我臉上，我感受到他心中的憤怒，但我只注意著前方，發現車速減慢了許多。駕駛員這么生氣，車當然開得不快了，我對這點并不奇怪，他生氣了嘛。我只剩下擔心作文課會不會遲到。再看了看老爸，依然很大聲的在說話，我曾提醒叫他聲音輕一些，可他并不理會我，依然虎嘯，如此大聲的噪音使我腦中的煩惱又更上一層，就像一團雜亂的線團，我只想把它拋到一邊，理一下思緒，可很明顯，眼前這位不讓。

　　教室到了，可他依舊嘮叨。我生硬地說了句，“再見！”重重一關門就走了。我特別想和他說“永別”，不想再聽到他那副大嗓門……呼——我長呼一口氣，想忘記這剛剛惱人的一幕，一會兒還要讓心緒平靜下來構思作文呢。老爸，但愿你回來接我時已經心平氣和。

憤怒的作文篇5

　　一天，一群青蛙從鄉下慢慢地跳到城市一個公園的池塘里。它們對新世界沖忙了新奇感。

　　正在它們商討著如何開始新的生活時，一只小貓急忙過來問道：“你們是誰？你們為什么會來到城市？”一只青蛙嘆了一口氣，回答說：“我們是青蛙合唱團，我是青蛙團長，我們之所以來到城市，是因為鄉下湖水嚴重污染，嚴重污染的湖水導致有些青蛙發育不健全，甚至殘疾！”小貓仔細一看：“啊！果然有些是殘疾青蛙。”

　　第二天青蛙團長睡覺醒來發現：“啊！青蛙怎么少了這么多？”青蛙團長急忙左一跳，右一竄地尋找失蹤青蛙的蹤跡，搜遍了角角落落，最終在池塘邊發現了人類的腳印——一定是人類干的！

　　青蛙們不能再忍受人類的行為了，它們一起來到了大街上用憤怒的歌聲來告訴人類，不要來危害我們青蛙了！

憤怒的作文篇6

　　大千世界無奇不有。怒發沖冠的現象，你也許不足為奇。可你聽說過圍巾也會發怒嗎？這可是我親眼所見的事實呀！

　　那天中午，媽媽一下班回來，就取下脖子上的圍巾掛在晾衣繩上，然后急沖沖地炒菜去了。突然，門前刮起了一陣大風，正在家里寫作業的我，禁不住接連打了兩個寒顫。我擔心外面晾曬的衣服會被風吹到地上，就急忙出來看個究竟。真是不看不知道，一看嚇一跳：只見媽媽的圍巾變得異常“憤怒”，兩端一綹一綹的邊穗都豎立起來，好像兩只大手在空中張牙舞爪地擺動著。我驚訝地瞪大了眼睛，傻傻地愣在那里。直到午飯后，我看到媽媽又像往常一樣戴上頭盔，系上圍巾，騎上電瓶車上班了，這才松了一口氣。

　　圍巾為什么會發怒呢？我苦苦思考，但卻一無所獲。于是，我便格外關注那條有特異功能的圍巾。真是功夫不負有心人，當這條圍巾再一次發怒時被我逮了正著。我久久地凝視著它，還圍著它轉了兩圈，試圖探出個究竟。突然，我大膽地伸出手慢慢地靠近了它。奇怪的現象發生了：那些豎立起來的邊穗都吸附在我的手上。我連忙把手拿開。那些邊穗又恢復了原狀。我一連嘗試了三次，最后那些邊穗再也無力翹起。在爸爸地啟發下，我查閱了一些科學方面的書，明白了塑料棒摩擦可以起電，電有正負極之分，還懂得了“異性相吸，同性相斥”原理，終于揭開了圍巾發怒的秘密。親愛的小朋友，面對日常生活中的一些蹺蹊的事，你會怎樣對待呢？

憤怒的作文篇7

　　培根在《談憤怒》一文中提到，“怒氣就好像傾塌的房屋，它在倒下的地方留下一片廢墟”。這么說來，憤怒的結果是很不好的，它把自己弄得不開心，也把身邊的人都弄得不開心。那么，是上帝弄錯了而賦予人這么一種糟透了的情感嗎?不，上帝沒有錯，人不能沒有憤怒。

　　一個不會憤怒的人是懦夫。打開中華民族千年史冊，一幅幅憤怒的畫面映入眼簾。秦始皇一統中華，本應歌頌他，可是他用暴政殘酷地對待他的子民，弄得天怨人怒，忍無可忍。終于有人怒不可遏，揭竿而起，一舉推翻了暴秦。試問，所有的人都忍著，還要假裝活得開心，滿臉堆笑，那中國不就永遠是暴秦統治下的人間地獄嗎?不會憤怒的人們還會活得開心嗎?

　　還是中國，當西太后把持朝政，做著喪權辱國的勾當，犧牲大片領土主權換來幾日所謂的太平時，作為一個中國人，難道看著八國聯軍的炮火摧毀家園、搶走自己的財物還不義憤填膺?甚至于還要賠上笑臉嗎?當然，有這樣的人，可那些人哪一個不是被國人唾棄呢?憤怒的人們一批一批起來，匯成了排山倒海的憤怒海洋。他們將憤怒化為力量，奮起抗爭，洗刷著中華民族的屈辱。如果說中國的近代史是一段屈辱史，那么它同時也是一部中華民族的抗爭史。是憤怒的英雄們蘸著血淚編就的憤怒的史冊，他們的憤怒抗爭的事跡總是激勵著我們，他們憤怒的臉容永遠刻寫在我們心頭。

　　一個不會憤怒的人是麻木的。假如看到街上有人搶劫，我們能無動于衷在一旁看熱鬧嗎?我們可以不因行搶者感到憤怒嗎?如果有人說可以，那么他就是沒有人性的。假如越來越多的人學會事不關己，只要不損害到自己的利益，別人干怎么都行;假如人們怕自己吃虧而收斂了憤怒，那么，這樣的社會就是麻木的社會，就是死寂的社會，就是正義感被掃蕩了的社會。

　　不要用微笑掩飾自己，讓我們面對錯誤和邪惡也理性地憤怒一下吧。

憤怒的作文篇8

　　五月底的一天，天氣悶熱，太陽半死不活地照在地上，樹葉低頭耷拉腦袋的倒垂著，就跟我們的心情一樣。因為這是我們四年來最垂頭喪氣的一天。

　　這天中午，吃過午飯后，我們來到了操場玩耍。同學們像往常一樣，有的跳繩，有的打羽毛球，有的打乒乓球……玩得不亦樂乎。

　　突然，發生了一件意想不到的事，打破了這快樂的中午。五年級二班的高憾天竟然打了我們班的“小蝦米”——趙明雨。

　　說起那個高憾天，在我們學校那可是無人不知無人不曉。他可是“打遍天下無敵手”的人物，一到六年級通吃，連老師他都敢罵。

　　今天，這個高憾天不知犯了什么神經，總是打我們班的趙明雨，老師告誡我們說，靠他遠一點，惹不起，我們還躲不起嗎？！可真還有躲不起的時候——他還追著趙明雨打起來不算完了！竟然奪過趙明雨的羽毛球拍惡狠狠地拍打著趙明雨的后腦勺，然后又用想狗熊一樣粗壯的手臂去打趙明雨。當我們重新遇到“小蝦米”的`時候，他正在小聲抽泣，后腦勺明顯凹進去了一塊，羽毛球拍也拍扁了。我們班的同學都氣得牙癢癢，可是又打心眼兒里害怕那個

　　“大塊頭”，沒辦法，就只能找老師來解決這件事。

　　老師用了整整一中午，才讓蠻不講理的高憾天給趙明雨道了歉，但看得出來，高憾天是滿心不愿意的。下午上課，老師說：“誰看見他打趙明雨了？”班里立即站起來了十幾個男生，爭先恐后地說：“我看見了，我看見了！”老師又生氣地說：“以后再有不講理的人敢欺負我們班的同學，男生就集體‘群毆’他。”只聽我們班一號“小胖”紀飛小聲嘟囔著說：“我們不敢。”老師無語。瞧我們班的男生，就是一群膽小鬼！

　　我們永遠忘不了這一天，因為這是我們班同學最氣憤的一天。

憤怒的作文篇9

　　在我們記憶的寶庫里，滿載歡樂，游戲時光更是數不勝數。這不在這個陽光明媚，春光燦爛的一天中，沒我們在作文學校就玩了一個新奇的，快樂的，有趣的游戲，名為“翹板接毽”。

　　規則：每組提供一把尺子和一塊橡皮擦，并達成蹊蹺板的樣子，之后再蔣老師帶來的兩個毽子分別放在每組的“蹺蹺板”上。之后每組每輪派1個人前去參賽，參賽者聽老師號令，一下令便用“蹺蹺板”將毽子彈飛，并用手接住。接住加一分，未接住不加分，每組所有人都要參賽，最后分高一組勝，勝組加二十分鐘。

　　聽完規則同學們哥哥摩拳擦掌，躍躍欲試，準備大顯身手。一開始是體驗環節，一下子同學們一擁而上把實驗場所圍得水泄不通，紛紛上去嘗試。而我則選擇觀察，有的同學還七嘴八舌地議論著方法，整個教室好似一個跳蚤市場，大家議論紛紛的聲音仿佛將房頂掀個朝天。經過多次的觀察我發現要將毽子彈得高一些，并用雙手接要好接一點。

　　激動人心的時刻到了，第一場比賽就要開始了。對方派出的事一員大將胡陽陽，而我們組派出的則是常勝將軍羅振航，究竟“毽”落誰家就讓我們拭目以待吧；只見羅振航自信滿滿地走了上去，好像一位威風凜凜的將軍，一路上披荊斬棘，過五關斬六將可謂是所向披靡，支聽見吳老師一聲“開始”。“嘭”震耳欲聾的一聲巨響，只見毽子“咻”地飛上了天，之后又以落下。羅振航勢在必得以迅雷不及掩耳之勢用手去接，可誰知大意失荊“毽”，毽子偏離了軌道落到了別處，再扭頭看向胡陽陽，他以熟練的技術接住了毽子。這時對面的歡呼聲傳到了天外，而我們并不氣餒，準備之后再扳回比分。

　　在不知不覺中，竟到了我上場。我膽怯怯地上去，生怕一個不小心沒接到成為了歷史罪人。我轉頭打量了一下對手----陳祈宇，只見他不慌不忙，還對我微微一笑，好似一位深藏不漏的高手，笑里藏刀。我目不轉睛地盯著毽子，心里沉甸甸的，真可謂壓力山大呀。要開始了，我全神貫注地準備接毽，只聽吳老師一聲令下，我立馬使出全身的勁兒將毽子彈得高高的，還手忙腳亂地伸出去接住，嚇得我連忙閉上眼，當我睜開眼時只見手正好夾到一根羽毛。呼，我長嘆了一口虛氣，真是千鈞一發呀，嚇得我直冒冷汗，再去看看對手，果然不出我所料，他輕而易舉地接住了毽子。之后的比拼愈演愈熱鬧，我們倆組一直都不甘示弱，不分上下，最后竟出人意料地打成了平手。

　　笑聲伴著毽子的起落響起，歡樂的氣氛在屋子里彌漫，久久揮之不去。而且在這無窮無盡的歡樂中還有一個人生真諦;成功永遠屬于有準備，努力過的人。