(集合)科學發(fā)現(xiàn)作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的科學發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
科學發(fā)現(xiàn)作文1
課余生活中我最喜歡做的事情是發(fā)現(xiàn)身邊的科學。
今天的課余生活中我和小伙伴在操場上要做的實驗是利用放大鏡把小紙片點燃。首先，我把小紙片放在地上并用小石塊把它固定起來。然后，我把放大鏡的一面對著太陽一面對著小紙片。不一會兒，紙片上就出現(xiàn)了一塊大的光斑。我高興極了，以為我的'實驗馬上就要成功了。可是，過了很長時間后紙片仍然沒有發(fā)生一點兒變化。
我非常的沮喪，為什么電視上的那些科學家們可以很快的把紙片點燃，而我卻失敗了呢？我又仔細回想了一下電視里的實驗過程，我發(fā)現(xiàn)科學家們實驗時在紙上形成的光斑比我的小的多。
我?guī)е蓡栒{節(jié)了放大鏡的高度，使光線在紙上形成的光斑集中在最小的一點上。時間一分一秒的過去了，就在我以為自己又要失敗的時候，突然冒起了一陣白煙小紙片也變黃了。
真是功夫不負有心人啊！在我的不懈努力下，我的實驗終于成功啦！
科學發(fā)現(xiàn)作文2
星期二上午，老師帶領我們前往湘鄉(xiāng)一中南校區(qū)，參觀了一個有趣的科技展，使我在探索中發(fā)現(xiàn)了科學的神奇魅力，親手收獲了知識和快樂。
從學校出發(fā)，沿著漣水河漫步了不到二十分鐘，我們來到了目的地。大家興致勃勃地涌入一個很大的展廳，一進門，仿佛進入了一個神奇的世界。展廳里展出了許多有趣的科技知識和科學應用，一張張展覽臺，一樣樣稀奇物事，讓人目不暇接。這些東西像磁鐵一樣吸引著我們，大家四散開來，爭著要玩展臺上的器材。我眼明手快，迅速搶占了一個沒有人的展臺。臺上有個盒子，按照牌子上書寫的使用方法，我輕輕搖動盒子旁邊的轉盤，頓時，盒子里亮了起來。這下我看清楚了：盒子里是一條彎彎的長廊，每隔幾厘米就有一支玫瑰花，一直向左延伸。真是讓人難以置信，這么小的盒子，怎么可能裝得下這數(shù)不清的玫瑰呢？我又仔細觀察了好一會兒，才發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘：原來盒子里只有一支花，但是擺放了兩面相對的鏡子。花的影像被兩面鏡子不停地反射，不斷疊加，就使我看到了沒有盡頭的空間和無窮無盡的`花朵。
接下來，我又看到了許多不可思議的現(xiàn)象：重力是向下的，可是錐體在滑道上卻向上滾動；兩點之間直線最短，但是兩個重量、體積都一樣的鐵球，放在兩條滑道上，直滑道上的鐵球落下的速度竟然比彎滑道上的慢；一把豎琴沒有弦，只有幾根光束，手指放在光束上面，居然發(fā)出了聲音……太神奇了！我饒有興趣地看看這個，摸摸那個，在一次次好奇的發(fā)現(xiàn)中，陶醉在科學的神秘世界里。
這次的科技展讓我大開眼界，真是一次快樂的體驗式學習啊！離開的時候，我有些戀戀不舍，期待著下次爸媽能帶我再來，我還有好多知識沒有探究夠呢。
科學發(fā)現(xiàn)作文3
“一切推理都必須重，觀察與實驗得來”這句話出自意大利作家伽利略寫的，你明白嗎？你了解嗎？我明白，我了解，因為我就有過科學的發(fā)現(xiàn)，你們想知道嗎？讓我來給你講吧！
那是，小學六年級，一天我在家里看電視，忽然一綠標題，吸引了我，我看了看，寫著“你知道，雞蛋從高樓摔下來不碎的'辦法嗎？”于是我便想把這個問題搞明白！
搞清楚！
沒過多久，我終于知道了怎樣讓雞蛋不碎的方法。
一天下午，我拿了個雞蛋小心翼翼的拿到陽臺上，于是我便慢慢地扔了下來，結果“啪”的一聲，雞蛋碎了，于是我不服氣，便開始了第二次，這次我拿了一個布包住了雞蛋，于是也慢慢地扔了下來，這次我沒聽到雞蛋破碎的聲音，便高興地沖下樓去，揭開布一看，還是破了。
正當我沒精打采地上樓梯時，聽到了一句話讓我靈機一動，這句話是“快來看！
世界降落傘大賽”雖然短短的幾個字很平淡，可讓我想出了一個辦法，就是做一個降落傘，來使雞蛋摔下去不破碎。
我找了一個泡沫墊，又找了一塊海綿，然后把雞蛋放到上面，頂層弄了一個塑料帶，于是我便把它輕輕的放了下去，這次，我成功了，我激動的高興不已。
經過這次試驗使我明白了：一切推理都必須重，觀察與實驗得來。
科學發(fā)現(xiàn)作文4
科學課上，老師給我們布置了一項有趣的作業(yè)——制作一個小樂器。做什么好呢？我想來想去，還是做個復古版的古琴吧！說來，這還真有點意思呢！
首先，我先想到了紙盒子，造價低，適合利用。我找來了一個長15厘米的紙盒，作為古琴的底座。那么琴弦嘛，我就用媽媽縫衣服的白線吧，這樣的線會比較耐用。嗯？對了，古琴的音高，好像還是用琴弦下面的墊座決定的。墊座我就用幾個小紙盒吧，我找來了幾個大大小小的盒子，這樣就搞定了。我信心滿滿地把我的部件進行了組裝，我看著自己毫不費力就做出了一個樂器，心里美滋滋的，下面就該試彈了。
我迫不及待地撥起了琴弦，結果差點沒氣暈過去。這是什么古琴啊，發(fā)出來聲音甕聲甕氣，完全沒有了古琴蒼老聲音的樣子。用紙做出來的“土古琴”，經過老爸的一番“***”，真是漏洞百出啊。首先，繩子不夠繃緊，以至于發(fā)聲不響亮，甚至有的發(fā)不出來聲音，然而人共要把一條繩子繃得特別緊，實在有些困難。還有就是下面的墊，盒子，不能隨意改變高低，用起來很笨拙，更別提外觀多難看了。最重要的是，繩子由于太過緊，把盒子有的地方勒的凹了下去，你說失敗不失敗。這三點，就象征著我的古琴制作全部失敗了，我氣得把它一摔，不想干了。
我轉念有想了想，人家愛迪生失敗了一千多次才發(fā)明出了燈泡，我才失敗了一次，怎能就此停手呢？想到這里，我又撿起了我的'“土古琴”，把失敗的原因一條一條詳詳細細地列在紙上，有一條一條的找到排除的方案。經過一番考慮，我決定把所有的材料進行一次轉變，試試看吧。我在工地上，找到了一塊廢棄的小木板，它的顏色比較深沉，看上去很蒼老的樣子，也顯得特別有古典氣息。我還在上面寫了兩個“糟糕”的毛筆字——“古韻”，讓它看起來好看。我認為，在撥動琴弦的同時，底板會震動，木頭應該會比紙盒的震動要大一些，所以我換了一個底板。琴弦我改成了質量好一些的橡皮筋，這樣能讓它繃得很緊，只有繃得緊了，聲音才能發(fā)出來。墊座我換成了幾枚釘子，這樣就可以用錘子來調試音高了。
我把釘子從低到高定在了木板上，把橡皮筋繃好，看起來還真有點古琴的樣子。我又去買了一副假的塑料長指甲，這樣就能彈奏了。我摸索著彈了一首《植物大戰(zhàn)僵死》主題曲，還真有點那意思呢！聲音比原來大了一些，聲音也長了，更加悠揚了，變化非常明顯。為什么會有這樣的變化呢？原來弦樂器都有一種“共鳴”現(xiàn)象。它都有一個共鳴器，撥動琴弦，盒內空氣震動，同時又引起盒子本身震動，才會發(fā)聲。紙盒空氣不是密封的，效果不明顯，木板則是實心，效果不稍微好一點點，但是還是不夠響亮、透徹。如果是空心的木盒子效果會好很多的。可是找不到木頭盒子，所以只能用木板代替一下。
這回做樂器，讓我又明白了一個科學道理。原來，生活中處處有科學，你只要有一雙觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)科學的奇妙！
科學發(fā)現(xiàn)作文5
一個星期天的下午，我坐在家門口的小木凳上看著科幻故事《百年冰凍人復活》。正當我看得津津有味時，突然感覺腳背上癢癢的，我歪下頭看，原來是只螞蟻。也許是剛才看了科幻故事的緣故，我的腦于忽然閃過一個奇異的念頭：試一試冰凍后的螞蟻能否復活。
我興致勃勃地來到廚房拿來一個小碗，打開冰箱，用小勺子在冰箱內刮一些冰霜放在碗里，并將冰霜稍稍壓平，然后小心翼翼地捏起小螞蟻放進碗里，只見那只小螞蟻在冰霜上驚慌地爬動了幾下，便蜷縮成一團不再動彈了。我把裝有小螞蟻的碗放進冰霜里，三分鐘以后，我把碗拿出來，用筷子輕輕地把螞蟻從碗里挑出來放在白紙上。看著她紋絲不動的樣子，我心想：這只可憐的螞蟻真的'冰死了，我現(xiàn)在得趕快幫它復活。
我用白紙托著螞蟻拿到陽光下，給螞蟻加溫，希望它快點兒活過來。一分鐘、兩分鐘……正當我有些焦急時，奇跡終于出現(xiàn)了：只見螞蟻那蜷縮的身子緩緩地舒展開了，并翻動著身子。不久，螞蟻的觸角能擺動了，隨后就開始爬動……耶！冰死的螞蟻能復活啦！我迫不急待地把這一“重大發(fā)現(xiàn)”告訴了媽媽，媽媽表揚了我一番后啟發(fā)我說，冰死的螞蟻究竟能否復活，還得繼續(xù)試驗、探索，也許那只螞蟻本來就沒有完全凍死，不能單憑一次試驗就輕易作出結論……聽了媽媽的話，我受到了啟發(fā)，于是，我找來了一些有關螞蟻的資料，書上說：“螞蟻在15-40 ℃之內都可正常生長，但最佳溫度為25-35℃之間，冬季低于10℃就進入冬眠。……冬眠動物有一種特有的組織——褐色脂肪組織。它從頸部延至脊髓，具有產生熱量、保護動物安全過冬的能力。這一組織在冬天會慢慢地被消耗掉，到第二年夏天和秋天時又重新制造出來。……至于冬眠動物自動調節(jié)生物節(jié)律和機體復蘇的機制是怎樣的，人們至今仍在探索……”看到這兒，我終于揭開了這只“凍死”的螞蟻能復活之謎！
今后，我們如果繼續(xù)試驗，不斷探索，就能知道更多的大自然的奧妙。
科學發(fā)現(xiàn)作文6
鄒老師給我們班布置了一個作業(yè)，寫一篇生活中的作文，爸爸說，生活就像萬花筒，多姿多彩，里面藏著許許多多的鮮為人知的秘密，只要細心觀察就會發(fā)現(xiàn)，他會給你帶來無窮無盡的樂趣，為了讓我目睹科學的魅力性，所以我和爸爸準備做一個小實驗。
爸爸首先準備了一些小紙片，還拿來一把直尺，爸爸神神秘秘的說，這把普普通通的'尺子有魔力可以把我剛才給你的小紙片吸起來，我半信半疑，為了證實爸爸說的話是正確的，我趕緊開始試起來，我慢慢把尺子靠近小紙片，可是小紙片還是沒被吸起來。爸爸讓我把尺子擦干凈，可是一點效果也沒有，還是吸不起來，此該，我開始懷疑爸爸的話了，我說爸爸你是不是在騙我呀，為什么行不行，爸爸說我來教你方法保證能讓你吸起來一把尺子放在衣服上摩擦一下，我把我把只只放在小指片的上方，就在這時奇跡的時刻發(fā)生了，小紙片就立馬黏上，我高興得手舞足蹈，說到我心了起來，我成功了，但是為什么呢？原來停車在衣服上摩擦會產生靜電靜電，能夠把細小的東西，吸起來。
只要細心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中的許多科學。
科學發(fā)現(xiàn)作文7
伴著“叮鈴鈴”多么令人歡快的上課鈴響，“耶”的歡呼聲在教室里響了起來，當老師的身影出現(xiàn)在教室門口，立即響起了震耳欲聾的掌聲。
你可能會想：為什么我們這么歡樂？因為老師要給我們做科學實驗。
在同學們急切的等待中，第一個實驗開始了，（課后我給它取名叫“神奇的滅火劑”）陳老師給我們每個小組4個人發(fā)了一個沒蓋的瓶子和一個有蓋的瓶子，然后往有蓋的瓶子里倒入一些蘇打粉，隨后又倒入一些白醋，馬上蓋好蓋子。接著老師要我們把兩根燒著的紙棍，同時放入有蓋的'和無蓋的瓶中，結果讓我們大吃一驚，放入有蓋的瓶中的火馬上滅了，而放入空瓶中的火卻依然燃燒著。這是咋回事呢？還是老師為我們揭開了謎底：原來，小蘇打里面含有堿，白醋里含有酸，當酸和堿混合在一起的時候，就會產生一種氣體——二氧化碳，而它是不支持燃燒的氣體，火的燃燒需要氧氣，此時有蓋的瓶子里有二氧化碳，所以火自然會熄滅。聽了老師的講解，我們終于茅塞頓開，我想，消防隊的叔叔們一定離不開它們。
看著我們意猶未盡的樣子，老師說，再做一個實驗，同學們高興得歡呼雀躍。老師說，這個實驗叫做“火燒手帕燒不壞”，嘿！這個名字挺有趣，于是大伙都目不轉睛的盯著老師的雙手，就像在看劉謙的“見證奇跡”。老師先把手帕放進水中浸濕，再放入酒精里浸泡，最后用打火機點著，只見一團火焰沖天而上......終于，手帕燒著了，看來第一次失敗了。再來看第二次會怎么樣，同樣的方式，最后一步，當打火機點著了的時候，我突然心跳加速！“點著了，手帕竟安然無恙！”大家馬上舉起手拍起了巴掌，掌聲響遍整個教室，整個臺階，甚至整個教學樓。這是怎么回事呢？原來第一次實驗使用的是濃度為95%的酒精，因濃度過高，酒精被點燃后產生的熱量很快被水吸收，致使水分被完全蒸發(fā)，其余熱量被手帕吸收，此時溫度正好達到了手帕的著火點，所以手帕被燒壞，而第二次酒精被稀釋后濃度為75%，此時點燃所產生的熱量完全被水吸收，所以手帕完好無損。
這真是節(jié)驚心動魄的校本課，科學的發(fā)現(xiàn)原來是這么的愉快。
科學發(fā)現(xiàn)作文8
黑龍哈爾濱市風華中學校六年六班馬星揚現(xiàn)在，只要一出一種新玩意，過不了幾天，就會在學生中流行起來。這不，才出不久的新式溜溜球就在我們中間玩的熱火朝天了！我就是在這玩當中發(fā)現(xiàn)了一個鮮為人知的道理。
在我校的各個年級幾乎有一半的人手里都拿一個花花綠綠的溜溜球玩的時候，我也加入了這浩大的溜溜球大軍中。
有一天，我拿著溜溜球玩“睡眠”，看著他能在下面“睡眠”，我突發(fā)奇想，它為什么能“睡眠”呢？我曾多次問媽媽，媽媽說不知道；我又多次問爸爸，爸爸也說不知道。不經意間我用手撥了撥球體，一看它在滾動，我又撥了撥，嘿！“我知道了，我知道了！”我發(fā)現(xiàn)了溜溜球所謂“睡眠”的原理了。原來，在繞緊線后用力向下擲去的'時候，兩個半球的球體在向前轉，球體自轉的時候，中間的小軸承也在轉，這也就形成了相對的穩(wěn)定——也就是我們所說的“睡眠”。我發(fā)現(xiàn)了這個道理，就仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)了美洲新大陸一樣高興。啊！我太偉大了，我竟然在玩中發(fā)現(xiàn)了科學道理，難怪那位語文老師說：“科學家是玩出來的！”
在放學的路上，我興高采烈地走在大街上，邊玩著溜溜球，邊旁若無人地小聲嚷嚷著：“我發(fā)現(xiàn)科學了！我也是科學家了！”
指導教師：XX
科學發(fā)現(xiàn)作文9
今天中午，我們班周軒宇做了一個神奇的實驗。
講臺上放了一瓶水，一個玻璃碗，50枚硬幣。首先，他把水倒?jié)M玻璃碗，他問我們：“你們相不相信，當我把50枚硬幣放進去，水不會漫出來？”
這時我們下面有的說：“不信。”
有的說；“信。”
我心想：一個裝滿水的杯子，誰肯會滿出來。只見我們教室里鴉雀無聲，同學們都用好奇的眼光看著周軒宇。周軒宇拿起一個硬幣沿著碗的邊緣放了下去，只見，硬幣像娃娃在滑滑梯似的，滑了下去。水居然沒有漫出來，接著，周軒宇放了三個，四個一直放到了第49個。我心里想：水肯定會漫出來。只剩下最后一個硬幣了，同學們屛住呼吸，聚精會神地盯著水面。周軒宇拿起最后一個硬幣放了進去，這時水像一座拱橋，可是水卻沒有漫出來。這時，我們臺下響起了一片熱烈的.掌聲。
最后，他向我們解釋了這個實驗的原理。原來，這是因為水有張力，硬幣有壓力，少量硬幣沒有破壞水的張力，所以水才不會漫出來。通過這個實驗，讓我明白了，生活中有許多小知識，我們要用心去發(fā)現(xiàn)，觀察。
科學發(fā)現(xiàn)作文10
一次，科學課上，王老師拿著一包土壤走進我們班，我們疑惑不解老師拿著土壤干什么？難道要種花？“調皮鬼”問到：“老師，雖然我們是祖國的花朵，但我們不需要這種黑色的.土壤啊，您拿土壤過來干什么？”王老師神神秘秘地說：“過會兒我們來燒土壤。”我們更加二丈和尚摸不著頭腦了。
在老師的指導下，我們先在科學材料袋里拿出了一個大約2厘米的小鐵鍋，鍋的兩旁邊還有各有一個支架。我把小鐵鍋架在課桌上，在鍋里放了一些土壤，然后把一根白色的小蠟燭放到鐵鍋底下。
點燃蠟燭，過了一會兒，就有一團黑煙從鍋底下冒出來，我們都很驚嚇，有的同學大喊道：“老師，著火了，我們趕緊滅火啊~”老師卻笑笑說：“別緊張，白煙才是從土壤冒出來的煙。”于是，我靜靜地等待著。過了一段時間，果然一些白煙慢慢地冒出來。它像一朵朵云，又像一只只幽靈。我靠近土壤，用鼻子聞了聞，味道特別臭，有手捏一捏軟軟的泥土變得硬硬的了。
為什么會這樣呢？我百思不得其解，回到家，我就迫不及待地上網查了資料，才知道土壤里有很多微生物，燒了就會有臭味，那些微生物會釋放各種甲烷氨氣等氣體，而冒白煙是因為土壤里有水分，水受熱蒸發(fā)，形成水蒸氣，然后水蒸氣在空氣中遇冷液化成小水滴，也就是白煙。
我最喜歡上科學課了，它能讓我學到許多知識。
科學發(fā)現(xiàn)作文11
以前的我不懂科學，連科學這兩個字是什么意思我也不明白。我只知道科學是永遠不會融入到我的生活中的，因為我根本不了解科學，科學也不了解我。
一 次，我打開了雪碧，看到雪碧并沒有裝滿。我憤憤地說：“媽，你看這賣雪碧的人也太摳了吧，你看雪碧上這么一大截都沒有裝滿。”
媽媽笑著說：“不是摳門，而是有一定的科學道理的，你自己動手去電腦里查一下吧！”我打開電腦，上網找了一下：為什么雪碧會有一大截沒有裝滿？”網上的答案我很難理解，于是我讓媽媽帶我去姐姐家詢問這一件事情。姐姐給我做了一次實驗，姐姐把雪碧都裝滿了，然后過了一會兒打開雪碧的時候雪碧的一大部分誰都滿了出來。我大致明白了，我覺得不能裝滿的原因是：如果把雪碧裝滿的話，雪碧會漫出來，只要裝的少一些雪碧就不會滿出來。姐姐說：“夢夢呀，你還挺聰明，但是你想想雪碧為什么會滿出來呢？”我想了一會有點發(fā)呆。姐姐又說：“你知道嗎？水是有熱脹冷縮性質的。夏天的時候，用戶喜歡弄冰鎮(zhèn)的.飲料，會把它們放冰箱里，而熱脹冷縮，很容易結冰，結冰后體積會變大，如果裝滿的話，會撐破瓶子。”我回到家中連忙把姐姐告訴我的東西講給了爸爸媽媽聽。爸爸媽媽聽了連夸我聰明。但是當時的我還不是很懂，對于我來說理解地并不透徹，只能算是模棱兩可。可是我知道了科學其實離我很近，隨處可見。
這學期的科學課上，科學老師講到了液體的熱脹冷縮，又做了大量的實驗。我終于明白了雪碧等一些飲料為什么都要留出一定的空間。
原來科學不難，難的是我們是否能留心觀察。我明白了，我們的生活需要科學，生活中到處存在著科學。只要我們善于動腦筋，善于提出自己不懂的疑問，科學就會離我越來越近，甚至會住到我們的生命當中。科學，我愛你！
科學發(fā)現(xiàn)作文12
四歲那年，在一個雨過天晴的早晨，我、弟弟、媽媽、爸爸、舅媽和舅舅去公園玩，這次偶然的機會，我看到了彩虹，我興奮不已。可是，彩虹從哪里來呢?
回家，我問爸爸:“爸爸，彩虹從哪里來呀?是不是天空在笑呀？”
爸爸說:“是啊，雨后天晴，空氣清新，地球上的萬物被雨水滋潤，藍天就笑了。不過彩虹的'形成科學的說是因為雨后太陽光射到空中很多接近圓型的小水滴上，造成色散及反射而成。你背對著太陽，拿著噴霧器一噴也能看到彩虹，就是太陽光照在水珠上，通過折射、反射形成的。”“哦！原來是這樣呀！”我興奮地說。
過了幾天，又下了一場傾盆大雨，而且雨后天馬上就晴了，我打開窗戶，清新甜潤的空氣迎面撲來，七色彩虹又出現(xiàn)了：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。漂亮極了！
星期天，我和小伙伴在草坪上玩耍，我發(fā)現(xiàn)草坪上有一塊黑糊糊的東西總跟著我。我趕緊跑回家問媽媽：“媽媽，媽媽，你看我身下有一塊黑糊糊的東西，這是什么呀？”媽媽一看，笑著說：“這是你的影子，有光照著你，你就會有影子。”我站在燈下邊就有影子，到沒有光的地方就沒有影子了。我又拿來一塊玻璃，玻璃沒有影子。原來透光的東西沒有影子，不透光的東西才有。
啊！科學是多么神奇呀！我愛科學，將來我要當一名科學家！
科學發(fā)現(xiàn)作文13
在大千世界里，隱藏著許多問題和玄機，有一些很平常，有一些卻非常奇特。今天我就給大家講講我在水果店里發(fā)現(xiàn)的一些秘密吧！
我家附近新開了一家水果店，這里賣的水果十分新鮮，而且物美價廉。這天我又來到了這家水果店買水果。走進去一看，店里擺滿了讓人垂涎欲滴的好水果，就急忙買了一些。當時正值夏季，看著這些好水果，我不禁想到：可能過一兩天后，賣不完的都會爛掉了吧？可每次我去這里都是剛剛熟透了的新鮮水果，想維持水果的新鮮應該會花很多錢呀，怎么這里還賣得如此便宜呢？
那天夜里我聽到了一陣搬運東西的聲音，趴在靠路邊的陽臺一看，原來是那家水果店正在把很多水果運往店里。為了弄清楚問題的真相，我拋開了睡意，來到了水果店旁。我尚未靠近，老板便笑盈盈地走了過來：“小姑娘是要買水果嗎？你明天再來吧，我們現(xiàn)在的水果還尚未熟透呢，口感可能不好。”什么？水果竟然沒有熟透。那為什么每次來買的時候都是熟透了的新鮮水果呢？難道水果店有辦法讓尚未熟透的水果很快變熟？回家后我上網查了一番，終于解開了重重疑問。把尚未熟透的水果和蘋果、甜瓜那樣的水果一起放在一個袋子里或密封的容器里就可以使水果很快變熟。因為蘋果或甜瓜能釋放出大量乙烯，乙烯是一種無色氣體屬于化學物質，它可以施與植物很大的壓力，促進植物生長還可以促使果實成熟，是已證實的植物激素。
原來是這樣啊！我終于明白了水果店將水果催熟的秘密。通過查資料我還知道了少量的乙烯催熟水果是對人體無害的`，我們觸摸植物或有風吹過的時候，乙烯便會產生，抑制植物的生長。因此不能常常用手去摸自己養(yǎng)的花花草草。噢，科學真是太奇妙了！
怎么樣？科學的魅力不小吧？同學們，在生活中，還有許多的奇妙現(xiàn)象，也有許多的生活奧妙。讓我們一起繼續(xù)好好學習,去科學的萬花筒里探索更多的奧秘吧！
科學發(fā)現(xiàn)作文14
一天，我看百科全書，發(fā)現(xiàn)書上說熱水會比冷水先結冰。我想：不會吧？熱的水要慢結冰才對呀！因為它熱呀！但左思右想后我決定還是做個實驗來證明一下。
我說干就干，忙找到倆水杯分別灌入熱水和冷水，再以迅雷不及掩耳的速度放入冰箱的冷凍層中，把門關上，“呼”——心想總算完成準備任務了。在寫了半天作業(yè)后，我想應該去看看哪個水杯中的水先結冰，于是打開冰箱的門，“啊！”，我揉揉自己的眼睛半天才掙開，臉上露出了滿意的笑容，原來裝滿熱水的杯子里的只有一層浮冰，還有很多可以流動的水；而裝冷水的杯子里的水已經結成又硬又冷的冰塊。我怕有偶爾性，又重新做了一遍相同的實驗，并把每個環(huán)節(jié)看得仔仔細細，生怕做錯一步，可結果和第一次是一樣的，還是冷水先結冰。我百思不得其解，難道是百科書上寫錯了嗎？
終于有一天，在看CCTV—10《走進科學》的節(jié)目時，看到一位大學生也發(fā)現(xiàn)了這個問題，并和她的同學用測溫儀將各種冷熱水狀物放進冰箱測了一遍，并得出了冷水先于熱水結冰的事實。現(xiàn)在可以證明以前那個熱水先冷水結冰的`結論是錯誤的。
我看后知道了以前一些被人證實的科學不一定是正確的，生活中的觀察和實驗才是發(fā)現(xiàn)真實的辦法，讓我們一起來學會觀察和動手，一起去發(fā)現(xiàn)在我們身邊的科學吧！
科學發(fā)現(xiàn)作文15
我們從一年級到五年級從來沒有走出過校門學習，同學們日夜盼望，就在今天，機會終于來臨了……
今天上午，我們五年級四個班要去參觀寶雞文理學院，大家在車上一路上談天說地、歡聲笑語、異常興奮。
我們到了學校正門，門口寫著莊嚴而醒目的大字—“寶雞文理學院”，走進校園，廣場后邊是一座圖書館，四面都是花草樹木，一條條林蔭小路通往學校各個方向，真是氣派。我們在這里進行了大合照，留下美好的紀念，在老師的帶領下就開始參觀了。
第一站：植物標本室。一進門，我們就看到各種植物，同學們看看這個，又摸摸那個，有些還寫同學還掏出紙筆，記下相關知識，每個人都有自己心儀的標本。
第二站：天文室。我們看到了復雜的.儀器：三球儀、地球儀、天文望遠鏡等。許多小腦袋擁在儀器，一邊觀察，一邊傾聽姐姐的講解，每個人都有自己的收獲。
第三站：礦物室。這是最后一站，也是我最喜歡的一站，一進門就看到各種閃閃發(fā)光的礦物，有紫水晶、金剛石……同學們一見就像四面八方跑去，尋找心儀的礦石。最吸引我的就是那紫水晶，明晃晃的，散發(fā)著既高貴又詭異的光芒，奪人眼目，讓人印象深刻。聽著姐姐精彩的講解，大家既興奮又好奇，不斷地提問，處處都是我們一張張認真的小臉。
啊！時間轉瞬即逝，參觀的時間到了，我們依依不舍的離開了這所大學。
這次游學，不但學習到很多知識，還開拓了我們的視野，使我受益匪淺。
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