五年級別離的作文

時間：2024-09-05 14:06:36 飛宇分別我要投稿

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五年級別離的作文（通用25篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的五年級別離的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級別離的作文（通用25篇）

　　五年級別離的作文 1

　　離別，是傷感的，帶著濃濃的憂傷，揮著長袖子擺手，再見了，朋友!

　　——題記

　　坐在公交車上，我默默凝視窗外，看這熱鬧繁華的城市，一個女孩搖擺著她那可愛的小手，眼里含著淚水，女孩一直望著馬上要走遠的媽媽，那媽媽紅著眼睛，惦著包，頭也不敢回，我想，那位媽媽一定是要去外地工作，為了維持家里的生活，她一定要這么做!

　　離別的時候，我們都會習慣似的哭泣，然后目光凝視著要遠走人的`背影，看很久，很久……離別的時候，我們會習慣似的搖擺小手，“再見，再見!”

　　當朋友與自己分別時，想說的話無窮無盡，“你還會來嗎?”“今天很快樂!”“下次在哪里見面?”……魯迅與閏土分別時，兩個人都哭得很難過，他們本以為分別之后會見面，但是沒有，從今往后再也沒能見面……

　　與親人告別時，是難過的，是憂傷的，“媽媽，你什么時候回來?你會給我帶葡式蛋撻嗎?你會給我帶布絨娃娃嗎?你會想我嗎?”那個時候，媽媽會是依依不舍，孩子會是抱緊媽媽的腿不想放開。

　　與老師分別，記得那一年我們和數學老師張老師分別時，老師的話中我感受到了老師的濃濃情感，那一天，我們都靜靜坐在板凳上，我哭了，那時是痛哭流涕，還會跟老師見面嗎?還會嗎?我一遍遍地問我自己，其他的同學望著窗外黯然神傷，想起那些和老師在一起的日子就很傷感……

　　哦!天下沒有不散的宴席“，哦!珍惜現在的友情、親情!離別，黯然神傷的望著窗外，你會回來嗎?離別，哭著趴在床上，你回想我嗎?離別，揮著小手，輕輕喊：”我等你回來!“

　　離別，最質樸的語言：”再見!“離別，親愛的朋友，我等你回來!

　　五年級別離的作文 2

　　快畢業了，我感到有一絲的不舍，我很想哭，哭我以后會不會遇到像高老師這樣幽默風趣的老師，我很不想離開這個我求學之路最長的知識校園，想起我們和每個老師度過的歡快時光，我很是于心不忍，甚至對于我來說分離是殘忍的，想起高老師像我要電動車出去辦事，那是多么的親切，好像我們是一家人血脈相通，沒有任何的拘束感，可以說高老師在學校里就是我的父親，他訓我也好，夸我也好，我都沒有任何的抱怨感和驕傲感，他訓我，我只覺的真的是我不對。夸我，我有一種讓父親高興的感覺，那時我也很高興。

　　這時我不會忘記我們的數學老師，她是我必須尊敬的人，年歲以高的她，堅持給我們上課，同學們雖然對楊老師有些意見。但是我絕對沒有，因為我無意中聽到高老師說楊老師教完我們就退休了，她不想讓我們這些學生帶著遺憾離開，要讓我們每個人掌握最好的學識帶著微笑走向未來，她上每一節課時容顏都是那么的嚴肅和認真，深怕丟掉每一個學生，楊老師的責任心感動了我，我想她會成為我以后經常拜訪的一位老人，一位母親，給予我知識的母親。

　　英語老師給我記憶最深，因為在我以前的`班上，英語老師就是王老師，那是她好像就很重視我，怕我學不好，以前不懂事的我辜負了王老師，英語學得不是很好，直到現在，在王老師的課堂上，我心中總有一種默契感，我想王老師也有吧!而且她也很關心每一個學生，見面時總要問問，就像國家領導人員慰問百姓，她真的是一個很棒的老師!

　　我用最真摯的一顆心向你們說：“我真的很不想離開你們”。

　　五年級別離的作文 3

　　人生就是如此，俗話說”今天的離別為的是明天的重逢“，這次的分別為的是下一次的相聚。總要經歷這樣或那樣的離別。親人的離別是傷痛，朋友的離別是心痛。

　　小時候不懂離別是什么意思，慢慢長大了才漸漸明白。到現在我經歷了兩次離別，第一次是幼兒園，第二次就是小學。小學的離別讓我感觸很深，經過這一次離別，我們都分散在了各地。回想起來，當時是多么美好，我們在同個學校，同個操場，在同一時間，每天隨著日出開始，隨著日落停止跑步。在同一間教室里學習。在比賽時，你們努力為班級爭分，我們為你們的努力而吶喊。傷心難過時有陪伴，開心時我們一起歡笑。朋友是給我最珍貴的禮物。在一起時不懂得珍惜，分別時舍不得對方。朋友在一起有時也會又吵又鬧，但這使我們的感情更深更加的舍不得彼此。

　　當我覺得我自己不行時是朋友給我鼓勵;當我傷心時是朋友給我安慰;當我生病時是朋友給我溫暖;當我被別人欺負時是朋友替我出頭;當我覺得心里不好受時是朋友愿意傾聽我的心聲。我曾經想過很多次朋友重逢時的.場景和心情，但只有親自體驗才會領會的，朋友之間見面時是多么的溫馨。

　　有一首歌不是這樣唱的嗎：這些年一個人。風也過雨也走，有過淚有過錯，還記得堅持什么。真愛過才會懂，會寂寞會回首，終有夢終有你在心中。朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話一輩子，一聲情一杯酒。朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷還有痛，還要走還有我。是啊!交一個朋友出一個真心，我們的心只有朋友懂，我們要珍惜朋友，珍惜身邊的每個人。

　　五年級別離的作文 4

　　這個夏天，實在令人難以高興起來。我常常獨自感傷。以往會不斷期待著暑假，為了放假而高聲歡呼。而現在偏偏不想她到來，因為分別讓我低聲哭泣。這是我小學生涯里最后一個夏天。

　　這個夏天，是心酸的。杵在那，思考著，6年了，過得快如閃電，憑空抓著什么，我又想抓住什么呢？

　　不知不覺中，那么多東西都離我而去了，同學的笑聲，老師的教導聲，還有學校廣播的聲音，腳步聲，鐘聲……我流淚了？也許是的，眼角確實有水流出，心卻痛得沒了知覺。

　　我像個盲人，摸索過去的路，一個聲音問我：“你還找得回去嗎？”我輕笑，自言自語：“找得回去，找得回去。”可還是越走越遠。我真的還找得到嗎？不，不了，我再也找不到了。

　　一天夜晚，夢見一只白狐，帶我走進一片桃花林。她搖身一變，變成白衣女子。她輕輕訴說著：“過去了，就該忘了。”說著，要帶走我的`記憶，可我寧死也不愿忘記，哪怕痛苦，哪怕有淚，我也不愿忘卻。記憶的大門也許關了，可我手中握著那把鑰匙。

　　一行白鷺劃過蒼穹，朵朵白云從容不迫地飄著，花開花謝，人聚人散。

　　6年，不長，不短。這首離歌，終究要唱完。另一首新曲正等著我們去譜寫。

　　看，花又落了一朵，那邊又開了一朵，都是第幾朵呢？

　　五年級別離的作文 5

　　風起笙簫默，且聽風吟傷離別。

　　情深敵不過緣淺，尚未白頭就要分離。

　　任風吹過，吹散多年累積的深情，吹掉分離前的牽掛，吹滅心底殘余的希望，把心全部掏空。

　　你我相對無言，我說不出挽留的話，你也無法改變離開的決定，沉默就是我們留給彼此最后的禮物。

　　風依舊在吹，但任憑它如何努力地吹，都無法打破我們的沉默，更治愈不了我的心痛。

　　風似乎在為我們傷離別，吟誦著悲涼的優美散文，營造離別的氛圍。風似乎在為我們送祝福，祝福以后在沒有對方的'人生里，我們各自安好。

　　風吹亂了我的頭發，你卻再也不會為我整理，風吹紅了我的雙眼，你卻再也不會為我擋風。

　　漸漸地，風停了，卻打破了我們的沉默。一句再見，就是你最后對我說的話，一個背影，就是我最后看到的畫面。

　　可否風不逝，人不散?即使一直沉默也好，至少還在眼前。在你轉身的一瞬，我的淚悄然滑落，你沒有回頭，依舊堅定地越走越遠，消失在人海中。

　　風又吹來了，卻沒能帶你回來。且聽風吟傷離別，任憑淚沾襟。風吹干了臉上的淚，卻吹不盡內心的苦澀。

　　何時微風才能吹散我的思念?何時寒風才能凍結我的余情?何時清風才能帶走我的傷感?要窮盡一生，抑或等風兒把你帶回?

　　或許還是不再見，我們之間的一切都到此為止，緣隨風盡，前情不再……

　　五年級別離的作文 6

　　轉眼間，又到了夏季，一個炎熱的季節，一個離別的季節，隨著六月的到來，畢業也離我們越來越近了。這不免給這個炎熱的季節帶來一陣涼意。

　　不知不覺我已經結束了我的小學生涯，畢業在即，傷感是少不了的，但在我們心中也夾雜著一份憧憬與無奈！有的對未來充滿希望，初中似乎在向他們招手；而有的則滿臉愁容，還帶有稚氣的`臉上滿是無奈，未來似乎很遙遠。

　　班上的同學錄四處流傳，每天要寫好幾份，有的還得“連夜趕工”。恐怕寫老師發的試卷都沒這么積極，大家畢竟同窗六載，不說友情，那份同窗之情還是有的。一頁頁紙上，滿是肺腑之言。以前的所有仇怨、過節與不快似乎都在那小小的一張紙上化解了。

　　我沒有買同學錄讓同學簽名留念，因為我是一個易傷感的人，不看還好，只怕以后一見到那熟悉的字跡，往事就會一幕幕浮現在腦海，那真是別有一番滋味在心頭了。再說真正的右傾也不是那一頁紙上的三言兩語所能替代的。想要記住這份情誼，不如把它埋在心底！

　　拿畢業證那天，一切似乎都很平靜，跟往常上課的情形差不多，但答案家心里都清楚馬上就要離別了，也許有千言，也許有萬語，但都留在了心里，誰也沒有說出口。大家知識淡淡地談論著以后的打算，聽的最多的一句話就是“要常聯系啊！”

　　小學時代就這樣離我們遠去了，但會記住那曾經留下我們歡聲笑語、耕耘和汗水的！

　　五年級別離的作文 7

　　時光荏苒，歲月匆匆，六年的時光就這么悄然離去了。

　　相遇時，我們懵懂無知。上課，聊天，說話。下課，追逐打鬧。

　　我們就這么迷糊地度過了六年，而現在，卻突然知道，我們馬上就要離別了。

　　最后一節語文課，老師進來時，并沒有拿著講義，臉上微微有一絲憂傷，而我們也十分安靜。我們知道，這就是小學的最后一節語文課了。

　　老師突然說話了：“同學們，馬上就要畢業了，有什么話，現在就說吧！”

　　氣氛逐漸憂傷起來，有些女同學堅持不住，眼淚已落了下來。

　　這時，一名同學舉起了手，他是我們班里最沒心沒肺的人。

　　老師請他站起來發言，他板著臉，濃眉一挑，說道：“你們哭什么哭呀，反正今后還可以見面嘛！又不是見不到了，畢業不應該高興一點嗎？”

　　這時，又一個同學站了起來，說：“雖然我們就此離別，但我還是希望今后可以再聚，六年之后，再回沙小。”

　　老師的眼圈已經紅了，說：“好了，現在還有什么想和同學說的，現在就起來說吧，和關系好的`同學抱一抱，和閨蜜再聊聊天。”

　　教室里混亂起來，許多從來不哭的同學也落下了眼淚。

　　叮——下課鈴響了。

　　老師一步一停地走出了教室。

　　從相遇到離別，不過也就六年時間，但在這六年里，我們一起笑，一起哭，一起團結協作，一起分享快樂。現在雖要離別，但心中卻依依不舍。再見！同學和老師！

　　五年級別離的作文 8

　　如果相愛，就要選擇夏天，那是一個熱鬧，浪漫又唯美的季節。冰淇淋一樣的甜，就算化在手心也是粘粘的幸福，在陽光透過的地方有快樂的一對影子訴說著永遠。

　　如果心累了，就要在秋天離開，在結束生命的時候，結束我們曾經許下誓言的愛情。手里還拿著夏天的冰淇淋，卻已經不在甜，化在手心已不在有粘粘的感覺，風吹過，徹骨的涼。

　　如果愛還在就把它放在冬天，冷藏起來，等到春天的到來，去喚醒那份還茍延殘喘的愛。如果不愛了，就狠狠的頭也不回的離開，也許會有傷心，也許會哭，可是已經不愛了，又有什么辦法？離開，去一個新的地方，讓心換一種習慣。

　　每個瞬間都是一個永遠，永恒只在這一瞬間，就在這一秒就可能存在著一份永遠。可是有誰知道下一秒會發生什么，下一個秋天有怎么樣的天氣，在下一秒有沒有悲傷，下個秋天又隱瞞了多少離愁。

　　我們只是個孩子，因為我們只會幻想。相信只要有我們的堅持就有幸福，然后一起想著未來的`日子，但你有知不知道，我們只是個布偶，在為這個故事做表演，其實我們一直在續寫這個故事，可是結局早已定好，有許多的事不是我們能左右的，有許多事的結局在我們還沒有遇見就寫好了……

　　思念在這個季節蔓延，突然發現心痛了，原來自己還會疼，還沒有麻木，真的很替自己慶幸，我還會哭，還知道離別時要悲傷……

　　我知道……

　　五年級別離的作文 9

　　成長的滋味，自己體會。那似酸又甜，似辣又咸，似悲涼又快樂，似多愁又善感的滋味，縈繞著我度過了十二個春秋，十二個年頭后，浸入我的魂靈，永遠，永遠……

　　那天，李突然對我說：“我要去加拿大了，以后可能再也見不到你了。星期天，你有空的話可以來和我見最后一面。”我默默地點了點頭，轉過身去。靜靜地任憑眼淚流下來。那酸酸的滋味，讓我無法呼吸！

　　星期六，我坐著車來到了機場，一起吃那離別前的最后一頓飯。我們默默地盯著碗里的餛飩，躲避著互相的目光，卻很想讓時間過慢一點，讓我們在一起的時間更多一些。可時間不等人，她馬上就要登記了，我重重地嘆了一口氣：別人的未來，我無法策劃，那是屬于他們的生活，而不是我的。既然要走了，那就好好祝她一路順風。

　　我目送著她進了海關，看見她身穿那件花大衣的`背影，兩條長長的馬尾辮一左一右歡樂地晃動著，我的心情更加沉重了。她倏然停住，回頭望了我一眼，隨后戀戀不舍地轉身離去。我再也止不住了，想到我和她在一起的很多的最后一次的情景：最后一次游泳；最后一次生日聚會；最后一次逛街……淚水如洪流般傾瀉而下，啪嗒啪嗒地順著我的臉頰流到我的手背上，再滴到大廳地板上。我也轉過身去，不讓她看見我的傷心……

　　坐在回家的車上，我望著起飛的飛機，心想：她也能看到我吧。

　　此時此刻，酸酸的滋味，誰能體會？成長就是要經歷許多，但這酸酸的滋味卻讓我永生難忘！

　　五年級別離的作文 10

　　那一年，我六歲，第一次感受到了別離的滋味。那味道酸酸的、苦苦的，還夾雜著一些傷感，一些落寞，猶如摔進水窖一般，難受極了。

　　我六歲時，獲得了一只小泰迪狗，它叫“彈子”，那是別人送給我的一只小狗狗。

　　為了它的生活的更舒服，我精心為彈子買了一個漂亮的小籠子，還給彈子買了一些玩具。一有時間，就跑去和“彈子”玩些有趣的游戲。

　　我們一起哭，一起笑，“彈子”給我的生活帶來了無限的快樂。我有時騎自行車，把它放在自行車前面的籃子里，帶它出去玩。它不僅是我的玩伴，還是我的跑步小標兵。我們一起跑步的`時候，它的兩只耳朵就被風吹得豎了起來，一甩一甩的，讓人感到很好笑。

　　但不幸的是，后來“彈子”丟了。那是一個星期六的晚上，我和爸爸去外面吃飯，我們給它吃了很多的肉骨頭。但我們回到家的時候，發現它跑丟了，并沒有跟著我們一起回來。我哭著去找他，邊找邊叫：“彈子，彈子……”可是它并沒有出來。第二天一大早，我又跑出去找“彈子”，無論怎么喊，怎么叫，它還是沒有出來。我絕望了，也許它該走了。希望它能找到一個更好的主人，但我心里其實是更希望它能早早回到我身邊。

　　這就是別離的滋味嗎？擁有它時，幸福猶如在云端，離別那天，卻讓我苦澀難耐，傷心不已。

　　五年級別離的作文 11

　　有一種動漫，一共只有六集，一集便是一年，它的名字就叫我們的小學生活。六年的生活，如同一場宴會，演著演著就到了散場的時候；六年的生活如同一部書，翻著翻著就翻到了盡頭。但是動漫中一些事、一些人，卻隨著時光的沉淀留下了深深的足跡。在這些僅剩的時光里，讓我最不舍的是她，我與她情誼深厚。當初我是轉學來到這里的，所以，剛開始時，我總是獨自一人，形單影只。只有她，并不在意我是轉校生，每天跟我玩在一起。后來啊，我們成了分不開的“雙胞胎”，整天一起放學下課、吃飯、做作業。就這樣，我們相處了三年，深知對方的喜好，僅憑一個表情動作，就能知道對方的喜怒哀樂。

　　有人說：“時間或許可以使回憶變淺，甚至淡忘。”我卻不以為然，我認為時間不是萬能的，時間或許可以使一個人的習慣發生差異，但卻不能讓我們兩個如磐石般的友情淡化，時間只能讓深厚的友誼更加牢固。正因為六年的.時光快要完全逝去，所以剩下的時光才更加寶貴。我們不能挽回已逝的時間，只能好好珍惜當下。

　　當我站在校園里的那棵樹前，內心更添了幾分惆悵，那棵樹是我與她在兩年前的植樹節那天種下的，那時候的我們，不像現在這般多愁善感，那時每天迎接我們的都是無憂無慮的快樂生活，而當下，我們面臨的是一張張陌生的試卷。我和她在那天，共同栽下那一棵樹，共同許下美好的愿望，而同時，種下的還有我們珍貴的友情之花。

　　我們的小學時光所剩無幾，愿我們的友情如塵土一般封存至永久。

　　五年級別離的作文 12

　　“沙沙沙……沙沙沙……”只聽窗外一片又一片的樹葉在回家。而走過了小學的我們，也在找新家的路上。

　　金秋九月，本是收獲的季節，可我們因為分離而開始了新一輪的長跑比賽。

　　驀地，我又想起了一些往事。

　　“我們畢業啦！”當300多人整齊劃一的吶喊隨口而出的那一刻，意味著我們將徹底告別了小學歲月。

　　是的，我們畢業了。

　　小學四散后，我們都經歷了一個漫長的假期。

　　那50多天過的太艱難了，從搖號到不搖號，再到沒有搖上，最后塵埃落定在了銀川閱海九中。

　　剛步入閱海九中的校門，我激動又忐忑著。突然面對44個親愛的陌生人，我一時用語言也描繪不出當時的感受。那一聲聲純潔的笑聲，那一張張嶄新的'面孔，那一位位慈祥的老師，似乎不用多說什么，大家都明白了彼此。

　　9月1日那天，我有了一個新的大家庭——雪飛班。面對著張老師，我們眼睛里充滿了對知識的渴望，對新老師的愛意。

　　課程增多了，課業加重了，多少都會有些不適，但我們都是努力的那一個，都想讓自己變得更好。

　　如今在新的班級里，日子一天天地走著。偶爾，我還會想起小學里的一些事，想起那場畢業別離。回首再看看窗外，有些葉子還掛在樹上，有些葉子已落在了馬路上，但那顆大樹依舊在那里站著。

　　唯有落葉管別離！

　　五年級別離的作文 13

　　走在古城朱雀的小街，看著太白吟唱過的明月，淋著杜甫贊過的春雨，還有王維愛過的空山。吟一首詩，嘆一闋詞，中華經典永流轉。

　　中國文化從未間斷過，古時的某些詩體，題材至今猶在。華夏民族在用自己的方式流傳著。

　　重聚是為了新一次的離別，而離別是為了新一次的重聚。從古至今，許多文人都為離別題了詩，或是豪邁粗獷，或是含蓄纏綿。剪不斷，理還亂是離愁。庾信的一首詩深深打動了我，他寫著自己在離開故土的路上，心里惆悵，不愿離開。“悲歌渡燕水，弭節出陽關。“心里很復雜，不愿遠離故土。”故人形影滅，音書兩俱絕。“故人的身影漸漸消失，聲音和書信絕盡了。每當讀到此，就會想起過完暑假來上學時，爺爺奶奶送我們離開老家時，向我們招手，爸爸開著車漸漸遠去，爺爺奶奶揮手的樣子越來越小，越來越模糊，直到最后消失，心里總會很難過。”遙看塞北云，懸想關山雪”從看浮云到思白雪，景物變化不僅觸動詩人的心，也觸動著我的心。庾信離開故土時吟唱的，暢述著內心的不舍，不愿別離，可奈何，卻必須要離開。

　　這個人雖并不及李白出名，可他寫的'那首詩卻深深地感動到我了。秋雨綿綿，離別時或多或少總會不舍的，落葉是離別的代言詞，落葉紛紛，情愈演愈濃。

　　如果時間允許，我愿醉倒在千古輪回的經典詩詞之中，與古人隔時空的距離暢談異樣或同樣的離別情感，再隔著時空尋找知音。

　　我愿醉千古，嘆別離。

　　五年級別離的作文 14

　　炎熱的六月份，除了讓每個人無比重視的高考，還有就是空氣中蔓延著的那離愁別緒。高考過后每個人各奔東西，曾經說好的天長地久，就會隨著時間和距離飄向何方？是我們誰都不知道的。

　　早在一段時間之前，大家就在彼此的留言冊上寫上最真的祝福，那都是祝福高考金榜題名，最后也會祝友誼長久不衰。

　　再過幾天就要高考了，高考過后也許還有一個漫長的暑假可以讓大家一起玩耍。可是暑假過后真的就要各奔東西了。

　　所有的人不可能都去上同一所大學，更何況還有一部分人壓根就上不了大學。高考的.壓力，分別的情緒，讓大家每個人都紅了眼眶。大家唱的再過20年一起來相約得歌，只是心里也清楚的明白，20年以后大家會是怎么樣的人生，誰都無法去猜測。

　　高考是人生的重要轉折點，但對于大部分學生來說離愁別緒要比高考更加的感傷。三年的時光匆匆而過，吵吵鬧鬧鬧過別扭的人，鐵都紅著眼睛擁抱然后說再見。

　　再見我們一起走過三年的時光，再見那些陪伴我們走過三年的同伴，再見我們敬愛的恩師們，再見了我們熟悉的校園。再見了我們親密的朋友，這一場離別來得太過匆忙，甚至讓我們來不及做好準備，這一場別離讓我們都不知道未來將在何方。

　　這一場別離，也讓我們感受到了成長的壓力。這一場別離，又怎能是我們能夠左右的？

　　五年級別離的作文 15

　　別離不是痛苦，是太多的感情積淀；別離不是痛苦，是成功在望的前奏；別離不是痛苦，是成就他人霸業之基，我最了解的別離，是我們心路的輕舞飛揚……---題記

　　學子分離三年的積淀，感情的交融，我們攜手共進的答案，燦燦的綻放六月的星空，依稀記得每個人的眼，每個人的信心十足，又熟悉又單單憂傷的眼，最后一刻的`靜默，將感情推波逐流。小小的教室，越出多少往昔崢嶸身影。迷離的雙眼拭清了內心悵然，飛揚的文字激起無盡的斗志。海內存知己，天涯若比鄰，你我攜手共進，激揚青春。我最了解的別離，積淀的歲歲年年！

　　勾踐別國戰火蕭蕭，狼煙四起，曾經多少豪情，憶今朝，看國破民散，故國已然斷壁殘垣而立，內心的火種將被隱起，豪氣獻血將在屈辱之下，破陋的馬棚，積載著崛起的力量。我最了解的別離，積蓄在朝朝暮暮。霸王別姬烏江河畔，四面楚歌，戰火沖天，日興隱曜，山岳潛行，峰巒如聚，波濤如怒，一身豪情富于血，不是我霸王不聽亞父之言，離別才有新生，今日霸王之舉，成就你大漢。死亦為鬼雄，豪杰存于青云烈火間。我最了解的別離，激揚了朝朝代代。

　　數不盡的悲歡離合，曲終人散，還有人去黃昏后的悲哀，倘若別離氣中仍低吟尋美的小橋流水，歲月變遷留給我們的難道只有瘦馬驛站？不！桃花灼灼，如今卻沒有悲情的女子沿路相守。那娉婷嫵媚的花容雪裳的藝妓可否在日落燈熄時斷腸？手中筆，等下人，那小小的飛蛾為何不躲，我最了解的別離，激揚了六月的分分秒秒……

　　五年級別離的作文 16

　　這幾天，腦海中一直回憶著這句話：人間幸好有別離。

　　知道先生的名字源于我們學過的課文《和時間賽跑》，文章寫的是親人的離世先生無法排解的憂傷，只能抓緊時間，爭取做更多的事情。再一次學習先生的課文《桃花心木》：不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定的環境中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。

　　再后來，讀過先生的書，每次都受益匪淺。本來想利用假期，又買了一本先生的《人間幸好有別離》想不到，先生卻仙逝了，先生樸實的文字會永遠的激勵著我。

　　人世間的相聚其實就是為了別離。我自己的感悟是，孩子從母體中分離出來，就是和媽媽的一次分離，在父母無限的慈愛中，一次次的分離，老人逐漸老矣，而孩子在長大的同時，也在一天天的變老。當我們真正的面臨著與父母訣別的時候，可能我們的人生也走到了盡頭。有這樣一句話：父母在，孩子尚有去處，父母不在，孩子只剩歸途。

　　先生說：“生和死是一樣的，只是睡覺的地方不同”。面對死亡，我們還是萬分的恐懼，但是，不管怎么樣，死亡是人的必歸之路。

　　因為生的`時間的短暫，死亡的時間不可估量，所以，面對一次次的別離，一定一定要有儀式感。

　　悼念先生的時候，認認真真的讀完先生的文章《人間幸好有別離》

　　五年級別離的作文 17

　　都說，時間是最不留情的。正是這樣，也確實不錯。六年了，六年的生活仿佛只是一個夢，一個還未品清滋味的夢。

　　六年了，有過歡笑，有過別扭，有過酸，但也不缺乏甜。你說，徐藝如，你愿意走嗎？你和同學打賭，說你一定會笑著告別母校，作別同學，但你，真的不會哭嗎？你真的能走的瀟瀟灑灑，做到來也匆匆，去也匆匆嗎？不，你不能，你也不可能能，這里有對你疼愛有加的老師，有同窗六年，朝夕相處六年的同學。

　　這里的一草一木，同學們的一顰一笑，老師的每一聲斥責與關懷，你都不可能忘記，更何況，這里還有……我嘗過別離的滋味，這滋味不好受，我知道，現在當你走過校園時，你多會忍不住多看幾眼：看看正在蓬勃生長的小樹，看看正在爭奇斗艷的.小花，看看正在奮力向上爬的蝸牛。看看，看看，看看，再看看吧！在這一段時間里，還有誰在計較哪個人愚笨，哪個人刻薄了呢？只剩兩個星期了，也只有兩個星期了，在這兩個星期里，讓我們在多留些美好的回憶吧！到了初中，這天使般的面容還能見到嗎？還能像現在一樣天南海北地闊談了嗎？是夢嗎？

　　這是一個夢嗎？為何在這夢里，我感到甜蜜？為何在這夢里，我不想離去？我想像《睡美人》中的玫瑰公主般，沉沉地睡，延續這美好的夢……

　　五年級別離的作文 18

　　分別總是傷感的，因為我們曾經有過許多一起美好的回憶，但分別使這些美好的回憶真正的留在過去，只能用時間去慢慢淡化這一切的憂傷。還記得在分別的最后的.那一刻，我們都沒有流下眼淚，因為是最后的那一刻，所以只想給人留下最美好的印象，盡管我們會抑制不住難過的情緒。但是我們并不想讓我們的最后一次留給對方的只是悲傷，但眼淚還是那樣猝不及防地流了下來。那些年的光景，依稀浮在腦海，那些年的歡樂，我們未曾忘懷。那些年像一首歌，徜徉在嘴角，那些年像一雙翼，盤旋在心底；那些年像一陣風，明明我們感覺到了它的存在但又不能掌握。分別讓我們只留下懷念，是那樣地安靜，遙遠。

　　天空依舊那樣很藍，像是嬰兒的眼睛般清澈。望著天空，你們可知？我又在想念。不管，不念，不哭，我多少次這樣地對自己說。即使我知道在天空那一邊，你們也依舊地想念著我，懷念著曾經。我不哭，因為我知道即使那時我們有多童真，但時間是那樣地快，快的我們跟不上它。即使這如鐵般的事實，讓我的心莫名地疼了一下，但現在的我也已經釋懷。日子如風行水一般流利，而不露痕跡，但現在的我過得很幸福。心田如裝了個小小的太陽，暖洋洋的。看著窗外大朵大朵潔白的流云，我的心里有種寧靜而又有微微的甜。別離，痛徹心扉。但之后卻是平靜如水。我喜歡在午后溫暖的陽光里，瞇著眼睛，回憶從前。有時候我會不由自主地微笑像是記起什么美妙的往事…

　　五年級別離的作文 19

　　很多人都知道，人生八苦中有一苦，叫作“愛別離”。這種苦，是一種比其它七苦都要苦。而我就曾經歷過一次“愛別離”。

　　我養過一條可愛的小金魚，因為它的身體非常非常紅，就像熊熊燃燒的`火焰，所以我給它起了一個名字——小火。我每天早上、晚上給它喂食，逗它玩。閑著沒事兒的時候，我就靜靜地看它自由自在地游來游去。每當這時候，我心里就會想：要是我也是一條小金魚，整天無憂無慮，沒有煩惱，那該多好啊！小火為我的童年生活增添了許多樂趣。

　　很多人都說和自己的寵物在一起呆久了，就會產生感情，舍不得它們生老病死。我原本對這說法不以為然，直到那天早上，我照例去給小火喂食。魚缸里，小火的身子翻了過來，浮在水面上，肚皮鼓鼓地，尾巴一動不動。我以為它生病了，就用手指去碰了碰它，可它依舊一動不動。看到這情形，我趕緊大喊：“奶奶！快來！”

　　“來嘍！怎么啦？”

　　“奶奶，小火怎么了？”我邊說還邊用手指著小火。

　　奶奶撈起了小火放手心里看一會兒，然后肯定地說：“小火……可能死了……”

　　小火怎么會死呢？奶奶似乎看出了我的心思，說道：“可能是食太多，撐……死了。”

　　一想到魚食是我來喂的，可能是我放太多了，我的心一疼，鼻子一酸，眼淚“唰”地流了下來……

　　人，只有失去了，才會懂得珍惜。可惜，我懂得太晚了……

　　五年級別離的作文 20

　　清風徐徐穿過校園內楊樹的發梢，在茂密而又慵懶的綠葉間低語，似在吹奏一曲別離的笙簫。淡藍色的教學樓在一排排的楊樹襯映下顯得更加平靜、單純，雖然里面承載了太多的童年時光。

　　天下沒有不散的宴席，匆匆忙忙的六年轉瞬即逝，我們要畢業了。

　　坐在教室里和朋友一起說笑，享受著最后的小學時光。窗外天空湛藍，幾朵白云飄飄悠悠，校園里的楊樹正值茂盛，就像教室里四十多個朝氣蓬勃的少男少女們。

　　老師走進教室，和我們作最后的'道別。穿著一條藍色碎花裙子的她，靜靜地走上講臺，望著我們，眼神仿佛是一潭平靜的湖水，但卻包含著太多太多。一陣微風悄悄吹進了這充滿離別氣息的教室，也吹進了每一個人的生命里，撩撥著每一個人的心弦，老師又望向了窗外，楊樹挺立，綠得耀眼。

　　講臺上再一次響起了老師熟悉的聲音，就如同我們第一次見到老師的時候一樣，那樣的莊重，那樣的安靜。聽著老師娓娓道來六年的時光，大家都不做聲，想要把最后一次的安靜守紀在她面前持續到底。我轉頭看向了窗外，天空顯得平靜憂傷，楊樹也仿佛也有了些懈怠。

　　悄悄是別離的笙簫，在相聚的時刻響起。

　　放學的路上，我好像又一次看到了老師轉身走進校園的背影。青春是一段太倉促的旅程，我們都穿行在時光的洪流里面。謝謝您，我的老師！把我彷徨的那一瞬間定格成美好的回憶，是您在成功的彼岸為我點亮了一盞心燈，指引我從迷霧中走出，讓我勇敢地面對這個世界。

　　五年級別離的作文 21

　　太陽鏡的離去，讓我感到別離的滋味，苦苦的。

　　那是一個“hellokitty”樣子的卡通太陽鏡。鏡框是純白色的，鏡的右上角有一個美麗的蝴蝶結，下面有白色和粉色的配色，還有一些粉色閃粉，鏡片也是彩色的，上面有著萌萌的貓耳朵。

　　每天只要有太陽，出去時我都要帶上我那可愛的太陽鏡。那彩色的'太陽鏡片看什么都是彩色的，仿佛走進了魔法城堡似的，好漂亮！我不禁翩翩起舞起來，雖然我不太會跳舞，但帶上它就像被施了魔法一樣的跳起了美妙的舞蹈。我每次從外邊回來都要把鏡片擦一下，然后小心翼翼放回眼鏡盒，像放什么寶貝一樣。

　　好景不長，在一個陽光明媚的早上，我和弟弟去小區的廣場玩，當時就把我的太陽鏡掛到一根小溝上，然后玩了起來。過了一會兒，媽媽來叫我們回家了，我和弟弟便跟著媽媽開開心心的走回家了。剛到家，我突然向媽媽大叫：“我的太陽鏡還在那！”說罷，我就飛飛奔到那里，找我那可愛的太陽鏡，可惜的是沒有找著，空著手，帶著滿臉淚水傷心地走回家里。媽媽見狀急忙過來安慰我，可不知為什么，我總聽不進去媽媽說的一句句話，弟弟也都為我感到傷心，抹了兩滴淚水，我一整夜都沒睡好覺，睡夢中都是在找我那可愛的太陽鏡。

　　別離的滋味真難受。

　　五年級別離的作文 22

　　教室里放著抒情的音樂，四面墻上皆貼滿氣球彩帶，同學們熱鬧的聲音混成一片，白板上慢慢投出我們45個人的點點滴滴，影像反射在淚水上，空氣中再沒有了之前的熱鬧，更多的`是壓抑。

　　我不敢看向別人，怕淚水洶涌而出，老師推開門進來了，一臉笑臉，我仿佛在那開心的眼神中讀出了落寞、無奈、與……痛苦。

　　老師的后面跟著幾個早已畢業的學哥學姐們，他們推著一個大大的小黃人蛋糕。

　　老師站在講臺上，紅著眼，想要說什么，卻什么也說不出來。她的目光在我們每個人身上掃過，抽了下鼻子，笑著說：“生日快樂！”

　　說完老師轉了過去，背對我們。只看到她抬了下胳膊，又傳來一陣抽泣聲。

　　我和同學們皆愣住了一秒，這一秒，時間仿佛暫停了，記憶像視頻一樣被放了出來。

　　我和你們一起的日子，是那樣的快樂：我們一起抓過蚱蜢，一起玩過水，一起和老師頂過嘴。吵起來沒完沒了，笑起來沒心沒肺。轉眼間就已經和你們鬧過了三年。

　　老師的那句“生日快樂”，成為壓倒駱駝的最后一根稻草，使原本壓抑著悲傷心情的同學們徹底崩潰，所有人都哭泣起來，我們哭的像個孩子，手握畢業證書，邁出校門，每個人各懷其所，各種心情混合到一起，有興奮、有悲傷、其中也夾雜著幾分苦澀。

　　初見你們時，認定你們是我的畢生之交。現在才明白，世間所有的相聚，不過是為了最后這別離的一刻。

　　當蜻蜓從我身邊擦肩而過，我再也不怪恕它為何不在我身邊駐足。

　　五年級別離的作文 23

　　孤獨的微風時總傳來你的氣息……

　　魚兒扎入深底，就像你頭也不回的離去。輕風吹拂河岸邊柳絲飄絮，而你貪婪的將我思緒牽引。夜如水般靜謐，星星無情的反復閃爍著身影，就像道了別離，你仍會悠閑的走進我的記憶。若即若離……

　　這是你離我遠去的第一雨季。

　　那一天的陽光普照到大地的每一個角落。當你毅然轉身離去可還帶有一絲的憐惜？看著你遠去的身影，我心中的痛楚是那樣的無法言語。想想當初的海誓山盟都瞬意消逝沒有蹤影。

　　這真的是你心的選擇嗎？

　　我有回到原來的教室找你，卻找不到自己存在過的痕跡。你真的'可以把有我的記憶擦得一干一凈？還是你早早就已把我忘記？窗外下著雨，手觸到雨點打擊著的玻璃，任涼意侵襲……

　　老人們說人要經歷各種痛苦才會變得成熟。或許是我還不夠成熟。可我現在還承受不了這樣的痛。我好想找個人來依靠，你可知道。

　　雨還在下，還沒來得及習慣自己打傘，赤著頭，茫然的在雨中走……

　　多么熟悉的身型，簡單得不能再簡單的擦肩。我沒有抬頭，沒有放慢腳步，表現得是那么的從容，就這樣瀟灑的走過。那一刻，我呼吸的是冰冷的空氣，心也已零落成泥。我知道，是你，你的體溫漸漸消失在雨里，身后的我已分不清滑下的的液體是淚還是雨。

　　你不知道，也從沒知道過軀殼下那顆只為你浮動的心！

　　氣自己怎么那么沒出息，少了你，生活也失去了生機。

　　雨季小徑，朦朧的身影，你帶給我的是永恒的記憶和刻骨的痛心……

　　五年級別離的作文 24

　　在遠離城市的地方，有一片茂密的叢林，叢林里一棵千年大樹上住著好多小鳥，它們整天歡快地繞著大樹飛來飛去，一起生活，高興極了。

　　其中有一只白色的小鳥，叫元元。有一天，我和幾個伙伴飛出去玩，看見森林里突然來了好多戴著帽子的叔叔，只見他們拿著一把大鋸子，一左一右地在大樹身上拉，隨之一棵大樹倒下了。它們知道這是人類在搞破壞，外祖母曾經告訴過它們。現在，這些令人討厭的人類真來了。它們急忙飛回大樹，欲告之此事。但是，當它們回到家園時，千年大樹已經倒下了，所有的小鳥們全不見了。幾只小鳥看著眼前的.慘狀，決定一起去尋找新的生活。

　　我和伙伴們在叢林里不停地打轉，打算重新尋找一棵大樹。可是在我們眼下的，卻是一個個赤裸裸的木樁，“難道我們再也找不到家了嗎？”“砰！砰！”的兩聲槍響，打斷了我的思緒，我旁邊的兩個伙伴隨著槍聲，落在了地上。我嚇壞了，急忙扇動著翅膀，遠離了獵人的視野。森林也容不下我了。日復一日，不知太陽東升多少，西落幾回。“太陽公公，你要到哪里去啊?”“我要去遙遠的地方了，你多保重吧!”“別離開我，我只剩下你一個朋友了……”

　　蕭蕭的秋風吹過，人們聽見遠處小鳥的叫聲，抬眼望去，在蒼黃的天空中，一只白色的小鳥正扇動著翅膀，它悲鳴著，努力地飛著，飛著……它就是我，一只無家可歸的小鳥。